電子商務(wù)學(xué)習計劃(優(yōu))

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的電子商務(wù)學(xué)習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、引言

　　20xx年，教育部批準在全國部分高校試開(kāi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)已有300多所。隨著(zhù)電子商務(wù)行業(yè)在中國的快速發(fā)展，已成為了熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在去年卻被列為全國就業(yè)率較低的15個(gè)本科專(zhuān)業(yè)之一，這與我國快速發(fā)展的電子商務(wù)現狀嚴重不符，同時(shí)也引發(fā)了人們的思索，到底原因何在？通過(guò)我們對蘭州市各高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的調查分析發(fā)現，當前很多高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的培養模式基本上都是先制定本專(zhuān)業(yè)的人才培養方案，而此方案兩年更新一次，本屆學(xué)生就以此方案為準，四年的課程設置基本不會(huì )有任何變動(dòng)，眾所周知，電子商務(wù)發(fā)展迅速，相關(guān)的技術(shù)、知識更新速度很快，有可能幾個(gè)月就更新一次，所以說(shuō)提高電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量，只能治標不治本，要想從根本上解決這一問(wèn)題，我們認為只能是通過(guò)校企聯(lián)合的方式。

　　校企聯(lián)合就是利用高校和企業(yè)兩種不同的教育資源和環(huán)境，采用學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐相結合的教育方式，使學(xué)生在學(xué)好理論知識的基礎上，通過(guò)實(shí)踐提高他們的動(dòng)手能力，更好的適應畢業(yè)后的工作環(huán)境，最終實(shí)現理論指導實(shí)踐，實(shí)踐驗證理論。

　　二、國內外研究現狀

　　美國作為世界高等教育較為發(fā)達的國家之一，很早就在高等教育中引入了校企合作這一模式，并在20世紀90年代有了突破性的進(jìn)展，較為成功的模式主要有：

　�。�1）技術(shù)預科計劃。技術(shù)預科計劃是將高中教育的最后兩年和為期兩年的社區學(xué)院教育結合在一起，學(xué)生畢業(yè)后將頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，這種合作方式不一定包括工作現場(chǎng)學(xué)習。

　�。�2）職業(yè)主科計劃。職業(yè)主科計劃是指學(xué)生在高中期間，可以選擇自己感興趣的某個(gè)職業(yè)，學(xué)�？梢耘c一些企業(yè)合作，讓學(xué)生實(shí)習。

　�。�3）學(xué)徒培訓計劃。學(xué)徒培訓計劃是所有校企合作形式中要求最高的一種，主要是以德國雙元培訓制為樣板，要求高中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的同時(shí)，在企業(yè)接受職業(yè)培訓。如：西門(mén)子、麥當勞、三星等公司。

　　三、校企聯(lián)合培養電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新人才模式

　�。ㄒ唬├�用互據聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展校企合作。由于受到地域的限制，蘭州市的電子商務(wù)起步較晚，20xx年才開(kāi)始有企業(yè)涉足電子商務(wù)，但規模都不是很大，在技術(shù)等方面不具備代表性，到了20xx年蘭州市開(kāi)始創(chuàng )建電子商務(wù)部級示范城市，在國家政府的扶持和企業(yè)合作下，蘭州市的電子商務(wù)水平有了顯著(zhù)的提高，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，在一定程度上解決了這一問(wèn)題。

　�。ǘ�）結合學(xué)生的實(shí)際水平與企業(yè)開(kāi)展合作。根據每個(gè)年級學(xué)生的特點(diǎn)以及課程的安排，有針對性的選擇合作項目，然后逐步擴展。我院與甘肅天狼電子商務(wù)有限公司建立了合作關(guān)系，對于大一、大二的學(xué)生，實(shí)習內容主要是參觀(guān)企業(yè)以及對電子商務(wù)的認識，實(shí)踐內容以文字編輯，客服服務(wù)為主；對于大三的學(xué)生以網(wǎng)店的商品拍攝、網(wǎng)店寶貝圖片處理為主；畢業(yè)班的學(xué)生則以網(wǎng)店運營(yíng)、電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)和網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)項目為主。

　�。ㄈ�）建立工作室承接項目。組織學(xué)生組建電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)工作室，學(xué)院給予場(chǎng)地、相關(guān)的設備、指導教師和資金的支持，工作室的學(xué)生不僅可以自己網(wǎng)上開(kāi)店自己創(chuàng )業(yè)，也可以面向企業(yè)承接項目，定期請專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)展講座，還可以去電子商務(wù)企業(yè)參觀(guān)，以工作室為中心，帶動(dòng)本院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的積極性。配合“千人創(chuàng )新，萬(wàn)人創(chuàng )業(yè)”的口號，鼓勵和幫助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。

　�。ㄋ模┐┎迨叫Ｆ蠛献髋囵B模式。對于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)而言，有很多時(shí)間性很強的課程，如網(wǎng)店運營(yíng)、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)等課程，對于高校教師而言缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，對于這類(lèi)課程可以分為兩個(gè)部分，對于理論部分可以由高校教師完成，對于實(shí)踐部分可以由學(xué)校和企業(yè)協(xié)商，讓學(xué)生頂崗實(shí)踐，在工作的同時(shí)不斷加強鞏固理論知識。

　�。ㄎ澹┬Ｆ舐�(lián)合制定人才培養計劃。高校與企業(yè)共同商議制定本專(zhuān)業(yè)人才培養計劃，對于一些技術(shù)性和應用性很強的課程可以由企業(yè)人員擔任，高校教師輔助，這樣可以把企業(yè)對本專(zhuān)業(yè)人才的真實(shí)需求帶入課堂，培養出真正能夠滿(mǎn)足市場(chǎng)需要的電商人才，同時(shí)還可以改善高校師資不足的問(wèn)題。

　　結論：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識更新速度快、覆蓋面廣、實(shí)踐性強，這些特點(diǎn)決定了電子商務(wù)人才培養模式與其他專(zhuān)業(yè)相比更需要企業(yè)的加入，只有通過(guò)校企聯(lián)合才能夠培養出市場(chǎng)需要的創(chuàng )新人才。

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