七年級語(yǔ)文暑假作業(yè)集錦
七年級語(yǔ)文暑假作業(yè)集錦1
古代詩(shī)歌閱讀(11分) 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成8～9題。
己酉亂后寄常州使君侄 汪藻①
草草官軍渡，悠悠敵騎旋②。方嘗勾踐膽，已補女?huà)z天。
諸將爭相拱③，蒼生忍倒懸。乾坤滿(mǎn)群盜，何日是歸年!
【注釋】①汪藻，北宋末、南宋初文學(xué)家。己酉：即公元1140年。這一年金兵南渡，占領(lǐng)建康(今南京)，剛剛建立起來(lái)的南宋政權岌岌可危。②旋：退兵。③拱：斂手。
8. 此詩(shī)反映了當時(shí)怎樣的現實(shí)?抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?(6分)
9. 這首詩(shī)最突出的表現手法是什么?結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(5分)
名篇名句默寫(xiě)(6分)
10.補寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。
(1)故木受繩則直， ， ，則知明而行無(wú)過(guò)矣。(《荀子勸學(xué)》)
(2) ，師不必賢于弟子，聞道有先后， ，如是而已。(韓愈《師說(shuō)》)
(3)連峰去天不盈尺, 枯松倒掛倚絕壁 。
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1.詩(shī)句填空。(8分)
(1)《歸園田居(其三)》中描寫(xiě)作者愉悅的心情，同時(shí)表達了他不愿與統治者同流合污的決心，以及描寫(xiě)歸隱后悠然自得的生活的句子是： ，
(2)《使至塞上》一詩(shī)描寫(xiě)大漠獨特之美的詩(shī)句是： ，
(3)《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)表現詩(shī)人思念家鄉的詩(shī)句是： ，
2.下列句子中不含通假字的一項是( )(2分)
A.自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。
B.最喜小兒亡賴(lài)。
C.飲食百物皆倍穹常時(shí)。
D.具答之，便要還家。
3.下列句子翻譯不正確的一項是( )(2分)
A.僦賃看幕,雖席地不容間也。
譯文:租用看棚的人(非常多),即使是一席之地也不會(huì )空閑。
B.莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!
譯文：不要說(shuō)您傻，還有比您傻的人呢!
C.懷民亦未寢，相與步于中庭。
譯文：張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們一起到院中散步。
D.兩岸連山，略無(wú)闕處。
譯文：兩岸都是相連的高山，沒(méi)有中斷的地方。
4.下面搭配不正確的一項是( )(2分)
A.《記承天寺夜游》蘇軾宋代
B.《觀(guān)潮》周密宋代
C.《湖心亭看雪》張岱明末清初
D.《歸園田居(其三)》陶淵明唐代
5.提煉出下面詩(shī)中關(guān)于民俗的信息。(3分)
游山西村
陸 游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
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一、積累運用(22分)
1.下面加點(diǎn)字的注音有誤的一項是( )(3分)
A.箠(chu)殺 擊楹(yng) 驂乘(chng) 臧(cng)亡
B.吳玠(ji) 名姝(shū) 宵旰(gn) 以徇(xn)
C.撼(hn)山 蹙(c)額 恂(xn)恂 枹(f)鼓
D.省(xǐng)視 休舍(sh) 擢(zhu)素手 錦衾(qīn)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項是( )(3分)
A.大荒 搏擊 格殺 震栗 駐車(chē)叩馬
B.滄州 確論 嘗試 儒生 秋毫無(wú)犯
C.溯流 意斷 姬侍 事親 宵衣旰食
D.恂恂 蹙額 儒生 錦衾 枹鼓不鳴
3.下列加線(xiàn)詞的意思與現代漢語(yǔ)不同的一項是( )(4分)
A.時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人 B.妻子對哭
C.凍死不拆屋 D.伯牙游于泰山之陰
4.指出下列句中的通假字，寫(xiě)在句后的括號里。(4分)
(1)文叔為白衣時(shí)，臧亡匿死，吏不敢至門(mén)。( )
(2)曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。( )
(3)路轉溪橋忽見(jiàn)。( )
(4)學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?( )
5.按要求默寫(xiě)古詩(shī)詞名句。(4分)
(1)《白雪歌送武判官歸京》中運用了比喻的千古名句是 ， 。
(2)《渡荊門(mén)送別》中描寫(xiě)雄渾壯闊景象的句子是 ， 。
(3)《春望》中寫(xiě)期待家人信息的焦急心情的句子是 ， 。
(4)與山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處有異曲同工之妙的詩(shī)句是 ， 。
6.有人讀完《水滸傳》和《西游記》后，寫(xiě)了一副對聯(lián)，下面是下聯(lián)，請你擬出上聯(lián)。(4分)
上聯(lián)：
下聯(lián)：梁山好漢疾惡如仇殺富濟貧得人心。
二、閱讀理解(38分)
(一)閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。(11分)
岳 飛
畢 沅
飛事親至孝，家無(wú)姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：主上宵旰，寧大將安樂(lè )時(shí)耶!卻不受。玠大嘆服�；騿�(wèn)：天下何時(shí)太平?飛曰：文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣!師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開(kāi)門(mén)愿納，無(wú)敢入者。軍號凍死不拆屋，餓死不擄掠。卒有疾，親為調藥。諸將遠戍，飛妻問(wèn)勞其家;死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無(wú)犯。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統制，謀定而后戰，故所向克捷。猝遇敵不動(dòng)。故敵為之語(yǔ)曰：撼山易，撼岳家軍難。張俊嘗問(wèn)用兵之術(shù)，飛曰：仁，信，智，勇，嚴，闕一不可。每調軍食，必蹙額曰：東南民力竭矣!好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：將士效力，飛何功之有!
7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)吳玠素服飛 素：
(2)飾名姝遺之 遺：
(3)立斬以徇 以：
(4)闕一不可 闕：
8.用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分，每小題2分)
(1)寧大將安樂(lè )時(shí)耶!
(2)將士效力，飛何功之有!
9.本文從哪三方面寫(xiě)了岳飛的品格?(3分)
(二)閱讀古文《趙普》，回答問(wèn)題。(14分)
普少習吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
10.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
(1)普少習吏事 ( ) (2)讀之竟日 ( )
(3)普顏色不變 ( ) (4)他日補綴舊紙( )
11.用現代漢語(yǔ)說(shuō)出下面句子的意思。(3分)
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。
12.選出下面典故與趙普有關(guān)的一項( )(4分)
A.程門(mén)立雪 B.半部《論語(yǔ)》治天下
C.鑿壁借光 D.聞雞起舞
13.趙普能以天下事為己任，從文中看主要表現在哪兩件事上?(3分)
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1.根據拼音寫(xiě)漢字：
(beng)濺 伶(dong) (zhan)開(kāi)
盤(pán)(qi) 忍(jun)不禁
2.解釋加點(diǎn)詞的意思：
�、胚@里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。
春紅已謝：
�、泼恳欢涫㈤_(kāi)的花又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。
忍俊不禁：
�、腔ǘ浜孟裨诓祛佊^(guān)色，試探什么。
察顏觀(guān)色：
3.下面不是寫(xiě)花的繁密茂盛的一項是( )
A.紫色的大條幅上，泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。
B.花朵兒一串挨著(zhù)一串，一朵接著(zhù)一朵，彼此推著(zhù)擠著(zhù)，好不活潑熱鬧!
C.我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。
D.開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥友般的枝干。
4.下列說(shuō)法有誤的一項是( )
A.本文作者因偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)�，�?xiě)成此文。
B.文章中多處使用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)。
C.本文描寫(xiě)紫藤蘿花的勃勃生機，實(shí)際上是贊美了生命的頑強和美好。
D.作者由花的勃勃生機感悟到生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。
5.文章開(kāi)頭寫(xiě)道我不由得停住了腳步，這句話(huà)在內容和結構上有什么作用?
6.體會(huì )下列句子的含義：
�、畔銡馑坪跻彩菧\紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著(zhù)我。
�、圃谶@淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
7.文章題目運用了_________________的修辭手法，文題寫(xiě)出了紫藤蘿的什么特點(diǎn)?
8.你認為這篇文章的主旨是_________________。
9.在《紫藤蘿瀑布》中寫(xiě)道：藤蘿東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，后來(lái)連稀零的花串也沒(méi)有了�？苫▋翰](méi)有枯死，藤蘿又開(kāi)花了， 而且開(kāi)得這樣盛，這樣密。作者贊美藤蘿頑強的_________________，并由此聯(lián)想到人的生命。文章動(dòng)作的是_________________的寫(xiě)法。
10.有人評論說(shuō)《紫藤蘿瀑布》既是一幅精致的畫(huà)，又是一首深沉的歌，這兩方面體現在什么地方，請作簡(jiǎn)要回答。
11.下列句子橫線(xiàn)上該填的詞語(yǔ)順序最合理應是_________________。
世界屋脊上的 ，以其特殊的魅力，吸引著(zhù)越來(lái)越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線(xiàn)。
�、啪К摰暮� ⑵大漠 ⑶奔騰的江河 ⑷雪嶺 ⑸數不清的珍禽異獸 ⑹草原 ⑺冰峰
12.第一有很多雅稱(chēng)，選出下面句子用詞不夠得體的一項( )
A. 《紅高粱》這部影片由著(zhù)名演員鞏利領(lǐng)銜主演。
B.他學(xué)習很勤奮，期末考試摘取了桂冠。
C .在技術(shù)能手的比賽中，他獨占鰲頭：
D .我們班各項工作都很出色，期末評比中名列榜首。
七年級語(yǔ)文暑假作業(yè)集錦5
�、倌谴位乩霞�，父親說(shuō)自行車(chē)丟了。唉，真倒霉，到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，一轉頭自行車(chē)就沒(méi)了。丟就丟了，再買(mǎi)一輛，又不值多少錢(qián)。我對父親說(shuō)。父親沒(méi)有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。
�、谟洃浝�，父親的自行車(chē)是在我五六歲時(shí)買(mǎi)的。那時(shí)，父親在鎮上的供銷(xiāo)社上班，母親在鄉下務(wù)農。父親為了方便回家干農活和照看我們，花費半年的工資買(mǎi)了輛鳳凰牌自行車(chē)。
�、塾辛俗孕熊�(chē)，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門(mén)檻上焦急地等待父親。當我們聽(tīng)到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂(lè )呵呵地推著(zhù)我們回家。
�、茏羁鞓�(lè )的等待在節日里，因為父親的自行車(chē)上比往常多了月餅、糖果之類(lèi)的東西，它們是那時(shí)最美味的食品。鈴聲還沒(méi)有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想象自行車(chē)滿(mǎn)載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂(lè )而漫長(cháng)�；蛟S是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節日里似乎總回來(lái)得晚些。太陽(yáng)快要落山了，父親尚未歸來(lái)。 爸爸回不回來(lái)呀弟弟擔心地問(wèn)。怎么不回來(lái)，你聽(tīng)，鈴聲。鈴聲并沒(méi)有響，我只是哄他。好像有。弟弟側耳傾聽(tīng)，但很快又失望了。
�、萦洃浝�，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著(zhù)上路，不過(guò)，這時(shí)的我們不是爭坐前面，而是爭提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點(diǎn)閃失。
�、抻洃浝镆灿胁豢鞓�(lè )的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準備休息時(shí)，我們便開(kāi)始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作?我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車(chē)上，急匆匆地往鎮衛生院趕，父親要推六七里路才能到達。有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在父親的背上和自行車(chē)的單杠上，顯得那么溫存;有時(shí)，滿(mǎn)天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責備我們又惹父親勞神：有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車(chē)在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車(chē)上睡著(zhù)了。
�、咻喌轿覀兩蠈W(xué)，父親的自行車(chē)便成了我、弟弟還有二哥的公交車(chē)。父親便請會(huì )木工手藝的二叔在車(chē)的后座上加了一塊結實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費勁，數九寒冬都會(huì )累得滿(mǎn)頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲到。
�、喔赣H黯然的神情讓我想起過(guò)去，也許父親和我一樣并不在乎買(mǎi)自行車(chē)的錢(qián)，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對父愛(ài)的深深謝意。
11.文章圍繞父親的自行車(chē)寫(xiě)了四個(gè)場(chǎng)景,根據提示簡(jiǎn)要概括。(4分)
(1)平日里：我和弟弟賽跑爭位的歡快情景;
(2)節日里：
(3)生病時(shí)：父親夜晚送兒治病的溫馨情境;
(4)上學(xué)時(shí)：
12.賞析第③自然段中的句子。(4分)
當我們聽(tīng)到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。
_________________________________
13.第⑥段劃線(xiàn)部分的景物描寫(xiě)與本文的內容和主題有什么聯(lián)系?(4分)
_____________________
14.說(shuō)說(shuō)對文章以父親的自行車(chē)為題的理解。(4分)
____________________
15.本文結尾在文章結構和內容上各有什么作用?(4分)
七年級語(yǔ)文暑假作業(yè)集錦6
一、拼音
1,(1)履(2)姹(3)獷(4)嘔
2,菩提祖師 齊天大圣
3,盤(pán)中餐粒粒皆辛苦
4.C
5.C
6.A
7,(4分)(1)班會(huì )上,老師和班干部們聽(tīng)取并研究了同學(xué)們對開(kāi)展注意安全,預防事故的活動(dòng)的打算(或安排,計劃等).
(2)在閱讀文學(xué)名著(zhù)的過(guò)程中,我明白了許多做人的道理.(或:閱讀文學(xué)名著(zhù),使我明白了許多做人的道理.)
8,
(1)一任群芳妒 零落成泥碾作塵 (2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) 煙波江上使人愁 (3)誰(shuí)憐一片影,相失萬(wàn)重云(4)足蒸暑土氣,背灼炎天光 (5)晨興理荒穢,帶月荷鋤歸 (6)出淤泥而不染,濯清漣而不妖
二,文言文閱讀.
9,(3分)放下 曾經(jīng) 終于
10,(4分,意思對即可)(1)到了第二天,辦理政務(wù)時(shí),處理決斷很快.(2)太祖生氣了,撕碎了趙普的奏章扔在地上.
11,(4分,第一空2分,第二,三空2分)[刻苦學(xué)習并]能以天下事為己任.(意思對即可) (第二,三空只要答出喜歡他么 為什么 即可.)
12.()休息 看 命名(取名) 13.()亦荊吳形勝之最也.
14.(2分)仙
15.()句式整齊,感情充沛,節奏明快,運用比喻,運用對偶(寫(xiě)出其中一個(gè)即可)
三,現代文閱讀(共40分)
16.(4分)打比方 作比較 舉例子(答其中2個(gè)即可)
17.(4分)介紹金龜子的唱歌(發(fā)音)原理和原因
18.(4分)說(shuō)明作者要探索發(fā)聲昆蟲(chóng)鳴叫的原因及其規律.
19.(4分)這正是體現了作者實(shí)事求是,科學(xué)說(shuō)明事物的態(tài)度
20.(4分)(有自己的觀(guān)點(diǎn),言之有理就行.例:要得到第一手的資料,就要親自觀(guān)察等)
21.這篇文章敘寫(xiě)了(被人們視為神農的)袁隆平研究雜交水稻的事跡.(4分.意思對即可).
22.(1)睡夢(mèng)中都想著(zhù)尋找,形容迫切地希望著(zhù).(2)功業(yè)建立了,名聲也有了.(4分.意對即可).
23.這些數據進(jìn)一步突出了袁隆平雜交水稻研究成果的意義.或更加突出袁隆平對解決我國吃飯問(wèn)題所作出的貢獻巨大而深遠.(4分.意思對即可).
24.一個(gè)熱衷于自己事業(yè)的人,他的講話(huà)的話(huà)題永遠自己的事業(yè),講起來(lái)當然就如數家珍,滔滔不絕.或:因為袁隆平一生都在研究水稻育種,對水稻育種工作的全過(guò)程了如指掌.(4分.意思對即可).
25.用袁隆平美好的夢(mèng)結尾,能使文章篇末點(diǎn)題;進(jìn)一步突出袁隆平一生在不斷追尋著(zhù)自己夢(mèng)(理想),并不斷追求更高目標,更遠大的理想的精神.(4分.意思對即可).
四、那一次,我讀懂了坦然
題記:
只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨煉,才能煉出創(chuàng )造天堂的力量.只有流過(guò)血的手指,才能彈奏出世間的絕唱.——泰戈爾
自從上了初三,很少有時(shí)間投身于我所熱衷的悅讀上.總是無(wú)法擺脫題海,每天6時(shí)起床22時(shí)睡覺(jué),見(jiàn)同學(xué)狂侃學(xué)習,稍有偏題便是不正經(jīng).盡管如此, 成績(jì)卻每每不見(jiàn)上漲,更是在多次大考中失利.我累極了也難過(guò)極了,開(kāi)始抱怨人生的不公:為什么耕耘沒(méi)有收獲 為什么努力不見(jiàn)成果 為什么為什么為什么……
思想一旦走進(jìn)了誤區,難見(jiàn)好轉,我在那段時(shí)間里就這么怨著(zhù),嘆著(zhù),天天愁眉苦臉.終于有一天,父母再也忍受不住了——他們可愛(ài)的女兒為何變得如此 失落,抱怨,嘆氣不止.
然后,厄運便到了我的面前——一疊文學(xué)名著(zhù).望著(zhù)久久未翻的小說(shuō),詩(shī)詞,我想:好吧,讀讀也罷,反正學(xué)不下去了.
于是我翻開(kāi)了,我看見(jiàn)了把酒臨風(fēng)的蘇軾迎面走來(lái).
謫居黃城中,把酒臨風(fēng),牽黃擎蒼嘆英雄.昔日汴河見(jiàn)風(fēng)光處,覆履難重.成敗任西東,此恨無(wú)窮.一蓑煙雨平生任,踏雪飛鴻.
蘇軾同我一樣滿(mǎn)腔豪情,然而愛(ài)情曲折,仕途艱辛的他始終堅守著(zhù)自己的信念.他坦然面對一切得失,被貶杭州,他卻自得——青青竹杖,綠綠芒鞋,眼中只有秋水泛清波,難道你不怨嗎 難道你甘于被貶嗎 難道你不想成就大業(yè)嗎
不,我學(xué)會(huì )了坦然,不以物喜,不以己悲便是.他笑答.
我若有所思——也許面對這些失敗的我也該收獲一份坦然 還未想完,就看見(jiàn)黃沙漫天中那位騎驢的歌者向我招手,一看,原是李白.
李白同我一樣對于前程充滿(mǎn)希冀,然而官道不如意,人們希望他歌頌當政,贊美君王,他卻不,他也要一詠安能摧眉折腰事權貴的豪邁!坦然地接受一切得失, 行至蜀路,一路高歌天生我材必有用,千金散盡還復來(lái)!身著(zhù)碧青紗,頭頂飄飄發(fā),眼中一片豁達.難道你不怨嗎 難道你不想成就大業(yè)嗎
不,我學(xué)會(huì )了坦然,酒入豪胸,七分釀成了月亮,三分嘯成了劍氣,回望盛唐,我立于其中!
我終于懂得了,原來(lái)他們也是同樣的豪邁激情,只是,他們勇于面對眼前的失敗,中傷……那么我呢
別再怨天尤人了!我對自己說(shuō),我才十七歲!我也會(huì )坦然面對眼前的挫折,我要像他們一樣收獲坦然的美麗!
我合上書(shū),自信地抬起頭.
點(diǎn)評:本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢,體現了作者扎實(shí)的語(yǔ)言功底,較深厚的文學(xué)修養,小小年齡,難能可貴,明顯體現平時(shí)悅讀之成效.謀篇布局嚴謹巧妙,緊扣題意, 作者充分調動(dòng)思維,顛倒時(shí)空,大膽想象,特意選取了文學(xué)史上才華橫溢,仕途坎坷的大文人蘇軾,李白,與其對話(huà),由他們在逆境中坦然面對而深受啟迪,進(jìn)而解開(kāi)心結,自信地面對眼前的挫折,行文頗有起伏.
七年級語(yǔ)文暑假作業(yè)集錦7
一、基礎部分
1.選出加點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)注音不正確的一組()
A.屏風(fēng)(pínɡ)納涼(nà)B.流瑩(yínɡ)惟幕(wéi)
C.傖俗(chèn)因地制宜(yì)D.造型(xínɡ)緩沖(huǎn)
2.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。
(1)造型不夠輕巧，色彩又覺(jué)傖俗。
(2)其實(shí)，屏的設置，在與整體的相稱(chēng)、安放的位置與作用……諸方面，均要做到得體才是。
(3)誠如是，則我寫(xiě)這篇小文章，也就不為徒勞了。
(4)“閑倚畫(huà)屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。
3.指出下列句子所用的說(shuō)明方法。
(1)古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內置屏，它與帷幕起著(zhù)同一作用。()
(2)屏者，障也，可以緩沖一下視線(xiàn)。()
(3)按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏……等。()
(4)“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來(lái)代指閨中女郎。()
閱讀下列文段，完成4~9題。
屏可以分隔室內室外。過(guò)去的院子或天井中，為避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室，必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱(chēng)為“流動(dòng)空間”。小時(shí)候廳上來(lái)了客人,就躲在屏后望一下。舊社會(huì )男女有別，雙方不能見(jiàn)面,只得借助屏風(fēng)了。古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內置屏,它與帷幕起著(zhù)同一作用。在古時(shí)皇家的宮廷中,屏就用得更普遍了。
從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線(xiàn)�！赌档ねぁ贰坝螆@”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來(lái)代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。
屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書(shū)齋、閨房，皆可置之，因為場(chǎng)合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來(lái)我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩(shī)意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺(jué)傖俗，繪畫(huà)尚少詩(shī)意。這是因為制作者和使用者沒(méi)有認識到屏在建筑美中應起的作用，僅僅把它當作活動(dòng)門(mén)板來(lái)用的緣故。其實(shí)，屏的設置，在與整體的相稱(chēng)、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線(xiàn)的遠近諸方面，均要做到得體才是。
屏是真夠吸引人的，“閑倚畫(huà)屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng )作，誠如是，則我寫(xiě)這篇小文章，也就不為徒勞了。
4.給文中加點(diǎn)的字注音。
忒倚膝
5.文中畫(huà)線(xiàn)句所用的說(shuō)明方法是____________。
6.“屏可以分隔室內室外”，在第一段中起什么作用?屏除了分隔作用，還有什么作用?
7.概括第二段的段意。
8.作者認為屏風(fēng)怎樣設置才合適?
9.概括上文的中心意思。
二、提高部分
閱讀下文，完成10~14題。
竹是一種特殊的植物。
竹非草、非木，在現代植物學(xué)中，屬禾本科，竹亞科。我國有毛竹、苦竹、孝順竹等六個(gè)屬共250余種。因為種類(lèi)繁多，千姿百態(tài)，早在晉朝時(shí)我國便有專(zhuān)門(mén)記敘竹的《竹譜》。這部書(shū)，現已被公認為世界最早的植物譜錄學(xué)專(zhuān)著(zhù)。
竹和人們的日常生活往往有密切的關(guān)系，除了用竹纖維編成的“竹布”現已少見(jiàn)外，食、住、行各方面均少不了。說(shuō)起竹，過(guò)去的運輸工人用的都是竹杠，他們把用血汗換來(lái)的銀元、銅元放在片刻也不離手的竹杠中，把頭、惡霸來(lái)了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，這是現已通行全世界的“敲竹杠”諺語(yǔ)的由來(lái)。印度也產(chǎn)竹，玄奘法師在《大唐西域記》中講了個(gè)很有趣的神話(huà)。有個(gè)僧侶貴族，聽(tīng)說(shuō)釋伽佛身長(cháng)一丈六，他不信，便做了根長(cháng)一丈的竹杖，要實(shí)地量一下。不料，等他挨近佛時(shí)用那根作尺的竹杖量時(shí)，佛身總比竹杖長(cháng)一丈六。這時(shí)他才知道“佛法無(wú)邊”，將竹杖丟下走了。從此，這里便長(cháng)出了“竹林”。
我國農諺有種竹要“留三去四”以及“公孫不相見(jiàn)，母子不相離”之說(shuō)�！叭ニ摹�，即四年以上的竹如不除去，會(huì )影響竹林的發(fā)展;三年以下則太小，不宜取用。所謂“公孫不相見(jiàn)，母子不相離”是這一寶貴經(jīng)驗的形象化說(shuō)明，值得我們珍視。
10.“敲竹杠”一詞現在一般是指什么?它表達怎樣的感情色彩?
11.第三段中的“他不信，便做了根長(cháng)一丈的竹杖，要實(shí)地量一下”是針對什么說(shuō)的?
12.“從此，這里便長(cháng)出了‘竹林’”，句中的“從此”指代的是什么?
13.第一、第二自然段主要運用了什么說(shuō)明方法?用來(lái)說(shuō)明什么?
14.“公孫不相見(jiàn)，母子不相離”形象地說(shuō)明種竹的一條寶貴經(jīng)驗，請用兩個(gè)單句表達。
三、試一試
15.下列句子因太長(cháng)而不清晰，請修改。
我們班的外語(yǔ)經(jīng)學(xué)校研究決定從9月6號開(kāi)始分快慢兩個(gè)小班上課。
參考答案：
1.BC(C.cānɡ、yí;B.螢、帷)
2.(1)粗俗鄙陋。
(2)恰當，恰如其分。
(3)果真像這樣;無(wú)益地耗費勞力。
(4)味道;休息，在此有讓人覺(jué)得有趣、悠閑、似觀(guān)光消遣的意思。
3.(1)作比較(2)作詮釋(3)分類(lèi)別(4)引用
4.tuīyǐxī
5.舉例子
6.總領(lǐng)下文。是藝術(shù)點(diǎn)綴，又可以擋風(fēng)。
7.屏的分類(lèi)及雅俗之別。
8.屏的設置，在與整體的相稱(chēng)、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線(xiàn)的遠近諸方面，均要做到得體才是。
9.作者介紹了一些屏風(fēng)知識，并提出了屏風(fēng)要輕巧，要富有詩(shī)意，要有文化休閑作用。點(diǎn)明了寫(xiě)作此文的目的，表達了作者對屏的喜愛(ài)和情思。
二、10.利用別人的弱點(diǎn)或借某種口實(shí)抬高價(jià)格或索取財物。貶義。
11.聽(tīng)說(shuō)釋伽佛身長(cháng)一丈六。
12.那個(gè)僧侶貴族丈量佛身，意識到“佛法無(wú)邊”，丟下竹杖走了之后。
13.列數字、舉例子、分類(lèi)別。說(shuō)明竹種類(lèi)繁多，千姿百態(tài)。
14.四年以上的竹要除去，三年以下的竹要保留。
三、15.經(jīng)學(xué)校研究決定，從9月6日開(kāi)始，我們班的外語(yǔ)分快慢兩個(gè)小班上課。
七年級語(yǔ)文暑假作業(yè)集錦8
一、 積累和運用(21分)
1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項是( )(2分)
A.樹(shù)杈(chā) 臉頰(jiá) 羚羊(líng) 意見(jiàn)分歧(qí)
B.不禁(jìn) 撒謊(sā) 沉寂(jī) 絮絮叨叨(dāo)
C.憔悴(cuì) 匿笑(nì) 禱告(dǎo) 侍弄花草(shì)
D.蹲下(zūn) 霎時(shí)(chà) 攥著(zhù)(zuàn) 尊君在否(fǒu)
2.下列各項中沒(méi)有錯別字的一項是( )(2分)
A.禱告 并蒂 各得其所 翻來(lái)復去 B.臉頰 決別 爆怒無(wú)常 絮絮叨叨
C.捶打 蔭蔽 形影不離 水波粼粼 D分岐 委曲 滿(mǎn)不在乎 喜出忘外
3.指出下列各句運用的描寫(xiě)方法。(填序號)(4分)
A 景物描寫(xiě) B 語(yǔ)言描寫(xiě) C 動(dòng)作描寫(xiě) D 心理描寫(xiě)
(1)她還會(huì )像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì )了。 ( )
(2)月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。( )
(3)是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人啊! ( )
(4)到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。( )
4.下列加點(diǎn)字的成語(yǔ)運用不確的一項是( )(2分)
A.我們要構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。
B.哪怕是兒子的任何一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸和媽媽都看在眼里，都讓他們喜出望外。
C.他沿著(zhù)十里路來(lái)到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見(jiàn)水波粼粼，岸上麥穗泛起層層麥浪。
D.母親節那天，她在網(wǎng)上發(fā)了微博，絮絮叨叨地祝愿母親及天下母親節日快樂(lè )。
5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )(2分)
A.為了做好這項工作，我們每一個(gè)人都應該發(fā)揮自己充分的作用。
B.進(jìn)入21世紀以后，教育問(wèn)題越來(lái)越多受到社會(huì )的關(guān)注。
C.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導常常浮現在我眼前。
D.我們應該刻苦學(xué)習，否則不學(xué)習，就很難成為有用的人才。
6.默寫(xiě)題。(9分)
(1)俄而雪驟，公欣然曰：________________?兄子胡兒曰：____________。兄女曰：_____________________。(劉義慶《詠雪》)
(2)______________，______________。烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
(3)在《過(guò)故人莊》中，寫(xiě)出了農村的優(yōu)美風(fēng)光的句子是：__________，___________。
寫(xiě)出了農家的勞動(dòng)生活的句子是：_______________，____________。
二、 閱讀與鑒賞。(46分)
(一) 閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。(14分)
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：尊君在不?答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉!與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對子罵父，則是無(wú)禮。 友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
7.解釋下列加點(diǎn)的字詞。(6分)
(1)陳太丘與友期行 _____________________ (2)相委而去 _________________
(3)去后乃至 _____________________(4)尊君在否___________________
(5)下車(chē)引之______________________(6)元芳入門(mén)不顧___________________
8.用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)非人哉!與人期行，相委而去。
__________________________________________________________________________
(2)君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信。
__________________________________________________________________________
9.元方是從哪兩個(gè)方面說(shuō)陳陳太丘的朋友的?(2分)
__________________________________________________________________________
10.元方入門(mén)不顧的做法是否屬于不禮貌的行為?(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(二) 閱讀《散步》選段，回答后面的問(wèn)題。(11分)
�、龠@南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著(zhù)，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著(zhù)水泡。這一切都使人想著(zhù)一樣東西------生命。
�、谖液湍赣H走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。
�、酆髞�(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽(tīng)從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時(shí)日還長(cháng)。我說(shuō)：走大路。
�、艿悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧。她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。我走不過(guò)去的地方，你就背著(zhù)我。母親對我說(shuō)。
�、葸@樣，我們在陽(yáng)光下，向著(zhù)那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
11.面對母親與兒子的分歧，作者___________________________________________。這是因為_(kāi)__________________________________________________________。(2分)
12.第①段畫(huà)線(xiàn)的句子屬于什么描寫(xiě)?在文中起到什么作用?(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
13.第⑤段中畫(huà)線(xiàn)的句子反映了人物___________________的品質(zhì)，體現了____________________的家庭關(guān)系。(2分)
14. 好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界這句話(huà)有什么言外之意?(3分)__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
15.這篇短文主要寫(xiě)了什么故事?反映了一家人之間怎樣的思想感情?(2分)__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(三) 閱讀文段，回答后面的問(wèn)題。(14分)
螞蟻唱歌
依成人的經(jīng)驗，螞蟻唱歌是騙人的鬼話(huà)。換句話(huà)說(shuō)，就算是螞蟻能唱歌，誰(shuí)又能聽(tīng)得見(jiàn)呢?可我證明起碼有一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)螞蟻唱歌，而且常常聽(tīng)得如醉如癡。這個(gè)人是誰(shuí)呢?是我老家鄰居的女兒小毛豆。
毛豆這個(gè)名字是我給她起的，她姓黃，合起來(lái)就是黃毛豆。她爸老大不樂(lè )意，說(shuō)，虧你還寫(xiě)文章有文化，就給我女兒起名叫毛豆?還嫌不土呀，干脆叫地瓜得了。毛豆只有四歲，調皮得像個(gè)野孩子，并且身上永遠臟污不堪。在街坊鄰居之間，大家都不太喜歡她，不喜歡的原因之一，就是她愛(ài)撒謊，連她母親也這么認為。大家喜歡把毛豆和我女兒作對比，我女兒永遠文靜、聽(tīng)話(huà)，每天早晨她早早起床自覺(jué)地背英語(yǔ)單詞，然后吃飯上學(xué)。出門(mén)給她兩元零花錢(qián)，到晚上她不知怎么用就又還給我。黃昏降臨的時(shí)候，她會(huì )自動(dòng)打開(kāi)樂(lè )譜架夾上樂(lè )譜，練上一小時(shí)的小提琴。我有時(shí)候也覺(jué)得她生活太單調沉悶了，就帶她上公園，希望她放開(kāi)手腳像毛豆那樣瘋野一下，可她只是斯斯文文地站著(zhù)，不肯坐在泥巴地上。
幾天前我們回家又看到毛豆，吃飯的時(shí)候我也給毛豆盛了一碗飯，毛豆媽看見(jiàn)了，喝斥道：到一邊吃去。她跟毛豆說(shuō)話(huà)從來(lái)都用這種口氣。毛豆覺(jué)得母親在外人面前不給她面子，嘟著(zhù)嘴一臉不悅。我捧著(zhù)飯碗慢慢湊近她，她見(jiàn)了我立馬笑了起來(lái)，吃了一大口飯。我也模仿她吃了一大口，她忽然神秘地沖我說(shuō)：昨晚，我下了一個(gè)，一個(gè)天藍色的蛋。我故意一驚，說(shuō)：哎，蛋在哪兒?她把我帶到她家雞窩邊，一指，說(shuō)：在這兒。我想怪不得大家都說(shuō)她愛(ài)撒謊了，她哪兒是在撒謊呢，她是把孩子的幻想、夢(mèng)境與現實(shí)完全攪和在一塊兒了，用作家的觀(guān)點(diǎn)就是魔幻現實(shí)主義。我追問(wèn)：蛋呢?她想了一下說(shuō)：讓螞蟻搬走了。我忙說(shuō)：我昨晚也下了一個(gè)蛋，是紅的。她一怔，她沒(méi)想到一個(gè)大人會(huì )用這種口氣和她說(shuō)話(huà);怔過(guò)之后她大笑起來(lái)，一直笑出了鼻涕。她說(shuō)你的蛋有多大?我說(shuō)有紅燈籠那么大。她激動(dòng)萬(wàn)分地跑去報告說(shuō)，陶書(shū)天爸爸也下了一個(gè)蛋，比我的蛋還大。她為找到一個(gè)同行而心滿(mǎn)意足，可是卻沒(méi)人附和她，她稍稍顯得有點(diǎn)失望，不過(guò)總算找到了一個(gè)知音，一下午她就纏著(zhù)我。我午睡醒來(lái)，在廚房后面找到了她，我問(wèn)她在干什么?她說(shuō)我在聽(tīng)螞蟻唱歌。土墻上果然有一窩螞蟻，我側耳靜聽(tīng)了一會(huì )兒，說(shuō)：我也聽(tīng)見(jiàn)螞蟻唱歌了，唱得可好聽(tīng)了，你看那個(gè)螞蟻王，它像豬哼，那個(gè)小細腰螞蟻，聲音又尖又脆。還有那個(gè)來(lái)回跑的螞蟻，嘎聲嘎氣的她不住地點(diǎn)頭，呃，呃，我天天都要來(lái)聽(tīng)，天氣好時(shí)它們才肯唱，她仰起小臉沖我說(shuō)著(zhù)，開(kāi)心地笑了起來(lái)。
我羨慕毛豆的快樂(lè )與幸福，這份快樂(lè )我女兒不會(huì )擁有，她長(cháng)大了多半會(huì )成為一個(gè)白領(lǐng)吧，機械、冷漠，這與不完整的童年肯定有關(guān)。毛豆長(cháng)大了會(huì )干什么呢?干什么都不太重要，重要的是她擁有一個(gè)浪漫主義的童年，一個(gè)會(huì )下天藍色蛋、能聽(tīng)見(jiàn)螞蟻唱歌的童年該有多么快樂(lè )。
16.作者主要講述關(guān)于毛豆的哪兩件事?請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概況。(4分)
�、賍________________________________________________________________
�、赺________________________________________________________________
17.毛豆是一個(gè)愛(ài)撒謊的孩子嗎?為什么?(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
18. 毛豆這個(gè)孩子有哪些特點(diǎn)?(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
19.為什么毛豆會(huì )把我當成同行知音?(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
20.毛豆快樂(lè )幸福嗎?請談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
21.下列對原文的理解和分析，不恰當的一項是：( )(2分)
A.文章開(kāi)頭以反問(wèn)和設問(wèn)的形式，引起讀者的注意，激發(fā)閱讀的興趣。
B.螞蟻唱歌油蛉低唱蟋蟀彈琴純屬自然現象，完全有可能發(fā)生的。
C.街坊鄰居對我的女兒和毛豆的不同態(tài)度，反映出大人們的教育觀(guān)念。
D.全文的主旨在呼吁：尊重孩子的天性，還孩子完整的童年。
三、 作文(40分)
我們每個(gè)人都向往擁有一個(gè)充滿(mǎn)親情的家。在孩子的眼里，家是慈母手中長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，家是慈父溫暖堅實(shí)的臂膀，家是心靈棲息的避風(fēng)港;在父母眼里，家是兒行千里母擔憂(yōu)的牽掛，家是孩子成長(cháng)路上的期盼。家中每天都在上演著(zhù)世間最真實(shí)動(dòng)人的故事，有甜，有苦，有喜，有愁
七年級語(yǔ)文暑假作業(yè)集錦9
知識操練營(yíng)(一)
1.(1)雅 苞 qìn yuān(2)攬—覽 驕—嬌(3)A 2.示例：俗話(huà)說(shuō)，困難是彈簧，你弱它就強!面對困難，只有鼓起勇氣，敢于迎戰，才能將困難踩在腳下，將勝利摟在懷中。 3.示例：您，貧困之神，離去時(shí)背影非常漂亮;您，財富之神，走來(lái)時(shí)身姿非常迷人。 4.一是紀念詩(shī)人屈原的“紀念美食”，二是寓吉祥之意。 5.示例：經(jīng)驗不是萬(wàn)能的。 6.A 7.(1)秋高氣爽(2)老馬識途(3)名落孫山(4)司空見(jiàn)慣(5)青梅竹馬(6)火樹(shù)銀花 8.李清照 9.(1)指網(wǎng)絡(luò )賣(mài)家發(fā)布一些超低價(jià)格的商品，所有的買(mǎi)家在同一時(shí)間上網(wǎng)搶購的一種銷(xiāo)售方式。由于商品價(jià)格低廉，往往一上架就被搶購一空。(2)指賽場(chǎng)上最后的關(guān)頭，擊敗對手，瞬間取勝。 10.(1)①常常②一會(huì )兒③醒來(lái)④才(2)等到揭開(kāi)帳子，卻見(jiàn)王羲之吐的唾沫滿(mǎn)臉，相信他確實(shí)是睡著(zhù)，于是得以保全。(3)因為他無(wú)意中聽(tīng)到大將軍謀反之事，知道不能活命，只好裝著(zhù)熟睡的樣子，讓大將軍以為他沒(méi)有聽(tīng)到他謀反的事。(4)示例：王羲之機智(5)交代王羲之的年齡，強調他年齡小，為大將軍留宿于帳作鋪墊，也更能突出他的聰明機智。
麝香貓
1.“男人”為替女兒籌學(xué)費，上山獵捕麝香貓，在追捕那只受傷墜崖的麝香貓時(shí)，目睹了幾只麝香貓悲傷欲絕的情景后棄獵下山。 2. 緊張;失望;愧疚3.景物;交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn) 4.痛苦絕望;動(dòng)作靈敏 5.開(kāi)放性題目，無(wú)統一答案。示例：看著(zhù)這些麝香貓的痛苦與絕望，我真不應該這樣啊。為了錢(qián)，我怎么能狠心去殺害這個(gè)小動(dòng)物呢? 6.示例：他發(fā)現，他家門(mén)前停著(zhù)一輛警車(chē)。幾個(gè)警察正靜靜地站在車(chē)前。
沒(méi)有一朵花會(huì )錯過(guò)春天
1.面對一位受到生活重創(chuàng )的女孩，老師巧妙地點(diǎn)燃了她的自信和勇氣。 2.因為那個(gè)孩子受到的打擊太大了，他的這些精心準備達不到救助她心靈的效果。 3.特別的游玩 4.運用比喻的修辭手法形象地告訴“我”，機遇對于每一個(gè)人都是平等的，只要你敢于克服自卑，鼓起生活的信心與勇氣。 5.這個(gè)問(wèn)題，讓她看到了自己存在的價(jià)值，也找到了快樂(lè )的理由。 6.略。
一朵飛翔的云
1.穿上了母親給買(mǎi)的新裙子;得知母親摔傷心靈震動(dòng)，穿著(zhù)母親縫補的舊裙子參加比賽 2.貼切地表現了母親的辛勞、受傷帶給她心靈的自責、震動(dòng)之強烈。 3.不管謙卑與貴賤，都要尊嚴地活。 4.為下文情節的發(fā)展作鋪墊 5.穿上母愛(ài)的裙子，她的表演像一朵云一樣優(yōu)雅美麗，母親真摯的愛(ài)讓“她”走出了心靈的陰影，自信樂(lè )觀(guān)地面對生活。
知識操練營(yíng)(二)
1.(1)眩 霍(2)xūn hán(3)排比、擬人 極力鋪陳胡楊林金黃的色彩，極富藝術(shù)感染力。 2.(1)C(2)B(3)A 3.(1)今股傳奇(2)無(wú)胃不治;(3)別具一革;(4)屋美價(jià)廉;(5)一戴添嬌;(6)咳不容緩 4.階下囚;老油條;主心骨 5.君子動(dòng)口不動(dòng)手 6.①示例：為了子孫后代，還是多種點(diǎn)植物吧!如果有一天植被都沒(méi)有了，這個(gè)世界就化為烏有了。②示例：水資源珍貴了，能多省一“點(diǎn)”就應該多省一“點(diǎn)”。 7.妒嫉之心不但會(huì )毀滅友誼，還會(huì )毀滅自身的美麗。 8.(1)山寺桃花始盛開(kāi)(2)桃花潭水深千尺(3)桃花一簇開(kāi)無(wú)主(4)竹外桃花三兩枝(5)桃花流水鱖魚(yú)肥(6)桃花盡日隨流水(7)桃紅復含宿雨(8)桃花依舊笑春風(fēng) 9.(1)當下友誼變味了;社會(huì )功利化是造成友誼變味的主要原因;功利化的友誼已侵蝕到孩子的心靈。(2)示例：同學(xué)之間饋贈小禮物本是增進(jìn)友誼之舉，但一些孩子竟模仿起了成年人的“賄賂”舉動(dòng)，以金錢(qián)討好班長(cháng);而本該為同學(xué)服務(wù)的小班長(cháng)，利用自己的“職權”，接受同學(xué)給的“好處”。拜金主義思想已經(jīng)影響到天真的孩子，令人非常痛心。(3)示例：君子之交淡如水，小人之交甘若醴 海內存知己，天涯若比鄰 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 10.(1)①修：講究、講求②恥：以……為恥③涉獵：廣泛閱讀④輟：停止(2)①他為人有大志向，不拘小節。②怎么能長(cháng)久地與筆墨紙硯打交道呢(3)投筆從戎(4)左右認為他只是一個(gè)受官府雇用的抄書(shū)人，不過(guò)一介文弱書(shū)生，居然也想效法傅介子、張騫立功在異域，以取得封侯。大家都認為他的志向不切實(shí)際。這里的“笑”是嘲笑的意思。寫(xiě)眾人的嘲笑，反襯出班超志向的遠大。(5)圍繞“立志”來(lái)談即可。
外婆的巫術(shù)
1.①預言我練平衡木會(huì )摔破嘴巴。②預測小鴿會(huì )借錢(qián)不還，我破點(diǎn)小財。③知曉“我”白天去過(guò)沙坑。④知道“我”用吃早點(diǎn)的錢(qián)買(mǎi)了個(gè)新發(fā)夾。 2.雖然普普通通，但很固執，不喜歡別人同她頂嘴，尤其是很厲害——能通曉過(guò)去，預測將來(lái)。 3.孩子們都有好奇心，越不讓他做的事，他越想做，只有讓他嘗試了，是禍是福，他才會(huì )明白那件事該不該做。你今天阻止了，明天他會(huì )偷偷地做，做了就有這方面的閱歷和經(jīng)驗了，摔了，下次就再也不會(huì )了。 4.“那一手”指的是能夠“通曉過(guò)去，預測將來(lái)”的本領(lǐng);“我”之所以很想學(xué)到，主要是想在小燕她們眼前顯擺一下自己的能耐。 5.外婆并不懂得巫術(shù);她之所以能夠準確預測出“我”會(huì )摔破嘴巴，破點(diǎn)小財，并知曉“我”白天去過(guò)沙坑，用吃早點(diǎn)的錢(qián)買(mǎi)了個(gè)新發(fā)夾等情況，憑的是她的生活經(jīng)驗和豐富的閱歷。 6.示例：考試中錯把小數點(diǎn)當成了頓號而做錯題，得出粗心要不得的經(jīng)驗，或做事要細心等。
誰(shuí)的青春沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)
1.一個(gè)人的成長(cháng)并不是一帆風(fēng)順的，常常會(huì )遇到挫折和打擊。 2.神態(tài)描寫(xiě)，心理描寫(xiě) 3.略。提示：既有被球擊中的疼痛，更多的是因視力下降而煩惱。4.一是因為黃維成績(jì)的下滑與自己的誤會(huì )有關(guān)聯(lián)，二是沒(méi)有對手在身后追趕，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。 5.示例：鐘紫薇積極進(jìn)取并主動(dòng)幫助同學(xué)。黃維陽(yáng)光開(kāi)朗健談但經(jīng)不起小小挫折的打擊。
謊言會(huì )發(fā)芽
1.寫(xiě)出了“我”少年時(shí)代的獨有特點(diǎn)，以引出下文栽種葡萄的故事。 2.誠實(shí)是最可靠的，謊言即使被隱藏得再深，總有一天，它終究會(huì )被大家看到。 3.“我怕母親擰我的耳朵”“頭也沒(méi)敢抬”“我戰戰兢兢地”“汗水幾乎浸透了我的衣裳”“我也長(cháng)吁了一口氣”。通過(guò)細致的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”撒謊時(shí)的恐慌、心虛的特點(diǎn)，以揭示誠實(shí)才是最踏實(shí)可靠的主旨。 4.怕傷害了我的自尊心，破壞了孩子的想象力和創(chuàng )造性思維。 5.開(kāi)放性試題，示例：我們到醫院看望病人時(shí)，不管病人咋樣，我們都會(huì )說(shuō)：“你今天精神好多了”，或“你的病很快就會(huì )好的”之類(lèi)的安慰話(huà)，哪怕他的病無(wú)法醫治即將死亡，我們也不會(huì )說(shuō)：“你快要死了”這樣的真話(huà)。這時(shí)的真話(huà)會(huì )對病人造成嚴重的心理傷害，所以善意的謊言也是有必要的。
七年級語(yǔ)文暑假作業(yè)集錦10
一、積累與運用(20分)
1.下列加點(diǎn)的字注音全對的一項是( )。(3分)
A.膽怯(qi) 妖嬈(ro) 稍遜風(fēng)騷(xn) 欽佩(qīng)
B.孱弱(chn) 恩眷(jun) 成吉思汗(hn) 鑲嵌(qin)
C.火焰(yn) 蜿蜒(wān) 軼事(y) 猝病(c)
D.懸崖(y) 橫渡(hnɡ) 飛竄(cuān) 深淵(yuān)
2.根據句子中的拼音寫(xiě)出恰當的漢字。(2分)
(1)刷，汗水立刻從他額頭qn____出來(lái)。
(2)終于，那紙煙燃出圓圓的深紅的火頭，火頭上niǎo niǎo________地升起顫抖的青煙。
(3)從這圖像中去j______取啟示吧。
(4)狂風(fēng)緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的fěi____翠摔成塵霧和水沫。
3.按原文填寫(xiě)。(4分)
(1)風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。________________，________________。
(2)無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。________________，________________。
(3)《沁園春 雪》中起過(guò)渡作用的句子是____________________________。
(4)________________，________________。生活正應像你這樣充滿(mǎn)音響，波浪啊!
4.下面對相關(guān)內容的解說(shuō)，有誤的'一項是( )。(3分)
A.《黃河化險》寫(xiě)的是中央縱隊在黃河岔化險為夷的經(jīng)過(guò)，體現了毛澤東等人的偉大魄力與戰略眼光。
B.毛澤東的《卜算子 詠梅》上闋描寫(xiě)了梅花傲寒開(kāi)放的美好身姿，下闋揭示其精神品格。全詞以梅言志，表達了一個(gè)共產(chǎn)黨人的革命樂(lè )觀(guān)主義精神和戰勝一切困難的決心和信心。
C.《沁園春 雪》一詞，寫(xiě)景論史，熱情贊美祖國的大好河山，歌頌無(wú)產(chǎn)階級革命英雄，激發(fā)人們的愛(ài)國熱情和民族自豪感，鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。
D.《海燕》是俄國作家高爾基的散文名篇，作者還著(zhù)有小說(shuō)《童年》《在人間》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。
5.根據具體語(yǔ)境改寫(xiě)句子。(4分)
(1)把所給句子改寫(xiě)為反問(wèn)句。
這道題不能難住我。
(2)改寫(xiě)下面的句子，必要時(shí)可適當添補，使句中景物能烘托出人物歡快愉悅的心情。
早晨，太陽(yáng)發(fā)出光，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒叫著(zhù)，樹(shù)下的河水流著(zhù)。
6.如果你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣?(4分)
飯廳內，皮埃爾先生發(fā)現一個(gè)客人錯穿了他的皮大衣，于是就謙恭地碰了碰這位顧客：對不起，請問(wèn)您是不是皮埃爾先生?
不，我不是。那人回答。
啊，皮埃爾先生舒了一口氣，__________________________二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀《沁園春 雪》選段，完成第7～10題。(11分)
北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(cháng)城內外，惟馀莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝。
7.下列詩(shī)句朗讀節奏劃分有誤的一項是( )。(2分)
A.望/長(cháng)城內外 B.數/風(fēng)流人物
C.山/舞/銀蛇 D.欲/與天公試/比高
8.文中望和惜領(lǐng)起的詩(shī)句分別是什么?(3分)
9.這首詞分上下兩闋，請分別寫(xiě)出兩闋的主要內容。(3分)
10.江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰一句在全詞中所起的作用是什么?(3分)
(二)(20xx河北中考)閱讀下面的議論文，完成第11～14題。(15分)
�、佻F代西方教育中有嘗試錯誤的理論。五百年前，明朝人沈君烈就提出終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)的觀(guān)點(diǎn)�？梢�(jiàn)，在錯誤中學(xué)習，勇于嘗試，就有機會(huì )獲得成功。
�、诔䴘h相爭時(shí)，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習。每當他有所主張，左右總是連聲稱(chēng)善，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是天之亡我，非戰之罪。平時(shí)在百戰百勝中，他愈來(lái)愈自負。大難臨頭了，還在高唱力拔山兮氣蓋世。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來(lái)，弄到無(wú)顏回江東的地步，結果只有死路一條。
�、蹌畹某晒�，得益于在錯誤處注意學(xué)習。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長(cháng)者說(shuō)話(huà);有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣;有人誠懇忠告他，不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去他總會(huì )翻然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。
�、苡纱讼肫稹稘撎摗飞系囊痪涿裕喉椨鹑談俣�，高祖日敗而王。因為缺少學(xué)習改進(jìn)的機會(huì )，自始至終固守一套僵化的戰略，所以日勝反而滅亡;因為在失敗之中善于學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗教訓，所以日敗反而稱(chēng)王。
�、莨耪Z(yǔ)也有學(xué)書(shū)紙費，學(xué)醫人費的說(shuō)法。不費紙，學(xué)不好寫(xiě)字;不費人，學(xué)不好醫術(shù)。一位成名的書(shū)法家，送你一幅字，在背后他不知撕毀了多少張紙，才成就這一幅字，更不要去細數他當年學(xué)習過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀(guān)察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說(shuō)巧者不過(guò)習者之門(mén)，只要不怕錯誤，反復學(xué)習，便能達到巧妙的境地。
�、拗鹑仗陨扯ㄓ薪�，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應為錯誤、失敗而氣餒，反而應該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓，從而走向成功的彼岸。
11.選文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
12.選文②③兩段的順序能否調換?請說(shuō)出理由。(4分)
13.請簡(jiǎn)要分析選文第⑤段的論證思路。(4分)
14.請為選文補充一個(gè)事實(shí)論據或道理論據。(4分)
(三)閱讀下面的文字，完成第15～19題。(14分)
我看到了一條河
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個(gè)片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰，想方設法培養我們的獨立精神。我4歲那年，有一次媽媽開(kāi)車(chē)送我回家，路上她讓我在離家幾英里的農田邊下車(chē)，然后自己找路回家。雖然那次探險，以我徹底迷路而告終，但此事對我的影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂(lè )于尋找挑戰。
剛開(kāi)始游泳時(shí)，我大概有四五歲。我們全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開(kāi)始時(shí)和我打賭，如果我能在假期結束時(shí)學(xué)會(huì )游泳，就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個(gè)小時(shí)。但是直到最后一天，我仍然沒(méi)有學(xué)會(huì )游泳。
沒(méi)關(guān)系，里克，朱迪斯姑姑說(shuō)，明年再來(lái)。
但是我決心不讓她等到下一年，再說(shuō)我也擔心明年朱迪斯姑姑就會(huì )忘了我們打賭的事。從德文郡開(kāi)車(chē)到家要12個(gè)小時(shí)，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉間的道路很窄，車(chē)里又擠又悶，大家都想快點(diǎn)兒到家。但是，這時(shí)我看到了一條河。
爸爸，停一下車(chē)好嗎?我說(shuō)。這條河是我最后的機會(huì )，我堅信自己能贏(yíng)到朱迪斯姑姑的10先令。請停車(chē)!我大叫起來(lái)。爸爸從倒車(chē)鏡里看了看我，減慢速度，把車(chē)停在路邊的草地上。
里克看到了一條河，媽媽說(shuō)，他想再最后試一次游泳。
我脫下衣服，穿著(zhù)短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時(shí)，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，蹚水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著(zhù)他的煙斗，看上去毫不擔心。媽媽一如既往地向我投來(lái)鼓勵的目光。
我定下神來(lái)，迎著(zhù)水流，一個(gè)猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉�；艁y中我的腿在水里無(wú)用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無(wú)法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒(méi)有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無(wú)進(jìn)展。
就在這時(shí)，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮定了下來(lái)，我一定能贏(yíng)得那10先令。
我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現自己正游過(guò)河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終于會(huì )游泳了!我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過(guò)流水的怒吼聲，我似乎聽(tīng)到了大家的拍手歡呼聲。我終于游回岸邊，在50米以外的地方爬上岸時(shí)，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢(qián)包。我撥開(kāi)帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會(huì )游泳了。
給你，里克，朱迪斯姑姑說(shuō)，干得好。我看著(zhù)手里的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多錢(qián)，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊地抱住了我，然后說(shuō)：好了，各位，我們上路吧!直到那個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來(lái)。原來(lái)他一直跟在我身后游。
15.下列對文章內容和寫(xiě)法的理解，錯誤的一項是( )。(2分)
A.文章主要通過(guò)我學(xué)游泳的事，表現了我的父母注重培養孩子的獨立精神，使我從小就樂(lè )于尋找挑戰。
B.第一段中的敘事，為下文寫(xiě)我敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。
C.文章重點(diǎn)刻畫(huà)了我父親的形象，突出了他對孩子的與眾不同的教育方法。
D.文章詳略得當，重點(diǎn)敘述了我在回家途中學(xué)會(huì )游泳的事。
16.對文中人物性格的理解，分析最準確的一項是( )。(2分)
A.我冒著(zhù)危險一定要贏(yíng)得打賭的10先令，說(shuō)明我是個(gè)貪心的小男孩。
B.母親讓四歲的我在離家幾英里的地方下車(chē)，然后自己找路回家，刻畫(huà)了母親不溺愛(ài)孩子的性格。
C.看著(zhù)我走到水比較深的地方，爸爸看上去毫不擔心，表現了父親對孩子的漠不關(guān)心。
D.朱迪斯姑姑見(jiàn)我到最后一天還沒(méi)有學(xué)會(huì )游泳，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，里克，明年再來(lái)，說(shuō)明她對我失去了信心。
17.文中畫(huà)線(xiàn)的句子用了哪幾個(gè)詞語(yǔ)突出水流湍急的特點(diǎn)?這句話(huà)在文中起到了什么作用?(4分)
18.請用三個(gè)詞語(yǔ)概括出我在下水前、游泳中及學(xué)會(huì )游泳后的心理狀態(tài)。(3分)
19.讀了這篇文章，你想對你的家人說(shuō)些什么?(不少于40字)(3分)
三、寫(xiě)作(40分)
20.本單元的幾篇課文無(wú)不抒發(fā)著(zhù)作者內心最真實(shí)的情感，它們或直抒胸臆，或借某一事物展現心底的情感波瀾。請同學(xué)們靜靜地想一想，有哪一種情思牽動(dòng)了你敏感的神經(jīng)末梢，就此寫(xiě)一篇抒情性的文章，表現一種向往已久的情感、品質(zhì)或精神。
參考答案
1.答案：C 解析：A項欽應讀qīnB項汗應讀hnD項竄應讀cun。
2.答案：(1)沁 (2)裊裊 (3)汲 (4)翡
3.答案：(1)已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏
(2)零落成泥碾作塵 只有香如故
(3)江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰
(4)對水藻是細語(yǔ) 對巨風(fēng)是抗爭
4.答案：D 解析：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基，高爾基的自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
5.答案：(1)解析：反問(wèn)句中往往包含難道怎么怎能等標志性詞語(yǔ)，答案蘊涵其中。
參考答案：這道題怎能難住我?
(2)解析：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，景物著(zhù)上歡快的色彩才能烘托出人物的愉悅之情。
參考答案：早晨，太陽(yáng)發(fā)出金色的光芒，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒歡快地叫著(zhù)，樹(shù)下的河水歡騰地流著(zhù)。
6.解析：幽默是一種智慧，口語(yǔ)交際中經(jīng)常會(huì )碰到需要緩和氣氛，化解矛盾的時(shí)候，這就需要結合具體情境來(lái)展現一個(gè)人的智慧和風(fēng)度。
答案示例：那我沒(méi)有弄錯，我就是他，您錯穿了他的大衣。
答案：7.D 解析：欲與天公試比高一句中與天公是一層意思，試比高是一層意思，所以應在公和試之間劃開(kāi)。
8.解析：這兩個(gè)動(dòng)詞分別領(lǐng)起了所見(jiàn)景物和所抒情懷，閱讀時(shí)要注意體會(huì )。
參考答案：望：長(cháng)城內外，惟馀莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。惜：秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
9.解析：從表達方式上看，上闋寫(xiě)景，下闋發(fā)表議論抒發(fā)內心情懷，這樣就找準了回答問(wèn)題的方向。
參考答案：上闋描寫(xiě)北國雪景，展現祖國山河的壯麗;下闋由祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩(shī)人的抱負。
10.解析：這是一個(gè)承上啟下的句子，它的特殊位置決定了它在內容上及上下文銜接方面的雙重作用。
參考答案：承上啟下(或過(guò)渡作用)。既承接上文，再次贊美祖國山河;又指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河所傾倒，為評論歷史人物作了鋪墊。
答案：11.在錯誤中學(xué)習，勇于嘗試，就有機會(huì )獲得成功。
12.不能。因為第②段寫(xiě)項羽，第③段寫(xiě)劉邦，第④段引用名言和論述的內容與②③段的順序相對應，體現了議論文結構的嚴謹。
13.先用古語(yǔ)作為道理論據，接著(zhù)用學(xué)書(shū)、學(xué)醫兩個(gè)事例進(jìn)行闡釋并作為事實(shí)論據，論證中心論點(diǎn);最后以古諺作為道理論據，再一次論證中心論點(diǎn)。
14.示例：①愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的試驗，在失敗中不斷總結經(jīng)驗教訓，最后才獲得了成功。②失敗是成功之母。
答案：15.C 解析：文章的主人公是我，對父親的刻畫(huà)是間接的。
16.B 解析：A項我冒著(zhù)危險一定要贏(yíng)得賭注，表現了我不服輸的韌勁。C項看上去毫不擔心并非真的毫不擔心，而是體現了父親開(kāi)明科學(xué)的教子之道。D項表現了朱迪斯姑姑對我的期待和關(guān)愛(ài)。
17.解析：環(huán)境描寫(xiě)應該為刻畫(huà)主人公服務(wù)，為表現主題服務(wù)，這是解決這一問(wèn)題的金鑰匙。
參考答案：用急大迅速奔等詞語(yǔ)突出了水流湍急的特點(diǎn)。這句話(huà)表現了在此游泳的困難，襯托了我敢于挑戰的勇氣和信心。
18.參考答案：害怕、緊張、喜悅。
19.解析：能?chē)@家庭教育問(wèn)題談，觀(guān)點(diǎn)合理，語(yǔ)言得體即可。
參考答案：我在一天天長(cháng)大，但缺乏的是信任，請放手讓我做些自己喜歡的事情吧，不要讓我永遠都是父母羽翼下被束縛了手腳的雛燕。
20.寫(xiě)作提示：(1)直接抒情，就是作者在文章中直接抒發(fā)情感，不必寄托，無(wú)需遮掩，顯得直率、真誠、飽滿(mǎn)、熱烈、質(zhì)樸、自然。
(2)間接抒情，就是作者在記人、敘事、寫(xiě)景、狀物、說(shuō)理的過(guò)程中，把自己的情感滲透在字里行間，顯得委婉、曲折、含蓄、深沉。
(3)抒情的文章往往用夸張的言辭把感情強調到極致，或者帶有明顯的想象色彩，這是與其他文體相比較為獨特的地方，要注意體會(huì )。
參考題目：鷹的志愿鴿子的向往草和花的對話(huà)星星的歌等。
參考例文：
流星隨想
已記不得從何時(shí)起流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：如果有幸能看到流星，我會(huì )在心中許下一個(gè)愿望，因為我相信它會(huì )給我們帶來(lái)好運。
關(guān)于流星會(huì )實(shí)現愿望的說(shuō)法，早已不再是什么秘密了，每當我閉上眼睛的時(shí)候，腦海里就會(huì )浮現出這樣一幅畫(huà)面：鉆石般的星辰點(diǎn)綴在如墨般的天幕上，突然之間一道閃亮的光束劃過(guò)天際，比任何一顆星星都要耀眼在夏天的夜里，流星尤其多，只要你一直注視著(zhù)天空，就能捕捉到那動(dòng)人的美麗，只是往往還來(lái)不及許下愿望，它就已經(jīng)消失在了天際的盡頭。有時(shí)候我常常這樣問(wèn)：它的逝去真會(huì )為我們帶來(lái)好運嗎?如果真是這樣的話(huà)，那么想要獲得一份美好，豈不是必須要用它那美好的生命作為代價(jià)嗎?那我還是情愿它們繼續留在天空，永遠地燦爛下去，讓每個(gè)人分享它所帶來(lái)的美麗，哪怕得不到它臨走之前對我的允諾。
其實(shí)，這僅僅是良好的祝愿罷了，該走的始終都會(huì )走的。不知道從何時(shí)起，我總喜歡望著(zhù)夜空中一顆閃閃發(fā)亮的星星，總覺(jué)得它好像也在和我對望，甚至想要對我說(shuō)些什么似的，思緒也被它牽引著(zhù)，變得有些不切實(shí)際了�？墒�，就在那一瞬間，它攜著(zhù)最后的熱情，劃出一道靚麗的光線(xiàn)，在結束了最后的告別儀式之后，不知去向，我的心也隨之一沉。雖然我非常贊賞它的輝煌，但它留給我更多的卻是惋惜，我不禁要問(wèn)：為什么美麗的東西都不會(huì )長(cháng)久呢?但是細細地想來(lái)，這似乎又是永恒不變的規律。之所以我會(huì )這么想，是因為在流星消逝時(shí)，那場(chǎng)燦爛的光輝，已永遠地留在了我的心中。大凡見(jiàn)過(guò)流星的人，不管事隔多久，都會(huì )記得那短短的幾秒鐘，極具震撼卻又讓人回味許久的場(chǎng)景。
也不知流星會(huì )帶來(lái)好運的說(shuō)法到底起源于何時(shí)何地，我想大概在很早以前人們就相信，只要把心中的愿望寄托在從天而降的精靈上，它就會(huì )為你把這個(gè)愿望帶到人間到此刻我才明白，星星在人們心中不是隕落的光芒，而是一個(gè)神圣的希望。
說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我對這個(gè)說(shuō)法并不十分相信，但倘若我真的遇上流星時(shí)，我還是會(huì )毫不猶豫地許下自己的愿望。因為我喜歡這個(gè)說(shuō)法，我喜歡許愿時(shí)的那份心境，而且只要有心，我堅信愿望一定能夠實(shí)現!其實(shí)在最后，我要告訴大家：讓你實(shí)現愿望的，不是流星，而是你自己!也是我們每一個(gè)人!
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