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形勢與政策心得體會(huì )

時(shí)間:2020-10-13 09:32:40 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

2017年形勢與政策心得體會(huì )1500字

  形勢與政策左右我們的發(fā)展,對我們具有重要意義。以下內容由應屆畢業(yè)生小編為大家整理的2017年形勢與政策心得體會(huì )1500字范文,希望能幫助到您!

2017年形勢與政策心得體會(huì )1500字

  【2017年形勢與政策心得體會(huì )1500字范文一】

  這個(gè)學(xué)期我們一共聽(tīng)了幾次形勢與政策,我印象最深的一次就是關(guān)于大學(xué)生就業(yè)以及職場(chǎng)處事的講座。隨著(zhù)大學(xué)生的就業(yè)壓力的加大,我們在校學(xué)生的迷茫與無(wú)助更是增大,恐慌,擔憂(yōu)接踵而來(lái)。本著(zhù)能從該形勢政策中學(xué)到并了解一些有關(guān)的知識與信息,總結一下所學(xué)的東,發(fā)現在這里了解有關(guān)就業(yè)的一些信息,不能和書(shū)本上的知識相比較,它是步入社會(huì )前有必需的知識,以后最能發(fā)揮功效的一課之一。

  對于大學(xué)生就業(yè)形勢來(lái)說(shuō),從老師那學(xué)到的是如何待人,怎樣贏(yíng)得別人的尊重,與人交往中的技巧。從老師激情的演講中了解,讀懂不管做什么事,要么就不做要么就要努力,盡力地做好它,即使效果不是很好,但至少自己努力過(guò)了無(wú)怨無(wú)悔。

  大學(xué)生就業(yè)難的真正原因:

  1.在沒(méi)有出現經(jīng)濟危機的時(shí)候,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題,從整個(gè)就業(yè)情況看,大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求,而是結構性的供過(guò)于求,主要是培養的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應該學(xué)習的內容和社會(huì )的實(shí)際需求是脫節的。

  2.企業(yè)用人的時(shí)候,首選是相關(guān)專(zhuān)業(yè),其次是高潛質(zhì)的人,因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給,有些人是可以在工作過(guò)程中逐漸培養的,這也為一部分專(zhuān)業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。

  3.當經(jīng)濟危機到來(lái)的時(shí)候,企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰略和緊縮財政戰略,一方面人力資源的補給大幅減少,另一方面用于培養與培訓的費用也大幅減少,在招聘的時(shí)候會(huì )對相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結果是,無(wú)論是從結構看,還是從總量上看,大學(xué)生的數量都是供過(guò)于求。

  現在高校培養的大學(xué)生都是掌握了一定的理論,實(shí)踐非常缺乏,即便是對實(shí)踐要求極高的技工類(lèi),很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的收益是有限的,缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

  企業(yè)是非,F實(shí)經(jīng)濟實(shí)體,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jì)效的人,而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jì)效,還要搭上老員工給為其輔導,從而影響了企業(yè)的整體績(jì)效,F在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是大學(xué)生,即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰略性人才儲備;而有些有實(shí)力的公司,在進(jìn)行人才的戰略性調整,希望通過(guò)現在的經(jīng)濟危機帶來(lái)的變化,招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,從而迎接經(jīng)濟危機過(guò)去后的新的發(fā)展。

  由此可見(jiàn),一些企業(yè)認為經(jīng)濟危機也是轉機,在這個(gè)轉機的過(guò)程中,良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰,使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的發(fā)展會(huì )更加規范。而大學(xué)生沒(méi)能在這一轉機中受到青睞,其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后,不具備相關(guān)工作的勝任力。

  所以,我們如何在大學(xué)中提高自己的職場(chǎng)能力呢?首先要提高規劃學(xué)習的能力,提高就業(yè)能力。規劃學(xué)習的能力即大學(xué)生應根據其職業(yè)發(fā)展的趨勢,并結合個(gè)人發(fā)展的需要,選擇學(xué)習內容、學(xué)習方法或方式的能力。而且,這是一項長(cháng)期的活動(dòng),大學(xué)生必須懂得學(xué)什么、何時(shí)學(xué)、何處學(xué)等。要時(shí)常反思現在的知識結構是否能勝任現在或將來(lái)不久的職位。只有這樣,才能懂得學(xué)習要求、控制學(xué)習過(guò)程,并及時(shí)調整自己的學(xué)習方法,靈活的適應自己所處的復雜環(huán)境,最終使學(xué)習活動(dòng)達到預期目的。

  其次認真做好自身的職業(yè)生涯規劃,提高就業(yè)能力。先要樹(shù)立正確的職業(yè)理想。大學(xué)生一旦確定自己理想的職業(yè),就會(huì )依據職業(yè)目標規劃自己的學(xué)習和實(shí)踐,并為獲得理想的職業(yè)做好積極準備。其次,正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過(guò)科學(xué)認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析,認識優(yōu)勢與特長(cháng)、劣勢與不足。

  職業(yè)分析是指在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí),充分考慮職業(yè)的區域性、行業(yè)性和崗位性等特性,比如職業(yè)所在行業(yè)的現狀和發(fā)展前景,職業(yè)崗位對求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等。第三,構建合理的知識結構。要根據職業(yè)和社會(huì )發(fā)展的具體要求,將已有知識科學(xué)地重組,建構合理的知識結構,最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。第四,培養職業(yè)需要的實(shí)踐能力。除了構建合理的知識結構外,還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專(zhuān)業(yè)能力。大學(xué)生只有將合理的知識結構和適用社會(huì )需要的各種能力統一起來(lái),才能立于不敗之地。

  大學(xué)生就業(yè)的形勢與政策這次報告,提醒自己目標不能迷失在這絢麗誘人的大學(xué)生活中,要用努力書(shū)寫(xiě)著(zhù)絢麗的青春時(shí)光。避免人生中的遺憾與悔恨。

  【2017年形勢與政策心得體會(huì )1500字范文二】

  到現在為止,我們學(xué)習《形勢與政策》這門(mén)課程已經(jīng)有幾個(gè)星期了,我們從沒(méi)接觸這門(mén)課程到學(xué)習了這門(mén)課程之間的思想轉變真的是天壤之別。在我們沒(méi)有學(xué)習《形勢與政策》這門(mén)課程之前,我們根本不了解這門(mén)課程是學(xué)什么的,學(xué)這門(mén)課程是干什么的,有什么意義,覺(jué)得這門(mén)課程與那些毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想沒(méi)什么區別,上課的老師授課的時(shí)候肯定像上這些課程一樣的枯燥、無(wú)味,可是,到我們上完了第一天的兩節課之后,才發(fā)覺(jué),原來(lái)我們的所想的、所擔心的、所憂(yōu)慮的都是錯誤的,《形勢與政策》并非像我們所想的那樣枯燥、無(wú)味;也并非像我們說(shuō)說(shuō)的那樣沒(méi)什么用、沒(méi)意義,相反的,《形勢與政策》直接與我們現在和未來(lái)掛鉤,可以說(shuō)是我們未來(lái)去向的指引燈。下面是我們組集體討論出來(lái)的學(xué)習形勢與政策的意義與體會(huì ):

  《形勢與政策》這門(mén)課程是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔負了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,是我們當代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng),觀(guān)點(diǎn)和方法。

  同時(shí),我們認識到,形勢與政策左右我們的發(fā)展,包括了總結過(guò)去經(jīng)驗、指導我們的現在和未來(lái),對我們的發(fā)展和生存具有重要意義。歷史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”,今應為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著(zhù)可選擇度,決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此,我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策!靶蝿菔侵贫ㄕ叩囊罁,政策影響形勢的發(fā)展”。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí),我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個(gè)人目標,制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構建知識結構體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養超前的把握形勢與政策的膽識,利用形勢與政策,實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想,做一個(gè)對祖國、對社會(huì )、對家庭有貢獻的成功人士!

  另外,我們也認識到,我們必須要關(guān)注世界。當今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。世界不斷在更新變化,地球村里的變化也日新月異。生在當代,作為大學(xué)生的我們,我們需要的不是靜靜地呆在教室里做一個(gè)默默無(wú)聞的四角書(shū)櫥,我們需要的更是拋掉陳舊的觀(guān)念,擁抱外面精彩的世界,授課的葉老師也經(jīng)常跟我們說(shuō),她希望她的學(xué)生能夠到社會(huì )上走一走,走的地方、越多、越遠越好,因為她總說(shuō)“一個(gè)人走得越遠,心就會(huì )越大”。見(jiàn)識多了,才能夠把握好自身發(fā)展的條件。

  其次,青年是推動(dòng)社會(huì )和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識層次較高,最具潛力,最有創(chuàng )造性的群體,因此,當代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國家的未來(lái),事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。

  再者,當今國內外形勢風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰,當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育,對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰,堅定信念,振奮精神,努力學(xué)習,報效祖國,具有重大的現實(shí)價(jià)值和深遠的歷史意義。

  綜上所述,作為21世紀的大學(xué)生,我們更應該把握住自己,根據如今的形勢與政策,努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識,發(fā)展自己,力求把自己培養成一個(gè)有知識、有才能、有人品的優(yōu)秀人才,為未來(lái)的祖國、社會(huì )、家庭作出應有的貢獻。

  最后,得到的總結是:學(xué)校開(kāi)設的《形勢與政策》課非常必要而且非常有意義。因為,高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了世界,認識了中國,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我們在思想上邁進(jìn)了一大步。思想進(jìn)步了,才能夠把握住現在的形勢,力求做到更高的人生目標。

  【2017年形勢與政策心得體會(huì )1500字范文三】

  近期,通過(guò)對《形勢與政策》課的學(xué)習,我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解,雖然只是短暫的一節課,但卻使我受益匪淺,感觸良多。

  形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的`主要渠道、主要陣地,是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔負了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,是我們當代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng),觀(guān)點(diǎn)和方法。

  首先,給我們授課的老師滔滔不絕,睿智敏捷的思維,豐富多彩的素材,以及別有風(fēng)趣的講演,無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,在這里,我們不僅享受著(zhù)知識的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè ),更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他,是因為他優(yōu)秀,我們欽佩他,是因為我們年輕,我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨,固然會(huì )受益匪淺、澤被至深。

  我們認識到,形勢與政策左右我們的發(fā)展,對我們具有重要意義。史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”,今應為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著(zhù)可選擇度,決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此,我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據,政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí),我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個(gè)人目標,制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構建知識結構體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養超前的把握形勢與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想,做一個(gè)成功人士!

  關(guān)注世界。當今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀(guān)念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應該做的。

  其次,青年是推動(dòng)社會(huì )和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識層次較高,最具潛力,最有創(chuàng )造性的群體,因此,當代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國家的未來(lái),事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。

  再者,當今國內外形勢風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰,當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育,對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰,堅定信念,振奮精神,努力學(xué)習,報效祖國,具有重大的現實(shí)價(jià)值,與深遠的歷史意義。

  綜上所述,作為21世紀的大學(xué)生,我們更應該把握住自己,努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,為祖國明天的建設添磚加瓦。

  最后,我想說(shuō),學(xué)校開(kāi)設的《形勢與政策》課非常必要。因為,高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了世界,認識了中國,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

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