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赴上�？疾鞂W(xué)習心得體會(huì )范文（精選14篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編精心整理的赴上�？疾鞂W(xué)習心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
赴上�？疾鞂W(xué)習心得體會(huì ) 1
為了開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識、豐富閱歷、調動(dòng)工作熱情、激發(fā)工作干勁，同時(shí)為了親身感受?chē)鴥劝l(fā)達城市的名牌學(xué)校的教育教學(xué)新理念新方法及管理經(jīng)驗，開(kāi)始了上海學(xué)習之旅。
旅途中，我們途徑南京，鎮江，無(wú)錫，蘇州，最后到達上海，從車(chē)窗中感受了各地繁榮的經(jīng)濟和獨特的人文氣息。閑暇時(shí)間我們領(lǐng)略了國際大都市——上海的高速電梯，聞名海外的東方明珠，繁榮的南京路步行街，悠久的城隍廟等，所到之處經(jīng)濟發(fā)展快、城市建設氣勢恢宏、全市文明程度極高、生活節奏快、學(xué)習氣氛濃厚，在視覺(jué)和心靈上給我以強烈的沖擊和震撼，真正體會(huì )到國際大都市的風(fēng)采。本著(zhù)團結互助，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，既考察、又學(xué)習的有原則，圓滿(mǎn)完成了這次內地學(xué)習考察的全部任務(wù)，回顧學(xué)習考察的經(jīng)歷，讓我感慨萬(wàn)千。所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
一、以學(xué)生為本的素質(zhì)教育理念
真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，是教育的歸宿。實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)現，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們考察的鞍山中學(xué)，市八中學(xué)等三所學(xué)校，集中體現了以學(xué)生為本一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展。這一教育理念貫穿整個(gè)教育過(guò)程。在傳授知識的同時(shí)，更重要的是對人的培養，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，培養學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法，具有科學(xué)的探究精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、用愛(ài)去教育學(xué)生。
愛(ài)是教育的靈魂。平等的愛(ài)、理解的愛(ài)、尊重的愛(ài)、信任的愛(ài)、民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一名成功的教育者，著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、培養學(xué)生“能力”是教育的主題
期間，我們參觀(guān)了鞍山中學(xué)，市八中學(xué)等三所著(zhù)名學(xué)校，并聽(tīng)課交流，他們的共同特點(diǎn)是以培養學(xué)生的.探究能力，注重探究過(guò)程，探究方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，而不是傳統的知識的灌輸，因此我們要改變教育理念，在以后的教學(xué)工作中以提高學(xué)生的學(xué)習能力為目的，培養對社會(huì )有價(jià)值的人才，是我們教育改革的方向。
總之，此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷，對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )，并不能展現此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習我認識到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不做井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的教育教學(xué)工作中，不斷地改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和教育理念，為社會(huì )培養更多的有用人才，貢獻自己的力量。
赴上�？疾鞂W(xué)習心得體會(huì ) 2
我隨中山區教育局中小學(xué)校長(cháng)參加了“全國校長(cháng)高級研修班”赴上海華東師大學(xué)習。聆聽(tīng)了多為專(zhuān)家的教誨，還親臨了長(cháng)征中學(xué)、甘泉中學(xué)參觀(guān)考察。我最大的感受是上海地區不愧為全國教育改革的前沿，在經(jīng)濟及教育發(fā)展上思想觀(guān)念之新、之高。思路之前、之清。措施之硬、之全。工作之實(shí)、之真。發(fā)展之快、之大。等方面都在我們內心產(chǎn)生了極大的震撼，我獲益良多，體會(huì )頗深。
一，見(jiàn)微知著(zhù)的文化環(huán)境
走進(jìn)上海中學(xué)，首先被學(xué)校的藝術(shù)特色所吸引。粘貼在走廊墻上的芭蕾、鋼琴、舞蹈、美術(shù)等作品等都使我們贊嘆不已！專(zhuān)業(yè)的設施，固定時(shí)間邀請知名專(zhuān)家來(lái)講座。學(xué)校面積不算大，但整體整潔、美觀(guān)，布局合理，雖有不大的操場(chǎng)作為活動(dòng)場(chǎng)地，但學(xué)生課間操時(shí)也是井然有序。
二，人才強教的隊伍建設
通過(guò)校長(cháng)的介紹我們感覺(jué)到上海非常重視教師隊伍的培養，因為高素質(zhì)的教師隊伍是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。上海之所以是我國教育最發(fā)達的地區之一，名校云集，主要是因為有一支高素質(zhì)的教師隊伍。他們愛(ài)崗敬業(yè)、知識淵博、善于交流、親和力強、表達流暢，學(xué)生喜愛(ài)。在交流中，我們感覺(jué)到上海的教師有一定文化底蘊的（這一點(diǎn)尤其值得我個(gè)人和我們年輕教師學(xué)習），他們的知識面很廣，教育理論、財經(jīng)政治、新生事物都有所涉及，這與他們生活在上海大都市環(huán)境有關(guān)（本身接收到的信息大而新），同時(shí)上海也是我國教育最發(fā)達的地區之一，對教師的選拔、培訓也有他們自己的先進(jìn)理念與做法。每年都有教師到國外進(jìn)修學(xué)習，從這個(gè)事例不難看出學(xué)校師資力量的雄厚和上海市對校長(cháng)隊伍、教師隊伍培養的力度。這也充分說(shuō)明了積極促進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀教師隊伍形成的意義。
這對于我們來(lái)說(shuō)雖不能給教師創(chuàng )造出國學(xué)習的機會(huì )，但作為學(xué)校今后要更加重視教師的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展，逐步建立完善促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的制度、規劃。使每一位教師都能在學(xué)校的幫助下自主的`發(fā)展，如通過(guò)“師徒結對”活動(dòng)、通過(guò)以校為本的教研制度建設、組織教師進(jìn)行多種形式的學(xué)習等，倡導新型校本培訓學(xué)習方式的形成，從而達到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的。
三、前瞻性的教育理念
針對新一輪的課程改革深入，作為學(xué)校的校長(cháng)，肩負的職責重于泰山。據幾位專(zhuān)家，教授的分析，現階段校長(cháng)除抓好學(xué)校常規外，校本教研，校本課程的開(kāi)發(fā)也至關(guān)重要。一所學(xué)校的質(zhì)量離不開(kāi)校本教研，教師的素質(zhì)更是離不開(kāi)校本教研。
總之，通過(guò)上海學(xué)習，觀(guān)念得到了提升，理論得到了升華，見(jiàn)識得到了拓展。
赴上�？疾鞂W(xué)習心得體會(huì ) 3
7月1日至16日，我有幸參加了紅河州州委組織部組織的赴上海學(xué)習考察的《新型工業(yè)化建設》培訓班，歷時(shí)半個(gè)多月，期間，認真聽(tīng)取了資深教授的知識講解，實(shí)地考察了上海的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和新型工業(yè)化建設情況，對我來(lái)說(shuō)既對新型工業(yè)化建設有了更深的理解又親眼目睹了我國金融中心城市的繁榮與發(fā)展，這對于我們企業(yè)今后在工作中如何理論結合實(shí)踐有著(zhù)很大的幫助，短短的十幾天學(xué)習時(shí)間，我一路走、一路看、一路想，受益匪淺，通過(guò)這次學(xué)習，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)習機會(huì )難得，應當倍加珍惜。
在企業(yè)由于工作任務(wù)比較重，能到國家一流的城市參加此次培訓學(xué)習是一次難得的機會(huì )。就我公司來(lái)說(shuō)，目前班子里只有我一個(gè)來(lái)學(xué)習過(guò)。這次學(xué)習，公司領(lǐng)導給予了大力的支持，為了使我集中精力學(xué)習好，已將我分管的工作全部交給了其他同事，想到在家的戰友們仍在一線(xiàn)辛苦地工作，心里多了一份對組織的感激，也增加了認真學(xué)習的動(dòng)力。應當說(shuō)，外出學(xué)習，無(wú)論從組織信任、鼓勵，同志的支持，還是家庭的理解，都迫使我要十分珍惜這次難得的機會(huì )。我要通過(guò)自己的學(xué)習，將先進(jìn)的理念帶回去，用起來(lái)，為我公司下一步的發(fā)展作出自己努力。
二、培訓效果好、教師水平高。
在學(xué)習期間，上海經(jīng)濟管理干部學(xué)院安排了裴蓁、陸順良、李令德等上海多位知名的教授給我們上了《企業(yè)文化》、《執行力》、《溝通管理》等課程，李令德教授還對上海經(jīng)濟發(fā)展與熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了分析，讓我們對上海有了更深的認識，幾位老師的講解生動(dòng)有趣，旁征博引，既有理論指導，又有案例講解；既有政治、經(jīng)濟內容，又有社會(huì )科學(xué)、心理學(xué)等知識；他們能抓住重點(diǎn)，層層剝開(kāi)，讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)，使我的思想瞬間有了升華。
三、考察讓我們對新型工業(yè)化建設有了更深的`理解。
上海自古以來(lái)都是我國的進(jìn)出口貿易金融中心，海陸空交通四通八達，地理環(huán)境優(yōu)越、資源豐富，改革開(kāi)放以后，經(jīng)濟的騰飛取得了巨大成就，創(chuàng )造出了許多好經(jīng)驗，受到全國、全世界的普遍關(guān)注，許多好經(jīng)驗、好方法在全國進(jìn)行推廣。在學(xué)習期間，組織上安排了到多家企業(yè)考察，親身體會(huì )了工業(yè)化建設在我國的蓬勃發(fā)展，最難忘的是寶鋼之行，寶鋼是中國最具競爭力的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，是上海世博會(huì )的全球合作伙伴和鋼材總供應商。
四、學(xué)習考察對今后工作的啟發(fā)
通過(guò)這次考察學(xué)習，聯(lián)系我公司的實(shí)際，有以下幾點(diǎn)不成熟的想法和建議。
一是要創(chuàng )“學(xué)習型、創(chuàng )新型”企業(yè)。首先，各級領(lǐng)導干部認識要到位、思想要統一，要有一種朝氣蓬勃、敢創(chuàng )敢干、積極向上、雷厲風(fēng)行的良好工作作風(fēng)，與此同時(shí)，提高員工素質(zhì)、培養人才是提升企業(yè)核心競爭力的重要途徑，是涉及企業(yè)戰略發(fā)展的重要課題，管理大師彼得—德魯克曾寫(xiě)到：“員工是資產(chǎn)和資源，不是成本和費用�！彼鶑娬{的是人的價(jià)值，因此把員工當作資源還是成本，這就是體現了經(jīng)營(yíng)管理者的戰略眼光和價(jià)值觀(guān)，無(wú)數事實(shí)已經(jīng)證明，凡是綜合實(shí)力和競爭能力強的企業(yè)，肯定也是一個(gè)成功的企業(yè)。其次要建立有效的獎勵制度，鼓勵職工技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)改革，充分調動(dòng)職工的工作熱情。
二是及時(shí)準確掌握國家產(chǎn)業(yè)政策和投資方向，把握各種機遇，使企業(yè)生產(chǎn)多元化。單一的生產(chǎn)企業(yè)面對市場(chǎng)競爭即有優(yōu)越性也有風(fēng)險性，正確把握政策與時(shí)機，不斷擴大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)范圍，合理利用本地優(yōu)勢資源，逐步向其它產(chǎn)業(yè)滲透，讓企業(yè)有更強的抵御風(fēng)險的能力。
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我從教三十多年來(lái)，參加培訓學(xué)習有多次，但是給我印象最深的還是此次上海學(xué)習培訓。我幸運地參加了這次培訓活動(dòng)。但我悲喜交集。悲的是想到自己年紀大了害怕完成不了上級組織交給的任務(wù)。喜的是能夠到國際大都市——上海了解一下東方文化的發(fā)展。能把看到的繁榮景象、學(xué)到的知識技能帶回自己的家鄉與同事親人分享�！安屎缧袆�(dòng)”的橋梁縮短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部?jì)A注。使西部落后的文化逐步向發(fā)達的地區邁進(jìn)。
在這短短的一周學(xué)習活動(dòng)中，我們到過(guò)三間學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。即是（上海虹口區第四中心小學(xué)，上海華東師大——附中實(shí)驗小學(xué)，上海北路第一小學(xué)。）我們每到一間學(xué)校學(xué)校的領(lǐng)導都主動(dòng)帶領(lǐng)我們參觀(guān)學(xué)校的校園、校貌及科技展覽館，介紹學(xué)校的辦學(xué)特色等。
我們看到了學(xué)校設施先進(jìn)，環(huán)境幽雅，教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，學(xué)生班級小班化，學(xué)習成績(jì)突出。以“國內一流、國際交往中不失水準”作為自己的辦學(xué)目標，以“讓學(xué)校成為師生學(xué)習和成長(cháng)的樂(lè )園”為辦學(xué)宗旨。人人都是研究者的思想理念辦學(xué)。
一周的.研討活動(dòng)，不僅有專(zhuān)家的引領(lǐng)，也有課堂教學(xué)展示。在學(xué)習期間，我們共聽(tīng)了7節課。有語(yǔ)文、數學(xué)、品德與社會(huì )、音樂(lè )、美術(shù)等科目。從聽(tīng)課到評課，從評課到品課，我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)�，F在那一堂堂精心設計的、精彩的課堂教學(xué)一直在我的腦海里呈現，使我記憶猶新，有幸收獲了很多。他們昂揚的精神風(fēng)貌，鏗鏘的語(yǔ)言，深邃的思想，教學(xué)的.技巧，敬業(yè)精神讓我們所有參與者敬佩，使我受益匪淺。
一、虹口區四川北路第一小學(xué)邵老師教學(xué)的《蜘蛛織網(wǎng)》。
《蜘蛛織網(wǎng)》是一篇生動(dòng)有趣的童話(huà)故事。它通過(guò)小動(dòng)物們一次又一次勸說(shuō)蜘蛛去散步、跳一跳，打個(gè)滾……而蜘蛛始終一言不發(fā)，忙著(zhù)織網(wǎng)、逮蟲(chóng)，最后睡著(zhù)了，突出蜘蛛做事一心一意。
低年級的語(yǔ)文教學(xué)，以學(xué)習生字為主，所以教學(xué)生字一定是個(gè)重點(diǎn)，邵老師主要是通過(guò)有側重多種教學(xué)方法開(kāi)展生字教學(xué)。如：學(xué)習“織”時(shí)，采用想象法，讓孩子想一下，蜘蛛用什么織網(wǎng)，引出“絞絲旁”，同時(shí)運用在《識字的小秘密》習得的知識，得出這個(gè)字也是個(gè)形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行記憶。學(xué)習“抽”時(shí)，通過(guò)媒體在田字格中演示范寫(xiě)，一方面引導學(xué)生對字的整體結構有個(gè)了解，另一方面讓學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)的先后順序，尤其是右邊“由”的筆順�！吧ⅰ弊种小胺次呐浴笔潜容^容易寫(xiě)錯的，學(xué)生很容易將第2、3筆連在一起，所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)書(shū)空進(jìn)行牢固記憶�！皫r”字的學(xué)習可以通過(guò)觀(guān)看有關(guān)巖石的直觀(guān)圖象，引出“山上的石頭就是巖石”這樣順口溜，通過(guò)形象記字法、編順口溜的多種方法認識“巖”。邵老師通過(guò)多種方法，在讀準字音的基礎上，針對生字的特點(diǎn)，設計不同的方法引領(lǐng)學(xué)生有側重點(diǎn)學(xué)習生字，掌握識字工具，提高識字能力。在句子朗讀方面她通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)還會(huì )遇到哪些小動(dòng)物？他們會(huì )怎么說(shuō)，蜘蛛又是怎么做的？”這個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生模仿課文內容練習他們的說(shuō)話(huà)能力，培養他們的想象能力。學(xué)生們的學(xué)習興趣高漲，說(shuō)得很好。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)輕松愉快地學(xué)到了知識。
二、虹口區四川北路第一小學(xué)耿莉茜老師給三年級上的一節音樂(lè )課。
《春天的歌》四分之三拍，屬分節歌，大調式，結構雖然簡(jiǎn)單卻內涵豐富，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律描繪了春天萬(wàn)物蘇醒的景象，表現出人們對生活的熱愛(ài)和贊美之情。情感是音樂(lè )表現的靈魂，為了啟發(fā)學(xué)生動(dòng)情地唱歌，耿老師根據三年級學(xué)生好動(dòng)好玩的心里特點(diǎn)，抓住旋律特點(diǎn)，把握歌詞內容所描述的意境，不達意采用唱游的方法設計安排各教學(xué)環(huán)節，引導學(xué)生在戲游情景中由淺入深去感知、表現、創(chuàng )造，學(xué)生在旋律拼接游戲，為歌曲創(chuàng )編音響的各個(gè)活動(dòng)中，培養了學(xué)生聽(tīng)、唱、演的能力，在歌詞創(chuàng )編中培養了學(xué)生觀(guān)察生活的能力，語(yǔ)言表達能力，師生之間在情感交流活動(dòng)中得到了身心的愉快。
通過(guò)本次培訓，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，作為一線(xiàn)的語(yǔ)文老師，我要把這次了解的各種先進(jìn)的課堂理念領(lǐng)悟好。并能結合本班情況，巧妙地融入自己的課堂教學(xué)中，體會(huì )教學(xué)的藝術(shù)魅力。我會(huì )不斷學(xué)習，不斷反思，一路前行。
赴上�？疾鞂W(xué)習心得體會(huì ) 5
今年九月中下旬，有幸到上海市金山區跟班學(xué)習了近半月，其間，9月17日至21日在海棠小學(xué)跟崗學(xué)習一周，之后還參觀(guān)了其他6所學(xué)校，有教師進(jìn)修學(xué)院、金山區初級中學(xué)、金山區小學(xué)、朱涇幼兒園等，半月的學(xué)習參觀(guān)，我受益匪淺，感觸頗多！現把學(xué)習期間的所見(jiàn)聞所想小結如下。
一、在上海當教師真好
在上海當一名教師是很多人夢(mèng)寐以求的事，教師無(wú)論是經(jīng)濟地位還是社會(huì )地位都能得到充分關(guān)注和尊重。經(jīng)濟收入方面，上海一名中級職稱(chēng)的中小學(xué)教師，只要工作做得好，一年的工資收入可以到十幾萬(wàn)，相比之下我們就不言而喻了。雖然全社會(huì )都要尊重教師，但尊重的方式及程度卻大不一樣，社會(huì )地位方面，在上海小學(xué)教師要進(jìn)入教師行業(yè)從事教育工作，學(xué)歷必須要大學(xué)本科及以上，還要先到學(xué)校里跟崗學(xué)習一年，經(jīng)考試合格才能錄用，一經(jīng)成為教師，不僅自己會(huì )感到無(wú)比的光榮和自豪，同時(shí)會(huì )受到社會(huì )的極大關(guān)注和敬仰。在上海當教師真好！
二、教師愛(ài)崗敬業(yè)
一方面，只有愛(ài)崗敬業(yè)才能教書(shū)育人，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有長(cháng)流水，教師只有不斷地學(xué)習，不斷地提高，才會(huì )有源源不斷的知識傳授給學(xué)生。我們在海棠小學(xué)跟崗學(xué)習了一周多，從未看到過(guò)一位教師閑著(zhù)，或幾個(gè)人在一起閑聊著(zhù)，都在埋頭工作，就連中午休息的幾分鐘都是如此另一方面，教師的專(zhuān)業(yè)能力極強，每位教師都特別熟悉自己所負責塊項的工作，無(wú)論是廣度和深度都處理得非常到位，恰如其分。例子不用多舉，僅此能足以證明上海教師的愛(ài)崗敬業(yè)。
三、校園文明程度之高令我驚嘆
1、校園里的各種擺設非常整齊，整個(gè)校園沒(méi)有任何果皮紙屑，干凈得一塵不染，可謂不是賓館勝似賓館。
2、師生文明禮貌好。相互間的問(wèn)好禮節顯得自然得體，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)做作之嫌，給人一種非常舒服的感覺(jué)。
3、學(xué)生的日常行為習慣落實(shí)得非常好。課間或午休時(shí)，雖然沒(méi)有老師在場(chǎng)，校園里依然秩序井然，沒(méi)有大聲喧嘩、追逐打鬧現象，整個(gè)校園呈現出一種令人驚嘆不已的良好氛圍。
4、無(wú)論是開(kāi)會(huì )、學(xué)習還是課內課外都見(jiàn)不到喝茶、閑聊現象，見(jiàn)到只有老師們忙碌工作學(xué)習的身影。
5、校園里任何地方任何時(shí)間沒(méi)有任何人抽煙現象，真正讓人見(jiàn)識了什么叫無(wú)煙區。
四、大會(huì )小會(huì )開(kāi)的恰到好處
學(xué)校行政會(huì )議一般都是在每周五早上舉行，會(huì )上發(fā)言的順序依次是：校長(cháng)書(shū)記副校長(cháng)教科主任在會(huì )上，各自把一周以來(lái)自己所負責工作進(jìn)行分析、總結，安排下周要做的工作，這樣起到了承上啟下的作用，也避免了校長(cháng)一言談的現象。
全校教師會(huì )議在星期五下午學(xué)生放學(xué)后召開(kāi)，由本周帶班領(lǐng)導在會(huì )上向教師通報上周的工作情況和上午行政會(huì )議精神，布置安排下周的工作。這種會(huì )議形式好！值得借鑒。
五、以教學(xué)為中心的理念在海棠小學(xué)體現得淋漓盡致
1、高效課堂教學(xué)。教師非常注重學(xué)生全面發(fā)展，快節奏，大容量。一節35分鐘的'課，學(xué)生學(xué)可以學(xué)到很多知識，各種技能得到了充分培養和訓練。充分體現了教師的主導和學(xué)生的主體作用，教師在課堂上不講廢話(huà)，真正體現教師高潮的講解技能，做到了精講善講，學(xué)生積極配合，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。
2、教研活動(dòng)扎實(shí)有效。教研活動(dòng)以學(xué)科組的形式開(kāi)展，每次活動(dòng)都具有針對性和實(shí)效性，每位教師的每一節課都是集體備課后才去上，效果之好、質(zhì)量之高不言而喻。教研活動(dòng)形式不拘一格，“嘎三胡”式教研活動(dòng)很有意思，他以一種隨和的方式把教學(xué)研究融入其中，“麻辣式”的評課體現了海棠小學(xué)教師之間和諧的關(guān)系和對工作的極端負責任。實(shí)在令人敬佩！
六、工會(huì )工作
以人為本的工會(huì )工作，以一切為職工服務(wù)，處處為職工著(zhù)想為出發(fā)點(diǎn)，每年為職工做兩次生日，一次是生日為一至五月份的教師，一次是生日為六至十二月的教師，這種做法值得借鑒！
七、思考與感悟
1、海棠小學(xué)教師工作熱情之高，不僅來(lái)自校長(cháng)對他們的高度信任，還在于校長(cháng)變指令為指導、變指責要求為幫助和服務(wù)、變批評為鼓勵和夸獎。什么時(shí)候我們的教師也能得到這樣的享受？
2、海棠小學(xué)等所有參觀(guān)過(guò)的校園里看不到任何的果皮紙屑、食品袋、煙頭等人為贓物，真讓人羨慕！但我們的學(xué)校不知為什么？天天掃地、時(shí)時(shí)掃地，一天三番五次五次三番的打掃，從教室到宿舍，從操場(chǎng)到廁所除了贓物還是贓物，衛生方面的問(wèn)題，為什么人家已經(jīng)不是問(wèn)題，我們卻是大問(wèn)題？花費了領(lǐng)導、老師、和學(xué)生的許多精力和時(shí)間？既影響工作和學(xué)習，又不利于身心健康，我們到底怎么啦？怎么老是跟自己過(guò)不去？什么時(shí)候我們也能見(jiàn)到地面無(wú)贓物，不是賓館勝似賓館的潔凈校園？
3、我希望有一天，以教學(xué)質(zhì)量為中心的理念不僅僅停留在口頭上，而真正把它付諸于行動(dòng)，海棠小學(xué)的老師們?yōu)槲覀儤?shù)立了很好的榜樣，他們跑著(zhù)進(jìn)課堂的快節奏的你追我趕的工作作風(fēng)值得效仿！
總之，此次赴上海跟班學(xué)習我看到很多，聽(tīng)到很多，感受也很多，我決心把學(xué)到的好經(jīng)驗、好方法，還有先進(jìn)的理念盡快付諸于自己的工作實(shí)踐中，把工作做得更好。
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為了引導我們教師了解名校教育教學(xué)工作流程，提高課堂教學(xué)水平、提升業(yè)務(wù)研究能力，進(jìn)一步完善自我，我非常有幸的參加了去上海為期三個(gè)月培訓學(xué)習，對于此次學(xué)習機會(huì )我很珍惜。到了上海，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，我開(kāi)始感覺(jué)到自己的無(wú)知和渺小，聽(tīng)完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現身說(shuō)法后，我深深的感覺(jué)到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道，專(zhuān)家的點(diǎn)評讓我有了醍醐灌頂的頓悟。培訓中，我主要以參加和觀(guān)摩控江二村小學(xué)日常教育教學(xué)工作為主，老師們之間的交流讓我很受益，于是我沉湎于此，樂(lè )此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實(shí)，我會(huì )繼續努力的。針對這次培訓，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、教師工作用心、高效
學(xué)校教師之間團結協(xié)作，保證高效高質(zhì)完成每項工作。我的指導教師顧潔彥老師是一位經(jīng)驗豐富的數學(xué)教研組長(cháng)，除了日常的教研工作做的井井有條之外，班級工作也做得特別細致，如：每天的作業(yè)日日清;中午付出午休的時(shí)間給作業(yè)中、題單上有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行單獨講解，通過(guò)講解了解學(xué)生出錯的原因，講解耐心、細致;及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)情況通過(guò)“家�；�(dòng)”的方式反饋給家長(cháng)，并且給予學(xué)生有效評價(jià)。正是老師注重了教學(xué)工作中的這些細節，學(xué)生呈現在課堂上的表現就是很喜歡數學(xué)課。
二、聽(tīng)隨堂課的一些體會(huì )
1.精心設計課堂教學(xué)
從顧老師以及其他教師的課堂教學(xué)中，我能深深地感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，學(xué)生思維較活躍，有良好的學(xué)習習慣，動(dòng)手操作能力強，這和教師平常的努力是分不開(kāi)的，針對學(xué)生不同的.學(xué)習狀態(tài)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)則針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。
2.教學(xué)過(guò)程精致
從每一節課的.教學(xué)過(guò)程來(lái)看，老師都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了知識的結構體系。課堂中多采用多媒體教學(xué)方式，一目了然使學(xué)生更加形象地掌握知識要點(diǎn)。
3.注重知識的傳授與能力的培養相結合
在了解基礎知識的基礎上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。學(xué)生獨立歸納結論時(shí)肯定會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，這是很正常的現象，教師要學(xué)會(huì )引導，而不能在學(xué)生回答錯誤后給予異樣、冷漠的眼光，這樣會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，他們始終以恐懼地心情在被動(dòng)地參與教學(xué)，只有以平和地態(tài)度對待每一位學(xué)生才能使他們的思維得以發(fā)展。
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非常榮幸地參加了本次的培訓，也非常感謝領(lǐng)導給我的這次學(xué)習的機會(huì )。我非常珍惜這次的學(xué)習，從十月十日到達上海，進(jìn)行了為期10天的學(xué)習培訓，我還和上海的老師們進(jìn)行了積極的教學(xué)交流。能有幸到上海的教育先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地觀(guān)摩、聽(tīng)課和學(xué)習，讓我感到自己非常的幸運，雖然我任的是初中教學(xué)，在這里聽(tīng)的是高中的課程，但是通過(guò)學(xué)習使我的感觸很深：
一、對自我的重新認識：
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：
�。�1）學(xué)生在自主觀(guān)察、實(shí)驗或討論時(shí)，教師要積極地看，認真地聽(tīng)，設身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。
�。�2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，采用適當的方式，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
�。�3）注意培養學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養合作精神。
�。�4）教師應全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應陪伴學(xué)生共同成長(cháng)，做培養學(xué)生英語(yǔ)素養的啟蒙者。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識：
1、課堂教學(xué)強調從問(wèn)題入手
英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力，這個(gè)就是重點(diǎn)。英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的.問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)達到交流的目的，以此為最終目標。我作為一名鄉村教師，有幸聽(tīng)了幾位上海教師的課，感想頗多。對于教師課堂教學(xué)常規藝術(shù)，感受最深的是幾位教師教學(xué)節奏的調控藝術(shù)的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。他們的課堂幾乎都用全英語(yǔ)的教學(xué)模式，給了學(xué)生一個(gè)良好英語(yǔ)學(xué)習氛圍和環(huán)境，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂上的表現，讓我知道教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習習慣：
�。�1）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習慣。
我看到這里的學(xué)生發(fā)言都非常的積極大膽。到了中學(xué)，有的學(xué)生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，語(yǔ)言能力得到快速提高。
�。�2）課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
從學(xué)生在課堂上的反應來(lái)看，這里的學(xué)生自主學(xué)習能力很強，在課后做了大量的自學(xué)工作，復習工作也做得非常好；這里老師還會(huì )留整理筆記的作業(yè)給學(xué)生。而我都是給學(xué)生較為系統的筆記，學(xué)生只有一個(gè)抄的過(guò)程，沒(méi)有思考，沒(méi)有總結。教師應有意識地培養學(xué)生課前預習，找出問(wèn)題；課內認真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復習，鞏固提高的習慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習的.能力，過(guò)度依賴(lài)老師。培養他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
�。�3）每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強化聽(tīng)讀說(shuō)的習慣。我看到這里的學(xué)生在課間幾分鐘都會(huì )抓緊時(shí)間去老師那里完成讀課文的作業(yè)，他們在課間與老師交流也有用英語(yǔ)的習慣。我的學(xué)生每天都在抱怨作業(yè)太多，沒(méi)有時(shí)間，為沒(méi)有完成的作業(yè)找盡借口。我以后會(huì )培養他們有效利用課余時(shí)間的良好習慣，不要隨便浪費每一分鐘。
每一位老師的課都給我留下了深刻的印象，他們每個(gè)老師的知識面都非常好的廣，他們流利的講解和有效的課堂調控都讓我深深的佩服，感受名師風(fēng)范的同時(shí)讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認識過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng )新，使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng )意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )設自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì )容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì )以孩子的眼光看孩子。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。
在這十天的培訓過(guò)程中，我看到學(xué)校的管理是非常嚴格有序的。學(xué)生的素質(zhì)也很高，他們對老師和同學(xué)都非常有禮貌，有良好的行為習慣。我看到他們每天去做早操都是井然有序的，雖然學(xué)生很多，但是一點(diǎn)都不亂，而且做操都很認真很整齊，沒(méi)有學(xué)生遲到邋遢。我還有幸看到學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )，活動(dòng)豐富多彩，有跳高，接力賽，短跑等。入場(chǎng)的時(shí)候，每個(gè)班級都有他們自己的口號和表演，各具特色。去聽(tīng)課的時(shí)候，我看到每個(gè)班級的班級文化建設都做得非常好也很有特色，值得欣賞，更值得學(xué)習。在這短短的幾天中，這里的老師們對我們學(xué)習上和生活上的幫助讓我們非常的感動(dòng)，這份恩情我們會(huì )永遠銘懷于心。
再次感謝領(lǐng)導和學(xué)校給了我這么好的一個(gè)學(xué)習機會(huì )！不斷努力，運用我所學(xué)到的知識，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。
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七月，透藍的天空，懸著(zhù)火球般的太陽(yáng)，云彩受不住熾熱，悄悄地躲得無(wú)影無(wú)蹤。河堤上的樹(shù)木撐開(kāi)濃厚茂密的枝葉，努力遮住耀眼的太陽(yáng)。盡管天氣如此酷熱，我依舊頂著(zhù)烈日，迎高溫，跋山涉水，來(lái)到了令我向往已久的上海，很榮幸的參加了由中華職教社組織開(kāi)展的貴州省畢節市金沙縣第一期中職骨干教師培訓。上海遇見(jiàn)了百年難得一遇的高溫，我們喜獲了難得一遇的培訓機會(huì )，火辣辣的太陽(yáng)代表著(zhù)上海人民的熱情，誠摯的歡迎著(zhù)我們這群來(lái)自西部大山深處的真誠求知的職教人。很感謝能有這樣的學(xué)習機會(huì )，此次培訓，是專(zhuān)家、教授們專(zhuān)業(yè)的知識引導，經(jīng)驗的分享，也是我們難得的一次充電機會(huì )；能參加這次培訓是一份榮譽(yù)，是一份激勵，更是一份責任。來(lái)到上海這個(gè)美麗、繁榮富強的大都市，我感慨萬(wàn)千也收獲萬(wàn)千。感慨的是東西部經(jīng)濟、教育文化的發(fā)展有著(zhù)很大的差距。來(lái)到這個(gè)地方某一駐足、某一見(jiàn)聞都是收獲。本次培訓從20xx年8月5日8月12日在浦東新區展開(kāi)。在培訓期間，我時(shí)刻提醒自己代表著(zhù)貴州形象，代表著(zhù)金沙職教人的形象。不管是在培訓中還是培訓結束了，我都時(shí)刻嚴格要求自己，用心去領(lǐng)悟、感受這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
培訓過(guò)程中給我們授課的專(zhuān)家教授都是在白忙之中抽出的時(shí)間，來(lái)給我們傳授知識、經(jīng)驗，在這里我真誠的向專(zhuān)家、教授們說(shuō)一聲謝謝！你們辛苦了！本次培訓的專(zhuān)家講座有：中華職教社會(huì )員陳家昌教授的《教師的專(zhuān)業(yè)倫理和專(zhuān)業(yè)生活方式》、上海航空服務(wù)學(xué)校陳耀校長(cháng)的《體現企業(yè)文化的行為規范教育》、東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校李文亮校長(cháng)的《教學(xué)管理實(shí)踐與思考》、上海臨港科技學(xué)校張黎明校長(cháng)的《怎樣當好一名雙師型的職校教師》、上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校尤慶華校長(cháng)的《職業(yè)教育、雙師型教師的培養》、以及上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校代校長(cháng)的《職業(yè)學(xué)校怎樣進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設》等講座。除了聽(tīng)講座以外我們還參觀(guān)了每一所學(xué)校的校園建設，特別是學(xué)校的硬件設施。另外還參觀(guān)了革命家張聞天故居和中國近現代著(zhù)名的愛(ài)國主義者和民主主義教育家、中國近代職業(yè)教育的創(chuàng )始人和理論家黃炎培的故居。每一堂講座每一個(gè)課題對我都是一次徹底的洗禮和滿(mǎn)囊的收獲，每一次參觀(guān)都是讓我遐想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千也震撼萬(wàn)千。這一切都深深的`鼓舞、激勵著(zhù)我要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習給自己充電。在培訓期間，我嚴格遵守培訓的相關(guān)規定，不遲到、不早退、時(shí)刻注意自己的儀表儀態(tài)；聽(tīng)專(zhuān)家講座時(shí)認真聆聽(tīng)，仔細思考并做好筆記；外出參觀(guān)時(shí)服從安排，準時(shí)抵達地方，嚴格紀律參閱并記下自己的感悟。
參觀(guān)、培訓過(guò)程中的所見(jiàn)所聞都讓我震撼不已。特別是仔細比較經(jīng)濟發(fā)達的上海的職業(yè)教育和我們貴州金沙的職業(yè)教育，無(wú)論是從辦學(xué)師資、辦學(xué)條件、辦學(xué)觀(guān)念以及軟硬件設施，可以說(shuō)是有天壤之別。陳家昌教授說(shuō)：“教育的產(chǎn)品是人，教師的產(chǎn)品是人�！奔热唤逃漠a(chǎn)品都是一樣的，為什么我們金沙的職業(yè)教育會(huì )和上海的職業(yè)教育有這么大的差距。我想原因是有很多的，包括主、客觀(guān)因素。陳教授還講述了自己年輕的時(shí)候插隊落戶(hù)的個(gè)人經(jīng)歷，那時(shí)候很窮，但陳教授始終相信會(huì )有好的一天的，未來(lái)會(huì )更美好，只要懷揣著(zhù)信心、有著(zhù)堅定的信念。
陳教授所說(shuō)的實(shí)現了。我深信，只要我們始終對職業(yè)教育不離不棄，有著(zhù)堅強的信心、堅定的信念，我相信憑著(zhù)我們的努力，金沙的職業(yè)教育會(huì )有美好的明天的。作為職業(yè)學(xué)校的教師，我們必須要有并且始終都要有這種信心、信念，因為我們肩上承擔著(zhù)把職業(yè)教育做好的責任，也因為我們是一個(gè)社會(huì )文明程度的標識、是推動(dòng)社會(huì )健康發(fā)展的基礎力量。如果我們自己都不努力了，放棄了，試想還有誰(shuí)來(lái)幫助我們自身發(fā)展，金沙的職業(yè)教育談何發(fā)展。在聽(tīng)陳家昌教授的.講座中，陳教授還說(shuō)道：“職業(yè)學(xué)校的發(fā)展最主要的是軟件設施，而不是硬件設施，教師是軟件設施中最主要的因素，職業(yè)教育的發(fā)展除了具備一定的軟硬件設施以外，最主要的是要有好的政策扶持�！卑倌甏笥�，教育為本。教育大計，教師為本。職校教師在職業(yè)教育的發(fā)展中起著(zhù)舉足輕重的重要作用。對比上海職業(yè)教育的成功發(fā)展和我們金沙職業(yè)教育的滯后發(fā)展，我們都是迎著(zhù)職業(yè)教育發(fā)展的東風(fēng)，國家對職業(yè)教育的高度重視，給與職業(yè)教育鼎力的扶持。上海成功的辦好了職業(yè)教育，為國家社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展做出了重要的貢獻，而我們還在蹣跚著(zhù)。原因是什么呢？值得我們金沙的職教人深思。我們西部地區職業(yè)教育的發(fā)展是和經(jīng)濟發(fā)達地區的職業(yè)教育發(fā)展有著(zhù)很大的差距，而存在差距的原因又是什么？關(guān)鍵的原因在于人的觀(guān)念、思想。不管是職教教師，還是學(xué)生觀(guān)念、思想都影響著(zhù)職業(yè)教育的發(fā)展。在我們去上海參觀(guān)學(xué)習的幾所職業(yè)學(xué)校，我們除了感嘆他們擁有最好的軟、硬件設施以外，最令我感嘆的還是他們教師、學(xué)生對職業(yè)教育的看法和認識和我們是有很大的差別的。觀(guān)念不同、看法不同、認識不同，取得的成績(jì)就理所當然的有所不同。當然職業(yè)學(xué)校的發(fā)展教師是中堅力量，特別是專(zhuān)業(yè)教師、雙師型教師。我們參觀(guān)的職業(yè)學(xué)校不管是專(zhuān)業(yè)教師還是雙師型教師，他們師資雄厚，人才濟濟。特別是雙師型教師，有著(zhù)大量的下企業(yè)的經(jīng)驗，去從事技能的實(shí)踐，能為生產(chǎn)科研、學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)做出巨大的貢獻。而不像我們西部地區的一些職教的雙師型教師有名無(wú)實(shí)，隨便拿個(gè)證就佯稱(chēng)自己是雙師型教師，隨便外出去那個(gè)地方短暫培訓一下，沒(méi)有什么技術(shù)經(jīng)驗，不能為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出貢獻，更不能搞什么生產(chǎn)科研。
這樣的學(xué)校如何能辦出自己的特色專(zhuān)業(yè)，如何能夠為學(xué)生服務(wù)，吸引學(xué)生。在我們金沙職業(yè)學(xué)校招生本來(lái)就是很困難的事，學(xué)生不愿意來(lái)就讀職校，原因主要有：
一是學(xué)生還存在根深蒂固的思想，對職業(yè)學(xué)校的認識不夠，覺(jué)得讀職校不體面，來(lái)讀職校的學(xué)生都是學(xué)習成績(jì)不好、品德不好的學(xué)生，從心里面就排斥了來(lái)讀職校。
二是學(xué)校沒(méi)有什么特色的專(zhuān)業(yè)能夠吸引學(xué)生來(lái)就讀，學(xué)生來(lái)讀職校本來(lái)就是來(lái)學(xué)一技之長(cháng)，成為自己以后謀生的手段，一旦讀完了很難就業(yè)，這樣就打擊了學(xué)生來(lái)讀職校的積極性。就業(yè)問(wèn)題對來(lái)讀我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題所在。
三是一些政策的原因，導致一些招來(lái)的學(xué)生不是真心實(shí)意的來(lái)就讀學(xué)技能的，所以中途流失的學(xué)生很多，流失率很高。在上海海事大學(xué)附屬職業(yè)學(xué)校，我們咨詢(xún)了龍慶華教授，他們學(xué)校的學(xué)生都為學(xué)知識、學(xué)技術(shù)技能而來(lái)，大約有10%的學(xué)生因為自身的能力不濟而被淘汰，而不是流失。學(xué)生們知道，在校學(xué)得好與不好，出去工作的報酬是有很大的差別的。不好好學(xué)習，嚴格對自己負責那是要被淘汰的。另外，我們參觀(guān)學(xué)習的幾所學(xué)校，都有自己獨具特色的專(zhuān)業(yè)和辦學(xué)理念。如上海航空服務(wù)學(xué)校，具有自己獨特的校園文化，自己開(kāi)發(fā)校本教材，非常適合學(xué)生實(shí)際。他們以禮貌規范教育作為宗旨以服務(wù)為核心對學(xué)生進(jìn)行培養，所培養出來(lái)的學(xué)生非常受公司、企業(yè)歡迎，學(xué)生還沒(méi)有畢業(yè)就已經(jīng)被公司、企業(yè)早早預定。上海臨港科技學(xué)校的張黎明校長(cháng)說(shuō)：“職校的學(xué)生就是一塊石頭，怎么把他們雕琢成金子，怎樣把他們培養成為社會(huì )有用的人才，我們老師就得對他們不拋棄、不放棄”。他們對學(xué)生的這些教育理念都是值得我們借鑒和學(xué)習的。
聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。專(zhuān)家、教授睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的體會(huì )以及對職業(yè)教育發(fā)展的獨特見(jiàn)解，以豐富的知識內涵對職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行了精辟的闡述，撥開(kāi)了我在職業(yè)教育中遇到的重重迷霧，使我豁然開(kāi)朗、茅舍頓開(kāi)。這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的東西還有很多，要不斷給自己充電，加強自身的能力素質(zhì)。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只不過(guò)是滄海一粟。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了當前職業(yè)教育的需求。因此，要想真正提高自己的教育教學(xué)水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的綜合素養，更新觀(guān)念、改革創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)。讓我們揚帆遠航，為金沙職業(yè)教育的美好明天一起努力，加油！加油！加油！
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振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng )新，觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂(lè )幼兒園)的參觀(guān)學(xué)習，使我們的教育觀(guān)念有了深刻的轉變，同時(shí)聯(lián)系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專(zhuān)家走向教師和學(xué)生、由理論走向實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程。21世紀將是以?xún)和l(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現代的兒童發(fā)展觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、課程觀(guān)和教育觀(guān)出發(fā)，以?xún)和�、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標。體現《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以?xún)和l(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現與理解周?chē)?生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。
它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉變觀(guān)念，以現代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺。通過(guò)《幼兒園建構式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節觀(guān)摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實(shí)現幼兒園課程的`一切活動(dòng)中�！队變簣@建構式課程》以主題為主線(xiàn)，將“環(huán)境創(chuàng )設、家園共育、活動(dòng)區域活動(dòng)和日�；顒�(dòng)”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的影響下統一地連續發(fā)展的；“幼兒是課程的主體”。就內容而言，建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動(dòng)建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現和理解的周?chē)娜�、事、物密切�?lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言，建構式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線(xiàn)索、區角活動(dòng)、日�；顒�(dòng)多項活動(dòng)的有機整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結整合。課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動(dòng)；而是讓過(guò)程和結果、生成和預設、互動(dòng)與主動(dòng)、獨立和合作辨證地統一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(cháng)，都成為課程的建構者和創(chuàng )造者。
因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構過(guò)程中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì )性等方面得到發(fā)展。通過(guò)此次參觀(guān)學(xué)習，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的，面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng )新、超越自我，我們才能贏(yíng)得新世紀的輝煌!
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20xx年3月25日，我隨學(xué)校領(lǐng)導及教師到上海進(jìn)行學(xué)習。在歷時(shí)七天的考察學(xué)習中，我們先后參觀(guān)了上海西延安中學(xué)、華東政法大學(xué)附屬中學(xué)及上海市第三女子中學(xué)。參觀(guān)了每一所學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，每天聽(tīng)七八節課，并且深入到教研組與老師交流，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富的教學(xué)實(shí)踐，一路行程緊張而充實(shí)。所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。尤其是以下幾方面，更使我受益匪淺。
一、濃厚的校園文化建設
走進(jìn)他們的學(xué)校，校園文化如影相隨，教師學(xué)生走到哪，都能看到。走廊上、閱覽室、樓梯口、教學(xué)樓，校園內到處都有名言警句，處處有知識文化，到處是學(xué)習的知識、激勵的標語(yǔ)和古詩(shī)詞等知識。一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛生、節約等方面的名言、標語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著(zhù)我們。如有關(guān)教育理念方面的標語(yǔ)：道德與才能同兼備，身體與心理共發(fā)展，知識與生活相融洽；提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。有關(guān)衛生方面的標語(yǔ)：靠近一小步，文明一大步。有關(guān)安全教育方面的標語(yǔ)：珍愛(ài)生命，注意安全。有關(guān)節約方面的標語(yǔ)：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。西延安中學(xué)還把環(huán)保建設與校園文化生動(dòng)結合起來(lái)，每一條走廊，每一扇墻壁，每一段花帶，都突出了綠色和人文，校內每一個(gè)地方都體現了綠化、美化和凈化；每一個(gè)班級，每一個(gè)教師，每一個(gè)學(xué)生，都能在各種學(xué)科的教與學(xué)活動(dòng)中接受環(huán)保教育。
二、教師和學(xué)生都真正參與到教和學(xué)的課堂中，提高教學(xué)效率
課堂是學(xué)生展示提高的天地，但是這些是教師在課下努力的結果。通過(guò)聽(tīng)課看出教師課下付出很多的，教師的備課必須很到位才能預測學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，同時(shí)物理、化學(xué)課上教師設計的練習很具有代表性、突出實(shí)用性，學(xué)生對題目很感興趣，表現出很大的解決問(wèn)題的愿望。問(wèn)題的設計是教師為主，問(wèn)題的解決過(guò)程中教師退到了幕后，觀(guān)察和參與學(xué)生的討論了解學(xué)生的問(wèn)題解決情況并不是給以適當的`指導。西延安中學(xué)的課堂上學(xué)生是真正參與課堂學(xué)習中的，他們會(huì )聽(tīng)，感覺(jué)他們的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力很高這是長(cháng)期鍛煉的結果。課堂上學(xué)生有時(shí)對于問(wèn)題的分析并不是最到位的、甚至是耽誤時(shí)間的，但是學(xué)生一定能完整的展示自己，在這一個(gè)過(guò)程中對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)提升的過(guò)程，就是一個(gè)參與課堂的過(guò)程。教師很高興的將課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生快樂(lè )的展示自己。在西延安中學(xué)聽(tīng)了幾節終生難忘的課，比如物理的動(dòng)能與勢能的轉化，一個(gè)籃球被老師用到了極致，學(xué)生隨著(zhù)籃球的起起落落輕而易舉的學(xué)會(huì )了整堂知識；再比如一節語(yǔ)文試卷講評課，課堂上老師旁征博引，將古文閱讀題講的通俗易懂，學(xué)生接受起來(lái)非常容易，少了原來(lái)的晦澀難懂，引人入勝；還有一節初一的語(yǔ)文課《馬來(lái)的雨》，老師熱情洋溢，神采飛揚，學(xué)生也陶醉在課堂中，這樣的課堂，這樣的學(xué)生，這樣的環(huán)境，教書(shū)育人是一種享受。
我會(huì )以這次學(xué)習為契機，提高自己各方面的能力，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻。
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7月1日至16日，我有幸參加了紅河州州委組織部組織的赴上海學(xué)習考察的《新型工業(yè)化建設》培訓班，歷時(shí)半個(gè)多月，期間，認真聽(tīng)取了資深教授的知識講解，實(shí)地考察了上海的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和新型工業(yè)化建設情況，對我來(lái)說(shuō)既對新型工業(yè)化建設有了更深的理解又親眼目睹了我國金融中心城市的繁榮與發(fā)展，這對于我們企業(yè)今后在工作中如何理論結合實(shí)踐有著(zhù)很大的幫助，短短的十幾天學(xué)習時(shí)間，我一路走、一路看、一路想，受益匪淺，通過(guò)這次學(xué)習，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)習機會(huì )難得，應當倍加珍惜。
在企業(yè)由于工作任務(wù)比較重，能到國家一流的城市參加此次培訓學(xué)習是一次難得的機會(huì )。就我公司來(lái)說(shuō)，目前班子里只有我一個(gè)來(lái)學(xué)習過(guò)。這次學(xué)習，公司領(lǐng)導給予了大力的支持，為了使我集中精力學(xué)習好，已將我分管的工作全部交給了其他同事，想到在家的戰友們仍在一線(xiàn)辛苦地工作，心里多了一份對組織的感激，也增加了認真學(xué)習的動(dòng)力。應當說(shuō)，外出學(xué)習，無(wú)論從組織信任、鼓勵，同志的支持，還是家庭的理解，都迫使我要十分珍惜這次難得的機會(huì )。我要通過(guò)自己的學(xué)習，將先進(jìn)的理念帶回去，用起來(lái)，為我公司下一步的發(fā)展作出自己努力。
二、培訓效果好、教師水平高。
學(xué)習期間，上海經(jīng)濟管理干部學(xué)院安排了裴蓁、陸順良、李令德等上海多位知名的教授給我們上了《》、《企業(yè)文化》、《執行力》、《溝通管理》等課程，李令德教授還對上海經(jīng)濟發(fā)展與熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了分析，讓我們對上海有了更深的`認識，幾位老師的講解生動(dòng)有趣，旁征博引，既有理論指導，又有案例講解；既有政治、經(jīng)濟內容，又有社會(huì )科學(xué)、心理學(xué)等知識；他們能抓住重點(diǎn)，層層剝開(kāi)，讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)，使我的思想瞬間有了升華。
三、考察讓我們對新型工業(yè)化建設有了更深的理解。
上海自古以來(lái)都是我國的進(jìn)出口貿易金融中心，海陸空交通四通八達，地理環(huán)境優(yōu)越、資源豐富，改革開(kāi)放以后，經(jīng)濟的騰飛取得了巨大成就，創(chuàng )造出了許多好經(jīng)驗，受到全國、全世界的普遍關(guān)注，許多好經(jīng)驗、好方法在全國進(jìn)行推廣。在學(xué)習期間，組織上安排了到多家企業(yè)考察，親身體會(huì )了工業(yè)化建設在我國的蓬勃發(fā)展，最難忘的是寶鋼之行，寶鋼是中國最具競爭力的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，上海世博會(huì )的全球合作伙伴和鋼材總供應商。20xx年，寶鋼營(yíng)業(yè)總收入1，953億元，利潤總額149億元，資產(chǎn)總額4,020億元，凈資產(chǎn)2,430億元；寶鋼從業(yè)人員總數為106914人；20xx年寶鋼連續第七年進(jìn)入《財富》雜志評選的世界500強企業(yè)，列第276位，并被評為20xx年度“全球最受尊敬企業(yè)”，成為中國內地唯一獲得此稱(chēng)號的企業(yè)。20xx年寶鋼產(chǎn)鋼3887萬(wàn)噸，位列全球鋼鐵企業(yè)第三位。近年來(lái)，寶鋼重點(diǎn)圍繞鋼鐵供應鏈、技術(shù)鏈、資源利用鏈，加大內外部資源的整合力度，提高競爭力，提高行業(yè)地位，已初步形成了包括鋼鐵主業(yè)及相關(guān)多元板塊的業(yè)務(wù)結構。目前寶鋼產(chǎn)品通過(guò)遍布全球的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )，暢銷(xiāo)國內外市場(chǎng)，不僅保持國內板材市場(chǎng)的主導地位，而且將鋼鐵精品出口至日本、韓國、歐美等四十多個(gè)國家和地區。同樣難忘的還有洋山深水港，這座海上填起來(lái)的深水碼頭讓我看到了中國人民的勤勞與智慧，也看到了高科技的廣泛運用對我國經(jīng)濟發(fā)展不可忽視的力量。在大眾汽車(chē)生產(chǎn)基地，我還看到了工業(yè)化在我國的高速發(fā)展�？傊�，每到一處，無(wú)論是在安全生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng )新、高科技應用或是企業(yè)文化等方面都有一些新的發(fā)現、新的收獲。
四、學(xué)習考察對今后工作的啟發(fā)
通過(guò)這次考察學(xué)習，聯(lián)系我公司的實(shí)際，有以下幾點(diǎn)不成熟的想法和建議。
一是要創(chuàng )“學(xué)習型、創(chuàng )新型”企業(yè)。首先，各級領(lǐng)導干部認識要到位、思想要統一，要有一種朝氣蓬勃、敢創(chuàng )敢干、積極向上、雷厲風(fēng)行的良好工作作風(fēng)，與此同時(shí)，提高員工素質(zhì)、培養人才是提升企業(yè)核心競爭力的重要途徑，是涉及企業(yè)戰略發(fā)展的重要課題，管理大師彼得德魯克曾寫(xiě)到：“員工是資產(chǎn)和資源，不是成本和費用�！彼鶑娬{的是人的價(jià)值，因此把員工當作資源還是成本，這就是體現了經(jīng)營(yíng)管理者的戰略眼光和價(jià)值觀(guān)，無(wú)數事實(shí)已經(jīng)證明，凡是綜合實(shí)力和競爭能力強的企業(yè)，肯定也是一個(gè)成功的企業(yè)。其次要建立有效的獎勵制度，鼓勵職工技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)改革，充分調動(dòng)職工的工作熱情。
二是及時(shí)準確掌握國家產(chǎn)業(yè)政策和投資方向，把握各種機遇，使企業(yè)生產(chǎn)多元化。單一的生產(chǎn)企業(yè)面對市場(chǎng)競爭即有優(yōu)越性也有風(fēng)險性，正確把握政策與時(shí)機，不斷擴大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)范圍，合理利用本地優(yōu)勢資源，逐步向其它產(chǎn)業(yè)滲透，讓企業(yè)有更強的抵御風(fēng)險的能力。
三是加大高新技術(shù)的引進(jìn)力度。高新科學(xué)技術(shù)的廣泛應用，大大減少了企業(yè)人力的投入，不僅可以提高生產(chǎn)率，對于一些高危險工作面也能有效提高安全生產(chǎn)系數，畢竟安全就是企業(yè)最大的效益，也是人性化生產(chǎn)最直接的表示，特別是對于我們礦山企業(yè)，安全生產(chǎn)是工作中的重中之重，目前，我們引進(jìn)并投入使用的電子瓦斯監控儀等科技設備，對改善我公司安全狀況已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，繼續加大引進(jìn)高新科技將對煤礦安全生產(chǎn)提供更有力的保障。
四是加強企業(yè)內部管理，完善各種制度。
不能否定，現在的制度，很多往往都沒(méi)有很好的執行，而經(jīng)常受到個(gè)人主觀(guān)的控制，甚至有很多制度只是一種擺設�？赡苡性S多管理者會(huì )把所謂人性化管理作為一種理由來(lái)解釋。這種認識上差異，關(guān)鍵還是來(lái)自于我們很多人忽略人性化的`一個(gè)基本立足點(diǎn)，即它是一種責任，一種對企業(yè)和自己的責任。不規范執行制度，造成制度形成虛設。一方面使企業(yè)浪費了制定制度的人力工本支出，更重要的是向員工們間接展示了企業(yè)不嚴謹的工作態(tài)度和思路。即使是以紅頭文字所定的制度，就必須執行。如果制度不合理，應及時(shí)進(jìn)行修改，使之完善。人性的認識，是一個(gè)逐步深化的過(guò)程，對人性面的理解不是簡(jiǎn)單以待人深厚善良為標準，它需要靠管理者在實(shí)踐中不斷的探索和提煉。首先要在制度化管理基礎上，大家已經(jīng)具備了一種行為規范，才可以將所謂人性化的軟化管理，按照我們國家目前素質(zhì)情況下，人性化的管理應該更多的用在關(guān)心員工工作之外生活和獎勵員工的出色的表現這方面。
上海建設日新月異、催人奮進(jìn)，上海之行，是鞭策，是升華，短暫的考察轉眼而過(guò)，回顧考察過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。通過(guò)考察，加深了我對新型工業(yè)化建設知識的理解，豐富了我的企業(yè)管理知識，開(kāi)闊了眼界，對我今后的工作有很大的幫助，同時(shí)，由于時(shí)間短暫，感到有一些遺憾，就是對先進(jìn)企業(yè)管理有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以還未能領(lǐng)會(huì )其精華。但是，我將以此次學(xué)習考察為契機、為起點(diǎn)，把新的理念帶回去，在工作中不斷實(shí)踐，不斷反思，努力促進(jìn)企業(yè)和員工的雙贏(yíng)發(fā)展，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。
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20xx年3月20至24日，我們一行五位教師前往上海參加了由中國教師發(fā)展協(xié)會(huì )培訓中心和北京華育立人教育科技發(fā)展中心組織的《上海名師教學(xué)特長(cháng)展示交流》。在此期間，我們一起聆聽(tīng)了上海市黃浦區教師進(jìn)修學(xué)校王愛(ài)明、王莉娟老師、上海市特級教師，著(zhù)名幼兒數學(xué)教育專(zhuān)家徐苗朗教授等關(guān)于《新課程背景下的音樂(lè )活動(dòng)》、《課程園本化的整合實(shí)施》、《讓數學(xué)回歸幼兒的生活》等專(zhuān)題報告，觀(guān)摩了王莉娟、應彩云、蔣靖、龔敏等多位幼教特級教師的現場(chǎng)做課，考察了上海市烏南路幼兒園、本溪路幼兒園、東方紅幼兒園的環(huán)境。整個(gè)學(xué)習過(guò)程中無(wú)論是專(zhuān)家的講座、名師的做課還是現場(chǎng)的參觀(guān)細細推敲都回味無(wú)窮。下面我用幾個(gè)字來(lái)概括我的學(xué)習感悟:
一、專(zhuān)
上海的老師都是經(jīng)過(guò)是訓練的，從他們的專(zhuān)業(yè)能感受到在上海幼教界是備受各方面關(guān)注的，特別是高校的老師的參與指導并一起教研。22日，聽(tīng)了浦東區教師進(jìn)修學(xué)校的王莉娟老師的講課《新課程背景下的音樂(lè )活動(dòng)》，王老師雖然是進(jìn)修學(xué)校的老師但她對幼兒園的教學(xué)了如指掌，特別是音樂(lè )活動(dòng)，對孩子的年齡特點(diǎn)把握也很到位，聽(tīng)了王莉娟老師講的《從頭到腳玩音樂(lè )》，再看王老師現場(chǎng)做課的大班音樂(lè )活動(dòng)《小海軍》，讓我體會(huì )到王老師是一位很專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，她的每一個(gè)動(dòng)作都那樣的優(yōu)美、聲音那樣的婉轉，在場(chǎng)所有的聽(tīng)課的老師都被她深深的吸引了，在此我也看到了自己和她們之間的差距。
二、鉆
上海的老師對幼教工作的專(zhuān)業(yè)性很讓我佩服，我還沒(méi)有崇拜過(guò)什么明星，應彩云老師是我很崇拜的老師，看她的課感覺(jué)課堂就真的是她的舞臺，在上面的表演游刃有余，她永遠都能抓住孩子的興趣，每個(gè)活動(dòng)的提問(wèn)都能緊扣目標和孩子的`興趣點(diǎn)，在她引導中孩子變得表現力非常強，就感覺(jué)很愿意很想回答應老師的問(wèn)題，“上課”對于我們的老師來(lái)說(shuō)困惑真的很多，活動(dòng)中時(shí)常一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出來(lái)孩子基本不跟著(zhù)走，也許孩子還根本聽(tīng)不懂老師在問(wèn)什么，老師問(wèn)的方式吸引不了孩子的思考，問(wèn)題的技巧真有很大的學(xué)問(wèn)。這次地學(xué)習讓我和這位名師有了一次正面的交流,我把我園的一些新的教研策略拿給她時(shí),讓不僅領(lǐng)略到了應老師所具備的那一份優(yōu)雅大方、沉著(zhù)穩重、平易近人的人格魅力，也看到了應老師對幼教工作的那一份熱情、執著(zhù)和投入，以及她對孩子們不由自主地散發(fā)出來(lái)的那一份愛(ài)。這無(wú)疑又給提供了一個(gè)良好師德的.學(xué)習榜樣。
三、沉
這次上課的老師里，除了年輕教師外，更多的是中年的教師，他們是青年教師的師傅，在年輕教師的身上有很多他們的影子，多年的沉淀讓他們的課堂充滿(mǎn)了智慧，智慧的背后應該是他們多年的專(zhuān)研和付出，才有今天的優(yōu)秀。也是他們多年的沉淀，為年輕教師打開(kāi)了幼教專(zhuān)業(yè)的陽(yáng)光路，讓新教師在這個(gè)路上走得更遠更好奠定了基礎。如：22日的烏南路幼兒園龔老師——小班語(yǔ)言綜合活動(dòng)《禮物》教師圍繞目標去自評。以下是龔老師的自評：
“情景閱讀是通過(guò)操作，情景操作讓孩子來(lái)理解故事的內容，我們有的是比較側重于社會(huì )情感方面，今天是在孩子動(dòng)手操作上，小手摸摸耳朵聽(tīng)聽(tīng)，今天的互動(dòng)方面孩子表現會(huì )差點(diǎn)，這些孩子小，對本班的老師可能會(huì )表現的更好些，不過(guò)我們倒過(guò)來(lái)看，對于孩子的表現老師們千萬(wàn)不要認為孩子們上課沒(méi)有發(fā)言就是沒(méi)有獲得。如果一個(gè)孩子上課的時(shí)候從頭到尾總是看著(zhù)你，那他今天就是發(fā)展了。在20年的觀(guān)察中，以前的孩子考上大學(xué)的孩子們以前很多都很內向，現在自己能闖蕩巴黎還考了法律這樣靠口才的專(zhuān)業(yè)，我們要多關(guān)注孩子是否專(zhuān)注……我們學(xué)要把握一個(gè)度的問(wèn)題�！�
我的理解：老師對活動(dòng)設計的能力強不說(shuō)，對一個(gè)教學(xué)內容挖掘目標的深度及圍繞目標設計的每個(gè)環(huán)節永遠都能對孩子有很強的吸引力，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)沒(méi)有老師硬教，為教而教，孩子沒(méi)有興趣學(xué)的情況，這個(gè)活動(dòng)到了最后了，老師用變魔術(shù)的形式讓孩子們找禮物，孩子的興趣轉到變魔術(shù)上，但這個(gè)過(guò)程老師帶孩子數數，分配，比較，照顧到別人的感受等等方面的目標，老師都在這個(gè)魔術(shù)中無(wú)痕的把它完成了。這位老師是一位業(yè)務(wù)園長(cháng)，看她對課堂的熟悉程度就能感覺(jué)到，平時(shí)她的教研活動(dòng)沒(méi)少參與到課堂的試教中來(lái)，只有這樣沉下去的開(kāi)展教研活動(dòng)，才能真的推動(dòng)園內的教研水平，她們“沉”的內涵很值得我們去揣摩、學(xué)習。
四、靜
走了一圈對著(zhù)拍回來(lái)的圖片邊分析邊想，我并不覺(jué)得我們這次所看到的幼兒園的環(huán)境非常漂亮，但是，我喜歡他們環(huán)境中的寧靜、在寧靜中散發(fā)著(zhù)本園的文化，為孩子營(yíng)造著(zhù)一種濃濃的溫馨與和諧。
每個(gè)幼兒園都有不同的文化體現，都有自己的文化特色。如烏南路幼兒園因為在大使館附近，對第二語(yǔ)言的要求非常高，特別是老師的底蘊，從他們展示的周工作計劃、布置出來(lái)的墻式、聽(tīng)到他們與孩子的對話(huà)，大多都是英語(yǔ)。東方紅幼兒園的主題展示沒(méi)有我們的一樣的主題墻，多以孩子的作品擺放來(lái)展現。
和諧是給我的一種感覺(jué)，老師跟孩子的親昵和友好，環(huán)境帶來(lái)的溫馨、安逸，在每個(gè)幼兒園里總有一種家的感覺(jué)。
總之，上海行5天來(lái)，收獲頗多，對于以上的總結、體會(huì )我覺(jué)得還有些不夠全面，在以后的教學(xué)中，我要多向名師好好學(xué)習，慢慢地提升自己，讓自己的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的更加豐富、有聲有色。
赴上�？疾鞂W(xué)習心得體會(huì ) 13
今年暑假，我參加了教育局組織的第二批優(yōu)秀教師赴上海、江蘇、浙江等地考察學(xué)習。最大的感受是滬杭寧地區在人才資源、交通和區位優(yōu)勢非常明顯。當地的干部群眾大力解放思想，革新觀(guān)念，深化改革，擴大開(kāi)放，勇于實(shí)踐，敢為人先，以全新的發(fā)展思路，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以只爭朝夕、發(fā)奮圖強的創(chuàng )業(yè)意識，實(shí)現了區域經(jīng)濟和各項社會(huì )事業(yè)的超常規發(fā)展。經(jīng)過(guò)短短10天緊張的學(xué)習考察，滬杭寧地區在經(jīng)濟及教育發(fā)展的思想觀(guān)念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之實(shí)、之真；發(fā)展之快、之大等方面都在我的內心產(chǎn)生了最大的震撼，我受益頗多。
一、人才是興業(yè)的基礎。
人才是興業(yè)的中堅力量，用什么樣的人才就產(chǎn)生什么樣的工作效果。一個(gè)地方的工作，要想開(kāi)創(chuàng )新的局面，首先必須抓住這個(gè)地方的有用人才，抓住了人才，就抓住了工作的主題。滬杭寧地區在這方面是成功的典范。他們以人才興業(yè)為主題，實(shí)施人才帶動(dòng)戰略，大興改革創(chuàng )新之風(fēng)，以加強學(xué)習為手段，大力提高干部隊伍的綜合素質(zhì)，切實(shí)明確發(fā)展差距，強化開(kāi)放意識，堅決破除傳統的思維定勢，所到之處都形成了開(kāi)明開(kāi)放、敢創(chuàng )敢干的濃厚氛圍，從而帶來(lái)了事業(yè)上的大發(fā)展。通過(guò)考察學(xué)習對照檢查，發(fā)現我們與他們的差距其實(shí)是人才的差距。我們應該在全局上下?tīng)I造一種比學(xué)趕超的發(fā)展氛圍，增進(jìn)機遇意識、憂(yōu)患意識、改革意識、開(kāi)放意識、服務(wù)意識、創(chuàng )新意識、發(fā)展意識，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，力爭以思想上的大解放、觀(guān)念上的大轉變、能力上的.大提高，求得認識上的大統一、工作上的大突破、事業(yè)上的大發(fā)展。
二、超前的教育教學(xué)理念
先進(jìn)精細的常規管理方法，個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色，科學(xué)完備的教師考核評價(jià)機制和有效多樣的教師培訓模式對我們的教育教學(xué)工作具有很大的指導意義，非常值得我們學(xué)習借鑒。
1、德育和智育兩手都要抓，兩手都要硬。
2、傳統教法的精華與改革課堂教學(xué)方法兩手都要抓，兩手都要硬。
3、提高升學(xué)率和提高學(xué)生綜合素質(zhì)兩手都要抓，兩手都要硬。 過(guò)去用加班加點(diǎn)、用滿(mǎn)堂灌、用題海戰術(shù)、用偏重智育的方法雖能夠促進(jìn)升學(xué)率的提高，但這種方法是以犧牲學(xué)生的發(fā)展潛能，犧牲學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展后勁為代價(jià)的，是一種低水平的智力開(kāi)發(fā)，是不可取的。他們主張兩手都要抓，兩手都要硬就是要用素質(zhì)教育的辦法抓分數。綜合素質(zhì)的提高必然帶來(lái)分數的提高、升學(xué)率的提高。 我們還沒(méi)有接受新的教育思想，新的教育理念；還沒(méi)有用新的教育思想教育理念指導我們的實(shí)踐，指導我們的行動(dòng)，也自然不會(huì )有新的教育理念下的教師評價(jià)體系。
三、 推進(jìn)素質(zhì)教育，科學(xué)精細的管理機制是保證
我們參觀(guān)的上海七寶中學(xué)各種制度、職責、規定、條例、細則、方案等系統、齊全。這些科學(xué)精細全面系統的管理制度，有效地保證了素質(zhì)教育的蓬勃開(kāi)展。他們從學(xué)校領(lǐng)導到教職員工職責分明，不存在內耗問(wèn)題，沒(méi)有推諉扯皮現象；各種管理制度精細、全面、系統、具體，可操作性強；更主要的是他們的教師評價(jià)激勵機制科學(xué)、實(shí)效。他們在建立健全各種規章制度的基礎上嚴格依法治校，以法治教，把企業(yè)化管理的方法引入學(xué)校教育管理中來(lái)，形成競爭激勵機制，增強競爭意識。改革工資制度，實(shí)行結構工資制，在制度執行的`過(guò)程中堅持日查、周結、月兌現的考核辦法，對教師實(shí)行量化管理，獎優(yōu)罰劣。 在實(shí)行制度管理的同時(shí)，他們加強對教師的思想管理，加強師德修養。他們要求教師忠于事業(yè)，盡職盡責，甘于奉獻，為人師表。同時(shí)他們確立教師的主人翁地位，依靠教師的主導作用，以主人翁的積極恣態(tài)參與學(xué)校各項工作的管理。 在學(xué)校管理中他們還注重情感的作用。在工作上尊重教師，信任教師，依靠教師；在生活上關(guān)心教師，照顧教師。堅持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的工作方針，激發(fā)他們參與學(xué)校管理的工作積極性，充分調動(dòng)和開(kāi)發(fā)他們參事、議事、管理的積極性和創(chuàng )造性。學(xué)校制定的各項規章制度、考核辦法等重大決策必須由教師代表討論通過(guò)，充分發(fā)揚民主，使各項規章制度、考核辦法具有廣泛的群眾性。不同層次、不同工作性質(zhì)的廣大教師都心情舒暢，從而充分發(fā)揮教師在學(xué)校管理中的創(chuàng )造潛能。
四、高境界的辦學(xué)思想是學(xué)校持續發(fā)展的靈魂
高規格的學(xué)校管理是學(xué)校優(yōu)質(zhì)運行的基石；高品位的校園文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的搖籃；高水平的師資隊伍是教師教書(shū)育人的關(guān)鍵；高素質(zhì)的學(xué)生群體是學(xué)校教育行為的歸宿；高投入的硬件建設是提高辦學(xué)效益的保障。上海七寶中學(xué)等堪稱(chēng)為典范。 五、注重抓好環(huán)境管理育人，以豐富的校園文化、班級文化等營(yíng)造良好育人環(huán)境，以此張揚學(xué)生個(gè)性，尤其是對小學(xué)生自我教育能力的培養滲透到每門(mén)學(xué)科課程之中，讓每個(gè)學(xué)生在教育活動(dòng)中達到自我提高、自我進(jìn)步、自我超越，得到社會(huì )家長(cháng)的認可。 六、對自然科學(xué)的崇尚和重視，也是所考察學(xué)校給人啟示多、印象深的地方。那里高規格的自然科學(xué)實(shí)驗室及豐富多彩的各類(lèi)化石另人耳目一新。
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作為一名人民教師，我有幸參加了上海師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級培訓研修班的學(xué)習。在培訓學(xué)習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓研修學(xué)習紀律，上課不遲到，不早退，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者們的專(zhuān)題講座及，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線(xiàn)教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓只有短短的x天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì )。
一、開(kāi)拓視野
充實(shí)自己知識是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì )在教學(xué)中發(fā)現知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專(zhuān)業(yè)知識。這次的學(xué)習，某某院安排的結合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點(diǎn)難點(diǎn)知識的拓展，以及在課堂內外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽(tīng)了老師的課的'拓展后，對動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽(tīng)了老師的細胞生物學(xué)的課后，對不同類(lèi)型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過(guò)程更加清晰。老師的關(guān)于種群的增長(cháng)及調節的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問(wèn)題達成了共識。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責。
二、促進(jìn)思考
發(fā)現不足每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績(jì)，而我就不能呢？x老師也是一線(xiàn)老師，相信在某某的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當不俗的成績(jì)，比如單單是某某多篇的論文這一數字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到？x老師也是一線(xiàn)老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究，并出書(shū)，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如x老師和x老師所說(shuō)的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的`行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好！
三、激發(fā)信心和熱情小學(xué)教師能做研究
在此之前，總覺(jué)得是不可能的，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們（如老師）對教研的詮釋?zhuān)斫獾窖芯靠煞譃榛A研究和應用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實(shí)際問(wèn)題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來(lái)，中學(xué)教師也能做研究的。專(zhuān)家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向專(zhuān)門(mén)化”以及某某老師的“生物學(xué)的研究方法”的專(zhuān)題講座，為我們打開(kāi)了做教研的一扇窗，接下來(lái)當我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫(huà)葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái)，是的，要轉變觀(guān)念，不要只想當個(gè)教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專(zhuān)業(yè)化。
一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著(zhù)日常的教學(xué)工作，忙著(zhù)備課上課改作業(yè)做試題，周而復始，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思考，沒(méi)有時(shí)間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒(méi)有總結沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓機會(huì )，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
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