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《天宮課堂第三課》觀(guān)后感

時(shí)間:2022-11-03 12:41:57 觀(guān)后感 我要投稿

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感12篇

  當認真看完一部作品后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧,為此就要認真思考觀(guān)后感如何寫(xiě)了。在寫(xiě)觀(guān)后感之前,可以先參考范文,下面是小編收集整理的《天宮課堂第三課》觀(guān)后感,歡迎大家分享。

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感12篇

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感1

  “太空級”名師授課,零延時(shí)空中課堂!神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節生動(dòng)有趣的物理課。

  本次太空授課活動(dòng)繼續采取天地對話(huà)方式進(jìn)行。由航天員演示“冰雪”實(shí)驗、液橋演示實(shí)驗、水油分離實(shí)驗、太空拋物實(shí)驗,并介紹與展示空間設施。

  太空“泳雪”實(shí)驗演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結晶,將水擠出,只見(jiàn)一個(gè)圓圓的水球漂浮在空中,加入飽和液體開(kāi)始逐漸變白?吹桨椎,大多數人會(huì )想到冰雪,但是摸起來(lái)實(shí)際是熱乎乎的。

  液橋演示實(shí)驗中,在一塊透明板上粘一滴水,再在另一塊板上滴一滴水,將兩張板子合到一起,水也融合在一起。再向兩邊側拉,足足拉了六七厘米,看起來(lái)就像一座橋。而在陸地上只有0.5厘米,這就是重力的作用。

  在水油分離實(shí)驗中,王亞平將手里裝有水和油的瓶子搖晃,油和水竟然融合了。而在陸地上,搖晃后會(huì )逐漸分層,這是為什么?接著(zhù)葉光富將小瓶系在繩上做圓周運動(dòng),通過(guò)離心力的作用,水與油又分離了。

  太空拋物實(shí)驗,派上了頂流冰墩墩,被當作拋物實(shí)驗中的“物”,沒(méi)想到冰墩墩也有這一天,被人來(lái)回扔。冰墩墩在被扔的過(guò)程中,它沒(méi)有掉到地上,而是在原方向做勻速運動(dòng)。至于實(shí)驗設備,一看就是高科技,價(jià)格絕對是天文數字!

  未來(lái)屬于我們,探索浩瀚宇宙,發(fā)展航天事業(yè),建設航天強國是我國不斷追求的航天夢(mèng)!我們要只爭朝夕,不負韶華!努力學(xué)習,強身健體!為航天事業(yè)貢獻一份力量!

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感2

  今天下午第三節上課前,本可以外出透透氣,結果,剛剛走到門(mén)外,卻被老師叫回教室,一看,是《第二次天宮課堂》,馬上就來(lái)興致了,上次已是很久之前,卻依舊記憶猶新,不知這次,會(huì )有什么新東西。

  眾所周知,太空和我們地球是有極大不同,有一部分便體現在重力,太空是種微重力,所以,有些在地球上習以為常的事,在太空中卻很難做到,但正因為這樣,才有了在太空中研究的意義。

  首先是太空“冰雪”實(shí)驗,有一種似冰不是冰的神奇晶體——醋酸鈉,在地球上作這一實(shí)驗需要些技術(shù),不過(guò),在太空中則是另一番景象,先擠出一些過(guò)飽和醋酸鈉溶液,在空中懸浮著(zhù),用醋酸鈉晶體一碰,一團“熱雪”便出現,好神奇。

  接著(zhù)是液橋實(shí)驗,在微重力的環(huán)境下,水的表面張力無(wú)限擴大,于是,在玻璃板上滴水,兩塊玻璃板上的水連在一起,便會(huì )形成罕見(jiàn)的水橋。

  然后的實(shí)驗是水油分離實(shí)驗,同樣在地球上甚至不用去做,用什么樣的方法水油也不會(huì )混在一起,因為密度不同,所受浮力不同。但如果是在太空,沒(méi)有浮力,油水自然會(huì )混在一起,這時(shí)候,便需要離心力,使勁甩,油水才會(huì )分離,離心機,甚至太空站都用的這個(gè)原理。

  最后是證明牛頓第一定律,學(xué)過(guò)物理的都知道,此實(shí)驗無(wú)法用實(shí)驗證明,但在太空中,離實(shí)驗證明更近一步,因為只有空氣阻力和微重力在作怪。

  這次課堂,我受益匪淺,同時(shí),也明白數、理、化三科的重要性,學(xué)不好,連這都看不懂。

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感3

  “天宮課堂”第三課,10月12日下午正式開(kāi)講,神舟十四號乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在“新教室”問(wèn)天實(shí)驗艙帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課。

  毛細效應實(shí)驗,最細吸管開(kāi)啟“倍速模式”。

  在空間站微重力環(huán)境下,陳冬用一個(gè)小實(shí)驗展示了流體現象的天地差異。

  他將三根粗細不同的塑料管同時(shí)放在水中,最細的管子內液面飛速到達頂端仿佛開(kāi)啟了“倍速模式”。

  一顆小小的鋼球讓水球變“懶”。

  劉洋用注射器向水球噴出空氣時(shí),水球的震動(dòng)很激烈,在水球內加入鋼球后,以同樣的力度沖擊,水球的振動(dòng)幅度變小了。這是怎么回事?

  “很輕松!”劉洋用2米長(cháng)的吸管喝到果汁。

  在地面,如果,吸管太長(cháng),要很費力才能喝到飲料,而在問(wèn)天實(shí)驗艙中,劉洋用2米長(cháng)的吸管不僅成功喝到了芒果汁,還表示“很輕松”。

  微重力環(huán)境下扳手居然會(huì )“掉頭”?

  陳冬將空間站中的工具T字扳手在空中旋轉后,扳手居然會(huì )自己翻身,時(shí)而頭朝上,時(shí)而頭朝下,反復不停。更為神奇的是當他將兩個(gè)扳手同時(shí)旋轉時(shí),它們展現出了完全不同的旋轉姿態(tài)。這個(gè)神奇的現象是誰(shuí)發(fā)現的?

  太空科普課上,航天員還向同學(xué)們介紹了中國空間站開(kāi)展的水稻和擬南芥種植研究情況,展示了手套箱剪株操作。授課期間,航天員還通過(guò)視頻通話(huà)形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。

  宇宙浩瀚,探索無(wú)限!疤鞂m課堂”下一課,不見(jiàn)不散。

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感4

  浩瀚的宇宙,蒼茫的太空,神秘得令人神往。對于太空,我們有太多的未知要去探索,有太多的奧秘等待著(zhù)我們去發(fā)現。

  今天,我們在老師的組織下,收看了“天宮課堂”第二課,課堂采取了天地協(xié)同的互動(dòng)方式,由航天員王亞平老師擔任主授課教師,葉光富老師擔任助手,翟志剛老師攝像。三位“太空教師”為我們生動(dòng)演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗、液橋演示實(shí)驗、水油分離實(shí)驗、太空拋物實(shí)驗,老師們?yōu)槲覀兩钊霚\出地講解了實(shí)驗現象背后的科學(xué)原理,同時(shí)展示了部分空間科學(xué)設施,介紹了在空間站的工作生活情況。

  給我印象最深刻的實(shí)驗—有趣的微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗實(shí)驗。這一幕仿佛發(fā)生在“魔法世界”:透明的液球飄在半空中,王亞平老師用一根小棍點(diǎn)在液球上,球體瞬間開(kāi)始“結冰”,幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫熱的?赐陮(shí)驗,我感覺(jué)非常驚奇,于是我查閱資料,了解到太空‘冰雪’實(shí)驗實(shí)際上是過(guò)飽和乙酸鈉溶液形核、結晶的過(guò)程,過(guò)程當中會(huì )釋放熱量。這個(gè)實(shí)驗的“玄機”就在于小棍上沾有晶體粉末,為過(guò)飽和乙酸鈉溶液提供了凝結核,進(jìn)而析出三水合乙酸鈉晶體。

  太空課堂,不僅讓我們學(xué)習到了許多知識,更重要的是激發(fā)了我們對太空,對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習興趣,引導我們積極去探索,發(fā)現科學(xué)的奧秘。

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感5

  今天是一個(gè)偉大的日子,因為天宮課堂第三課就在今天上課了!

  本次的課程,還是由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲配合進(jìn)行授課,在10月12日下午15時(shí)45分,天宮課堂第二課終于開(kāi)播了!

  因為這一次的課程還是天上和地上配合著(zhù)上課,所以開(kāi)始前,地面上的老師給我們講了好多知識,終于可以見(jiàn)到航天員老師們了。

  本次的實(shí)驗本次太空授課活動(dòng)將繼續采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行,3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問(wèn)天實(shí)驗艙工作生活場(chǎng)景,演示微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手以及植物生長(cháng)研究項目介紹,并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流,旨在傳播普及載人航天知識,激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。

  這里面都隱藏著(zhù)無(wú)數的物理知識,等著(zhù)我們去發(fā)現,去學(xué)習。這次太空授課在太空失重的環(huán)境下演示了在地面很難見(jiàn)到的物理現象,這種通過(guò)凸顯天地差異來(lái)教學(xué)的方式來(lái)上課非常的有趣,讓我難以忘懷。

  這次的課程讓我印象深刻,也激發(fā)了我對航天的學(xué)習興趣,真希望在未來(lái)的時(shí)候,每一個(gè)人都可以到天上去,感受一下宇航員的感覺(jué)!

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感6

  20xx年10月12日,“天宮課堂”第三課正式開(kāi)講!疤战處煛标惗、劉洋、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課,這是中國空間站第三次太空授課活動(dòng)。

  “天宮課堂”第三課首先向我們介紹了問(wèn)天實(shí)驗艙,然后演示了微重力環(huán)境下了毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗,航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水,扳手是如何調頭的,最后介紹了植物生長(cháng)研究項目,進(jìn)行這些”課程“的同時(shí),神舟十四號飛行乘組航天員們還與在地面的我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。在“天宮課堂”第三課中我學(xué)到了更多的載人航天知識,對科學(xué)的興趣變得更加強烈,非常感謝航天員們的科普。

  時(shí)至今日,天宮課堂已經(jīng)開(kāi)啟了三次課程,它對于我們青少年有著(zhù)非常重要的意義。天宮課堂培養了青少年對于科學(xué)的興趣,為后續科學(xué)教育的發(fā)展起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。

  青少年是國家科技創(chuàng )新人才的后備力量。一個(gè)國家的崛起,從青少年熱愛(ài)科學(xué)開(kāi)始。所有夢(mèng)想的萌發(fā),都可能來(lái)自生命體驗中一次微小的觸動(dòng)。天宮課堂給許多青少年帶來(lái)了這樣的感受。

  科學(xué)教育水平的提高不可能一蹴而就,與國家科技發(fā)展程度、教育整體質(zhì)量等因素環(huán)環(huán)相扣。

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感7

  伴隨著(zhù)我們激動(dòng)的心情,“天宮課堂”第三課定于10月12日15時(shí)45分開(kāi)始,此次課堂繼續采取太空對話(huà)的方式進(jìn)行。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課,中央廣播電視總臺將面向全球進(jìn)行現場(chǎng)直播。

  本次太空授課活動(dòng)將繼續采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行,3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問(wèn)天實(shí)驗艙工作生活場(chǎng)景,演示微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手以及植物生長(cháng)研究項目介紹,并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流(授課內容介紹附后),旨在傳播普及載人航天知識,激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。

  “天宮課堂”推出以來(lái),已成功舉行了兩次太空授課,取得了良好的社會(huì )反響。在前期開(kāi)展的授課內容征集活動(dòng)中,社會(huì )各界特別是廣大青少年通過(guò)新聞媒體、“學(xué)習強國”平臺和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻策,不少好的創(chuàng )意設計脫穎而出,將在此次授課及后續活動(dòng)中陸續進(jìn)行展示。

  觀(guān)看這次的天宮課堂,不僅豐富了我們的知識,也讓我們在歡樂(lè )中學(xué)習。同時(shí)感受了中國的航天技術(shù)越來(lái)越先進(jìn),中國的航天員也越來(lái)越優(yōu)秀,短短一節課,勾起了我對于航天知識的興趣,航天夢(mèng)的種子也在我的心中埋下。航天員身上不畏艱險、勇于探索的精神在我們的學(xué)習生活中是不可缺少的。

  探索永無(wú)止境,讓我們從現在開(kāi)始向著(zhù)目標不斷努力,不斷激發(fā)自己的潛能,未來(lái)為祖國貢獻一份力。

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感8

  “天宮課堂”第三課授課的對象主要是青少年,采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式,由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔任“太空教師”,為大家進(jìn)行直播授課。

  三位“大空教師”為廣大青少年展示了四個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗:微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手,這次天宮課堂中還將展示出問(wèn)天實(shí)驗艙的一些神奇設備,包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗柜、生物技術(shù)實(shí)驗柜和變重力實(shí)驗柜等。同學(xué)們在地上也進(jìn)行了上述實(shí)驗,由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同,呈現出了完全不同的實(shí)驗現象,引發(fā)人們的深思。

  這次空間站的授課,我受到了極大的震撼,這也大大增加了我對科學(xué)的興趣,在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

  綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華,綻放著(zhù)自己的光彩,熱烈而又美好。在直播中,我們不僅學(xué)習到了許多知識,同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象,太空中遨游的每一顆星辰,大海中的每一滴海水,都承載著(zhù)中國無(wú)數青少年的夢(mèng)想。

  這是“天空課堂”第二次在中國空間站開(kāi)課,我們堅信,在未來(lái),中國空間站會(huì )繼續利用大空中獨特豐富的資源,引導和鼓勵青少們積極探索,弘揚偉大的科學(xué)精神,讓我們懷著(zhù)一顆熱愛(ài)科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續期待接下來(lái)的課程吧!

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感9

  天空探密,永無(wú)止境。如今,我們已進(jìn)入空間站時(shí)代,太空的神奇讓我增長(cháng)了許許多多奇妙的、有趣的知識。今天觀(guān)看的天宮課堂中,有許多有趣神奇的實(shí)驗。

  其中,有一個(gè)水浮力實(shí)驗。做這個(gè)實(shí)驗之前,王亞平老師先是準備了一個(gè)有水的玻璃杯和一個(gè)乒乓球。然后老師把乒乓球壓進(jìn)了水里,當老師把手收回來(lái)時(shí),乒乓球沒(méi)有像在地球上時(shí)浮出水面,而是停留在了水中。

  另外還有一個(gè)泡騰片實(shí)驗。王亞平老師先是用一個(gè)環(huán)形的鐵絲做出了一個(gè)十分薄的水膜,然后老師就用水袋里的水,不停地給水膜加水。漸漸地,原來(lái)那張薄薄的水膜已經(jīng)變成了一個(gè)圓滾滾的、玲瓏剔透的大水球,然后滴上幾滴藍顏料,眼前突然出現了一個(gè)晶瑩透亮的水球,散發(fā)出一絲絲光,照量了空間站。接下來(lái)王亞平老師小心翼翼地將一小塊泡騰片放進(jìn)水球里,然后,泡騰片吐出許許多多的小氣泡,但小氣泡不想走,依舊在水球中,隨著(zhù)小氣泡加多,水球似乎要被這些小氣泡撐破了似的。如果你仔細的看這個(gè)水球的話(huà),水球是不是有點(diǎn)兒像我們生活的地球。

  今天觀(guān)看天宮課堂后,我便有了一個(gè)夢(mèng)想,那就是長(cháng)大后成為一位航天員,飛向太空,探索更多的奧秘。

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感10

  今天我觀(guān)看了直播課《天宮課堂》、由神舟十三號飛行乘組航天員在中國空間站進(jìn)行授課。

  航天員們?yōu)榇蠹易隽嗽S多實(shí)驗。我對太空拋物實(shí)驗很感興趣,我認為非常神奇!它演示了太空拋物和天地之間拋物的區別。平時(shí),我們扔東西給另一個(gè)人,讓另一個(gè)人接住時(shí),扔出的物體會(huì )呈現出一條拋物線(xiàn),然后物體向下落去。而在空間站,當我們扔出東西時(shí),由于太空中沒(méi)有引力,拋出的東西就會(huì )沿原有的方向勻速地前進(jìn)著(zhù),物體像被什么牽引著(zhù)一樣始終不會(huì )落下去。我定定地看著(zhù),覺(jué)得特別奇妙。

  我們每天只會(huì )迎來(lái)一次日出,送走一次日落,而在太空中空間站的航天員們,每天會(huì )迎來(lái)十六次日出日落,因為他們在神舟十三號飛船里面,每九十分鐘就可以繞地球一圈。

  在空間站里,因為沒(méi)有地球表層大氣層的阻礙,航天員說(shuō)觀(guān)賞到的月亮會(huì )比我們在地球上所看到的更加的明亮、更加的透徹。

  在這堂課中,宇航員們還展現了失重環(huán)境下水的表面張力作用、失重狀態(tài)下的飽和液體結晶現象....宇宙是擁有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘,等著(zhù)我們去探索!

  讓我們張開(kāi)夢(mèng)想的'翅膀,向無(wú)窮宇宙出發(fā)吧!

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感11

  一堂“太空授課”,牽動(dòng)了無(wú)數國人的心,如果說(shuō)此前和過(guò)去的載人航天器我們更多地驕傲干宏觀(guān)上發(fā)射和運行回收的成功,那么我們現在驕傲的是航天科技和實(shí)驗的細節上的生動(dòng)美麗的展示,一堂大空課,究音給我們帶來(lái)了什么?

  三位“太空教師”為廣大青少年展示了有趣的科學(xué)實(shí)驗,演示微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水,會(huì )調頭的扳手以及植物生長(cháng)研究項目介紹,并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流,旨在傳播普及載人航天知識,激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。

  綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華,綜放著(zhù)自己的光彩,熱烈而又美好。在直播中,我們不僅學(xué)習到了許多知識,同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象,太空中遨游的每一顆星辰,大海中的每一滴海水,都承載著(zhù)中國無(wú)數青少年的夢(mèng)想。

  總之,面對浩瀚的宇審,我們都是學(xué)生,不能想當然,過(guò)去我們不少人以為航天員看天空一定是天空淇藍,通過(guò)這次“大空授課”我們知道了,航天員看到的太空是很亮的黑色天空,科學(xué)和科技永遠是一個(gè)國家立干不敗之地的法寶,航天科技不僅壯國威,更關(guān)系我們家庭和生活的科技化和幸福,中國夢(mèng)腳踏實(shí)地,科技夢(mèng)張力無(wú)限!

《天宮課堂第三課》觀(guān)后感12

  《天宮課堂第三課》太空授課正式開(kāi)始了。天宮課堂是中國航天事業(yè)的壯舉,它不僅標志著(zhù)中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù),也意味著(zhù)我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。

  比次,中國航天員們在400公里的太空傳遞科學(xué)知識,并里各種大空實(shí)驗向世人展示寶宙的魅力,更是激發(fā)了無(wú)數學(xué)生對神秘太空的興趣。師者,傳道授業(yè)解惑也。但是,用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識,這也只能是人類(lèi)現代史上才能完成的壯舉?鬃赢斈晷恿钟螌W(xué)時(shí)又怎會(huì )想到有一天,他的后輩會(huì )像嫦娥一樣奔向太空,并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空,讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話(huà),那么強大的綜合國力,扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。

  豪太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養,就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去,好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國好聲音”。這次太空授課,激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習的內心喜愛(ài),這樣就可以轉化為愛(ài)祖國,愛(ài)學(xué)習,愛(ài)科學(xué)的樸素情感,讓我們在日常的工作中也少一些說(shuō)教,多一些用心,激勵培養我們未來(lái)的接班人。

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