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高考狀元物理復習學(xué)習方法
一、高效學(xué)習“三個(gè)五”
(一)把握“五個(gè)抓住”：
�、僮プ「呖颊f(shuō)明，把握高考走向;
高考復習要明確復習方向，學(xué)會(huì )察上觀(guān)下，從考試說(shuō)明解讀考什么;從近年試題解析怎么考;從個(gè)人現實(shí)明確怎么辦。有的放矢、主動(dòng)高效。
�、谧プ∥锢碚n本，落實(shí)基礎知識;
課本是學(xué)習之本，是知識的載體，同時(shí)也是高考命題的重要參考。大多高考題在課本中都可以找到原型，所以抓綱務(wù)本。方可落實(shí)“五基”即：基本概念、基本規律、基本實(shí)驗、基本模型、基本方法。
�、圩プ≌n堂復習，提高復習質(zhì)量;
課堂是學(xué)習的主戰場(chǎng)，聽(tīng)課是主業(yè)高考狀元高考物理滿(mǎn)分秘籍分享 教你物理高效學(xué)習法，跟老師思路走，抓知識方法重點(diǎn)，力爭當堂明白。注意，預習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點(diǎn)，所有學(xué)生都要把握的重點(diǎn)就是公共重點(diǎn)，但重要的是要捉住自己個(gè)性化的重點(diǎn)，每個(gè)人的知識點(diǎn)認知和把握情景是不一樣的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么，重點(diǎn)一定要有個(gè)性化，要聽(tīng)懂個(gè)性化的重點(diǎn)，當堂消化掉。
�、茏プ【W(wǎng)絡(luò )建立，形成知識體系;
要想落實(shí)知識，形成能力、提上科學(xué)素養，就必須注重知識體系、方法體系兩大體系的建立，把知識點(diǎn)穿成知識線(xiàn)，把知識線(xiàn)織成成知識面，把知識面構成知識體。左勾右聯(lián)、上掛下?tīng)堪阎R形成一個(gè)有機的體系。只有這樣，才能做到對知識全面理解。
�、葑プ☆}目訓練，提高解題能力。
高考是什么?高考就是解題。高考通過(guò)物理試題的求解成績(jì)來(lái)區分考生能力的高低、優(yōu)劣劃分錄取。理解和掌握物理理論當然應該表現為求解各種物理題方面，所以，解一定數量的較多類(lèi)型的題目是必要的，這有利于加深對物理概念、規律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時(shí)要清楚，解題的目的是檢查我們對概念、規律掌握的程度，培養和提高獨立地、靈活地分析解決問(wèn)題的能力。因為物理習題是不可窮盡的，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績(jì)。我的觀(guān)點(diǎn)是：抓住“變”與“不變”，提高復習效率。“變得是背景，不變的是模型”對一些典型物理模型，要深入地重點(diǎn)理解，模型特點(diǎn)、模型規律、真正把問(wèn)題弄懂。模型法是“一題多問(wèn)、一題多解、一題多變、一題多思、多題歸一”，是拓寬解題思路，舉一反三，觸類(lèi)旁通，從題海中解脫出來(lái)。最有效的教育途徑。
怎樣選擇有代表性的典型習題呢?首先要選擇高考試題。高考試題概念性強，對概念、規律的考查深入、靈活，有的題立意新、情境新、設問(wèn)角度新，有的題綜合性強，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應用概念、規律重要內容、要領(lǐng)性強、比較靈活的習題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習題。怎樣才能真正弄懂這些精選的習題呢?我認為要做到“四問(wèn)、六分析”四問(wèn)：物理過(guò)程與狀態(tài);物理模型與方法;設計特點(diǎn)與關(guān)鍵;題目變化與拓展，六分析：對象分析、過(guò)程分析、狀態(tài)分析、作用分析、關(guān)系分析、規律分析。通過(guò)自己獨立的反復思考，在解題過(guò)程中清楚地體會(huì )到應用了哪些概念、規律來(lái)分析問(wèn)題、建立關(guān)系，解這道題有幾條思路，應該選擇哪條思路解題，解題的關(guān)鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結論有什么物理意義，解這道題對概念、規律有什么新的體會(huì )、認識等。
(二)優(yōu)化“五個(gè)過(guò)程”;
(1)課前預習，考點(diǎn)自清，明確難點(diǎn)，抓住疑點(diǎn)。
“凡事預則立不預則廢”，認識到預習的重要性。通過(guò)預習，可以抓住本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)自己的疑點(diǎn)，從而在上課聽(tīng)講時(shí)“有的放矢”，主動(dòng)地獲取知識，而且通過(guò)預習，可以培養自己的自學(xué)、理解能力和獨立思考問(wèn)題的能力，這也正是學(xué)習物理的目的之一。學(xué)物理不僅在于學(xué)習物理知識本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
預習并不是簡(jiǎn)單地看看書(shū)就完了，而是應當認真閱讀課本，反復琢磨每一句話(huà)，仔細推敲各個(gè)物理定律，直到弄懂為止。實(shí)在不懂的，應當做好標記，這正是你上課聽(tīng)講的重點(diǎn)。因此通過(guò)有目的地預習，可以變被動(dòng)為主動(dòng)，為牢固掌握知識打下良好的基礎。聽(tīng)課是學(xué)習的最關(guān)鍵環(huán)節。
(2)認真聽(tīng)課，解疑釋惑，完善知識，學(xué)習達標。
聽(tīng)課時(shí)，一是要注意教師強調的重點(diǎn)，這往往是各類(lèi)考試的主要目標;其次要注意預習時(shí)標記的不懂之處。當教師講到該處時(shí)，一定要仔細聽(tīng)，積極思考，一般來(lái)說(shuō)是會(huì )明白的。如果實(shí)在還不懂，則不要思考過(guò)多而耽誤聽(tīng)課，可以等課后再向教師請教。好記性不如爛筆頭。上課除了認真聽(tīng)講外，還要記好筆記。因為筆記往往是教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結下來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的條理化、具體化，凝聚著(zhù)教師的心血。此外，記好筆記，也便于復習時(shí)抓住重點(diǎn)。
(3)課后復習，鞏固知識，學(xué)而思之，明辨疑難。
聽(tīng)完課后，大腦中的知識點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)漂亮的珍珠散落在地，必須通過(guò)“復習”這根線(xiàn)，把它們連成一串美麗的項鏈。復習時(shí)應當對照筆記上的重點(diǎn)，預習時(shí)的難點(diǎn)來(lái)仔細咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應牢記在心。復習時(shí)就不能像預習時(shí)那樣只局限于本節，因為物理學(xué)中有許多規律是相似的，許多概念、定律都有著(zhù)內在的聯(lián)系，例如物體在重力場(chǎng)和電場(chǎng)中的運動(dòng)，萬(wàn)有引力定律和庫侖定律的平方反比性，波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系與區別等等。這就要求我們在復習中要注意前后聯(lián)系與溝通，從而更好地掌握它們的性質(zhì)。
(4)完成作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，注重規律，規范解題。
復習完后，并不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時(shí)有何技巧，還有任何一個(gè)物理定律都有它的適用范圍。超過(guò)這個(gè)范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來(lái)代替它。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)知識，運用物理定律解決實(shí)際問(wèn)題，在做題中積累經(jīng)驗，熟能生巧、巧能生變、變能生才，我并不主張搞題海戰術(shù)，而是應當少而精，多做幾種不同類(lèi)型的題。每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合于某類(lèi)題型的通法，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
(5)歸納總結，明辨慎思，系統歸納，記住錯題
適當看一些課外參考書(shū)，對加深對物理定律的理解熟練運用是大有裨益的。在參考書(shū)的選擇上，不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類(lèi)，因為它們只有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案，既沒(méi)有思路分析，又沒(méi)有定律運用，做對了答案也是食而不知其物，做錯了更是不知道為什么。因此，要選擇學(xué)習輔導，解題指導一類(lèi)的書(shū)，它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚。因為同一道物理題，由于思考問(wèn)題出發(fā)點(diǎn)不同，采用的物理定律不同，運用的數學(xué)手段不同，往往會(huì )導致解題過(guò)程繁簡(jiǎn)程度大相徑庭，當你做完題后再看參考書(shū)的解法時(shí)，往往會(huì )發(fā)現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學(xué)手段、更新穎的解題方法。這樣每做一道題就會(huì )有很大收獲。而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會(huì )使你思維開(kāi)闊、腦筋更靈活。此外，最好把做題時(shí)遇到有關(guān)定律應用的類(lèi)型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節，這樣會(huì )使你在以后的復習中把它們都系統地納入你的知識網(wǎng)中。
(三)做到“五個(gè)注重”
1.注重對概念規律的理解
什么是根本?根本就是基礎�；靖拍钜宄�，基本規律要熟悉，基礎知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎知識條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著(zhù)眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時(shí)間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記�。夯A，還是基礎。
2.注重對物理方法的感悟
笛卡爾說(shuō)過(guò)“關(guān)于方法的知識才是最重要的知識”對物理方法的感悟理解與應用是個(gè)人學(xué)習素養、潛質(zhì)表現。注重解決物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，關(guān)比如常采用整體法和隔離法、外推法、等效法、微元法、極限法、對稱(chēng)法、理想法、假設法、逆向思維法、類(lèi)比和遷移法等，要認真領(lǐng)會(huì )并掌握運用;通過(guò)一定量習題的求解，我們會(huì )發(fā)現在理解概念、規律方面的許多問(wèn)題，也會(huì )發(fā)現解題方法、技巧方面的許多問(wèn)題，還會(huì )積累不少的解題技巧、經(jīng)驗，這些都要求我們要及時(shí)地歸納總結。
3.注重物理實(shí)驗能力的提高
物理是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，實(shí)驗是建立物理概念。理解物理規律建立物理模型的基礎。也是高考必考的題型。對實(shí)驗目的、實(shí)驗原理、實(shí)驗操作、數據處理、誤差分析都必須了如指掌。做物理實(shí)驗前應認真預習，實(shí)驗時(shí)要膽大心細，實(shí)驗后獨立完成實(shí)驗報告。這一過(guò)程可以幫助自己更深刻地理解物理概念，以達到事半功倍的效果
4.注重物理過(guò)程分析規律的應用。
對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規律和研究對象后，就要對研究對象進(jìn)行物理狀態(tài)、物理過(guò)程的分析，在腦海中形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀(guān)念的干擾，找準解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。建立物理模型。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情境較新的問(wèn)題，分析清楚物理過(guò)程才能找到解題的關(guān)鍵條件和問(wèn)題中的隱蔽條件。
5.注重物理與日常生活、科技發(fā)展的聯(lián)系
要留心用學(xué)科知識詮釋解答現實(shí)社會(huì )生活中能源、科技、體育……重大熱點(diǎn)問(wèn)題。
二、高效復習“三個(gè)四”
(一)物理解題實(shí)現“四化”
復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化：難點(diǎn)分解，大題巧做;
簡(jiǎn)單問(wèn)題理性化：理性思考，小題大做;
理性問(wèn)題具體化：理性結論，事實(shí)支撐;
具體問(wèn)題模型化：實(shí)際應用，建立模型。
(二)物理課堂做到“四化”
知識問(wèn)題化問(wèn)題要點(diǎn)化
要點(diǎn)重點(diǎn)化重點(diǎn)模型化
(三)理清學(xué)習物理四大關(guān)系
(1)課本與教輔的關(guān)系
以課本為本，利用好復習資料，掌握物理問(wèn)題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;
(2)做題與能力的關(guān)系
高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點(diǎn)，對于新題要科學(xué)有效地加以應用，提高應變能力，不能專(zhuān)門(mén)做難題、怪題;
(3)理論與實(shí)驗的關(guān)系
掌握基本儀器的使用，加強物理實(shí)驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開(kāi)放性的實(shí)際應用題。
(4)習慣與規范的關(guān)系
要認真審題，區分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過(guò)畫(huà)示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規范;
三、必須落實(shí)“兩個(gè)三”
(一)建立三個(gè)本
1、錯題本
“題不二錯”。復習時(shí)做錯了題，一定要搞明白，絕不放過(guò)。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，則越接近成功。當代著(zhù)名的哲學(xué)家波普爾認為：“我們能夠從我們的錯誤中學(xué)習”。“我們的一切知識都只能通過(guò)糾正我們的錯誤而增長(cháng)”。所以，我們應該抓住錯誤不放。發(fā)現錯誤是我們進(jìn)步、改正錯誤就是我們提高的起點(diǎn)!對于錯題，一定要仔細分析做錯的原因，思考自己做錯這道題，是由于哪些知識沒(méi)有真正掌握，沒(méi)有真正深刻理解導致的。找到錯誤的根源就使我們對概念、規律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。
2、好題本
所謂好題，就是你覺(jué)得對你的思維啟發(fā)、能力提高有幫助的題目，他可呢過(guò)來(lái)自老師講課，考試題目，教輔資料等。要系統整理、好分類(lèi)歸納。
3、問(wèn)題本
為題本是指你有疑點(diǎn)準備問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)的問(wèn)題，記下來(lái)可以在交流是節約是時(shí)間提高效率。
(二)養成三個(gè)習慣
1、先預習后上課
聽(tīng)課為什么效率不高，關(guān)鍵就是就是聽(tīng)課的目標性不明確，聽(tīng)什么、怎么聽(tīng)不甚明白。所以，預習尤為重要。在預習中哪些知識我已經(jīng)會(huì )解決;那些知識方法存在疑點(diǎn);哪些知識是學(xué)習重點(diǎn)，預習是找到思維的斷點(diǎn)，重點(diǎn)，聽(tīng)課有側重了，這樣帶著(zhù)疑點(diǎn)帶著(zhù)重點(diǎn)有目標的聽(tīng)課當然可以提高課堂聽(tīng)講的針對性和效率，同時(shí)預習也是培養自學(xué)能力的重要途徑。預習時(shí)要注意新舊知識的聯(lián)系;要找出重點(diǎn)和不懂之處;、要邊看書(shū)，邊思考，邊記錄，做好預習筆記。
2、先溫習后作業(yè)
做作業(yè)目的是鞏固知識不是學(xué)習方法，是形成能力的一個(gè)過(guò)程。不溫習盲目寫(xiě)作業(yè)，是本末倒置。所以加強溫習治理，溫習治理核心是想，查，說(shuō)，就是回想，查閱，復述�；叵胧窃谀X子里放電影，回想的過(guò)程就是“閉目養神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的溫習方法，要及時(shí)的回想知識，能想起來(lái)的部分，就會(huì )終身不忘，想不起來(lái)的就是要留意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里。
3、作業(yè)時(shí)計時(shí)
記時(shí)做題，在規定時(shí)間完成學(xué)習任務(wù)是一個(gè)必須養成的良好習慣，要更好更快的寫(xiě)好好寫(xiě)完作業(yè)，科學(xué)治理。
四、深化高效備考的“兩個(gè)認識”：
1、正確認識高三高校學(xué)習化原則：“基礎決定能力;過(guò)程決定結果;細節決定成敗;心態(tài)決定狀態(tài);態(tài)度決定高度;落實(shí)決定一切”。
2、正確認識高三高效學(xué)習措施：“復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問(wèn)題理性化，理性問(wèn)題具體化，具體問(wèn)題模型化。”
五、學(xué)習物理一個(gè)原則：
“先死后活，以死求活，死去活來(lái)”的原則。
理科當成文科讀，強化記憶。牢固的記憶是基礎，深刻的理解是關(guān)鍵，靈活的應用是目標。沒(méi)有記憶便沒(méi)有理解更談不上應用，所以，不僅要記得牢，記得死，還要理解的深，理解得活。是謂：“死”去“活”來(lái)。
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