學(xué)習考察心得體會(huì )(14篇)
當我們有一些感想時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習考察心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇1
按照市委黨校的安排，我們一行15人奔赴xx考察學(xué)習市縣級黨校建設的經(jīng)驗。先后實(shí)際考察了xx市xx縣委黨校，xx自治區黨校，x市委黨校，x市委黨校。
聽(tīng)后看后，感受歸納起來(lái)一句話(huà)：xx--全國市縣基層黨校建設的一面旗幟。通過(guò)考察學(xué)習，個(gè)人思想觸動(dòng)很大，深深感到震撼。
通過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，更新了理念，提升了境界，多數同志對搞好黨校工作有了新的定位和思考，多了感慨，有了些許體會(huì )。歸納起來(lái)有這么幾點(diǎn)：一個(gè)字好。校園環(huán)境、學(xué)習氛圍好，文化氣息濃。
兩個(gè)字大氣。不管哪一所學(xué)校，都能根據地形特點(diǎn)，設計階梯式建筑格局，占地面積市委一級黨校普遍x畝以上，縣級普遍x畝以上，開(kāi)闊而又大氣。
三個(gè)字學(xué)不來(lái)。市委一級黨校投資普遍在xx元以上，依照咱們現有條件達不到，學(xué)不來(lái)�？戳藊，投資xx元，感覺(jué)夠大了，但再看x，更是汗顏，x黨校占地x畝、投資x元。x市委黨校投資x元，占地面積達到x畝。四個(gè)字望廊興嘆。
因山地丘陵制宜，園林式建筑風(fēng)格設計，徽派建筑格局，校園雖大，但是廊閣相連，渾然一體，感覺(jué)那些走廊我們都建不起。投資之大、現代化程度之高是罕見(jiàn)的。x市委黨校單電子設備這一塊投資達x萬(wàn)元，電子控制系統遍布教育、教學(xué)、科研的每一個(gè)角落。五個(gè)字盡心力而為。盡管感覺(jué)不可比，但是還要努力，學(xué)習他們在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗，先練內功，再等黨校建設的`春天。
六個(gè)字陣地勢在必建。良好的基礎設施是辦學(xué)必須的條件，這是考察人員達成的一致共識。就咱們黨校來(lái)講，小小投入已經(jīng)吸引了培訓，條件小小改善都推進(jìn)了工作，增加了人氣，提升了培訓能力，更不用說(shuō)他們的星級建設標準。xx市委黨校月均培訓收入x萬(wàn)元以上。他們有條件，有能力承辦各級各類(lèi)培訓。xx教育廳職稱(chēng)評定，找遍全自治區，只有x市委黨校有滿(mǎn)足需要的獨立網(wǎng)絡(luò )控制系統這個(gè)條件，一個(gè)周時(shí)間單住宿一項費用x萬(wàn)元，還有吃喝娛樂(lè )費用累計超過(guò)x萬(wàn)元。
七個(gè)字領(lǐng)導共鳴是關(guān)鍵。當然，這件事情關(guān)鍵要引起領(lǐng)導共鳴，贏(yíng)得領(lǐng)導重視，讓各級黨委形成這么個(gè)共識才行。八個(gè)字爭取黨委重視支持。一方面上面要組織市縣黨委一把手實(shí)際考察，感官認知，引起重視，形成共識；另一方面我們黨校也要多方爭取，有所作為才行。
九個(gè)字樹(shù)立全新的辦學(xué)理念。要有加大投入改善條件的理念，更要有深入學(xué)習發(fā)揮好思想庫作用，更好服從服務(wù)于黨委決策大局的理念，在服務(wù)大局、服務(wù)中心中贏(yíng)得重視和支持。十個(gè)字服務(wù)大局找準黨校定位!xx市縣黨校建設已經(jīng)引起中央省市以及方方面面的普遍重視，我們怎么樣找準定位，怎么樣服務(wù)大局，怎么樣搞好科研、搞好教學(xué)、服務(wù)于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，主動(dòng)找課題，找定位才是最重要的。
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇2
20xx年5月我參加了徐匯區“十一五”教導主任培訓班組織的外出參觀(guān)考察學(xué)習活動(dòng)。其間我們先后參觀(guān)了山東省青島第三十九中和青島九中，兩所學(xué)校。一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是在當地享有盛譽(yù)、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，我就從以下三方面談?wù)勥@次考察學(xué)習的體會(huì )。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校都是沿海經(jīng)濟發(fā)達地區的學(xué)校，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著(zhù)成效；著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現著(zhù)素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如青島九中，學(xué)校始終堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，堅持規范與和諧相結合的管理原則、傳統與創(chuàng )新相結合的教學(xué)原則、全面與特長(cháng)相結合的育人原則，以名校百年的優(yōu)良傳統、深厚內斂的文化積淀，敬業(yè)求實(shí)的工作精神，刻苦勤奮的學(xué)習氛圍，和諧向上的集體觀(guān)念享譽(yù)社會(huì )。正因為此，該校也為國家培養了一大批優(yōu)秀人才，有兩院資深院士、“兩彈一星”功勛王大珩，中國科學(xué)院院士、中國工程院院士等科技棟梁，包括涉及各個(gè)領(lǐng)域的理論家、軍事家、運動(dòng)專(zhuān)家和藝術(shù)家。又如青島第三十九中，在“德智結合、德美一體、德體滲透”大德育觀(guān)指導下，采取“嚴、愛(ài)、細、實(shí)、恒”的方法，堅持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統，學(xué)校德育工作積極發(fā)揮了管理、導向、保證、育人等方面功能，注重學(xué)生求知欲、自學(xué)習慣、創(chuàng )造能力和科學(xué)精神的全面培養，實(shí)施“因材施教、分層次、個(gè)性化”教育，為學(xué)生的成功學(xué)習和終身發(fā)展奠定了良好的基礎，提升了校內育人的品位。相比之下，我們以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績(jì)的，在育人方面缺少創(chuàng )新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng )造的條件還不夠。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著(zhù)教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著(zhù)他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、教育的成功源自教育細節的成功。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的.傷害。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細�！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)，學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心，而且學(xué)校也關(guān)注德育細節，把培養學(xué)生“有禮有節、知情感恩”作為德育的價(jià)值取向。從走路時(shí)腳步輕輕，吃飯時(shí)安安靜靜，出操時(shí)的井然有序等行為細節入手，抓好學(xué)生的養成教育。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，從“大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手”，在細節上較真，才能達到最高境界。優(yōu)秀的學(xué)校精神文化是一面旗幟，它引領(lǐng)著(zhù)師生意氣風(fēng)發(fā)地前進(jìn)；優(yōu)秀的學(xué)校文化是一種氛圍，它熏陶浸染，潤物無(wú)聲；優(yōu)秀的學(xué)校文化是一種引力場(chǎng)，它能凝聚人心，形成合力。如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話(huà)，那么對于學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、特色辦學(xué)，各取所長(cháng)，使各自的辦學(xué)效益得到了社會(huì )的認可。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校都是在當地乃至全國知名度很高的學(xué)校，而他們的辦學(xué)特色也是各有千秋。如青島九中“全面發(fā)展、文理兼通、外語(yǔ)見(jiàn)長(cháng)”是他們鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校先后與日本關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院、德國歌德學(xué)院簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，學(xué)校除了常年聘請英語(yǔ)、日語(yǔ)外教外，還專(zhuān)門(mén)招聘了德語(yǔ)、法語(yǔ)專(zhuān)任教師，每個(gè)學(xué)生除了全部修習英語(yǔ)外都選修第二外語(yǔ)：日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)，20xx年將再增加韓語(yǔ)小語(yǔ)種課程的選修學(xué)習。今年學(xué)校還在理科教學(xué)中開(kāi)展實(shí)施了“雙語(yǔ)教學(xué)”試驗，將進(jìn)一步拓展英語(yǔ)教學(xué)、培養雙語(yǔ)型教師。學(xué)校目前是北京師范大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗基地、北京外國語(yǔ)大學(xué)“中國基礎英語(yǔ)素質(zhì)教育實(shí)驗基地”。又如青島三十九中的藝術(shù)教育是學(xué)校的特色教育。從80年代起，表演藝術(shù)人才層出不窮，被譽(yù)為“表演藝術(shù)家的搖籃”。唐國強、倪萍、王繪春、趙娜、張山、陳好等影視明星均出自該校。目前，學(xué)校每年招收一定數量的藝術(shù)特色班，同時(shí)成立了軍樂(lè )、民樂(lè )、管弦樂(lè )、合唱、舞蹈、表演等藝術(shù)團，為藝術(shù)特長(cháng)生的成長(cháng)提供了最適宜的氛圍。因此學(xué)校先后被命名為“青島市藝術(shù)教育特色學(xué)�！�，“山東省中小學(xué)藝術(shù)教育示范學(xué)�！�。該校學(xué)生藝術(shù)團也多次赴海外訪(fǎng)問(wèn)演出獲得成功，并與澳大利亞布萊頓中學(xué)藝術(shù)團在青島聯(lián)合演出“中澳情”大型文藝晚會(huì )，受到社會(huì )各界廣泛贊譽(yù)。
此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。沿海一帶物華天寶、人杰地靈，不論是聽(tīng)介紹、交流互動(dòng)、還是聽(tīng)課、參觀(guān)，對我來(lái)說(shuō)都是受了一次極好的教育，也是對我教學(xué)工作的鞭策！以上的感受并不能展現此行參觀(guān)考察的全貌，難免掛一漏萬(wàn)，如蜻蜓點(diǎn)水。然而我認識到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇3
這個(gè)月有幸被學(xué)校派到深圳市南山實(shí)驗學(xué)校來(lái)學(xué)習。短短的兩天，無(wú)論教學(xué)還是班級管理，令我感觸的東西很多。走進(jìn)南山實(shí)驗學(xué)校的校園，處處都有和諧的音符，處處都充滿(mǎn)了師生之間自然流露出的那份濃濃的愛(ài)。
第一天，我們來(lái)不及卸下身上的疲憊，就走進(jìn)了李轉玲老師的課堂，聽(tīng)后讓我有了耳目一新的感覺(jué)。課后，李老師與我們進(jìn)行了交流。傍晚的`深圳依然悶熱，夕陽(yáng)從窗外投射在李老師單薄、瘦削的身上，她的額頭滲出絲絲汗水。但她知無(wú)不答，不厭其煩、毫無(wú)保留的經(jīng)驗傳授，讓我感動(dòng)不已。交談之時(shí)，忽然有一個(gè)女孩跑進(jìn)來(lái)，摟著(zhù)李老師的脖子，親吻她的臉頰。好奇的我就問(wèn)李老師：“這是您孩子？”李老師笑了笑：“學(xué)生，她在一年級時(shí)屬于學(xué)困生的一類(lèi)，而她現在各方面都很優(yōu)秀�！蔽揖透杏X(jué)很吃驚，學(xué)生跟老師的關(guān)系可以觸到親密無(wú)間。迫不及待的我們尋問(wèn)李老師有什么秘絕，李老師不假思索地說(shuō)，相信孩子，多表?yè)P，多鼓勵。而這種表?yè)P措施不是盲目的，要有目的性、針對性，孩子才會(huì )從中得到提高。聽(tīng)到這一席話(huà)，我不由得反思自己平時(shí)的教育方法。遇到學(xué)困生心中只是一味的排斥，從而導致那些學(xué)困生見(jiàn)了我，就像老鼠見(jiàn)了貓一樣，東躲西藏。
這幾天在深圳南山實(shí)驗小學(xué)的所見(jiàn)所聞，使我明白了用一顆平常的心，用發(fā)展的眼光看待孩子，承認差異，懂得孩子的遲慧與早慧。所以，在今后的教學(xué)中，我一定會(huì )像李老師那樣愛(ài)每一個(gè)孩子，讓我的孩子們也能時(shí)時(shí)感受到老師對他們的關(guān)愛(ài)以及信任。
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇4
短暫的杜朗口中學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。
體會(huì )一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習熱情使如何調動(dòng)起來(lái)的?這也是我最期望得到答復的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習信心了，學(xué)生的學(xué)習積極性被充分調動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習。一是劃分學(xué)習小組，小組長(cháng)每天負責檢查各同學(xué)的預習情況和學(xué)習掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時(shí)鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區別，每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無(wú)錯的觀(guān)念;培養學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開(kāi)展學(xué)習評比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎勵和鼓勵制度。
體會(huì )二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺，沒(méi)有權威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學(xué)生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)。
體會(huì )三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘學(xué)生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習中獲得成功地快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課，他們的'模式都是一樣的，如：英語(yǔ)課堂上，一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演，體現在快樂(lè )中學(xué)習，利于知識的鞏固。
體會(huì )四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jì)不會(huì )有太大的差距，都能學(xué)得會(huì )、聽(tīng)得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì )，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì )感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習。
杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習獨具特色。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實(shí)現了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰(shuí)能敵，快樂(lè )課堂我稱(chēng)帝”。在學(xué)習面前充滿(mǎn)自信，展示自主，笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習的信心，學(xué)習的積極性被充分地調動(dòng)了起來(lái)。它的成功我想就是源于此吧。
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇5
20xx年4月17日至21日，在縣委陸書(shū)記的帶領(lǐng)下，我隨同天峨縣20xx年領(lǐng)導干部素質(zhì)能力提升培訓班第一期全體學(xué)員到貴州大學(xué)學(xué)習培訓和考察。在貴州五天的學(xué)習培訓和考察中，通過(guò)聽(tīng)、看、訪(fǎng)，使我在一定程度上感受到貴州的基層干部理念新，執行力強，貴州的各項事業(yè)發(fā)展速度快，有如機會(huì )和感想。
一、聽(tīng)的體會(huì )
首先聆聽(tīng)了貴州大學(xué)教授和專(zhuān)家講授的農村電商發(fā)展-----機遇與現實(shí)的問(wèn)題�？梢哉f(shuō)是第一次在課堂上學(xué)習電商的起源和發(fā)展趨勢。在理論上認識到電商在農村有明顯的市場(chǎng)廣闊性，消費有明顯新生性和非均衡性，電商的創(chuàng )業(yè)主體具有明顯的青年性和產(chǎn)業(yè)再造性。教授建議電商事業(yè)各地要實(shí)事求是，不要一涌而上。根據我縣的資源優(yōu)勢，專(zhuān)家建議我縣走生態(tài)旅游、生態(tài)養生和有機農產(chǎn)品的發(fā)展之路，這樣才可持續發(fā)展，才為子孫后代造福。
其次是特色小鎮開(kāi)發(fā)運營(yíng)與旅游IP導入。在教授的理論傳輸和實(shí)際案例說(shuō)明，使我在一定范圍和程度上理解特色小鎮的關(guān)鍵在于產(chǎn)業(yè)培育，特色小鎮不僅是以特色產(chǎn)業(yè)為引擎的泛產(chǎn)業(yè)聚集結構，也是以旅游為引擎的泛旅游產(chǎn)業(yè)聚集結構。我縣在當前開(kāi)展的.名鎮、名村、名屯的示范項目工作中，要充分體現產(chǎn)業(yè)的發(fā)展項目和旅游IP的導入，為打造天峨旅游名縣提供良好的標桿和基礎。
二、看的體會(huì )
通過(guò)參觀(guān)考察貴陽(yáng)市貴安新區、貴陽(yáng)市白云區蓬萊仙界、黔西南州貞豐縣、安順市普定縣秀水村、安順市興東大健康產(chǎn)業(yè)園和大興東國際旅游城，使我在感觀(guān)上覺(jué)得貴州的發(fā)展速度驚人。20多年前我在下老鄉黨委工作時(shí)經(jīng)常與貴州同行來(lái)往，總覺(jué)得他們至少落后我們20年，對比之下總有一種自豪感�，F在我們與貴州比，特別是基礎設施建設和旅游開(kāi)發(fā)、招商引資等事業(yè)上，我們已被趕超，相形之下即有一種自卑感。
三、訪(fǎng)的體會(huì )
通過(guò)訪(fǎng)老師、訪(fǎng)企業(yè)主和訪(fǎng)當地群眾，體會(huì )到貴州在旅游開(kāi)發(fā)、基礎設施建設、特色城鎮建設、產(chǎn)業(yè)園區開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的投融資模式、經(jīng)營(yíng)模式非常值得我們借鑒。
四、建議
1.以發(fā)改部門(mén)牽頭，相關(guān)部門(mén)具體負責，建立天峨縣年度項目庫，并開(kāi)展前期工作備案；
2.充分利用我縣負債率低的優(yōu)勢，加大融資力度，多渠道解決項目資金問(wèn)題。
3.根據不同的項目來(lái)選擇合適的建設模式，如EPC、PPP、等模式。
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇6
20xx年7月8日至10日，我參加了為期3天的由市旅游局組織的全市景區創(chuàng )a培訓班。實(shí)地考察了十堰市鄖西縣五龍河、上津古鎮、天河景區（櫻花谷）和全縣旅游基礎設施建設等，并聽(tīng)取鄖西縣旅游局、五龍河景區、天河景區介紹了創(chuàng )a工作經(jīng)驗。通過(guò)實(shí)地考察和聽(tīng)取匯報，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，對旅游發(fā)展中的具體問(wèn)題有了更深的感悟與理解。之后，召開(kāi)了總結會(huì )，參培人員分別發(fā)言，談體會(huì )，講創(chuàng )建打算等方式進(jìn)行了行業(yè)交流。市旅游局規劃與產(chǎn)業(yè)發(fā)展科科長(cháng)許也進(jìn)行了專(zhuān)題講課，給大家講解了《旅游景區質(zhì)量等級的劃分與評定》國家標準、創(chuàng )建意義、創(chuàng )建程序、創(chuàng )建細節及創(chuàng )建迎檢等知識。使景區創(chuàng )建過(guò)程成為看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的東西，這讓看標準、對表格枯燥的工作形象化、美景化，更是一次享受的課程。
徐士彪副局長(cháng)在培訓班總結講話(huà)指出，我市的景區創(chuàng )a要重點(diǎn)做好三個(gè)方面工作，一是要解放思想，統一認識，增強信心；二是要明確目標，強化落實(shí)，力爭突破；三是要加強領(lǐng)導，狠抓落實(shí)，力爭創(chuàng )建取得實(shí)際效果。
此次培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但內容豐富，形式多樣，收獲很大，既學(xué)到了鄖西縣創(chuàng )a級景區工作的`先進(jìn)經(jīng)驗，又進(jìn)一步提高了對景區標準的理解和認識，堅定了對a級景區創(chuàng )建工作的信心和決心，收獲豐碩，受益匪淺。
現結合學(xué)習考察感受，對樊城區景區創(chuàng )a工作談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法和感受：
一、支持現有景區的復擴建，加快景區創(chuàng )建升a工作力度。米芾作為北宋著(zhù)名的書(shū)法家、畫(huà)家、書(shū)畫(huà)理論家，是中國書(shū)法藝術(shù)的杰出代表，其書(shū)法不僅在當時(shí)享有很高的聲譽(yù)，而且對后世影響深遠，學(xué)者眾多。襄陽(yáng)作為米芾的成名之地，有“米襄陽(yáng)”之稱(chēng)，后人專(zhuān)門(mén)修建了米公祠紀念他。20xx年，市文物局已制定關(guān)于米公祠周邊環(huán)境整治工程方案，文物部門(mén)負責擴建米公祠，深入挖掘文化內涵，將其打造成我市的品牌文化旅游景區。我們將積極支持現有3a景區米公祠的復擴建工程，做好周邊土地征收，并以米公祠為核心興建米芾文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)園，早日將米公祠打造成為4a級景區。
二、以重點(diǎn)文化旅游項目建設為抓手，推進(jìn)樊城旅游風(fēng)景區建設力度。為深入貫徹落實(shí)市委、市政府加快旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰略決策，助推“四個(gè)襄陽(yáng)”建設，把樊城建設成輻射帶動(dòng)力強的區域性現代服務(wù)業(yè)中心，完善旅游產(chǎn)業(yè)要素，繁榮旅游市場(chǎng)，推進(jìn)樊城旅游業(yè)健康快速發(fā)展。以一批重點(diǎn)文化旅游項目建設為抓手，加快推進(jìn)我區旅游項目建設力度。
1、打造米芾文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)園區。米芾文化博大精深，是中國傳統文化的精髓�！段幕尻�(yáng)概念性規劃》中，把米公祠周邊400畝地，規劃為米芾書(shū)法園區，我們將以此為契機，通過(guò)建設米芾藝術(shù)酒店、主題影院、藝術(shù)家工作室、創(chuàng )意孵化園等文化產(chǎn)業(yè)項目，把此地打造成集書(shū)畫(huà)文化展示、交易、文化創(chuàng )意和文化休閑于一體的國家級創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)示范園區。項目進(jìn)度，今年5月項目已簽約。
米芾文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)孵化園項目，是由襄陽(yáng)金鹿源實(shí)業(yè)有限公司擬聯(lián)合深圳中聯(lián)廣通資產(chǎn)管理有限公司投資8.5億元，在離米公祠很近的原米公飯店地塊，建設米芾文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)園起步區——孵化園項目。目前，項目征遷已完成60%。
2、普陀堰生態(tài)旅游區項目。該項目位于牛首鎮普陀堰水庫及周邊區域內，南承武康鐵路，東接襄荊高速，控制面積7500畝，其中水面面積1700畝，土地面積5800畝。項目擬建高端體育訓練場(chǎng)、商務(wù)度假區、風(fēng)情小鎮、商務(wù)休閑區、水上運動(dòng)區等集生態(tài)觀(guān)光、休閑度假、康體娛樂(lè )、時(shí)尚生活為主要發(fā)展方向的國際化生態(tài)公園。項目由北京世紀金源集團開(kāi)發(fā)，總投資180億元，目前，已投資2億多元。
3、中豪襄陽(yáng)國際商貿城項目。該項目作為未來(lái)襄陽(yáng)唯一的大型綜合性國際商貿城，是湖北省重點(diǎn)項目，襄陽(yáng)市委市政府重點(diǎn)招商引資項目，總投資100億元。將按照全球領(lǐng)先的“第7代市場(chǎng)模式”構建，打造一座集“商貿交易、生產(chǎn)加工、物流倉儲、電子商務(wù)、旅游文化”五位一體的現代化商貿新城。該項目也是襄陽(yáng)市“兩改兩遷政策”和“44家批發(fā)市場(chǎng)外遷行動(dòng)”的主要承接平臺，被列為我市“七省通衢”的獨特門(mén)戶(hù)優(yōu)勢為依托，將旅游觀(guān)光、購物、休閑娛樂(lè )、餐飲配套等多種資源整合起來(lái)，形成商業(yè)集中效應和旅游產(chǎn)業(yè)的高效凝聚模式，項目的運作采用了一種全新的“產(chǎn)業(yè)文化”理念，以產(chǎn)業(yè)文化為切入點(diǎn)，轉變經(jīng)濟發(fā)展模式，改變老的商業(yè)業(yè)態(tài)形式，實(shí)現企業(yè)與社會(huì )的共贏(yíng)。對于提升我區現代服務(wù)業(yè)檔次，拓展我區商業(yè)、旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)等多種業(yè)態(tài)市場(chǎng)具有積極的促進(jìn)作用。
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇7
作為孫家岔九年制學(xué)校的一名教師，承蒙學(xué)校的厚愛(ài)，能去我國的教育強省山東進(jìn)行學(xué)習，我萬(wàn)分激動(dòng)。經(jīng)過(guò)半天一夜的路程我們到了濟南，面對這個(gè)最先在老舍文章里認識的城市，我欣喜若狂，恨不得立刻就能欣賞到趵突泉泉涌，走走大明湖畔乾隆與夏雨荷相遇的地方，在逛逛商場(chǎng)，最重要的是能?chē)L嘗山東的美食美味。但這些暫時(shí)只能是想法，因為要去那個(gè)早在多年前就因課改而聞名全國的杜郎口中學(xué)。
天還沒(méi)亮，我們經(jīng)過(guò)濟南高樓林立的繁華地段，寬闊的柏油馬路，曲折的鄉村小道，來(lái)到杜郎口，載我們的司機大哥說(shuō)：“杜郎口中學(xué)是建在一塊田地里的學(xué)校，周?chē)裁炊紱](méi)有，門(mén)口只有一家小賣(mài)部，特別囑咐我們有什么需要時(shí)去那兒買(mǎi)東西，那兒的東西比較便宜�！蔽乙苫蟮氖窃谶@樣偏僻的地方能有這樣高標準的學(xué)校，怎么可能？高標準高質(zhì)量的學(xué)校不都是在城市里的嗎？可想想我們工作的學(xué)校，對這個(gè)這個(gè)疑問(wèn)，我似乎理解了一些。 到地方安頓下來(lái)后，我們做的第一件事情就是觀(guān)看杜郎口中學(xué)的升旗儀式，操場(chǎng)上他們的學(xué)生統一著(zhù)裝，站立整齊，在一名學(xué)生的主持下，升旗儀式開(kāi)始了，當然全國各地中小學(xué)升旗儀式的都大同小樣，杜郎口與我們不同的是他們在升旗時(shí)增加了“每周要聞”，“文本展示”環(huán)節，同時(shí)國旗下講話(huà)是由兩人或多人組成誦讀，升旗儀式結束時(shí)我第一次聽(tīng)到“到位”這兩個(gè)字，因此咨詢(xún)下一他們的老師，到位是指每班到操場(chǎng)的先后順序及隊列隊形秩序，并在升旗儀式結束時(shí)，給予先來(lái)班級口頭表?yè)P，相反來(lái)遲的班級則要被批評。
升旗儀式結束后，我們被安排在報告廳去聽(tīng)他們的反思會(huì )，從此刻起，我似乎像杜郎口的學(xué)生一樣開(kāi)始他們緊張而又忙碌的一天，半個(gè)小時(shí)的反思會(huì )，老師們又跳舞，又展示文本，之后便
在自己的黑板上寫(xiě)了起來(lái)，走近一看原來(lái)又是文本展示。因為我不是那種中規中矩的人，覺(jué)得沒(méi)有意思時(shí)，便提前離開(kāi)報告廳去他們教室，首先映入眼簾的就是教室四面墻壁與教室墻外數不清的黑板，學(xué)生們都很忙碌，又是寫(xiě)，又是背，把“自主學(xué)習”的含義在這個(gè)教室里表現的淋漓盡致，讓我驚嘆不已。
驚嘆學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的規范。
驚嘆學(xué)生語(yǔ)言表利的流利。
驚嘆與羨慕他們大聲地展示自我。
午飯后，我們與杜郎口的老師進(jìn)行了對接，我的輔導老師叫商龍龍，是位美女，對于我們這些外來(lái)培訓的老師，她表現的的應付自如，帶我們去參觀(guān)了音樂(lè )教室、舞蹈教室、團隊活動(dòng)室，這些部室有一個(gè)共同特點(diǎn)就是室內充滿(mǎn)淡淡的泥土味。
之后是杜郎口中學(xué)崔其升校長(cháng)的報告會(huì )，會(huì )上我看到了這位校長(cháng)，年齡50多歲，語(yǔ)氣和藹可親。報告開(kāi)始后每當有遲到的人進(jìn)來(lái)時(shí)他就會(huì )停止講話(huà)，直到他們坐下來(lái)才開(kāi)始。
對于崔校長(cháng)的報告會(huì )給我感觸最深是以下幾點(diǎn)：
1、治校應以人為本，嚴格校規校紀。（口頭陳述——學(xué)生處罰事件）
2、做人要認真、善良、寬厚、包容。（口頭陳述，工友子女與教師子女打架事件）
3、課堂教學(xué)應該多用獎勵、表?yè)P機制，并且要靈活多變，用學(xué)生喜歡方式進(jìn)行獎勵，讓學(xué)生從真正意義上找到“主人”的意識。（口頭舉例西瓜、冰棍的故事）
4、工作比生命重要，愛(ài)校強國愛(ài)家。（多次舉例本校先進(jìn)教師事例）
在感觸頗深的報告會(huì )后一整天的學(xué)習結束了，讓我意外的是，偌大的學(xué)校，800多學(xué)生，我沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生在操場(chǎng)上活
動(dòng)，因此操場(chǎng)成了這所學(xué)校最寂靜的地方。這里不像我所理解的學(xué)校一樣，它像一個(gè)高標準的實(shí)驗室，對教師和學(xué)生一尺一寸的'衡量，衡量的標準很高，也有著(zhù)更為嚴格的要求。
而我覺(jué)得杜郎口中學(xué)更像一件價(jià)值很高的商品，好的讓人羨慕，讓人嫉妒，可以說(shuō)我沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么高級的教育模式，然而在某一方面獲得很高成就的同時(shí)，失去的東西也就多了，我很期望能看到杜郎口中學(xué)10后樣子，或許更久遠?? 寫(xiě)到這我講兩個(gè)小插曲：
1、這里的學(xué)生就餐很文明，倆餐時(shí)各班排隊到食堂吃飯，每班都有專(zhuān)人負責打飯，各班分區明確，排隊有序，沒(méi)有拋灑飯菜的現象，也沒(méi)有大聲喧嘩。
2、杜郎口中學(xué)的饅頭是很香很甜的，又有嚼勁，因此我和謝元坤老師一天半吃了15個(gè)饅頭，建議下批去的老師們多吃些那里的饅頭，養胃。
結束了緊張而又忙碌的杜郎口之行，一行人準備去往昌樂(lè )第二中學(xué)，中午臨行前大伙一起拍了照，與杜郎口中學(xué)這個(gè)中國教育神話(huà)般地方做了最后的留念，車(chē)子開(kāi)離了杜郎口中學(xué)，我看著(zhù)學(xué)校周?chē)锏�，�?shù)林、草木和漸漸遠去的林間小道，深思，杜郎口中學(xué)之所以這么聞名，一定有它魅力，它更像一個(gè)堅強的巨人，佇立在這片土地上，而作為西北的地區文化水平稍顯落后的我們，向他們學(xué)習的還很多很多。
次日一早，我們在萬(wàn)老師的組織下踏入了昌樂(lè )第二中學(xué)的大門(mén)，第一眼看到這所學(xué)校，就覺(jué)得它高大、文明、先進(jìn)，大門(mén)口用石頭刻成的書(shū)本，最引人注目。在一名老師的帶領(lǐng)下我們去了報告廳，學(xué)校培訓中心的老師發(fā)給我們課表、教室分布圖及研修手冊，之后我們便開(kāi)始了走課。我首先去的是高二年級區，這里的教室前后是黑板，每班的板報是在教室墻外的，板報由學(xué)生們
自己創(chuàng )作，凸顯出了班級的特點(diǎn)，最讓我動(dòng)心的是在他們教室的墻上有一塊名為”本周壽星和本日壽星”的區域，我問(wèn)過(guò)學(xué)生，只要有人過(guò)生日，全班就會(huì )一起給他唱生日歌，一起給他送祝福，想想能在這樣的班級生活，能在這樣的學(xué)校學(xué)習能不感到幸福嗎？
我走馬觀(guān)花似得欣賞著(zhù)每一間教室，每一名學(xué)生，每一位老師，偶遇到高一2班在上信息技術(shù)課，但在黑板上寫(xiě)的確是“超級演說(shuō)家”的課題，出于好奇，我便停下來(lái)看看，果然錯不了，這確實(shí)是信息技術(shù)課，不一樣的是他們的信息課是有主題的，這節課是以超級演說(shuō)家為主題，學(xué)生自己制作PPT、MV等課件，在講臺上與同學(xué)們一起分享自己的故事，最后學(xué)生評價(jià)，老師總結，我聽(tīng)了幾位同學(xué)的演講，他們的故事是“我的減肥日記”，“我與哥哥”，“天才來(lái)自勤奮”，“我的弟弟妹妹”，聽(tīng)后我茅塞頓開(kāi)，感觸頗深，這里的學(xué)生動(dòng)手能力是那么強，他們的課件制作很優(yōu)美，很直觀(guān)，有位同學(xué)甚至把“愛(ài)情、金錢(qián)、權利、態(tài)度”等詞語(yǔ)的英文翻譯用數字加起來(lái)列成百分比，來(lái)對比以上詞語(yǔ)的價(jià)值，一個(gè)學(xué)生能有這樣的思維，作為老師的我都會(huì )妒忌。
午后，我們再次進(jìn)入昌樂(lè )二中，因為我是一名音樂(lè )老師，特別想聽(tīng)一節音樂(lè )課，看了下課表我去了高一11班，上課鈴還沒(méi)響我就走進(jìn)教室，學(xué)生向我問(wèn)了好，我找個(gè)位置坐下后，不禮貌地翻起了學(xué)生的書(shū)本，發(fā)現一本筆記，封面寫(xiě)著(zhù)“個(gè)人成長(cháng)計劃”，里面有日期、每日學(xué)科計劃，學(xué)科計劃完成情況，每完成一項學(xué)習任務(wù)就畫(huà)一個(gè)勾，并且每日都有一總結，一反思，難以想象一個(gè)學(xué)生的學(xué)習任務(wù)都做的這么精細。上課許久，教室里還有若干的空座位，一會(huì )又從外面進(jìn)來(lái)兩名學(xué)生，我不解地問(wèn)他們，得到的答案是：這里的音體美課是可以選修的，只要是同年級的學(xué)生，在同一時(shí)間進(jìn)行的音體美課，是可以選擇自己喜歡的課去上的，
心想昌樂(lè )二中能夠把音體美課程設置的這么靈活，也著(zhù)實(shí)讓我佩服。
與我們一樣，昌樂(lè )二中也是有大課間的，不同的是，他們需要跳自己的編創(chuàng )操，特長(cháng)生要去訓練。跑道上、操場(chǎng)里、校園內全部都是學(xué)生，朝氣蓬勃，因為正至秋季，樹(shù)葉散落滿(mǎn)地，學(xué)生們奔跑、玩耍，整個(gè)校園呈現出一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，這也是我見(jiàn)過(guò)最美好的學(xué)生時(shí)代，此刻我也多么想成為昌樂(lè )二中的一名學(xué)生，在這里學(xué)習生活，最好是那種很會(huì )打籃球，唱歌又好聽(tīng)的學(xué)生，我也理解了為什么中國教育看山東，山東教育看濰坊的原因。下午的最后兩節課是他們的社團活動(dòng)時(shí)間，我急切地走向音樂(lè )教室，到了才發(fā)現，這里社團活動(dòng)豐富多彩，有美術(shù)、器樂(lè )、陶瓷、合唱、手工制作等，作為學(xué)音樂(lè )的我，驚訝地發(fā)現這個(gè)學(xué)校竟然有一支微型管弦樂(lè )隊，我也被這壯觀(guān)的場(chǎng)面所吸引，錯過(guò)了與伙伴們在昌樂(lè )二中的最后合影留念。
三天的學(xué)習，我收獲頗豐，實(shí)話(huà)說(shuō)我不愿意離開(kāi)這，因為在杜郎口，在昌樂(lè )，我看不到豪車(chē)擁擠，看不到煙霧彌漫，看不到人們比吃穿住行，我看到是他們幸福而又知足的笑臉，笑容里體現了什么才是真正的先進(jìn)與文明。
最后我真切的期望我的同行摯友們，在生活中，積極培養自己興趣愛(ài)好，豐富自己的精神世界，多讀書(shū)，多交流，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)領(lǐng)域能夠敢于想象，富于創(chuàng )造，善于思考，大膽實(shí)踐自己的教育教學(xué)思想，不斷嘗試，不斷改進(jìn)，我們的課改也會(huì )很成功，我們的“36+2”模式也會(huì )受人推崇，我相信只要我們認真做事，用心教書(shū)，用愛(ài)育人，團結友善，我們的學(xué)校也一定會(huì )成為名校，你我也一定會(huì )成為名師。
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇8
潔凈的環(huán)境，精細化的管理、規范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍的工作精神，“只為成功想辦法，不為困難找理由”的工作理念，這些就是黔西電廠(chǎng)留給我的深刻印象。
隨著(zhù)接待人員的邊說(shuō)邊行，不經(jīng)意間就來(lái)到了鉗工比賽現場(chǎng)，電氣二次比賽現場(chǎng)等，看到的是師傅們認真的`做著(zhù)自我的題目，隨即進(jìn)入資料室、廠(chǎng)房、總控室、工具室參觀(guān)，處處無(wú)不給人耳目一新。透過(guò)與工作人員進(jìn)行細致的溝通與交流，深知了他們工作標準之高、管理制度之嚴、基礎工作之實(shí)。隨著(zhù)接待人員的引導，我們來(lái)到了會(huì )議室，聽(tīng)取電廠(chǎng)領(lǐng)導對該廠(chǎng)的介紹，從中對他們的創(chuàng )新理念，發(fā)展之路有了更全面的了解。
短短的幾小時(shí)參觀(guān)學(xué)習，卻讓我大腦思索了幾天，同是發(fā)電行業(yè)，自然條件、員工文化層次大同小異，而現實(shí)差異卻不得不讓人膛目結舌，也許有人會(huì )說(shuō)：他們資金雄厚，硬件建設投入大，這固然是一方面，標準化建設、一流建立離不開(kāi)資金作后盾，但資金不是天上掉下來(lái)的，支撐他們的是一種精神，“爭創(chuàng )一流”的精神，把這種精神溶化在企業(yè)文化建設、安全生產(chǎn)管理、經(jīng)營(yíng)管理、設備維護管理等各個(gè)方面，要靠科學(xué)管理來(lái)實(shí)現，他們的經(jīng)驗和做法很值得我站去研究和學(xué)習。
學(xué)什么、如何學(xué)？總的來(lái)說(shuō)要結合正在開(kāi)展的活動(dòng)，轉變思想，更新觀(guān)念，理清我站的發(fā)展思路，振奮員工精神，正視差距，在目前電站未完工程及設備缺陷較多的狀況下。一是常抓不懈地把牢安全生產(chǎn)關(guān)，扎實(shí)開(kāi)展反違章、事故預想和反事故工作，杜絕一切安全事故的發(fā)生。二是針對當前運行中存在的困難，努力尋找突破口，不等不靠地做好設備消缺工作，做到有水就能發(fā)電，確保全年目標任務(wù)的完成。三是狠抓作風(fēng)建設，建設一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強的高素質(zhì)員工隊伍。
只要我們振奮精神，凝聚全站職工的力量，虛心學(xué)習和借鑒他人的先進(jìn)管理經(jīng)驗，一股作氣謀發(fā)展，必須能縮小差距，創(chuàng )造完美的團坡明天。
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇9
20xx年6月13日我參加了學(xué)校組織的班主任外出考察學(xué)習，我們到位于建水縣的紅河州特殊學(xué)校，聽(tīng)講座報告，參觀(guān)了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，并進(jìn)行了�；@球友誼賽，一路行程緊張而充實(shí)。
這所學(xué)校有聾、啞、盲、弱智幾類(lèi)學(xué)生。我們參觀(guān)了教學(xué)樓和宿舍。我發(fā)現這里的學(xué)生可愛(ài)而有禮貌，渴望與人交流，當他們對我伸出大拇指的時(shí)候，我被深深地感動(dòng)了。在這里的老師那種細心、耐心、愛(ài)心深深地震撼了我們的心靈。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所紅河州特殊學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，讓我更加清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下方面談?wù)勥@次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
一、善用愛(ài)心，以情生情，耐心地去對待每一名學(xué)生
作為班主任，必須了解學(xué)生，才能真正的理解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(cháng)過(guò)程中碰到的各種困難。這就要求我們去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們在成長(cháng)過(guò)程中做的每一件事。無(wú)論是好的，還是壞的。當然，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，更不能一味的縱容他們，而是用“寬容”的心去包容他們。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂(lè )，因此，班主任應該從學(xué)習和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通。所謂“親其師，則信其道”，只有付出自己的真心，才能被學(xué)生全心全意的接受。
二、善用細心，留心細節，細節德育
班主任本是充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)成績(jì)、充滿(mǎn)挑戰的工作，而它又直接關(guān)系到學(xué)生的健康快樂(lè )成長(cháng)。古人云：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。作為班主任更要注意細節行為，言傳身教的細節教育，愛(ài)心呼喚的細節感染，習慣培養的細節打磨!這些都得從學(xué)生的日常行為和學(xué)習習慣抓起。我們要認真對待每一件關(guān)于學(xué)生的小事,促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習、不畏艱難、勇攀高峰,引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)要善于做學(xué)生的思想工作,注重學(xué)生生活和學(xué)習細節,并從細節中發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,再對癥下藥,培養其正確的德育觀(guān)。我們知道生活并不是一直都是陽(yáng)光普照的，在陽(yáng)光燦爛中也會(huì )有陰影。
自然再優(yōu)秀的孩子也會(huì )有缺點(diǎn)，每個(gè)人的缺點(diǎn)是在日積月累的過(guò)程中逐步形成，想要改變它當然也需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養。
三、善用智慧之心，正確引導學(xué)生
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的'敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
美國教育心理學(xué)家吉諾特博士說(shuō)：“我惶恐地意識到，我成了教室里的一個(gè)決定因素。我個(gè)人的方法可以創(chuàng )造出教室里的情境，我個(gè)人的情緒也可以左右教室里的氣氛。作為一位教師，我擁有巨大的力量來(lái)讓孩子們過(guò)得痛苦或歡樂(lè )。我可以成為折磨孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花。我可以帶給他們羞辱或開(kāi)心，也可以帶給他們傷害或拯救。在所有的情況下，一次危機是驟然升級還是逐漸化解，一個(gè)孩子是獲得進(jìn)步還是日益墮落，我的態(tài)度都有著(zhù)重要的影響�！彼栽诮虒W(xué)中，我們一定要充分認識自身的主導作用，重視孩子的發(fā)展，時(shí)常注意控制情緒，兼具寬容心，盡力營(yíng)造和諧的教育氛圍。
此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!通過(guò)學(xué)習，我認識到，在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿(mǎn)足于現狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調學(xué)習，終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步。雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長(cháng)，為了握在我們手中的每一株生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄!
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇10
20xx年5月5日下午16：30，我聽(tīng)了榆陽(yáng)區教育局劉巨廣局長(cháng)的動(dòng)員講話(huà)，心里充滿(mǎn)了期待和渴望。
晚上22：00在教研室吳書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們一行53人踏上了去山東“取經(jīng)”之路。通過(guò)幾天的學(xué)習，我們都深有感觸，受益良多，現淺談一些學(xué)習的心得體會(huì )。
一、對課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感悟
走進(jìn)課堂，學(xué)生的表現就給我們留下了極為深刻的印象。這是一個(gè)“動(dòng)”的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作交流的課堂。課堂是學(xué)生充分展示自我的舞臺，他們或站立，或俯身，或書(shū)寫(xiě)，或討論，場(chǎng)面熱烈，積極投入，那份學(xué)習的熱情和自信，感染了在場(chǎng)聽(tīng)課的所有教師，也給我們留下了很多的啟迪。課堂觀(guān)摩和趙豐平校長(cháng)的報告讓我們了解了昌樂(lè )二中近幾年取得的成績(jì)，我的感悟是：
�。ㄒ唬┱n堂是教育教學(xué)的主陣地，是素質(zhì)教育的“牛鼻子”。
沒(méi)有課堂的徹底革命，任何改革都是蜻蜓點(diǎn)水，課堂革命的出發(fā)點(diǎn)和革命的最終目標，在于改變學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，實(shí)現學(xué)習效益的最大化，讓學(xué)生會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )，在課堂上享受到生命自由奔放成長(cháng)的快樂(lè )。
我介紹一下昌樂(lè )二中的“271”高效課堂：
▲“271”高效課堂的基本理念
1、把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事。
2、教育是對人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的環(huán)境中成長(cháng)心靈。
3、“271”高效課堂的一個(gè)核心：以學(xué)生為核心，兩個(gè)目標：學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和能力的培養，兩個(gè)重點(diǎn)：導學(xué)案編制和學(xué)習小組建設。
4、素質(zhì)教育的重心應該并且只有落腳在課堂上，才是持久的素質(zhì)教育。
▲“271”高效課堂的內涵：
1）學(xué)習內容方面：20%的知識——自學(xué)能會(huì )，70%的知識——合作學(xué)會(huì )，10%的知識——老師教會(huì )。
2）學(xué)生組成方面：20%學(xué)生——特優(yōu)生，70%學(xué)生——優(yōu)秀生，10%學(xué)生——待優(yōu)生。
4）“271”課堂模式的時(shí)間分配
20%（約10分鐘）——（教師）詮釋學(xué)習目標，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)，激勵點(diǎn)撥
70%（約30分鐘）——（學(xué)生）分組合作，展示點(diǎn)評，質(zhì)疑拓展
10%（約5分鐘）——（學(xué)生）總結反芻，當堂檢測
▲“271”高效課堂的“三段六步”
�。ㄕn前）讀書(shū)自學(xué)，自主探究—完成學(xué)案，訓練應用—（課中）分組合作，討論解疑—展示點(diǎn)評，總結升華—總結反芻，當堂檢測—（課后）自我完善，訓練提升。
在這六個(gè)步驟中，“讀書(shū)自學(xué)、自主探究”這個(gè)環(huán)節最具挑戰性，必須保證學(xué)生有足夠的興趣，全身心地投入進(jìn)去，所以導學(xué)案要精心設計，有時(shí)也采用學(xué)生設計的方法，讓學(xué)生自己引導自己；“分組合作、討論解疑”這個(gè)環(huán)節是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎，課堂是否精彩與小組間能不能默契合作有很大關(guān)系，平時(shí)就要注重培養小組內成員相互支持、密切配合的團隊精神，增強小組內的凝聚力；“展示點(diǎn)評、總結升華”是課堂的亮點(diǎn)，學(xué)生有無(wú)邊無(wú)際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神，老師借助點(diǎn)評升華，充分挖掘學(xué)生潛能，使課堂這個(gè)舞臺亮點(diǎn)百出，精彩紛呈。
�。ǘ┱n堂教學(xué)過(guò)程的幾個(gè)特點(diǎn)。
●課前準備緊鑼密鼓
任課老師將備課過(guò)程中準備好的.導學(xué)案提前一至兩天提供給學(xué)生，讓學(xué)生提前完成，教師對完成的導學(xué)案進(jìn)行及時(shí)批閱，并對完成情況做出評價(jià)。課前教師根據各小組成員的導學(xué)案完成情況，給予總體評分，特別優(yōu)秀者給予當眾表?yè)P，并加分。該得分為課堂小組評價(jià)的第一個(gè)組成部分。
●課堂互動(dòng)熱火朝天
前10分鐘，教師先對預習的基礎知識進(jìn)行檢測，然后在黑板右上角出示學(xué)習目標，并進(jìn)行解讀。接著(zhù)向學(xué)生合理分配需要合作探究的問(wèn)題，引導小組成員之間開(kāi)始進(jìn)行交流。交流完成的小組選派一名代表，將討論交流的結果寫(xiě)在黑板上，同時(shí)提出本組學(xué)習過(guò)程中出現的疑點(diǎn)或新問(wèn)題。
中間30分鐘，各小組進(jìn)行交流展示。每個(gè)小組指定一名發(fā)言人作典型發(fā)言，教師最后進(jìn)行總結點(diǎn)評。同時(shí)，教師針對各小組提出的問(wèn)題迅速進(jìn)行整理，并結合自己已準備好的新授課的教學(xué)設計，進(jìn)行點(diǎn)撥、引導、分析、講解。此間盡可能地讓學(xué)生回答，教師及時(shí)對各小組的表現進(jìn)行評價(jià)，充分利用組與組之間的競爭，讓課堂因互動(dòng)而精彩。
最后5分鐘，總結反芻，當堂檢測，訓練提升。此環(huán)節中，可以讓學(xué)生針對本節課的知識結構及要點(diǎn)進(jìn)行總結，也可以由教師作總結發(fā)言。精選內容，當堂檢測，當堂反饋。對于檢測中發(fā)現的問(wèn)題，教師或當堂解答，或留于小組課下解決。下課前教師對各小組得分進(jìn)行匯總、排名，由值日班長(cháng)記錄公布。
●課后復習趁熱打鐵
學(xué)生當天充分利用自習等課外時(shí)間，針對課堂中沒(méi)有記牢的知識，沒(méi)有充分理解的問(wèn)題，進(jìn)行二次鞏固提升。為進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識，老師針對本節課的重點(diǎn)難點(diǎn)知識選擇習題，少而精地布置一些強化訓練作業(yè)，讓學(xué)生以書(shū)面作業(yè)的形式按時(shí)交上，老師逐一批改。
我感覺(jué)，課堂中師生情感交融、知識共享，能力提升、價(jià)值體現，學(xué)生如沐春風(fēng)，教師如魚(yú)得水，教學(xué)相長(cháng)，其樂(lè )融融；學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求，變學(xué)為思，變學(xué)為悟，學(xué)習成為一種享受，充分體現了學(xué)生的主體與教師的主導作用，這正是新課改的理念與要求的體現。
�。ㄈ┛茖W(xué)編制導學(xué)案，是高效課堂的重要保障。
昌樂(lè )二中的導學(xué)案分為預習案、探究案、訓練案三部分。預習案是引導學(xué)生對學(xué)習內容預習自學(xué)，為課堂探究學(xué)習做準備。探究案是指導學(xué)生自主學(xué)習，合作探究的方案，強調學(xué)法指導，重在“導”字，解決“會(huì )學(xué)”的問(wèn)題。訓練案是學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固提升的載體，立足突然目標，解決“學(xué)會(huì )”的問(wèn)題。
●導學(xué)案編制的基本程序為：提前備課——集體研討——課后優(yōu)化。
1、提前備課：備課組長(cháng)提前兩周召集導學(xué)案編制小組老師，就一周內要學(xué)習的內容進(jìn)行研究，確定教學(xué)目標、教學(xué)方法、設計教學(xué)流程，分析學(xué)生情況，并確定導學(xué)案主備人，主備人開(kāi)始編制導學(xué)案。
2、集體研討：集體研討分兩次進(jìn)行。首先，由備課組集體研究，提前一周對導學(xué)案進(jìn)行第一輪集體研討，確定導學(xué)案初稿，主備人修改；第二，學(xué)科全體教師集體通研，進(jìn)一步修訂導學(xué)案，在修訂完善后，交包科領(lǐng)導審閱批準后，印給學(xué)生使用。同時(shí)電子稿上傳，資源共享。
3、課后優(yōu)化：上完課后，教師根據課前及課堂的使用情況進(jìn)行反思，并進(jìn)行記錄，以備再進(jìn)一步對導學(xué)案修正完善。
●導學(xué)案的使用方法。
1、預習案：課前提前2—3天下發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生有充足的時(shí)間預習、思考、討論。上課前一天，任課教師可將預習案收回，檢查學(xué)生預習情況，掌握真實(shí)學(xué)情，設想課堂多種應對措施，保證點(diǎn)撥精當、簡(jiǎn)潔。
2、探究案：上課時(shí)發(fā)給學(xué)生，根據探究案的基本環(huán)節的設置順序，依次帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自覺(jué)思考、合作探究、歸納總結等，對學(xué)生的學(xué)習及時(shí)給予點(diǎn)撥和鼓勵；在學(xué)生探究結束后，教師可就本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行展示，并對展示的內容給予點(diǎn)評，也可以請學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，教師給予補充和完善；對于學(xué)生的“當堂檢測”要在當堂完成并進(jìn)行審查，可以組織學(xué)生互相批閱。
3、訓練案：課堂學(xué)習結束時(shí)，下發(fā)訓練案，學(xué)生課后完成并上交，由教師進(jìn)行批閱。也可以由學(xué)生相互批閱后再上交，教師進(jìn)行二次批閱后，總結反饋學(xué)生的完成情況。
在教師使用導學(xué)案的過(guò)程中，要做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。
�。ㄋ模┛茖W(xué)構建小組，打造“學(xué)習動(dòng)車(chē)組”
“三駕馬車(chē)”，保證課上課下“雙高效”。 “三駕馬車(chē)”就是：高效學(xué)習小組、班級行政管理小組、高效學(xué)習科研小組。
高效學(xué)習小組：學(xué)習小組是“271高效課堂”的基本單元，學(xué)習小組建設是實(shí)現高效學(xué)習的最有效途徑。在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，各班老師就對全班學(xué)生按性別、成績(jì)、能力等因素進(jìn)行均衡組合，分成九個(gè)小組。每個(gè)學(xué)習小組六人，采用AA、BB、CC形式建構，實(shí)行組內異質(zhì)、組間同質(zhì)，同組之間是一個(gè)相對穩固的團隊，組員之間既是合作者，又是競爭對手。討論時(shí)首先分層一對一討論，然后分層解答疑問(wèn)。重視小組文化建設，每個(gè)小組都有自己的組名、組訓、組規。充分發(fā)揮組長(cháng)的作用：組長(cháng)扮演著(zhù)小組學(xué)習的領(lǐng)袖、老師的助教兩重角色：制定每個(gè)成員“跳一跳夠得著(zhù)”的學(xué)習目標，組織每個(gè)成員積極、主動(dòng)、高效學(xué)習，并分層檢測每個(gè)小組成員學(xué)習效果。學(xué)習伙伴的相互影響讓高效學(xué)習成為現實(shí)。
行政管理小組：由常務(wù)班委、值周班長(cháng)、值日班長(cháng)、值日校長(cháng)組成。他們每天研究班級的管理工作。
高效學(xué)習科研小組：撤銷(xiāo)課代表，實(shí)行學(xué)科班長(cháng)制，每個(gè)高效學(xué)習小組均有一人進(jìn)入高效學(xué)習科研小組。給學(xué)生一雙發(fā)現問(wèn)題的眼睛，一個(gè)解決問(wèn)題的平臺，一條積極成長(cháng)、自主成功的道路，真正做到“我的課堂我做主，我的課堂我把握”。也為老師指導學(xué)生參與研究提供了一條有效途徑。每周定期組織召開(kāi)由任課教師參加的學(xué)科研究會(huì )，科研攻關(guān)，難題攻關(guān)。
“三位一體”的“學(xué)習動(dòng)車(chē)組”，為每一個(gè)學(xué)習者提供了動(dòng)力援助，讓昌樂(lè )二中的課堂因“活”而“樂(lè )”，因“實(shí)”而“好”。
二、對教師敬業(yè)精神的幾點(diǎn)感悟
“臺上一分鐘、臺下十年功”，這在山東教師的身上體現得淋漓盡致，教師的那種默默無(wú)聞的奉獻精神，時(shí)刻留在我的腦海里，已經(jīng)是下午六點(diǎn)多了，可老師們還在一起鉆研業(yè)務(wù)，為了第二天的那幾十分鐘做準備，我不想打擾他們，透過(guò)窗戶(hù)拍下了一張珍貴的照片。
總之，我認為高效的小組建設和高效的導學(xué)案才能構建高效的課堂。三天的學(xué)習，雖然也有不少的收獲，但這只是“冰山一角”，在今后幾天的學(xué)習中，我們會(huì )更加用心去發(fā)現，去感悟，去總結，并且學(xué)以致用。相信在這座“寶石之都”大家會(huì )有更多的珍寶收入囊中。
20xx年5月xx日
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇11
在組織和領(lǐng)導的安排下，我很榮幸的參加了20xx年無(wú)錫市干部學(xué)校旅游文化專(zhuān)題培訓班，在培訓學(xué)習期間，認真學(xué)習了創(chuàng )新驅動(dòng)、轉型發(fā)展，打造旅游經(jīng)濟升級版的講座，使我開(kāi)闊了眼界，受益匪淺。這次學(xué)習不僅讓我更加深刻的領(lǐng)會(huì )了旅游發(fā)展的重大意義。也使我對今后竹山發(fā)展思路更加清晰，工作目標更明確。如今梁平縣旅游事業(yè)正如火如荼的開(kāi)展，特別是百里竹海風(fēng)景名勝區即將進(jìn)入快速發(fā)展階段的關(guān)鍵時(shí)刻，提高自身文化旅游管理知識水平、加強自身旅游管理實(shí)踐能力是勢在必行的。10天的學(xué)習不僅讓我深刻領(lǐng)會(huì )了縣委、縣政府發(fā)展旅游的意義，而且讓我對竹山旅游發(fā)展有個(gè)深層次的看法以及理解�，F將我對百里竹海旅游開(kāi)發(fā)的體會(huì )闡述如下：
一、對梁平縣旅游發(fā)展的整體認識
此次培訓，讓我從全局的高度認識了梁平縣文化旅游發(fā)展的思路，特別是在梁平縣文化旅游開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要始終貫徹旅游可持續發(fā)展戰略，實(shí)施以點(diǎn)帶線(xiàn)、以線(xiàn)聯(lián)網(wǎng)、以網(wǎng)擴面的區域整體發(fā)展戰略，創(chuàng )新文化旅游產(chǎn)品，實(shí)施文化旅游精品支撐戰略，政府主導與市場(chǎng)化運作相結合戰略，區域旅游協(xié)作戰略，全民參與和協(xié)作戰略。
文旅興縣唱響品牌。我縣梁山燈戲、梁平木版年畫(huà)、梁平癩子鑼鼓、梁平抬兒調、梁平竹簾被列入國家級非物質(zhì)文
化遺產(chǎn)保護名錄，項數為全市第一，梁平木版年畫(huà)入選國家郵票題材并成功發(fā)行；雙桂堂海明廣場(chǎng)、觀(guān)音洞游客接待中心的修建；國家AAA景區雙桂堂的成功創(chuàng )建；“中國·重慶國際飛行愛(ài)好者年會(huì )暨國際通用航空器展示交易會(huì )”、"中國雙桂堂旅游盛典”等大批特色節會(huì )的成功舉辦打造了靚麗的梁平旅游名片，"佛光雙桂·絢麗梁平"旅游品牌也全面叫響。
二、對百里竹海風(fēng)景名勝區發(fā)展的思索
百里竹海風(fēng)景名勝區的建設是關(guān)乎梁平縣旅游事業(yè)發(fā)展的重要工程；是發(fā)展地方經(jīng)濟、提高群眾生活水平的民生工程；更是打造梁平縣“美麗自然景觀(guān)，休閑養生福地”的重點(diǎn)工程。觀(guān)音洞、天星塘、竹豐天池、古墓群、竹林七賢等一批獨特的自然資源，構筑了百里竹海成為休閑旅游勝地的基本條件。景區竹林茂密、鋒巒多姿、山形奇瑰、湖中野鴨飛舞、景象萬(wàn)千、風(fēng)光迷人，更顯示百里竹海是靈氣之地。
目前百里竹海景區的開(kāi)發(fā)工作尚處于起步階段，各項基礎設施都還不完善，景區知曉率還不高。百里竹海的開(kāi)發(fā)價(jià)值在梁平縣來(lái)說(shuō)是獨樹(shù)一幟的，搞好旅游開(kāi)發(fā)工作一方面要深入挖掘潛在資源，包括自然資源和歷史文化資源，把它的`價(jià)值充分展現出來(lái)。另一方面，要抓住歷史時(shí)機，完善旅游新產(chǎn)品體系，積極發(fā)展生態(tài)旅游、康體旅游，打造旅游精品。
�。ㄒ唬┳龊眯麄魍平楣ぷ鳎�
1、加大新聞媒體對百里竹海的宣傳力度，精雕細琢地
做好一批反映百里竹海的宣傳片，讓更多的人知道，百里竹海文化特色宣明、旅游產(chǎn)品豐富、服務(wù)設施一流、自然風(fēng)光獨特、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、旅游經(jīng)濟發(fā)達，是旅游休閑度假的勝地。
2、組織一批文人之士，將百里竹海十余個(gè)景點(diǎn)撰寫(xiě)出有傳奇色彩、有創(chuàng )新的完美故事，深挖文化根源。文化挖掘是景區的靈魂，就是看點(diǎn)，是與眾不同的地方。天下美景多的是，已經(jīng)成型的、成氣候，形成品牌的非常多，只有出其不意，層出不窮，才能脫穎而出，文化創(chuàng )新，就是給游客來(lái)竹海的理由，并引起游客出游沖動(dòng)。只有做好無(wú)中生有的文章，才能讓景區更有吸引力。
�。ǘ┩怀龅胤教厣�，打造品牌效應。
1、練好內功，解決竹海路暢、水、電等基礎設施建設。引進(jìn)有實(shí)力的旅游景區建設業(yè)主，打造天星塘為生態(tài)農業(yè)觀(guān)光旅游區。引進(jìn)資金完成環(huán)山公路以及登山步道修建，并逐步完善景區內水、電、排污等管網(wǎng)工程，修建提灌水池，有效引進(jìn)大塘村河流水至天星塘，初步建成景區接待中心、悠閑垂釣、特色種植及生態(tài)林悠閑設施等。
酒香也怕巷子深，只有解決了各項基礎設施建設，才能打通竹山與外界連通的樞紐。
2、依托竹海區位優(yōu)勢資源，打造精品。
精心打造觀(guān)音洞、天星塘、竹豐湖的景區建設，延伸旅
游多點(diǎn)化，一個(gè)景區，一個(gè)文化品牌；一個(gè)節點(diǎn)，一個(gè)文化符號；一個(gè)游客，一種文化感受，體現竹海天然氧吧，人間天堂之美，是一個(gè)集休閑、度假為一身的好去處。讓竹山真正成為山頂上的蘇州園林，白云深處的古鎮、生態(tài)旅游的佳地、幸福生活的天堂。讓來(lái)了的人不想走，走了的人想回來(lái)。
�。ㄈ┨岣呓哟芰�，打造漫游居。
竹山有古老的四合院、吊腳樓，也有現代化的星級農家樂(lè )，游客可以根據自己的喜好選擇居住的環(huán)境。在現有的基礎上，繼續發(fā)展特色農家樂(lè )、特色農家菜，開(kāi)發(fā)只有在竹海才能品嘗到的菜品。讓游客來(lái)到竹山，吃的是地方美食、住的是主題酒店，乘坐的是特色交通工具，買(mǎi)的是創(chuàng )意產(chǎn)品，看的是文化演出。
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇12
通過(guò)為期10天的海拉爾一行學(xué)習考察，感受頗深。不論是XXX熱力，還是XXX熱力，他們的經(jīng)營(yíng)理念、技術(shù)高度都是值得我們學(xué)習和思考的。
下面，就與我部門(mén)相關(guān)的考察經(jīng)歷，心得體會(huì )闡述如下：
一、模板施工：
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)他們的首站及換熱站，得出的結論是：站站是樣板，站站標準化。他們的每一個(gè)換熱站都很標準、整潔，站內設施標識齊全，即使非專(zhuān)業(yè)人士參觀(guān)也能看得懂其中的構造。
二、線(xiàn)路布局合理
因是標準化施工，他們對線(xiàn)路的鋪設要求非常高。供電電纜全部走地溝，通訊線(xiàn)纜全部上橋架，使得站內沒(méi)有絲毫明線(xiàn)。這樣做的優(yōu)點(diǎn)：
1、安全；
2、美觀(guān)；
3、抗干擾；
4、維護方便。
三、安全意識強
換熱站內，掛有安全標語(yǔ)，以及配備了消防栓及滅火器。如果有隱患發(fā)生，會(huì )在最短的時(shí)間內進(jìn)行消除，最大限度地降低損失。
四、站內監控專(zhuān)業(yè)
通過(guò)在XXX熱力首站及換熱站參觀(guān)，發(fā)現XXX公司在安防上下了功夫，他們的視頻監控設備清一色使用的是�？低暤母咔寰W(wǎng)絡(luò )攝像機，站內一切都盡數眼前。
五、自控專(zhuān)業(yè)化、責任明確化
參觀(guān)了XXX公司的調度中心，通過(guò)技術(shù)人員的講解及現場(chǎng)參考，他們的.自控系統界面簡(jiǎn)潔、實(shí)用，功能強大。我們與之相比，有很多的不足需要改進(jìn)。在責任上進(jìn)行了細化與分工，使得工作順利化，責任明確化。
六、設備安裝位置布局合理、方便使用
就地表、傳感器、執行器等，在建站時(shí)嚴格按照標準施工，在美觀(guān)的同時(shí)又方便工作人員使用及維護。如：高位置的設備且需讀數，引到合理、直觀(guān)的位置安裝；安裝要求精度高的設備，變通后安裝在易于維護的位置上；
通過(guò)此次考察，讓我明顯感到了對部門(mén)管理的不足、技術(shù)力量的薄弱及觀(guān)念的滯后。我們定會(huì )再接再厲，努力學(xué)習。同時(shí)，對自身的不足，定期自檢，把學(xué)到的知識充分利用到工作當中。修身，修德，做一個(gè)對我公司真正有用的人！
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇13
10月15日----24日，我們研修班一行20人，參加了“全國初中提高課堂教學(xué)效率和諧教學(xué)” 研討會(huì )。會(huì )上，來(lái)自北京、上海、天津、河南等地的中學(xué)校長(cháng)、教務(wù)主任對他們如何實(shí)現和諧課堂做了專(zhuān)題報告，讓我們廣大學(xué)員受益匪淺。
一、考察學(xué)習總體影響：那就是“土地還是那塊土地，農民還是原來(lái)的農民，但產(chǎn)量不是原來(lái)的產(chǎn)量”。
究其原因，是“和諧課堂”改變了傳統的教學(xué)方式，是“和諧課堂”讓他們得到了實(shí)惠。那么所謂“和諧課堂”與傳統課堂有何不同呢？和諧課堂的基本理念是為學(xué)生而設計，為課堂而設計，把課堂的發(fā)言權交給了學(xué)生，依靠課堂，依靠學(xué)生。教師只是學(xué)生學(xué)習的組織者、學(xué)習的參與者、學(xué)習的合作者、學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)者。組織者讓學(xué)生的學(xué)習高度有序，參與者、合作者讓學(xué)生的學(xué)習得到最大的幫助，最主要的一點(diǎn)是把學(xué)生的積極性最大限的調動(dòng)起來(lái)。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、“和諧課堂” 依靠課堂、依靠學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。
“和諧課堂”與傳統的教育方式相比，最大的不同是“和諧課堂”革新了傳統教學(xué)方式下老師講學(xué)生聽(tīng)的局面。而是讓學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷自主學(xué)習、合作探究、小組討論、交流體會(huì )、成果展示、師生點(diǎn)評、知識反饋的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )了自己能學(xué)會(huì )的，在這個(gè)過(guò)程中獲得了新知識的形成過(guò)程。在這次研討會(huì )上，講課教師最多只有十五分鐘的發(fā)言時(shí)間，而大部分時(shí)間則交給了學(xué)生。學(xué)生的活動(dòng)方式有自主學(xué)習、小組討論、交流體會(huì )、上臺發(fā)言、成果展示。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習是自主的，主動(dòng)的。能解決的問(wèn)題學(xué)生自己解決，有困難的問(wèn)題學(xué)生通過(guò)小組討論解決，突出了學(xué)生學(xué)習的主體地位。使全體學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
2、“和諧課堂”依靠學(xué)生，依靠課堂重視學(xué)生合作交流。
我們所聽(tīng)的課，學(xué)生被分為六人一個(gè)小組，小組內的每一位成員都充分地發(fā)揮出了他們應該發(fā)揮的作用。組內有組長(cháng)、有組員；組長(cháng)承擔著(zhù)檢查驗收小組內每位成員學(xué)習任務(wù)的完成情況，學(xué)習中存在的問(wèn)題等；組員中有交流發(fā)言的、有展示成果的；討論熱烈，發(fā)言積極，正真體現了課堂為學(xué)生而設，因學(xué)生而生。
3、“和諧課堂”提高了課堂教學(xué)效率，即“土地還是那塊土地，農民還是原來(lái)的農民，但產(chǎn)量不是原來(lái)的產(chǎn)量”。這是傳統的教學(xué)方式所無(wú)法比擬的。
二、考察學(xué)習收獲
1、在幾年前的一次課改培訓學(xué)習中，我發(fā)現由于人們對課改的一些理念的理解缺失或不到位，導致廣大教師把一些非常好的方法舍棄掉或者說(shuō)丟掉，而又在為尋找新的教學(xué)方法絞盡腦汁，讓人深感痛惜。在這次考察學(xué)習中也讓我看到了一點(diǎn)，那就是“知識樹(shù)”的應用問(wèn)題，其實(shí)我個(gè)人在學(xué)初中和高中的時(shí)候，老師們經(jīng)常使用知識樹(shù)，唯一不同的是當時(shí)我的老師是使用大括號把每一個(gè)知識點(diǎn)連了起來(lái)。那為什現在又要重新把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)說(shuō)事兒呢？這是因為我們的'教育在某些環(huán)節失去了延續性，不能把一些好的、有價(jià)值的做法延續下去（這是不當的批判主義遇到問(wèn)題一棍子打死的錯誤細想造成的），從而造成了這種局面。
2、這次考察學(xué)習讓我看到了“管理出效益”。 通過(guò)聽(tīng)他們的報告和實(shí)地考察，我們發(fā)現不管是杜郎口還是鑒開(kāi)中學(xué)、以及其他學(xué)校，取得教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵在管理，他們的管理精細化值得我們學(xué)習，正如他們在報告中所說(shuō)：“管理是關(guān)好人，讓每一個(gè)崗位有人，每一個(gè)人有崗位，并努力把每一個(gè)崗位的是做好�！�
3、教育是用心做出來(lái)的。通過(guò)這次考察，使我更加清楚地看到了不管是杜郎口還是洋思，還是鑒開(kāi)，領(lǐng)導在用心管理，教師在用心教學(xué)生。也許有人對我的這一觀(guān)點(diǎn)持反對態(tài)度，這也不足為怪。中國有這樣一句話(huà)中國人都知道，那就是“中國國情”，何況在一個(gè)地區、一個(gè)市縣、一個(gè)鄉鎮、一個(gè)學(xué)校就不能形成自己特有的“特殊情況呢”，所以我反過(guò)來(lái)說(shuō)還是比較好，杜郎口的成功是因為杜郎口形成了杜郎口的“校情”。那就是教師都在用心教學(xué)生。
三、考察啟示：
1、教育實(shí)現真正的“百家爭鳴，百花齊放”。
俗話(huà)說(shuō)，教無(wú)定法，學(xué)必有法，在中國中學(xué)教育改革的今天，涌現出了很多教育大家，南有李鎮西的奇，北有魏書(shū)生的神。也出現了一批有有獨特風(fēng)格的學(xué)校，杜郎口的奇跡、洋思的神話(huà)，更有天津鑒開(kāi)中學(xué)給我們的耳目一新。無(wú)不說(shuō)明了中國中學(xué)教育今天正呈現出“百家爭鳴，百花齊放”的勢頭
2、成功的教育是實(shí)實(shí)在在做出來(lái)的。
在教育教學(xué)工作中，我們發(fā)現有人在說(shuō)教育，而更多的人在編教育，編一些數據，制造一些文字材料，供別人去看。只有少數人在扎扎實(shí)實(shí)地做教育。所以大多數學(xué)校教育并不怎么成功，這就是阻礙中國教育發(fā)展的最大阻力。而通過(guò)在天津鑒開(kāi)中學(xué)考察學(xué)習，我發(fā)現他們在扎扎實(shí)實(shí)地做教育，所以他們讓教育開(kāi)出了鮮花，結出了果實(shí)；大家都熟知的李鎮西、魏書(shū)生、還有杜郎口的催其升，他們是正真做出了教育的真諦。
3、合適自己的才是最好的。
教學(xué)方法是千變萬(wàn)化的，多種多樣的，諸如洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、鑒開(kāi)中學(xué)等等。他們都有自己不同于別人的教學(xué)方法，在這些不同的教學(xué)方法的支撐下，他們都做出了特色，做出了讓世人矚目的成績(jì)，讓我們兄弟學(xué)校刮目相看，推動(dòng)了當地教育的飛速發(fā)展。說(shuō)他們好嗎，確實(shí)好，我們能不能照搬，不一定，他不一定適合我們的學(xué)生、也不一定適合我們的教師，我們只有找到適合我們自己師生的教學(xué)方法，那才是最好的。
今后的打算
在這次考察學(xué)習之前，我們雖然對“和諧課堂”了解不是太多，但我們一直在思考如何提高課堂教學(xué)效率的問(wèn)題，一直在為提高教學(xué)質(zhì)量而嘔心瀝血。通過(guò)本次參觀(guān)學(xué)習，轉化了思想，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了思路。同時(shí)也增加了信心，決心結合自己的情況大膽改革。
1、 首先通過(guò)與領(lǐng)導班子進(jìn)行溝通，統一思想，統一認識。其次，對教師全員發(fā)動(dòng)，達成共
識，形成濃厚的改革氛圍，第三制定一些切實(shí)可行的措施加以督促和保證。第四大膽進(jìn)行課堂改革，結合已有的經(jīng)歷和成功做法，參照考察到的經(jīng)驗，重新制定本校的課改方案。成立以業(yè)務(wù)校長(cháng)為組長(cháng)，業(yè)務(wù)主任為副組長(cháng)，教研組長(cháng)、年級組長(cháng)為成員的課堂改革小組，進(jìn)行督促和實(shí)施，并制訂相應的獎懲措施。
2、對教師進(jìn)行“和諧課堂”理念的培訓、指導，轉變教師的教育觀(guān)念。
3、加強教學(xué)管理，強化教學(xué)行為，鼓勵教師創(chuàng )新教育教學(xué)方法，創(chuàng )建和諧課堂
4、學(xué)習前人的一些優(yōu)良的教育教學(xué)方法，是教育教學(xué)方法得以延續。
總之，我們將以本次考察為契機，轉變思想，扎實(shí)改革，使我校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇14
**年3月6日-22日，我有幸參加了省局青年觀(guān)摩學(xué)習團赴國家XX局和北京市XX局的觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。在有限的幾天里，我們主要參觀(guān)了國家XX局的數據管理中心、統計資料管理中心和農村社會(huì )經(jīng)濟調查司，參加了國家統計局的雙周講座，聽(tīng)取了盛來(lái)運副司長(cháng)關(guān)于《轉型中的中國經(jīng)濟》的報告，并與國家統計局和北京市統計局的青年干部進(jìn)行了工作交流。整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗，并且通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀(guān)念。
此次的觀(guān)摩學(xué)習，令我受益匪淺。
一、我的收獲
1、通過(guò)參加國家XX局的第49期雙周講座，了解了我國在明年將會(huì )面臨的國內外環(huán)境和我國外經(jīng)貿調整的環(huán)境和方向。
2、盛來(lái)運副司長(cháng)為青年觀(guān)摩學(xué)習團所做的《當前國內經(jīng)濟形勢--轉型中的中國經(jīng)濟》專(zhuān)題講座，內容包括中國經(jīng)濟目前所處的狀態(tài)、存在的問(wèn)題和應對措施。通過(guò)學(xué)習，使我對國家的大政方針和政治、經(jīng)濟發(fā)展方向有了更深的了解。
3、參觀(guān)國家統計局農村司，了解學(xué)習了農村統計工作中的對比抽樣、遙感技術(shù)和數據采集。
二、我的思考
在國家統計局的數據管理中心參觀(guān)時(shí)，許主任就目前統計系統所使用的相關(guān)網(wǎng)絡(luò )、硬件設施和軟件做了簡(jiǎn)單介紹。在他的介紹內容中，我最為感興趣的是辦公移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )。這個(gè)網(wǎng)絡(luò )是國家通過(guò)與各地建立的OA網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行網(wǎng)上文件的簽發(fā)、批示、傳閱，縮短了辦文時(shí)間，提高了工作效率，更為重要的是克服了異地辦公難的問(wèn)題。
據了解，這個(gè)系統已在我省網(wǎng)絡(luò )安裝，但并未廣泛應用。結合我局辦公室工作的實(shí)際情況，如果能大范圍推廣OA辦公系統，啟用辦公移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，配合幾個(gè)月之后的省政府的機關(guān)公文二維條碼制作管理系統，那么，辦公室的辦文工作將會(huì )更加快速、高效，實(shí)現無(wú)紙化辦公。
三、今后努力方向
隨著(zhù)統計地位的不斷提升，統計工作得到越來(lái)越多的`關(guān)注，辦公室作為一個(gè)單位的“窗口”，溝通上下的“咽喉”，聯(lián)系左右的“紐帶”，在推進(jìn)一個(gè)單位的工作進(jìn)度的過(guò)程中，起著(zhù)較為重要的作用。作為辦公室一員的我，要熱心、誠心、耐心，腦勤、嘴勤、手勤、腿勤，踏踏實(shí)實(shí)，帶著(zhù)感情去做工作，保持熱情去做工作，一步步積累，一步步沉淀，盡快成為統計隊伍中的骨干力量！
四、建議
1、經(jīng)常開(kāi)展這樣的座談交流會(huì )，增加青年干部之間的聯(lián)系和溝通，使青年干部能夠更好的互相學(xué)習。
2、可以給青年干部提出一些調研課題，我們選取自己感興趣的課題來(lái)寫(xiě)一些東西，可以交給團委，也可以相互交流。
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