中班數學(xué)教案數字捉迷藏
數學(xué)活動(dòng)是幼兒所喜歡的，但是枯燥單一的學(xué)習數字并不受孩子們的歡迎�；顒�(dòng)通過(guò)游戲的形式來(lái)層層遞進(jìn)地引導他們參與活動(dòng)的樂(lè )趣。下面由小編為大家整理的中班數學(xué)教案數字捉迷藏，希望可以幫到大家!
教材簡(jiǎn)析：
運用快速記憶法、找數字、擺弄數字卡片等游戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。游戲的難度也隨著(zhù)幼兒的掌握情況逐漸遞進(jìn)，讓他們在復習鞏固數字的同時(shí)輕輕松松掌握6以?xún)葦档牡炔铌P(guān)系。
設計理念：
《綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！蓖ㄟ^(guò)感知6以?xún)葦底值牡炔铌P(guān)系，一方面促進(jìn)了幼兒對有關(guān)數學(xué)概念的理解;另一方面它要求幼兒具備相應的思維水平，從而促進(jìn)思維抽象能力和推理能力的發(fā)展。因此要求為幼兒創(chuàng )造出更多的觀(guān)察、探索、經(jīng)歷、體驗的機會(huì )，積累和豐富感性體驗。讓幼兒初步理解數量關(guān)系，使其成為思維練習的工具。
目標預設：
1.鞏固認識6以?xún)葦底�，探索從小到大排列相鄰數目之間的等差關(guān)系。
2.體驗在游戲中獲得數學(xué)知識的樂(lè )趣。
(目標1是技能目標，通過(guò)游戲，鞏固對6以?xún)葦档恼J識，發(fā)現數字之間存在等差關(guān)系。目標2是情感目標，在游戲中，讓幼兒體驗快樂(lè )，喜歡數學(xué)游戲。)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
鞏固認識6以?xún)鹊臄底�，發(fā)現數目的等差關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.白板課件。
2.數字卡片若干。
3.操作材料人手一份。
設計思路：
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和真實(shí)的操作能力，我將整個(gè)活動(dòng)的流程設計為：談話(huà)——游戲1——游戲2——游戲3——自主操作。逐層遞進(jìn)，挖掘幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
師：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?今天呀我們要跟數字一起玩這個(gè)游戲。
(通過(guò)捉迷藏的游戲，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在生活中，幼兒也會(huì )有捉迷藏的經(jīng)歷，可以鼓勵讓幼兒帶著(zhù)濃厚的興趣，參與數字捉迷藏的游戲中去。)
二、游戲一：瞬間記憶數量
1.演示課件，引導幼兒說(shuō)出看到的黑點(diǎn)數量，找出對應的數字。(變化記憶的時(shí)間，增加游戲難度)
師：在做游戲之前呀，我們先來(lái)練一練本領(lǐng)，在規定的時(shí)間內說(shuō)出你看到的黑色的點(diǎn)。
2.增加難度，在4秒快速反應出看到的黑點(diǎn)數。
3.再次增加難度，在3秒瞬間反應看到的黑點(diǎn)數。
(這一環(huán)節的設計緣由來(lái)自于綜藝節目《夢(mèng)立方》，人們瞬間記憶的能力是非常強的，能夠記住出現在眼前一秒鐘甚至更短時(shí)間的事物。組織幼兒玩這樣一個(gè)瞬間記憶的游戲，幫助他們逐漸進(jìn)入尋找數字的狀態(tài)。鍛煉了他們眼力和記憶力，以數黑點(diǎn)來(lái)導入活動(dòng)，幫助幼兒對數的概念進(jìn)行鞏固。)
三、游戲二：尋找隱藏數字
1.演示白板，引導幼兒在顏色相近的圖片中，尋找隱藏的數字
師：數字們躲好了，我們一起來(lái)找一找。你是怎么找出來(lái)的?原來(lái)呀綠色的小圓點(diǎn)中有一些橘黃色的圓點(diǎn)，他們按照這樣的路線(xiàn)排列起來(lái)的。
(在色盲卡中有很識別數字的卡片，于是選取了6以?xún)鹊膸讉�(gè)數字色盲卡讓幼兒來(lái)游戲。這一環(huán)節，比較簡(jiǎn)單，數字在圖片中雖然顏色相近，但是只要仔細看，一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對數字的掌握。)
四、游戲三：拔蘿卜，初步感知數目的等差關(guān)系
1.師：孩子們，你們都聽(tīng)過(guò)拔蘿卜的故事，對吧，想不想也來(lái)玩這個(gè)游戲啊?
師：誰(shuí)愿意來(lái)做那棵大蘿卜?
XX你來(lái)拔，拔呀拔，拔不動(dòng)，誰(shuí)愿意來(lái)幫助他?
剛剛有幾個(gè)人在拔蘿卜?又來(lái)了XX，現在有幾個(gè)人在拔蘿卜?拔呀拔，拔不 動(dòng)，我們再請一個(gè)，又來(lái)了一個(gè)，現在有幾個(gè)?(讓孩子來(lái)擺數字)
為什么2后面來(lái)了一個(gè)，是3呢?原來(lái)2和3 是好朋友，靠在一起的。
4放在睡得后面呢?為什么?(以此類(lèi)推)
小結：2和1是好朋友，2在后面比1多1個(gè)，3和2是好朋友，3在后面比2多1個(gè)。...,從小到大的排列的相鄰數字，后面的總是比前的多1.
2.演示白板：引導幼兒共同發(fā)現數目的等差關(guān)系。
師：這個(gè)1真淘氣，每次它都要來(lái)湊熱鬧。淘氣1 又要跟數字們玩游戲了，它和1在一起，就變成了2，和2在一起就變成了3，和4在一起就變成了5，和5在一起就變成了6.
(這一環(huán)節是本次活動(dòng)的`重難點(diǎn)，有了第一環(huán)節的鋪墊，幼兒對于6以?xún)葦底值恼J識有了進(jìn)一步的鞏固。于是通過(guò)拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀(guān)的初步感受多1的等差關(guān)系。通過(guò)排序、發(fā)現排好的數字之間都相差1，在教師引導下理解等差的概念。)
五、自主操作：共同驗證數目之間的等差關(guān)系。
師：孩子們，老師這里有一些數字卡片，你去幫它找到好朋友，做完一張請你把它夾到你的小夾子上，可以邀請客人老師幫你檢查，好嗎!
(這一環(huán)節回歸到孩子的生活，讓孩子在操作中進(jìn)一步驗證數目的等差關(guān)系，一方面孩子要觀(guān)察空格中缺少的數字，同時(shí)還要找出相應的數字，對孩子的思維發(fā)展又是一個(gè)提升;另一方面也激發(fā)了幼兒參與有趣的數字活動(dòng)的興趣以及肯定自己的態(tài)度。)
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