《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》專(zhuān)題節目觀(guān)后感（精選3篇）
認真品味一部作品后，從中我們收獲新的思想，寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》專(zhuān)題節目觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》觀(guān)后感1
今天早上，按照老師的要求，七點(diǎn)五十分了，我準時(shí)的守在電視機前收看教育家王金戰老師的講座，出于好奇，媽媽也陪著(zhù)我一起等待。
開(kāi)始了，王金戰老師出現在了頻幕上，慷慨而談他自己對學(xué)習，教育的見(jiàn)解。聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲了很多。
王老師講到了十四歲之前，是培養孩子智力發(fā)展的黃金時(shí)代。對于孩子的學(xué)習，有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境是十分重要的。它不僅影響著(zhù)孩子的學(xué)習，更有可能影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個(gè)影響孩子的學(xué)習的非智力因素核心是心態(tài)。如果心態(tài)好，想成績(jì)好，并不是什么難事，但要是心態(tài)不好，那可就很難說(shuō)了。要想讓孩子的學(xué)習成績(jì)好，家長(cháng)們應該先培養孩子對學(xué)習的興趣，如果孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣，那家長(cháng)和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過(guò)程中，不要總是嚴厲的，要學(xué)會(huì )理解孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，在生活中培養孩子的興趣愛(ài)好，發(fā)現孩子的長(cháng)處。孩子需要家長(cháng)的鼓勵和尊重，而家長(cháng)最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。
王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，不要總是好高騖遠，總是想著(zhù)和第一名比，這樣只會(huì )讓我們的學(xué)習成績(jì)不斷下滑，我們應該根據自己的實(shí)際情況喂自己制定學(xué)習計劃，盡量與比自己學(xué)習好但相差不多的很多的'同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標也比較容易達到，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的達到最初的目標。
家長(cháng)真正意義上的解放，放松應該是當孩子考上大學(xué)的那一刻起，每個(gè)孩子都望子成龍，望女成鳳。這是不可否認的事實(shí)，為了自己，為了父母，我們應該女里學(xué)習，當然，父母將于也應該選擇好的方法。
《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》觀(guān)后感2
我觀(guān)看了全國著(zhù)名教師王金戰老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》視頻講座，受益匪淺。他既讓我反思了平時(shí)在教育孩子中存在的一些誤區，更讓我學(xué)到了一些有價(jià)值的教育理念和教育方法�，F將我的一點(diǎn)體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，與大家探討。
王老師在講座中說(shuō)：“興趣是孩子學(xué)習的第一動(dòng)力�！边@一點(diǎn)我非常贊同。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀(guān)事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生�！� 孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣是孩子學(xué)習不好、厭學(xué)的主要原因。學(xué)習興趣是學(xué)習活動(dòng)的動(dòng)力源，尤其對小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差，學(xué)習中帶有很大的盲目性，易受外界干擾。只有當孩子有了強烈的學(xué)習興趣后，才會(huì )主動(dòng)地學(xué)習，持久地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)才會(huì )提高。調查顯示，對學(xué)習有濃厚興趣、自覺(jué)性強的學(xué)生，大都能專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力集中，肯動(dòng)腦筋，愛(ài)提問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習興趣的學(xué)生，學(xué)習上往往很被動(dòng)，學(xué)習不專(zhuān)心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習看成一種負擔。
《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》觀(guān)后感3
黑龍江省電視臺少兒頻道，于11月16日早8時(shí)，播出了教育家、全國優(yōu)秀教師王金戰先生的“名師大講堂”，觀(guān)后受到了很大的啟發(fā)和教育，不免有些感觸，與大家共勉。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，在這里尋到了理想的答案，也打破了許多教師和家長(cháng)多年經(jīng)營(yíng)的對后進(jìn)學(xué)生批評與指責的“深溝高壘”，為教育他們找到了新的方向，給這些“后進(jìn)生”帶來(lái)了勇氣和希望。這一教育方法的嘗試，如星星之火在教育的花圃里放縱地燃燒起來(lái)，訇然照亮了教育孩子的整個(gè)天空。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習，有智力因素和非智力因素。按照王金戰先生的說(shuō)法，非智力因素的核心是心態(tài)，它是決定學(xué)生學(xué)習能否進(jìn)步的關(guān)鍵因素，因此，我們從事教育工作的每一分子，都要從塑造學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)做起，肩負起“教書(shū)育人”的偉大使命。
要抓住青少年學(xué)生智力發(fā)展的黃金季節，對他們多關(guān)心，多支持，多理解，多鼓勵。不斷的培養他們的學(xué)習興趣，還給學(xué)生自由暢想的天空，把每個(gè)學(xué)生都看作一縷陽(yáng)光，讓他們在今后學(xué)習的日子里為自己編織“太陽(yáng)”，聚集正能量，然后釋放激情和夢(mèng)想。
在學(xué)習走向進(jìn)步的時(shí)候，就要展現水的品格，一路盡情流淌;在學(xué)習后進(jìn)下滑的時(shí)候，就要突出冰的個(gè)性，越冷骨頭越硬。這才是對他們最好的宣揚，最大的褒獎，最新的禮贊。時(shí)刻為孩子們前行積蓄力量。
在“講座”中，王金戰先生給我們講了一個(gè)動(dòng)人的事例，一位漂亮女孩從班級的第一名滑到了第五名，然后滑到十名以外，三十名以外，由于她壓力過(guò)大，內分泌失調，臉上掛上了淡淡的憂(yōu)愁。
在與女孩對話(huà)中，他千百方計地為她“減負”，只要求她在期末考試中考取28名，結果那個(gè)女孩考取了23名，提高了5個(gè)名次，這說(shuō)明，心態(tài)在學(xué)習過(guò)程中起到了重要作用，這個(gè)女孩把學(xué)習上的壓力轉化為動(dòng)力，輕意就踏上了進(jìn)步的臺階。這件事告訴我們：只要你心中有陽(yáng)光，屬于你的世界就不會(huì )黑暗。
其實(shí)，進(jìn)步的快樂(lè )就像欣賞掛在樹(shù)上的果子，誰(shuí)都可以摘取，關(guān)鍵是蹲著(zhù)摘，站著(zhù)摘，還是跳起來(lái)摘，表現的意義迥然不同，他需要我們多一份思考，多一份執著(zhù)，多一份溝通，多一份友愛(ài)。
從某種意義上講，心理健康比生理健康更重要，他能化痛苦為快樂(lè )，化陰霾為陽(yáng)光，化無(wú)奈為有望。讓人生的旗幟在信念的上空中高高飄揚，讓理想與追求永遠在路上。
沒(méi)有教不好的孩子，這是王金戰先生28年一直戰斗在教育教學(xué)第一線(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習，首先得讓孩子喜愛(ài)上教他的老師，只有“親其人”，才能“信其道”，這是顯而易明的道理，因此，師生關(guān)系必須建立在“和諧、民主、平等”的基礎上，才能提高師生互動(dòng)的實(shí)效性、生動(dòng)性、開(kāi)放性。
學(xué)習的過(guò)程也是一個(gè)體驗生活的過(guò)程，它充滿(mǎn)著(zhù)變數，作為老師或家長(cháng)，要學(xué)會(huì )在孩子的成長(cháng)中打開(kāi)贊賞的目光，不要把孩子小小的失誤當作指責孩子的理由，而要積極為孩子尋找戰勝困難的出路，但在實(shí)際的學(xué)習過(guò)程中，對孩子造成傷害的往往是最親的人。
2007年寒假，王金戰先生的朋友找到了他，想改變自家孩子的名次倒數的命運。王金戰先生心里明白：孩子在短時(shí)間內很難有大的超越。于是便從與孩子交心開(kāi)始“幫忙”，接著(zhù)便語(yǔ)重心長(cháng)的對孩子說(shuō)：你能考上“人大”附中，很厲害，因為這里聚集著(zhù)各校的尖子生，那孩子聽(tīng)了這番話(huà)，頓時(shí)，挺直腰板，兩眼放光。自信的力量從天而降。
這時(shí)王先生恰到好處地要求那位家長(cháng)給自己兒子道歉，最后父子兩人重新“歸好”。家庭里面的“黑暗”煙消云散，偶爾還飄蕩著(zhù)爽朗的笑聲。2008年高考，這個(gè)孩子被“北大”錄取，一家人沐浴著(zhù)幸福的陽(yáng)光。這個(gè)故事啟示我們：海若無(wú)缺，又怎能引納江河。由此看來(lái)，欣賞才是最大的力量。
欣賞一朵花，可觀(guān)萬(wàn)紫千紅;欣賞一片葉，可見(jiàn)參天大樹(shù);欣賞一把琴，可聞萬(wàn)簌之音。欣賞是一種給予，欣賞是一種理解，欣賞是一種祝福。欣賞和贊許的眼光更能改變許多人的命運。
我們身邊的每個(gè)人，包括自己的親人，不都是一道亮麗的風(fēng)景嗎?王金戰的女兒是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，在他心目中是最棒的“貓咪”。有一次，孩子放學(xué)后，把書(shū)包一放，一頭扎進(jìn)臥室里，并告訴爸爸說(shuō)：“12點(diǎn)把我叫醒，”可爸爸看女兒睡得正香，不忍心把她叫醒，結果一覺(jué)睡到早上6點(diǎn)。
這下可氣壞了女兒，但爸爸此時(shí)卻對女兒贊賞的說(shuō)：你剛睡醒，頭腦清凈，恰好現在離上課還有2個(gè)小時(shí)，你一定能高效的完成作業(yè)。結果，女兒在兩個(gè)小時(shí)內圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習任務(wù)。在以后的日子里，女兒在爸爸的欣賞中逐漸長(cháng)大，最后考取了名牌兒大學(xué)。這說(shuō)明欣賞不僅是一種美德，還是一種美景，在欣賞中逐漸達到追求美的境界。
從上述案例中，我們不難看出，要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習，務(wù)必學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，找到他們的閃光點(diǎn);務(wù)必學(xué)會(huì )鼓勵學(xué)生，培養他們的自信心。這，在很大程度上決定著(zhù)孩子未來(lái)的發(fā)展和創(chuàng )造。
當今世紀，中國教育正孕育著(zhù)前所未有的生機與活力，對于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是機遇又是挑戰，要想讓孩子懂學(xué)習，會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，既需要老師，也需要家長(cháng)。
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