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看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感（精選13篇）
當觀(guān)看完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？下面是小編為大家收集的看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感（精選13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感 1
今天有幸觀(guān)看了省教育廳組織制作了2022學(xué)年《開(kāi)學(xué)第一講·師者如是》師德教育專(zhuān)題電視節目。該節目讓我們更深入的體會(huì )“四有”好老師標準，不斷提升言為士則、行為世范的行動(dòng)自覺(jué)，做好“經(jīng)師”，成為“人師”，努力做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生而播出的特別節目，深受感動(dòng)和啟發(fā)。
在很久之前，我便聽(tīng)聞做好學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。何為大先生？我想在“以德立身、以身立教，以自己為模板，去感染人、教化人、引領(lǐng)人”的茶葉院士；有“心懷‘國之大者’，為了一代更比一代強”的國賽金牌教練；有“致力于培養創(chuàng )新拔尖人才和高中育人方式改革，探索出薄弱高中健康發(fā)展的新路子”的中學(xué)校長(cháng)……在他們身上看到了大先生的影子，他們不回避困惑、不吝嗇感動(dòng)、不隱藏成功的欣喜與驕傲，將自己的心路歷程，用平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)。
做好自己教學(xué)生涯的大先生，是在自己真正入職學(xué)校的`那刻開(kāi)始，才懵懵懂懂明白自己身上的重擔，仿佛看到了前方的微光，自己還需要不斷的探索前進(jìn)。
看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感 2
老師的愛(ài)是一定是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。濃濃的師愛(ài)，可以撞開(kāi)學(xué)生的智慧，溫暖學(xué)生的.心靈。
“播種幸福的教育，享受教育的幸�！�。在《開(kāi)學(xué)第一講：師者如是》上我看到了幸福耕耘，幸福生活，幸福傳遞，給我帶來(lái)了很多啟發(fā)。
我對教師有了更深的認識---我要做一個(gè)幸福的教師。一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生心靈的教師;一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)追求課堂詩(shī)意的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能享受教育的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能實(shí)現自我價(jià)值的教師。
在以后的教育教學(xué)生涯中，我們也應該帶著(zhù)孩子們弘揚紅色長(cháng)征精神，樹(shù)立正確的愛(ài)國情懷，給他們說(shuō)一說(shuō)那些紅色故事。培養學(xué)生樹(shù)立理想，堅定信念、吃苦耐勞，勤儉節約、自強不息，樂(lè )于助人、謙虛謹慎，戒驕戒躁、勇于受挫，敢于擔當的精神。老師們可以開(kāi)展國旗下講話(huà)活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)習革命先烈的愛(ài)國精神。校園廣播臺播放紅色歌曲、學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )收集紅色文化故事，紅色名言、學(xué)生創(chuàng )作紅色教育題材手抄報、黑板報，向學(xué)生普及紅色文化知識，把紅色資源轉化為教育資源。
看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感 3
《師者如是》聚焦教師群體，讓講述人以身示范講“有教無(wú)類(lèi)”，講“因材施教”，講“耐心陪伴”，講“守護夢(mèng)想”，講“紅色文化傳承”，講“師者，之所以為師”……不回避困惑、不吝嗇感動(dòng)、不隱藏成功的欣喜與驕傲，將自己的心路歷程，用平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)。
“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！� 這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，感染著(zhù)學(xué)生。當我們用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教育的'神圣就在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“人民教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色。
看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感 4
第一次收看為教師特別制作的《師者如是》的節目，首邀來(lái)自湖南各地不同學(xué)段的幾位老師,結合自己的從教經(jīng)歷,從不同角度,講述"為學(xué)、為事、為人”的“日�！�，都是湖南教師的模板和榜樣。
從節目的呈現中，我感受到了他們以德立身、以身立教，以自己為模板,去感染人、教化人、引領(lǐng)人。他們是一直駐扎在一線(xiàn)，深耕一線(xiàn)教育的師者，將自己的`心心路歷程,用平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，讓我們感同身受。在新學(xué)期伊始,面向教師群體,讓講述人以身示范,引領(lǐng)師同仁,時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命。
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第38個(gè)教師節來(lái)臨之際，懷著(zhù)期待與崇敬，我觀(guān)看了《開(kāi)學(xué)第一講師者如是》。片中師德楷模、典范名師們的先進(jìn)事跡，讓我深受感動(dòng)、震撼。
戰勝病魔，奮斗不息的黃登紅老師，讓我體會(huì )到了大無(wú)畏的勇氣；連續七年為學(xué)生講睡前故事的麻小娟老師讓我看到了用心的堅持；傳承紅色文化育人的朱細芬老師讓我領(lǐng)略到了感恩的精神；放棄城市優(yōu)越生活回到鄉村，用籃球擎起兒童夢(mèng)想的張瓊瓊老師，讓我體味到了無(wú)疆的教育情懷；為國育人的劉仲華院士，朱全民校長(cháng)讓我感受到了專(zhuān)業(yè)的力量……
正是這樣一批有崇高教育理想，對教育懷有赤誠之心，對學(xué)生懷有仁愛(ài)之心的'優(yōu)秀教師，以無(wú)私奉獻、勇敢擔當和深厚的學(xué)術(shù)素養，為國家培養了大量棟梁之才。愛(ài)是教育的真諦，作為新時(shí)代的老師，我們要關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，傳播知識，幫助孩子們筑夢(mèng)追夢(mèng)圓夢(mèng)，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的好老師！
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“開(kāi)學(xué)第一講”——《師者如是》以“愛(ài)與責任”為主題，幾位優(yōu)秀教育楷模述說(shuō)著(zhù)他們的教育事跡，講述了潛心育人的感人故事。故事中感受到他們以德立身、以身立教，以自己為模板，去感染人、教化人、引領(lǐng)人；感受到他們心懷“國之大者”，為了一代更比一代強；感受到他們愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)情感、愛(ài)學(xué)生的人文情懷、愛(ài)學(xué)生的正確方法、愛(ài)學(xué)生的職業(yè)能力。
老師肩負著(zhù)培養下一代的重要責任。我們不僅要始終堅持共產(chǎn)主義的理想信念，保持思想上的.先進(jìn)性和純潔性，更要心中有國家有民族，用自己扎實(shí)的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗，及仁愛(ài)之心激勵學(xué)生對于真善美的向往、對于國家和民族振興的堅持。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師應時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣，事事件件做大家表率，嚴于律己，以身作則，為人師表，贏(yíng)得學(xué)生的尊重與信服。好老師還應有終身學(xué)習的思想覺(jué)悟，取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生。真正做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師。
看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感 7
桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。老師，是“心懷‘國之大者’”，是“為了一代更比一代強”。長(cháng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黃登紅老師如是說(shuō)。
黃老師曾因為患有胃癌，切除了整個(gè)胃。等身體好轉后，他不顧所有人的勸解，毅然回到了他熱愛(ài)的講臺上。他覺(jué)得他的生命是充滿(mǎn)變數的，未來(lái)不可知。他必須珍惜每一分每一秒，和時(shí)間拼命賽跑。
因為他心里裝著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，心里裝著(zhù)國家航空事業(yè)的發(fā)展。他曾發(fā)自肺腑地說(shuō)：“作為一名教書(shū)匠，我的愿望是讓學(xué)生擁有更精湛的技能、更廣博的學(xué)識、更豐盈的'人生。不管疾病多可怕，人生多艱難，我都要繼續在長(cháng)沙航院這片沃土上做‘自強不息、止于至善’的耕耘者、守望者�！�
師者如是，向黃老師學(xué)習。保有教育的初心，做優(yōu)秀的教育者。
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看了師者如是后，讓我想起之前在鄉村學(xué)校實(shí)習的時(shí)候，當時(shí)因為是第一次當老師，沒(méi)什么經(jīng)驗，很怕自己做不好，教不好學(xué)生，怕學(xué)生會(huì )不喜歡我這個(gè)新老師，第一次站上講臺，下面的孩子都抬著(zhù)頭看著(zhù)我，當時(shí)看見(jiàn)這么多學(xué)生看著(zhù)我，心里還是挺慌的，忐忑的進(jìn)行完自我介紹，就進(jìn)入了課程，因為是第一次上課，經(jīng)驗不足，導致自己上課的流程不是很清楚，也容易抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)，但是下面的學(xué)生都很安靜，靜靜的.等待，慢慢的我找到了自己的節奏，也和同學(xué)們相處的越來(lái)越融洽，還記得在快學(xué)期末的時(shí)候，班上的一位同學(xué)，用一張小小的便簽紙給我寫(xiě)了一張小獎狀，當時(shí)我開(kāi)心了好幾天呢，覺(jué)得自己做的事情得到了回報，有一種很滿(mǎn)足的幸福感。
在我看來(lái)學(xué)生就是很單純的看待這些事物，會(huì )把老師做了的一切都看在眼里，會(huì )用自己一些很小的行為讓教師感到幸福和溫暖。
看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感 9
“師者如光，微以致遠�！崩蠋煹穆殬I(yè)看似平凡，但是影響深遠。
在我還是稚嫩的孩童時(shí)，喜愛(ài)看《一千零一夜》這本故事書(shū)，里面的故事離奇好玩，由于條件匱乏只能看文字稿，我多么希望有一位親善的老師能講給我聽(tīng)。視頻中的鄉村老師麻小娟老師，一千多個(gè)夜晚，為孩子們講解并描述自己的成長(cháng)故事，在這夜色中，她像一束微光，她娓娓道來(lái)的故事點(diǎn)亮了孩子心靈的'光，我真為這群孩子感到華蜜。
曾聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，師者如是。作為一名特崗老師，我也希望能夠用自己的行動(dòng)給鄉鎮的孩子們帶來(lái)華蜜感，或許是一句真誠的贊美、或許是一個(gè)激勵的眼神、或許是一次親切的談話(huà)……
落后就要挨打，技術(shù)的匱乏，學(xué)問(wèn)的短缺，就會(huì )受制于人，如若不想被人欺，首先自己得變的強大，教育強國，制造強國，必需教育興邦，把核心技術(shù)技能駕馭在自己手中。黃登紅教授，不忘初心，將航空專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能傳授給學(xué)生，為國家培育出一批又一批人才，便是他的初心。作為教書(shū)匠的我，要傳承黃教授的工匠精神。少年強則國強，現在的學(xué)生就是將來(lái)祖國建設的希望。
看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感 10
《開(kāi)學(xué)第一講—師者如是》如炎炎夏日的一場(chǎng)及時(shí)雨，澆去了我們心頭的浮躁，滋養了每一位同在教師崗位上干渴的心靈，激勵著(zhù)我們向上生長(cháng)�；鶎咏處熉樾【暧盟枷氲墓饷Ⅻc(diǎn)亮了孩子們的夜空；大國工匠黃登紅教授傾心盡力，潛心專(zhuān)研技術(shù)，培養了一屆接一屆的青年能工巧匠；“大山教練”張瓊瓊讓孩子們愛(ài)上籃球，因為籃球，走出大山；朱細芬校長(cháng)活用紅色資源，甘愿放棄優(yōu)渥的生活，扎根基層，做紅色文化的傳承人，讓我們的祖國的小樹(shù)苗愛(ài)上紅色故事；茶學(xué)泰斗劉仲華院士以德立身，以身立教，以自己為模板，用獨特的人格魅力培養了“充沛的'精力”“堅韌不拔的毅力”“團結同學(xué)和同事的親和力”“領(lǐng)導團隊和集體的凝聚力”軟硬實(shí)力兼備的四力人才；雅禮書(shū)院中學(xué)朱全民校長(cháng)大膽改革，破舊立新，致力于普通高中提質(zhì)發(fā)展，探索創(chuàng )新教育特色之路，讓雅禮書(shū)院中學(xué)成為了湖南省唯一一所“創(chuàng )新教育實(shí)驗學(xué)�！薄白屆恳粋�(gè)學(xué)生都成為最好的自己”。
榜樣的力量是無(wú)窮的，一位位名優(yōu)教師的現身說(shuō)法，凈化了每個(gè)老師的心靈，讓我們意識到了師德師風(fēng)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現�！按藭r(shí)此刻，深以為然。何為師者，當如先生者�！�
看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感 11
今天，我觀(guān)看了《師者如是》視頻，腦海中總忘不了那些畫(huà)面。
龐曉曉老師在支教地扎根七年，不為功名和利祿，懷著(zhù)崇高的教育理想和濃烈的教育情懷，用無(wú)盡無(wú)窮的愛(ài)來(lái)滋養著(zhù)留守兒童。
節目里其他幾位老師，結合自己的從教經(jīng)歷，從不同角度，講述“為學(xué)、為事、為人”的日常。從老師們的`精彩講述中，讓我明白了這份職業(yè)的動(dòng)力源自?xún)刃牡膼?ài)，并為這份愛(ài)勾勒出更為清晰的輪廓：愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)情感、愛(ài)學(xué)生的人文情懷、愛(ài)學(xué)生的正確方式、愛(ài)學(xué)生的職業(yè)能力。作為剛走上講臺的新老師，我覺(jué)得要學(xué)習的不僅僅只是學(xué)科知識，更多的是教會(huì )孩子們如何主動(dòng)去學(xué)習，而不是被動(dòng)接受，讓孩子們養成良好的學(xué)習習慣。
“將心比心、以心換心，才能真正成為陪伴學(xué)生健康成長(cháng)的引路人和知心人”。我將以此言作為我教育生涯的座右銘。
看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感 12
“開(kāi)學(xué)第一講”——《師者如是》以“仁者愛(ài)人”為主題，引導教師樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，六位優(yōu)秀教育楷模講述了潛心育人的感人故事。觀(guān)看后，讓人感動(dòng)萬(wàn)分。
視頻中的李伯霖老師，她用詩(shī)歌打開(kāi)鄉村孩子們的廣闊世界的大門(mén)，讓我體會(huì )到李老師對孩子們的愛(ài)不止于行動(dòng)，更是用詩(shī)浸潤孩子們的內心。龐曉曉老師說(shuō)，“我雖然沒(méi)有做驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我用青春守護孩子們的明天”。
我作為一名新教師，應該向他們學(xué)習。用仁愛(ài)之心陪伴學(xué)生，不僅成為學(xué)生知識的引路人，更要成為學(xué)生人生道路上的`引路人，樹(shù)立學(xué)生正確的道德觀(guān)與人生觀(guān)。同時(shí)，學(xué)習他們將教育作為我為之奮斗一生的事業(yè)，潛心育人續寫(xiě)教育的美好。
師者如光，微以致遠。他們的堅忍不拔，心有仁愛(ài)將不斷引導我提升自己內在心力，托舉學(xué)生奔赴充滿(mǎn)希望的未來(lái)。
看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感 13
開(kāi)學(xué)前兩天的教師培訓已經(jīng)讓我對教育有了新的認識，而觀(guān)看完《師者如是》之后，我對幾位講述的老師肅然起敬的同時(shí)，又引發(fā)了我對教育更多的思考。
幾位老師侃侃而談，平和淡定，卻又那么有力量。力量源于什么呢？我想大概是因為他們都是心懷大愛(ài)之人。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)家鄉，愛(ài)農村，愛(ài)祖國。李柏霖老師班上半數以上的學(xué)生是留守兒童，她覺(jué)察并探索出了一條以詩(shī)歌為載體關(guān)愛(ài)和陪伴學(xué)生的途徑，孩子們一個(gè)個(gè)成了妙筆生花的小詩(shī)人�！按笱隳巷w”的龐曉曉老師支教將軍完小，一待就是七年。學(xué)生最喜歡說(shuō)的玩笑話(huà)是：“我們的語(yǔ)文是體育老師教的'，而且教得很好�！蓖鯋�(ài)民校長(cháng)的教育化學(xué)配方里，愛(ài)是最重要的催化劑。源于鄉情，王向春老師扎根鄉村，培育新人。他說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是一塊璞玉，經(jīng)過(guò)打磨都會(huì )閃閃發(fā)亮�！备祼�(ài)斌老師為鄉村振興培養更多的“好種子”。她說(shuō)的“好種子”不僅包括學(xué)生，還包括千千萬(wàn)萬(wàn)的農民。無(wú)論是疾病纏身，還是行業(yè)跌宕起伏，還是國外高額獎學(xué)金的誘惑，丁德馨教授都義無(wú)反顧地朝著(zhù)國家鈾礦采冶這個(gè)目標砥礪前行，成為國家鈾礦采冶學(xué)科和科研帶頭人。他的一生最好地詮釋了“士不可以不弘毅，任重而道遠”這句話(huà)。每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，他們用愛(ài)為學(xué)生提供陽(yáng)光和沃土，讓每一粒種子都生機勃勃，碩果累累。
什么樣的老師是好老師？仁者愛(ài)人，我認為是最好的回答。
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