2018屆高考生化學(xué)復習計劃
化學(xué)是理科中很瑣碎的學(xué)科：一是要記憶的細節很多，任何一個(gè)細節記憶不準確都會(huì )導致對問(wèn)題的分析出錯，如對化學(xué)現象中顏色的記憶問(wèn)題，不同可燃物質(zhì)燃燒過(guò)程中發(fā)光的顏色是不同的，這些不同的顏色是判斷物質(zhì)甚至特殊元素的出發(fā)點(diǎn);二是在分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要考慮的因素很復雜，涉及的方面太多，因為單純的化學(xué)反應條件有時(shí)都是有差異的，如點(diǎn)燃和高溫就是完全不同的兩回事�；瘜W(xué)的這一特性，恰恰成了大多數同學(xué)在做化學(xué)題時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)。調查結果顯示，有近七成的學(xué)生在化學(xué)上遇到的學(xué)習困擾是難以全面考慮問(wèn)題的實(shí)際情況;近六成的學(xué)生表示對化學(xué)方程式等基本要素記憶不準確。除此之外，化學(xué)的學(xué)習，還必須要注意與實(shí)際問(wèn)題的結合�！皩�(shí)驗沒(méi)有太直觀(guān)的認識”就反映了學(xué)生在這方面的欠缺。
一、心態(tài)方面要重視
進(jìn)入高三復習后，同學(xué)們在心理上或多或少都會(huì )發(fā)生一些變化。我國著(zhù)名心理學(xué)家王極盛教授經(jīng)過(guò)多年研究調查后指出：影響學(xué)生考試成績(jì)的首要因素是考場(chǎng)心理，其次是考前心理，然后才輪到智力因素。在高三學(xué)生中表現較為典型的就是“不著(zhù)急”和“特緊張”的兩類(lèi)學(xué)生，前者好像高考跟自己一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，總是進(jìn)入不了學(xué)習狀態(tài)，效率低下，成績(jì)“滑坡”;后者則是“惶惶不可終日”，被焦慮所困擾，無(wú)謂地擔憂(yōu)，不能將注意力放在學(xué)習的具體行動(dòng)上，時(shí)間長(cháng)了成績(jì)必然下降，如果再經(jīng)歷一次測驗的失利，那更是會(huì )心神不定，造成較為嚴重心理障礙。再就是可能會(huì )有小部分成績(jì)中上的學(xué)生，出現自滿(mǎn)心理，覺(jué)得自己“比上不足比下有余”，成績(jì)總是維持在一定范圍，無(wú)法更進(jìn)一步。
面對此種情況，升入高三的同學(xué)首先要注意給自己一個(gè)正確的定位，做一次合理的自我認識，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，不要因為一些虛無(wú)縹緲或雞毛蒜皮的事情分散精力，以一顆平常心去做好首要任務(wù)。如果確實(shí)已經(jīng)出現了比較嚴重的心理焦慮，在自我調整無(wú)效或效果不佳的情況下，建議同學(xué)們找任課老師或專(zhuān)業(yè)人士趁早調適。
二、知識方面重自檢
在知識上的自我反思和自我檢驗，同學(xué)們可著(zhù)重記住“宏、微、法、習”四字。
1. 宏，即指從宏觀(guān)角度上，對知識進(jìn)行梳理，由點(diǎn)——線(xiàn)——面——體，形成立體的知識架構，建立各知識點(diǎn)的有機聯(lián)系。如將各類(lèi)有機物及其代表物的衍變關(guān)系形成關(guān)系圖。同學(xué)們可有計劃地將階段性復習的知識點(diǎn)進(jìn)行總結，并一定要自己在白紙上畫(huà)知識脈絡(luò )圖，堅持到明年6月份。
2. 微，指知識中的細節、盲點(diǎn)、混淆點(diǎn)等，如化學(xué)方程式、化學(xué)符號、電子式、名稱(chēng)等�；A再扎實(shí)都不為過(guò)，它不能保證你拿高分滿(mǎn)分，但卻能決定你成績(jì)的起點(diǎn)。以2013年高考試題為例，II卷中26個(gè)答題點(diǎn)中，有約80%是對化學(xué)用語(yǔ)的考察;再如2010年高考有機試題，官能團-CHO的名稱(chēng)為“醛基”，但有許多同學(xué)“創(chuàng )造”出了新漢字
對細微處的掌握，離不開(kāi)對課本知識的扎實(shí)掌握，而高考中也有相當一部分題目會(huì )直接涉及課本，如2013年北京卷中的第6題、第10題、第11題，10年的`第7題、第9題、第27題等等，都非常明顯地取材自課本。其他多道試題所涉及到的思想方法結論等，也能在課本中找到依據。因此建議同學(xué)們：一定要重視課本，夯實(shí)基礎。包括：基本概念、重要的理論基礎知識;常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及相關(guān)的化學(xué)方程式、實(shí)驗現象，相應的用途;物質(zhì)的量為核心的化學(xué)計量之間的關(guān)系;重要實(shí)驗的原理、常見(jiàn)實(shí)驗儀器、操作;重要官能團性質(zhì)、反應類(lèi)型等等。
3. 法，就是指思想和解題的方法。一輪復習不是高一高二學(xué)習的縮影，它要求同學(xué)們不斷積累總結解題經(jīng)驗，訓練“題感”。題海無(wú)邊，回頭也不是岸，在一輪復習中一定要抽時(shí)間總結一下問(wèn)題和對策。比如化學(xué)中�？嫉闹鞲芍R通常有元素化合物性質(zhì)：無(wú)機核心物質(zhì)和核心元素、混合物分離方法、典型物質(zhì)的制備與性質(zhì)探究、實(shí)驗操作和現象的準確描述;理論知識推理、因果關(guān)系的論述：平衡移動(dòng)原理、元素周期律、化學(xué)反應與能量、官能團的性質(zhì)、有機反應類(lèi)型，等等。除了通過(guò)總結抓取考點(diǎn)外，可以嘗試總結試題的呈現方式，各類(lèi)試題的難點(diǎn)，個(gè)人的困難點(diǎn)及正確有效的解決方法等等。
4. 習，就是指要培養良好的學(xué)習習慣。習慣的力量是非常強大的�？紙�(chǎng)如戰場(chǎng)，“養兵千日用兵一時(shí)”，只有平時(shí)把該犯的錯都犯了、改了，養成了良好的作息和答題習慣，考試時(shí)才會(huì )少出錯、甚至不出錯。同學(xué)們可能會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到“大小年”之類(lèi)的說(shuō)法，在這里建議大家不要對這些傳言信息盲目相信，不要把希望寄托在虛無(wú)縹緲的東西上，更應該腳踏實(shí)地按照自己的計劃、步驟進(jìn)行復習。
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