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《數字歌》教學(xué)反思
北師大版一年級上冊《數字歌》教學(xué)反思
我說(shuō)的是九年義務(wù)教育新課程北師大版語(yǔ)文一年級上冊第三單元《數字歌》，在新的語(yǔ)文課程規范中，要求教適應拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用餓領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，初步獲得現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。而本課的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)即為“欣賞、表示”、“學(xué)習、應用”、“游戲、識記”、“延伸、探索”。主要是運用信息技術(shù)手段讓學(xué)生發(fā)生身臨其境的感覺(jué)，調動(dòng)學(xué)生的觀(guān)感，初步感知小動(dòng)物的名稱(chēng)和數量;通過(guò)師生、生生的交互學(xué)習，達到識記本課要求掌握的生字的目的，在交互學(xué)習活動(dòng)中將學(xué)生自身的觀(guān)念、情感和意義即對生活的感受表達出來(lái)。并且，本課教材設計旨在通過(guò)學(xué)生間、師生間在網(wǎng)絡(luò )條件下創(chuàng )設情景的設計活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的識字熱情和潛能，培養學(xué)生自主識字的良好習慣。
這是一個(gè)與數學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學(xué)中設計了通過(guò)數數來(lái)了解插圖中的數量，運用已知的阿拉伯數字，來(lái)認識對應的漢字。對于課文中的一些漢語(yǔ)中的常用的數量詞，讓學(xué)生在反復的朗讀中認識，并能結合生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習，讓學(xué)生體會(huì )到在生活中處處都能學(xué)語(yǔ)文。利用兒歌讀起來(lái)朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學(xué)中培養學(xué)生指讀的習慣，給學(xué)生滲透聽(tīng)讀識字，隨文識字的方法，為今后的教學(xué)打好基礎。同時(shí)，讓學(xué)生從圖入手，整體感受課文插圖的美以和小動(dòng)物的可愛(ài)，為學(xué)生創(chuàng )設快樂(lè )的教學(xué)氛圍。
《數字歌》教學(xué)反思
《數字歌》是一首通俗易懂、生動(dòng)有趣的童謠。童謠以十個(gè)數字貫穿其中，九種小朋友們生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物成了小配角，讀來(lái)瑯瑯上口。為了調動(dòng)一年級小朋友學(xué)習的積極性，引導他們逐步養成良好的學(xué)習習慣，我在朗讀教學(xué)中設計了以下環(huán)節：
一、圖文結合，數字相輔。
這首童謠的插圖與課文內容一一對應，而小朋友們也已學(xué)完了1到10的十個(gè)阿拉伯數字，有了這些基礎，在出示掛圖后，我讓學(xué)生找出農場(chǎng)中有哪些小動(dòng)物，它們各有多少?數出之后用阿拉伯數字標在小動(dòng)物的旁邊。小朋友們表現出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學(xué)習中來(lái)。有不少小朋友邊數數還邊讀起《數字歌》來(lái)呢。
二、多形式變換朗讀方法。
朗讀是小朋友們喜歡做的一件事�？墒且屗麄円槐楸榈乩首x同一首童謠直到會(huì )背，又不失去學(xué)習興趣，那可就是件難事了。在指導小朋友朗讀這首童謠時(shí)，我采用了自己輕聲讀，老師范讀，同桌練讀，指名讀，全班拍手讀，做動(dòng)作讀，有表情地讀，看提示背誦，看圖背誦等形式，學(xué)生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂(lè )地完成了對這首童謠的背誦，特別是在做動(dòng)作讀這一環(huán)節，小朋友們覺(jué)得還不過(guò)癮，爭先恐后地想到臺上來(lái)表演表演。
三、結合生活，尋找“語(yǔ)文”。
生活中到處都有“語(yǔ)文”，我們的身邊也隨處可見(jiàn)許許多多能用數出來(lái)的物體。在學(xué)生學(xué)會(huì )背誦這首童謠后，我及時(shí)地提出了：小朋友們，在我們的身邊也有許多數字寶寶，你看，老師手中有一支粉筆，我們都有十個(gè)手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數出來(lái)的，小朋友們也學(xué)著(zhù)老師的樣，認真地找一找，數一數，然后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來(lái)認真地數起自己見(jiàn)到的物體的數量。例如：四個(gè)學(xué)生，一塊黑板，五張桌子，一扇窗戶(hù)等等。這樣，小朋友們在數數中進(jìn)一步加深了對十個(gè)數字的認識，在老師的幫助下能準確運用數量詞，并初步感悟到身邊處處有語(yǔ)文，學(xué)習語(yǔ)文可以結合身邊的一點(diǎn)一滴。
四、課后拓展，鼓勵積累
課后，我讓學(xué)生找一找含有數字的兒歌。第二天，孩子們帶來(lái)了好多首兒歌。例如：《對韻歌》，《冰雪詩(shī)》等等，我鼓勵孩子們背誦，增加積累，進(jìn)一步加深對十個(gè)數字的認識。
這一課的教學(xué)雖然有以上成功之處，但也有不盡人意之處，那就是課堂教學(xué)的組織太難太費時(shí)。面對這些剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的好動(dòng)而又不懂事的一年級的小朋友，教學(xué)中，特別是在紀律方面，如何做到既讓小朋友們適當的時(shí)候靜下心來(lái)認真聽(tīng)課，又不扼殺他們學(xué)習的積極性。對于這一點(diǎn)，還要在今后的教學(xué)實(shí)踐中繼續摸索，積極向有經(jīng)驗的教師請教。
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