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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2020-07-25 14:41:31 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

【熱門(mén)】教師學(xué)習心得體會(huì )匯編7篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  “教師的人格是進(jìn)行教育的基石!彼,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì )意義。我知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有愛(ài)心,對自己要嚴格要求,不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。

【熱門(mén)】教師學(xué)習心得體會(huì )匯編7篇

  我校開(kāi)展了轟轟烈烈的教師職業(yè)道德的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習我不僅對教師這一職業(yè)有了全新認識,對新時(shí)期教師應具備的職業(yè)道德規范有了更深刻的了解,也對照自己在工作中的表現,發(fā)現了自己存在的一些問(wèn)題。

  一、思想道德

  在日常的生活中,我認為教師的道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現。在和學(xué)生的交往中我們要做到“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。學(xué)高為師,德高為范。我們要成為學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師,一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,真正為人師表。

  二、對待學(xué)生

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。在教學(xué)中,我堅持用“愛(ài)”溫暖每一個(gè)孩子。

  三、教育教學(xué)

  在教育教學(xué)過(guò)程中,我不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養,成為語(yǔ)言規范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模,斷提升自身專(zhuān)業(yè)化水平。把職業(yè)道德規范中的要求內化為自身的自覺(jué)行為,并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹(shù)立良好師表形象的重要性,努力使自己的行為符合新時(shí)期教師的職業(yè)道德規范,嚴格執行師德規范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。

  四、工作方法

  在工作方法上,我持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立了確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。并且,教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  本學(xué)期一開(kāi)學(xué),我學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,并進(jìn)行了詳細的解讀,這讓我受益很多。

  新規范一共分為6條:1、愛(ài)國守法;2、愛(ài)崗敬業(yè);3、關(guān)愛(ài)學(xué)生;4、教書(shū)育人;5、為人師表;6、終身學(xué)習。通過(guò)學(xué)習,我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學(xué)習體會(huì )。

  首先,有一顆愛(ài)國的赤子之心,遵守國家的法律法規是每個(gè)公民都應該做到的和具備的。

  第二,愛(ài)崗敬業(yè)。俗話(huà)說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應當把它當作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位,不熱愛(ài)自己的職業(yè)的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),缺一不可。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè),其精神世界是空虛的,整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  第三,關(guān)愛(ài)學(xué)生。我來(lái)到特殊教育學(xué)校已經(jīng)是第二學(xué)期了。相比較普通學(xué)校,這里的孩子更需要老師的關(guān)懷與愛(ài)心!叭酥、性本善”,每個(gè)孩子都是純潔無(wú)瑕的,就如同白紙一張,會(huì )變成什么色取決于社會(huì )各界的關(guān)心。聾啞殘疾孩子天生與他人有差別,從而使他們變得孤僻、自卑等。如果沒(méi)有好的教育與足夠的關(guān)心,這些孩子很難健康的成長(cháng),包括身理和心理。特校的教師需要用更多的愛(ài)心教育感化這群特殊的孩子,讓他們在人群中找到自己的立足點(diǎn),樹(shù)立自信心,建立完善的人格。

  第四,教書(shū)育人。教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識,更重要的是育人。教育孩子樹(shù)立正確的思想觀(guān)和價(jià)值觀(guān),所以說(shuō)德育是一切教育的根本。人都不會(huì )做,何需談做事。

  第五,為人師表!皩W(xué)高為師,身正為范”,學(xué)問(wèn)比他們人高,人家自然有向你學(xué)習的道理。學(xué)生年齡小,不具備分析事物好壞的能力,他們往往是學(xué)習時(shí)連同教師的行為習慣也一并學(xué)了去。教師的行為舉止,得起到表率作用!敖煺叱,近墨者黑”這句話(huà)形象地說(shuō)明了為師者應當如何規范自己的言行。

  第六,終身學(xué)習。人類(lèi)文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類(lèi)社會(huì )在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽(tīng)到新的訊息。不斷的學(xué)習,能讓我們與時(shí)代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂(lè )。學(xué)生們也是如此。有句話(huà)說(shuō)“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng )新,不斷的積累,不斷的學(xué)習,才能適應新時(shí)代的需要。所以,不斷的學(xué)習,為了學(xué)生,也為了自己!

  在教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì )時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己,做一名受家長(cháng)歡迎、學(xué)生喜歡的合格小學(xué)教師!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  很榮幸我們來(lái)到赫山區實(shí)驗幼兒園實(shí)習,在這一個(gè)月里,我們感覺(jué)自己正慢慢地成長(cháng),收獲了比知識更豐富的東西。 “在體驗中學(xué)習,在學(xué)習中體會(huì )”,這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中,我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動(dòng),它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的活動(dòng)讓我們感到樸實(shí)和自然。我想,這一個(gè)月里我是真真實(shí)實(shí),實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識,不僅僅更新了以往對教育理念,還開(kāi)闊了視野。

  在實(shí)習期間我們認真鉆研教材,積極掌握教材,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),試教認真,虛心好學(xué),積極參加聽(tīng)課、評課,及時(shí)有效地完成實(shí)習任務(wù)。

  在試課時(shí),我們授課大方,表達流利,教態(tài)自然,能較熟練地運用現有教學(xué)設備,采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控,深受幼兒的喜愛(ài)!

  轉眼間,短短的一個(gè)月實(shí)習就在忙忙碌碌中接近了尾聲,都說(shuō)幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的,但我們實(shí)習生熱愛(ài)我們的工作,雖然實(shí)習只有短短的一個(gè)月,可就是和孩子們相處的一個(gè)月里,我們實(shí)習生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華,是孩子們使我們的實(shí)習更深地體會(huì )到幼教的崇高和偉大,以及時(shí)間的意義與快樂(lè )。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  寒假,通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的推薦,我悉心閱讀了《教師的幸福感》一書(shū)!督處煹男腋8小愤@本書(shū),宏觀(guān)的綜合分析和解釋了教師的幸福感之定義、內容及其中的深刻含義,并舉例作了詳細的說(shuō)明,真可謂是一本結合實(shí)際的好書(shū),作為一名教師,我閱讀之后感想很深!

  書(shū)中將幸福感劃分為心理幸福感、情緒幸福感、心理和心智幸福感、精神幸福感四個(gè)方面。通過(guò)案例分析,旨在告訴人們什么是幸福感,以及什么是教師的幸福感,F在的教師面對來(lái)自各方面越來(lái)越多的壓力,在重重壓力下,要感受到幸福是不容易的,這不但需要教師自己的心理舒放,更需要學(xué)校來(lái)提供機會(huì )讓教師感到自己是幸福的。教師的幸福每個(gè)人的理解是不一樣的'。但我想很多老師追求的是一種職業(yè)的幸福。有自己滿(mǎn)意的課堂、有自己得意的學(xué)生、有自己愛(ài)讀的書(shū)籍,有自己想寫(xiě)的文字,那就是一種職業(yè)的幸福。

  教師職業(yè)的幸福感,首先來(lái)源于童真童趣。孩子的天真無(wú)邪使教師看到了人本性的美并體驗到一種幸福。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,教師付出的愛(ài)有多少,將得到愛(ài)的回報也有多少,這是成正比率的。

  在平時(shí)日常工作中,家長(cháng)的一言一行都牽動(dòng)著(zhù)教師的心,家長(cháng)的信任、尊重和肯定意味著(zhù)相信教師的教育能力、人格力量,是對教師辛勤勞動(dòng)的認可。這種被承認、認可的體驗是一種幸福的體驗。比如說(shuō)每逢教師節或重要佳節,家長(cháng)與學(xué)生都會(huì )跟我說(shuō)一聲:“老師節日快樂(lè )!”只要有幾位家長(cháng)發(fā)個(gè)消息祝賀一下,我就會(huì )很開(kāi)心地與家人、朋友分享。我想,這就是所謂的教師幸福感的一種吧!

  記得自己很小的時(shí)候就非常羨慕教師,整潔樸素的外表,和藹可親的面容,有聲有色的形態(tài),授業(yè)解惑的文才,以致后來(lái)多次在作文“我的理想”中為長(cháng)大能做老師為榮。那時(shí)候由于小,不懂得做老師有沒(méi)有幸福感。但是自從選擇了這個(gè)神圣的教師職業(yè)之后,從教以來(lái)內心已深有體會(huì ),我從沒(méi)有后悔過(guò),因為它能給我快樂(lè )與幸福,使我獲得人生的無(wú)法形容的樂(lè )趣,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與一句感謝的話(huà),家長(cháng)的信任,領(lǐng)導對我工作的肯定,都將成為我生活與工作的動(dòng)力,促使我更加努力學(xué)習,腳踏實(shí)地的工作,敬業(yè)愛(ài)崗的精神,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,竭力做好自己本職工作,為教育事業(yè)作貢獻!

  通過(guò)閱讀《教師的幸福感》之后,也感受到作為教師真得很安慰,再如上能得到全社會(huì )的信任與支持,也將是我們做教師最大的欣慰。不管今后面對什么,也不論世道變遷如何,自己有信心和毅力像自己的老師一樣,做一名合格的人民教師!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  經(jīng)常聽(tīng)到有這么一句行話(huà):教師是一種良心的職業(yè),你在工作中投入多少精力,完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。你可以輕松地過(guò)完今天又明天,也可以忙得不知今夕是何年。所以,面對學(xué)生,特別是那些屢教不改的學(xué)生或是成績(jì)一直提不上來(lái)的學(xué)生時(shí),也經(jīng)常聽(tīng)到有些老師說(shuō),自己已經(jīng)對得起自己的良心,問(wèn)心無(wú)愧。良心本來(lái)是一個(gè)模糊且抽象的概念,沒(méi)有一定的標準,很難做出確切的評價(jià),好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規范為這顆“良心”進(jìn)行了量化,提供了參照物。所以當從你口中說(shuō)出“問(wèn)心無(wú)愧”這四個(gè)字時(shí),參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范中的相關(guān)要求,你得捫心自問(wèn),“我盡力了嗎?”,“我真的問(wèn)心無(wú)愧了嗎?還是在逃避責任?”。假如你真的做到了,我想不管教育的結果如何,你都能坦然面對,心安理得!

  我認為中小學(xué)教師職業(yè)道德規范,是對從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求,是每位教師都必須自覺(jué)遵守的。規范的內容既有思想道德方面的要求,也有工作方面的要求,更有對教師寄予的厚望——樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

  的確,作為教師,首先只有熱愛(ài)祖國,才可能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。因為愛(ài)是可以相互傳染的。教師只有熱愛(ài)祖國,才會(huì )從內心去熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè),并在教育教學(xué)過(guò)程中全面貫徹國家的教育方針政策,培養合格的社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。教師只有熱愛(ài)他從事的職業(yè),才會(huì )以高度負責的態(tài)度,全身心地投入到他的教育工作中,才可能激發(fā)工作的熱情,創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作,從而把教師職業(yè)當成是自己的事業(yè),并堅持自己地信念為之奮斗終生。

  關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是對教師提出的最起碼的要求。所以有人說(shuō):教育是愛(ài)的事業(yè)一點(diǎn)都不為過(guò)。因為教師能否做到關(guān)愛(ài)學(xué)生是能不能教育好學(xué)生的最基本要素。作為教師只有愛(ài)他所教的學(xué)生,才能在教育學(xué)生過(guò)程中真正做到細心、用心、耐心,才能做到循循善誘、誨人不倦;才不會(huì )使用簡(jiǎn)單粗暴的方式去處理學(xué)生所犯的“做了不該做的事或說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)”;教育過(guò)程貫穿著(zhù)愛(ài),教師將變的更加有智慧,更加有魅力。教師因為愛(ài)學(xué)生,所以會(huì )更加主動(dòng)地去關(guān)注學(xué)生的身心健康,特別是在學(xué)生的生命安全受到威脅時(shí),能夠義無(wú)返顧的挺身而出,塑造偉大、光輝的形象。教師因為向學(xué)生付出了愛(ài),所以學(xué)生將收獲了愛(ài)。因為愛(ài),教師成了良師,成了學(xué)生的益友;因為愛(ài)讓學(xué)生懂得了什么叫用心良苦,讓學(xué)生學(xué)會(huì )了將心比心、換位思考,懂得了做人的道理;教育因為有了愛(ài),才讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚,使教育變得和諧。愛(ài)讓教師在學(xué)生面前樹(shù)立起了威信!

  教書(shū)育人是教師的神圣職責。德育為首教育為本。我以為教師向學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根,育人才是教育之本。學(xué)生面前教師每個(gè)人都應當是德育工作者,你沒(méi)有理由對學(xué)生的一言一行充耳不聞,視而不見(jiàn),無(wú)動(dòng)于衷,聽(tīng)之任之,坐視不管,因為教育好學(xué)生是教師義不容辭的責任。這就要求教師要勤于鉆研教育教學(xué)理論,提高專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷改進(jìn)教育教學(xué)技巧,注意挖掘教材中的思想教育素材,結合教學(xué)內容對學(xué)生因時(shí)制宜地進(jìn)行思想道德教育和愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生良好的品行。

  學(xué)高為師,身正為范。教育學(xué)生不能簡(jiǎn)單地說(shuō)教,更不能采取強迫的手段。身教重于言傳。教師的形象、言行舉止無(wú)疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用。因而要求學(xué)生必須遵守的紀律、規范,如教師自己先做到,其本身就有很強的說(shuō)服力量。常聽(tīng)有些教師曾遇到這樣一些尷尬事:自己忘了佩帶;,看到學(xué)生沒(méi)有佩戴的,就不好意思說(shuō);自己頭發(fā)比較長(cháng),要求學(xué)生剪短一點(diǎn)時(shí),就顯得有些力道不足;要求學(xué)生不準遲到,若自己上課經(jīng)常遲到,就顯得蒼白無(wú)力等等諸如此類(lèi)的“小事”。如果一個(gè)教師出口成“臟”,亂扔紙屑,隨地吐痰,試想學(xué)生會(huì )不會(huì )有樣學(xué)樣,還會(huì )不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)嗎?如果學(xué)校要求學(xué)生做到的,教師如能身先士卒、身體力行,相信當你在要求學(xué)生時(shí),一定是理直氣壯的,而不是力不從心的。

  榜樣的力量是無(wú)窮的。享有人類(lèi)靈魂工程師之美譽(yù)的教師,如能真正做到為人師表,不斷提高品德修養,勿庸置疑,學(xué)生將變得越來(lái)越聽(tīng)話(huà)越來(lái)越可愛(ài),教育也將實(shí)現無(wú)為而至。

  當前,在科技發(fā)展,社會(huì )進(jìn)步的背景下,政府呼吁建立學(xué)習型社會(huì )。倡導活到老學(xué)到老。這就要求教師要順應時(shí)代潮流并在學(xué)習型社會(huì )中發(fā)揮模范帶頭作用。轉變傳統教育觀(guān),樹(shù)立新的先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念,重新思考、定位,教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用。不斷學(xué)習好的教育理念,內化有益的教學(xué)經(jīng)驗并自覺(jué)探索、改革教學(xué)方法、教育技巧。教無(wú)定法,不進(jìn)則退。因此,教師不能安于現狀,滿(mǎn)足于自身長(cháng)期以來(lái)所形成的“那一套”,只有把不斷進(jìn)取創(chuàng )新的精神滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中,全心投入到教育事業(yè),努力使自己成為研究型、專(zhuān)家型的教師,而不是普通的教書(shū)匠,才能不負國家、人民對教師寄于的厚望。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  通過(guò)學(xué)習李晶老師關(guān)于《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》的視頻,我學(xué)到了很多豐富的教師專(zhuān)業(yè)知識,讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習,一方面從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時(shí)也了解現代教師的責任和歷史使命,受到了不少的啟發(fā),F就學(xué)習情況,談?wù)勛约盒牡皿w會(huì )。

  首先應該樹(shù)立師德為先的理念。

  教師首先要熱愛(ài)教育事業(yè),樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們人格初步形成的時(shí)期,那么作為教師的我更應該樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的教師形象。一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性,而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師,他培養的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色。

  其次我們應該樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

  終身教育和終身學(xué)習是21世紀社會(huì )進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的基本要求!敖K身學(xué)習”的著(zhù)眼點(diǎn)側重于學(xué)習者個(gè)人的內部變化,是一種自我導向學(xué)習,是21世紀的學(xué)習觀(guān)!吨袑W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》對教師“終身學(xué)習”理念的要求有三點(diǎn):一是學(xué)習國內外先進(jìn)的教育理論、經(jīng)驗和做法;二是學(xué)習新鮮知識及注重文化含量;三是秉持持續發(fā)展的意識和能力,成為終身學(xué)習的典范。教師精深的專(zhuān)業(yè)知識,開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底是影響學(xué)生的最大因素,它隨著(zhù)時(shí)間的推移其中的魅力會(huì )越來(lái)越凸現出來(lái)。要求教師要主動(dòng)適應經(jīng)濟社會(huì )和教育發(fā)展的要求,不斷優(yōu)化知識結構,不斷提高文化修養,做終身學(xué)習的典范。

  再次我們堅持能力為重的思想。

  這里的能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力!吨袑W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》明確要把“學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合,突出教書(shū)育人”。不但要教書(shū)育人,并且還要用自身形象影響學(xué)生。這就要求教師必須自身?yè)碛杏四芰,才能培育好學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力。要使學(xué)生成人,必須把學(xué)到的知識能運用于實(shí)際!吨袑W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》對具體教學(xué)工作的能力要求,特別強調要“堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思”,只有在不斷的實(shí)踐中才能找到新意、找到樂(lè )趣、找到靈感,才能去“激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心”,才能為學(xué)生“營(yíng)造自由探索、勇于創(chuàng )新的氛圍”;只有在不斷的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞,才能“引導學(xué)生自主學(xué)習、自強自立”,讓他們成材!吨袑W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》還要求教師對學(xué)生的成長(cháng)規律進(jìn)行研究,研究初中生的成長(cháng)規律,了解他們的個(gè)性形成過(guò)程,提供合適的教育,促進(jìn)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習,健康快樂(lè )地成長(cháng),全面而有個(gè)性地發(fā)展。教師要做好真正的指導者和引路人,讓學(xué)生今后能夠走上成功之路。

  最后我們應該樹(shù)立以學(xué)生為本的理念。

  在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位,樹(shù)立學(xué)生為本的觀(guān)念。強調學(xué)生主體地位,要求教師要尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,為學(xué)生提供適宜的教育,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。在尊重學(xué)生人格基礎上,信任他們、鼓勵他們、挖掘他們內在潛能,誘發(fā)他們學(xué)習動(dòng)力,調動(dòng)他們學(xué)習興趣,完成由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變,讓學(xué)生真正認識到學(xué)習對自己、對家庭、對祖國的意義。

  總之一句話(huà),《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向,我要把《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》轉化為我們的實(shí)際行動(dòng),貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中,這樣才能培養出未來(lái)社會(huì )優(yōu)秀的接班人。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  一、主要收獲與體會(huì )

  這次赴澄縣、韓城參觀(guān)學(xué)習,機會(huì )難得,雖然時(shí)間短暫,但澄縣創(chuàng )新、韓城商業(yè)、童之夢(mèng)等幼兒園先進(jìn)的辦園理念、科學(xué)的管理模式、強大的硬件建設以及優(yōu)秀的師資隊伍,無(wú)不深深震撼著(zhù)我,使我開(kāi)闊了視野,感觸頗深,倍受啟迪,許多經(jīng)驗做法值得我們學(xué)習借鑒。主要體現在:

 。ㄒ唬┫冗M(jìn)的辦園理念。澄城縣創(chuàng )新幼兒園堅持“以人為本、制度管理+民主管理+情感管理”的辦園理念,突出設備貴族化、師資都市化、教學(xué)娛樂(lè )化、管理信息化、服務(wù)親情化、環(huán)境人文化等六大特色,全新的教學(xué)模式贏(yíng)得了社會(huì )及廣大家長(cháng)的信賴(lài)和孩子們的喜愛(ài)。韓城商業(yè)幼兒園不斷開(kāi)拓辦園思路,創(chuàng )新管理體制,逐步形成了辦園多形式、管理多層次、服務(wù)多樣化、教學(xué)多元化的辦園格局。韓城童之夢(mèng)幼兒園是北京紅纓連鎖幼兒園,以讓幼兒贊美生命為核心理念。

 。ǘ┛茖W(xué)的管理模式。澄城創(chuàng )新幼兒園教學(xué)使用南京鳳凰康軒多元能力探索教材,洪恩英語(yǔ)應用國內先進(jìn)的MP8教學(xué)手段,洪恩早期閱讀讓孩子在快樂(lè )中識字。同時(shí)將蒙氏教學(xué)思想融匯于日常教學(xué)中,形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。商業(yè)幼兒園注重師資隊伍建設,不斷更新教師教育理念,樹(shù)立團隊精神,塑造教師形象,要求所有教師遵循“六六要求”、“八心”和“五微笑”規范自己行為,做到對幼兒和諧可親、循循善誘、不厭其煩,讓每一個(gè)幼兒都能感到老師母愛(ài)一般的溫暖,讓孩子們在愛(ài)的氛圍中健康成長(cháng)。

 。ㄈ⿵姶蟮挠布O備。創(chuàng )新幼兒園所有設施均按照幼兒教育特點(diǎn)高規格配備。每個(gè)教室均配有電視、鋼琴、消毒柜、移動(dòng)黑板及幼兒玩具圖書(shū)專(zhuān)用柜。建有500平方米戶(hù)外活動(dòng)人工草坪。園區電子監控、幼兒園網(wǎng)站“家校通”不僅能夠全面監控教學(xué)及安全情況,而且將系統并入互聯(lián)網(wǎng),家長(cháng)足不出戶(hù)便可從網(wǎng)上瀏覽到孩子在園內的學(xué)習及生活實(shí)況。商業(yè)幼兒園建有漂亮的多功能廳,建有戲水池、沙池、綠化園,建有兒童書(shū)屋,并配備多媒體教學(xué)等,為孩子生活、學(xué)習、游戲營(yíng)造了一個(gè)理想環(huán)境。

 。ㄋ模┮幏兜囊幷轮贫。創(chuàng )新幼兒園各項規章制度建立健全,園門(mén)口刷卡器每天記錄著(zhù)孩子入園離園情況;園內監控對孩子在園內生活、學(xué)習進(jìn)行實(shí)時(shí)監控,家長(cháng)可通過(guò)網(wǎng)站,及時(shí)了解孩子在園情況;廚房、操作室干凈衛生,消毒程序規范,做到餐餐消毒,確保師幼飲食安全;幼兒衛生間人性化設計,有著(zhù)家一般溫暖;教室內外張貼有交通標志、危險警示標識、安全通道標識,便于孩子在日常生活中了解各種社會(huì )常識和知識,有力地提高了幼兒自我保護意識。家長(cháng)留言簿可以征詢(xún)家長(cháng)意見(jiàn)和建議,有效增進(jìn)家園的聯(lián)系溝通;。每個(gè)班級都按時(shí)做好教學(xué)計劃、本月主題,周計劃,月計劃及成長(cháng)記錄,所有幼兒在游戲中學(xué)習,教學(xué)寓教寓樂(lè ),教學(xué)氛圍充滿(mǎn)愛(ài)心、親情。

  二、下一步工作打算

 。ㄒ唬┙ㄔO先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施設備,是幼兒園發(fā)展的堅實(shí)保障。我們將在今后工作,不斷加大資金投入,改善幼兒園環(huán)境。一是配備幼兒活動(dòng)室、休息室、多媒體教學(xué)室等,擴大幼兒活動(dòng)空間,豐富幼兒課外生活,便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),做到幼兒園環(huán)境幽雅、布局合理、戶(hù)外活動(dòng)符合要求。二是購買(mǎi)教學(xué)器材,添置電子琴、投影機、各種手工原料等,同時(shí)添置各種玩具、睡床、空調等保障幼兒在園生活,最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習生活環(huán)境。三是合理使用公用經(jīng)費,對園大門(mén)進(jìn)行建設,建立健全幼兒入園離園電子錄入系統,及時(shí)做好園出入登記。

 。ǘ┳⒅赜變簣@日?茖W(xué)管理。注重安全、提升效率是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。堅持晨午檢制度,特別是春秋季節各種傳染病高發(fā)期,對每位幼兒面部、手部進(jìn)行細致檢查,及時(shí)發(fā)現幼兒患病情況;對幼兒隨身攜帶物品進(jìn)行檢查,防止刀具、彈球等易吞誤食物品,引發(fā)不安全事故。要求各班主任加強對幼兒的監管,確保每位幼兒不離開(kāi)教師視野;接送幼兒必須清點(diǎn)人數,做好考勤及交接工作;對各種檔案文件,要分類(lèi)歸檔,有序整理;對環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔,經(jīng)常性檢查;對食品、蔬菜要實(shí)行索票制,保證食品流通安全,并做好食品留樣;注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設。根據不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間,并定期進(jìn)行抽查。

 。ㄈ┘訌妼處煹臉I(yè)務(wù)培訓。注重教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),制定繼續教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案,對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養制度,教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人,遵循全面指導、重點(diǎn)培養的原則,形成教師隊伍成長(cháng)梯隊,促進(jìn)和激勵教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展,為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺,為全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導向引航。

 。ㄋ模┙⒔∪黜椧幷轮贫。無(wú)規矩不成方圓,幼兒園要制定各種制度來(lái)規范教職工的行為,促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責,夯實(shí)各自任務(wù),嚴格按照規章制度辦事,獎罰分明,以獎為主、以罰為副、獎罰結合,采取相互打分,相互考評的形式,就存在問(wèn)題及時(shí)指出,以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛、司機分別簽訂責任書(shū),進(jìn)一步明確職責,夯實(shí)責任,使各項工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通,了解他們在工作中、生活中存在問(wèn)題和困難,盡可能給予幫助,進(jìn)一步增強教職工的凝聚力和戰斗力,確保教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。

 。ㄎ澹┘皶r(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。幼兒園、家長(cháng)、老師是幼兒教育的金三角,要充分利用家長(cháng)資源,重視幼兒園、老師與家長(cháng)的溝通交流,保持經(jīng)常性聯(lián)系,通過(guò)聯(lián)系單、家長(cháng)會(huì )、戶(hù)外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等方式,與家長(cháng)加強對幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議,認真分析、研究,不斷改進(jìn)和完善,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園健康有序發(fā)展。

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