高三語(yǔ)文第一輪復習計劃
復習要有一個(gè)整體的規劃,復習對進(jìn)一步鞏固學(xué)習成績(jì)起著(zhù)重要的作用,復習不只是知識的總結和操練。我們該怎么去寫(xiě)復習計劃呢?下面是小編收集整理的高三語(yǔ)文第一輪復習計劃,希望對大家有所幫助。
高三語(yǔ)文第一輪復習計劃 篇1
語(yǔ)言文字運用篇
計劃一:多音字識記技巧
1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同,讀音也相應改變。因此要根據一個(gè)字在具體語(yǔ)境中的意義去判定它的讀音,依照“據義定音,音隨義轉”的特點(diǎn),將音義結合起來(lái)進(jìn)行記憶。
2.注意區分一般詞語(yǔ)與專(zhuān)用詞語(yǔ)。如“巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀“hàng”,而一般情況下讀“xiàng”,如“小巷”、“街談巷議”、“萬(wàn)人空巷”等。
3.運用記少去多的方法!吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語(yǔ)少的讀音,“多”則指使用范圍廣、涉及詞語(yǔ)多的讀音?忌灰涀∩婕霸~語(yǔ)少的讀音,就可以準確區分一些多音字了。如“迫”字有兩個(gè)讀音“pò”和“pǎi”,只有在“迫擊炮”這個(gè)詞中時(shí),“迫”才讀“pǎi”,其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”,就知道了它在其余詞語(yǔ)中的讀音了。
4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著(zhù)不同的讀音。如“處”,讀“chǔ”時(shí)多為動(dòng)詞,讀“chù”時(shí)多為名詞,所以,像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語(yǔ)中的“處”都讀“chǔ”。
5.要注意平時(shí)的積累。普通話(huà)的常用字中有許多多音多義字,主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以,考生最好準備一個(gè)本子,把平常遇到的多音多義字分類(lèi)記錄下來(lái),并經(jīng)常翻閱。
計劃二:形聲字記憶絕招
形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無(wú)縹緲、飄忽不定”一組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字都讀“piāo”,而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語(yǔ)中各加點(diǎn)字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字,一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說(shuō)法,認識到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來(lái)幫助我們識記字音,例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面,我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”,因為許多聲旁現在不能代表該字的讀音了,例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有一個(gè)和它們的聲旁相同。針對這兩種情況,我們要反復記憶,不斷積累,同時(shí)要特別注意隨時(shí)整理,經(jīng)常復習。
高三語(yǔ)文第一輪復習計劃 篇2
一、復習目標
1、重視基礎,培養語(yǔ)文素質(zhì),穩扎穩打,不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節,系統復習一遍;
2、以一本資料為主,兼顧其它,適當補充內容,落實(shí)雙基;
3、對高三課本上的文言文系統復習一遍,對大綱規定的背誦篇目,要達到看之能譯,合之能誦,默寫(xiě)全對的程度,熟記文言虛詞的用法;
4、明確高考現代文閱讀考試知識點(diǎn),加強各類(lèi)文章閱讀解題方法、答題技巧的指導;
5、制定兩學(xué)期大小作文詳細的訓練計劃,呈現出訓練的序列性、目標性、針對性。
二、時(shí)間安排
1、暑期補課到國慶前夕上完一至六冊新教材。
2、從國慶到2010年2月底為一輪復習時(shí)間,從20xx年2月底到4月中旬為二輪復習時(shí)間,從20xx年4月中旬到20xx年6月初為三輪復習時(shí)間;
3、每周一份綜合卷,堅持練習,全收全改;結合限時(shí)訓練和周周練,把名句默寫(xiě)、語(yǔ)基、語(yǔ)用合理有序的安排復習。
4、早讀一節安排一篇文言文復習,一節安排名句默寫(xiě)或其他;
5、每周一次作文訓練,全收全改。
6、作文能基本上在限定時(shí)間里寫(xiě)夠字數,熟練掌握各種文章體裁。
三、制定詳細計劃,確保復習有效,有序
本學(xué)年高考復習可以分為三輪復習。
1、第一輪復習:10月1日至2月底
主要資料〈創(chuàng )新設計〉
、乓怨旁(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。
、拼┎逭Z(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達七個(gè)專(zhuān)題的練習講評。
。3)穿插六冊課本現代文字詞識記和文言文虛實(shí)詞及其他知識的識記
2、第二輪復習:2月底至4月中旬
主要資料(《高考訓練60天》)
。1)以查缺補陋為主,重點(diǎn)放在古詩(shī)鑒賞、文言翻譯、現代文閱讀方法的指導上;
。2)結合質(zhì)量檢測,穿插做一模、二模卷;
3、第三輪復習:4月中旬至6月初
研究《20xx年高考考試說(shuō)明》,結合高考新動(dòng)向,做好再一次專(zhuān)項復習、查缺補陋的復習,
出好考前“最后十講”的復習講義,給學(xué)生一定的自主復習時(shí)間,讓學(xué)生自主梳理。
四、對每個(gè)專(zhuān)項的方案的建議
1、作文復習要求:
制定兩學(xué)期大小作文詳細的訓練計劃,必須呈現出序列性、目標性、針對性。
。1)每次備課內容包括備課構想、訓練點(diǎn)、訓練文體、訓練題目以及訓練要求
。2)每次備課包括作文題目、審題指導、審題思路、審題角度、寫(xiě)作要求(一次解決一兩個(gè)問(wèn)題,可二次強化鞏固)
。3)每次備課提供優(yōu)秀范文和不合格作文。
2、詩(shī)歌鑒賞要求:
。1)課本詩(shī)詞的復習策略。
。2)總復習的規劃,《考綱》鑒賞的要求,明確所需課時(shí)。
。3)相關(guān)知識的梳理,要有系統針,針對性要強,分點(diǎn)明列。
。4)鑒賞方法的探尋總結歸納,主要教給學(xué)生答題的思路、套路、術(shù)語(yǔ)和模式為主,嚴格要求答題的規范性。
。5)例題的編選,要求題目要精要,緊密結合高考,盡量每種鑒賞的問(wèn)法都考慮到,舉一反三,有典型性。
3、文言文要求:
。1)相關(guān)知識的梳理,要求系統針對性強,分點(diǎn)明列。
。2)制定課外文言文閱讀的復習策略,明確復習重點(diǎn),尤其翻譯的.方法和規律的總結。
。3)嚴格編選課外文言文閱讀文段,要求以人物傳記為主,盡量可能地總結探尋閱讀準確的方法。
4、科技文閱讀要求:
。1)明確考綱要求和所需課時(shí)。
。2)歸納近幾年高考試卷相應版塊試題內容和題目的特點(diǎn)。
。3)歸納總結解題思路以及方法或閱讀這類(lèi)文段的技巧所在。
。4)編選習題,要求精要典型。
5、大閱讀理解:
。1)明確考綱要求,制定課本現代文復習的策略和方法。
。2)制定這個(gè)專(zhuān)項總體復習的方案和所需課時(shí)。
。3)探尋歸納這個(gè)專(zhuān)項考試時(shí)文章的體裁以及體裁特點(diǎn)尤其是散文的分類(lèi)特點(diǎn)。
。4)總結歸納文后問(wèn)題設計的角度和命題者的意圖,并給出相應的解答規律、
方法、套路或模式,重點(diǎn)是答題規范性的指導,還有一些修辭某篇布局術(shù)語(yǔ)的指導,還有理解解釋關(guān)鍵句的方法和套路。
五、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達復習初步設想
1、系統復習六冊課本字詞的基礎上以相關(guān)板塊知識的識記和積累為主,語(yǔ)音、字型重點(diǎn)是多音字、形似字和四字成語(yǔ),可以以每天布置作業(yè)的形式讓學(xué)生提早整理歸納。
2、名篇名段背誦默寫(xiě)按照六冊順序劃定具體篇目早讀課背誦并檢查,之后背誦〈創(chuàng )新高考〉相關(guān)板塊課外名句,每天規定10句左右布置學(xué)生背誦并及時(shí)檢查。
3、語(yǔ)言運用題可以作業(yè)的形式布置批改并及時(shí)有效地針對性的講解和反饋。
4、限時(shí)訓練試卷以當前所復習的專(zhuān)項為主,輔以高考前四題,后兩題(名句默寫(xiě)和語(yǔ)言運用)命卷也由負責該專(zhuān)項的老師負責到底,作文由負責作文備課的老師根據當前訓練重點(diǎn)來(lái)命題。
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