《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感（精選23篇）
細細品味一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇1
周六陪同孩子觀(guān)看北京人大附中王金戰老師的講座《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》�？吹綐祟}我欣喜若狂，雖說(shuō)女兒學(xué)習很用功，但是她對學(xué)習本身并不感興趣，而且有偏科問(wèn)題，這讓我很擔心，要知道如果學(xué)習沒(méi)有興趣的驅動(dòng)，很難會(huì )走得長(cháng)遠。王金戰老師是一位充滿(mǎn)教育智慧的優(yōu)秀教育者，聽(tīng)了他的講座后，我茅塞頓開(kāi)，不但對讀初中的女兒來(lái)說(shuō)是一件幸事，也對我和我的學(xué)生有很大幫助。
王老師重點(diǎn)講了怎樣培養孩子的學(xué)習興趣。王老師說(shuō)：興趣是學(xué)習的第一動(dòng)力，提高學(xué)生各個(gè)方面的興趣，關(guān)鍵看老師�！白鳛橐粋�(gè)老師，一定要加強自身業(yè)務(wù)修養、職業(yè)素養，讓自己成為真理的化身，才華橫溢，風(fēng)趣幽默，性格陽(yáng)光”。我很高興我的女兒的班主任是一位勤奮、認真、對待育人工作一絲不茍的好老師。同時(shí)我也在反省我自己，上課時(shí)竟然有學(xué)生睡著(zhù)了（這名學(xué)生學(xué)習成績(jì)很差）。我曾經(jīng)用過(guò)賞識教育法，發(fā)掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，去表?yè)P和鼓勵，但總是沒(méi)有堅持下來(lái)，學(xué)生自然也沒(méi)有很好地堅持。有時(shí)為了準備一節評優(yōu)課，我上網(wǎng)搜索各種視頻、圖片等教學(xué)資源做成ppt課件，學(xué)生在課堂上就像被激活了一樣，興趣盎然，躍躍欲試。由此可見(jiàn)，興趣是最好的老師。當學(xué)生對某件事物懷有特殊愛(ài)好時(shí)，就會(huì )更加關(guān)注這樣的事物，也會(huì )想著(zhù)主動(dòng)去完成它，興趣會(huì )使他們樂(lè )享其中，樂(lè )此不彼。前后對比，我發(fā)現自己對教學(xué)已經(jīng)有了惰性，對學(xué)生的教育也變得簡(jiǎn)單。
在今后的實(shí)際工作中，我將認真對待學(xué)生及家長(cháng)的態(tài)度和做法，針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用不同的教育方法，通過(guò)組織有層次有目標的班會(huì )，研究實(shí)用高效的教學(xué)方法，制作學(xué)生喜歡的教學(xué)課件，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習。除此之外，我覺(jué)得要讓孩子愛(ài)上學(xué)習，首先家長(cháng)自己要先愛(ài)上學(xué)習，一個(gè)家庭的學(xué)習氛圍會(huì )對孩子起到潛移默化的影響。為了孩子的未來(lái)，讓我們和孩子一起努力，一起成長(cháng)吧！
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇2
今天我了觀(guān)看怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習這堂講座。王老師詼諧幽默的演講給我留下了深刻的印象。并深深的陷入自責和慚愧中。
王老師說(shuō)的很對，對于"無(wú)證"的家長(cháng)，在教育孩子的路上我是一路摸索走過(guò)來(lái)，往往就犯了致命的錯誤。記得孩子四年級的一次考試，孩子數學(xué)成績(jì)考得不理想。還沒(méi)走出校門(mén)眼淚就噙滿(mǎn)雙眼，我絲毫沒(méi)考慮她的感受，氣急敗壞的責罵咆哮。今天聽(tīng)了王老師的講座回想當初我的做法，多愚鈍啊。就因為孩子的一次失誤就把孩子的自信心打落低谷，就因為孩子的一次失誤就把孩子否定的一無(wú)是處，今天和孩子一起看講座，當王老師講到此處時(shí)孩子扭頭深深地看著(zhù)我，我沒(méi)有勇氣面對孩子的眼神。
王老師舉了一個(gè)例子：一位初中同學(xué)，在模擬測試上得了第一名，她想，下次我還要得第一名，壓力就特別大，結果倒退了四名，她的媽媽陰著(zhù)臉，她想，太對不起媽媽了，下次一定要考好。壓力就更大了，滿(mǎn)腦子都想著(zhù)怎么考好，上了考場(chǎng)，一點(diǎn)都放松不下來(lái)，結果可想而知，第十名！每次都后退，現在已經(jīng)到全班第三十名了，一點(diǎn)信心都沒(méi)有了。后來(lái)，她見(jiàn)到了王老師，王老師語(yǔ)重心長(cháng)的對她說(shuō)："下次考試，不要緊張，也不要給自己壓力，只要考到第二十八名，你就成功了。"王老師的一席話(huà)，讓她恢復了信心，考了全班第十三名，又變成了那個(gè)陽(yáng)光自信的女孩。
生活中找尋孩子成長(cháng)的足跡，學(xué)習中發(fā)現孩子前進(jìn)的步伐。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中家庭教育起到了重要作用，找到適合自己孩子的學(xué)習方法，尋到屬于自己孩子的學(xué)習方式，學(xué)習就不再可怕。讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習。
通過(guò)這次觀(guān)看，我學(xué)習到了很多，了解了很多。感謝王老師讓我體會(huì )到，只要正確引導，每個(gè)孩子都是天才。更讓我深深的體會(huì )到作為一名家長(cháng)，和孩子站在一條平行線(xiàn)上，不要居高臨下，讓孩子知道學(xué)習是一種心態(tài)，每次學(xué)習之前，都要端正心態(tài)，不要浮躁，考試也不要有壓力，輕松對待，就像玩游戲那樣。當你心平氣和的對待學(xué)習時(shí)，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)學(xué)習很有趣。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇3
讓孩子愛(ài)上學(xué)習是每個(gè)父母的愿望，所以抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，認真地觀(guān)看了王金戰老師的講座，并詳細地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。
王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們父母如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習。首先是興趣，作為父母要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要想讓孩子在學(xué)習上取得成功，首先應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì )激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。作為父母，我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。有些父母只關(guān)注孩子的考試成績(jì)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗，當父母的會(huì )不自覺(jué)的把自己的意愿強加于孩子身上，逐漸地讓孩子當學(xué)習成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習當成受罪。
王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習，很懶惰，就是因為動(dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著(zhù)自己的孩子和別的孩子比較，因為每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們都會(huì )創(chuàng )造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰老師的微博中看到過(guò)這樣一段話(huà)：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵，潛能將會(huì )開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了父母手里。
對于我們父母來(lái)說(shuō)，教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，父母的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為父母的我們，更需要不斷地學(xué)習，和孩子共同學(xué)習。我相信，只要我們認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習，從而愛(ài)上學(xué)習。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇4
今天陪孩子一起觀(guān)看了教育專(zhuān)家王金戰老師主講的《怎樣讓孩子都愛(ài)上學(xué)》。對我的觸動(dòng)很大。每位家長(cháng)都有“望子成龍，望女成鳳的夙愿”。但對于教育孩子學(xué)習的問(wèn)題上，我們做家長(cháng)的是否合格，是否也需要加強“培訓和學(xué)”。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習?王金戰老師說(shuō)，首先要培養孩子的學(xué)習興趣，只要是令她感興趣的學(xué)科，孩子的智力就會(huì )有很大的開(kāi)發(fā)。我們做家長(cháng)的不要一味的看孩子的成績(jì)以及排名。要學(xué)會(huì )幫助孩子，指引孩子，使孩子能夠對學(xué)習產(chǎn)生興趣。我們做家長(cháng)的也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，對枯燥的學(xué)習會(huì )產(chǎn)生不積極態(tài)度，所以在陪伴孩子時(shí)，多利用實(shí)體的自然現象跟孩子溝通，培養孩子的濃厚興趣!
王金戰老師說(shuō)沒(méi)有教不好的孩子。孩子在這個(gè)年齡階段，特別在乎來(lái)自家長(cháng)的評價(jià)。所以我們家長(cháng)在對待孩子出現的種種問(wèn)題上，要克制自己的態(tài)度。王老師舉了個(gè)例子：有一個(gè)男孩的父親，無(wú)論孩子的成績(jì)提高與否，總與這位家長(cháng)的要求有很大差距，而且總是打擊孩子，使孩子有了很強的自卑心理……聽(tīng)到老師講到這時(shí)，我想起我的孩子在三年級時(shí)的期中考試，數學(xué)成績(jì)考得很差。我當時(shí)也是非常生氣和著(zhù)急，火爆的脾氣沖著(zhù)孩子就去了。感覺(jué)孩子怎么能考那么少的分數，太不應該了。后來(lái)我又跟孩子的老師溝通，是孩子的數學(xué)老師兼班主任——安老師的一番話(huà)使我感到非常慚愧。安老師跟王金戰老師的觀(guān)點(diǎn)是一致的。孩子的一次成績(jì)決定不了什么，關(guān)鍵是查找使孩子成績(jì)下滑的原因，孩子在學(xué)習中碰到了哪樣的問(wèn)題，該如何解決等等。從那之后我改變了自己的態(tài)度，不是只看成績(jì)，而是要找出問(wèn)題的'根源……
聽(tīng)了今天這堂專(zhuān)家講課之后，我明白了：對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，首先要培養孩子的學(xué)習興趣，而且更重要的是增強孩子的自信心。我要用欣賞的眼光看待孩子：發(fā)現優(yōu)點(diǎn);發(fā)現進(jìn)步;在她取得成績(jì)的一剎那，我要將我的表?yè)P及時(shí)傳達出去!希望在今后的學(xué)習中，能夠和孩子一起共同進(jìn)步!
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇5
周六上午，和孩子一起觀(guān)看了中國人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰老師的講座《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，并詳細地做了筆記，通過(guò)王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。
王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(cháng)如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習。首先是興趣，作為家長(cháng)要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要想讓孩子在學(xué)習上取得成功，首先應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì )激發(fā)無(wú)能限量的潛能。作為家長(cháng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。有些家長(cháng)只關(guān)注孩子的考試成績(jì)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗，當家長(cháng)的會(huì )不自覺(jué)的把自己的意愿強加于孩子身上，逐漸地讓孩子把學(xué)習當成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習當成受罪。
王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習，很懶惰，就是因為動(dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著(zhù)自己的孩子和別的孩子比較，因為每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們都會(huì )創(chuàng )造屬于自己的與眾不同。王金戰老師說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵，潛能將會(huì )開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(cháng)手里。
對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(cháng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(cháng)的我們，更需要不斷地學(xué)習，和孩子共同學(xué)習。我相信，只要我們認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習，從而愛(ài)上學(xué)習。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇6
王金戰老師，他是著(zhù)名的教育專(zhuān)家，今天他又給我們上了一課，怎樣才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習呢?
每一個(gè)孩子都有不可限量的潛能，只是你沒(méi)有去發(fā)掘。世界上沒(méi)有教不好的孩子，關(guān)鍵在于家長(cháng)的教育。于是王金戰老師與我們分享了一個(gè)故事“一天，有一個(gè)家長(cháng)帶著(zhù)自己的孩子氣勢洶洶的來(lái)找他，家長(cháng)認為這一次，孩子考試考得太差了，希望王老師給孩子教育一番，怎樣才能提高成績(jì)。王老師就問(wèn)孩子，你這次考得怎么樣啊?只見(jiàn)家長(cháng)捶著(zhù)沙發(fā)說(shuō)‘太差了!’而孩子又小聲的說(shuō)‘我這次比之前提高了兩名次�！衾蠋煴愀吲d的教導孩子，你很不錯，你已經(jīng)進(jìn)步了，只要你再努力一下，這個(gè)暑假在其他同學(xué)玩的時(shí)間，你去學(xué)習，你要記住你很棒，你也可以更棒!王老師是用這種夸獎的方式教導孩子的。果真，第二年期末考試他考了全班第一。
由此可見(jiàn)好學(xué)生不是批出來(lái)的，而是夸出來(lái)的。王老師說(shuō)：“這個(gè)孩子是沒(méi)有什么問(wèn)題的，只是呢，這個(gè)家長(cháng)就知道罵孩子這個(gè)那個(gè)不好啦�！钡且膊荒芤晃兜目滟�，甚至縱容，這需要同學(xué)們的自身努力，需要老師的悉心指導，更需要家長(cháng)的配合。這三者缺一不可。王老師說(shuō)："一個(gè)經(jīng)常得不到激勵的人，潛能會(huì )開(kāi)發(fā)到百分之二十至三十，但一個(gè)經(jīng)常得到激勵的人，潛能將會(huì )開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十。所以我們要多鼓勵孩子。
家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，也是終生的老師。家長(cháng)的一言一行代表了孩子將來(lái)的一切。家，是孩子的第一所學(xué)校，它決定了孩子的生活環(huán)境，導致的各種因素。一個(gè)孩子生活的環(huán)境不同，那么他的學(xué)習也會(huì )有所改變，可以聯(lián)想一下，一個(gè)生活在很吵的工廠(chǎng)旁的家庭與一個(gè)生活在一所學(xué)校旁受文化熏陶的家庭又有什么區別?
孩子在成長(cháng)的道路上需要拼搏與堅持，同時(shí)也需要家長(cháng)的陪伴。只有家長(cháng)和孩子們一起協(xié)助前行，才能創(chuàng )造出更藍的一片天。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇7
望子成龍，盼女成鳳，幾乎是每一個(gè)家長(cháng)的心態(tài)。也常聽(tīng)到有的家長(cháng)抱怨：孩子不愛(ài)好學(xué)習，可愁死了，該怎么辦啊?怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習呢?今天，有幸觀(guān)看了王金戰老師的節目，感覺(jué)受益匪淺，也談?wù)勎业母邢搿?/p>
首先，我覺(jué)得作為家長(cháng)應該擺正心態(tài)。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，都是獨一無(wú)二的。我們不能用好孩子與壞孩子，學(xué)習好的孩子與學(xué)習不好的孩子這一類(lèi)的標準來(lái)評判孩子，不能把考試分數作為衡量孩子學(xué)習的唯一標準。學(xué)習，不僅僅局限于課本。
其次，激發(fā)孩子的興趣。每個(gè)孩子都有好奇心，作為家長(cháng)要懂得會(huì )引導，激發(fā)孩子的好奇心，使孩子產(chǎn)生興趣。當年，一個(gè)蘋(píng)果落到牛頓的頭上，使牛頓最終發(fā)現了地球引力，我在思考，如果這個(gè)蘋(píng)果落在我們的孩子頭上會(huì )怎樣呢?在二年級的時(shí)候，我就嘗試著(zhù)教孩子雞兔同籠、大小和尚分餅吃的計算，我并不想教孩子x+y=?之類(lèi)的二元一次方程式。我認為，如果單純教孩子方程，孩子不會(huì )有多大興趣，鬧不好還會(huì )適得其反，給孩子產(chǎn)生數學(xué)這么難的想法。
第三、逐步養成孩子良好的學(xué)習習慣
我們要教會(huì )孩子好的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。打個(gè)比方，記個(gè)英文單詞，我提倡打一場(chǎng)立體戰，眼、腦、口、耳、手一起用，用眼仔細看，用腦記，有口反復讀，用耳朵把自己讀的聽(tīng)下來(lái)，用手比劃著(zhù)嘗試拼寫(xiě)這個(gè)單詞，這種方法效果要比單單去讀或單單去寫(xiě)的記憶效果要好。學(xué)習效率上來(lái)了，我想孩子學(xué)習的效果就不會(huì )差到哪里去。
第四、學(xué)會(huì )鼓勵孩子，及時(shí)表?yè)P。作為家長(cháng)，不要吝嗇自己贊美孩子的語(yǔ)言，及時(shí)肯定孩子取得的進(jìn)步，一句話(huà)，一個(gè)贊，一個(gè)眼神，都能傳遞我們對孩子進(jìn)步的肯定，激發(fā)孩子潛在的動(dòng)力。
每個(gè)孩子都是最棒的，作為家長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )引導，要讓孩子明白：原來(lái)學(xué)習是件有點(diǎn)意思的事情，它能時(shí)不時(shí)的幫我解決點(diǎn)小問(wèn)題，那又何樂(lè )而不為呢?
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇8
看了王金戰老師的講座后，是我明白了作為一名學(xué)生家長(cháng)要正確看待孩子的學(xué)習和成長(cháng)。決定孩子成績(jì)的因素是多方面的，并非學(xué)習時(shí)間的累積和先天的智力優(yōu)勢就一定能帶來(lái)好成績(jì)。所以，孩子成績(jì)的逐漸提高需要多方面的調整和改進(jìn)。
�。�1）學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習效率的調整
有的孩子花大量時(shí)間背書(shū)、做題，每天在題海中掙扎，可結果還是一無(wú)所獲，這就要在學(xué)習方法上進(jìn)行調整。學(xué)習方法并沒(méi)有統一標準，學(xué)生有著(zhù)明顯的個(gè)體差異，學(xué)習方法也毫無(wú)疑問(wèn)地帶有個(gè)人色彩，只要適合自己的方法就是最好的。但是在學(xué)習過(guò)程中，有些環(huán)節卻有一些普遍的規律和注意事項，如果很好處理這些環(huán)節，那么每個(gè)學(xué)生都會(huì )找到適合自己的學(xué)習方法。具體說(shuō)來(lái)，包括如下幾點(diǎn)：
�、兕A習環(huán)節
預習不要去背教材、背參考書(shū)，不要去猜測老師上課會(huì )提什么問(wèn)題，也不要一味地求“精”求“深”，而要盡量對教學(xué)內容有一個(gè)總體的把握，要做到心中有數。對于自己有興趣、有心得的部分，也可以進(jìn)行一些課外內容的拓展�？傊�，預習要輕松而有效。
�、谏险n環(huán)節
上課是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中最重要的一環(huán)，是學(xué)生獲取知識的最主要途徑。濃厚的興趣、充足的精力、恰當的方法、認真的態(tài)度是課堂學(xué)習的關(guān)鍵。
家長(cháng)應該引導孩子，培養他們對各類(lèi)知識的興趣，還要保證孩子充足的睡眠，讓他們以飽滿(mǎn)的精神、積極的態(tài)度完成課堂學(xué)習。要勇于從多角度思考問(wèn)題，要敢問(wèn)、勤問(wèn)，還要學(xué)會(huì )接納別人的想法，對于課本上的知識要做到舉一反三、融會(huì )貫通。
�、蹚土暛h(huán)節
復習是一種系統的總結和有效的強化，因而不能局限在重復課堂學(xué)過(guò)的內容上，或僅限于完成大量的練習題。復習不一定要花費大量時(shí)間才有效，在幾個(gè)比較容易遺忘的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行復習即可。說(shuō)白了，就是和遺忘曲線(xiàn)作斗爭。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇9
今天看了《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》的視頻，受益匪淺，結合自己和孩子在學(xué)習方面的問(wèn)題和想法，大致總結了以下幾點(diǎn)：
一、養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！敝挥薪�(jīng)常學(xué)習，生活中的好東西就全來(lái)了，因此，作為家長(cháng)，要和孩子一起學(xué)習，共同養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。近兩年，孩子的讀書(shū)興趣明顯提高，經(jīng)�？雌饡�(shū)來(lái)忘記吃飯，非常投入，用他自己的話(huà)說(shuō)，仿佛變成了書(shū)中自己喜歡的那個(gè)角色。
二、養成良好的學(xué)習生活習慣。千萬(wàn)不要強制孩子學(xué)習，要逐步激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，激發(fā)他的積極性。要想學(xué)習成績(jì)好，不是說(shuō)好就能好的，首先要愛(ài)上學(xué)習!當我們談起學(xué)習的時(shí)候，有些人認為學(xué)習是件簡(jiǎn)單的事，有些人覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味。但是，仔細想想，學(xué)習可以給我們帶來(lái)很多好處，不僅可以增長(cháng)知識，還可以開(kāi)闊視野。
三、提高孩子的自信心。經(jīng)常給孩子鼓勵，善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，將其放大，讓孩子感覺(jué)到自己是最棒的!提高了孩子的自信心，孩子會(huì )想法設法的做的更好，一件事情做好了，做另一件事情也會(huì )找到自信，相信自己會(huì )行。這樣并不是說(shuō)孩子的缺點(diǎn)就可以無(wú)視，置之不理，而是換一種方式方法，引導孩子意識到自己的缺點(diǎn)，自覺(jué)的去改正。如果只是一味的拿孩子的缺點(diǎn)去批評他，會(huì )讓孩子感覺(jué)到自己一無(wú)是處，反而會(huì )形成破罐子破摔的不良習慣。
四、多和他老師溝通，了解孩子在學(xué)校的情況。孩子都是具有兩面性的，在學(xué)校和在家中的表現肯定不一樣。有的孩子在家開(kāi)朗，可能在學(xué)校就緊張靦腆起來(lái)，有的孩子卻恰恰相反。通過(guò)和老師溝通，及時(shí)了解自己孩子的在校表現，也將孩子在家的表現情況及時(shí)反饋給老師，老師和家長(cháng)共同針對不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，共同使學(xué)習得到進(jìn)步。
每個(gè)學(xué)期結束，看到孩子的學(xué)習成績(jì)，總會(huì )進(jìn)行一些反思，考慮很多補救的措施和方法，但往往堅持不了多長(cháng)時(shí)間。要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習，作為家長(cháng)，首先應該愛(ài)上學(xué)習，持之以恒，給孩子做出表率，做出榜樣。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇10
今天觀(guān)看了王金戰老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》后受益匪淺，感觸頗深。下面談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì )。
首先是興趣，我認為作為家長(cháng)我們不應該每天把“學(xué)習””學(xué)習”掛在嘴邊，這樣的話(huà)學(xué)習就會(huì )在孩子心里變成巨大的包袱。孩子就會(huì )認為學(xué)習是一件痛苦的事情，由此失去了學(xué)習的興趣。所以家長(cháng)應該注意讓孩子放下思想包袱，給孩子一定的自由，為孩子創(chuàng )造一個(gè)心情舒暢的環(huán)境，恢復、保持和提高學(xué)習興趣。當然作為我們父母還要起到榜樣的作用，言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習是對孩子的最大鼓勵。在學(xué)習氣氛濃厚的環(huán)境中長(cháng)大的孩子，往往對學(xué)習有濃厚的興趣。作為父母我們還要經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館、科技館或博物館�？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學(xué)習興趣。
其次，要多和孩子溝通。記得曾在一本書(shū)上看過(guò)，不管工作多忙，心情多糟，睡覺(jué)前記得摸摸孩子的頭，抱抱孩子，通過(guò)身體的接觸來(lái)傳遞對孩子的無(wú)限愛(ài)意和期待，有些溝通不需要言語(yǔ)。還要堅持每天和孩子聊一會(huì )，不要總是讓孩子聽(tīng)，要多讓孩子來(lái)講，傾聽(tīng)一下孩子的想法、不滿(mǎn)、期許。而且在傾聽(tīng)孩子講話(huà)時(shí)一定要態(tài)度和藹，不要打斷。只有做父母的認真傾聽(tīng)了孩子的心聲，才能使孩子覺(jué)得自己很重要，自己得到了尊重，也才會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )獨立思考。
我對王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”。王老師說(shuō)，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(cháng)的評價(jià)和情緒。所以作為家長(cháng)的我們不要吝嗇的孩子的夸獎，要多鼓勵少批評。我們家長(cháng)要用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
最后，我相信作為家長(cháng)的我們只要認真去做，不斷學(xué)習，和孩子一起學(xué)習，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習，從而愛(ài)上學(xué)習。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇11
今天早上起早打開(kāi)電腦觀(guān)看王金戰老師講的《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習》，感觸很深。
王老師說(shuō)的學(xué)生學(xué)習好的兩個(gè)因素主要是“智力因素”和“非智力因素”，“智力因素”占10%，“非智力因素”就占90%�！爸橇σ蛩亍敝饕强繉W(xué)生先天性的智力是否發(fā)達，這個(gè)沒(méi)什么好說(shuō)的。而學(xué)生學(xué)習好的最重要的一個(gè)因素就是“非智力因素”，非智力因素就是指家庭中父母的吵架，老師的鼓勵或批評等都會(huì )影響著(zhù)學(xué)生們的心理。如果父母經(jīng)常吵架，或老師經(jīng)常批評學(xué)生等問(wèn)題都會(huì )給學(xué)生更造成很大的打擊。讓學(xué)生靜不下心來(lái)學(xué)習。導致學(xué)生學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下滑。
還記得王老師舉的一個(gè)例子。是說(shuō)有一個(gè)學(xué)生學(xué)習成績(jì)非常的差，父親帶著(zhù)他去找王老師，王老師讓他努力先往前提高兩個(gè)名次。他只是稍稍努力就提升了兩個(gè)名次，王老師感覺(jué)他還是很有才能的。就給他了很大的鼓勵。而他的父親卻還是教訓了他一頓。王老師卻是告誡他父親說(shuō)：“回去趕快和孩子道歉，沒(méi)有一個(gè)人的孩子能一次考到第一名，只能一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢來(lái)�！彼母赣H回去以后就給孩子道了歉。
這個(gè)故事就告訴了我一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，做事不要總想著(zhù)后面，要一步一步的向前去，走完了這一步再走下一步，做完了這件事在做下一件事，比如說(shuō)我現在的作業(yè)很多，總是感覺(jué)做不完，可是我一科一科的寫(xiě)，最終還是快樂(lè )地完成了作業(yè)！
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇12
星期六早上8點(diǎn)10分，我準時(shí)坐在電視機前，收看山東農科頻道播出的一期有意義的節目：怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習�？赐旰�，我感受頗深。
這期節目主要講了不是所有孩子都學(xué)習很好，有的孩子學(xué)習不好，是因為學(xué)習興趣或學(xué)習方法不正確，而家長(cháng)要多指導孩子，不能給他們施加壓力，也不要太專(zhuān)注學(xué)習成績(jì)，因為好孩子是夸出來(lái)的，所以孩子只要有一點(diǎn)兒進(jìn)步就要夸獎，讓孩子嘗到成功的喜悅。孩子的學(xué)習成績(jì)不僅和這些有關(guān)，也和老師的語(yǔ)言有關(guān)。說(shuō)到這里，我不禁想起自己身上發(fā)生的一件事。
記得上三年級的時(shí)候，我是班里的語(yǔ)文課代表。有一個(gè)星期一升國旗耽誤了我收作業(yè)的時(shí)間，所以，全班同學(xué)的作業(yè)隔了一節課才交給老師。下了第一節課，我抱著(zhù)作業(yè)，心里忐忑不安的走向辦公室，“老師，這是我們的作業(yè)，”我小心翼翼地把作業(yè)遞給老師，只見(jiàn)他一邊看一邊說(shuō)：“做事就不能利索點(diǎn)兒啊?總是拖拖拉拉!”離開(kāi)辦公室后，我像被霜打了的茄子一樣，蔫頭蔫腦的，帶著(zhù)那沉重的心情回到了教室。
不知從何時(shí)起，我失去了對語(yǔ)文的熱愛(ài)，不知從何時(shí)起，我不再積極發(fā)言，不知從何時(shí)起，我不再認真的書(shū)寫(xiě)。就這樣，我悠悠忽忽地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。四年級到了，我們換了新的老師，因為她對我們的表?yè)P，我又重新找回了自信。
現在看來(lái)，老師的言行舉止都對學(xué)生有極大的影響!
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇13
今天我和媽媽看完了王金戰老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，深有感觸，對今后的學(xué)習是個(gè)很好的指導。
第一章講如何培養孩子的興趣。如果有的孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣，家長(cháng)逼，那么毫無(wú)意義。要培養孩子的興趣，作為家長(cháng)、老師要理解孩子，信任孩子，尊重孩子，引導孩子，和孩子達到和睦相處，老師家長(cháng)還要多挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，慢慢地發(fā)現孩子自己喜歡的事。
第二章講沒(méi)有教不好的孩子。孩子特別在乎家長(cháng)的評價(jià)，如果家長(cháng)總是認為孩子考不好，總打罵孩子，會(huì )對孩子增加心理壓力，使孩子沒(méi)有信心，更會(huì )對孩子造成嚴重的傷害。家長(cháng)要懂得鼓勵和尊重孩子，不能對孩子打打罵罵，不能逼孩子學(xué)習，好孩子是夸出來(lái)的。家長(cháng)不能把自己的孩子和別的孩子攀比，只要家長(cháng)教育的好，那么每個(gè)孩子都是英才。王金戰老師說(shuō)了這么一件事，一個(gè)高二的同學(xué)，考試已經(jīng)考的很好，但是他的父親不滿(mǎn)意，對他打打罵罵。王金戰老師對他的父親說(shuō)：“你的孩子已經(jīng)考得很好，不需要你對他打罵，這樣只會(huì )傷孩子的信心�；厝ソo你兒子道個(gè)歉�！苯Y果那個(gè)父親回去真的道了個(gè)歉，從此他的兒子學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)。
這次演講給我很好的指導，我要用王金戰老師的思想來(lái)糾正我的學(xué)習態(tài)度。會(huì )更加努力、充滿(mǎn)自信地去學(xué)習。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇14
看了王金戰老師的《怎么讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習》的專(zhuān)題講座后，感觸很深，講座詳述了與孩子學(xué)習的成績(jì)密切相關(guān)的幾個(gè)非智力因素，包括提高孩子的自信心、孩子的身體狀、家長(cháng)的德才、學(xué)習的環(huán)境等。核心就是學(xué)習的心態(tài)，主要指孩子的學(xué)習興趣、學(xué)習的信心。結合對自己孩子的教育，有以下三點(diǎn)值得我去總結、學(xué)習和實(shí)踐：
一、對待孩子的學(xué)習，多鼓勵、適度夸贊。平日，我們主張底調做事、做人。對待孩子的學(xué)習，我們也是這樣，孩子偶爾成績(jì)有進(jìn)步時(shí)，很少表?yè)P、缺少夸贊。鄰里同事問(wèn)及孩子的成績(jì)時(shí)，也會(huì )用非常一般作回答。在家里，總會(huì )提及班里幾個(gè)成績(jì)好的同學(xué)的名字，以為這樣可以觸動(dòng)她，激發(fā)她的學(xué)習熱情。聽(tīng)了王老師的講座后，總是不如別的同學(xué)，長(cháng)久下來(lái)，影響了孩子學(xué)習積極性。對此，王老師提出，家長(cháng)要及時(shí)發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的表?yè)P、夸贊自己的孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習熱情。
二、不給孩子施加過(guò)大心理壓力，不造成孩子精神上的緊張、壓抑。從王老師講座中事例看出，孩子精神過(guò)度的緊張、壓抑，對學(xué)習的影響一定是負面的。對待孩子的學(xué)習，提出成績(jì)的要求是必要的、自然的。我個(gè)人也覺(jué)得，每個(gè)孩子的思維能力不同，要給他們學(xué)習上一個(gè)適度回旋的空間，有利于緩觸他們緊張情緒，以更積極的心態(tài)去學(xué)習，取得自己能取得的最好成績(jì)。而學(xué)習的過(guò)程一定是嚴謹的，也必須有要求，這就是認真學(xué)習，認真做作業(yè)。認真復習、。因此，作為家長(cháng)，在孩子學(xué)習中，也克服自己的浮燥心理，也保持一份平常心，不責罵孩子，尊重孩子，正確履行好家長(cháng)應盡的職責。
以上是我看了王老師講座一些體會(huì )感想。我希望自己的孩子思想好，身體好，學(xué)習好。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇15
作為一名教師，要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要讓孩子在學(xué)習上取得成功，應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)，培養孩子的興趣，孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì )激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。
每一個(gè)孩子，在內心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習，很懶惰，就是因為動(dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(cháng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(cháng)，更需要不斷地學(xué)習，和孩子共同學(xué)習。只要認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習，從而愛(ài)上學(xué)習。
要把學(xué)習當成一件快樂(lè )的事情。家長(cháng)除了要給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境外，還要尊重學(xué)生的興趣，不要把家長(cháng)的意愿強加到孩子頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓他們從心底里愿意學(xué)習，而不是把學(xué)習當成一種負擔，也不是為了老師、為了家長(cháng)而學(xué)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。家長(cháng)能夠關(guān)注孩子的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，用欣賞的眼光去看待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。家長(cháng)不要吝嗇自己的表?yè)P，當發(fā)現孩子的進(jìn)步時(shí)，請大聲表?yè)P說(shuō)一聲"你真棒！"當學(xué)生遇到挫折時(shí)，需要鼓勵和支持。好孩子是夸出來(lái)的，有了家長(cháng)的鼓勵，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，會(huì )在家長(cháng)的陪伴下，漸漸地愛(ài)上學(xué)習。雖然學(xué)生有時(shí)努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，這時(shí)希望得到認可和鼓勵，這樣能增加我的信心和勇氣。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇16
孩子是祖國的花朵，未來(lái)的希望，沒(méi)有了孩子，祖國將會(huì )沒(méi)落�？梢哉f(shuō)，孩子是國之根基，國之未來(lái)，國之關(guān)鍵。所以，為了讓孩子更好地成長(cháng)，更好地為祖國奮斗。老師教學(xué)必不可少，祖國的花朵需要澆灌水源，方能得到知識。而水的好壞與否，孩子的成功與否決定了祖國未來(lái)的起起落落。所以現在都有了普遍的問(wèn)題：如何讓每一個(gè)孩子受上學(xué)習？
而有幸的是，我們看到了這個(gè)法寶《如何讓每一個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習》。從中我學(xué)到了許多，成績(jì)好的學(xué)生分為兩類(lèi)：智力因素與非智力因素。其中非智力因素占了許多，而非智力因素包羅萬(wàn)象：心態(tài)、老師、家長(cháng)等。心態(tài)是孩子對學(xué)習的態(tài)度，而孩子對學(xué)習的態(tài)度決定了一生的成就。這就涉及到老師，有的同學(xué)會(huì )因為老師的一些行為而不喜歡老師，而喜歡老師的同時(shí)也就把學(xué)科一并不喜歡，從而造成厭學(xué)現象。而家長(cháng)的態(tài)度對孩子也會(huì )有深遠的影響，因為家長(cháng)是孩子最親的人，當一個(gè)最親的人傷害自己時(shí)，心中的苦楚，痛心將留下禍根。同時(shí)，家長(cháng)對孩子的要求太高，對孩子造成的壓力，使孩子不進(jìn)反退。鼓勵也要毫不吝嗇地使用，每一點(diǎn)進(jìn)步都應該鼓勵，讓孩子更加有信心，有志氣，有奮斗目標。所以孩子的問(wèn)題是全社會(huì )的問(wèn)題�。�！
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇17
星期天早上八點(diǎn)，我和媽媽一起坐在電視機前收看電視.八點(diǎn)零五分了，《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》還沒(méi)有開(kāi)始，我和媽媽都以為看錯了頻道，媽媽去拿手機看老師發(fā)的短信，我在手里拿著(zhù)遙控器不停地換臺。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽拿著(zhù)手機對我說(shuō)：“沒(méi)錯的，你們老師說(shuō)的就是這個(gè)頻道，我們再等等吧�！眱善鎻V告之后，《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》終于在我們的盼望下，姍姍來(lái)遲了。
首先，王金戰老師對我們講了，“孩子的成功取決于兩大因素，一是智力，二是非智力�！彼种v智力因素僅占了人類(lèi)成功的10%。聽(tīng)到這里我不由得大吃一驚，智力竟然只占了成功因素這么點(diǎn)。我帶著(zhù)懷疑的態(tài)度耐心地聽(tīng)下去。原來(lái)，培養孩子的學(xué)習興趣才是最重要的。如果我們對讀書(shū)、學(xué)習不感興趣，那又怎么可能學(xué)好?所以不感興趣的話(huà)，我們再怎么努力都是毫無(wú)意義，再怎樣都是徒勞的。王老師講“別把學(xué)習當罪受”，令我影響深刻，從此以后我要把學(xué)習當做一件快樂(lè )的事情來(lái)做。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇18
學(xué)習，對于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都不難，可是，對于熱愛(ài)學(xué)習這個(gè)主題就成了孩子們的難題了!自從聽(tīng)了王老師的演講之后，突然發(fā)現學(xué)習很有趣。
到底怎樣才能使孩子們愛(ài)上學(xué)習呢?王金戰老師是這樣說(shuō)的：要培養孩子對于學(xué)習的興趣，首先要注重孩子學(xué)習的環(huán)境，心態(tài)，智力，自信心這四點(diǎn)終身受益的學(xué)習方法。
王金戰老師的教育使我恍然大悟，像是一只迷路的鳥(niǎo)兒，找不到自己回家的路。王金戰老師講到及時(shí)預習及時(shí)復習時(shí)，不知為什么，感覺(jué)鼻頭有一絲酸酸的涼意，我低下了頭，手托著(zhù)腮，雙腿一起并在沙發(fā)上，感到不太好的預感。媽媽看到我這副垂頭喪氣的樣子，無(wú)奈的搖了搖頭，情不自禁地說(shuō)：“我每次都跟你說(shuō)要提前預習，及時(shí)復習，你就是不聽(tīng)，這是一個(gè)很好的學(xué)習方法，趕快把它積累到筆記本上吧!”聽(tīng)了這話(huà)我感到很慚愧，無(wú)言以對，只好按媽媽的吩咐照做。不過(guò)，回想起以前的學(xué)習方法跟王金戰老師的一比，簡(jiǎn)直就是天壤之別。
回到家第一件事就是做作業(yè)，，這個(gè)習慣還是不錯的，做完作業(yè)之后就開(kāi)始玩，至于預習復習早就拋到腦后了。而“作業(yè)團”們就會(huì )自言自語(yǔ)地說(shuō)："難道主人不要我們這些小乖乖了嗎?"而且我也沒(méi)意識到預習復習的的重要性。媽媽問(wèn)時(shí)，我就會(huì )鴉雀無(wú)聲，媽媽就會(huì )唉聲嘆氣。
以后，我不會(huì )再讓媽媽為我唉聲嘆氣，也不讓作業(yè)找不到主人，不讓自己再受到批評……王金戰老師，謝謝您，您的這堂《怎樣愛(ài)上學(xué)習》使我受益匪淺。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇19
今天我剛看完了一個(gè)名叫《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》的節目，在里面演講的是全國最優(yōu)秀的教師王金戰老師，他講的頭頭是道，里面還插了幾個(gè)發(fā)生在生活中的真實(shí)小故事。聽(tīng)完后我思潮起伏，心潮澎湃。其中有一個(gè)案例使我深有體會(huì )。
故事是這樣的：有一個(gè)上初中的大姐姐，初一時(shí)她第一次考試考取了全班第一名的好成績(jì)，她很滿(mǎn)意，但是后來(lái)由于她給自己制定的目標過(guò)高，壓力過(guò)大，導致后來(lái)成績(jì)越來(lái)越差，她又不斷給自己加壓，最后到了內分泌失調的程度。后來(lái)她找到了王金戰老師，在王金戰老師的指導下，考試放松了，自信心逐漸提高，成績(jì)也一步步的居處到了原來(lái)的狀態(tài)。我感覺(jué)到這位大姐姐十分熱愛(ài)學(xué)習，對自己要求也十分嚴格，但就是因為她對自己過(guò)于嚴苛，每次考不好便對自己施加壓力，自信心不斷受挫，才導致后來(lái)一考試就緊張，成績(jì)不斷下滑。通過(guò)王金戰老師的講解與分析，使我明白了學(xué)習光有努力不行，還要掌握正確的學(xué)習方法，制定學(xué)習目標要循序漸進(jìn)，適時(shí)放松，調整學(xué)習狀態(tài)。
與此同時(shí)通過(guò)王金戰老師的話(huà)，也使我看到了自身存在的不足。在平時(shí)的學(xué)習中，我雖然很喜歡學(xué)習，但沒(méi)有明確的學(xué)習目標，自信心不足等，今后我要改掉原來(lái)的不足，制定明確的學(xué)習目標，努力增強自信心，提高學(xué)習效率和方法，爭取學(xué)習成績(jì)再上一個(gè)新臺階。
其實(shí)王金戰老師還講了許許多多關(guān)于自信心的問(wèn)題和學(xué)習方法，我認為這些學(xué)習方法會(huì )使我們終身受益，我們應當銘記于心。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇20
今天早上，我和媽媽一起觀(guān)看了天津少兒頻道的教育講座《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習》，看了這個(gè)講座，我從中學(xué)到了很多。
老師講到首先要培養孩子的學(xué)習興趣，如果孩子沒(méi)有學(xué)習興趣，家長(cháng)和老師怎樣努力都是沒(méi)用的。要培養孩子的學(xué)習興趣，作為家長(cháng)和老師就要多理解孩子、相信孩子、引導孩子，和孩子成為好朋友！要多挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，慢慢發(fā)現孩子感興趣的和自己喜歡的事。老師還講到讓我們把學(xué)習當做一件快樂(lè )的事情，需要家長(cháng)給我們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，要尊重我們的興趣，不要逼我們學(xué)我們不喜歡的東西。老師最后還講到要給自己制定一個(gè)學(xué)習計劃，并向著(zhù)這個(gè)目標努力，任何事情做到自己盡力。作為家長(cháng)，應該多夸夸我們，這樣我們就有了學(xué)習動(dòng)力，才會(huì )漸漸愛(ài)上學(xué)習的。
聽(tīng)了老師的講座，媽媽對我的態(tài)度改變了很多，我也要用老師的方法來(lái)糾正自己的學(xué)習態(tài)度。我們現在努力學(xué)習不是為了別人，而是為了自己。只有現在努力，以后我們才有美好的未來(lái)！
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇21
星期六的早晨，我和媽媽觀(guān)看了山東廣播電視臺農科頻道播出的由中國人民附屬中學(xué)的王金戰老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》的講座，看完之后，我和媽媽都大開(kāi)眼界，也增長(cháng)了許多見(jiàn)識。通過(guò)王老師的講解，使我認識到培養中小學(xué)生十大能力不僅需要孩子的內在潛力，更需要家長(cháng)的共同努力。
通過(guò)王老師的講解，使我認識到我自己本身的優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)。王老師舉例說(shuō)的小女孩的故事，說(shuō)明了孩子的心理素質(zhì)很重要，家長(cháng)的期望過(guò)高，就會(huì )往往通過(guò)日常的話(huà)語(yǔ)和批評，給孩子造成一定的壓力，讓孩子感覺(jué)不到學(xué)習的快樂(lè )，從而產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì )使孩子的學(xué)習直線(xiàn)下降，從全班的第一名變成全班的倒數。通過(guò)這個(gè)故事，使我們深刻的認識到，不僅要給孩子適當地壓力，還要多加的鼓勵，就像王老師說(shuō)的“好孩子都是夸出來(lái)的”，表?yè)P和適當地夸獎，會(huì )使孩子增長(cháng)自信心，減少學(xué)習壓力，讓孩子更有動(dòng)力，主動(dòng)地去學(xué)習，而不是靠家長(cháng)強迫、催促去學(xué)，把學(xué)習看為一種負擔。
通過(guò)這次的講座，也使我看到我的不足之處，我平時(shí)學(xué)習還是挺努力的，就是有時(shí)喜歡看電視，看起來(lái)就沉迷其中，從而有時(shí)作業(yè)潦草，我以后一定改正這個(gè)壞習慣，認真學(xué)習不辜負爸爸媽媽的期望和老師的辛勤付出，同時(shí)希望媽媽多多的對我鼓勵和表?yè)P。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇22
看了這個(gè)電視講座以后，睿睿發(fā)現自已正是根據講座里推薦的“遺忘規律”來(lái)記憶單詞和做語(yǔ)文預習的，她把這種方法稱(chēng)之為“間隔式記憶法”。
據睿睿講，在記英語(yǔ)單詞的時(shí)候，她會(huì )先把整課的單詞全部記一下，臨睡之前在腦子里再回憶一下，第二天就會(huì )不容易忘掉;如果再隔幾天再回憶一下，那么記得就更牢了。
睿睿還說(shuō)，她在語(yǔ)文課文的預習也是采用的這個(gè)方法。她會(huì )提前把老師要講的課文預習一遍，把需要記住的內容記一下，之后隔了一個(gè)晚上，第二天老師再講一遍的時(shí)候，她就相當于再回憶一遍，這樣記的就比較牢了。
所以如果這堂講座是幫助家長(cháng)探尋如何找到適合孩子的學(xué)習方式的話(huà)，那么睿睿同學(xué)已經(jīng)“走”在前面了!親愛(ài)的睿睿，媽媽為你驕傲!
學(xué)習就是這樣，再沒(méi)有別人比自已還要了解自已了!所以在平時(shí)要多做嘗試，找到適合自已特點(diǎn)的學(xué)習方式，那么學(xué)習對于自已來(lái)講就會(huì )變成越來(lái)越輕松的事了!
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇23
今天看完《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》這個(gè)教育節目，讓我眼前一亮，
專(zhuān)家的每一句話(huà)深深的記在我的心里。
原來(lái)教育工作是一個(gè)偉大的工程，家長(cháng)就是工程師，在教育孩子的學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中起到非常重要作用。好的老師就像學(xué)生的啟明燈，用豐富的知識引領(lǐng)孩子前進(jìn)。專(zhuān)家提醒每位家長(cháng)以鼓勵和欣賞的心態(tài)對待孩子在學(xué)習中遇到的困難。孩子考得好給表?yè)P，考得不理想時(shí)給鼓勵和加油，不應該以發(fā)脾氣和打罵面對孩子這樣會(huì )給孩子造成不良的影響，使孩子對學(xué)習失去興趣和自信，考試成績(jì)下降。所以家長(cháng)要學(xué)會(huì )包容和理解，尊重孩子。
專(zhuān)家還提醒學(xué)生調整好自己的心態(tài)，去面對每一次考試，心情放松不要緊張，精神集中，不要給自己壓力，只有這樣才能使自己愛(ài)上學(xué)習。
看完這個(gè)節目讓我們學(xué)習到了很多道理，學(xué)習并不可怕，可怕的是自己對學(xué)習的態(tài)度和自己的不自信。
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