- 相關(guān)推薦
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )(精選23篇)
我們從一些事情上得到感悟后,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)一天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習活動(dòng),使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì ):
一、用親和之心架設教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn):做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現,這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛(ài)心,是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài),發(fā)自?xún)刃纳钐幍恼鎼?ài),是師德的老師的體貼,關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過(guò)冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛(ài)。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。,師德,決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種無(wú)私精神的體現,一種不息的師魂!
二、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛(ài)應該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,也是無(wú)微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長(cháng),樹(shù)立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì ),愛(ài)崗敬業(yè)。
三、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)!翱蒲信d校,內涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結構,提高課堂實(shí)效。
四、言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯逃龑(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的.素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì )給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹的教學(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質(zhì)會(huì )潛移默化地感染學(xué)生,在“教書(shū)”同時(shí)起著(zhù)“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,嚴格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一,情感就是人們對于客觀(guān)事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
五、根據新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導思想一定要突出時(shí)代性,適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導,使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀(guān)點(diǎn),明確學(xué)習目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng),把學(xué)生吸引到正面來(lái),寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀律法制教育,增強他們的紀律法制觀(guān)念,使他們懂得遵紀守法的道理。
教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類(lèi)社會(huì )教育過(guò)程中所共有的特征,也是教育規律的客觀(guān)要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,而是根據一定社會(huì )所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規定的教學(xué)內容,有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會(huì )所需要的人。所以,教書(shū)只是手段,育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規律。將教書(shū)和育人割裂,只顧教書(shū),不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會(huì )角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會(huì )主義教師神圣職責的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規律,不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識的傳播者,還要自覺(jué)當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習,我簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):
第一,教師要有高尚的道德情操。從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)!皫煹隆,它是教師和一切教育工作者在教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),教師的理想信念、道德情操、行為規范,甚至一言一行,對學(xué)生都會(huì )起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。教育工作不應是為教書(shū)而教書(shū),更要以人為本、教書(shū)育人。因此,教師道德情操尤為重要。
第二,愛(ài)崗敬業(yè)是成為一名合格教師的前提。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,忠誠人民的教育事業(yè),不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻。
第三,愛(ài)心是師德素養的重要表現。愛(ài)心是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì )是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,批評學(xué)生言行過(guò)激。對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的'改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。
第四,孜孜不倦,積極進(jìn)取。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項工作。我們要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),用廣博的知識贏(yíng)得學(xué)生的尊重。
第五,培養良好的興趣愛(ài)好。工作閑暇之余,培養良好的興趣愛(ài)好,挖掘和展示自己的才藝,積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)。堅決抵制社會(huì )的不良之風(fēng),合理安排好時(shí)間,多參加體驗鍛煉,強健體魄,豐富課余生活。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。師德師風(fēng)學(xué)習,就是要使全體教師真正認識這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德;通過(guò)學(xué)習模范事跡,掀起學(xué)英模促工作的新局面,樹(shù)立信心,努力工作,共同呵護這一片教育的凈土!
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
我校組織了學(xué)習徐立科先進(jìn)事跡的培訓活動(dòng),在這些日子的學(xué)習過(guò)程中,作為一個(gè)從事十多年教學(xué)工作的我,又加深了一層認識。
教師首先要熱愛(ài)教育事業(yè),教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,像徐立科扎根于農村教育一樣。這是師德的首要條件。
其次要熱愛(ài)學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。
再次要學(xué)無(wú)止境,教書(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,因此,我會(huì )勤奮學(xué)習,走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。面對當今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )的進(jìn)步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長(cháng)對“學(xué)高為師,身正為范”的`挑戰,教師如果不強化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,”恐非易事。因此,我會(huì )勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。能夠利用現代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。要有創(chuàng )新精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
為人師表在傳授知識的同時(shí),更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人。一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。我覺(jué)得不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。
最后要樂(lè )于合作,善于合作,F代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作,善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系,才能減少教育過(guò)程中的內耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人!苯逃ぷ魇切量嗟,每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我會(huì )立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,以徐立科同志為榜樣。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標準的師德觀(guān)念,規范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
開(kāi)學(xué)初,我們學(xué)校教師隊伍中開(kāi)展了強師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿(mǎn)意教師的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性,并約束與規范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式,從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價(jià)值。作為一名小學(xué)教師,我應當為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成不懂事,事后想來(lái),這樣的我是不應該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的.思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習,也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號,要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習,以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
“學(xué)高為師,身正為范!弊鳛橐晃唤處,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的師德。那么,教師該如何培養崇高的職業(yè)道德,樹(shù)立良好的師德師風(fēng)呢?對此,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):
一、愛(ài)崗敬業(yè),具備教師專(zhuān)業(yè)素養
作為一名合格的教師,首先必須要熱愛(ài)教育事業(yè),具備教師專(zhuān)業(yè)素養。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,積極提高教師專(zhuān)業(yè)素養。我們應該系統地學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》等相關(guān)法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
二、秉承一顆愛(ài)心,用愛(ài)關(guān)懷學(xué)生
具備愛(ài)心是師德的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到愛(ài)心、耐心、細心地關(guān)懷學(xué)生。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,教師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更要用一顆平等之愛(ài),加倍的關(guān)心他們,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,教師要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),積極肯定他們的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也要善于發(fā)現學(xué)生的缺點(diǎn)與不足,并及時(shí)采取有效的措施耐心地幫助學(xué)生克服困難。從而培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)習的信心和興趣。讓學(xué)生感受到在校的溫暖,體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
三、研究性學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平
俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師!逼鋵(shí),這就是向老師提出的更高的要求。要成為一名合格的教師,我們必須不斷的提高自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)能力,不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。那么,怎樣提高自身業(yè)務(wù)水平呢?我認為,我們一定要與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行研究性學(xué)習。教師要重視每一次教研組的活動(dòng),積極的參與教研活動(dòng),積極進(jìn)取,與其他教師交流教學(xué)心得,研究教學(xué)理論,開(kāi)辟新教法。另外,教師還要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,認真的對待每一堂課。
四、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新
教師要堅持學(xué)生是學(xué)習的主體,堅持教學(xué)以學(xué)生為主,要從以教師的“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),采取啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地,成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師要改變傳統的教學(xué)以教師為主,忽略學(xué)生主體地位的.舊觀(guān)念,而要重視因材施教,重視啟發(fā)式教學(xué),努力創(chuàng )新教學(xué)方法,力爭培養學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
五、以身作則、為人師表
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,所以首先自己要知道怎樣做人。教師是學(xué)生的示范者,學(xué)生總是以教師為楷模來(lái)對待自己的學(xué)習和生活。所以,以身作則、為人師表是教師的美德。教師要以身作則,用自己的一言一行去引導、熏陶學(xué)生,從而起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
總之,作為一名教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作能力,樹(shù)立良好的師德師風(fēng),用一片赤誠之心對待教育事業(yè),用一顆盡職盡責之心對待學(xué)生。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
我參加了小學(xué)學(xué)習培訓。在培訓學(xué)習期間,我集中并認真系統地學(xué)習了國家體育與新課程標準。隨著(zhù)改革開(kāi)放的發(fā)展,人們的觀(guān)念也發(fā)生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變,新課程標準頒布以來(lái),作為一名新時(shí)期的小學(xué)體育教師,我們一直在積極摸索、思考,自己應定位在一個(gè)什么樣的角色,怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂(lè ),一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話(huà)題,通過(guò)對《體育新課標》的認真學(xué)習和積極實(shí)施,頗有些感悟與收獲。
通過(guò)這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),更不是的說(shuō)教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練、主動(dòng)地思考。我們只有多、多總結,不斷探索新的科學(xué)的和手段,通過(guò)學(xué)習不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應社會(huì )對體育教師的要求。
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻,通過(guò)老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權,學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。
在學(xué)習中我學(xué)到了很多新理念、新觀(guān)念、新思路,特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比,從課程的內容、目標、設計到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。
新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養,把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn),對于同一教學(xué)目標、教材內容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的和滿(mǎn)足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué),又讓他們知道學(xué)習的`目的和意義,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強體力和智力,培養良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂(lè )趣。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習,我收獲了很多平時(shí)很難了解到的和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣,也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力
總之在體育教學(xué)中我們應切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),為了學(xué)生的身心健康發(fā)展,設計適合學(xué)生身心發(fā)展的運動(dòng)內容,采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法,提高學(xué)生水平和社會(huì )適應能力,培養學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握學(xué)習運動(dòng)精神的本領(lǐng),養成不斷求知的習慣,形成終身學(xué)習必備的素質(zhì)。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):學(xué)高為師,德高為范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熓菍W(xué)生的良師益友,是學(xué)生健康成長(cháng)直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點(diǎn),就必須講求自己的職業(yè)道德修養,必須時(shí)刻謹記要不斷提高自身的道德修養:
(一)、熱愛(ài)教育,獻身事業(yè)
熱愛(ài)教育事業(yè)是教師最為重要的美德,教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁,死而后已”的決心,把自己畢生精力獻給教育事業(yè),不計名利、樂(lè )于獻身,有所作為。
1、 認識上
我們應尊重自己的選擇,無(wú)怨無(wú)悔,熱愛(ài)自身的本職工作,把教育看作自己真正熱愛(ài)的一項事業(yè)來(lái)耕耘。
2、 實(shí)踐中
我們應盡心盡責,敢于挑戰困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情,我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的.教育事業(yè)中,兢兢業(yè)業(yè),知難而上,才能真正做到以教為榮,以苦為樂(lè )。
(二)、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!币粋(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師,一個(gè)教師如果把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合,他就是一個(gè)完善的教師。由此可知,熱愛(ài)學(xué)生也是師德修養的重要內容之一。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。
每個(gè)學(xué)生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛(ài)就應該對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不偏不倚,對每一個(gè)孩子都“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛(ài)的陽(yáng)光雨露,要像一個(gè)無(wú)私的園丁,把愛(ài)的雨露灑入他們的心田,對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛(ài)、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對他們的教育做到“愛(ài)心、耐心、恒心”,直到他們養成良好的習慣為止。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
近年來(lái),我校廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育,深入學(xué)習師德規范,涌現了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、精心育人、開(kāi)拓創(chuàng )新的先進(jìn)典型,贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。廣大教師堅持育人為本,以德立教,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表;廣大干部勤政、廉政,師德師風(fēng)的主流是好的。弘揚高尚的師德師風(fēng),是中華民族的優(yōu)良傳統,是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù),是加強青少年學(xué)生思想道德建設的必然要求。法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碧ど先咧v臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,對于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),提高師德師風(fēng),做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè),在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生,教育著(zhù)學(xué)生。當我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜,而成為行動(dòng)的矮子,那所說(shuō)的也無(wú)異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),也在塑造自己的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確,在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色!鞍駱印币庾R,榜樣的行動(dòng),會(huì )讓我們坦然面對每一個(gè)學(xué)生,更會(huì )提升教師的自我形象。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
我國近代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!苯處煛按猴L(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”的愛(ài),能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會(huì )促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此,這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過(guò)程,更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗表明,情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨,養成良好的認知習慣,行為習慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過(guò)程,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下,”魯迅強調“教育植根于愛(ài)”,別林斯基則認為“愛(ài)是教育的工具,也是鑒別教育的尺度!苯處煂W(xué)生的愛(ài)首先表現為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意的“王子、公主”無(wú)可厚非,但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話(huà)語(yǔ),一個(gè)“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責,都可能使學(xué)生畏懼不安,緊張無(wú)趣,厭惡這門(mén)學(xué)科,討厭這個(gè)老師,甚至還會(huì )毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次,要嚴愛(ài)結合,恩威并重,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點(diǎn),要盡力幫助,對待學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步熱情肯定,用火熱的心腸,滿(mǎn)腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母,同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,讓他們掏心里話(huà),撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話(huà)題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學(xué)生,讓學(xué)增強克服困難的信心和勇氣,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念。
要成為當今合格的教師,就必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)非常重要,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!比欢,知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是在被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
教師更應該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,還要“如饑似渴地學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念
社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,必然帶來(lái)精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(cháng)期的,揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的'漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為,生命的意義遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪(zhù),但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。比克納的天職圖景:“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地!倍嗝戳钊讼蛲,袁榕、斯霞、李吉林、于永正,賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,將畢生的精力都無(wú)私奉獻在三尺講臺上,工作著(zhù)、享受著(zhù)。
王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣,贏(yíng)得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù)。但反觀(guān)我們四周,有多少人懷抱著(zhù)這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲”做為教育事業(yè)的格言,甘愿在這樣頹廢的日子里,度過(guò)自己人生當中最美好的青春年華。
坦言之,我們正在做的事從來(lái)不是,或不再是自己真正傾心的工作,我們必須為了錢(qián)而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無(wú)追求的人,淪為匠氣十足的人,日復一日,年復一年,習以為常,麻木倦怠;于是我們放棄了讀書(shū),放棄了關(guān)照內心,悄然喪失了自身認同和自身完整的意識,使自己的靈魂家園無(wú)以皈依,痛苦不堪。
2008年5月12日中午14時(shí)28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震,有這樣一群老師,他們用自己的沉著(zhù)、智慧,甚至生命,護衛著(zhù)一個(gè)個(gè)花朵般的生命,奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。災難面前,生命原來(lái)如此脆弱;面對災難,生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容,每一個(gè)瞬間都感天泣地。
譚千秋,張米亞,向倩這些平凡而偉大的老師,在平常的日子里,他們和你我一樣平常;當災難來(lái)臨時(shí),他們挺身而出!當太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí),他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現著(zhù)生命的尊嚴與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!
面對這些用鮮血和生命鍛鑄師魂的英雄們,我們每一個(gè)教師都應該反思一下自己:我們是否真正熱愛(ài)自己的崗位?我們能不能做到忠于職守而盡職盡責?我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間?
既然選擇了作為一名教師,我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。我作為一名教師應做到以下方面:
1、貫徹執行黨的基本路線(xiàn),不違背國家法律法規和方針政策。
2、崇尚科學(xué)、遵守法紀,不參與邪教、封建迷信、反動(dòng)、色情、賭博或變相賭博活動(dòng)。
3、愛(ài)風(fēng)敬業(yè)、盡職盡責、不擅自停課、缺課。
4、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生。
5、把教書(shū)育人放在首位,讓每一個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展進(jìn)步,不敷衍工作、讓學(xué)生產(chǎn)任自流、自暴自棄。
6、尊敬家長(cháng),不訓斥家長(cháng),向家長(cháng)索要或變相索要財物。
7、廉潔從教,不強制學(xué)生購買(mǎi)上級教育部門(mén)規定以外的書(shū)籍資料或學(xué)具,不得用職責之便謀取私利。
8、注重身教,為人師表,不酒后進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)和上課時(shí)抽煙及使用通訊工具。
9、團結協(xié)作,積極向上、不拉幫結派、搬弄是非、打擊報復、挾私誣告。
10、維護教育形象、創(chuàng )文明學(xué)校、不損害教育形象和學(xué)校的名譽(yù)。既然選擇了作為一名教師,我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。我們的工資很微薄,我們也沒(méi)有什么福利,我們的責任是那么重,我們的容顏一天天失去光澤,我們的白發(fā)日日增多,但既然選擇了,那我們就堅守吧,就為這最后一片凈土。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
通過(guò)這次師德師風(fēng)主題培訓網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我充分認識了作為一名新時(shí)代教師的責任和重擔,現從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覀(gè)人的心得體會(huì ):
一、和諧的師生關(guān)系
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育技巧的頂峰即師生之間心靈交往的和諧的境界”。民主平等的環(huán)境能讓學(xué)生在老師的面前無(wú)拘無(wú)束暢所欲言,語(yǔ)言上的溝通則是心靈上溝通的前提和關(guān)鍵。因此師生心靈交往的和諧的境界是建立在民主的師生關(guān)系基礎之上的。
韓愈說(shuō):“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。當老師在教學(xué)中出現這樣那樣的.錯誤時(shí),要敢于在學(xué)生面前承認錯誤,敢于向學(xué)生說(shuō)“對不起”。教師不是生活在真空里的,豈能沒(méi)有缺點(diǎn)和過(guò)失。因此,教師應學(xué)齊王納諫,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),敢于接受學(xué)生的批評。這樣不僅不會(huì )損害老師的形象,相反能贏(yíng)得學(xué)生,從而使師生關(guān)系更為和諧。和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。
教育家魏書(shū)生也曾說(shuō)過(guò):“人心與人心之間,就像高山與高山之間一樣,你對著(zhù)對方心靈大山呼喚:我尊重你……那么,對方心靈高山的回音便是:我尊重你!弊鹬厥请p向的,只有尊重才有平等,只有平等才有信任,有了信任,教師才可能深入學(xué)生的內心世界,準確把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,最終才能收到良好的教育教學(xué)效果。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現
在我們的教學(xué)工作過(guò)程中,沒(méi)有什么轟轟烈烈的事件,有的只是在與同學(xué)們的朝夕相處中懷著(zhù)一顆愛(ài)心平等地對待孩子們,不管是學(xué)習好的孩子還是學(xué)習差的孩子,對于學(xué)習差的孩子可能要給予更多的耐心和鼓勵。我們的教學(xué)不只在于傳授本領(lǐng),更在于激勵、喚醒和鼓舞孩子們。
柏拉圖說(shuō)過(guò)一句話(huà):“教育非他,乃心靈的轉向”,我們的總理李克強說(shuō):“那么我請問(wèn)轉向哪,我研究的結果是轉向愛(ài)、轉向善、轉向智慧!痹谖覀兊慕虒W(xué)中,老師一個(gè)關(guān)懷的眼神,說(shuō)不定就會(huì )改變孩子的一生。關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對其各方面給予關(guān)注。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂(lè ),分擔挫折的煩惱。要做到能愛(ài)、善愛(ài)!皭(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。
三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
葉圣陶先生說(shuō):“教師的全部工作就是為人師表!笨傊,這次的師德師風(fēng)培訓收獲滿(mǎn)滿(mǎn),我會(huì )時(shí)刻提醒自己一定要搞好師生關(guān)系,一定要有愛(ài)心,一定要刻苦鉆研業(yè)務(wù),只有這樣,才能不斷提升自我。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
教師在樹(shù)人的過(guò)程中必須以師德作為典范,用自己的道德情操去感染學(xué)生、影響學(xué)生。因此,合格的教師首先應是道德情操的合格者,好的教師首先應是以德施教、以德立身的世范。
一、愛(ài)國守法
愛(ài)國守法是師德形成的基礎。一個(gè)教師要教育學(xué)生愛(ài)國,他本身就必須是愛(ài)國的,這是方向性的問(wèn)題。一個(gè)不愛(ài)國的老師教育學(xué)生愛(ài)國充其量只能成為空喊口號。教師的愛(ài)國情感主要體現在:
1、忠于人民的教育事業(yè)。教育無(wú)論在哪一個(gè)時(shí)代都是國家進(jìn)步的源泉和動(dòng)力,教師作為教育中最重要的部分,在社會(huì )主義現代化的中國,只有真正認識到教育的本質(zhì)就是要培養現代化建設的接班人這一歷史任務(wù),才會(huì )全心全意的投入到教育事業(yè)當中去。教師是人民的教師,為人民的教育事業(yè)作貢獻本身就是一種愛(ài)國的行為,學(xué)生是祖國的未來(lái),“一切為了孩子,為了孩子一切”,真正能做到這一點(diǎn),就能真正地忠于人民的教育事業(yè)。
2、肩負國家的歷史使命。教師是“傳道授業(yè)解惑者”,更是“育人者”、“人梯”。教師除了教會(huì )學(xué)生科學(xué)文化基礎知識和基本技能技巧,還要培養學(xué)生良好的思想道德情感;除了教會(huì )學(xué)生如何在這個(gè)社會(huì )上生存,還要教會(huì )學(xué)生如何在這個(gè)社會(huì )上生活;除了培養了一批又一批的各行各業(yè)的精英,還要造就一代又一代的人才。教師在推動(dòng)國家民族的經(jīng)濟、政治、文化方面的發(fā)展都做出了巨大的貢獻,他們身上肩負著(zhù)培養祖國未來(lái)的希望的使命。這一使命是任何人都取代不了的。
3、依法執教。守法是每個(gè)公民的基本準則,任何人都不能凌駕于法律之上。教師也一樣,要依法執教。這就要求教師在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中要使自己的教育行為符合各類(lèi)法律法規的要求,要在法律允許的范圍內開(kāi)展各種教育活動(dòng)!吨腥A人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規是依法執教的法律依據,教師除了要認真學(xué)法的同時(shí)還要懂法、守法。一旦觸犯了相關(guān)的法律法規,教師的教育活動(dòng)根本無(wú)法正常進(jìn)行,更不可能達到“教書(shū)育人”的目的。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師首先要對教育行業(yè),教育事業(yè)有一個(gè)正確的認識。教育是一場(chǎng)持久戰,要堅守陣地默默奉獻幾十年,所以要樹(shù)立一種樂(lè )于奉獻、甘于清貧的思想。思想上端正了才能做到行動(dòng)上的成功。樹(shù)立一種責任意識。走上了教師崗位就意味著(zhù)身上有一種特殊的職業(yè)責任,和軍人保家衛國、醫生救死扶傷一樣,教師有教書(shū)育人、傳承文化的職責。教師的工作是繁重的、瑣碎的,但又是重要的,所以要對自己的工作保持一種高度的責任感。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
關(guān)愛(ài)學(xué)生是實(shí)德的靈魂,是師德的核心部分。師德的.魅力在于師愛(ài)!袄衔崂弦约叭酥,幼吾幼以及人之幼”是師愛(ài)的最好體現。教育需要愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的教育不是成功的教育。
1、尊重每一個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生是教師對學(xué)生最基本的愛(ài)。尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生、個(gè)性、尊重學(xué)生興趣愛(ài)好,建立一種自由平等的師生關(guān)系。每一位學(xué)生都具有獨立的人格,教師不應以威脅、恐嚇,甚至暴力來(lái)對待學(xué)生。一千個(gè)學(xué)生有一千種個(gè)性,不成熟也是學(xué)生的固有特性,所以教師應該尊重每一位學(xué)生,多一點(diǎn)尊重就多一點(diǎn)愛(ài)。
2、公平公正地對待每一位學(xué)生。教師應該公平公正對待每一位學(xué)生,不應該以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、個(gè)性行為、家庭背景為條件對學(xué)生進(jìn)行區分,并進(jìn)行差別對待,因為每一位學(xué)生都有教師平等對待的權利。任何教師都喜歡學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀、聽(tīng)教聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,所以難免會(huì )對他們表現出更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài),但那些學(xué)業(yè)成績(jì)相對落后、性格相對調皮的學(xué)生也需要我們的關(guān)愛(ài)和平等對待。公平公正地對待每一位學(xué)生有利于他們的健康發(fā)展。
3、用愛(ài)感染學(xué)生。愛(ài),是人生最永恒的主題,作為一名教育者,除了愛(ài)學(xué)生以外還要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師無(wú)論如何都不可能教育出有愛(ài)心的學(xué)生的。所以教師只有以自己的愛(ài)心去愛(ài)學(xué)生,才能真正在行動(dòng)上以身作則,學(xué)生耳濡目染,久而久之就能擁有一顆同樣充滿(mǎn)愛(ài)的心。
四、教書(shū)育人
教師以教書(shū)育人為使命!敖獭本褪墙虒、教授,“書(shū)”就是知識、技能,“育”就是培育,“人”就是學(xué)生、學(xué)習者。所以“教書(shū)”是途徑,“育人”是目的,兩者是不可分割的。教師在教學(xué)活動(dòng)中既要注重“教書(shū)”又要注重“育人”。只注重“教書(shū)”的教育培養出來(lái)的更多是一批批只會(huì )考試的“機器”。他們可能知識淵博、學(xué)富五車(chē),但是因為缺乏生活的技能、技巧,其心理、情感、道德可能存在缺陷;只注重“育人”的教育培養出來(lái)的則又是缺少社會(huì )競爭力的人。即使滿(mǎn)口的仁義道德,但始終都很難得到這個(gè)社會(huì )的認同。所以,“教書(shū)”和“育人”的結合甚為重要。
在教育工作中,無(wú)論是脫離了育人的教書(shū),還是脫離了教書(shū)的育人,都是不完整的教育過(guò)程。要把兩者結合起來(lái),這就要求教師首先必須具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師想要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水。其次和還要在教學(xué)中教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )做人。
五、為人師表
著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“教育工作者的全部工作就是為人師表!睘槿藥煴砭褪且蠼處熥⒅厣斫虅儆谘越。因為根據學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生具有很強的向師性,正所謂“親其師,信其道”。教師的很多言行、舉止都會(huì )被學(xué)生不經(jīng)意間模仿。教師在學(xué)生心中占有一個(gè)非常重要的地位,因此教師在教學(xué)當中應該注意自己的言行舉止。從小事做起,從身邊做起,要教育學(xué)生好好學(xué)習,自己必須現努力充實(shí)自己;要教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),自己必須先要親力親為;要教育學(xué)生樂(lè )于助人,自己就必須要有一顆助人為樂(lè )的心。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行!痹囅,一個(gè)只會(huì )空喊口號、只會(huì )對學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn),夸夸其談,說(shuō)一套做一套的老師怎么能讓學(xué)生信服?總的來(lái)說(shuō),為人師表就是要充當學(xué)生的模范。
六、終身學(xué)習
教育家馬卡連柯說(shuō):“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)!笨梢(jiàn),教師的學(xué)識是評價(jià)一名教師是否具備教師資格的硬性指標。當今社會(huì )知識更替日新月異,教師如果僅僅只有那么“一桶水”是遠遠不夠被學(xué)生“吸取”的,而應該擁有“一池水”甚至“源頭活水”。這就要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念!盎畹嚼,學(xué)到老!币粩鄬W(xué)習新的知識和理論,努力為自己充電,增強自己的業(yè)務(wù)能力;不斷深入專(zhuān)研教材、創(chuàng )新教法,推陳出新。
然而,在師德不斷被質(zhì)疑的今天,如何將師德細化成具有較強時(shí)效性和好操作性的日常行為準則才是最重要的問(wèn)題,個(gè)人認為可以從以下幾方面入手:
一、不斷加強師德教育
首先,各師范學(xué)校要緊守教育大關(guān),保證師范生的質(zhì)量。在培養廣大師范生學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等理論的同時(shí),要積極引導他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。其次,各學(xué)校需不定時(shí)地對在職老師進(jìn)行思想品德和科學(xué)文化的教育,使他們在教師的行業(yè)中其思想道德品質(zhì)得到不斷地鞏固和提升。
二、完善教師的準入制度
加強教師資格考核,對于道德考核不及格或道德作風(fēng)有問(wèn)題的人員限制其進(jìn)入教師行列,提高教師準入的道德門(mén)檻,嚴守教師行業(yè)的進(jìn)入大關(guān)。
三、實(shí)行師德與個(gè)人信用掛鉤
建立師德與個(gè)人信用檔案相聯(lián)系的體系,不定期地對教師的各方面進(jìn)行考核。在對教師的個(gè)人考核中,若有發(fā)現有涉及師德師風(fēng)問(wèn)題的,立即記入其個(gè)人檔案,降低其社會(huì )信用值,問(wèn)題嚴重的應對其進(jìn)行嚴厲的處分。
四、完善師德評價(jià)考核制度
完善師德的評價(jià)考核制度,建立明確的規章制度。例如明確教師出現打罵、體罰學(xué)生,以權謀私,變相收費,嚴重違法等行為的處罰制度。同時(shí),還可以將師德的定期考核結果等級化,作為教師職稱(chēng)評定、職位升降以及薪酬待遇相掛鉤。
五、表彰師德模范
鼓勵全社會(huì )的師德模范,對受到人們尊敬的師德模范進(jìn)行表彰,并要求其他教師自覺(jué)地向模范教師學(xué)習。學(xué)校要通過(guò)評選或評優(yōu)等活動(dòng)激勵教師不斷進(jìn)取。
師德建設任重而道遠,需要全社會(huì )每一個(gè)人的不懈努力。我們每一個(gè)人都應該堅守輿論的正確方向,傳播師德的正能量,每一位教育工作者個(gè)人必須認真重視,嚴于律己,用高尚的思想道德情操武裝自己,做人民的教師,做合格的人民教師,做師德高尚的人民教師。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
當我第一天步入師范的大門(mén)時(shí),第一眼看見(jiàn)的就是“學(xué)高為師,身正為范!边@八個(gè)大字,使我深深的明白要想作為一名合格的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習,我簡(jiǎn)單得談一下自己的體會(huì ):
一、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養。
利用課余時(shí)間系統的學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件,并按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。
二、熱愛(ài)教育事業(yè),對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“有愛(ài)心、有耐心、有細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要給予更多的愛(ài),切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的.自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取。
有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。才能培養出具有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
都說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,作為一名從事教育事業(yè)僅半年的我來(lái)說(shuō),已經(jīng)深深意識到師德師風(fēng)對于教師隊伍的重要性。我校也就師德師風(fēng)問(wèn)題組織全校老師共同學(xué)習了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)》,通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,我認為在教學(xué)中更應該做到以下幾點(diǎn):
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生,教育著(zhù)學(xué)生。當我們的.老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,更要具有高度的工作責任感,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
我國近代教育家夏沔尊說(shuō):“教育若沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!苯處煛按猴L(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”的愛(ài),能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會(huì )促進(jìn)學(xué)生的成人和成才。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下,”魯迅強調“教育植根于愛(ài)”,別林斯基則認為“愛(ài)是教育的工具,也是鑒別教育的尺度!
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念。
要成為當今合格的教師,就必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)非常重要,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!
教師更應該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
在師德師風(fēng)學(xué)習的路上我還剛剛起航,但我會(huì )堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生積極的影響,爭取做一名合格而且讓學(xué)生愛(ài)戴的好老師。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
有一種愛(ài),叫無(wú)私,有一種愛(ài),叫關(guān)懷,有一種愛(ài),刻畫(huà)著(zhù)偉大的靈魂,有一種愛(ài),歌詠著(zhù)崇高的品質(zhì)。
古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也!
轉眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有六年多了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺之時(shí),戰戰兢兢,教書(shū)育人,事關(guān)國計,馬虎不得!八街梢怨ビ瘛,于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習,學(xué)習他們教書(shū)之法,秉承他們的育人之德。幾年下來(lái),長(cháng)進(jìn)甚大,成熟不少。
這次縣里組織學(xué)習《全縣優(yōu)秀教師師德報告會(huì )》,細細聽(tīng)來(lái),收獲不少,迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑再次釋然,找到了明確的答案。
會(huì )上,來(lái)自綦江中學(xué)的退休教師李開(kāi)棣,打通大羅中學(xué)的 石遠強老師,永新鎮紫荊學(xué)校保覺(jué)村小教師田維敏等分別作了報告。他們的感人事跡讓許多參會(huì )的教職工都流下了激動(dòng)的眼淚。
他們中有尊重,平等對待學(xué)生,呵護學(xué)生自尊,耐心平和對待學(xué)生所犯錯誤的以心換心的教育學(xué)生的李開(kāi)棣老師,也有一邊與病魔斗爭一邊仍然堅守在教學(xué)崗位上的趙祖森老師,還有把一生最美好的幾十年青春都獻給了大山里的孩子們的田維敏老師……他們的精神值得每一個(gè)老師學(xué)習。
教育部長(cháng)周濟指出:“教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范!碧招兄壬f(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
師德師風(fēng)的學(xué)習,我認為很有必要,尤其是在當前社會(huì )轉型時(shí)期,給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范,甚至一言一行,對學(xué)生都會(huì )起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。教育工作不應是為教書(shū)而教書(shū),更要以人為本、教書(shū)育人,學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師,學(xué)校、教師就有責任去珍惜別人的生命。愛(ài)是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì )是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有真正的教育。因此作為教師首先要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),要尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng),要做學(xué)生的良師益友。李開(kāi)棣老師就是以自己對學(xué)生真摯深厚的愛(ài), 來(lái)平等對待學(xué)生,她小心翼翼地呵護學(xué)生自尊,耐心平和地對待學(xué)生所犯的一次又一次的錯誤,最后用自己以心換心的教育來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的信任并獲得了教育的成功。
在商品經(jīng)濟社會(huì )的今天,在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有些人把擔任教師作為過(guò)渡,一有機會(huì )馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿(mǎn)腦子的個(gè)人私利,沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情,對學(xué)生不負責任,職業(yè)理想信念動(dòng)搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數量不多,但影響力不小,它會(huì )破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。田維敏老師十多年在大山深處的保覺(jué)村小學(xué)教學(xué)堅持教育教學(xué)工作正是靠的就是一顆淡泊名利,無(wú)私奉獻的恒心,田老師十幾年把青春獻給大山、獻給了孩子們,心甘情愿在大山中工作,在大山中奉獻,她大山一樣的情懷,讓愛(ài)充滿(mǎn)了大山。也正是靠著(zhù)這顆堅定的恒心為祖國的`教育事業(yè)默默奮斗了十幾年,將自己幾乎所有的青春奉獻給了祖國的未來(lái),真正“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”。象她這樣扎根于偏遠山區,默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻的的老師在綦江還有很多很多,她們令人肅然起敬,也讓我們看到了綦江的明天會(huì )更加的美好。
科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來(lái)的發(fā)展戰略。隨著(zhù)高科技的發(fā)展,國際間高科技、高水平的多樣競爭,歸根到底是人才的競爭,特別多種人才的競爭。傳統型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后,祖國的建設需要各方面的人才,而人才的培養靠的是教育,振興民族的希望在于教育。打通大羅中學(xué)的石遠強老師原本是生化專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè),他也向往著(zhù)去縣里更好的學(xué)校教書(shū),希望自己能有更好的生活條件?墒钱敭數氐拇孱I(lǐng)導找到他,說(shuō)村里的孩子們更需要他,這里的孩子更需要有好的老師來(lái)讓他們有更好的教育時(shí),這位老師被深深地打動(dòng)了,為了讓山里的孩子能有更好的前程,他毅然留下來(lái)教孩子們英語(yǔ), 終于通過(guò)自己堅持不懈的辛勤努力獲得了好的回報,為山里的孩子和世界架起了一座橋梁。山窩窩飛出了金鳳凰,縣高考狀元也是其得意門(mén)生,班上進(jìn)入全縣前3000名的就有近1/3?梢韵胂,要是當初石老師沒(méi)有留下,村里的孩子們又將會(huì )是怎樣?盡管成績(jì)蜚然,并沒(méi)有讓這位老師飄飄然,他仍然堅守在那象位擺渡人一般將一批又一批的學(xué)生送往知識的彼岸,為祖國培養了一批批高素質(zhì)的人才。
城南中學(xué)的趙祖森老師不幸雙眼患上眼疾,幾近失明,他舍不得離開(kāi)自己深?lèi)?ài)的工作崗位,舍不得離開(kāi)可愛(ài)的學(xué)生們,還是堅守在工作崗位上,克服看不見(jiàn)的困難,準備好上課要用的實(shí)驗器材,并將自己做作科技航模的絕活手把
手的教給新老師,其感人事跡令許多師生動(dòng)容,要知道對正常人來(lái)說(shuō)那是再容易不過(guò)的事,可對于一個(gè)幾近失明的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是很不容易的……
大愛(ài)無(wú)言,幾位優(yōu)秀老師的事跡深深打動(dòng)了我們,在他們身上我們看到的是對學(xué)生真誠深厚的師愛(ài),對祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的愛(ài),更讓我們明白作為一名老師, 不僅要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著(zhù)培養人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),也決定著(zhù)教育事業(yè)發(fā)展的成敗,教師更是振興教育、培養人才的關(guān)鍵!優(yōu)秀教師及其模范事跡為我們樹(shù)立了人民教師的光輝典范,我們要向模范學(xué)習,在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的貢獻,讓愛(ài)充滿(mǎn)校園,讓師愛(ài)溫暖孩子們的心。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
通過(guò)學(xué)習《新時(shí)期師德典型事跡報告會(huì )》,學(xué)習了綦江優(yōu)秀教師群體的事跡,通過(guò)學(xué)習先進(jìn)事跡,樹(shù)立了向模范人物學(xué)習、當好人民教師的信念。通過(guò)學(xué)習,我認為:
一、搞好教育工作要有恒心。
所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,一生一世為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。我們要像那些老師那樣,有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心
二、搞好教育要有愛(ài)心。
愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)生、師生之愛(ài)、生生之愛(ài),是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎,教師之間要有同事間的友愛(ài),要互相信任、互相學(xué)習,彼此協(xié)調、相互寬容共同提高。
三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現代教育發(fā)展的需要。隨著(zhù)信息技術(shù)對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀(guān)念、模式、內容、方法要有更深的造詣,必須掌握現代教育技術(shù)。隨著(zhù)攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設備在教學(xué)中的運用,我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的'教學(xué)方式受到了沖擊,計算機的普及和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來(lái)源和知識范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要凸出認知主體在建構中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學(xué)習和掌握現代教育技術(shù),適應信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革,在新課改的教學(xué)中,大膽運用現代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來(lái)傳統式的“教”轉變?yōu)椤皩А,推?dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設計每一節課,要認真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應時(shí)代對我們提出的要求。
師德師風(fēng)學(xué)習,就是要使全體教師真正認識這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德;通過(guò)學(xué)習模范事跡,掀起學(xué)模范促工作的新局面,樹(shù)立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
記得還是在念大學(xué)的時(shí)候,天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)師大校訓"學(xué)高為師,身正為范",我就下定決心要以此為目標,為人之師,當率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇15
當前,我國教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎上,家長(cháng)們不僅要求"有學(xué)上、有書(shū)讀",而且進(jìn)一步要求"上好學(xué)、讀好書(shū)"。提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。師德是教師最重要的素質(zhì),師德水平也是人民群眾對教育工作滿(mǎn)意不滿(mǎn)意的一個(gè)重要標尺,更是教育改革發(fā)展的內在需要。
1、有理想信念
熱愛(ài)祖國是每個(gè)公民,也是每個(gè)教師的神圣職責和義務(wù)。要實(shí)現建設 沒(méi)有責任就辦不好教育,沒(méi)有感情就做不好教育工作。我們要始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步同社會(huì )主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會(huì )變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責。如果一個(gè)人不熱愛(ài)自己的工作崗位,就談不上干好自己的工作。
我們要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個(gè)方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的.人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。
3、有扎實(shí)知識
教書(shū)育人,是教師的天職。教師必須遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。我們市教育局開(kāi)展的"用文化凝心聚力,靠學(xué)研富腦修身"的讀書(shū)活動(dòng),正適應了這一要求。
4、有仁愛(ài)之心"。
"愛(ài)"是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權益。
哲學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)過(guò):教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。任何一個(gè)教師要尊重學(xué)生的人格,才能從本質(zhì)上熱愛(ài)學(xué)生。教育教學(xué)和管理工作才能取得成功,在我們的教學(xué)工作中,要多花時(shí)間和工夫在學(xué)生身上,多一點(diǎn)笑容,多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),讓他們健康,快樂(lè )的成長(cháng)。民主、平等的師生關(guān)系,既能發(fā)揮老師的引導作用、教育作用,又能調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。只有師生關(guān)系的融洽,才能使學(xué)生感受到老師的愛(ài),班級氣氛就會(huì )融洽,工作才能取得效果。
"責任"與"愛(ài)"是教師職業(yè)道德規范的靈魂和核心。所以在日常教學(xué)工作中我以"愛(ài)"為核心,滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心、愛(ài)護、尊重每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)感化學(xué)生,用真誠的心啟迪學(xué)生的心靈。與他們交知心朋友,讓學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習生活。當看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)要及時(shí)表?yè)P鼓勵;當學(xué)生犯錯誤時(shí)要尊重學(xué)生的人格,理解他們的年幼無(wú)知,幫助他們分析錯誤的原因,采取行之有效的方法幫助學(xué)生樹(shù)立信心、促其轉化,融洽的師生關(guān)系才能縮短師生之間的距離,學(xué)生才能喜歡我們,樂(lè )于接受我們的教育,我們的班級才能班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,學(xué)生之間才能團結友愛(ài)、互幫互學(xué),積極向上,有較強的凝聚力和向心力。
學(xué)師德禮儀 做"四有"教師。我們要在今后的教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中不斷鍛煉成長(cháng)。成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇16
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內涵。
教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。
因此,我覺(jué)得師德應該包含三個(gè)方面:
第一,高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情,就會(huì )“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)學(xué)習我真正的認識到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的,無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二,作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養,嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等,這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的師德學(xué)習,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
通過(guò)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的學(xué)習,我認識到教師不僅要教好書(shū)還要育好人,各個(gè)方面都要做到為人師表。人們常說(shuō)“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,作為一名新時(shí)代的教師,責任是多么重大。因此,我需要不斷地提升自我。
要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,教者教得愉快,確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔負著(zhù)繁重的工作,在這種狀況下,就更加應該加強師德師風(fēng)的建設。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感,我認為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師應該做到以下幾點(diǎn):
一、嚴以律己,注重言行
一個(gè)學(xué)期的工作讓我對教師這個(gè)職業(yè)有更深的認識,要做一位好的教師不容易,需要付出很多的努力。為人師表,需要堅持嚴以律己,增強自身的'自控能力,每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑去迎接孩子。雖然工作繁瑣,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中,雖然有時(shí)候會(huì )覺(jué)得很繁瑣但是我每天都激情飽滿(mǎn)的對待工作,認真的對待每一節課?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,上好每一節課。
二、富有愛(ài)心
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,不能按成績(jì)區別對待,要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心”,無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的學(xué)生”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,多發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。
三、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,并且要做到嚴謹治學(xué),精益求精。
四、工作用心、認真負責
工作用心,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,不斷地思考、反思,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責,因此務(wù)必做到既教書(shū)又育人。
總之,本次學(xué)習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,不忘初心,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇17
很喜歡宋祖英的一首歌曲《長(cháng)大后我就成了你》,每一次聽(tīng)都會(huì )讓我感悟許久,小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地,長(cháng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望守巢的總是你,長(cháng)大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是真理擦去的是功利;小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè )趣,小時(shí)候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起,長(cháng)大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫(huà)出的是彩虹灑下的是淚滴,長(cháng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺,舉起的是別人奉獻的是自己,長(cháng)大后我就成了你,我就成了你,我就成了你。
依然記得小時(shí)候玩娃家,我總喜歡扮演老師,那時(shí)候條件不是很好買(mǎi)不起小黑板,我們就用墨水把木板涂黑,就這樣木板成了我們喜歡的小黑板,然后放學(xué)時(shí)候拿了老師的短粉筆回家,然后叫上要好的幾位同學(xué),我們就輪流當老師了,在小黑板寫(xiě)上字,然后帶讀。那時(shí)候的我們玩得真高興,長(cháng)大后要當一位老師的夢(mèng)想就在那個(gè)時(shí)候在我的心里生根了;依然記得初中時(shí)候,我們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的英語(yǔ),剛開(kāi)始真的難。
可是我們英語(yǔ)老師用他的`耐心引導積極教育讓我們學(xué)會(huì )了英語(yǔ),老師把英語(yǔ)課上得很有樂(lè )趣,肯定花了不少時(shí)間心思背課吧,感謝你我的好老師,經(jīng)過(guò)這一次那個(gè)在我心里生根了的夢(mèng)想,長(cháng)大后我要當一位老師就發(fā)芽了;現在的我,已經(jīng)從事教育工作七年多了,我很高興我真的成為了一位老師,我要感謝,感謝每一位伴我成長(cháng),辛勤引導教育我的好老師,老師想對你說(shuō):
小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地,長(cháng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望守巢的總是你,長(cháng)大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是真理擦去的是功利;小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè )趣,小時(shí)候我以為你很有力。
你總喜歡把我們高高舉起,長(cháng)大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫(huà)出的是彩虹灑下的是淚滴,長(cháng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺,舉起的是別人奉獻的是自己,長(cháng)大后我就成了你,我就成了你,我就成了你。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇18
我作為一名教師,尤其是工作在這個(gè)優(yōu)秀的校園里,深感教師的職責重大。師德的好壞,不僅僅僅影響著(zhù)學(xué)生,甚至影響整個(gè)社會(huì ),整個(gè)國家,因此師德建設是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì )精神面貌的大問(wèn)題。按校園要求,我主要學(xué)習了《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。明確認識到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎和前提,教師時(shí)時(shí)要做好表率。在家長(cháng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象,在社會(huì )上樹(shù)立“最禮貌群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強自我學(xué)習和經(jīng)常自查自己的師德行為規范尤為重要。
思想用心,要求進(jìn)步,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。任教以來(lái),一向以愛(ài)國心,事業(yè)心,職責心“三心”為動(dòng)力,全身心投入教育教學(xué)工作,以良好的師德形象,獨具特色的教育教學(xué)方法,在廣大師生中贏(yíng)得了良好的聲譽(yù)。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規律,以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。
教育工作中,應對有限的課時(shí),我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識,最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔,提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設計課堂結構及教學(xué)方法上,個(gè)性是認真研究怎樣用最節省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快地轉化為潛力。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、潛力點(diǎn)、思
路和規律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能。學(xué)習是手段,創(chuàng )造才是目的.。在教育學(xué)生時(shí)我以培養潛力,發(fā)展智力,造就新型人才為目的。以思維潛力及創(chuàng )造力的培養為突破口,以課堂教學(xué)為主陣地,以課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為兩翼,全面滲透創(chuàng )造力培養的教學(xué)原理、原則與策略,在探索小學(xué)生創(chuàng )造性思維規律,開(kāi)發(fā)小學(xué)生創(chuàng )造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維潛力及創(chuàng )造力培養是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)潛力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養成不盲目理解、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見(jiàn)解的優(yōu)良心理品質(zhì),培養了學(xué)生創(chuàng )造性思維潛力。學(xué)生思維力、創(chuàng )造力的培養,主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚課堂民主,調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的用心性,創(chuàng )設生動(dòng)活潑的氣氛,讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑,敢于標新立異。采用“引導式”,充分發(fā)
揮教師的主導作用,要巧設問(wèn)題,善設疑點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地,說(shuō)己之欲說(shuō),寫(xiě)己之欲寫(xiě),帶給其用心參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì )產(chǎn)生最佳心態(tài),從而誘發(fā)潛在的創(chuàng )造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話(huà):“空無(wú)一物的袋子是難以站得筆直的!蓖瑯,教師如果沒(méi)有淵博的知識,不注重吸納時(shí)代活水,創(chuàng )造力就是一句空話(huà)。在現代科學(xué)迅速發(fā)展的這天,各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,這必然反映到教學(xué)資料上來(lái)。我始終是教育教學(xué)戰線(xiàn)上的一名新兵。我總是用這樣的想法來(lái)鞭策自己學(xué)習和不斷提高。正是一向有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感,培育努力學(xué)習,在學(xué)習中探索的習慣。并常以自己的讀書(shū)行動(dòng)體會(huì )去感染學(xué)生,
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng )新就是一名教師的生命。如今,我的思路更加開(kāi)闊,目標更加遠大,步伐更加堅實(shí)。有決心在教研這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實(shí),讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
在前幾天,聽(tīng)了六位優(yōu)秀教師的事跡報告,深受感動(dòng),深受啟發(fā)。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn),使我受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇19
用愛(ài)工作,用心感悟
一個(gè)人最幸福的事是什么?我覺(jué)得就是把感興趣的事轉成職業(yè),再把職業(yè)做到更好。我的幸福就是我最后成為一名幼兒教師,和孩子們分享快樂(lè ),一起學(xué)習,共同成長(cháng)。在于孩子們的相處中,我始終想著(zhù)兩句話(huà)“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感,使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容,少了一份苛求,多了一份理解,少了一分指責,多了一份尊重。只要我們用愛(ài)去工作,用心去感悟,那么我們的孩子將是最幸福的。
我們常聽(tīng)人們對教師的評語(yǔ)“人類(lèi)靈魂的工程師”“孩子幸福的引路人”,當我走到這心光環(huán)背后,真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè),才明白其中的酸甜苦辣。身邊永久有不懂事的孩子,手頭永久有做不完的工作,還要應對各種檢查,真的覺(jué)得當老師太枯燥無(wú)味。這與我想象的生活大相徑庭?捎屑赂淖兞宋业目捶。聽(tīng)評課后我的情緒有一段時(shí)間很低落。因為覺(jué)得自己前期準備不足,上課緊張等原因導致上課效果不好。午睡的時(shí)候班級龐皓文小朋友小聲問(wèn)我:“李老師,你是不是不開(kāi)心?”我看著(zhù)他可愛(ài)的小臉問(wèn):“你怎樣看出來(lái)老師不開(kāi)心?”龐皓文說(shuō):“因為你都不笑阿!以前只要我們不搗亂你都會(huì )笑著(zhù)跟我們說(shuō)話(huà)!笨次覜](méi)說(shuō)話(huà),龐皓文想了想說(shuō):“李老師,你會(huì )猜腦筋急轉彎嗎?我給你出個(gè)題目你猜猜好不好?兩個(gè)西瓜在一起會(huì )轉成什么?”我想了想說(shuō):“老師還真猜不到呢!”“老師!是西瓜霜呀!”龐皓文的腦筋急轉彎不怎樣搞笑,可我心里突然覺(jué)得很幸福,覺(jué)得自己的`付出很值得,孩子們明白老師喜歡他們,他們也是喜歡我的,并用自己的方式來(lái)表達他們的喜愛(ài)!
于是我開(kāi)始學(xué)著(zhù)耐心的傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō),學(xué)著(zhù)細心觀(guān)察他們的一舉一動(dòng),學(xué)著(zhù)用最生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳達給每一個(gè)孩子,我付出的只是一顆愛(ài)心,而孩子們回報給我的是溫暖的愛(ài)的海洋。
聽(tīng)!“老師我給你帶了小禮物!”“老師給你吃一塊巧克力!”“老師!告訴你一個(gè)小秘密!”……孩子們的童言稚語(yǔ),也常常會(huì )讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦,傾盡所有耐心、細心、愛(ài)心、為這份“愛(ài)”而忙碌,用這份“愛(ài)”去詮釋?zhuān)簮?ài)就是教師最美的奉獻!
對孩子來(lái)說(shuō),老師的愛(ài)像春風(fēng)一樣吹佛著(zhù)孩子天真的面龐,像雨露一樣,滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈,我愿用愛(ài)去滋潤這棵棵幼苗,用愛(ài)為孩子們擎起一片廣闊的天空,用愛(ài)為孩子們播下期望的種子,讓我們將愛(ài)投入到這份幸福的事業(yè),用心去感悟一個(gè)幼兒教師的幸福吧!
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇20
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育,要穩步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,務(wù)必堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習,讓我覺(jué)得要使教師轉變教育觀(guān)念,重德為師,愛(ài)崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改善教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統,千方百計地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習和生活條件,為教師教書(shū)育人創(chuàng )造更為良好的社會(huì )環(huán)境;熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛(ài)執教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導下,堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習,我對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要好處有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的`成敗。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規和教師職業(yè)道德規范,我認為教師應注意從下面四個(gè)方面加強學(xué)習和修養,才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會(huì )主義事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì )的必要組成部分,我們不就應只把教師作為一種職業(yè),更就應把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過(guò)程中堅持正確的方向。要結合教學(xué),宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,在教學(xué)過(guò)程中,引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān);養成正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)和可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn);宣傳知識來(lái)源于實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類(lèi)總結生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識,用心參加體育活動(dòng),用心參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現。在當今知識經(jīng)濟時(shí)代,只有掌握足夠的知識,才能適應飛速發(fā)展的社會(huì )對人才的需要,才不會(huì )被時(shí)代淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會(huì )主義合格的建設者。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者務(wù)必具備的學(xué)生觀(guān),F代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會(huì )都普遍認同的觀(guān)點(diǎn),愛(ài)和職責是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關(guān)心愛(ài)護的角度指出他們存在的問(wèn)題,和他們談心,談感受,讓他們從內心認識到自己的錯誤,只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會(huì )關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇21
我有幸參加學(xué)校組織的《行師德規范樹(shù)師表形象》——開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題
討論會(huì ),通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的認識,對中學(xué)教師職業(yè)道德規范內容和違反職業(yè)道德處理辦法也更明確了。會(huì )議上,校長(cháng)列舉了武鳴縣某教師變相體罰學(xué)生以及處理情況的事件,對此我內心很受觸動(dòng)。針對《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求等學(xué)習,結合自己十幾年來(lái)的教育工作經(jīng)歷,自我剖析如下:校長(cháng)在會(huì )議上指出了學(xué)校老師們的8點(diǎn)不足之處,我自己對照,發(fā)現自己存在著(zhù)一下幾點(diǎn):
一、勤懇敬業(yè)、進(jìn)取精神不足
在愛(ài)崗敬業(yè)方面,我雖然能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,教書(shū)育人,每天上班都忙忙碌碌,不停上課、改作業(yè),注意培養學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想,認真抓好班級和班風(fēng)。但有時(shí)候我對待學(xué)校的其他工作還不夠盡職盡責,學(xué)校要求上交的材料有時(shí)候都不知道,一些工作不及時(shí)完成;學(xué)校要求每周的`讀書(shū)和評論有過(guò)幾次忘記完成,說(shuō)明沒(méi)有把學(xué)校的工作重視;有時(shí)有得過(guò)且過(guò),敷衍心理。
二、對學(xué)生耐心不夠、焦慮
在教育教學(xué)工作中我是本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重其人格,耐心教導,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是在平時(shí)的教育中對學(xué)生總是恨鐵不成鋼,操之過(guò)急的態(tài)度,對學(xué)生過(guò)于嚴格,以至于經(jīng)常責備孩子、呵斥孩子,強制孩子不能這樣、那樣,孩子們是乖乖的了,但是跟老師之間也沒(méi)了親近感和隨和感,所以聽(tīng)不到孩子的心聲,看不到孩子的內心世界。
三、在嚴謹治學(xué)方面
我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦,學(xué)習新知識缺乏主動(dòng)性。探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快,總是沿用傳統教育方法、沒(méi)有創(chuàng )新。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇22
作為一名教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德?通過(guò)學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習,我對師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認識。
一、更新教育觀(guān)念
當今時(shí)代,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,要求我們每一位教師盡快轉變教育觀(guān)念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養創(chuàng )新型的學(xué)生”、“學(xué)生對生活有用的知識”、“轉變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀(guān)念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導。改變以往的“應試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生的學(xué)習的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)事業(yè):
忠誠人民的教育事業(yè),具有奉獻精神。教師只有熱愛(ài)教育,才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )獻身于教育。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻,對學(xué)生負責、對學(xué)校負責。
三、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養
我學(xué)習了《教師職業(yè)道德規范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍,同時(shí)還聽(tīng)取了教育專(zhuān)家師德報告,通過(guò)這些師德報告及先進(jìn)事跡的學(xué)習,我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養。
四、愛(ài)學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng )造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學(xué)生的主體性,充分尊重學(xué)生。為此我們更應通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生。但在傳統教育的影響下,教師往往對一些成績(jì)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài);反之,對一些學(xué)習成績(jì)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀的學(xué)生則總是認為“孺子不可教也”,甚至大發(fā)肝火,更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空,在一些我們認為的`“壞孩子”身上也有潛能,我們要善于發(fā)現,這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。所幸的是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一觀(guān)念已在許多學(xué)校,作為一個(gè)要求向教師提出。所以,在新形勢的教學(xué)環(huán)境下,我們教師需要轉變原有的質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān),用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生,從內心來(lái)熱愛(ài)他們,不因學(xué)生的一時(shí)好壞而下永久性的結論,我想這也是一位教師應有的高尚道德。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友?傊,作為一名教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇23
自從師范畢業(yè)至今,已經(jīng)歷了三年多的教學(xué)生涯。在這三年當中,讓我深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義,我的思想也不斷的轉變成熟,對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。開(kāi)學(xué)初在學(xué)校的領(lǐng)導下,開(kāi)展了一次轟轟烈烈的新時(shí)期教師職業(yè)道德學(xué)習活動(dòng)。在這次學(xué)習活動(dòng)中,我以特別認真的態(tài)度分別細致的學(xué)習了《教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》等。
通過(guò)學(xué)習,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認識,對師德師風(fēng)道德規范有了更深的了解,對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范要求,我深深的認識到教師是人類(lèi)靈魂的工程師,也是漫長(cháng)的育人之旅。還認識到言傳身教,為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中,教師是“人師”,教育是以一種人格培育人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。想想過(guò)去,對照現在,展望未來(lái),F結合自己教學(xué)生涯認真剖析自己:
一、存在的問(wèn)題
1、缺乏依法執教,特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急,對此類(lèi)學(xué)生惡語(yǔ)相擊,傷害了學(xué)生的自尊心,大聲訓斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語(yǔ)言規范健康,舉止文明禮貌”。
2、在過(guò)去教學(xué)中,總是以學(xué)生的成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的標準,對因材施教各方面做得不夠,對學(xué)生學(xué)習不好的,能力差的應付了事,甚至責罵,違背了對學(xué)生的尊重、理解和信任。
3、在教育教學(xué)中,不善于向同行取經(jīng)、交流,不求進(jìn)取,做事保守,甚至不懂的問(wèn)題不虛心向別人請教,業(yè)務(wù)水平提高慢。
4、創(chuàng )新精神不夠強,對學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習不夠重視,又不求上進(jìn),得過(guò)且過(guò)的思想,對專(zhuān)業(yè)的`鉆研不夠深入。
自從我國教育教學(xué)改革后,我在教學(xué)中有些走新路穿老鞋的習慣,也就是說(shuō)拿的是新教材而用的教法是陳舊的。對于教學(xué)的新情況、新問(wèn)題研究得不夠深,在學(xué)教中出十幾個(gè)問(wèn)題或依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論,叫幾個(gè)學(xué)生上講臺來(lái)表演表演,就認為是一種“新”的教法了。
5、工作作風(fēng)不夠深,我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā),關(guān)心學(xué)生的生活,分擔學(xué)生的疾苦。而必然損害了學(xué)生的利益,想在工作上自己有口氣松的念頭,滿(mǎn)足于完成任務(wù),不出問(wèn)題就可以了,還忽略了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng )新性。在工作作風(fēng)上,不能夠嚴謹,工作責任心不夠強,對于犯錯的學(xué)生,不能立刻與家長(cháng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導。不能經(jīng)常深入教材,不能深入探究教育教學(xué)的新理論,不能與同事討論教法,不結合學(xué)生實(shí)際情況。照搬自己陳舊的教管方式,而對于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)?傆X(jué)得自己能按照要求去做,依法規范自己,做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
二、今后的改善
通過(guò)對照檢查、分析,使我更加認識到自己存在的問(wèn)題,在今后的工作中,我一定改善一下幾個(gè)方面:
1、對學(xué)生少一點(diǎn)斥責,少點(diǎn)失望,少一點(diǎn)冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份關(guān)切,尤其關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,積極與他們構建一個(gè)和諧的師生關(guān)系,這樣才受到學(xué)生的喜歡,才能感化每位學(xué)生,學(xué)生就會(huì )信服于你的道理,學(xué)生才能在愛(ài)的海洋里吸取更豐富的知識。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責,應盡職盡責教育學(xué)生進(jìn)步。
2、時(shí)刻要求自己“育人先做人,正人先正己”,也就是你要求別人做的,自己首先要做到。
3、以身作則,要以自己的言行去感染每一位學(xué)生,使學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,不斷提高自身的知識修養,時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水”。
5、在教學(xué)中,積極的與同事交流、取經(jīng),在鉆研方面積極的合作。
6、加強自我改善。要使自己成為工作中的強者,目前對我而言,就是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習,增強做好工作的本領(lǐng),只有自覺(jué)、主動(dòng)、刻苦的鉆研業(yè)務(wù),靈活應用合理的方法和措施,熱愛(ài)本職工作,虛心學(xué)習,在教育教學(xué)中,要不斷的加強政治和教學(xué)理論學(xué)習,樹(shù)立起良好的道德素質(zhì)修養和道德風(fēng)范,認清職責,老老實(shí)實(shí)、原原本本的為學(xué)生服務(wù),不辜負黨交給我的任務(wù)和使命,我一定看到自己的責任,要時(shí)刻與家長(cháng)溝通和學(xué)生對學(xué)校教育的期待。嚴格要求自己,用一言一行、一舉一動(dòng)去感染學(xué)生,做廣大師生的表率。
【核心價(jià)值觀(guān)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章:
學(xué)習社會(huì )核心價(jià)值觀(guān)心得體會(huì )10-12
學(xué)習社會(huì )核心價(jià)值觀(guān)心得體會(huì )(精選21篇)09-02
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ):正師德,樹(shù)師風(fēng)07-19
學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì )07-14
學(xué)習師風(fēng)師德的心得體會(huì )08-11