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寒假教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2024-04-24 08:20:00 寒假作業(yè) 我要投稿

寒假教師學(xué)習心得體會(huì )

  當我們備受啟迪時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的寒假教師學(xué)習心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

寒假教師學(xué)習心得體會(huì )

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  作為一個(gè)剛上崗的地理老師,能有機會(huì )參加學(xué)校給我們提供的這次培訓機會(huì ),我感到十分的榮幸。這次培訓留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為,所以學(xué)習對于老師來(lái)說(shuō)很重要。

  20xx年2月12日,學(xué)校組織召開(kāi)了寒假培訓。

  一、這次培訓非常及時(shí),使我認識到了自身的不足。

  因為學(xué)校在下學(xué)期準備全面開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式,而我在這方面總是感覺(jué)無(wú)所適從,覺(jué)得毫無(wú)頭緒,所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓可以說(shuō)是雪中送炭,使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道,一比嚇一跳。通過(guò)聆聽(tīng)各位老師的發(fā)言,我才發(fā)現自己各方面的不足。比如,班級學(xué)習小組的建設,小組評價(jià)方案的確定,班級公約的制定,在課堂教學(xué)的過(guò)程中如何有效地評價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué),如何保證課堂教學(xué)的高效,小組及個(gè)人評價(jià)機制如何保證對每位同學(xué)都有長(cháng)久的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持興趣和新聽(tīng)了各位老師的發(fā)言,我才認識到自己需要提高的方面還有很多。自身不足就需要提高,需要學(xué)習。

  二、通過(guò)這次培訓我認識到了學(xué)習的'重要性。

  這次學(xué)習培訓我認識到了自己各方面的不足,而要想提高,必須要學(xué)習。通過(guò)不斷地學(xué)習,才可以彌補自己各方面的缺陷,培訓是一種學(xué)習,但這畢竟非常有限;大部分內容的學(xué)習還需要自學(xué),需要看書(shū),需要在網(wǎng)上學(xué)習,所以,我們需要在思想上提高認識,在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習。這就需要轉變一些行為習慣,比如,暑假的時(shí)間,我以前總是無(wú)所事事,白白浪費了大量的時(shí)間,沒(méi)有用在學(xué)習上,使自己延誤了自身的提高,這些損失是無(wú)法計量的,等于說(shuō)是耽誤了自身的提高。今后我一定抓緊一切時(shí)間學(xué)習,使自己盡快提高,盡快成長(cháng)起來(lái)。

  三、學(xué)習的理論知識必須要內化為自己的思想方法,用以指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

  每次培訓,我總是感到理論易學(xué),但真正用到實(shí)踐中還是存在一定距離的,這就必須要把所學(xué)的理論知識進(jìn)行消化吸收,從而內化為自己的思想方法,指導自己的教學(xué)實(shí)踐,這樣才能鞏固所學(xué),強化自身技能,提高運用能力,為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。

  創(chuàng )建高效課堂,我總覺(jué)得還有很長(cháng)的一段路要走,這就需要我們不遺余力地學(xué)習、提高、創(chuàng )新,為實(shí)現教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)而不懈努力,把這條課改之路堅定地走下去。畢竟,我們向往的是有幸福感的生活,而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現。

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  今年寒假培訓與往年不同,沒(méi)有上級領(lǐng)導的報告,只有我校校長(cháng)和老師的切身體會(huì ),通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。

  一、師德師風(fēng)學(xué)習

  教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用,承擔著(zhù)人的思想文化傳播,新生一代的培養,各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們, 由于社會(huì )在飛速發(fā)展,生活節奏加快,工作壓力大,使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái),如果教師動(dòng)了起來(lái),那會(huì )傳染給學(xué)生。因此,作為教師,我們要具有古人那種寧靜,淡泊的心境,拋棄浮躁,只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  從幾位有經(jīng)驗的老師身上,我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對我有很大的幫助。我會(huì )虛心向他們學(xué)習,也會(huì )努力總結自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課,做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。

  二、用愛(ài)感染學(xué)生

  桑主任說(shuō)"愛(ài)是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切。"要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛(ài)學(xué)生我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的孩子,我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。

  三、認真學(xué)習并遵守學(xué)校的教學(xué)常規

  本次培訓,教務(wù)處張主任領(lǐng)著(zhù)我們認真學(xué)習了學(xué)校的教學(xué)常規,俗話(huà)說(shuō),無(wú)規矩不成方圓,通過(guò)本次培訓,我們對學(xué)校的教學(xué)常規進(jìn)行了深一步的認識和學(xué)習。

  四、徐校長(cháng)圍繞這聽(tīng)評課進(jìn)行了精彩發(fā)言:

  (1)評教學(xué)理念。依據課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,評議課堂教學(xué)中的體現了哪些現代教育思想與理念。包括:以人為本的思想,面向全體的思想,樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想,以體現新課改的精神和教育新理念。

  (2)評教材處理。評議執教者對教材把握是否準確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規劃教學(xué)任務(wù),培養學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎性的同時(shí),強調與現實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系,強調實(shí)際應用,是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應用知識等方面的內容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng )設問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  (3)評教法運用。評議教師在課堂教學(xué)中所運用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、是否創(chuàng )設問(wèn)題情境,引導學(xué)生積極思考、是否有利于培養學(xué)生的能力、是否調動(dòng)了學(xué)生的.學(xué)習積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區內,并為學(xué)生提供必要的認識前提,安排好新舊知識的連結,讓學(xué)生跳一跳摘果子,這樣才能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。教師對來(lái)自課堂中的各種信息,如何收集、篩選與評判,形成何種的反饋信息,又是如何處理反饋的信息,以及采取何種的偏差糾正方案與應對措施等。

  (4)評學(xué)法指導。評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導的情況。如能否從學(xué)科內容與特點(diǎn)著(zhù)眼,針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習基礎、學(xué)習方法、學(xué)習能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應的指導。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性,采用多樣化的學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習,培養學(xué)生學(xué)習潛能。

  (5)評教學(xué)過(guò)程。評議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,教學(xué)環(huán)節安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結構是否嚴謹、教學(xué)節奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當、現代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看,更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中,在情感的體驗中學(xué)習知識,完善人格。

  (6)評教學(xué)效果。評議教學(xué)內容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,從而使學(xué)習變成學(xué)生的內在需求。是否注意挖掘教學(xué)內容中的情意因素,做到知、情、意結合,課堂上師生民主平等,互相尊重,教師給學(xué)生以成功機會(huì ),使學(xué)生情感的需要,自我實(shí)現的需要得到滿(mǎn)足,從而使學(xué)習變成學(xué)生的內在需求。是否堅持因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎上的最好發(fā)展。本節課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生,是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展,是否關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展。

  五、莊主任提出"數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具"

  "對數學(xué)的認識不僅要從數學(xué)本質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)去領(lǐng)悟,更要從數學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗"。這充分說(shuō)明了數學(xué)來(lái)源于生活,又運用于生活,數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著(zhù)密切的聯(lián)系。在數學(xué)教學(xué)中教師應該在課題研究中應充分挖掘數學(xué)知識本身所蘊含的生活性、趣味性,調動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究,主動(dòng)尋覓數學(xué)與生活之間的密切關(guān)系,探索生活材料數學(xué)化、數學(xué)課堂生活化的教法,使學(xué)生輕松愉快地掌握數學(xué)。

  六、教務(wù)處黃主任,王主任就數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設計、學(xué)科特點(diǎn)做了細致的講解。

  最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項。

  總之,這次寒假學(xué)習培訓,大大激發(fā)了新老教師的工作熱情,我相信每位教師都從中學(xué)習了許多寶貴的經(jīng)驗,我也不例外,我會(huì )更加努力學(xué)習,提高自己的教學(xué)水平,向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習。

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  假期,有幸與老師一起去參加了一次培訓,此次培訓對象全是高中老師,主題是如何讓課堂更加精彩,如何做個(gè)有魅力的教師。想著(zhù)應該是整天的講座,出乎意料的是本次培訓的形式是以游戲為中心,全員參與。在游戲中體會(huì ),總結。這次培訓形式新穎,輕松活潑,給我留下了深刻的印象。也給了我很多觸動(dòng),促使我教學(xué)上的一些思考?偨Y為以下幾點(diǎn):

  教師高超駕馭課堂的能力、風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增添教師的個(gè)人魅力。如若教師在學(xué)生心中缺乏應有的人格魅力,那勢必將影響學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性。教師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力,才能調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的興趣,學(xué)生才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中來(lái)。依我看來(lái),在教育教學(xué)工作中,做個(gè)富有人格魅力的教師,必須具備如下幾方面:

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,具體體現在教育教學(xué)工作中就是不但要多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的學(xué)習、生活、心理狀況,并給予及時(shí)的幫助,而且還要幫助他們樹(shù)立自信及遠大目標。其實(shí),教師多與學(xué)生溝通,拉近師生感情并不難。我們教師每天除了40分鐘的授課時(shí)間外,課前、課后都是與學(xué)生交流、溝通的絕好時(shí)間。在這些時(shí)間里,教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習中碰到的困難,解答他們提出的疑問(wèn),或是用溫暖的話(huà)語(yǔ)關(guān)切地問(wèn)候學(xué)生,又或是對慢進(jìn)生加以鼓勵,對學(xué)習較好的學(xué)生提出更高的期望。教師在課余時(shí)間應盡可能多地和學(xué)生接觸,找學(xué)生聊一聊,和學(xué)生一塊兒玩一玩,讓他們感受到老師溫暖的關(guān)懷、真誠的鼓勵,學(xué)生才能敞開(kāi)心扉與老師交流,也才能更積極、主動(dòng)地學(xué)習。所以,一個(gè)教師是否富有人格魅力,就要看是否贏(yíng)得學(xué)生的信任和愛(ài)戴,而這主要是看他是否從師生平等的關(guān)系上真正地去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。

  二、淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度

  知識是水,魅力是舟,教師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風(fēng)采。學(xué)生對老師的好感不是憑空而來(lái)的.,而是教師靠淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度、可敬的為人獲得的。學(xué)生對教師的印象,很大程度上來(lái)自他們對于授課老師的課堂教學(xué)印象。那么,精心備好課,上好課就是我們教師獲取學(xué)生好印象的關(guān)鍵。教師如若備課不充分,上起課來(lái)隨心所欲,既抓不住教學(xué)重點(diǎn),又突破不了教學(xué)難點(diǎn),且對學(xué)生的提問(wèn)退避三舍,對知識點(diǎn)、重難點(diǎn)講解不透徹,不詳細;那么,其結果只能是毀掉自己在學(xué)生心目中的形象,帶來(lái)的后果甚至是令學(xué)生厭惡這類(lèi)老師及其所授科目。相反,學(xué)生對備課允分,授課嚴謹,善于抓住教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講精練,講解清楚透徹、幽默詼諧的老師尤其喜愛(ài)。教學(xué)是互動(dòng)的,教師的“教”,只有在學(xué)生的“學(xué)”中才能充分體現出來(lái)。教師只有“樂(lè )教、勤教”,學(xué)生才能“樂(lè )學(xué)、勤學(xué)”。所以,教師在日常的教學(xué)工作中,唯有精心備好課,上好課才能留給學(xué)生好印象,才能贏(yíng)得學(xué)生的好感,也才能提高自己的人格魅力。

  三、做學(xué)生的堅強后盾

  教師應是學(xué)生的堅強后盾,應是在學(xué)生失意、氣餒時(shí)能及時(shí)給予安慰及鼓勵的人。在學(xué)習上,當學(xué)生學(xué)習熱情消退,出現倦怠情緒時(shí);或是當他們覺(jué)得付出了努力卻沒(méi)有提高,或是學(xué)習總趕不上他人時(shí),這時(shí),我們教師就應及時(shí)給予學(xué)生安慰及鼓勵,并應探究其原因,化解其消極情緒,重新點(diǎn)燃他們學(xué)習的熱情,幫助他們樹(shù)立自信及堅定必勝的信念。所以,當學(xué)生在學(xué)習中受挫時(shí),教師應是學(xué)生的堅強后盾,是學(xué)生的啦啦隊隊員,既為取得進(jìn)步的學(xué)生歡呼喝彩,又為落后的學(xué)生加油鼓勁。

  四、教師要突破傳統教學(xué)模式,提高教學(xué)水平。

  傳統教育把教師當作傳授書(shū)本知識的工具,按照教材的內容照本宣科,毫無(wú)新意。新的教育要求沖破傳統的教學(xué)模式,實(shí)現由被動(dòng)向自主轉變。即教師對教學(xué)內容的準備和實(shí)施教學(xué)過(guò)程加進(jìn)自己的主觀(guān)改造,內化成自身的素質(zhì),并根據學(xué)生的基礎和差異靈活地進(jìn)行處理,允許學(xué)生對已有的結論和標準答案提出質(zhì)疑,從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結論在課堂教學(xué)中,教師的魅力還體現在教師的語(yǔ)言表達能力上。語(yǔ)言準確生動(dòng),清楚明白,表達得體,使學(xué)生愿聽(tīng)并能引起共鳴,此時(shí)的語(yǔ)言就具有感染力和說(shuō)服力。

  五、教師要強化自身良好的心理素質(zhì)

  教師要保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài),從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復雜的,對于每一位教師來(lái)說(shuō),不可能一帆風(fēng)順,難免會(huì )遇到挫折和失敗,這就需要具備成熟的理智感,正確的挫折觀(guān),積極的自我暗示,良好的情緒調控能力,以及合理地情緒排泄的方式,一個(gè)情緒不穩定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒。教師只有通過(guò)控制和掌握學(xué)生的情緒、情感,才能為成功的教育創(chuàng )造健康的環(huán)境。

  教師的人格魅力雖然無(wú)形,卻時(shí)刻體現在教育教學(xué)工作中,存活在學(xué)生的記憶中。因此,教師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏(yíng)得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,才能在教育教學(xué)工作中取得真正意義上的成功!

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  今年寒假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動(dòng),感覺(jué)真是受益匪淺,無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目標,反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。

  在通過(guò)這次骨干教師的培訓,我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力,只有加強學(xué)習,才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養,培養自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養,只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美,才能引導其去感受,去創(chuàng )造美。

  一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

  加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應教學(xué)的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

  二、提高思想認識,凈化靈魂。

  培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^(guò)這次的培訓,走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感慨于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的幽默飽滿(mǎn),獨特的教育視角,健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān),豐富的教育經(jīng)驗激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處。

  這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電時(shí)機。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的'學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人,才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè ),才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。

  三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。

  通過(guò)培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的缺乏,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設計好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習的快樂(lè ),得到更好的全面開(kāi)展。

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  作為一個(gè)剛上崗的地理老師,能有機會(huì )參與學(xué)校給我們供應的這次培訓機會(huì ),我感到非常的榮幸。這次培訓留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思索。一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”,要以本身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從老師身上知道甚么應為之,甚么不行為,所以學(xué)習對老師來(lái)講很重要。

  20xx年2月12日,學(xué)校組織召開(kāi)了寒假培訓。

  一、這次培訓特別剛好,使我熟識到了本身的不足。

  由于學(xué)校在下學(xué)期預備全面綻開(kāi)高效課堂教學(xué)模式,而我在這方面總是感覺(jué)莫衷一是,覺(jué)得毫無(wú)頭緒,所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓可以說(shuō)是雪中送炭,使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道,一比嚇一跳。通過(guò)凝聽(tīng)各位老師的發(fā)言,我才發(fā)覺(jué)自己各方面的不足。

  比如,班級學(xué)習小組的建設,小組評價(jià)方案的`確定,班級公約的制定,在課堂教學(xué)的進(jìn)程中如何有效地評價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué),如何保證課堂教學(xué)的高效,小組及個(gè)人評價(jià)機制如何保證對每位同學(xué)都有久長(cháng)的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持愛(ài)好和新聽(tīng)了各位老師的發(fā)言,我才熟識到自己須要進(jìn)步的方面還有許多。本身不足就須要進(jìn)步,須要學(xué)習。

  二、通過(guò)這次培訓我熟識到了學(xué)習的重要性。

  這次學(xué)習培訓我熟識到了自己各方面的不足,而要想進(jìn)步,必需要學(xué)習。通過(guò)不斷地學(xué)習,才可以彌補自己各方面的缺陷,培訓是一種學(xué)習,但這原委特別有限;大部份內容的學(xué)習還須要自學(xué),須要看書(shū),須要在網(wǎng)上學(xué)習,所以,我們須要在思想上進(jìn)步熟識,在行動(dòng)上主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習。這就須要轉變一些行為習慣,比如,暑假的時(shí)間,我之前總是無(wú)所事事,白白奢侈了大量的時(shí)間,沒(méi)有用在學(xué)習上,使自己延誤了本身的進(jìn)步,這些損失是沒(méi)法計量的,即是說(shuō)是耽擱了本身的進(jìn)步。今后我肯定抓緊一切時(shí)間學(xué)習,使自己盡快進(jìn)步,盡快成長(cháng)起來(lái)。

  三、學(xué)習的理論學(xué)問(wèn)必需要內化為自己的思想方法,用以指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

  每次培訓,我總是感到理論易學(xué),但真正用到實(shí)踐中還是存在肯定間隔的,這就必需要把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行消化汲取,從而內化為自己的思想方法,指導自己的教學(xué)實(shí)踐,這樣才能鞏固所學(xué),強化本身技能,進(jìn)步應用實(shí)力,為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。

  創(chuàng )建高效課堂,我總覺(jué)得還有很長(cháng)的一段路要走,這就須要我們不遺余力地學(xué)習、進(jìn)步、創(chuàng )新,為實(shí)現老師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)而不懈努力,把這條課改之路堅決地走下去。原委,我們憧憬的是有華蜜感的生活,而真正做好了此次課改有助于我們的華蜜生活的實(shí)現.

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  今年的教師寒假研修內容豐富多彩,作為青年教師,我受益匪淺。尤其在學(xué)習"師德典型引領(lǐng)"時(shí),我從頭到尾都被震撼著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。她們的精神就像一道光照亮了我未來(lái)的職業(yè)之旅。下面我就來(lái)談?wù)勥@次網(wǎng)絡(luò )研修的幾點(diǎn)收獲。

  一、眼里有光,心中有愛(ài)

  作一名眼里有光,心中有愛(ài)的老師,我們要學(xué)會(huì )用搜尋的眼光加放大鏡去搜索每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,最終發(fā)現自身的價(jià)值。古語(yǔ)有云"親其師,信其道",我要親近她們,要用"愛(ài)"去感化每個(gè)孩子的心靈,把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,讓學(xué)生感受著(zhù)愛(ài)的真誠!

  二、一片責任心,可保萬(wàn)畝林

  作為老師必須具有足夠的耐心和責任心。我不僅要對孩子負責,還要對家長(cháng)負責,更要對學(xué)校負責。規范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性的教育。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的.,自己必須努力做到。對家長(cháng)負責,當他們放心地把孩子交到我手里的那一刻,我就知道了我的責任有多重!我們除了像媽媽一樣呵護、關(guān)愛(ài)、幫助孩子外,還要培養他們良好的習慣,教他們如何做人,如何學(xué)習,如何生活,還家長(cháng)一個(gè)健康、快樂(lè )、活潑、聰明的孩子。對學(xué)校負責,牢固樹(shù)立教師的光輝形象,創(chuàng )造性地落實(shí)學(xué)校的各項工作?傊,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任,教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。學(xué)習過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀老師比起來(lái),差距實(shí)在是太大了。平時(shí)我也會(huì )覺(jué)得工作壓力很大很累,現在我卻發(fā)現,我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠的,職業(yè)是幸福的。

  三、用最初的心,做永遠的事

  通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì )到了只有"不忘初心才能方得始終"。雖然我們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)"學(xué)生虐我千萬(wàn)遍,我待學(xué)生如初戀!"但每一位教師還是恪守職業(yè)道德,為人師表處處彰顯人民教師的形象。教師的天職是教書(shū)育人。因此,作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。"為教育事業(yè)奮斗終身"是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),是教師的最高美德。用最初的心做永遠的事,是一名人民教師無(wú)悔的選擇。

  總之,通過(guò)這個(gè)寒假的潛心學(xué)習,我更深刻理解了"身在其位,必謀其職"的含義。我處在教育的第一線(xiàn),所作所為無(wú)不關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和前途,無(wú)不牽扯著(zhù)每個(gè)家庭的期望和幸福。工作一時(shí)一刻也不能懈息,一分一秒也不應該退縮。面對一雙雙期待的眼神,一朵朵綻放的蓓蕾,我怎能停下腳步呢?再苦再累,也不能放棄,緊握著(zhù)自己的夢(mèng)想,一路向前。

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  寒假期間的政治學(xué)習令我感觸頗多,新形式下對教師提出了更高的要求,由此,有些老師感到壓力增大,這一方面是責任心增強的體現,同時(shí)也從側面反映了制度上的失之于寬,失之與軟。

  新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績(jì)都涵蓋了進(jìn)去。個(gè)人認為有其合理的地方,也有其不恰當的地方。教師間的互評打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學(xué)實(shí)績(jì)也納入“德”的考量,吾認為不大恰當,一是教學(xué)實(shí)績(jì)造成了多次使用,重復使用,最后有可能成為“唯分數論”。雖說(shuō)態(tài)度決定一切,但也有品德高尚,成績(jì)一般的教師。學(xué)生的成績(jì)是多方面因素綜合的結果。甚至從純理論上講,德與能與績(jì)是根本不同的考量目標。

  對待師德問(wèn)題,個(gè)人的認識非常重要。日本的時(shí)川大三說(shuō),由工作產(chǎn)生的疲勞,能使人在休息時(shí)感到愉快,而由怠情產(chǎn)生的疲勞,只能使人在休息時(shí)感到煩躁和悔恨。我接著(zhù)闡述,對待工作的態(tài)度不同會(huì )產(chǎn)生不同的心理反映,反過(guò)來(lái),不同的心理反應(也可以說(shuō)是心態(tài))會(huì )對工作產(chǎn)生不同的效果。

  教育,首先是教師品格的陶冶,行為的熏陶,然后才是專(zhuān)門(mén)知識和技能的訓練。即經(jīng)常說(shuō)老師教書(shū)育人,其實(shí)應該為育人教書(shū)更合適。學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才,教師偉大的人格,健康的心靈,榜樣的行為,永遠是燭照人類(lèi)光明史的巨大財富。仔細想一想,我們自己童年的老師,能記起的教師是什么樣的老師?記起來(lái)的細節是人格行為?還是單純的施教行為?就是某些施教行為,之所以能記住,又是因為什么?

  教師在工作中不可能沒(méi)有煩惱,但煩惱只是一種心理體驗,一種情緒。煩惱皆由心生,心靜下來(lái)了,煩惱也就消失了,自身道德修養也就逐步提高了。靜以修身,動(dòng)以養情。平靜指心靈的'平靜,不是說(shuō)不面對困難和辛勞,而是即使在紛亂之中,心中仍然淡定。工作中,淡泊以明志,寧靜以致遠。生活中,平平淡淡,不抽煙,不酗酒。工作之余寫(xiě)寫(xiě)自己的人生感悟,做做自己喜歡的事情,處理好工作與人生的關(guān)系。

  首先要做一個(gè)獨立思考,有自己見(jiàn)解的人。要做到這一點(diǎn),必須學(xué)習,只有儲備了足夠的知識,掌握了充分的論證,才有可能有自己的思想。別人說(shuō)的是什么你都不懂,談何理解、貫徹、實(shí)踐、批判。有自己的見(jiàn)解不是為了標新立異,也不是嘩眾取寵,而是要把追求真理的信念內化為自覺(jué)行動(dòng)。敢于批評和自我批評,對經(jīng)過(guò)華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力,不迷信權威,不盲從命令;對虛假浮夸自欺欺人的行動(dòng)有抵制力,不人云亦云,不言不由衷。

  其次要做一個(gè)有多元思想的人。有自己的見(jiàn)解并不是排斥其他人的觀(guān)點(diǎn)。有一句話(huà)說(shuō)得好,正是因為有各色各樣的個(gè)體,才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩,生活無(wú)我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度,不排斥別人的見(jiàn)解,也不是對錯誤的觀(guān)點(diǎn)“寬容”到縱容,對錯誤的言論要向其旗幟鮮明、針?shù)h相對地開(kāi)戰。

  最后,還要做一個(gè)有人格、有人品的人。所謂有人格和人品,其實(shí)是對前述的概括和升華。面對強勢仍然堅持自己的見(jiàn)解,能正確區分敵我矛盾和內部矛盾,在內部敢于批評的自我批評;在外部不惜犧牲自身的生命來(lái)捍衛自己的尊嚴。

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  寒假里學(xué)校組織了教師學(xué)習培訓活動(dòng),通過(guò)學(xué)習《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》,我的感觸很多。

  《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》是為促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,建設高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍,根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的。其基本理念主要有四點(diǎn),學(xué)習后深有體會(huì )。

  1、"學(xué)生為本"。此理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際,尊重學(xué)生。作為小學(xué)教師我們應時(shí)時(shí)處處以人為本,關(guān)愛(ài)小學(xué)生,尊重小學(xué)生獨立人格,維護小學(xué)生合法權益,平等對待每一個(gè)小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生,不體罰或變相體罰小學(xué)生。

  2、"師德為先"。 記得我國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"教育工作者的全部工作就是為人師表"。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。學(xué)習并貫徹標準精神已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而賦有深刻的社會(huì )意義,即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng),關(guān)系于祖國的未來(lái)。學(xué)校是培養教育下一代和建設社會(huì )主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長(cháng)是教育工作者的神圣職責。對學(xué)生堅持正面教育,推進(jìn)教育現代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。

  3、"能力為重"。作為教師在使自己養成良好的行為習慣的同時(shí),還應不斷優(yōu)化課堂教學(xué),積極開(kāi)展各項研修活動(dòng),不斷提高自己課堂教學(xué)設計和實(shí)施能力。構建現代課堂,提高常態(tài)課堂教學(xué)效益,提高學(xué)生學(xué)習效果。我們要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合,突出教書(shū)育人實(shí)踐能力。

  4、"終身學(xué)習"。要教育好下一代,使他們成為有用之才。 我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的'。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求,還規范了我們的教學(xué)行為,也為我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學(xué)的同時(shí)還要學(xué)習先進(jìn)的小學(xué)教育理論,了解國內外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,優(yōu)化知識結構,提高文化素養。培養終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力。

  總之,作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學(xué)識教人,而且更重要的是用自己的品格教人。因此,用實(shí)際行動(dòng)詮釋《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的要求是每一位合格教師必須做到的!我們教師要能夠做到嚴于律己,言傳身教,從思想到作風(fēng),從心靈到外表,從言行到舉止,在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。我們要從自己做起,從每一件小事做起,一定要轉變觀(guān)念,提高認識,在實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養成崇高的職業(yè)道德習慣。用愛(ài)心育人,師德塑人,為推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,保障教育公平,深化素質(zhì)教育而努力奮斗。

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9

  按照縣教育局和街道教辦統一安排,我園于2月10日—2月12日,開(kāi)展了為期三天的寒假幼兒教師集中教育學(xué)習活動(dòng)。下面將我的學(xué)習心得小結如下:

  通過(guò)學(xué)習,使我深深感受到教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導,是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來(lái)有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實(shí)現了我的夢(mèng),作為幼兒園的一名老師,我覺(jué)得很幸福。我終于有了施展抱負的舞臺。

  想教好學(xué)生,新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起,一點(diǎn)一滴的.做好教學(xué)工作。根據我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,引導他們,使他們不但健康成長(cháng),還能健康成人。第二,要不斷學(xué)習。學(xué)習對于我們這些年輕人來(lái)說(shuō),是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習的知識更好的運用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法,要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法,從和其他教師的合作中找到快樂(lè )。創(chuàng )新對與我們新教師來(lái)說(shuō)是很困難的,在教育領(lǐng)域里我們一面舉著(zhù)教育基礎的旗幟,一面舉著(zhù)創(chuàng )新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來(lái)說(shuō),我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的體現了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現和期望。師德中要求我們教師為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,熱愛(ài)學(xué)生,嚴謹治學(xué)。

  總而言之,通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我受益匪淺,收獲頗豐、感想頗深:延長(cháng)、開(kāi)闊了我的知識視線(xiàn),思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。這只是一點(diǎn)學(xué)習后的個(gè)人自我體會(huì )。我想在以后的工作生活中我會(huì )努力學(xué)習的,經(jīng)驗是在實(shí)踐生活中慢慢增長(cháng)的,我相信在不久的未來(lái)我會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇10

  我是一位剛踏上三尺講臺的年輕老師,日常教學(xué)、班級工作雖然繁雜忙碌,但面對一張張純真的笑臉一雙雙求知的眼睛,我樂(lè )此不疲。在這個(gè)寒假里,我通過(guò)國家中小學(xué)智慧教育平臺進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )研修,收獲頗豐。

  一、師德引領(lǐng)精神典范

  我被全國教書(shū)育人楷模、特崗教師先進(jìn)事跡深深地打動(dòng)了。例如賈利民老師,他在大山中工作了三十二年,從一名代課英語(yǔ)老師到后來(lái)成為一名優(yōu)秀的校長(cháng),他有很多次機會(huì )能走出大山,但他為了大山里的孩子,選擇一直守護在大山里。為了改變學(xué)校的現狀,他付出了許多心血,才獲得了令人矚目的成功。這更加激勵了我下定決心努力提高自己,不斷充實(shí)自己,以身作則,為人師表,樹(shù)立良好的道德典范。

  二、教師關(guān)愛(ài)課堂

  這部分是圍繞著(zhù)教師正確用嗓、教師禮儀、心理調適等方面來(lái)展開(kāi)的。我從中學(xué)到了如何保護好自己的嗓子,如何正確發(fā)音,做到科學(xué)用嗓,也學(xué)習了如何更好地面對、處理負面情緒,用積極的心態(tài)來(lái)面對教師這份職業(yè),不斷提升自己的職業(yè)幸福感。我也更加真切地意識到,教師只有一直以積極的態(tài)度來(lái)面對各項工作,才能夠更好地提高工作效率,獲得更多的幸福感。

  三、教師直播安全教學(xué)

  該板塊聚焦在線(xiàn)教學(xué)可能面臨的網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題,從技術(shù)方法、司法應對和心理調適三個(gè)角度指導教師如何防范和應對,以提高教師網(wǎng)絡(luò )防范能力,保障網(wǎng)課安全。我對騰訊會(huì )議也有了更加充分的'認識,進(jìn)行線(xiàn)上授課時(shí),也能利用所學(xué)知識達到更好的教學(xué)效果。遇到網(wǎng)絡(luò )入侵者時(shí),也能更好地應對,最大程度減小對課堂教學(xué)的影響。

  四、提升綜合育人能力

  這部分聚焦發(fā)展素質(zhì)教育,圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價(jià)、興趣小組建設、學(xué)生心理健康教育等,通過(guò)跨學(xué)科綜合性學(xué)習等教學(xué)方法引導,提高教師創(chuàng )新教學(xué)的能力?赐暌曨l后我能更好地了解學(xué)生心理,做到以學(xué)生為本,因材施教,發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生長(cháng)處。

  一路學(xué)習一路成長(cháng)。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制,既節約了教師外出培訓的資金,又為教師增長(cháng)了見(jiàn)識,開(kāi)闊了視野,更新了觀(guān)念,讓我獲益匪淺。寒假研修,讓我以更寬闊的視野去看待教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,也更加堅定了我的信念:作為一名一線(xiàn)教師,我會(huì )透過(guò)教學(xué)去影響我的學(xué)生,增強他們學(xué)習信心,提高他們學(xué)習興趣,從而讓他們獲得更大的提高。

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇11

  我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),我們堅信通過(guò)這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

  作為一名教師,我認為需要學(xué)習的東西很多,所以我一向珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一假期的培訓學(xué)習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻的認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓的這些天,我的感覺(jué)是充實(shí)的,因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與各位同仁、專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,社會(huì )在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀(guān)念,也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據主動(dòng)地位,就應與時(shí)俱進(jìn),以飽滿(mǎn)的熱情,開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,即:將“以書(shū)本為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉向以學(xué)生發(fā)展為中心。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、更新了教育觀(guān)念

  現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者; 成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓。我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的,只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的.教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng )新,尊重學(xué)生,具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能,才可以做一個(gè)好教師。

  二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

  教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng )造性再學(xué)習,是自我矯正,不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì )自我反思,就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

  這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),我們堅信通過(guò)這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng),也許會(huì )走得很累,但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去,也能走下去。前邊的路很長(cháng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇12

  學(xué)校在寒假期間組織進(jìn)行了集中培訓,通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念。經(jīng)過(guò)這一假期的培訓學(xué)習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻的認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。

  一、提升教師素質(zhì),加強教師職業(yè)道德建設。

  經(jīng)過(guò)這次培訓。我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的,只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng )新,尊重學(xué)生,具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能,才可以做一個(gè)好教師。教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生,教育著(zhù)學(xué)生。當我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。

  二、把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài),拓展了教師視野。

  教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng )造性再學(xué)習,是自我矯正,不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì )自我反思,就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

  這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的`充電機會(huì )。我不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,我堅信通過(guò)這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程。前邊的路很長(cháng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。

  三、加強自身學(xué)習,提升自身水平。

  教師終身學(xué)習,不僅是時(shí)代的呼喚和教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣乐敽V學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習新理念,研究新問(wèn)題,培養適應新環(huán)境的能力,才會(huì )使自己重視終身受益。

  培訓后在工作中的打算:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的興趣,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇13

  20xx年xx月,在區教研室的帶領(lǐng)下,我有幸成為“xx區初中教師xx培訓班”的一員,到xx培訓。四天的學(xué)習考察,走訪(fǎng)了X所學(xué)校,觀(guān)摩了X堂語(yǔ)文示范課,聽(tīng)取了X場(chǎng)專(zhuān)題報告,時(shí)間雖短,但“271高效課堂”和xx中學(xué)的課程開(kāi)發(fā)講座,讓我堅定了課改的信念,明確了課改的內容和方法,我深感受益匪淺,不虛此行。

  一、堅定了課改的信念

  去xx前,我對課改一直抱有質(zhì)疑,總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,更何況教無(wú)定法,對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽(tīng)第一節課時(shí),我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習熱情和敏捷的才思所震驚。

  報告會(huì )上,發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,讓我頓悟:“271模式”實(shí)則是借助課堂這一主陣地,以提高學(xué)生課堂學(xué)習效率為出發(fā)點(diǎn),引導學(xué)生走出“題海+時(shí)間”的應試教育泥淖,同時(shí)開(kāi)展海量閱讀、大德育社會(huì )實(shí)踐、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動(dòng),從而推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)進(jìn)取。當我們還將目光停留于抓成績(jì),當我們的思想還徘徊于應試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時(shí),xx二中己高瞻遠矚,把目光轉向了讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事!271模式”為我們如何在應試教育體制下踐行素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生內在動(dòng)力,做了很好的表率。

  二、明確了課改的內容和方法

  1、改理念。

  “教育是對人的成全、培養完整的人”;“深刻的教育來(lái)自學(xué)生深刻的體驗”;“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)精彩的故事”。透過(guò)這些教育語(yǔ)錄,回想xx孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習狀態(tài),我們不得不發(fā)自?xún)刃牡母锌簒x二中的教育理念著(zhù)眼于人性,指向孩子更長(cháng)遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,但他們是快樂(lè )而主動(dòng)進(jìn)取的;雖然這里的`老師也很辛勞,但他們懂得教育的真諦。xx的老師教學(xué)有法,教有所成xx的學(xué)生學(xué)有所樂(lè ),學(xué)有所長(cháng)。

  2、改課程。

  “有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生!痹诼(tīng)講座、與講課教師交流的過(guò)程中,我發(fā)現,這里的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同點(diǎn)——重視閱讀,課外活動(dòng)豐富。xx二中給初一學(xué)生一周內安排6節閱讀課,學(xué)生人手一本習作,一本作文,一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。xx學(xué)校的課文,一個(gè)單元只精講一篇,其余均被結合課外教材重新整合。xx中兩周安排一次自由閱讀,每次閱讀固定為一個(gè)下午。為學(xué)生安排固定的時(shí)間、空間落實(shí)閱讀,以讀促學(xué),以讀促教。在閱讀的過(guò)程中,不僅開(kāi)拓了學(xué)生視野,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)純凈的精神世界,還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實(shí),語(yǔ)文是讀出來(lái)的,而非教出來(lái)的。有了閱讀的厚度與深度,方可開(kāi)拓人生的高度與氣度。

  微笑的臉龐源于豐富的校園活動(dòng),除閱讀被納入學(xué)科課程外,這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)展開(kāi)。在活動(dòng)中學(xué)習,在學(xué)習中活動(dòng)。相比我們只抱著(zhù)教材不放的單一課程設置,不僅學(xué)生學(xué)得枯燥,老師也越教越乏味。

  課改,改課程比改課堂更重要。我們是否也應考慮將閱讀納入學(xué)科課程,在校內,給學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間和空間,同時(shí)豐富學(xué)校的課程設置呢? 教師寒假培訓學(xué)習心得體會(huì )篇7

  我參加了由進(jìn)修校組織的哈市20xx年寒假農村教師免費培訓英語(yǔ)學(xué)科的培訓學(xué)習。雖然學(xué)習時(shí)間只有短短的3天,但是這3天的學(xué)習卻使我受益匪淺,既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗,又解決了我在英語(yǔ)教學(xué)上的不少困惑,在她們的點(diǎn)播下,我感覺(jué)自己收獲了很多,也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。

  哈市的名師給我們分享了她們在教學(xué)上的獨到經(jīng)驗,又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學(xué)上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何處理母語(yǔ)與英語(yǔ)的使用及在平時(shí)課堂教學(xué)中,英語(yǔ)究竟是注重流利還是該注重準確性,以及大家在英語(yǔ)學(xué)習中有那些獨到的進(jìn)步方法,激起了我們討論的熱潮。同時(shí),通過(guò)名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣設計小游戲;怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;怎樣運用錄音;怎樣運用輔助教具……當然也發(fā)現了自己自身存在的不足。例如:語(yǔ)音不標準;講解課文拓展不到位;訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位;游戲設計的不合理……

  通過(guò)此次學(xué)習,不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來(lái)繼續深造,鉆研教育教學(xué)方法,不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。

  寒假教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇14

  在這個(gè)寒假,我有幸參加了為期一周的幼兒園教師培訓。這次培訓內容豐富,涵蓋了幼兒教育理念、教學(xué)方法和安全知識等多個(gè)方面。

  培訓中,我深刻認識到幼兒教育不僅僅是看護孩子,更是培養孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)學(xué)習,我掌握了更多與幼兒溝通的方法和技巧,也學(xué)會(huì )了如何引導幼兒發(fā)揮自己的`創(chuàng )造力。同時(shí),培訓還強調了幼兒園安全的重要性,讓我更加明白作為教師的責任和擔當。

  這次培訓學(xué)習讓我受益匪淺,不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)技能,也增強了我對幼教事業(yè)的熱愛(ài)和信心。我深知自己還有很多需要學(xué)習和提高的地方,我將繼續努力,為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。

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