《地球上的星星》觀(guān)后感【熱門(mén)】
在觀(guān)看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的《地球上的星星》觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《地球上的星星》觀(guān)后感1
5月31號晚上，我打開(kāi)電腦找到了《地球上的星星》這部電影，忙拉著(zhù)媽媽過(guò)來(lái)一起看。
這好像是一部國外的電影，媽媽說(shuō)好像是印度的吧。因為聽(tīng)不懂他們的話(huà)，我們只能一邊看畫(huà)面一邊看著(zhù)中文字幕，有點(diǎn)點(diǎn)小累呢。經(jīng)過(guò)了160多分鐘，我們終于把這部電影看完了。電影中的小主人公伊桑，是個(gè)可愛(ài)的，想像力超級豐富的小朋友，看著(zhù)小魚(yú)他能想到整個(gè)大海里的生物，看到數字能想像整個(gè)太陽(yáng)系，我覺(jué)得很有意思。但是他的學(xué)習成績(jì)很不好，因為他上課的時(shí)候都在天馬行空的想象里。大家都不能理解他，說(shuō)他是個(gè)笨小孩，爸爸會(huì )打他罵他，同學(xué)會(huì )嘲笑他，我覺(jué)得他好可憐，只有媽媽和哥哥對他好。他的成績(jì)太差了，老師都不要他了，爸爸把他送到了一所寄宿學(xué)校，看著(zhù)他無(wú)助的眼神，呆呆的神情，我的眼睛也泛起了淚光，我好想去幫他，去和他玩。在那里他沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，老師也不關(guān)心他。終于在美術(shù)老師的到來(lái)，情況改變了，這個(gè)老師發(fā)現了他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮出了他的優(yōu)點(diǎn)，而且耐心的幫助他，他漸漸成了學(xué)校的小明星。
看了這部電影，我覺(jué)得每個(gè)小朋友都是有優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能把他的缺點(diǎn)擴大化，一定不能從單方面看待他們，要關(guān)心幫助他們，要耐心對待他們，讓他們能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的缺點(diǎn)!
《地球上的星星》觀(guān)后感2
前幾天我又看了一部印度電影，名叫《地球上的星星》。
《地球上的星星》大致講了：伊桑是一個(gè)患有讀寫(xiě)障礙的男孩，不過(guò)他的畫(huà)畫(huà)技術(shù)是十分的一流，因為他的想象力天馬行空。他有一次考試，第一題：3x9=？。這位天天考一兩分的伊桑先生又開(kāi)啟了“幻想模式”：想象自己是一個(gè)航天員，想象3是地球，9是冥王星。地球把冥王星炸毀了，從此世界上沒(méi)有冥王星了，所以3x9=3。聽(tīng)到這兒，同學(xué)們都要笑瘋了吧？后來(lái)，他瞞著(zhù)爸媽讓哥哥幫自己寫(xiě)請假條，被老爸發(fā)現。伊桑被送到寄宿學(xué)校。伊桑絕望了，他茶飯不思，連畫(huà)畫(huà)都拋棄了，上課更像聽(tīng)天書(shū)。終于他碰到一位善解人意的老師：尼康先生。尼康先生翻過(guò)他的作業(yè)本，改正他的錯誤，最后使他的美術(shù)作品獲得金牌。
一個(gè)老師，注定能改變孩子的一生。不論是怎樣的孩子。當然，每個(gè)人都是與眾不同的，他們有自己的愛(ài)好與特長(cháng)。而且，“牛不喝水強按頭---辦不到”，如果硬讓伊桑拿好成績(jì)，是不可能的，伊桑比較特殊，尼康老師正是利用伊桑畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好，教他寫(xiě)字，讀書(shū)……這樣的堅持不懈，持之以恒，才讓伊桑成為那所學(xué)�！白铎n的仔”。遇上一位好老師，真是終身的幸福！不過(guò)我們班的老師都很棒哦！這也是我們的幸運！
推薦大家觀(guān)看這部電影！
《地球上的星星》觀(guān)后感3
6月30日下午，我們新幼的全體老師一起觀(guān)看了電影《地球上的星星》，觀(guān)看之前出了一點(diǎn)小2問(wèn)題，一時(shí)找不到合適的網(wǎng)站，在等了一段時(shí)間后總算能看了�！兜厍蛏系男切恰肥且徊坑《入娪�，這部電影時(shí)間蠻長(cháng)的。影片一開(kāi)始有一個(gè)男孩叫伊夏，他在課堂上不斷走神、做白日夢(mèng)、愛(ài)搗亂等等。伊夏的小齙牙令人印象深刻，他是一個(gè)可愛(ài)的、調皮的、活潑的男孩。老師討厭他，經(jīng)常批評他，常讓他站在教室外，甚至多次請家長(cháng)談伊夏的問(wèn)題，不過(guò)，伊桑的最大優(yōu)點(diǎn)就是特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，老師們都沒(méi)發(fā)現這個(gè)大優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)，他父親再也忍受不了伊夏的調皮搗蛋，因為常常接到鄰居的告狀和指責，還常常被老師請去談伊夏的問(wèn)題，他對孩子失望極了，所以決定把伊夏送到寄宿學(xué)校。
在寄宿學(xué)校里，伊夏在上課堂時(shí)，心里非常失落，靈魂像失去了活力，他的心里一直掛念著(zhù)父母、哥哥。老師們看到他上課沒(méi)認真聽(tīng)，就開(kāi)始批評他、打他、罵他。他班上的同學(xué)也都不了解他、不喜歡他，他感到心里更加地傷心、自卑、孤獨�？吹竭@里，我覺(jué)得伊夏真的好可憐，我心里忍不住要哭了，同時(shí)也想到了我班里的那幾個(gè)調皮搗蛋鬼，在老師批評他們的時(shí)侯，是不是也那么可憐無(wú)助。
后來(lái)，伊夏的班級里來(lái)了一位美術(shù)代課老師，他叫尼克老師，他的個(gè)性真不錯，那么帥氣、善良、真心、溫柔。影片中他以小丑的裝扮出場(chǎng)，開(kāi)始就唱歌。在課堂上，孩子們自然而然地跟著(zhù)老師唱歌、跳舞。好聽(tīng)音樂(lè )、動(dòng)感的舞蹈，振奮人心。但是伊夏在課堂上發(fā)呆，周?chē)囊磺卸己退麩o(wú)關(guān)，看樣子像一個(gè)得了自閉癥的孩子。唱歌唱完后，尼克老師拿著(zhù)潔白的紙發(fā)給孩子們，讓他們自由發(fā)揮、隨便畫(huà)。尼克老師在教室里轉了一圈后突然發(fā)現伊夏一點(diǎn)也沒(méi)畫(huà)，尼克老師好奇地問(wèn)伊夏：“孩子，你怎么了，干嗎不畫(huà)呢？”伊夏仿佛像失去了靈魂，他沒(méi)有張口回答。尼克老師幾次碰到奇怪的伊夏，就馬上去調查伊夏，看到伊夏滿(mǎn)是鮮紅色叉叉的作業(yè)本，他發(fā)現了問(wèn)題所在：伊夏所寫(xiě)的字母都是反的，開(kāi)始懷疑他得了“盲目語(yǔ)言癥�！蹦峥死蠋熑チ艘料牡募疫M(jìn)行家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中老師發(fā)現了伊夏畫(huà)畫(huà)的天賦，也覺(jué)得伊夏的父母沒(méi)能了解自己的孩子，也沒(méi)有教育好他。尼克老師回到學(xué)校后，研究了一套適合伊夏心理特點(diǎn)的教育方式，為伊夏補課，讓伊夏得到了快速進(jìn)步。一天一天地過(guò)去，伊桑漸漸地成長(cháng)，慢慢地變得懂事了，學(xué)習進(jìn)步神速。在學(xué)校的繪畫(huà)比賽上，伊夏得了第一名，伊夏心里的窗戶(hù)被尼克老師打開(kāi)了，就像一屢陽(yáng)光照耀著(zhù)伊夏心窗里的黑暗。
影片中尼克老師，他善于發(fā)現伊夏感興趣的事，想出豐富多彩的花招讓伊夏愛(ài)上學(xué)習。他始終以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與伊夏交流，做朋友，耐心傾聽(tīng)、理解伊夏的想法和感受，甚至為了讓伊夏找回自信心，建議校長(cháng)舉行一次畫(huà)畫(huà)比賽。影片令我感動(dòng)，觀(guān)后令我反思自己的教學(xué)，反思自己對自己班里的孩子了解有多少，尼克老師對孩子的愛(ài)是那么的無(wú)私而又偉大，是我們作為老師一直在努力達到的境界。
《地球上的星星》觀(guān)后感4
通過(guò)這部電影，對我的感觸很大，我們就像是電影中每天不知所措的伊桑，像一群找不到方向的羊群還在原地不動(dòng)，直到有一天有些羊慢慢餓死時(shí)才知道要去找吃的。如果到這時(shí)候我們再去學(xué)習，再去尋找學(xué)習的方法會(huì )不會(huì )太晚?所以說(shuō)，自己的學(xué)習方法是很重要的，不會(huì )利用好的資源去學(xué)好習，那么我們學(xué)習的意義又在哪里呢?
我們每個(gè)人都有著(zhù)自己自己獨特之處，是要繼續發(fā)揚光大還是隱瞞著(zhù)這份獨特直至放棄它。是與非，對與錯，以及這世界上本不存在的公平可言，我們只有相信我們自己，發(fā)揮我們的長(cháng)處去彌補自己的缺陷，時(shí)間如水，日月如梭，我相信在不久的將來(lái)，你也一定會(huì )成功!地球上有無(wú)數顆閃耀著(zhù)的星星，一直發(fā)出光芒照耀著(zhù)我們，在為我們尋找前進(jìn)的動(dòng)力，來(lái)讓我們一直奔跑，最終找到屬于自己成功的彼岸。地球上的星星，給予了我無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力。
影片的最后，準備回家的伊桑，在打開(kāi)車(chē)門(mén)的一刻，回過(guò)頭奔向老師的懷抱，老師將他高高舉起拋向天空，陽(yáng)光正好，照在他們含笑的臉龐上。
并不是所有人都能如伊桑這樣幸運的遇上伯樂(lè )，畢竟“伊�！背Ｓ�，而伯樂(lè )不常有。生活中有許許多多的“伊�！辈](méi)有特別的天賦。我們該如何去愛(ài)他們呢?人世間，一花一草一木，世上的每一條生命都有著(zhù)自己的軌跡。孩子就像一顆顆小星星，有著(zhù)自己獨特的光芒，在浩瀚的人海中，熠熠生輝。讓我們用心、用情、用愛(ài)溫柔相待……
《地球上的星星》觀(guān)后感5
看了這部電影的感覺(jué)，不僅僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也詮釋了家長(cháng)對待孩子的教育方式。在看電影的過(guò)程中，一度被感動(dòng)到落淚。但最重要的是電影中教師的教學(xué)方式給我們敲響了警鐘，也為我們今后的教育事業(yè)指明了方向。
電影中的伊桑其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，可是他有讀寫(xiě)障礙，不管自我怎樣努力，都不能改變這一狀況，當他被學(xué)校退學(xué)時(shí)，他的父母送他去了寄宿學(xué)校，我還記得他在大門(mén)口看著(zhù)載著(zhù)父母的車(chē)遠去而他久久不愿離去的場(chǎng)景，我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學(xué)校里，他被譏笑，挨罰，患上了自閉，也越來(lái)越?jīng)]有自信，連他最喜歡的畫(huà)畫(huà)都不在喜歡了。如果他的人生中沒(méi)有出現尼克教師，那么伊桑的未來(lái)也許就不會(huì )是歡樂(lè )的少年了。他的父母固然愛(ài)他，可是卻不去找伊桑之所以差的原因……可是，他幸運地遇到了永不放下的尼克教師，尼克教師用鼓勵和幫忙讓伊桑重新找到了自信。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))其實(shí)，在我們的班里，也有這樣學(xué)習成績(jì)不夢(mèng)想，卻總是給教師和家長(cháng)找麻煩的孩子，對于這樣的孩子，我們的教育方式呢我們也許會(huì )打擊，會(huì )批評，也許從來(lái)沒(méi)有發(fā)現這些孩子在其他方面的天賦，而這個(gè)孩子正在等待我們去發(fā)掘。
尼克教師不僅僅細心，并且心思細膩，用畫(huà)畫(huà)的方式幫忙伊桑找到了自信。當這樣的學(xué)生出現時(shí)我們就應去找找原因，從根源出發(fā)幫忙孩子，孩子就像一棵小樹(shù)，只要我們勤施肥，勤松土，他總會(huì )茁壯成長(cháng)。
對于我們來(lái)說(shuō)，這部電影告訴我們，遇見(jiàn)這樣的孩子，需要耐心，細心，更需要我們和家長(cháng)一齊找出原因，解決原因。
《地球上的星星》觀(guān)后感6
這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，他腦袋里充滿(mǎn)了奇思妙想。
在他的眼睛里，世界神秘可愛(ài)、五彩繽紛，他喜歡藍天白云，鳥(niǎo)兒大樹(shù)，河流小魚(yú)。他的哥哥——尤汗，成績(jì)優(yōu)異，是老師，父母眼中的好孩子。但伊桑常常擾亂課堂，不做作業(yè)，還逃學(xué)！讓哥哥尤汗來(lái)寫(xiě)假的請假條，于是，又一個(gè)人在大街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現了，無(wú)奈之下，把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。
他剛剛進(jìn)去時(shí)，十分害怕、孤獨，還好有班里的朋友和他一起玩。后來(lái)，來(lái)了一位代課老師，這老師十分可愛(ài)、幽默、善良。伊桑在他的耐心引導下，逐漸變好，學(xué)習成績(jì)也慢慢的開(kāi)始提升。后來(lái)又展開(kāi)了一次畫(huà)畫(huà)比賽，最后伊桑贏(yíng)得了冠軍！在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的一天，伊桑的父母以為又要挨批評了，結果迎來(lái)的卻是老師們對伊桑的贊揚。
我覺(jué)得并不是所有的人都能十分幸運，遇上自己人生中的伯樂(lè )。但每個(gè)孩子都充滿(mǎn)了好奇心和想象力，都想擁有最幸福多彩的童年，他們需要關(guān)愛(ài)，快樂(lè )，自由，要挖掘出自己的優(yōu)點(diǎn)，放開(kāi)束縛，成為地球上奪目、閃耀的星星，不能特別在意別人的看法，不能因別人的冷嘲熱諷就氣餒，要奮斗到底。
這部電影也告訴了我們，永遠都不能拋下每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一次鼓勵，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到學(xué)習的快樂(lè )。
《地球上的星星》觀(guān)后感7
第一次被小主人公的言行深深吸引，也被家人的不理解揪著(zhù)心，也會(huì )像個(gè)孩子一樣哭起來(lái)。
今天關(guān)注每一個(gè)細節，努力的思考有沒(méi)有我曾經(jīng)不被理解和不理解的。
每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，第一任老師都是我們的父母，文中的父親讓人有種唯命是從的感覺(jué)，就像我爺爺奶奶那一輩人一樣。第一次出現小主人公和別人打架時(shí)，他沒(méi)有懼怕，而是英勇奮戰，父親因此很生氣，說(shuō)自己走了再也不回家了，小主人公非常傷心，承認自己的錯誤，在他的內心，父親是家中不可缺少的`，此時(shí)家能給他帶來(lái)更多的溫暖。
逃課的小主人在買(mǎi)冰糕時(shí)，一直看著(zhù)一對父子，孩子幸福的坐在父親的肩上，自己的雪糕化了都掉在地上了，他的臉上仍舊露出了笑容，他是羨慕，因為自己的父親沒(méi)有這樣做過(guò)。
父親的說(shuō)一不二，也是不理解孩子的主要原因。而作為一位母親，為了一家人犧牲自己的工作，她在生活起居上照顧著(zhù)他們。小主人公都要四年級了還不會(huì )帶紅領(lǐng)巾，這些她的媽媽都幫他做了，所以就連照顧自己的能力都沒(méi)有。有時(shí)孩子不是不會(huì )，而是缺少獨立的去做。在孩子眼中自己做的一切都被媽媽所了解所知道，可到頭來(lái)爸爸媽媽都不理解自己，不懂自己。作為父母有時(shí)只站在大人角度考慮問(wèn)題，而忽視孩子本身。
《地球上的星星》觀(guān)后感8
《地球上的星星》是一部探索孩子內心世界的影片，令我真正有了心靈上的觸動(dòng)。
老師常說(shuō)：“世界從不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！蔽蚁氲饶阏嬲赐赀@部影片，就會(huì )真正了解這句話(huà)。
影片的主人公是9歲的小男孩伊夏，他患有閱讀障礙癥，無(wú)法想正常人一樣去讀懂文字信息。在他眼里，課本上的數字會(huì )游走，字母會(huì )變成蜘蛛爬到他身上。他的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，他的父親打他，罵他，覺(jué)得他一無(wú)是處。同學(xué)也瞧不起他，嘲笑他。只有媽媽一直保護他，愛(ài)他。伊夏最終被學(xué)校開(kāi)除送往了寄宿學(xué)校。伊夏逐漸憂(yōu)郁，對身邊的環(huán)境不再抱有幻想和興趣，也不再與人交流，把自己完全封閉在自己的空間里。
就在他即將崩潰的時(shí)候，一個(gè)特別的老師從天而降，改變了他的命運。這個(gè)和伊夏有相同遭遇的老師慢慢發(fā)覺(jué)到了這個(gè)特別的孩子。發(fā)現他繪畫(huà)的天賦。并主動(dòng)邀請他加入游戲，給他講那些有不幸遭遇的名人的故事，用愛(ài)感化了他，使他恢復了信心和自信，成為一名優(yōu)秀的孩子。
伊夏還有一個(gè)哥哥叫約翰，他是所有人眼里的好孩子，他無(wú)論是什么方面都遠勝于伊夏，這使他們的父親對伊夏越加嚴厲。因為一旦有了兩個(gè)孩子，家長(cháng)們也會(huì )不自覺(jué)的去比較兩人，而優(yōu)秀的那個(gè)會(huì )變相的把另一個(gè)壓的透不過(guò)氣。其實(shí)，每個(gè)孩子都不一樣。
每個(gè)孩子都是一顆獨一無(wú)二的星星，他們不愛(ài)比較也不希望家長(cháng)把他們當成“攀比”的工具。他們都有自己的獨特之處，所以我們要平等對待每一個(gè)孩子，讓他們健康快樂(lè )的長(cháng)大。
《地球上的星星》觀(guān)后感9
伴隨著(zhù)笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內容所吸引，同時(shí)也震撼著(zhù)，突然在一瞬間明白了一句話(huà)的真正內涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！�
影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿(mǎn)了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛(ài)、充滿(mǎn)色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥(niǎo)、河流、小魚(yú)，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿(mǎn)了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。有著(zhù)讀寫(xiě)障礙癥的他，所有的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，所有的字母和數字他都會(huì )寫(xiě)錯，老師們經(jīng)常讓他罰站在門(mén)口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說(shuō)他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛(ài)他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開(kāi)除，被送到寄宿學(xué)校的命運。伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說(shuō)話(huà)，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼庫巴的出現了。
細心的尼庫巴發(fā)現了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著(zhù)伊夏的畫(huà)稿和使他受到責罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開(kāi)始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛�！澳阌袥](méi)有注意到他犯錯的模式？他把字母寫(xiě)成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫(xiě)，相似的字就會(huì )混淆……所以，這些并不是普通的錯誤，他是一個(gè)有讀寫(xiě)困難的孩子�！薄巴瑢W(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生，達芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫(xiě)障礙……其實(shí)，在我們周?chē)�，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會(huì )�！薄耙辽�，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒(méi)有說(shuō)，那個(gè)人，就是你�！彼麕Т蠹胰コ靥吝呌螒�，讓伊桑的才華自然顯現；他說(shuō)服校長(cháng)讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會(huì )了他讀寫(xiě)……為了向所有人展現伊桑的繪畫(huà)天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫(huà)成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過(guò)假期的伊桑緊緊地擁住了尼克老師，這個(gè)改變他生命的人，片內片外無(wú)不潸然淚下。
看完影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字�；蛟S在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對特別的孩子們，應讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問(wèn)題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀(guān)察孩子們平時(shí)的表現，用成績(jì)檢驗他們，而是應該永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個(gè)錯誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛(ài)，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂(lè )。
《地球上的星星》觀(guān)后感10
“壞孩子”伊夏因為調皮搗蛋而被父母送到了寄宿學(xué)校，雖然他極力反對，也曾苦苦哀求，卻仍然于事無(wú)補，他還是被扔到了那個(gè)陌上的地方，目的是鍛煉他學(xué)習的“態(tài)度”。
他很難過(guò)，也很孤獨，他知道父母是因為他學(xué)習不好才把他送到這里，于是他也試著(zhù)努力，可那些字母，那些公式在他眼里就像是在天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，他們不停地飛，他根本就無(wú)法將單詞和事物結合起來(lái)，所以他根本就學(xué)不會(huì )，不是他不想學(xué)，而是他學(xué)不會(huì )。他也不知道為什么別人都能做到的事情他就是做不到，學(xué)習的壓力已經(jīng)將他的自信打擊得所剩無(wú)幾了，父母和家人的遠離又讓他身陷孤獨和被拋棄的情緒中，這些都讓他越來(lái)越自卑，越來(lái)越內向，越來(lái)越覺(jué)得自己不值得被愛(ài)。他越來(lái)越沉默，眼睛里的光也越來(lái)越暗淡。其實(shí)，我想我很能理解他那時(shí)的心情，那是一種深深的無(wú)力感和無(wú)助感，別說(shuō)對一個(gè)孩子，就是一個(gè)大人，在這種情境下，也很容易崩潰。
幸運的是，尼克老師出現了，相似的遭遇讓尼克老師看到他，看到了他內心的無(wú)助，看到了他眼中求救的信號，看到了他真正的問(wèn)題。
可能尼克老師就是從伊夏身上看到了小時(shí)候的他自己，于是他決定要拯救這個(gè)孩子，他去拜訪(fǎng)他的父母，他給他講天才的故事，他幫助他學(xué)習，他鼓勵他畫(huà)畫(huà)。
終于，在尼克老師的幫助與關(guān)愛(ài)下，伊夏的自信又一步一步建立起來(lái)了。他意識到了自己的天賦，在其他方面也漸漸建立了自信。
《地球上的星星》觀(guān)后感11
今天，我在家里看了一部印度教育片《地球上的星星》，看完以后心潮澎湃，久久不能平靜。
影片主要講了男主伊翔在學(xué)校要啥啥不行，學(xué)啥啥不會(huì )的狀況。一次家訪(fǎng)之后，伊翔被父母一氣之下送到了寄宿學(xué)校，伊翔覺(jué)得自己被家人遺棄了，于是他悲傷失望，在寄宿學(xué)校被各科老師虐最終得了抑郁癥。如果一直這樣發(fā)展下去，恐怕這個(gè)孩子就要毀了啊。這時(shí)學(xué)校來(lái)了一個(gè)我的第二男主角——尼康老師。尼康無(wú)意之間發(fā)現了伊翔的問(wèn)題，他思考了一下并到伊翔家家訪(fǎng)。得到了伊翔存在拼寫(xiě)障礙的現實(shí)。為了挽救這個(gè)孩子尼康老師為他舉行了畫(huà)畫(huà)比賽，在比賽上，伊翔得了第一名，這件事挽救了伊翔，給了伊翔信心，從此這個(gè)孩子一發(fā)不可收拾，插上了理想的翅膀�？赐赀@部電影我意識到：教育的方式不對，對一個(gè)孩子就是一種傷害。
我最喜歡尼康老師，因為他關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不存在任何偏見(jiàn)，當他發(fā)現伊翔有問(wèn)題時(shí)，不惜輾轉遙遠的路途去家訪(fǎng)；為了讓伊翔找回自信，帶孩子們上戶(hù)外課，發(fā)現了伊翔的特長(cháng)；更說(shuō)動(dòng)校長(cháng)開(kāi)展全校繪畫(huà)比賽，給伊翔想展示機會(huì )；他還陪著(zhù)伊翔，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習功課。
教育可以改變一個(gè)人，所以教育任何時(shí)候都不可忽視。
而一個(gè)人的改變可能是因為教育，可能是因為家庭，可能是因為老師，可能是因為朋友，可能是因為一件事，可關(guān)鍵所在，在于我們自己想要努力的改變。
任何時(shí)候，任何事、人、物都可以改變我們，只要我們想。
《地球上的星星》觀(guān)后感12
在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見(jiàn)他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。在這部影片中大多數看到的是nikumbh這樣一個(gè)“伯樂(lè )”般優(yōu)秀的老師，但是同樣值得關(guān)注的還有ishaan的父母，尤其是他的父親。
一對父母擁有一個(gè)了不起的兒子，每門(mén)功課都是滿(mǎn)分!可同時(shí)，他們也擁有一個(gè)讓他們抓狂的小兒子--伊桑。
影片的一開(kāi)始，相信很多家長(cháng)和老師看到這個(gè)一天到晚魂游天外的孩子，氣就不打一處來(lái)。他糟糕的表現最終讓他被學(xué)校勸退，父母下定決心把他送到管教更加嚴厲的寄宿學(xué)校。小伊�？拗�(zhù)求爸爸，“我會(huì )努力的，我保證我以后會(huì )努力的，求你別把我送出去!”可是，這絲毫不能動(dòng)搖爸爸決定讓兒子接受更嚴厲教育的決心。從進(jìn)入寄宿學(xué)校那天起，伊桑的生活里充滿(mǎn)了指責、懲罰、嘲笑和否定。你眼睜睜地看著(zhù)一個(gè)鮮活、可愛(ài)的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安靜……無(wú)論周?chē)l(fā)生什么，他都無(wú)動(dòng)于衷。他，成了一顆不說(shuō)話(huà)的“星星”。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)充滿(mǎn)了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩下一雙空洞灰暗的眼睛。這時(shí)，出現了一位美術(shù)老師，是他第一個(gè)發(fā)現了伊桑的才華，并且用自己的愛(ài)和耐心，一點(diǎn)點(diǎn)地幫助伊桑找回信心。
期間伊桑的爸爸跟這位老師說(shuō)，“你不是父母，你不懂，我們是真正的關(guān)心他�！崩蠋熣f(shuō):“我很高興你提到了關(guān)心。關(guān)心非常重要，它有治愈的力量。時(shí)而給孩子一個(gè)親吻或擁抱，孩子會(huì )覺(jué)得他有所需要。關(guān)心就是在孩子最需要的時(shí)候幫助他，在他最無(wú)助的時(shí)候對他說(shuō)，別怕，有我……”爸爸慢慢明白自己以前所謂的關(guān)心是多么的狹隘，覺(jué)得有些無(wú)地自容。接著(zhù)，老師又講了一個(gè)故事:“在所羅門(mén)群島的原住民如果想要開(kāi)墾農田，他們并不需要砍樹(shù)，他們是怎么做的呢?很簡(jiǎn)單，一群人圍著(zhù)一棵樹(shù)，開(kāi)始大聲的謾罵、詛咒……沒(méi)過(guò)幾天，這棵樹(shù)就死了!”老師的話(huà)，讓伊桑的爸爸轟然醒悟。走出老師辦公室，看到校園公告欄下，努力認讀的兒子，爸爸淚如雨下。影片中以繪畫(huà)大賽結尾，我想，沒(méi)有什么能比畫(huà)更好的讓我們去打開(kāi)孩子們的心扉了。最后，伊桑在這次大賽上展現了非凡的才華!當校長(cháng)宣布伊桑獲得一等獎并做為學(xué)校年鑒的封面時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
好在故事的結局是完美的，可是讓我們客觀(guān)的看看現實(shí)，大部分孩子沒(méi)有這樣幸運。作為家長(cháng)，望子成龍望女成鳳的心情我們都能理解，可是，我們首先應該做的是想法設法的去了解孩子的興趣，通過(guò)對他們興趣的培養建立他們的自信心。只有這樣，孩子才能擁有快樂(lè )的心情，健康的心態(tài)，充沛的精力去完成他們的夢(mèng)想!
《地球上的星星》觀(guān)后感13
《地球上的星星》，產(chǎn)地：印度寶萊塢。
以下是小小劇透——不喜者，勿入
怎樣樣，片名展示的畫(huà)面美麗吧？片名——地球上的星星，副標題——每一個(gè)孩子都與眾不一樣。
伊夏是一個(gè)樂(lè )于觀(guān)察身邊事物的孩子，對大自然的一切都感興趣，甚至是學(xué)校樓邊的水塘。
伊夏是個(gè)絕對的慢性子，不是他快不起來(lái)，而是因為他完全沒(méi)有把精力投在學(xué)習上。文章開(kāi)頭的視頻就能說(shuō)明問(wèn)題了：伊夏完全沒(méi)有學(xué)懂。但是伊夏會(huì )用天馬行空的方式來(lái)思考問(wèn)題。
然而因為成績(jì)太差，最后不得不終止走讀上學(xué)。家人決定將他送往寄宿制學(xué)校，一學(xué)期回家一次。
孩子表現出了極大的逆反，因為寄宿制學(xué)校的學(xué)習也還是不習慣。老師、同學(xué)們的嘲笑讓他難以忍受。他完全沒(méi)有辦法在學(xué)校的課堂上獲得成就感。
孩子的問(wèn)題被一位名叫尼克的細心老師發(fā)現了，孩子的所有出錯的作業(yè)中，不論是數字還是字母都是反的。
在前往伊夏家家訪(fǎng)的過(guò)程中，尼克發(fā)現了孩子在繪畫(huà)方面的天賦，結合他同相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士的請教、探討，他判定孩子只是有字母識記困難，并不像所有人認為的孩子是個(gè)懶蛋、笨蛋。
就這樣，伊夏開(kāi)始了一次新的成長(cháng)！
校方應尼克的請求，開(kāi)始精心準備一場(chǎng)活動(dòng)——全校師生同繪畫(huà)，優(yōu)秀作品將作為學(xué)校宣傳冊封面圖被刊登出來(lái)。不出意外，伊夏創(chuàng )作了容色彩、布局于一體的優(yōu)秀作品，色彩的嫻熟運用超過(guò)了很多同齡孩子。是的，伊夏的作品成了宣傳冊的封面資料。
這部電影的亮點(diǎn)很多，除了印度電影所慣有的唱歌舞蹈外，這部電影最偉大之處在于深挖一個(gè)遇到困難的孩子內心與行為之間的糾結與沖突，從而為向我們闡釋了“每一個(gè)孩子都與眾不一樣”這一理念做好了完美鋪墊。
是的，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，為什么小紅必須要按照小花的成長(cháng)路徑去發(fā)展自我？發(fā)現每個(gè)孩子所特有的、獨到、擅長(cháng)的學(xué)習方式，幫忙孩子發(fā)現自我所擅長(cháng)的領(lǐng)域、學(xué)習方法不是更好么？茫茫人海中，笨孩子的比例太低了，更多的孩子其實(shí)是在等待被人關(guān)注與引導。
當然，拋開(kāi)藝術(shù)創(chuàng )作的視角不談，影片的主題設定存在一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)老師為了一個(gè)孩子而投入超多精力，其他孩子怎樣辦？
回歸到教育中來(lái)看的話(huà)，電影中的這個(gè)尼克其實(shí)更像是一位父親或母親，家庭教育的影響力是超過(guò)學(xué)校教育的。畢竟，對于大多數家庭而言，其所應對的至多是兩個(gè)孩子，而學(xué)校老師要應對的是一群孩子。從教師精力的投入分配角度來(lái)看，學(xué)校老師會(huì )將其80%的精力分配給成績(jì)優(yōu)秀以及調皮搗蛋的孩子，至于其他的孩子，說(shuō)實(shí)話(huà)，家長(cháng)會(huì )上，老師們是無(wú)法細致討論中間一大層孩子們的問(wèn)題和狀況的。說(shuō)到那里，你就應明白了，孩子真正的狀況是無(wú)法在學(xué)校層面完全獲得的。那么，誰(shuí)還有機會(huì )發(fā)現一切的奧秘呢？不二之選——父母！
如何能在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，不遺漏細小卻又重要的信息，最終成就這個(gè)獨一無(wú)二的孩子，是為人父母的我們靜下心來(lái)要重新思考的問(wèn)題。
《地球上的星星》觀(guān)后感14
這世界上的天才都是光芒的碎片散落在人間，伊夏就是那么一顆。影片開(kāi)頭演繹出了一個(gè)問(wèn)題小孩的樣子，考試不及格、翹課、打架、最好的玩伴反而是一只叫大黃的狗。在所有普通人眼里這妥當當就是一熊孩子吧，但是如果我們透過(guò)伊夏的眼睛來(lái)看這個(gè)世界呢？
水瓶里能裝下什么？?jì)芍恍◎蝌�？是無(wú)盡的想象。影片用動(dòng)畫(huà)的形式把伊夏的想象畫(huà)了下來(lái)，滿(mǎn)座同學(xué)無(wú)一不驚嘆。用我們定固的思維去看這件事的確是完全不能理解的，我們只會(huì )說(shuō)：河水臟不能放進(jìn)水杯里！為什么考試永遠不及格？所有人都在否定他：你怎么這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì )？真笨吶。你的字都跟跳舞一樣。沒(méi)有人知道在他眼里字就是在跳舞。
這部電影我想不只是教我們怎么成為一個(gè)好老師，更是教會(huì )我們多站在他人的視角思考問(wèn)題，阿米爾汗主演的老師，他會(huì )思考是因為什么導致伊夏成績(jì)不及格，會(huì )鼓勵會(huì )幫助會(huì )引導，這更像古時(shí)候的高山流水。
一位優(yōu)秀的老師，是會(huì )蹲下來(lái)與孩子交流的。我每次看到影片中老師蹲下來(lái)問(wèn)伊夏，我都會(huì )很感動(dòng)，很多時(shí)候老師只會(huì )告訴你幾個(gè)忠告，但不知道其實(shí)有時(shí)候只需要感同身受。
星星本身是不會(huì )發(fā)光的，只有人發(fā)現它，照亮它。
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《地球上的星星》觀(guān)后感15
忍不住連續看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫(xiě)方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫(huà)冠軍，體驗到了從未有過(guò)的成功的快樂(lè )！
伊桑的學(xué)習成績(jì)在學(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫(xiě)假條向老師請假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉學(xué)。
轉到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語(yǔ)文、數學(xué)等科目，無(wú)論他怎么努力，他都不能寫(xiě)好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴重的心理創(chuàng )傷。
代課老師尼庫巴教孩子們畫(huà)畫(huà)，發(fā)現伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學(xué)交流，和其他老師交流，通過(guò)分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)現，并不是伊桑學(xué)習不努力、偷懶，而是因為他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。
了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫巴老師上門(mén)和伊桑的父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨特的能力和夢(mèng)想，我們不能因為他目前的一點(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工�！�
為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛(ài)迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫(xiě)障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會(huì )跳舞的字母，從游戲開(kāi)始，在沙盤(pán)中先寫(xiě)字母，再用彩筆寫(xiě)，最后用鉛筆寫(xiě)，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑慢慢克服了讀寫(xiě)障礙。
尼庫巴老師認為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫(huà)方面有天賦，他的創(chuàng )造性極強，在學(xué)校繪畫(huà)比較中，伊桑的畫(huà)勝過(guò)老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著(zhù)熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。
伊桑各方面成績(jì)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過(guò)的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂(lè )幸福的笑容。
放暑假了，父母親來(lái)接伊�；丶�，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車(chē)前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著(zhù)雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。
畫(huà)面定格在這一感人的而又意味深長(cháng)的畫(huà)面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫(xiě)能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀(guān)察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著(zhù)孩子的手帶著(zhù)他慢慢成長(cháng)。
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