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小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊期末試卷
在學(xué)習和工作的日常里，我們都可能會(huì )接觸到試卷，試卷可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編整理的小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊期末試卷，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊期末試卷
一、看拼音寫(xiě)漢字。(8分)
xuàn ran yu hui xiu se xinjiang
( ) ( ) ( ) ( )
sa tuo suo yi sha shi fang ai
( ) ( ) ( ) ( )
二、把詞語(yǔ)補寫(xiě)完整，并選擇填入句中。(12分)
( )( )覆去 不翼( )( ) 嚴( )以( )
始( )( )及 ( )( )素裹 杯( )( )薪
( )寢( )食 ( )( )美奐 襟( )( )舞
1.千里冰封，萬(wàn)里雪飄，好一派_________的世界。
2.大敵進(jìn)犯，我軍_________，決一死戰。
3.一進(jìn)實(shí)驗室，爸爸就_________地忙工作，我和媽媽看在眼里，疼在心了。
三、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。(8分)
(1)寫(xiě)出帶“鼎”的成語(yǔ)四個(gè)
____________ _____________ _____________ ____________
(2)寫(xiě)出四個(gè)表示顏色的成語(yǔ)
____________ _____________ _____________ ____________
(3)描寫(xiě)春天景象
____________ _____________ _____________ ____________
(4)用另一個(gè)成語(yǔ)解釋下列成語(yǔ)(寫(xiě)出一個(gè)意思相同的成語(yǔ))。
畫(huà)蛇添足( ) 有條不紊( )
(5)“欲窮千里目，更上一層樓”的詩(shī)句和“高瞻遠矚”的成語(yǔ)可以互為解釋?zhuān)埬愀鶕铝性?shī)句的意思各寫(xiě)出一個(gè)含有相同道理或意境的成語(yǔ)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�( )
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�( )
四、根據要求變換句子。(4分)
(1)反問(wèn)句和陳述句變換
不勞動(dòng)，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?
改成陳述句：
小孩掉河里，我們不能見(jiàn)死不救。
改成反問(wèn)句：______________________________
(2) 縮句
戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的王艷一片片地拾起地上的紙片。
(3)擴句
小艇成了工具。
(4)修改病句
我們邁著(zhù)輕松的步子和愉快的心情來(lái)到公園。
五、根據課文內容，理解下列句子。(8分)
1.“蒙漢情深河忍別，天涯碧草花斜陽(yáng)!”的意思是什么?
2.“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵下樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙長(cháng)起來(lái)�！斌w會(huì )句子的含義。
3.《舟過(guò)安仁》的作者是______朝詩(shī)人_________，詩(shī)句“_______________________，______________________�！睂�(xiě)出了漁船小童的調皮。
4.《童年的發(fā)現》一文作者發(fā)現了_______________明白了“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時(shí)還面臨著(zhù)受到驅逐和迫害的風(fēng)險�！边@句話(huà)的意思_________________
六、填空。(4分)
1.不積硅步，_______________;不積小流，__________________。
2.天行健，____________________。
3._________，____________，空悲切!
4.白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要它，他就在哪兒________，長(cháng)出_________，不管_________，不管________，它總是_________，_________，不_________，也不__________。
七、閱讀詩(shī)歌，完成練習。
(一)地球的呻吟
地球把它的一切都給了我們，他從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是情其所有�？墒侨祟�(lèi)，曾經(jīng)和正在做著(zhù)多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流……
1.填空，搭配詞語(yǔ)。(3分)
( )的呻吟 ( )的歌聲 ( )的河流
( )的事情 ( )的硝煙 ( )的爭斗
2.“硝煙窒息兒童的歌聲”指( )(1分)
A.硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來(lái)。
B.戰爭奪去兒童的歡樂(lè )。
3.文中“慚愧的事情”具體指的是什么?(1分)
(二)
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂(lè )地流著(zhù)，樹(shù)木、野草又獲得了新的生命，開(kāi)始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著(zhù)愉快的心情從南方回來(lái)了，自由自在地在碧藍的天空中飛翔。這時(shí)，春雨也伴隨著(zhù)春風(fēng)來(lái)到了人間。這是第一場(chǎng)春雨。我打開(kāi)窗子，向遠處望。雨絲細細的，像花針一樣，又好像無(wú)數斷了線(xiàn)的珍珠從天而降，斷斷續續地直插到地里，將祖國的山河繡得更加美麗。遠處的房屋、樹(shù)木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩;近處的青枝、綠葉，青翠欲滴;小草貪婪地吮吸著(zhù) “貴如油”的春雨。你看吧，杏花開(kāi)得一片片白，桃花開(kāi)得像一片片緋紅的云;小樹(shù)苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著(zhù)一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的……這是一幅多么美麗的春雨圖啊!
1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)
亮晶晶: ________ ________ ________
斷斷續續: ________ ________ ________
2、找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面，你還能再寫(xiě)2個(gè)這樣的詞嗎?(5分)
(文中的詞) ____________________________
(你的詞)____________________________
3、用波浪線(xiàn)畫(huà)出一句打比方的句子，它是把( )比作了( )。(2分)
4、用“——”畫(huà)出文把河流當作人來(lái)寫(xiě)的句子。 你也能寫(xiě)一個(gè)擬人句嗎?(2分)
5、用雙橫線(xiàn)畫(huà)出文章的中心句。(1分)
6、你能這篇文章加一個(gè)標題嗎?(1分) ___________________________________
九、落筆生花(30分)
1. 人與自然息息相關(guān)。她供給人們干凈的水，適宜的溫度，還有清新的空氣。但是，人類(lèi)啊，你是否應該聽(tīng)聽(tīng)她的心聲?請以“ 的心愿”(地球、德勝河、空氣……)為題目寫(xiě)一篇作文。
要求：A、題目要補充完整。B、內容要表現人與自然的關(guān)系。C、除詩(shī)歌外，文體不限。D、不少于450字。
2.“我心中的秘密”秘密，是指不公開(kāi)的、別人不知道的事。同學(xué)們的心中都有自己的“秘密”，而且是那么豐富多彩。
要求：A、以第一人稱(chēng)“我”寫(xiě)作。B、若“秘密”以被公開(kāi)，這樣的事就不能寫(xiě)了。C、不少于450字。
小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊期末試卷
一、基礎知識(37分)
1.看拼音，用你最滿(mǎn)意的字體寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)
yuānbó zōngzhǐ xùrìzhēndì áoyóubùlǚ shùnjiān
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yúlè pāishèshùnjiān qīnqi shùnjiānjiāyùguān
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2.成語(yǔ)填空(11分)
(1)補充成語(yǔ)難不倒我。(5分)
至( )無(wú)上 ( )風(fēng)( )雨 金( )獻瑞 質(zhì)( )無(wú)( )
一( )如洗 ( )然無(wú)( ) 轉( )即( ) 心( )神( )
數不( )數 ( )馬( )花
(2)中國人是龍的傳人，耳聞心記，你一定知道一些帶有“龍”的成語(yǔ)和寓言吧，請你在括號里填入一個(gè)字，構成成語(yǔ)。在橫線(xiàn)上填寫(xiě)關(guān)于龍的寓言。(6分)
�、冽�( )( )躍——( )龍( )睛——( )( )龍( )——( )( )( )龍
�、谠⒀裕�
3.火眼金睛，辨析詞語(yǔ)組詞(7分)
峪( )浴( ) 趟( )倘( ) 遨( )傲( ) 魂( )魄( )
裁( )載( ) 糊( )湖( ) 旨( )指( )
4.按要求寫(xiě)句子(8分)
(1)花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無(wú)光的失敗者?(改為陳述句)
(2)海浪沖上來(lái)，又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫(xiě)句子)
(3)我想念王老師。(擴句)
(4)千家萬(wàn)戶(hù)都高高興興地在傍晚時(shí)分貼上了象征吉祥幸福的春聯(lián)。(縮句)
5.下面的破折號有何作用?請選擇(6分)
A.話(huà)題轉移 B.解釋說(shuō)明 C.聲音延長(cháng)
(1)我發(fā)現了一塊綠洲——小鎮上興辦的文化站有幾百冊圖書(shū)!( )
(2)每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著(zhù)一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個(gè)。( )
(3)那部書(shū)里著(zhù)力描寫(xiě)的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!
( )
二、才華橫溢，積累運用（10分）
�。�.根據課文內容填空(5分)
(1)沒(méi)有( )，能像( )把我們帶到( )；也沒(méi)有( )，能像( )帶我們領(lǐng)略( )。
(2)《憶讀書(shū)》的作者是( )。
(3)《微笑》一文詩(shī)人把微笑比喻成( ) 。
(4)中國的龍象征著(zhù)( )，所以中國人常常自稱(chēng)為( )。
(5)《獻你一束花》的作者是( )。
2.在括號里填上最恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(5分)
(1)( )世上每個(gè)人都有一本書(shū)，( )一本書(shū)，我相信，世界上( )會(huì )少點(diǎn)麻煩。
(2)( )風(fēng)雨多大，我們( )要按時(shí)上學(xué)。
(3)( )有了新課程改革，( )我們的個(gè)性才得以施展。
(4)你( )在這兒等待，還( )先走。
(5)爺爺( )年齡很大，( )身體還是很硬朗。
三、閱讀游樂(lè )園(18分)
(一)(11分)
葉公子高好( )龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿( )以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之，窺( )頭于牖，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。
1.給這則寓言加個(gè)題目： 。(1分)
2.在括號里給帶點(diǎn)的字注音。(1分)
3.解釋題目的意思： (2分)
4.翻譯下列句子。(4分)
(1)葉公子高好龍。
(2)于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。
5.這則寓言諷刺了什么?(2分)
6.寫(xiě)出你喜歡的三個(gè)寓言故事的題目。(1分)
(二)(7分)
禮 物
教師節前，好多家長(cháng)讓自己的孩子給老師送禮。二(2)班的講桌上，一大早就擺滿(mǎn)了各式各樣的禮物。
上課鈴響了。
門(mén)開(kāi)了，何老師像往常一樣，微笑著(zhù)向講臺走去……她看見(jiàn)了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容凝固了。
“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的?”
刷，刷，刷……四十幾只胳膊舉了起來(lái)。
“好，請放下�！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼筆、畫(huà)片……她的手停住了，捏起一枚2分錢(qián)的硬幣。
“這是誰(shuí)的2分錢(qián)?”她抬起頭問(wèn)。
一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴快貼到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，
是——今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺桌上了�！�
這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)：“何老師：教師節快到了，我想起您對我的教育，十分對不起您，因為我的進(jìn)步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請你相信我吧。李冬冬�！焙卫蠋熌钪�(zhù)信，她的臉又紅潤，又喜人。
“同學(xué)們，請把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚2分硬幣，因為這才是送給老師最好的禮物!”
1.用“”畫(huà)出描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的一句話(huà)。(1分)
2.聯(lián)系上下文想想：何老師為什么“臉上的笑容凝固了”?她此時(shí)此刻心情怎樣?(2分)
3.何老師為什么認為“信”和“2分硬幣”是最好的禮物?(2分)
4.其他同學(xué)看到上文描述的一幕，心里會(huì )怎么想?(1分)
5.教師節那天，你會(huì )送什么禮物給敬愛(ài)的老師?為什么?(1分)
四、妙筆生花(35分)
1.你愛(ài)讀書(shū)嗎?平時(shí)你是怎樣讀書(shū)的?學(xué)習了冰心的“憶讀書(shū)”一文，把你的感受簡(jiǎn)單地寫(xiě)出來(lái)。(5分)
2.每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動(dòng)人的故事，媽媽要過(guò)生日了，你準備送給她什么禮物?自擬題目。(30分)
要求：(1)把送禮物的過(guò)程和心情寫(xiě)出來(lái)。
(2)突出文章的中心，詳略要得當。
小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊期末試卷
第一部分:基礎知識積累與運用
一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“ ——”線(xiàn)。
阻撓(náo ráo) 勉強(qiǎnɡ qiánɡ) 厭惡(wù è )
投奔(bēn bèn) 稱(chēng)心(chèn chènɡ) 倔強(jué juè)
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
xuàn rǎn yòu zhì dǎn qiè è hào fēnɡ kuánɡ
dù jì páo xiào wǔ rǔ pò zhàn chōng jǐng
三、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一組是( )，并按要求寫(xiě)詞語(yǔ) 。
A.垂頭喪氣 娓娓動(dòng)聽(tīng) 目瞪口呆 巧舌如黃
B.負荊請罪 完壁歸趙 天衣無(wú)縫 臉聲屏氣
C.鞠躬盡瘁 赴湯蹈火 肝膽相照 愚公移山
按要求寫(xiě)成語(yǔ)：AABB ABCC ABAC
寫(xiě)出帶“馬”字成語(yǔ)：
四、選擇題
1、把下列中不屬于四大名著(zhù)選出來(lái)( )。
A《史記》 B《三國演義》 C、《水滸傳》 D、《西游記》
2、“小嘎子”是作家( )的兒童小說(shuō)《小兵張嘎》中的主人公。
A、林海音 B、徐光耀 C、老舍
3、《草船借箭》出自哪一部名著(zhù)( )。
A、《西游記》 B、《水滸傳》 C、《紅樓夢(mèng)》D《三國演義》
4、《舟過(guò)安仁》是哪位詩(shī)人寫(xiě)的( )。
A、 呂巖 B、 楊萬(wàn)里 C、 辛棄疾
5、嚴監生是我國古典諷刺小說(shuō)( )中的一個(gè)人物。
A、《儒林外史》 B、《西游記》 C、吳承恩 D、吳敬梓
五、按要求，改寫(xiě)句子。
1.這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷?(改成陳述句)
2.褲子沒(méi)有毛病。褲子非常合您的身。(合并成一句話(huà)。)
3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(縮句)
4.河南省的人口是我國最多的省份。(改病句)
六、請細細回憶本學(xué)期所學(xué)內容，按要求填空。
1.良藥____________，忠言 ____________ 。
2.折花逢驛使，____________。
3 劉關(guān)張桃園三結義，_______________。
4.一葉漁船兩小童， 。
5. ，吾將上下而求索。
七、經(jīng)典詩(shī)文填空。
1、___________，志在千里;___________，壯心不已。
2、但愿人長(cháng)久，___________。
3、___________，一枝紅杏出墻來(lái)。
八、選詞填空。
誠心 愛(ài)心 信心 恒心 關(guān)心 耐心
1、我們在日常生活中，對自己要有( )，做事要有( )，學(xué)習要有( )，與人交往要有( )，對有困難的人要去( )，向他們奉獻自己的( )。
如果……就…… 雖然……但是…… 不但……而且……
因為……所以…… 即使……也……
2、( )全家數我最小，( )受到奶奶的偏愛(ài)。
有時(shí)和姐姐吵嘴，( )是我的過(guò)錯，外婆( )不責罵我。
現在奶奶( )離開(kāi)了我們，( )我永遠忘不了她。
九、連連看。(語(yǔ)文主題學(xué)習部分)。
水上城市 荷蘭
花之國，水之國，風(fēng)車(chē)之國 威尼斯
破釜沉舟 《史記》
史家之絕唱，無(wú)韻之離騷 巨鹿之戰
第二部分：閱讀積累與運用
十、閱讀《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》片段，回答下列問(wèn)題。
一語(yǔ)未了(liǎo lē)，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾(zēnɡ cénɡ)迎接遠客�！� 黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆( )斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來(lái)者系(xì jì)誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著(zhù)一個(gè)人，從后房門(mén)近來(lái)。這個(gè)人打扮與眾不同( )：彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著(zhù)金絲八寶攢珠髻，綰著(zhù)朝( zhāo cháo)陽(yáng)五鳳掛珠釵;項下戴著(zhù)赤金盤(pán)螭瓔珞圈;裙邊系著(zhù)豆綠宮絳雙魚(yú)比目玫瑰佩;身上穿著(zhù)縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
這熙鳳攜著(zhù)黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見(jiàn)了。況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了�！�
1、請在括號里用“√”給本文的多音字選擇正確的讀音。
2、請為畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)近義詞，將其填在旁邊的括號里。
3、本片段的主要內容是：
4、請用“ _”畫(huà)出描寫(xiě)王熙鳳衣著(zhù)的句子。
5、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》這個(gè)片段是節選自我國古典文學(xué)名著(zhù)_________,文段通過(guò)________ 和_______兩個(gè)方面的描寫(xiě)，向我們展示了一個(gè)________ 、________、_______的人物形象。
十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。
秘密
有一天，一個(gè)當小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
他7歲，上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì )有一種錯覺(jué)，以為那里面正含著(zhù)眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著(zhù)，但不涌出來(lái)。
他是一個(gè)可憐的孩子，跟著(zhù)年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěi b?)的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細膩的內心世界�！�
朋友感慨著(zhù)舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁(niè)嚅(rú)著(zhù)走到講臺旁，仰著(zhù)小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�
當老師的朋友對我說(shuō)：當時(shí)我注視著(zhù)這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子，充滿(mǎn)了對世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著(zhù)他，看著(zhù)看著(zhù)就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了�！� 這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jì)，老師和他一直共有著(zhù)這個(gè)秘密。
過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買(mǎi)了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。
1.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當的解釋。( )
菲�。� A微薄(指數量少、質(zhì)量次) B瞧不起
2.對文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子理解正確的一項是( )。
A.全體同學(xué)對這件事都有疑義 B.全體同學(xué)對這件事都沒(méi)有疑義 C.只有一個(gè)同學(xué)對這件事有疑義
3.短文第( )和第( )自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。
4.短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密?“秘密”的內容是什么?
5. 短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、___________和__________，表現了他是一個(gè)______________________的孩子。
6.想象小男孩長(cháng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì )說(shuō)什么?(寫(xiě)幾句連貫的話(huà))
第三部分：習作
十二(兩題任選一題)
1.小學(xué)生活中，寫(xiě)作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事，因而，圍繞著(zhù)“作業(yè)”可能會(huì )有許許多多的事情發(fā)生。請你以“作業(yè)”為線(xiàn)索寫(xiě)一篇記敘文。
要求：① 情感真實(shí)，內容具體，語(yǔ)句通順。② 書(shū)寫(xiě)工整，標點(diǎn)符號使用正確。不少于400字。
2.題目：我得到了_________________
要求：① 在橫線(xiàn)上填一個(gè)適當的詞語(yǔ)，如“表?yè)P”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓”等，把題目補充完整。② 通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順、前后連貫。書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標點(diǎn)符號，不少于400字。
五年級下冊語(yǔ)文期末試卷答案：
一、(共11分)
1、cénɡ√ liǎo√ xì√ cháo√ (每題0.5分 共2分)
2、別具一格 (1分)
3、王熙鳳的出場(chǎng) (1分)
4、彩繡輝煌，…………下罩翡翠撒花洋縐裙。(1分)
5、《紅樓夢(mèng)》 外貌 語(yǔ)言 伶牙利齒、張狂放肆、炫耀權勢 (每空1分 共6分)
二、(共10分)
1.B (1分)
2.B (1分)
3.④ ⑤(每題0.5分 共1分 )
4.老師和這個(gè)小男孩的秘密。秘密是老師用鉛筆給小男孩批改作業(yè)(意思答對即可得2分)
5.動(dòng)作、神態(tài);善良、懂事(每空1分 共3分)
6.略(共2分)
第三部分：習作 (20分)
一、基本情況
本次檢測參考人數42人，平均分為79.5分，及格人數39人，及格率93.62%，優(yōu)秀人數14人，優(yōu)秀率33%。
二、試題特點(diǎn)
本試卷分為三大板塊，共十個(gè)大題，知識點(diǎn)及分數見(jiàn)下表。
1、最新五年級下冊語(yǔ)文期末考試卷分析：內容結構穩中求變，穩中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續性、繼承性和創(chuàng )新性。試卷整體保持穩定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩定不變，分值也保持不變，但通過(guò)“按要求寫(xiě)成語(yǔ)、修改病句”的題型增大了考查面，開(kāi)放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。
2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達自己最真實(shí)的想法和情感。
三、學(xué)生答題得失分析
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但大多數學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。
(一)、聽(tīng)力題(5分)難度中等，但對于中下水平的學(xué)生較困難，有一部分同學(xué)容易寫(xiě)錯別字，尤其是“滴水”的“滴”字。
(二)、基礎知識
1、字音、字詞(二、三題，共14分)
試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)粗心大意，再加上對字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現判斷的錯誤。
2、句子(第四題共4分)
這題的句子練習有三種形式，第一種是連詞成句，并寫(xiě)兩個(gè)意思完全相反的句子，這是新出現的題型，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分，但中等以下的同學(xué)，還沒(méi)搞清題目的意思，容易失分。第二種照樣子寫(xiě)話(huà)和第三種修改病句，比較常見(jiàn)，難度也不大，學(xué)生答得教好。從卷面來(lái)看，失分的原因有：一是課文讀得太少;二是平時(shí)練習時(shí)沒(méi)有認真答題，錯題也沒(méi)有訂正。
3、書(shū)海拾貝(第5題 共11分)
本題是填空題，所考查的內容是本冊的古詩(shī)和要求背誦的內容。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫(xiě)錯別字，按要求寫(xiě)古詩(shī)的題目張冠李戴了。
(三)、閱讀廣場(chǎng)( 共31分)
第1題：《兩塊銀元》節選，共4分
節選的內容簡(jiǎn)短又簡(jiǎn)單，所提問(wèn)題也較容易回答，有一部分同學(xué)的失分主要是錯別字，如“劉伯承”寫(xiě)不出來(lái)。
第2題：《秦始皇兵馬俑》節選，共12分
學(xué)生得分率不高，尤其是標點(diǎn)符號，做全對的只有一小部分學(xué)生。對于四第4小題，“根據節選部分的內容，選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞”，有些同學(xué)題目沒(méi)看清楚，沒(méi)有根據接選的內容，選擇關(guān)聯(lián)詞造句，而白白失分。
第3題，課外內容節選《�！�，基礎題較容易回答，主要是把文章分段，并概括段落大意一題，容易失分。這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)的閱讀技能沒(méi)掌握好。
(四)、作文( 共30分)
第1題，是口語(yǔ)交際。
對四川災區的群眾、警察、主席等說(shuō)說(shuō)心理話(huà)。本題符合時(shí)事要求，有讓學(xué)生充分發(fā)揮的空間和敘說(shuō)心理話(huà)的機會(huì )，得分較容易，只是字數還可能達不到要求。
第2題，是半命題作文《這件事真叫我——》。要求先把題目補充完整，按一定順利，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。這給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，寫(xiě)的事情可以包羅萬(wàn)象，但要求寫(xiě)出真情實(shí)感。
從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng )新意識;三是內容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢;三是中心明確，結構比較完整 。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊;二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力;三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四;四是書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，錯別字多。
小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊期末試卷
一、字詞百花園。(19分)
1. 請你根據拼音，正確、工整寫(xiě)出詞語(yǔ)。(5分)
ɡē yáo yuán jiàn jì diàn jǔ jué qí dǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
nuò yán jiàn tǐnɡ chān fú bì bǎnɡ péi chánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.下面帶點(diǎn)的字注音有錯誤的兩項是( )。(4分)
A. 倭(wō)寇 機械(jiè) 妖嬈(ráo) 凹(tū)凸
B. 收斂(liǎn) 尷尬(ɡà) 鐫(juān)刻 攜(xié)手
C. 搪塞(sài) 踉(niàng)蹌 剽悍(hàn)
D. 噩(è)耗 焚(fén)燒 憧(chōng)憬 氣氛(fēn)
3. 下列詞語(yǔ)中有6個(gè)錯別字，請圈出來(lái)并將正確的字寫(xiě)在括號里。(4分)
A. 繁華似棉 姹紫嫣紅 抓耳撓腮 杯水車(chē)薪 ( )
B. 安居樂(lè )業(yè) 鞠躬盡粹 赴湯蹈火 心極如焚 ( )
C. 鋌而走險 巧舌如簧 應接不瑕 故伎重演 ( )
D. 連聲屏氣 自強不熄 奄奄一息 大飽眼福 ( )
4. 用“雅” 字組成不同的詞填空。(3分)
(1)杏花村山清水秀，環(huán)境清幽，民風(fēng)古樸( )，是休閑度假的好去處。
(2)媽媽說(shuō)鋼琴是( )藝術(shù)，希望我用心學(xué)習。
(3)語(yǔ)文課上，小光坐的姿勢很不( )，老師用目光示意他坐端正。
5. 在漢語(yǔ)發(fā)展中，有些意思古今用詞有所不同，請你連一連。(3分)
爾 皆 甚 如何 造化 所在 推卻
都 很 你 推辭 地方 為什么 福氣
二、句子芳草地。(15分)
1. 抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)分析句意，然后在括號里填上兩個(gè)字的詞。(3分)
(1)剛才還是晴空萬(wàn)里，轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)——天氣(惡劣)。
(2)黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結一個(gè)瓜，就結一個(gè)瓜——黃瓜生長(cháng)( )。
(3)他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請罪——廉頗請罪( )。
(4)嚴監生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著(zhù)兩個(gè)指頭——嚴監生為的是( )。
2.句子推敲。(8分)
(1)忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著(zhù)各色的衣裳，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
這句話(huà)寫(xiě)的是 。作者將 、 、這些景物比作彩虹，生動(dòng)形象。(4分)
(2)“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅�(shù)一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎?同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂(lè )業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國的水土不同吧�！�
晏子的回答妙在何處?(2分)
(3)“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲(chóng)來(lái)，卻怎么斗得過(guò)?：這句話(huà)與前文寫(xiě)武松的英雄形象 (有 、沒(méi)有)矛盾，因為 。(2分)
3. 讀一讀，用上帶點(diǎn)的詞語(yǔ)介紹另一種景物。(2分)
非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中，所以住在里面，仿佛回到了大自然的懷抱。
4. 你去參觀(guān)了我國的一些著(zhù)名的建筑嗎?在電視中一定欣賞到了吧!請你寫(xiě)一兩句話(huà)來(lái)描繪自己熟悉的一處著(zhù)名的建筑，并用上“美輪美奐”一詞。(2分)
我熟悉的著(zhù)名建筑：
我寫(xiě)的句子：
三、寶貝收藏夾。 (11分)
1. 從許多古詩(shī)文中我們可以找尋到天真可愛(ài)的鄉村兒童形象。從楊萬(wàn)里的筆下找尋到孩童才有的奇思妙想：“ ， �！睆男翖壖驳墓P下我們找尋到無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，享受著(zhù)童年美好時(shí)光的孩子：“ ，
�！闭n文《楊氏之子》閃爍著(zhù)兒童的智慧，我們從“ ”中找尋到了孩子語(yǔ)言的機智幽默。(3分)
2. 諸葛亮采用 的計策挫敗了周瑜的暗算。我能寫(xiě)出與他們相關(guān)的歇后語(yǔ)： 。(2分)
3. 任選一個(gè)中心詞填在括號里，再在橫線(xiàn)上默寫(xiě)一句與之相關(guān)的名言警句。(4分)
正直 勇敢 堅強 誠信 奉獻
( )： ( )：
4. 古代采用 、 等形式傳遞信息速度 �，F代人采用 、 、 等形式傳遞信息，快捷方便。(2分)
四、閱讀歡樂(lè )谷。(25分)
(一)乞丐
我在街上走著(zhù)……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、流著(zhù)淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子啊!
他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著(zhù)，他喃喃地乞求幫助。
我伸手搜索自己身上所有口袋……既沒(méi)有錢(qián)包，也沒(méi)有懷表，甚至連一塊手帕也沒(méi)有……我隨身什么東西也沒(méi)有帶。
但乞丐在等待著(zhù)……他伸出來(lái)的手，微微地擺動(dòng)著(zhù)和顫動(dòng)著(zhù)。
我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請別見(jiàn)怪，兄弟;我什么也沒(méi)有帶，兄弟�！�
乞丐那對紅腫的眼睛凝視著(zhù)我，他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著(zhù)，他也照樣緊握了我的變得冷起來(lái)的手指。
“哪兒的話(huà)，兄弟，”他吃力地說(shuō)道，“這也應當謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟�！蔽颐靼�，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。
1.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。(2分)
惘然無(wú)措：
惶惑不安：
2.用“ ~~~”畫(huà)出一至三自然段中描寫(xiě)乞丐的詞句。從這些詞句中可以看出這是一個(gè) 、
的乞丐。(4分)
3.“施舍”的意識是 。乞丐從“我”這里得到了;“我”從乞丐那里得到了 。(3分)
4. 學(xué)習第二自然段，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。(3分)
(二)最佳的小路
世界著(zhù)名建筑大師格羅培斯設計的迪斯尼樂(lè )園,經(jīng)過(guò)了3年的施工，馬上就要對外開(kāi)放了。然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣聯(lián)絡(luò )還沒(méi)有具體的方案。施工部打電話(huà)給正在法國參加慶典的格羅培斯大師,請他趕快定稿,以便按計劃竣工和開(kāi)放。
格羅培斯大師從事建筑研究40多年,攻克過(guò)無(wú)數建筑方面的難題，在世界各地留下了70多處精美的杰作。然而建筑中A微小得不值得一提的一點(diǎn)——路徑設計卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂(lè )園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的。接到催促電報后他心里更加焦躁。巴黎的慶典一結束，他就讓司機駕車(chē)帶他去了地中海海濱。他想清醒一下,爭取在回國前把方案定下來(lái)。
汽車(chē)在法國南部的鄉間公路上奔馳，沿途是法國著(zhù)名的葡萄產(chǎn)區，漫山遍野是當地農民的葡萄園。一路上他看到人們將無(wú)數的葡萄摘下來(lái)提到路邊，向過(guò)往的車(chē)輛和行人吆喝,然而很少有人停下來(lái)。當他們的車(chē)子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現在那里停著(zhù)許多車(chē)子。原來(lái)這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據說(shuō)這座葡萄園主是一位老太太,她因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法。起初她還擔心這種辦法能否賣(mài)出葡萄。誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區，她的葡萄總是最先賣(mài)完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師格羅培斯深受啟發(fā)，久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯B出乎意料的高興，連忙讓司機調轉車(chē)頭返回巴黎。
回到住地,他給施工部發(fā)了一封電報：撒上草種提前開(kāi)放。施工部按要求在樂(lè )園撒了草種，沒(méi)多久，小草出來(lái)了，整個(gè)樂(lè )園的空地都被綠草覆蓋。在迪斯尼樂(lè )園提前開(kāi)放的半年里，草地被踩出許多小道,這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。
第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。1971年在倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會(huì )上,迪斯尼樂(lè )園的路(經(jīng) 徑)設計被評為世界最佳設計。
1. 給加點(diǎn)的字注音： 吆喝( ) 看管( ) 撒種( ) 鋪設( )(2分)
2. 從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞：糊涂——( ) 粗俗——( )(2分)
3. 將短文中畫(huà)“ ”的部分各用一個(gè)成語(yǔ)代替。A. B. (2分)
4. “對迪尼斯樂(lè )園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已經(jīng)改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的�！睆倪@句話(huà)中可以看出 。(2分)
5. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文第2自然段的內容。(2分)
6. 迪斯尼樂(lè )園的路徑為什么會(huì )被評為世界最佳設計?聯(lián)系短文寫(xiě)出你的理解。(3分)
五、寫(xiě)作魔法營(yíng)。(30分)
作文題目一：耶!我自己說(shuō)了算
作文題目二：又是一年春草綠
提示與要求：1. 任選一題。
2. 緊扣文題，內容具體，有自己的體驗與感悟。
小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊期末試卷
一、1. 歌謠 援建 祭奠 咀嚼 祈禱 諾言 艦艇 攙扶 臂膀 賠償
2. A C
3. A. 棉 (錦) B. 粹 (瘁) 極(急)
C. 瑕(暇) D. 連(斂) 熄(息)
4. (1)典雅 (2)高雅 (3)文雅
5. 爾 皆 甚 如何 造化 所在 推卻
都 很 你 推辭 地方 為什么 福氣
二、1. (2)自由 (3)誠懇 (4)節約 (意思類(lèi)似的詞語(yǔ)也行)
2.(1) 群馬疾馳 襟飄帶舞 蒙古族老鄉遠迎來(lái)客的情景
鮮艷的服飾 飛馳的駿馬 飄舞的衣襟衣帶
(2)他的話(huà)不但形象生動(dòng)地點(diǎn)明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國無(wú)方，造成楚國社會(huì )風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。楚王不僅沒(méi)有達到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。使楚王對晏子不敢不尊重了。
(3)沒(méi)有 一場(chǎng)惡斗打死了老虎之后，武松的精力已經(jīng)耗盡，是很自然的現象。這樣描寫(xiě)使人物形象更加樸實(shí)、豐滿(mǎn)、逼真、可信。
三、1. 怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng) 最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬 未聞孔雀是夫子家禽；2. 草船借箭； 3. 烽火 跑步 或漂流瓶 慢 報刊 廣播(或電視 網(wǎng)絡(luò ))
四、(一)1. 不知道怎么辦。 因不了解情況而害怕。
2. 一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、流著(zhù)淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著(zhù)，他喃喃地乞求幫助。
饑餓 潦倒
3. 把財物送給別人 溫暖、關(guān)懷、愛(ài)心 理解
(二)1. hè kān sǎ pū
2. 清醒 優(yōu)雅
3. 微不足道 喜出望外
4. 格羅培斯工作一絲不茍，嚴謹負責。
5. 格羅培斯難以定下迪斯尼樂(lè )園路途的方案。
6. 因為迪斯尼樂(lè )園路徑的設計是從實(shí)際出發(fā)，尊重游客的選擇，充分體現了以人為本的思想，所以被評為世界最佳設計。
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