幼兒園家庭教育觀(guān)后感

　　認真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出。那么觀(guān)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園家庭教育觀(guān)后感，歡迎大家分享。

幼兒園家庭教育觀(guān)后感1

　　在本次學(xué)習之前，我們一直以為讓孩子勞動(dòng)了，就等于勞動(dòng)教育了。勞動(dòng)就是為了讓孩子有生活自理的能力。而今天的學(xué)習刷新了我對勞動(dòng)觀(guān)念的認識：除了自理能力，我們應該在與孩子共同生活、勞動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子以學(xué)習者的.身份學(xué)習勞動(dòng)的技能，尊重他人的勞動(dòng)，體驗勞動(dòng)的意義。讓孩子在家庭勞動(dòng)中感受到為家庭建設、親情關(guān)系的提升所做的成果與貢獻，從而收獲的勞動(dòng)幸福感和價(jià)值感。

幼兒園家庭教育觀(guān)后感2

　　著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：音樂(lè )教化的主要目的不是培育音樂(lè )家，而是培育人。

　　現在孩子的成長(cháng)，焦點(diǎn)不行避開(kāi)集中在考試、分數、排名，應試大環(huán)境下的孩子亟需一種除學(xué)業(yè)外的心靈滋養，讓他們可以更自由、自如、自信面對驚慌充溢的學(xué)習生活。音樂(lè )的追求，是對美的熱愛(ài)，音樂(lè )是以審美為核心的藝術(shù)，音符、聲響、節奏、律動(dòng)都會(huì )碰觸孩子的'心靈，漸漸讓他們形成對美的感知與理解，當音樂(lè )的種子在孩子心里埋下，發(fā)芽生根、枝繁葉茂，孩子的成長(cháng)就有了蔭庇，他們就可以在起伏的人生中用怡然自得、從容瀟灑的看法面對生活的陰晴風(fēng)雨。

幼兒園家庭教育觀(guān)后感3

　　穩定的家庭教育，構建和諧的親子關(guān)系，是每個(gè)做父母的追求。雖然每個(gè)家庭狀況不同，教育方式各有千秋，但每個(gè)家庭都是希望自己的孩子能生活在和諧的.環(huán)境中，快歡樂(lè )樂(lè )的健康成長(cháng)。作為新手父母，我們也和孩子一樣磕磕碰碰的相互成長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”，孩子的行為總是離不開(kāi)大人的潛移默化，甚至家長(cháng)自己也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。

　　隨著(zhù)孩子慢慢長(cháng)大，我們也盡量耐性與他溝通，傾聽(tīng)他的想法，漸漸的跟他講道理，滿(mǎn)意他的合理要求，充分賜予孩子自由空間，擺正和孩子做摯友的位置，盡量站在孩子的角度思索與看待問(wèn)題。

幼兒園家庭教育觀(guān)后感4

　　孩子天性活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強、想象力豐富，對音樂(lè )的感知有著(zhù)原始淳樸的敏感。作為家長(cháng)，應該時(shí)刻保護孩子對音樂(lè )的無(wú)限好奇和熱愛(ài)，著(zhù)力培養孩子感知音樂(lè )和欣賞音樂(lè )的能力，讓他的人生無(wú)論起起伏伏，無(wú)論高在云端還是低在塵埃，都能一直具備感受美，欣賞美的能力，擁有治愈自己、仰望星空的能力。為孩子播下音樂(lè )的.種子，讓他在美麗的音樂(lè )世界里，無(wú)拘無(wú)束，自由徜徉，終能成就一種瀟灑脫俗，一種怡然自得，一種氣度不凡！

幼兒園家庭教育觀(guān)后感5

　　《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著(zhù)作，他用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在小學(xué)四年級時(shí)的成長(cháng)故事，寫(xiě)了他一年中的所見(jiàn)所聞所感。書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力的孩子。純真善良的安利柯、是非分明的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……

　　他們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的.，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛(ài)，對父母，師長(cháng)，朋友的真摯之情。書(shū)中敘述的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼都如此的細膩，讓人向往，讓人感動(dòng)。

　　這本書(shū)用樸實(shí)平凡的語(yǔ)言，講述著(zhù)100個(gè)與孩子們有關(guān)的故事：掃煙囪的孩子、窮人、虛榮心、感恩、吵架、告別等等，體現了他們的純真善良。

　　從中使我感受到了人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)東西——愛(ài)！這本書(shū)中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群孩子們聽(tīng)的故事。一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的孩子們受到啟迪，同樣讓我被這些人的高尚品質(zhì)所震撼。

　　書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當街的一年級學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。

　　同學(xué)，老師，校長(cháng)都紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人” 透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，是把學(xué)生當親人的老師。

　　當安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請你們也歡喜我！

　　我一個(gè)都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！"先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服與他，也讓我對這群學(xué)生十分羨慕。讀了《愛(ài)的教育》之后，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。

幼兒園家庭教育觀(guān)后感6

　　今日觀(guān)看了關(guān)于家庭對孩子價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)的公開(kāi)課，受益匪淺。我最大的感受是家庭對一個(gè)人將來(lái)成長(cháng)路上的價(jià)值追求和奮斗目標具有重要的奠基意義。父母的價(jià)值觀(guān)底色特殊重要，父母內化的價(jià)值觀(guān)體現在行為中，讓孩子去看到、聽(tīng)到，這種潛移默化對孩子有深遠影響，所以父母也要不斷提升自我，向上向善，通過(guò)深層次溝通幫助孩子理解正確價(jià)值觀(guān)的行為特征和情感特征。老師舉了許多身邊的例子，比如袁隆平去世后，人民對于他的景仰和不舍，呈現了信仰、奉獻、奮斗這些價(jià)值觀(guān)在當下社會(huì )蔚然成風(fēng)。比如五歲孩子對于奧特曼的癡迷，我們也可以通過(guò)和孩子探討什么是好，什么是壞，誰(shuí)的行為得到大家的'擁護來(lái)幫助孩子形成正確的價(jià)值觀(guān)等，只有家長(cháng)以身作則、正確引導，我們中華民族的優(yōu)秀傳統，紅色價(jià)值觀(guān)念才能一代一代的持續。

幼兒園家庭教育觀(guān)后感7

　　經(jīng)常聽(tīng)到有的父母會(huì )對孩子說(shuō)：“你這孩子怎么這么懶呢？什么都不干！”孩子為什么懶？“別人家的孩子”為什么好？其實(shí)這個(gè)“懶”是我們做父母的培育出來(lái)的，當我們意識到孩子“懶”時(shí)，我們已經(jīng)錯過(guò)了孩子的最佳勞動(dòng)教化時(shí)期。從小我們注意孩子的學(xué)習培育，注意孩子們的藝術(shù)培育，注意孩子們品德培育，卻忽視了孩子的勞動(dòng)培育。孩子小的`時(shí)候我們覺(jué)得孩子還小，大點(diǎn)了覺(jué)得孩子各項學(xué)習太忙，突然有一天，發(fā)覺(jué)孩子在家什么都不干，可以說(shuō)連東西掉地上都可以圍著(zhù)走，猛的發(fā)覺(jué)，自己的教化缺失了最重要的一項“勞動(dòng)教化——感恩教化”。沒(méi)有培育孩子的勞動(dòng)實(shí)力，孩子的責任感不強，對任何事情視而不見(jiàn)，缺少吃苦耐勞的精神。明顯這對孩子以后的工作生活會(huì )帶來(lái)不良的影響。那么發(fā)覺(jué)孩子“懶”，就要抽掉孩子“懶”筋，讓孩子知道自己是家里的一份子。例如：家里是否干凈，是要大家共同打掃；一日三餐，一起努力會(huì )更加美味；一起晾曬衣服，可以促進(jìn)親子關(guān)系�？梢耘c孩子一起完成的家務(wù)太多了，要與孩子共同參加，而不是吩咐式的讓孩子去做這做那。過(guò)一段時(shí)間，你就會(huì )發(fā)覺(jué)，孩子眼里有“活”了，不用你叫，可以主動(dòng)幫忙做一些他們想得到、做得到的一些家務(wù)，從“無(wú)視”到“參加”再到“主動(dòng)”。這意味著(zhù)，孩子初步建立了責任感，有了勞動(dòng)觀(guān)念，有了勞動(dòng)習慣，懂得了感恩。勞動(dòng)成果可以讓孩子感覺(jué)到歡樂(lè )，從而鍛煉了孩子的自理實(shí)力和生活實(shí)力。

【幼兒園家庭教育觀(guān)后感】相關(guān)文章：

幼兒園家庭教育調查總結07-27

幼兒園家庭教育事跡材料05-06

幼兒園家庭教育指導思路論文12-03

幼兒園家長(cháng)觀(guān)看家庭教育觀(guān)后感通用08-21

《家庭教育》觀(guān)后感04-25

家庭教育的觀(guān)后感01-11

幼兒園家庭教育調查報告12-19

幼兒園家庭教育心得體會(huì )05-26

家庭教育觀(guān)后感11-18