暑假假期學(xué)習總結優(yōu)秀

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的暑假假期學(xué)習總結優(yōu)秀，歡迎大家分享。

暑假假期學(xué)習總結優(yōu)秀1

　　悶熱高溫的暑假已經(jīng)接近尾聲，隨著(zhù)晚上氣溫一天天的變低，真正秋天的腳步也開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地臨近。近兩個(gè)月的暑假就要過(guò)去了，再過(guò)幾天，我將以大二年級的學(xué)生的身份再次踏進(jìn)校園。一種全新的生活將要開(kāi)始了。在此之前，回顧假期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我將在此加以總結，為我的暑假畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。

　　自從期末考試以后，我一直留在學(xué)校上小學(xué)期。每天依舊往返于校區和公寓之間，直到七月二十幾號結課才正式拖著(zhù)行李回家了。在上小學(xué)期期間由于我選了一門(mén)《世界著(zhù)名歌劇賞析》，所以在課上欣賞了幾部世界著(zhù)名的歌劇，像是《貓》、《歌劇魅影》、《杜蘭朵》等等。以前在上高中的時(shí)候，在音樂(lè )課上老師就給我們放過(guò)一些片段，在選修課上再次看到這些優(yōu)秀的作品，真的感覺(jué)到很興奮，也很懷念。

　　暑假期間，我在網(wǎng)上買(mǎi)了幾本書(shū)。我一直相信，閱讀是豐富假期生活最好的方式。我徹頭徹尾地看完了《傲慢與偏見(jiàn)》和《呼嘯山莊》，感到經(jīng)典果然就是不一樣，看完之后我又反反復復回味了許久呢。到目前為止，《飄》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《巴黎圣母院》、《傲慢與偏見(jiàn)》和《呼嘯山莊》成為了我最喜歡的外國名著(zhù)。自從高中起，我一直都很喜歡幾米的作品，在假期期間我也欣賞了幾米的《走向春天的下午》，很喜歡。友情，這東西很奇妙，每個(gè)人都有不同的詮釋。

　　假期在家上網(wǎng)是比在學(xué)校方便多了，這也是我了解各種訊息和與朋友們交流的最主要的方式。借助網(wǎng)絡(luò )這個(gè)大平臺，我每天了解一些這世界上發(fā)生的大事小事，看看新聞，查閱一些自己感興趣的資料，和以前的同學(xué)互發(fā)一些電子郵件之類(lèi)的。當然，假期期間我也借助網(wǎng)絡(luò )看了一些意義深刻，頗受好評的外國電影，有幾部影片確實(shí)給我留下了很深的'印象。

　　同學(xué)聚會(huì )是每個(gè)假期必不可少的活動(dòng)。這個(gè)暑假，我們高中的同學(xué)又聚在了一起，這次是一起坐車(chē)去的楊柳青，大家一起燒烤，有些野餐的小情調。大家一邊燒烤，一邊聊天，互相講述自己的變化和身邊發(fā)生的小故事。曾經(jīng)我們聚在一間教室里，親密地生活了三年，大家一同創(chuàng )造了很多輝煌，也一同經(jīng)歷過(guò)短暫的失敗等等，建立了無(wú)法摧毀的友情。畢業(yè)了，我們各奔東西南北，去到了不同的城市，不同的學(xué)校，但是只要一放假，又會(huì )聚在一起，享受著(zhù)難能可貴的兄弟姐妹的愛(ài)和友誼。

　　八月份，我用了大半個(gè)月的時(shí)間給妹妹復習高中的語(yǔ)數外知識，幫她補習功課。我把我高三時(shí)的書(shū)、練習題和復習資料都找出來(lái)了，幫她復習的時(shí)候也重溫了高中的知識，高中一點(diǎn)一滴的回憶也慢慢地浮上心頭。在幫妹妹補習的這段時(shí)間，我發(fā)現自己是很有耐心的。之后我把高中所有的資料都送給了妹妹，也希望她明年能考個(gè)好成績(jì)。

　　放假期間，我每天都會(huì )收拾家務(wù)，也做了一次大掃除，整理了自己的東西，現在的生活一切都變得很有條理。我幫姥姥一起養植物，姥姥種了很多的辣椒，現在每一棵上都頂著(zhù)一簇綠綠的辣椒，有的辣椒我們已經(jīng)摘下來(lái)了，很多都變紅了。仙人掌和蘆薈依舊是四季保持著(zhù)頑強的生命力，茉莉花也散發(fā)著(zhù)淡淡的香氣，魚(yú)缸里的四條小金魚(yú)也快活地游來(lái)游去。我跟姥姥學(xué)燒菜，當然味道欠佳是必然的。一切都還在嘗試和努力中。

　　自從放暑假以來(lái)，我就開(kāi)始記日記了，想把每一天的生活都記錄下來(lái)。這將是我的很寶貴的財富。時(shí)間走的太快，當我們想起來(lái)要抓住他的時(shí)候，他早已跑的不見(jiàn)蹤影。大學(xué)的時(shí)光很寶貴，記錄下來(lái)，無(wú)論是高興的還是悲傷的，都很有意義。當我們回首過(guò)去，可能會(huì )發(fā)現很多事情已經(jīng)不記得了。我們會(huì )從日記中看到自己的成長(cháng)。

　　看了一本書(shū)《求醫不如求己》，從中學(xué)到了一些簡(jiǎn)單易尋的穴位，我也開(kāi)始學(xué)著(zhù)在生活中為自己為家人做好健康保健。畢竟做一切事情的前提是有一個(gè)健康的身體。

　　暑假將至，未來(lái)要做的事情還有很多，總之，一切加油吧！

暑假假期學(xué)習總結優(yōu)秀2

　　一個(gè)暑假，一個(gè)多月的時(shí)間，沒(méi)有堅持觀(guān)察周?chē)�的現象，沒(méi)有象在學(xué)校一樣去圖書(shū)館看書(shū)……，雖然在回家之前有很多計劃，但是最后都由于執行不力而失敗，總之回到家，似乎整個(gè)人身體放松了，思維也隨著(zhù)放松，每天幾乎過(guò)著(zhù)一樣的生活，簡(jiǎn)單重復著(zhù)，懶惰用在自己身上是很恰當的，不禁自問(wèn)，如果人類(lèi)不思考，思維處于停滯狀態(tài)，世界會(huì )怎么樣呢？后果那是很可怕的。

　　我用了幾天的時(shí)間對上學(xué)期研究生的生活有一個(gè)簡(jiǎn)單的思考和總結，整個(gè)來(lái)說(shuō)，我的一個(gè)學(xué)期可以說(shuō)看了書(shū)，但是看的書(shū)雜而不精，再加上缺乏思考，看過(guò)的書(shū)不能形成自己的觀(guān)點(diǎn)，因此雖然花了時(shí)間看書(shū)，投入了時(shí)間成本，但收益甚微，如果沒(méi)有養成勤于思考的習慣，那么看書(shū)只能是被動(dòng)的接受，而非主動(dòng)的思考，那么我兩年的研究生畢業(yè)后，我的研究能力提高的很少，和本科畢業(yè)除了在文憑這樣的形式上有所不同外，實(shí)質(zhì)上的差別不大，這樣的機會(huì )成本是很高的，我認為這個(gè)機會(huì )成本是如果我用兩年的時(shí)間去工作而不是讀研所積累的工作經(jīng)驗。暑假的時(shí)候和本科的同學(xué)聯(lián)系，得知同我一起畢業(yè)的本科同學(xué)現在已經(jīng)在一家企業(yè)里做的小有成績(jì)，今年他已經(jīng)開(kāi)始在人才市場(chǎng)上進(jìn)行招聘，想想自己上學(xué)期的表現，頓覺(jué)慚愧。

　　上學(xué)期有時(shí)間的時(shí)候，雖然自己常去圖書(shū)館看書(shū)，表面上給人家的印象是愛(ài)學(xué)習，在小學(xué)，初中可能說(shuō)到愛(ài)學(xué)習是個(gè)好現象，可是在研究生階段還是只看書(shū)，不思考是件很可怕的'事情，所以思想的懶惰比行動(dòng)上的懶惰更可怕，看了書(shū)不思考那就成了俗話(huà)說(shuō)的書(shū)呆子，讀一輩子的書(shū)都不會(huì )有什么用。暑假中也曾想過(guò)一些有關(guān)學(xué)習的問(wèn)題：這些年的學(xué)習我究竟學(xué)會(huì )了什么？是只學(xué)會(huì )了考試嗎？如果不考試我會(huì )主動(dòng)的學(xué)習嗎？說(shuō)到主動(dòng)，我也有些感想，暑假也思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，發(fā)現自己好象都是一直處于一種被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，并沒(méi)有使其真正成為自己主動(dòng)的事情。老師在上學(xué)期時(shí)要求我們每周交一篇觀(guān)察日記，開(kāi)始的時(shí)候自己為了完成這個(gè)“任務(wù)”，沒(méi)有認真的思考，沒(méi)有理解老師這樣做的真正目的，于是每次都象應付差事一樣沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的認真思考，在網(wǎng)上搜索了點(diǎn)資料，經(jīng)過(guò)自己的一點(diǎn)整理就草率的交上，雖然按時(shí)完成，但完成的質(zhì)量卻不高，最后結果沒(méi)有再堅持寫(xiě)下去，暑假思考后發(fā)現這是被動(dòng)學(xué)習的結果，老師布置了這樣的作業(yè)，不是為了讓我們完成作業(yè)而完成作業(yè)，而是要培養我們觀(guān)察問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力，如果自己真的主動(dòng)學(xué)習就不會(huì )每周雖然按時(shí)交夠了數量，但卻忽視了質(zhì)量；如果自己真的主動(dòng)學(xué)習就會(huì )主動(dòng)與老師交流，向老師學(xué)習，提出問(wèn)題，逐漸的培養自己的獨立思考能力，而不會(huì )被動(dòng)的等待老師來(lái)給自己安排任務(wù)，最后的結果是一學(xué)期的研究生生活結束后，同門(mén)都有了很大的進(jìn)步，自己卻幾乎還是原地不動(dòng)，思想上，思維上，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上都沒(méi)有什么進(jìn)展，思考問(wèn)題不全面，不系統，始終沒(méi)有形成以經(jīng)濟學(xué)的思維思考問(wèn)題，對一個(gè)問(wèn)題的認識仍然很膚淺。

　　不主動(dòng)學(xué)習，不突破自己的思維局限，始終不面對困難，避免自己用經(jīng)濟的思維分析問(wèn)題，那么我將可能永遠都不能讓自己形成這樣的習慣，逃避的結果是問(wèn)題始終得不到解決。還有一個(gè)例子是學(xué)英語(yǔ)，我本科階段花了大量的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)是因為要考各種各樣的證書(shū)，是這些證書(shū)成為我學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，研究生階段暫時(shí)沒(méi)有什么英語(yǔ)的證書(shū)需要考，于是好象失去了學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習就被擱置在了一邊，而語(yǔ)言的學(xué)習就是靠每日的積累而取得進(jìn)步的，如果一段時(shí)間不學(xué)習，就會(huì )使以前的學(xué)習失去了作用，幾乎又得從頭開(kāi)始，時(shí)間就這樣被浪費了。另外，對英語(yǔ)是看的懂，說(shuō)的時(shí)候就發(fā)現很多知道的單詞總也想不起來(lái)，這樣的結果是使英語(yǔ)本身作為交流工具的作用沒(méi)有得到體現。使得學(xué)英語(yǔ)的目的就是為了換得一份書(shū)面證明，而自己的能力沒(méi)有得到真正的提高，這也是一件很可怕的事情。只有當要做的事情成為自己主動(dòng)的，愿意做的事情，才會(huì )真正的從學(xué)習中受益。

　　老師開(kāi)通了博客，取名為天天觀(guān)察，暑假的時(shí)候經(jīng)常會(huì )去看老師的博客，發(fā)現老師真正做到了天天觀(guān)察和思考，而自己卻因為思想上的懶惰，半途而廢，失去了很好的培養自己思考和觀(guān)察的機會(huì )，萬(wàn)事開(kāi)頭難，也許開(kāi)始做的不會(huì )很好，但是情況會(huì )在一天天的積累中改變，質(zhì)變是量變的積累，不能急功近利，如果還是讓思想繼續懶惰下去，我覺(jué)得兩年的研究生畢業(yè)和本科畢業(yè)是沒(méi)有什么區別的。但是說(shuō)起來(lái)是很容易的，真正實(shí)施還是很不容易的，尤其是堅持做一件事情是很不容易的，所以貴在堅持。堅持思考。

暑假假期學(xué)習總結優(yōu)秀3

　　今年放暑假前，學(xué)校少先隊大隊部圍繞我�！白詮娙松�，精彩人生”的辦學(xué)理念，結合學(xué)�！白詮姟苯逃�德育課題，對學(xué)生提出了“生活能自理、學(xué)習能自主、行為能自律、活動(dòng)能自信”的要求，并擬定了具體的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)放了暑期實(shí)踐活動(dòng)表，使學(xué)生在假期能通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自己，培養“自強”意識�，F將學(xué)生們暑期實(shí)踐活動(dòng)小結如下：

　　收回了學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)表150張，多數學(xué)生都認真做了，并填寫(xiě)認真、完整。暑期實(shí)踐活動(dòng)作文、讀書(shū)收獲90多篇，毛筆字、鋼筆字書(shū)法作品二百多篇，繪畫(huà)62幅，照片75張，視頻一個(gè)，手工55件，兒歌2首。選了一部分優(yōu)秀學(xué)生作品上交了學(xué)校，四（1）班譚鵬、彭瀚做家務(wù)的圖片和情況簡(jiǎn)介、奚瑞同學(xué)寫(xiě)的《愉快的.暑假實(shí)踐活動(dòng)》刊登在學(xué)校校報《龍舟號》上。

　　1、生活能自理：大多數孩子在假期都能做到了自己整理床鋪和房間；能洗簡(jiǎn)單的衣物；會(huì )主動(dòng)洗碗、掃地、倒垃圾；少數孩子還學(xué)會(huì )了煮飯、炒菜。很多孩子都照了照片，寫(xiě)了實(shí)踐活動(dòng)的收獲，四（3）班有個(gè)家長(cháng)還給孩子錄了視頻。這樣既增強了孩子生活自理能力，又體驗了做家務(wù)的辛苦與快樂(lè )。父母和孩子一起做家務(wù)，還增進(jìn)了父母與孩子的感情。

　　2、學(xué)習能自主：80%的孩子能自覺(jué)、認真完成老師布置的暑假作業(yè)。孩子們能主動(dòng)練習書(shū)法，部分孩子能主動(dòng)閱讀健康的書(shū)籍，寫(xiě)了作文、讀書(shū)心得。但有些家長(cháng)評價(jià)是：孩子自覺(jué)學(xué)習不夠、貪玩，個(gè)別孩子假期作業(yè)沒(méi)做完，自主學(xué)習能力較差。

　　3、行為能自律：孩子們都安全度過(guò)了假期。多數孩子都能管理好自己，聽(tīng)話(huà)懂事，遵守公德，舉止文明，不說(shuō)臟話(huà)，不調皮搗蛋，安全意識較強，出門(mén)能注意交通安全，不玩水、火、電。但有些家長(cháng)反映孩子喜歡打游戲，看電視時(shí)間很長(cháng)，行為自律不夠。

　　4、活動(dòng)能自信：部分孩子在假期里參加了各種輔導班，如：舞蹈、繪畫(huà)、寫(xiě)作、游泳等。個(gè)別孩子還參加了舞蹈考級，少部分孩子去旅游，回了老家幫大人掰包谷、喂豬等，既體驗了生活，又鍛煉了能力。很多孩子還寫(xiě)了參加這些活動(dòng)的收獲和感受。但多數孩子都呆在家里，沒(méi)有參加活動(dòng)。

　　通過(guò)暑假實(shí)踐活動(dòng)，孩子們了解了父母的辛苦，體驗了做家務(wù)的苦和樂(lè )，增強了生活自理能力和學(xué)習的自覺(jué)性，培養了一些興趣特長(cháng)，了解了一些課外知識，豐富了學(xué)生頭腦。增強了學(xué)生自信心。家長(cháng)普遍反映這些活動(dòng)搞得好，今后要多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓孩子堅持，形成習慣。讓更多的孩子積極參與，共同進(jìn)步！

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