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家長(cháng)進(jìn)課堂的學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2022-08-03 21:08:18 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿
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關(guān)于家長(cháng)進(jìn)課堂的學(xué)習心得體會(huì )范文(精選3篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于家長(cháng)進(jìn)課堂的學(xué)習心得體會(huì )范文(精選3篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于家長(cháng)進(jìn)課堂的學(xué)習心得體會(huì )范文(精選3篇)

  家長(cháng)進(jìn)課堂的學(xué)習心得體會(huì )1

  27日上午,有幸又坐到了高中教室里聆聽(tīng)老師們的精彩授課。整整一個(gè)上午四節課緊張有序地進(jìn)行,老師們備課充分、授課內容豐富充實(shí)、講解形象生動(dòng)。我好像又回到了高中時(shí)代,感觸很多。

  第一節是生物課,由年輕美麗的婁老師主講。婁老師佩戴著(zhù)擴音器,保證教室里的每個(gè)同學(xué)都能清楚聽(tīng)到她的講課內容。這節課主要內容包括兩部分:一是知識點(diǎn)的復習回顧和相關(guān)學(xué)案練習題的糾正改錯,二是自由組合規律的實(shí)踐應用分析。自由組合規律的實(shí)質(zhì)—減數分裂形成配子時(shí),同源染色體上的等位基因彼此分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,從文字上看它就是一個(gè)短短的句子,但其內涵豐富廣泛,特別是在分析實(shí)踐應用中會(huì )出現各種組合形式,稍不認真,就可能會(huì )漏掉其中的幾種。老師運用投影和板書(shū)認真講解了豌豆莢色(黃綠)粒形(圓皺),水稻抗病抗倒伏新品種的選育,馬鈴薯黃肉抗病品種的選育,以及醫學(xué)中家族遺傳病在不同后代中的遺傳表現分析。不僅分析了一種性狀或多種性狀的由雙親的表現型和基因型推斷后代的表現型和基因型,還進(jìn)行了由后代表現型和基因型向前推斷雙親的表現型和基因型。這些內容聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)有些瑣碎且抽象,看不見(jiàn)摸不著(zhù),確實(shí)有點(diǎn)難懂。對我這個(gè)大學(xué)期間主修過(guò)《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺(jué)有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽(tīng)講很認真,積極與老師互動(dòng),老師有問(wèn)同學(xué)們必有回答,老師通過(guò)回答來(lái)判斷同學(xué)們掌握知識點(diǎn)的情況。這節課內容的核心就是配子的自由組合規律,只要掌握了這個(gè)規律,雙親和后代的各種不同性狀表現和基因型的組合形式都能迎刃而解。

  第二節是化學(xué)課,由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識,為清明節放假返校后的月考做準備。這節課曹老師講授了新內容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應;瘜W(xué)鍵也是一種抽象的東西,曹老師先從初中的相關(guān)化學(xué)知識點(diǎn)講起,由淺入深地引導到當堂要講授的內容,運用投影和板書(shū),每個(gè)知識點(diǎn)都講得清晰明了。曹老師講課生動(dòng)形象,帶點(diǎn)菏澤口音的普通話(huà)更顯得平易近人,課堂氣氛非常好,不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認真聽(tīng)講,課后的復習將會(huì )是很輕松自如的。

  第三節是物理課,由教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的李老師主講。課前李老師拿著(zhù)一張學(xué)生名單挨個(gè)核對沒(méi)有完成上次課后作業(yè)的'同學(xué),讓學(xué)生說(shuō)明沒(méi)有完成作業(yè)的原因,并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。我被感動(dòng)了,有這么負責的老師陪伴著(zhù)孩子們的高中學(xué)習,家長(cháng)們可以放心了。這節課學(xué)習的是運動(dòng)的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復習上節學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內容中運用這個(gè)法則分析曲線(xiàn)運動(dòng)過(guò)程中力的分解和合成,在此過(guò)程中畫(huà)圖起著(zhù)至關(guān)重要的作用。同時(shí)將知識點(diǎn)運用到實(shí)例分析,如雨滴下落、船只運動(dòng)等過(guò)程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出,結合實(shí)例畫(huà)圖分析,清楚明白易懂。下課了,李老師再次叮囑沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè),多么有責任心的老師啊。

  第四節是數學(xué)課,由可敬可愛(ài)的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上,要求同學(xué)們核對、改錯,并進(jìn)行相互討論。同時(shí)將要講授的新內容板書(shū)到黑板上。這節課主要學(xué)習了余弦和余弦型函數圖像性質(zhì)。張老師運用投影和板書(shū)詳細講解了余弦型函數圖像的作圖方法和性質(zhì),并結合學(xué)案分析解答各種題型,加強對余弦型函數性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘,積極調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習積極性,而且記憶力超強,比如哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯了哪道題都記得清清楚楚。當講到相關(guān)知識時(shí),張老師會(huì )點(diǎn)名讓該同學(xué)分析出錯的原因,以加強學(xué)生們對知識點(diǎn)的鞏固。學(xué)習函數(各種函數)很重要的一點(diǎn)就是畫(huà)圖像,只要正確畫(huà)出相應的圖像,題目就會(huì )迎刃而解。

  整整一個(gè)上午堅持下來(lái),雖然感覺(jué)很緊張,但很享受聽(tīng)老師們講課的過(guò)程。學(xué)生們需要每節課都全神貫注地聽(tīng)講,肯定很累。但高中三年是不可逆轉的,只有現在拼搏一下,將來(lái)才不會(huì )后悔,這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵志警言:學(xué)習本身是一件很艱苦的事,只有付出艱苦的勞動(dòng),才會(huì )有相應的收獲。孩子們很幸運有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著(zhù)他(她)們度過(guò)艱苦的三年高中時(shí)間,老師們傾其所能給孩子們傳授知識,孩子們只有珍惜現在寶貴的學(xué)習時(shí)間并認真自主學(xué)習才不會(huì )辜負老師和家長(cháng)們的期望,也是對自己最好的回饋。

  家長(cháng)進(jìn)課堂的學(xué)習心得體會(huì )2

  28號上午,感謝張老師的安排,我有幸參加了51級9班的“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。早上八點(diǎn)懷著(zhù)緊張而激動(dòng)的心情來(lái)到教室門(mén)前,看到同學(xué)們已經(jīng)在教室里做題了,悄悄地進(jìn)入教室坐下后,看到了黑板上的考試時(shí)間安排和要求,才知道孩子們7點(diǎn)就已經(jīng)開(kāi)始考試了。真不容易啊,這個(gè)時(shí)間的周末,我想有好多家長(cháng)(也包括我)甚至都還沒(méi)起床呢。

  剛坐下一會(huì )兒班主任張老師就進(jìn)來(lái)熱情地給我們打招呼,因是第一次家長(cháng)進(jìn)課堂督促自習課,所以很細心的給我們交代了一些事項后悄悄離開(kāi)。我坐在教室后排悄悄地環(huán)顧四周,觀(guān)察教室里的環(huán)境及同學(xué)們的表現,看到同學(xué)們基本都能遵守紀律,保持安靜。在沒(méi)有監考老師的情況下都能做到不說(shuō)話(huà)、不交頭接耳、即使中間有借文具的也是在不影響其他同學(xué)的情況下悄悄進(jìn)行。教室里靜悄悄,只是不斷地能聽(tīng)到翻卷子紙的嘩嘩聲,同學(xué)們都在認真思考答題,我也深切地感受到了時(shí)間的緊迫性,每一分鐘對孩子們來(lái)說(shuō)都是那么地珍貴。期間時(shí)不時(shí)的還有巡視的老師在教室外的走廊里悄悄的走過(guò),一切都井然有序的進(jìn)行著(zhù)。我坐在教室后面甚至在想,我今天來(lái)了是不是有點(diǎn)多余了,孩子們一副訓練有素的樣子,都很自覺(jué)遵守紀律,我也沒(méi)起到什么作用啊,心里還稍稍有點(diǎn)失落和慚愧呢!

  第一堂下課了,孩子們終于可以放松一會(huì )了,教室里有了些許的喧嘩聲,孩子們有的下樓活動(dòng),有的在課桌前說(shuō)說(shuō)話(huà)、喝口水,有的繼續看書(shū)做題,十分鐘的課間稍稍還原了一群歡呼雀躍的孩子們的形象。第二堂課之前有少許同學(xué)收不住活潑喜悅的心還有說(shuō)話(huà)的,秩序有點(diǎn)混亂,女紀律班長(cháng)劉洛華站出來(lái)一聲大喝制止,維持班級紀律鐵面無(wú)情,很是讓人欽佩,贊一個(gè)。課間有好幾位同學(xué)(我有的叫不上名字來(lái))主動(dòng)給我打招呼問(wèn)好,王祝輝同學(xué)還過(guò)來(lái)問(wèn)我喝水嗎?說(shuō)有需要時(shí)找他,多么懂事的孩子啊。孩子們的表現很是讓我感動(dòng)和欣慰?粗(zhù)一張張洋溢著(zhù)青春與活力的笑臉,我也被這種氣氛深深地感染著(zhù),仿佛回到了學(xué)生時(shí)代!

  11點(diǎn)多我的肚子已經(jīng)咕咕叫了,感覺(jué)到了有點(diǎn)餓,我想孩子們也會(huì )和我一樣吧!但是他們都在堅持做題,耐心等待11:45的下課鈴聲,沒(méi)有喧嘩,沒(méi)有吵鬧,一切都在靜悄悄中進(jìn)行,很是讓我感動(dòng)和佩服。他們每一分鐘的忍耐和努力都象征著(zhù)向未來(lái)的成功邁進(jìn)了一步!他們正在用行動(dòng)踐行著(zhù)青春無(wú)悔,無(wú)悔的青春。時(shí)間過(guò)的很快,不知不覺(jué)間一上午就這樣過(guò)去了,和孩子們在一起重新做了一回學(xué)生,說(shuō)實(shí)話(huà)我沒(méi)有在教室里待夠,以后有機會(huì )我還會(huì )再來(lái)!

  通過(guò)今天的課堂體驗,我還想到了天下當父母的心情都是一樣的,因為深?lèi)?ài)著(zhù)孩子,所以也密切的關(guān)心著(zhù)孩子周?chē)囊磺。每一位家長(cháng)的心也都是一樣的,都在熱切的關(guān)注著(zhù)孩子成長(cháng)的每一步。

  每一位家長(cháng)都在殷切的盼望著(zhù):望子成龍、望女成鳳。然而作為家長(cháng)我們能為孩子做點(diǎn)什么呢?我們對孩子是不是能夠做到完全的接納,給予他們足夠的信任和耐心,同時(shí)保持一種良好的積極的'心態(tài)和平穩的情緒,讓孩子有足夠的安全感,讓他們始終相信家是他們的堅強后盾。再就是不斷挖掘潛力,多鼓勵,提升孩子的自信心,讓他們動(dòng)力十足的去面對學(xué)習與生活。作為老師和我們家長(cháng)的心情也是一樣的,他們更是盼望著(zhù)每一位學(xué)生都能成才。所以多增加家;(dòng),常溝通,這種方法很好,我們做家長(cháng)的一定會(huì )全力配合學(xué)校做好一切有利于學(xué)生的工作。

  對于孩子們我想說(shuō):愿望和理想是美好的,然而現實(shí)卻也真真是殘酷無(wú)情的。面對應試教育,學(xué)習沒(méi)有捷徑可循,只有扎實(shí)勤奮、努力用功才能出成績(jì)。相信每一份耕耘都會(huì )有收獲。同學(xué)們:請珍惜眼下這大好時(shí)光,不要辜負了這美好的年華?蓯(ài)的孩子們啊,現在你們的每一份勤奮都是在給你們的理想大廈添磚加瓦,你們的每一份努力都預示著(zhù)你離自己的理想在靠近,青春飛揚夢(mèng)啟航,朝著(zhù)你們的理想,以飽滿(mǎn)的熱情去努力吧,正如張老師教育你們的:讓優(yōu)秀成為一種習慣!祝愿優(yōu)秀的九班所有的同學(xué)都能心想事成,夢(mèng)想成真!我深深地祝福你們!

  家長(cháng)進(jìn)課堂的學(xué)習心得體會(huì )3

  昨天去參加幼兒園的家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng),現在回想起來(lái),仍有很多感慨?偨Y起來(lái),可以用這么幾個(gè)詞組去概括:

  一、調皮活潑

  咱們班的孩子們,年齡都在3—4歲左右,正是對任何事物產(chǎn)生好奇的年齡段,他們都在用自己的方式去探索與嘗試,好動(dòng)是他們的天性,好奇是他們的烈性,好問(wèn)展現了他們的主動(dòng)性,這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會(huì )保護自己》安全教育課,期間,所有的孩子們都非常積極的與我互動(dòng),更是展現了孩子們那種積極向上的精神風(fēng)貌。給所有的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。

  二、微笑面對

  從我進(jìn)校園的那一刻起,我就感受到了微笑給我帶來(lái)的愉悅。本班執勤老師積極主動(dòng)、面帶微笑的去接過(guò)孩子,手牽手的領(lǐng)進(jìn)校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項查體,確保孩子們身體健康的進(jìn)入校園。晨間活動(dòng)的'帶隊老師,始終面帶微笑帶領(lǐng)孩子們在適量活動(dòng)。

  三、辛苦了

  早餐前,老師組織孩子們去衛生間大小便,以及打肥皂洗手,回到教室,每人喝一小杯水(這一點(diǎn)做的非常好)。咱們班這么多孩子,每一個(gè)人都有:稀飯碗、菜碗、面食碗,老師們分工非常細致有序的去互相配合,確保照顧到每一個(gè)孩子,有2個(gè)孩子年齡小,自己使用碗筷還不是很熟悉,老師蹲下身子,一勺一勺的喂,同時(shí)輕言細語(yǔ)的教孩子們怎么去使用。有的孩子告訴老師不餓,老師會(huì )勸導,不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無(wú)微不至的關(guān)懷,不是親媽媽?zhuān)瑒偎朴H媽媽?zhuān)谖已劾,不比親媽媽差!

  四、干凈利索

  餐后,老師組織孩子們再去洗洗小手,同時(shí),另外的老師迅速收拾餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛生,一氣呵成。等孩子們洗手回來(lái),已經(jīng)是干干凈凈的上課教室擺設,在等著(zhù)他們了。我的天啊,老師們真的是一住不住,干凈利索麻利快!緊接著(zhù)是上課時(shí)間。

  五、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注

  這個(gè)時(shí)候,充分體現了老師們的教育水平,在對待幼兒方面,真的是非常專(zhuān)業(yè)的,充分調動(dòng)了孩子的興趣,利用孩子們這個(gè)年齡段的詞匯,與他們交流,與孩子們完全融為一體。那些擔心孩子在學(xué)校里會(huì )不會(huì )哭鬧的家長(cháng)們,我告訴大家,不會(huì )。因為他沒(méi)有時(shí)間去哭鬧,老師帶領(lǐng)著(zhù)他們,引導著(zhù)他們的思維,在學(xué)唱歌,在跳舞,在做游戲,他高興還來(lái)不及呢。

  六、責任

  這是一個(gè)敏感的話(huà)題,也是一個(gè)學(xué)校與家長(cháng)之間,互相的話(huà)題。通過(guò)我這一天的觀(guān)察,每一名老師精神這根弦,始終都是緊繃的,不容他們有一絲怠慢,學(xué)校更是在正課時(shí)間,收繳了老師的手機,目的就是讓她們的注意力,完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號就是,既然家長(cháng)十分信任的把孩子交給學(xué)校,他們有責任、有義務(wù)把孩子們照顧好,教育好,培養好。她們做到了,而且做得非常好。

  從早上進(jìn)入校園,一直到午休時(shí)間,老師們一刻沒(méi)有停閑,都沒(méi)有來(lái)得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯,都是一路小跑。有的老師照顧孩子們在午休,有的老師在收拾教室,有的老師在給孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見(jiàn),等有機會(huì ),下一位家長(cháng)再去跟班時(shí)看看,我說(shuō)的是不是事實(shí)。

  最后,我想對老師們說(shuō):你們真的辛苦了!

  我想對家長(cháng)們說(shuō),老師們做得很到位,敬請大家放心!

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