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中醫培訓學(xué)習心得體會(huì )范文（通用34篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的中醫培訓學(xué)習心得體會(huì )范文（通用34篇），希望能夠幫助到大家。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 1
我于20xx年3月9日至13日參加了中醫護理培訓學(xué)習，學(xué)習期間，我們從中醫相關(guān)基礎理論到操作實(shí)踐進(jìn)行了強化學(xué)習。這期學(xué)習班起點(diǎn)高、模式新穎、效果良好。整個(gè)課程體系設計科學(xué)合理，既關(guān)注了當前中醫理論歷史，又關(guān)注了實(shí)踐的工作實(shí)際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析，更讓我學(xué)習到了新的操作技能。雖然本期學(xué)習班只有短短的5天時(shí)間，但我覺(jué)得感觸很多，收獲也很大。
一、拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界
這次學(xué)習，我完成了40學(xué)時(shí)的課程計劃，浙江省中醫院及知名專(zhuān)家教授的授課，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，老師們學(xué)貫中西、博古通今，知識淵博、理念精深，在各自的研究領(lǐng)域都有獨到的分析和精辟的見(jiàn)解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認識上的誤區，解開(kāi)了許多工作、學(xué)習、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界。正所謂：聆聽(tīng)的是智者的聲音，感悟的是中醫知識的力量；學(xué)到的是管理的精華。
二、增長(cháng)了知識，提升了能力
一是學(xué)習了很多中醫理論基礎疼痛方面相關(guān)知識，中醫經(jīng)典在護理中的應用、手法通乳、中藥熱鹽包、腕踝針、藥罐等中醫特色護理技術(shù)臨床應用推廣等，科學(xué)的護理管理及病人管理方法�？梢哉f(shuō)，通過(guò)這次學(xué)習，切實(shí)地增長(cháng)了管理知識，增強了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。管理的一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)。
二是學(xué)習了很多新穎的思維方法。如浙江省中醫院的蔡亞紅老師的中醫癌痛病房規范化管理，俞國紅老師的護理管理介紹，汪永堅老師分享的乳癌中醫護理臨床路徑實(shí)踐及效果評價(jià)，這些新的思維方法，是在既符合政策法規和規律，又充分結合自身實(shí)際的基礎上，直面現實(shí)困難，突破常規思路，創(chuàng )新解決問(wèn)題的辦法，達到問(wèn)題迎刃而解，效率不斷提高，成效事半功倍的效果。
實(shí)際上，這些思維方式所閃現出的智慧，就是解決問(wèn)題能力的具體體現。因此，我覺(jué)得這些新思路、新方法對實(shí)際工作有很強的現實(shí)指導意義。它使我們在今后的工作中能夠心態(tài)更加自信，思路更加開(kāi)闊，方法更加靈活。
三是學(xué)習了很多有效的溝通方法。醫患溝通在護理管理中的`重要性，簡(jiǎn)言之，溝通，就是人與人之間的相互了解，相互理解，就是消除誤會(huì )，化解矛盾，摒棄隔閡，就是密切關(guān)系，求得諒解，增進(jìn)感情，達成共識。
但凡成功的管理者，無(wú)一不是善于溝通的好手。作為一名責任組長(cháng)，一方面加強團隊內部管理，需要與護理成員溝通，良好的溝通，能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖，能夠激大家的參與感和熱情，能夠引導團隊成員朝著(zhù)共同的目標團結一致，發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng )設團隊發(fā)展的良好環(huán)境，要與病人及家屬溝通。無(wú)論是要爭取領(lǐng)導的政策支持，部門(mén)之間的協(xié)調配合，還是要贏(yíng)得臨床科室的大力幫助，這都需要重視溝通，一方面要保持自信、充滿(mǎn)誠意，另一方面要善于尋找雙方的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和共同點(diǎn)，促進(jìn)工作的有效推進(jìn)。坐診，給病人予以全面的中醫調護，使中醫護理操作走出病房，走向門(mén)診，擴大的潛在的病人群體，為醫院、給自身帶來(lái)新的發(fā)展空間。
三、提高了認識，完善了自身
在學(xué)習中提高，在實(shí)踐中成長(cháng)，這是我參加本次中醫護理骨干人才培訓班的重要心得體會(huì )之一。通過(guò)學(xué)習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過(guò)學(xué)習，還促進(jìn)了反思。要注重提高理論修養。通過(guò)這次學(xué)習，各位老師引用古代文獻中的相關(guān)經(jīng)典，深入潛出得將那些刻板的文立文講解得生動(dòng)有趣，我深刻地感覺(jué)到得自己的中醫理論水平和管理理論水平離工作實(shí)踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現在自己學(xué)習的習慣上，沒(méi)有養成有計劃、有規律地學(xué)習理論知識的習慣，而且體現在自己的學(xué)習成效上，既沒(méi)有對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，又沒(méi)有精讀某種理論，融會(huì )貫通，更沒(méi)有形成自己獨特的觀(guān)點(diǎn)。
因此，以后要在學(xué)習上更進(jìn)一步加強，不斷提高自身理論水平，在學(xué)習中提高、在學(xué)習中成長(cháng)。要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗。理論是在實(shí)踐的基礎上，通過(guò)概括提煉而成。專(zhuān)家們的工作經(jīng)驗和理論成果，都是因為他們不僅勇于實(shí)踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累。因此，我們在平時(shí)的工作中，要注意收集、總結、提煉成功的經(jīng)驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。要注重提高業(yè)務(wù)水平。通過(guò)這次學(xué)習，我深刻地認識到，要做好工作，還需要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，以適應現代社會(huì )醫療水平日新月異的發(fā)展，使醫院發(fā)展在競爭激烈的社會(huì )中能夠勇立潮頭，立于不敗之地。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 2
本人在參加了七天多的醫院崗前培訓，認真汲取了多位院長(cháng)和主任的指導教育后，獲益良多。短暫的培訓雖然結束了，可是在培訓過(guò)程中獲得的心得體會(huì )卻深深地影響了我，特別是對敬畏生命，關(guān)愛(ài)病人有了更深刻的認識。醫者仁心，作為醫務(wù)工作者就必須以為患者服務(wù)為己任，從點(diǎn)滴做起，使之融入生活。
作為一名醫務(wù)工作者，健康所系，生命相托，是我們一生的信仰。而醫者仁心的內涵就是手持仁術(shù)，胸懷仁心，心系患者。肩負救死扶傷重任的我們，應該時(shí)刻銘記孫思邈的“大醫精誠”，時(shí)刻銘記希波克拉底的錚錚誓言，時(shí)刻銘記白求恩革命人道主義精神。先賢們的聲音還在耳邊時(shí)時(shí)鳴響，我們已經(jīng)奮起前進(jìn)的腳步，向著(zhù)新時(shí)代更高的目標前進(jìn)。
“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫德好、群眾滿(mǎn)意”的精神，閃爍著(zhù)以人為本，和諧社會(huì )的光芒，樹(shù)立了新時(shí)代救死扶傷、病人至上、熱情服務(wù)、文明行醫的行業(yè)風(fēng)尚和職業(yè)道德。也正是“手持仁術(shù)，胸懷仁心，心系患者”的新時(shí)代體現。醫者仁心要求我們改善服務(wù)態(tài)度、規范服務(wù)行為、提高服務(wù)質(zhì)量、增強服務(wù)水平，真正做到樂(lè )群敬業(yè)、厚德懷仁，做維護人民健康的忠誠衛士。
當前我們中醫院實(shí)現跨越式發(fā)展，實(shí)現一年一個(gè)新臺階，我們忘不了醫院里的中醫前輩們。是你們展現了中醫學(xué)術(shù)的博大精深和救死扶傷的人格魅力；是你們兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，視醫院為家，風(fēng)里來(lái)雨里去，一心一意赴在工作上，為醫院的發(fā)展作出了巨大的犧牲。我們忘不了工作在最前線(xiàn)，溫柔大方又能干的護士天使們，不分天寒酷暑而堅守在自己的崗位上，用美麗的雙手塑造了那溫情感人的'世界。我們忘不了每一位母親、妻子和女兒，你們任勞任怨，無(wú)私奉獻。舍小家保大家，時(shí)刻謹記在心的，不是家庭，而是一名醫護人員肩上的責任。有時(shí)候，醫務(wù)工作者也會(huì )被推到醫患矛盾風(fēng)口浪尖上，面對太多的不理解，充滿(mǎn)了無(wú)奈；有時(shí)候，也會(huì )因為工作強度太大，不知不覺(jué)間變得煩躁和脆弱；有時(shí)候，也會(huì )因為家人的抱怨和不滿(mǎn)，偷偷流下難受的淚水。但是，無(wú)奈過(guò)后，是你們不變的微笑；辛勞過(guò)后，是你們執著(zhù)的堅持；淚水擦干，依舊奮斗在最前線(xiàn)。是你們?yōu)獒t院的發(fā)展做出了重要的貢獻，在此真誠地說(shuō)一聲：你們辛苦了。
醫務(wù)工作者用實(shí)際行動(dòng)，捍衛了“白衣天使”的光榮稱(chēng)號，手持仁術(shù)，用過(guò)硬的技術(shù)贏(yíng)得患者的信任；胸懷仁心，熱情周到的對待每一位患者；維護醫院在老百姓心目中的良好形象，真正做到為人民服務(wù)，讓群眾滿(mǎn)意。
回首以往，我們將深深銘記探索中求生存、求發(fā)展的奮斗歷程；放眼未來(lái)，我們將迎難而上，讓紅十字放射出更加璀璨耀眼的光芒。而作為20xx屆中醫院的新同志，應該跟上時(shí)代的節拍和步伐，以傳承創(chuàng )新精誠的氣魄，用更加飽滿(mǎn)的熱情去投入到明天的工作中，展現出我們別樣的風(fēng)采。
懷著(zhù)激動(dòng)與自豪的心情，我很榮幸地成為醫院隊伍中的一員。面對全醫院甚至全社會(huì )的期待，我們醫務(wù)工作者必須以十二分的精神來(lái)工作，以100分的滿(mǎn)足來(lái)上交這份生命的答卷。雖然崗前培訓時(shí)間很短，但是我從中學(xué)到的知識卻是終生受益的。我們會(huì )永遠謹記冰心老師的話(huà)，將“仁愛(ài)之心”肩負在左，同情之心擔當在右，走在生命兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 3
十月，漫步在醫院的小道上，隨著(zhù)季節的風(fēng)吹來(lái)，桂花香氣隨風(fēng)飄散，空氣中彌漫著(zhù)甜美的清香。在這個(gè)桂花飄香的季節，為大力弘揚中醫藥文化，全面提升我院護理人員中醫操作技能，在院領(lǐng)導的全力支持和護理部的精心組織下，舉行了中醫護理操作培訓及考核。
為了在考試中取得較好的成績(jì)，我科彭護士長(cháng)高度重視，認真組織安排，利用休息時(shí)間，陪同全科護士加強訓練，處處把關(guān)。
同事們犧牲了自己大量休息時(shí)間，早來(lái)晚走，主動(dòng)查找差距，高標準，嚴要求；在家人朋友的理解支持下，有的同事在外購買(mǎi)了操作器具，下班后回到家中在家人的身體上練習。由不熟練到熟練；由手法不準，不優(yōu)美到動(dòng)作標準流暢�？上驳氖�，由于大家的不斷努力，在考試中，都取得了不錯的成績(jì)，小唐，小吳兩位同事更是獲得了雙項優(yōu)異的好成績(jì)！
本次考試，拔火罐，刮痧的對象不是模型，而是各科室的.職工，兩人為一組，在操作中，更貼近臨床，同時(shí)從對方的體會(huì )中可以發(fā)現不足。
操作考試中，不僅是操作的熟練，手法的漂亮，更重要的也有流程的熟悉，規范。因此，護士和藹可親的解釋用語(yǔ)，輕巧熟練的操作程序，充分體現了人性化的護理理念。
通過(guò)這次考試，最大的提高了全體護理人員的中醫理論操作水平，而全科同事表現了前所未有的榮譽(yù)感責任心，集體主義精神，讓我感受到了蘊藏在大家身上的巨大潛力已經(jīng)被激活醫學(xué)，更看到了醫院更加美好的明天。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 4
頂著(zhù)炎炎夏日，有幸來(lái)到位于嵩山腳下的xx亞健康培訓基地，只為廣大病患解除病痛。第一天來(lái)非常失望，學(xué)員只有我一個(gè)，沒(méi)有同學(xué)的交流，沒(méi)有學(xué)習的激情。
但通過(guò)7天的學(xué)習，我深深的體會(huì )到秦老師那遠博的知識，工作人員尚xx積極的工作態(tài)度，最重要的是平生以來(lái)從未接觸過(guò)的、從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的理論知識，即筋膜壓揉能治療所謂的“椎間盤(pán)突出癥”、“頸椎病”等多種疾病，使本人受益匪淺，必將終生難忘。
首先，秦老師的教學(xué)通俗易懂，只要掌握手法、力度、部位，便很容易操作。同時(shí)他講的'很仔細，每塊肌肉到每塊骨骼的起止點(diǎn)都非常的清楚。
其次，宣蜇人教授的發(fā)明絕對實(shí)用，特別是適合基層醫務(wù)工作者。并且他的這軟組織外科理論在不久的將來(lái)定會(huì )震動(dòng)醫學(xué)界。
再有，良好的教學(xué)設施也為學(xué)習這項實(shí)用技術(shù)打下了良好的基礎。
綜上所述，我覺(jué)得筋膜壓揉術(shù)確實(shí)是一項可學(xué)、可用、可為廣大病人造福的好技術(shù)，并且自己也可以達到強身健體良好效果。
但是再好的東西也有缺點(diǎn)，基地應努力使這一整套的理論體系成為一種學(xué)術(shù)思想，堂而煌之的走進(jìn)教科書(shū)，走進(jìn)大學(xué)講堂，讓所有的人都認識到時(shí)“椎間盤(pán)王朝”的錯誤性。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 5
20xx年6月11日至6月12日，我有幸參加了四川省護理學(xué)會(huì )在成都舉辦的護理管理暨中醫護理技術(shù)培訓班。十分感謝領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，讓我在護理管理和中醫護理技術(shù)方面有了新的認識和理解。
這次培訓，由四川華西醫院護理部主任成翼娟老師、四川省人民醫院護理部主任溫賢秀老師等8位護理專(zhuān)家親自授課，學(xué)習了包括20xx年優(yōu)質(zhì)護理標準解讀、質(zhì)量控制新標準解讀、持續改進(jìn)護理質(zhì)量實(shí)現患者和護士體驗雙贏(yíng)、靜脈輸液質(zhì)量管理、護理安全用藥管理、中西醫結合護理在疼痛管理中的應用、多種中醫護理技術(shù)在糖尿病足防治中的應用等多方面的知識。
通過(guò)此次培訓，我對護理管理的內涵有了更深刻的.理解，能夠掌握護管的工作思路、基本方法和管理手段，能合理有效的運用一切資源；此次培訓還使我對護理技術(shù)的要求更加規范明確，能夠以病人需求為導向，按照護理程序的方法，運用專(zhuān)業(yè)知識和技能，維護和促進(jìn)病人生命安全和身體健康，不斷提高護理服務(wù)水平和服務(wù)技術(shù)，讓護理質(zhì)量持續改進(jìn)。
兩天的培訓，使我感受到了護理前輩們對護理事業(yè)的專(zhuān)注、執著(zhù)及無(wú)私奉獻，學(xué)習到了前輩們的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)、敬業(yè)精神、人文素養，同時(shí)也深深感受到了省護理學(xué)會(huì )、各位護理專(zhuān)家對我們的殷切期望以及我們所肩負的責任和使命。作為綿陽(yáng)市中心醫院的一名護理工作者，必須要不斷學(xué)習、不斷思考、不斷前進(jìn)，為進(jìn)一步提升我院的護理質(zhì)量作出應有的貢獻。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 6
眾所周知，中是中國幾千年唯一的學(xué)，中國人民幾千年來(lái)的防病治病靠的是中，中對中華民族幾千年來(lái)的繁衍昌盛，幾千年來(lái)的保健事業(yè)起到十分重要的作用。
中與西在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上各有所長(cháng)，各有優(yōu)勢和特點(diǎn)。西的優(yōu)勢在于精密儀器的檢測、高超的外科手術(shù)、復雜的器官移植、先進(jìn)的搶救手段等。而中的優(yōu)勢恰恰是西薄弱的方面，中的.辨證施治既準確又靈活，奧妙無(wú)窮，對診治許多疾病，有其獨到的特點(diǎn)。如對功能性疾病的診治，退行性疾病的診治，病毒性疾病的診治，痰飲淤血病的診治，疑難病證的診治等尤具優(yōu)勢。人民群眾對中中藥的認識比較深刻，有相當多的人群喜歡中中藥。隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展進(jìn)化，人們對健康長(cháng)壽的要求在不斷的提高，中中藥的治病之本、調理、滋補功能就顯得更加迫切需要了。
中國人的傳統認識是中越老越吃香。一個(gè)年齡大的中，盡管本事平平，都可以稱(chēng)老中，甚至夸大一點(diǎn)稱(chēng)“名老中”，這說(shuō)明了一個(gè)很重要的問(wèn)題。中是終身制的職業(yè)。那么，我們應該怎樣才能學(xué)好中呢？《扁鵲倉公傳》云：“人之所以病病疾多，之所以病病道少”，這說(shuō)明中難學(xué)。著(zhù)名溫病學(xué)家吳鞠通又說(shuō)：“學(xué)不精，不若不學(xué)”。
學(xué)中誠然難，學(xué)精則更難。但既學(xué)就必須學(xué)精，至少要確立“學(xué)精”這樣一個(gè)奮斗目標，方能學(xué)成一個(gè)好中。怎樣才能達到這個(gè)目的呢？根據我個(gè)人學(xué)的體會(huì )，主要在于兩點(diǎn)：一要認真讀書(shū)。
中的書(shū)籍，用“汗牛充棟”來(lái)形容，尚嫌不夠。讀中的書(shū)，不僅要讀懂、弄通，而且要熟讀、熟記，對許多重要的內容甚至要熟背。比如中診斷學(xué)、中方劑學(xué)、中內科學(xué)、中婦科學(xué)、中兒科學(xué)、溫病學(xué)、傷寒論、金匱要略等。若要有高深的理論功底還必須學(xué)好《內經(jīng)》。讀中的書(shū)，要善于融會(huì )貫通，中學(xué)的理論均源于《黃帝內經(jīng)》，中的各科臨床，均源于歷代家的經(jīng)驗積累和實(shí)踐總結。
舉例說(shuō)吧，比如學(xué)《傷寒論》，不僅要與《金匱要略》相融合，還要上與《內經(jīng)》相聯(lián)系，下與《溫病學(xué)》相聯(lián)系，此外，還要與內科學(xué)、方劑學(xué)、藥物學(xué)、診斷學(xué)相聯(lián)系。比如《傷寒論》的少陽(yáng)證，這個(gè)少陽(yáng)證就出自《內經(jīng)》的《素問(wèn)？熱論》�！秲冉�(jīng)》的少陽(yáng)證只限于少陽(yáng)經(jīng)脈癥狀“胸脅痛而耳聾”，而《傷寒論》的少陽(yáng)證則為半表半里證，膽火上炎，癥見(jiàn)“口苦，咽干，目眩，往來(lái)寒熱，胸脅苦滿(mǎn)，默默不欲飲食，必煩喜嘔”，用小柴胡湯主治。再聯(lián)系溫病學(xué)中亦有一個(gè)邪郁少陽(yáng)證，寒熱類(lèi)虐，心煩，口渴，脘痞，舌苔黃白而膩，用蒿芩清膽湯主治，系濕熱郁閉少陽(yáng)。如此聯(lián)系比較，自然融會(huì )貫通。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 7
大家好，首先在這里感謝法鴻師兄，講了兩天課，我之前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)中醫的。因為自己家里有一些經(jīng)歷，之前幾年前家里人得了一個(gè)很奇怪的一個(gè)病，他名字叫格林巴利綜合征。那時(shí)候病房差不多就是一床難求，在一個(gè)病房里面有應該有六個(gè)人，然后我家人在那邊治療了一周多，沒(méi)有太大的進(jìn)展，又堅持了一下。后來(lái)?yè)Q了一個(gè)醫院，可能運氣比較好吧，還是之前差不多的治療辦法，加了一些其他的就治好了。
在聽(tīng)這個(gè)課之前就沒(méi)有太多想法，因為剛剛在走道里面討論，就談到有什么手麻腳麻的情況，其實(shí)家里人差不多有一個(gè)月之前就有這個(gè)情況。如果那時(shí)候早一點(diǎn)了解的話(huà)，可能還會(huì )有這個(gè)病，但是可能不會(huì )那么嚴重。所以我覺(jué)得自己家里人還是需要學(xué)習一下，能解決家里的一些的簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能稍微的預防一下，因為現在每個(gè)人都很忙，你也不可能花太多的'時(shí)間去各種醫院看病，像我這種還有比較懶，也不愿意去醫院看病，什么預約什么B超啊什么都不要去，有時(shí)你還約不到，就更不想去了。
學(xué)習來(lái)下，我覺(jué)得特別感謝法鴻師兄，研究了好多年的中醫今天直接干貨直接傳授給我們了，家里簡(jiǎn)單的一些問(wèn)題可以解決了，所以我還是非常感謝！第二次、第三次，如果時(shí)間上允許的話(huà)，還是會(huì )來(lái)參加！
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 8
為期五天的中醫護理學(xué)習培訓在不經(jīng)意間結束了，很榮幸自己得到了這個(gè)難能可貴的學(xué)習機會(huì )。感謝所有的領(lǐng)導及老師們，通過(guò)這次學(xué)習使我們提高了臨床護理工作能力，掌握一些新知識、新理念、新技術(shù)，從中醫相關(guān)基礎理論到操作觀(guān)摩實(shí)踐進(jìn)行了強化學(xué)習。整個(gè)課程體系設計科學(xué)合理，既關(guān)注了當前中醫理論歷史，又關(guān)注了實(shí)踐的工作實(shí)際。大力發(fā)展中醫藥建設，老師課上非富的案例分析，更讓我學(xué)習到了新的`操作技能，感觸頗深，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。下面我主要從以下幾個(gè)方面匯報一下個(gè)人的感受：
一、拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界
這次學(xué)習，我完成了30多個(gè)學(xué)時(shí)的課程計劃，福建中醫藥大學(xué)附屬人民醫院及知名專(zhuān)家教授的授課，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，老師們學(xué)貫中西理念精深，特別是福建中醫藥大學(xué)鄭美鳳教授講解的“耳穴療法在臨床護理中的應用”這課題，感悟到了中醫知識的力量。
二、增長(cháng)了知識，提高了對中醫護理的認識
學(xué)習了很多中醫理論基礎疼痛方面相關(guān)知識，中醫經(jīng)典在護理中的應用，比如手法通乳、中藥熱鹽包、中藥貼敷、耳穴埋豆等中醫特色護理技術(shù)及養生保健操在疾病康復中的應用�？梢哉f(shuō)通過(guò)這次觀(guān)摩中醫護理門(mén)診的開(kāi)設，認識到了中醫護理操作走出病房，走向門(mén)診，擴大了潛在的病人群體，為社區帶來(lái)了新的發(fā)展空間。
中醫技術(shù)博大精深，在今后工作慢慢摸索學(xué)習中提高，在實(shí)踐中成長(cháng)，這也是我參加本次中醫護理培訓班的重要心得體會(huì )之一。在此也跟護理同仁們道聲你們辛苦了，你們是醫院最美麗的風(fēng)景！
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 9
之前的我對自己的醫術(shù)缺乏信心，已故中醫大家岳美中先生曾說(shuō)：“治心何日能忘我，操術(shù)隨處可誤人”。我曾問(wèn)自己：“我能像老師們一樣看病嗎？”也許是命運的安排，在我疑惑的時(shí)候，20xx年我去xx參加了為期5周的純中醫義診服務(wù)。在師兄們的帶領(lǐng)下，加上我們從國內帶去的中藥飲片，我見(jiàn)證了一次又一次以純中醫的方法救人活命，看到了許多病人從中醫藥學(xué)這一個(gè)偉大的寶庫中獲得了健康，也讓我深深體會(huì )到作為一個(gè)青年中醫師應有的目標和責任。這個(gè)體驗鼓勵我讀研讀博，更深一步探索經(jīng)典的魅力。
我認為，作為一個(gè)學(xué)生，真正的跟診是你有一個(gè)辨證論治的思索過(guò)程。
首先，收集到患者四診信息后，會(huì )在你腦海中出現第一個(gè)病機，然后去思考這個(gè)病機和你收集到的四診信息是否相符合。如果不符合，那就可能是另一個(gè)病機了，應再次把病機和四診信息相匹配，重復這種過(guò)程幾次，就大致可以找到病人的真正病機了。
其次，你再想一下，這個(gè)病機可用什么方呢？《傷寒論》、《金匱要略》以及方劑學(xué)里有相對應的方藥嗎？而不是看老師用了什么方藥，重點(diǎn)是你要有這種思考的過(guò)程。到了這個(gè)階段，千萬(wàn)不要去看老師的方，因為可能會(huì )影響你的思維。因為有可能老師看病太快了，他的辨證論治思維過(guò)程太熟了，你追也追不上。
多多訓練這種思維過(guò)程，比你抄了或背了某中醫老師專(zhuān)門(mén)治某病的常用方更好。因為中醫自古就不分科，最多就分個(gè)骨傷與外傷雜病，所謂的外傷就是外感病，所謂的雜病就是內、外、婦、兒等，全都是一以貫之，全都依賴(lài)中醫的辨證論治思維。如果連辨證這一步都沒(méi)有走好，如何論治？要有針對性地去學(xué)習、去提升自己。
首先，學(xué)習中醫經(jīng)典，最好是先看原文。至于版本的問(wèn)題，我覺(jué)得對一個(gè)連辨證論治都不太明白的人來(lái)說(shuō)，就先別了解，少走一些不應該走的路。
其次，閱讀條文的時(shí)候，我們要去想象自己就是在看病。條文顯示的是一個(gè)病人的病情，想象自己就是個(gè)醫生，一邊看著(zhù)條文，一邊去學(xué)習如何分析。在閱讀的時(shí)候，可能一開(kāi)始看到一兩個(gè)臨床癥候表現，就會(huì )去想是不是某個(gè)病機，是表是里？是寒是熱？再多幾個(gè)臨床癥候出現，就會(huì )去想跟自己方才想的病機相對應嗎？有矛盾嗎？多次重復這種思考，最后就得出一個(gè)病機，就是這個(gè)條文想要表達的中心病機。在這個(gè)時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)做了一次辨證論治了。所以，張仲景所著(zhù)的.書(shū)被后世認為是辨證論治的模范書(shū)，就是因為它里面的內涵、它的重點(diǎn)在于學(xué)懂中醫的辨證思維，辨證求機審因論治。
中醫的教育，為的是培養有辨證思維的中醫師。在與不少中醫學(xué)生交流時(shí)，我發(fā)現大家出現了一種“返祖性”的中醫思維。所謂“返祖”現象，就是置辨證論治于不顧，而重視一種類(lèi)似于西醫的癥候群治療的思維方法。什么寒熱、表里、虛實(shí)等，都只是一堆癥候總結，之后美其名曰是什么病機引起的，甚至連病機都不說(shuō)，辨證論治的過(guò)程也棄之不用。
從對《傷寒論》與《金匱要略》等中醫經(jīng)典的學(xué)習中，我們很容易發(fā)現中醫的看病方法，也可以說(shuō)是中醫的“看家本領(lǐng)”是在四診后合參，在一堆臨床癥候表現中找出其本質(zhì)的問(wèn)題、疾病的矛盾處，是對病機的總結。而在四診時(shí)，在腦海中有可能出現幾次病機，反復思考那些癥候表現，是不是對應這一個(gè)病機，也許這一個(gè)病機應該有另一個(gè)證候表現，然后再去問(wèn)病人。所以，這其實(shí)跟閱讀、分析《傷寒論》與《金匱要略》的條文是一致的。由此可知，我們不應該只著(zhù)重于對條文的背誦，忽視了對條文的分析，因為缺乏分析也仿佛脫離了臨床，脫離了中醫的辨證論治思維方法。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 10
有人說(shuō)：中醫是宏觀(guān)醫學(xué)，西醫是微觀(guān)醫學(xué)，中醫他承載了中國人的智慧，中國的文化，中國的發(fā)展，并使我們可站在更高的角度觀(guān)察人類(lèi)的繁衍生息。
在跟李冬黎中醫學(xué)習之前我一直覺(jué)得，中醫是一位老人，左手拿著(zhù)《本草綱目》，右手給人號脈，并能用毛筆寫(xiě)出藥方的文人，他的療效并不懷疑，可他的治愈時(shí)間確是我回避的主要原因。中藥我只知道是用一些特殊的花草和特殊的昆蟲(chóng)動(dòng)物所制成的湯劑，療效好。中藥治病，但口感不好，使我更多地選擇西藥片。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，我知道了什么是中醫、中藥，中醫藥學(xué)是中華民族與疾病作斗爭的智慧結晶，對于中華民族的`繁衍昌盛做出了巨大貢獻。其又是世界傳統醫學(xué)的重要組成部分，并對世界醫學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響，迄今仍然為人類(lèi)的醫療保健事業(yè)發(fā)揮著(zhù)重要作用。
我國的中醫中藥經(jīng)歷數千年，通過(guò)歷代無(wú)數醫家的努力得以不斷地豐富發(fā)展，從而逐漸形成其獨具特色的理論體系，他融入了我國古代用以認識自然和解釋自然的宇宙觀(guān)和方法論———陰陽(yáng)五行。陰陽(yáng)之間的關(guān)系極其復雜，但也有規律可循。陰陽(yáng)即對立又是統一的整體，他始終處于此消彼長(cháng)或此長(cháng)彼消的不斷運動(dòng)變化狀態(tài)，并相互依存，相互促進(jìn)，互為根基，且可相互轉化。五行既木、火、土、金、水五種自然物質(zhì)，它們相生相克也構成了對立統一的關(guān)系。中醫診病則通過(guò)觀(guān)察患者外在的局部的表現來(lái)推測內臟的變化，以確定病情，盡而就產(chǎn)生了四診，望、聞、問(wèn)、切四種診察病情的基本方法。我國老中醫之所以神奇，能治百病，就在于他結合中醫的理論把四診運用到了極至，如東漢的華佗、張仲景，明代的李時(shí)珍，他們?yōu)橹嗅t、中藥的發(fā)展完善作出了巨大的貢獻。
有了中醫的理論，中醫的診斷就得有中藥的治療。談到中藥，他是在中醫藥理論指導下認識和使用的藥物，其所有的藥物大多數源于我國天然產(chǎn)的，但也有源于外國的，還有少數化學(xué)藥品。我國幅員遼闊，地形復雜，水土、氣候、日照、溫差、濕度生物分布等生態(tài)環(huán)境各異，各地所產(chǎn)的同一種藥材，其質(zhì)量?jì)?yōu)勢不一，可見(jiàn)中藥材具有明顯的地域性，這就有了“道地藥材”。如四川的黃連、附子，東北的人參、五味子，甘肅的當歸，湖南地黃，山東的阿膠，廣西的肉桂等等。
近些年來(lái)，日本、韓國、加拿大等一些發(fā)達國家已把中藥納入其居民醫療保險體系中，歐美很多醫藥學(xué)家也將目光投向了植物制藥，中醫藥在預防、養身、保健、康復等方面也顯示出了其特有的優(yōu)勢，我相信中醫藥會(huì )像我國的經(jīng)濟發(fā)展一樣引領(lǐng)世界。我會(huì )認真的跟李冬黎老中醫學(xué)習，繼續鉆研刻苦學(xué)習中醫藥知識，掌握的更好更扎實(shí)。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 11
我是一名中醫大二在校生，一直以來(lái)我對中醫都有濃厚的愛(ài)好，尤其是學(xué)了兩年的專(zhuān)業(yè)課程，特殊想身臨其境的體驗中醫看病的全過(guò)程。
機會(huì )最終來(lái)了，經(jīng)姑姑引薦，趁暑假假期，我懷揣著(zhù)好奇心從xx來(lái)到xx老師的診所學(xué)習。這是一次難得的機會(huì )，我抱著(zhù)很大的勇氣與決心來(lái)到這里。在我的'腦海里，跟診老師一般是鐵面無(wú)情，嚴肅冷漠的角色。恰恰相反，x老師是平易近人，幽默風(fēng)趣的人，師母和爺爺奶奶都把我像家人一樣看待。在這里我就像是個(gè)孩子，有家的味道。雖然讀了兩年基礎理論知識，但對于老師有時(shí)候講的也是云里霧里，方劑學(xué)的300多首方子在學(xué)校背的累死要活覺(jué)得已經(jīng)很了不起。而老師隨便講出一個(gè)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的方子，瞬間懵了，才覺(jué)得自己孤陋寡聞，才疏學(xué)淺。來(lái)了個(gè)病人如何望聞問(wèn)切和辯證思路，理法方藥等等，老師還是熱情毫無(wú)保留的教我，漸漸地才覺(jué)得理論與臨床假如不結合，永恒只會(huì )紙上談兵，不會(huì )應用，才默默感激不枉此行。
老師經(jīng)常講辨證論治，切不可以對癥下藥，而證才是指導遣方用藥的根本，所謂“有其證，用其方�！痹瓉�(lái)抓藥也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，首先得會(huì )識別稱(chēng)桿，其次如何拿稱(chēng)，藥物稱(chēng)重，和分量，講究高效無(wú)誤。在其過(guò)程中，我還可以親眼熟悉中藥，這和教科書(shū)上照片還是有所區別，更加深刻的領(lǐng)悟中藥的魅力，使我感受良多。
老師講了許多他行醫20多年的親身經(jīng)歷告訴我，趁還年輕多讀經(jīng)典和背誦方子，為以后臨床打下堅厚基礎。
中醫講究靈便變通，每病人的特點(diǎn)不一樣，因此盡管同一種病，也要因人而異，辨證施治。老師常說(shuō)：“中醫是治病的人，而不是治人的病”。這就是中醫和西醫的差別，中醫從整體觀(guān)念出發(fā)，調和陰陽(yáng)，扶正祛邪，以人為本，最終達到陰平陽(yáng)秘。在我看來(lái)，中醫既奧秘，又科學(xué)。
中醫這條路要想走好，還得下苦功夫，任重而道遠，堅持到底，走好以后的每一步，以后一定把中醫理論知識學(xué)扎實(shí)，一步一個(gè)腳印，永恒保持一顆謙虛好學(xué)的心，努力做一個(gè)真正能幫患者解決痛苦的好中醫。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 12
在炎炎的烈日下，我們迎來(lái)了一年一度的暑假。每一年的暑假都是令我們興奮而又期待的時(shí)候，以前我們總是早早就計劃著(zhù)暑假該去哪里玩，而現在我已經(jīng)是一個(gè)大學(xué)生了，將近兩個(gè)月的暑假不能只顧著(zhù)玩，要好好利用。于是我決定找一份與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，一來(lái)可以增加社會(huì )經(jīng)驗，拓寬知識面；二來(lái)可以鍛煉自己與人的交際能力。
暑假回到家之后，和爸媽商量了一下，選擇了一家離家比較近的小型藥店。在去藥店之前，心里很忐忑，畢竟自己的專(zhuān)業(yè)知識很少，害怕會(huì )被拒絕。見(jiàn)到藥店老板后，我向老板表明了我來(lái)這工作主要是為了積累經(jīng)驗，工資多少不重要。老板很爽快的答應了，安排我第二天來(lái)上班。
第二天我早早就來(lái)到了店里，開(kāi)始了我的社會(huì )實(shí)踐。我先熟悉了一下藥店的環(huán)境，雖然這是一家不大的藥店，但藥品的種類(lèi)還是挺齊全的。由于我還是一名大二的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)知識甚少，還沒(méi)有資格出售藥品，所以在藥店里我只做一些簡(jiǎn)單地工作。經(jīng)過(guò)兩三天的摸索，藥柜上的藥品我已經(jīng)差不多都認識了，對每種搖所對應的療效也有了一些了解。藥品大致分為Rx（非處方藥）、OTC（處方藥）、保健品、特殊管理藥品。而常被購買(mǎi)的藥品，如感冒藥、消炎藥、胃藥等則放在方便拿取且顯眼的位置上，所有藥品都是標明價(jià)碼，按區域內商品擺放及分區分類(lèi)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我對藥店的流程已經(jīng)滾瓜爛熟了。每當店里的銷(xiāo)售員忙不過(guò)來(lái)時(shí)，我也可以上前向顧客推薦介紹一些顧客想要的藥。每次我都是很小心翼翼的，深怕出一絲紕漏，每當我拿不準主意的.時(shí)候，我都會(huì )問(wèn)問(wèn)店長(cháng)，以確保萬(wàn)無(wú)一失。雖然每天回到家全身都像散架似的，很累很累，但是我的勤奮得到了店里各位阿姨的贊賞和老板的肯定，我的心里是充實(shí)又快樂(lè )的。
慢慢地，在藥房里，讓我感觸最深的便要數每天匆匆的過(guò)客們。他們大多面帶焦慮，或面帶病容�？傊�，形形色色的面孔每天不斷地變換著(zhù)，藥店仿佛是人生的大看臺，上演著(zhù)各種喜怒哀樂(lè )的劇情。雖然每天早九到晚五的工作，時(shí)間很漫長(cháng)，甚至有時(shí)站到腿一陣一陣的酸痛，但是只要聽(tīng)到顧客不經(jīng)意間對我態(tài)度的贊揚，一切的隱忍都煙消云散。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 13
我是學(xué)中醫出身的，假如你是想進(jìn)醫院，拿醫師資格證，成為一個(gè)中醫臨床醫生的話(huà)不防自考去實(shí)現，但是現在的就業(yè)形式對自考來(lái)說(shuō)是不太合適的。 假如你是為了興趣，并不以此作為謀生手段的話(huà)，我可以推舉幾本書(shū)你看： 首先是《中醫基礎理論》這是必看的，這是基礎，是你踏入中醫殿堂的鋪墊。
必需仔細的把握。 其次是《中醫診斷學(xué)》《中藥學(xué)》《方劑學(xué)》這些是臨床基礎，也是必看的。中醫基礎血扎實(shí)了，學(xué)這些可以比較輕松，尤其是診斷。學(xué)中醫其實(shí)就像走路，一條道，分幾條岔路，等你完全把握之后你會(huì )發(fā)覺(jué)任何一條岔路都能幫你達到目的地。 再次就是中醫的`各個(gè)臨床應用的了如《中醫內科學(xué)》《中醫外科學(xué)》《中醫婦科學(xué)》《中醫兒科學(xué)》等等，值的一提的是《針灸學(xué)》很有用的，就算給自己保健也是不錯的。
最終假如想拓展，學(xué)習古代的中醫專(zhuān)著(zhù)那么《醫古文》要看，前人的精華太多了，如：《皇帝內經(jīng)》《傷寒雜病論》《丹溪心法》《景岳全書(shū)》《脾胃論》等都可以看的。
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今年一月的時(shí)候，我記得天氣很冷，無(wú)意中在某著(zhù)名購書(shū)網(wǎng)站中看到一本超級暢銷(xiāo)書(shū)《求醫不如求己》，先到網(wǎng)上看這本書(shū)的一些章節，覺(jué)得非常棒，立即買(mǎi)了一套。
書(shū)送到后，迫不及待地翻閱，當時(shí)簡(jiǎn)直把作者中里巴人奉為神仙，驚為天人。書(shū)中說(shuō)了一些經(jīng)絡(luò )和常見(jiàn)穴位知識，還講了一些頭疼腦熱高血壓等常見(jiàn)病運用經(jīng)絡(luò )療法的治療，另外還有一些日常保健的按摩及推拿手法。為了更詳細確切的知道這些手法，比如推腹法，金雞獨立法，打通小周天法，我還到優(yōu)酷網(wǎng)和土豆網(wǎng)等視頻網(wǎng)站下載了相關(guān)的視頻
這本書(shū)里面很多是講到了刮痧和拔罐療法，以及按摩穴位等方面。為了親身體驗這些效果，我又在淘寶網(wǎng)上買(mǎi)了整套的一拔通真空罐和刮痧板刮痧油等等。天寒地凍的`，我躲在被窩里給自己刮痧拔罐。（提醒下，后來(lái)通過(guò)學(xué)習才知道，因為冬天在中醫理論中是屬于收藏的季節，所以如果不是身體非常不舒服，不要輕易的去拔罐刮痧，不要對身體穴位進(jìn)行強刺激，如果真的一定要進(jìn)行這些治療，那么也必須做好保暖工作，而且在治療后半個(gè)小時(shí)內不要接觸冷水。）
因為我的身體一直都不屬于那種非常強壯的那種，所以才對健康問(wèn)題有非常強烈的關(guān)注，看到這套書(shū)的一些療法，用個(gè)稍微不太貼切的比喻，簡(jiǎn)直就象餓了三天的人突然面前出現一碗白米飯。那種如癡如醉的學(xué)習和陶醉，不是一般人能想象的，O（∩_∩）O哈哈~
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傳統中醫，很多人很奇怪，這是什么科室，一般醫院似乎好像都沒(méi)這個(gè)科室的。是的，好像只有在我們醫院才有。雖然省人是中醫院，但其實(shí)基本上已經(jīng)西化了吧。為了保留，或者說(shuō)是特色，或者說(shuō)是應付檢查，設立了這么個(gè)科室，治療疾病時(shí)，保留中醫傳統特色，辨證論治。確實(shí)，在這里感受到了比在其他任何一個(gè)科室都要濃郁的中醫氛圍，也只有在這里有這種氛圍吧。這里的病人在治療上首選是中藥治療，不得不承認，主任開(kāi)得方是在是好，很多西醫無(wú)法診斷的疾病，在這里都得到很好的解決。但也不得不否認，傳統病房給我感覺(jué)，像是個(gè)養老院，很多老人常年累月住在這里不肯走，有些是絕癥患者，在這里等待那個(gè)day......
這三周，真的是很好的休息了下，實(shí)在是太閑了，跟之前的科室打仗似的工作狀態(tài)比起來(lái)。我跟的這個(gè)帶教因為一些個(gè)人的原因這幾周
都沒(méi)有收病人，我就只好守著(zhù)手上這兩三個(gè)少的可憐的病人。還好其他組的老師有收病人，可以學(xué)習學(xué)習。在這里，閑也有閑的好處，趕上專(zhuān)業(yè)認證的關(guān)口，N多的.考試和培訓，正好趁這三周好好看書(shū)，充實(shí)了下理論基礎。其實(shí)我們一直在抱怨說(shuō)考試太多，培訓太多，還讓不讓我們好好實(shí)習？其實(shí)仔細想一下，這樣也很好，理論知識的強化對上臨床的我們是很有必要的，此外，我們還有很多臨床技能方面的培訓，突然覺(jué)得自己能在這里實(shí)習，是多么幸運，不能再這么一次次的應付，應該認真對待！這個(gè)科室實(shí)習結束，就意味我要正式開(kāi)始大內科的輪轉了。
后面的安排是呼吸內科，心內科，腎內科，內分泌科，過(guò)年，消化內科，神經(jīng)內科，急診科。真正充實(shí)忙碌，真正要認真學(xué)習的時(shí)候來(lái)了，終于要來(lái)了。前兩天心內科的病例討論，著(zhù)實(shí)讓我著(zhù)急了一把，對于那個(gè)討論的病例，我是如此的一頭霧水，太久沒(méi)看西內了，什么心梗、心絞痛，穩定型不穩定型，診斷鑒別診斷，評級等，居然一竅不通，真的真的覺(jué)得好難過(guò)，覺(jué)得自己要學(xué)習的東西真的還好多好多……一定要好好認真的血，不喜歡那種一無(wú)所知，不知所措的感覺(jué)。
好吧，接下來(lái)，收下心，認真實(shí)習。
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中國的傳統中醫源遠流長(cháng)，博大精深，是中國古代人民同疾病作斗爭的經(jīng)驗和理論知識相結合的結晶，是中國古代勞動(dòng)人民通過(guò)長(cháng)期醫療實(shí)踐逐步形成并發(fā)展成的醫學(xué)理論體系。中醫學(xué)以陰陽(yáng)五行作為理論基礎，將人體看成是氣、形、神的統一體，通過(guò)望、聞、問(wèn)、切，四診法共用的方法，探求病因、病性、病位、分析病機及人體內五臟六腑、經(jīng)絡(luò )關(guān)節、氣血津液的變化、判斷邪正消長(cháng)，進(jìn)而得出病名，歸納出癥型，同時(shí)，中醫堅持以辯證法為原則，制定“汗、吐、下、和、溫、清、補、消”等治法，使用中藥、針灸、推拿、按摩、拔罐、氣功、食療等多種治療手段，使人體達到陰陽(yáng)調和而康復。中醫治療的積極影響在于不但能夠幫助恢復人體的陰陽(yáng)平衡，而且還能兼顧生命與生活的品質(zhì)，更為重要的是，中醫學(xué)的最終目標并不僅僅只是著(zhù)眼于治病，而是幫助人類(lèi)達到如同在《黃帝內經(jīng)》中所提出的四種典范人物，即真人、至人、圣人、賢人的境界。對此我深有體會(huì )：
我母親在懷孕期間，經(jīng)歷了長(cháng)達數個(gè)月的妊娠反應，在此期間，她只能進(jìn)食稀飯，同時(shí)由于家庭貧困，沒(méi)有其他別的有益的補充，因此，出生以后我三天兩頭感冒，從小學(xué)開(kāi)始就明顯感覺(jué)在冬季的時(shí)候四肢發(fā)涼，終日精神不振，天氣一變化就會(huì )頭痛，而且會(huì )持續數天之久，乃至于我不上課也無(wú)需請假。之前由于嫌中藥熬制麻煩，我家人大都帶我去看西醫，做胃鏡、胸透，拍頭部和頸部核磁共振，但是結果顯示一切良好，醫生也僅僅開(kāi)了一些常規的藥來(lái)吃，效果幾乎為零。進(jìn)入高中階段，可能是由于功課負擔過(guò)大，每天下午5點(diǎn)左右都會(huì )準時(shí)頭痛，整個(gè)頸部和頭部都十分冰涼，必須有一個(gè)人為我不斷按摩才能緩解疼痛，否則就會(huì )有強烈的嘔吐感。由于我家有偏頭痛的男性遺傳傾向，我父母也只能干著(zhù)急，能做的只能是按摩和燉天麻湯。
直到我表姐的公公，一個(gè)在湖南承包醫院的老板知道我的情況后，替我請來(lái)了他們旗下最有名的中醫來(lái)為我診斷，其結果是：我的頭痛并非遺傳，而是由于“先天之氣”不足造成陽(yáng)氣不足引起的，“氣”不足則血氣不通，關(guān)節僵硬，經(jīng)絡(luò )郁積不暢，所以就會(huì )精神萎靡，臉色泛黃，四肢發(fā)涼；而下午天氣轉涼或者氣候變化的時(shí)候，風(fēng)邪之氣就會(huì )乘虛而入，而陽(yáng)氣不足，晚上睡姿不正確所造成的頸部和肩部不適，使得頭部成為身體中最為脆弱的一環(huán)，風(fēng)邪之氣從肩部和頸部進(jìn)入，進(jìn)一步到達頭部，這才是我長(cháng)期頭痛的根本原因。
找到病因之后，醫生認為我需要補“精、氣、血”，多管齊下治療：首先，為我開(kāi)出了一連串不知道具體是何物的食材，要求每天兩頓飯通過(guò)與不同食物搭配來(lái)吃，接著(zhù)，拿出一些經(jīng)過(guò)秘方制作的藥粉，要求我每天晚上泡腳，每周“蒸一次”，最后是每3天進(jìn)行拔火罐、針灸和推拿，同時(shí)建議我泡枸杞和桂圓干作為日常的飲品，這樣持續近2個(gè)月后，我感覺(jué)精神好了許多，不再感覺(jué)腿部僵直無(wú)力，食欲也好了許多，最為重要的是，頭痛的持續時(shí)間和頻率下降了許多，在接下來(lái)的3年時(shí)間里，除了拔火罐之外，我繼續堅持食療和泡腳，使我在高二那年暑假后不久徹底和頭痛告別，使我免受身心的煎熬，也使我的體質(zhì)好了許多，甚至連感冒也很少發(fā)生。如果不是中醫，僅僅靠西醫，真不知道結果會(huì )怎么樣。
對于中醫關(guān)于“人”的看法和診斷方法，我深以為然。中醫學(xué)認為人是自然界的一個(gè)組成部分，由陰陽(yáng)兩大類(lèi)物質(zhì)構成，陰陽(yáng)二氣相互對立而又相互依存，一旦這種動(dòng)態(tài)平衡受到破壞，就會(huì )表現出病理的狀態(tài)。而在治療疾病之時(shí)，中醫并非像大多數西醫的觀(guān)點(diǎn)那樣采取孤立靜止的看問(wèn)題方法，而是認為人的生命活動(dòng)規律以及疾病的發(fā)生等都與自然界的各種變化息息相關(guān)，人們所處的自然環(huán)境不同及人對自然環(huán)境的適應程度不同，其體質(zhì)特征和發(fā)病規律亦有所區別。因此在診斷、治療同一種疾病時(shí)，多注重因時(shí)、因地、因人制宜，并非千篇一律。認為人體各個(gè)組織、器官共處于一個(gè)統一體中，不論在生理上還是在病理上都是互相聯(lián)系、互相影響的。因而從來(lái)不孤立地看待某一生理或病理現象，頭痛醫頭，腳痛醫腳，而多從整體的角度來(lái)對待疾病的治療與預防，特別強調“整體觀(guān)”。
20xx年春夏之際，我的父親開(kāi)始了其長(cháng)達近3個(gè)月的咳嗽，一開(kāi)始僅僅認為是室外天氣太熱，室內冷氣太大所致而引起的熱傷風(fēng)，因此不以為意。一周以后，隨著(zhù)流鼻涕等感冒的伴隨癥狀的消失，咳嗽卻開(kāi)始嚴重，繼續吃感冒藥和消炎藥也不見(jiàn)效，經(jīng)過(guò)多次的西醫診斷，判斷為慢性咽炎發(fā)作，于是進(jìn)行胸透、吃吳太咽炎片和阿莫西林，但是咳嗽還是止不住，又經(jīng)過(guò)一位老西醫的診斷后認為是過(guò)敏性的咽炎，加開(kāi)了幾種抗過(guò)敏的白色小藥片，一開(kāi)始咳嗽被壓下去了，但是那個(gè)尾巴怎么也去不掉，反復多次后又變得嚴重了，最后還是一位老中醫解決了這一難題，他采用中醫經(jīng)典的四診法來(lái)斷癥：我老爹面色虛浮，眼袋浮腫，表明壓力過(guò)大，工作時(shí)間過(guò)長(cháng)，休息不足；舌苔白中帶黃，顯厚，表明胃氣郁積，觀(guān)看喉嚨情況后認為咽炎無(wú)法引致這么嚴重的咳嗽，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，得知我爸三餐不規律，在外應酬過(guò)多，油膩和魚(yú)腥的東西攝入過(guò)多，同時(shí)，由于體質(zhì)不佳，室內外溫差過(guò)大，導致寒氣積聚，加劇了胃氣的郁積，而過(guò)多的胃氣由于消化功能不佳只能上行，對喉嚨進(jìn)行刺激，使得由感冒引起的咳嗽轉變?yōu)槲笟庖鸬目人远y以被發(fā)覺(jué)，西藥的功能僅在于消炎，而無(wú)法平抑胃氣，這才是咳嗽長(cháng)期未愈的根本原因。
這位老中醫一改之前消炎的'用藥方針，先開(kāi)了三帖中藥來(lái)消除積食，加大腸胃的消化和排出能力，同時(shí)要求我父親在最近兩周之內減少在外應酬的次數，加大對粗糧和蔬菜的攝入量，并且減少工作量，增加睡眠時(shí)間，然后開(kāi)了幾服藥來(lái)抑制胃反流、反酸，用歸脾丸來(lái)增強脾胃的功能，僅僅過(guò)了兩周，喉嚨部位的不適感基本消失，咳嗽也基本得到抑制，甚至連由慢性咽炎引起的刷牙的嘔吐也好轉了許多。
然而，現在社會(huì )，人們對于能夠迅速痊愈比以更小的代價(jià)痊愈看的更重，而西醫快速見(jiàn)效的特點(diǎn)也迎合了現在大部分人的心理，再加上其他原因，使得中醫的發(fā)展面臨尷尬的境況，人們往往是經(jīng)過(guò)多次西醫診斷無(wú)效之后才想到中醫，但是，此時(shí)很可能已經(jīng)錯過(guò)了最佳的治療時(shí)機，需要我們引以為戒：我們不應該忽視中醫的療效，應該加大對中醫的保護和發(fā)展，才能保證這一學(xué)科得以更好的傳承發(fā)展下去。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 17
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，適應未來(lái)教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。在課程培訓過(guò)程中。李教授深刻闡釋了局部解剖學(xué)的課程定位；講解了局部解剖學(xué)“三基”“五性”的教學(xué)理念，并結合自身經(jīng)驗向我們介紹了如何引導和有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習局部解剖學(xué)。李教授講述了簡(jiǎn)約式、探究式、案例式、啟發(fā)式等教學(xué)方法；特別提到要將局部解剖學(xué)與系統解剖學(xué)相結合，將形態(tài)與機能相結合，引導學(xué)生自主學(xué)習。還舉例介紹了許多授課方法：例如與臨床應用相結合，與科學(xué)研究相結合，采取對比授課等，讓我受益匪淺；李教授反復強調，在課堂教學(xué)中要以提高學(xué)生能力為主導，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新性和科研靈感，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定良好基礎。他還強調，作為高校教師，必須立足本專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際，提高自身雙語(yǔ)教學(xué)能力，提高自身科研素養，這將會(huì )大大開(kāi)發(fā)醫學(xué)生的潛力，促進(jìn)其更好發(fā)展。在觀(guān)看學(xué)習培訓視頻過(guò)程中，我也和周?chē)耐陆涣鬟^(guò)，討論過(guò)，在寫(xiě)這份總結報告的時(shí)候，我想發(fā)表一下自己對于該課程的不足之處的`見(jiàn)解。首先，在示范教學(xué)章節部分，總體感覺(jué)講的有些粗糙，作為年輕老師，有些疑惑問(wèn)題沒(méi)能在視頻學(xué)習中得到答案。其次，局部解剖學(xué)畢竟是一門(mén)聯(lián)系基礎和臨床的實(shí)踐性學(xué)科，對于該學(xué)科教師的培訓還應該注重動(dòng)手操作能力，在這次的在線(xiàn)視頻培訓中，示范課中缺少實(shí)際操作部分，這也是美中不足的。特別對于上肢，下肢和腹壁的解剖涉及到臨床外科學(xué)大部分學(xué)科，最好將這部分也添加到視頻教學(xué)中來(lái)。
這次教育培訓，使我對新課程教學(xué)又有了新的認識。我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生是學(xué)習的主體，他們應該在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習，從而達到從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的目的，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè )。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 18
十月，漫步在醫院的小道上，隨著(zhù)季節的風(fēng)吹來(lái)，荷葉香氣隨風(fēng)飄散，空氣中彌漫著(zhù)甜美的清香。在這個(gè)桂花飄香的節氣，為大力弘揚中醫藥文化，全面提升我院護理人員中醫操作技能，在院領(lǐng)導的大力支持和護理部的醫務(wù)科精心組織下，舉行了中醫護理操作培訓及培訓課程考核評價(jià)。
為了在考試中取得較好的成績(jì)，我科彭護士長(cháng)高度重視，認真組織安排，利用休息時(shí)間，陪同全科女護士加強訓練，處處把關(guān)。
同事們不惜犧牲犧牲了自己大量休息時(shí)間，早來(lái)晚走，主動(dòng)查找差距，高標準，嚴要求；在家人朋友的理解支持下，有的同事在外購買(mǎi)了結構設計操作器具，下班后回到家中家里在家人的身體上操練。由不熟練到熟練；由手法不準，不優(yōu)美到動(dòng)作標準流暢�？上驳氖�，由于大家的不斷通力合作，在考試中，都獲致了不錯的成績(jì)，小唐，小吳兩位同事更是獲得了雙項優(yōu)異的好成績(jì)！
本次考試，拔火罐，刮痧的對象不是模型，而是各門(mén)診部的職工，兩人為一組，在操作中，更貼近臨床，同時(shí)從對方的體會(huì )中可以發(fā)現不足。
操作考試中，不僅是操作的老練，手法的漂亮，更重要的也有各個(gè)環(huán)節的熟悉，規范。因此，護士和藹可親的解釋用語(yǔ)，輕巧熟練的操作程序，充分體現了人性化的護理方法論。
通過(guò)這次考試，最大的提高了護理人員的中醫理論操作水平，而全科同事表現正義感了前所未有的`榮譽(yù)感責任心，集體主義精神，讓我感受到了蘊藏在大家身上的巨大市場(chǎng)潛力已經(jīng)被手上激活醫學(xué)，更看到了醫院更加美好的明天。
4月25日，護理部組織全院護理人員集中學(xué)習“中醫知識”，以“人人參與，共同提高”為原則，以“學(xué)習中醫，用好中醫，為人民群眾心理健康服務(wù)”為目的，旨在進(jìn)一步打牢夯實(shí)全院護士的中醫基礎，提高護理質(zhì)量，促進(jìn)醫院中醫內涵建設。
護士梁映慧針對現在人類(lèi)面臨的健康憂(yōu)患—生活環(huán)境、生活方式、飲食結構和精神情志，或使人類(lèi)身體素質(zhì)下降、體質(zhì)日益衰弱的問(wèn)題，開(kāi)展了中醫飲食習慣飲食養生的講解。主要內容有：了解什么是中醫體質(zhì)；如何判斷生理需求類(lèi)型；通過(guò)調整飲茶糾正體質(zhì)的偏頗。內容非常寫(xiě)實(shí)，護士們聽(tīng)得津津入味，為自己健康學(xué)習的同時(shí)，也大概了解了精氣學(xué)說(shuō)和陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)，達到了預期的最終目標。
中醫是中華民族加工在長(cháng)期的生產(chǎn)與生活實(shí)踐中認識生命、維護健康和戰勝疾病的寶貴經(jīng)驗總結，小兒學(xué)習博大精深的中醫文化能開(kāi)闊視野、陶冶情操和快速增長(cháng)知識，所以狠抓中醫知識，中醫優(yōu)勢是提高護理質(zhì)量永遠不變的政策方針。
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中醫內科學(xué)是以臟腑、經(jīng)絡(luò )、氣血津液等病理生理學(xué)說(shuō)為指導，系統地反映中醫辨證論治的特點(diǎn)，闡述內科病證的病因病機及其證治規律并采用中藥治療為主的一門(mén)臨床學(xué)科。它系統反映中醫辨證論治的特點(diǎn)，是基礎理論聯(lián)系臨床實(shí)踐的橋梁，是臨床其他各科的基礎，在中醫專(zhuān)業(yè)中具有極其重要的位置，也是必須學(xué)好的一門(mén)臨床主課。在這學(xué)期的中醫內科學(xué)課程中，我們又再一次深入系統研究和學(xué)習了臨床各常見(jiàn)中醫內科疾病，收獲頗多，在此，將自己對于應該怎樣學(xué)習這門(mén)學(xué)科的一些感受和體會(huì )總結如下。
一、多多誦讀經(jīng)典
中醫學(xué)根植及生長(cháng)于中國幾千年的歷史文化土壤，從神農嘗百草譜《神農本草經(jīng)》，到黃帝岐伯問(wèn)答出《黃帝內經(jīng)》；從仲景演《傷寒論》、《金匱要略》，到孫思邈《千金方》；從金元各大家齊鳴，到明清溫病各家學(xué)派學(xué)說(shuō)，數千年來(lái)，古人們前仆后繼，不斷豐富和完善了中醫學(xué)理論體系寶庫。
中醫學(xué)經(jīng)典古籍浩如煙海，這都是前代醫家留給后世學(xué)者的寶貴醫學(xué)財富，值得我們去深入學(xué)習和研究，其理論學(xué)說(shuō)及臨床診治思維方法對于如今仍然有重大的臨床價(jià)值。我們作為研究生更要以嚴謹的態(tài)度去深入學(xué)習和誦讀，通過(guò)多多誦讀經(jīng)典條文，不斷充實(shí)自身理論基礎，從而能更加全面的以中醫角度去認識疾病、疾病病因病機及發(fā)展轉歸，更能博采眾方，取各家之長(cháng)，取前人經(jīng)驗，不斷創(chuàng )新發(fā)展，更好的指導當代的臨床實(shí)踐。
二、辨證論治乃重中之重
辨證論治是為中醫學(xué)之精髓及獨到之處，“辨證”就是把四診（望診、聞診、問(wèn)診、切診）所收集的資料、癥狀和體征，通過(guò)分析、綜合，辨清疾病的病因、性質(zhì)、部位，以及邪正之間的關(guān)系，概括、判斷為某種性質(zhì)的證�！罢撝巍�，又稱(chēng)為“施治”，即根據辨證的`結果，確定相應的治療方法。辨證是決定治療的前提和依據，論治是治療疾病的手段和方法。通過(guò)辨證論治的效果可以檢驗辨證論治的正確與否。辨證論治的過(guò)程，就是認識疾病和解決疾病的過(guò)程。辨證和論治，是診治疾病過(guò)程中相互聯(lián)系不可分割的兩個(gè)方面，是理論和實(shí)踐相結合的體現，是理法方藥在臨床上的具體運用，是指導中醫臨床的基本原則。
首先，對疾病的辯病及辯證是疾病診治過(guò)程中的第一步，其尤為關(guān)鍵，其辯病及辯證的準確與否直接決定了后續的治則、治法，是取得臨床療效與否的先決條件，所以對于疾病的診斷的知識和技能是學(xué)習的重點(diǎn)，更是學(xué)習的難點(diǎn)。證，是機體在疾病發(fā)展過(guò)程中的某一階段的病理概括，由于它包括了病變的部位、原因、性質(zhì)，以及邪正關(guān)系，反映出疾病發(fā)展過(guò)程中某一階段的病理變化的本質(zhì)，它比癥狀更全面、更深刻、更正確地揭示了疾病的本質(zhì)。要想辯好證，我們必須全面分析病情，掌握病證病機特點(diǎn)，全面及靈活運用臨床常用的辨證方法，如八綱辨證 、氣血津液辨證、臟腑辨證、六經(jīng)辨證、衛氣營(yíng)血辨證、三焦辨證、經(jīng)絡(luò )辨證等。同時(shí)要充分考慮到疾病發(fā)生發(fā)展過(guò)程中環(huán)境、情志、飲食起居、體質(zhì)等影響因素，全面而準確的作出診斷。
在明確診斷后再根據病因病機及中醫理論確定治療的治則治法，在治療疾病的時(shí)候，我們必須通過(guò)觀(guān)察疾病的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，辨清疾病的標本、主次、輕重緩急，還需謹記，疾病的發(fā)生發(fā)展過(guò)程是正邪斗爭，此消彼長(cháng)，不斷變化發(fā)展的過(guò)程，疾病的每一個(gè)階段都有不同的病理特點(diǎn)，因此必須把握其動(dòng)態(tài)變化，分階段進(jìn)行治療。在治療時(shí)更應注重理論指導實(shí)踐，以臨床為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結合，不能拘泥于理論，刻板遵循條文，活學(xué)活用，學(xué)以致用，從患者角度考慮，權衡利弊，以取得最大臨床意義為目的。
三、勤于總結與思考
中醫內科學(xué)是中醫學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，也是難點(diǎn)學(xué)科，其建立在中醫基礎理論、中醫診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)等基礎學(xué)科基礎上，內容繁多是學(xué)習和記憶難點(diǎn)之一，這就要求我們善于對各疾病和證型進(jìn)行歸納和總結，通過(guò)相似病癥之間的對比和鑒別以加深對各證型的理解和記憶。除了學(xué)習和記憶基礎證型外，我們應多思考，學(xué)會(huì )對于變證的診治及臨癥加減運用，這樣才能更加全面的拓展和學(xué)習和認識疾病。
中醫內科學(xué)是中醫學(xué)的重要學(xué)科，也是我們中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須學(xué)好的臨床學(xué)科，這需要我們不斷的去學(xué)習和實(shí)踐，只有我們將理論的知識打牢固，才能在日后的臨床中去更好的實(shí)踐、運用和發(fā)展。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 20
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國已逐步由世界大國邁入世界強國。在一帶一路新形勢下，中國開(kāi)始注意到文化軟實(shí)力對國家科技和經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。于是，作為中華民族靈魂和精神支撐的傳統文化得到了應有的關(guān)注，國學(xué)作為中華民族傳統文化的核心部分更得到了高度重視。而高校作為傳播和創(chuàng )新文化的重要機構和場(chǎng)所，有責任也有必要將其應用于教育之中。十八大報告提出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園�！眹液兔褡宓陌l(fā)展，都需要在一定的文化傳統基礎上進(jìn)行變革、創(chuàng )新和發(fā)展。拋棄傳統，就等于丟掉根本，等于割斷自己的精神命脈、喪失文化的特質(zhì)。中華民族的優(yōu)秀傳統文化是我們文化發(fā)展的母體，我們應當懷著(zhù)溫情和敬意自豪地對待。
中醫藥學(xué)具有深刻的哲理性、科學(xué)性和倫理觀(guān)，橫跨自然科學(xué)、哲學(xué)和社會(huì )科學(xué)，蘊藏著(zhù)中華民族優(yōu)秀傳統文化的豐富內涵。優(yōu)秀的高級中醫藥人才須達到科學(xué)精神與人文精神的和諧統一。中醫藥院校思想政治教育工作必須立足于中醫藥學(xué)的人文特質(zhì)，突出中醫藥院校思想政治教育的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。同時(shí)，中醫藥文化中所蘊涵的中國古代天人文化，人文文化和大一統文化也為思想政治教育提供了豐富的營(yíng)養。在繼承的基礎上創(chuàng )新，把國學(xué)貫穿到中醫藥的教育中來(lái)，是中醫藥院校德育教育可行的思路之一。
一、國學(xué)在高校德育教育中的作用
國學(xué)是中國文化的一部分，表達著(zhù)豐富的中國文化思想。教育的本質(zhì)是文化與人的雙向建構機制。思想政治教育的本質(zhì)是文化，思想政治教育是一種文化形態(tài)，思想政治教育是一種文化傳承與創(chuàng )新的過(guò)程，也是一種以文化形態(tài)、方式、方法促進(jìn)人的發(fā)展的過(guò)程。隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，德育的文化功能也在不斷擴展。德育與文化應當緊密結合，不斷創(chuàng )造和更新，實(shí)現德育和文化兩個(gè)維度的發(fā)展。國學(xué)教育與高校德育實(shí)際上也存在交互關(guān)系和內在契合之處。
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國學(xué)是中華優(yōu)秀文化的載體，蘊藏豐富。中華文化被稱(chēng)為倫理型文化，這種文化以經(jīng)典為形式得以保存，因而國學(xué)中充盈著(zhù)豐富的、直至如今也極具現實(shí)意義的思想道德觀(guān)念和倫理規范。無(wú)論是“己所不欲，勿施于人”的處世之道，還是“文質(zhì)彬彬，然后君子”的人格精神，抑或孝悌忠信等倫理襄永、愛(ài)國愛(ài)家的民族精神，對于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的養成均是大有裨益的�？梢哉f(shuō)，國學(xué)可以成為高校德育的重要載體和資源，能夠更好地滋養和支撐高校德育。
高校德育旨在培養全面發(fā)展的人，讓大學(xué)生成為德與才兼備的社會(huì )主義事業(yè)的接班人，成為富有民族精神、思想道德水平較高、社會(huì )責任感強的優(yōu)秀大學(xué)生。尤其是，要強化大學(xué)生的民族認同、提升大學(xué)生的民族自信、促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現民族自強，就必須從傳統中、歷史中找到支撐。從這一意旨上來(lái)講，國學(xué)的特性決定了它能夠為高校德育提供助力。國學(xué)與高校德育，統一于教化和培育全面發(fā)展的大學(xué)生，二者統一于化人與育人的要求與實(shí)踐中。
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任何一個(gè)國家、一個(gè)民族的文化，都有其固有的傳統與根本。數千年綿延不斷的中華傳統文化是一種有著(zhù)廣泛影響力、強大凝聚力的精神力量，其中的精華部分凝聚了袓先的智慧和力量，這些智慧一般集中體現在歷史流傳下來(lái)的偉大經(jīng)典之中。它們是中華民族的根，是中華民族身份認同的重要標志。在中華民族生生不息、不斷進(jìn)取的過(guò)程中，優(yōu)秀傳統文化起了很大的作用。實(shí)現優(yōu)秀傳統文化的傳承和創(chuàng )新，是推動(dòng)社會(huì )主義現代化建設的客觀(guān)要求，也是讓廣大中國人接受優(yōu)良道德道德傳統、提升道德修養的重要要求。因此，實(shí)現文化的傳承是民族和國家發(fā)展的必然要求和題中之義。
如今的高校不僅是知識的寓所，更是引領(lǐng)文化的力量。大學(xué)生是時(shí)代的未來(lái)，一定要樹(shù)立他們對中華文化的自信心和自豪感。因此，大學(xué)的基本職責之一就是實(shí)現文化的傳承和創(chuàng )新，實(shí)現民族精神財富的傳承和發(fā)展，提升民族文化自覺(jué)和民族文化自信�！斑@些因素的傳承和弘揚不能不依靠德育，應該說(shuō)德育的重要功能之一，就是弘揚和培養一種民族意識、民族精神�！备咝５掠鳛榇髮W(xué)教育的一個(gè)部分，是國學(xué)所承載的傳統文化能夠獲得傳承和發(fā)展的重要高地。在高校德育之中貫穿國學(xué)，使得優(yōu)秀傳統文化能夠通過(guò)這一方式得到更廣泛的認識、接觸、理解和接受。換言之，高校德育是國學(xué)發(fā)揮作用、實(shí)現民族文化傳承的重要途徑和手段。將國學(xué)與高校德育相結合，是傳承和發(fā)展文化的要求。
總而言之，國學(xué)與高校德育統一于開(kāi)展高校德育、教化大學(xué)生的過(guò)程之中。在這一過(guò)程中，高校德育通過(guò)對國學(xué)內容的檢驗、選擇和教學(xué)，取其精華去其糟粕，既傳遞道德知識、哲學(xué)知識等知識形態(tài)的`文化，也傳遞世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等規范形態(tài)的文化，還傳遞情感、態(tài)度、信仰和各種文化心態(tài)、社會(huì )風(fēng)尚等多形態(tài)的文化，從而實(shí)現優(yōu)秀傳統文化的繼承和發(fā)展。
二、傳承中醫藥文化在德育教育教育中的作用
新中國成立后，傳統中醫藥人才培養的師國學(xué)承模式變?yōu)樵盒Ｅ囵B，中醫藥院校為我國培養國學(xué)了大量高等中醫藥人才。時(shí)至今日，高等中醫國學(xué)藥院校的辦學(xué)定位和辦學(xué)思想日趨成熟，然而國學(xué)令人費解的是：在中國傳統文化背景下發(fā)展起國學(xué)來(lái)的中醫藥卻要擺脫自身的理論基礎及其架?chē)鴮W(xué)構，追求科學(xué)實(shí)證，日漸式微的原典理論已經(jīng)成國學(xué)為人們對古典文化神壇的祭品，處處可見(jiàn)的“中國學(xué)西醫結合”、“中醫現代化”等光怪陸離的文化標國學(xué)旗無(wú)論是在中醫最高學(xué)術(shù)機構，還是在人們的國學(xué)普通生活之中，已經(jīng)成為一種文化的熟語(yǔ)，在此國學(xué)語(yǔ)境下的背離傳統、背離經(jīng)典的任何言論和行國學(xué)為都是對當下受眾的誤導，也是對中醫原旨的國學(xué)玷污和嘲弄。因此，高等中醫藥院校在著(zhù)力國學(xué)中醫藥現代化的同時(shí)，應把中醫藥文化教育放國學(xué)在更加突出的位置上，緊密結合時(shí)代要求，繼承國學(xué)和發(fā)展中醫藥文化，不斷提高中醫藥學(xué)生的綜國學(xué)合素質(zhì)。
�。ㄒ唬┲嗅t藥文化是中國先進(jìn)文化的重要組國學(xué)成部分
自從十八大報告提出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園�！眹液兔褡宓陌l(fā)展，都需要在一定的文化傳統基礎上進(jìn)行變革、創(chuàng )新和發(fā)展。所謂文化，是指面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科國學(xué)學(xué)的大眾的社會(huì )主義文化。國學(xué)中國傳統文化是中醫藥學(xué)發(fā)生、發(fā)育和發(fā)國學(xué)展的思想母體和動(dòng)力源泉，科學(xué)與人文的成功國學(xué)交融是中醫藥學(xué)的基本特質(zhì)。中醫藥學(xué)是中國國學(xué)傳統文化中的一個(gè)寶庫，是中國先進(jìn)文化的重國學(xué)要組成部分。在世界醫學(xué)史上，許多文明古國國學(xué)都有過(guò)自己的傳統醫學(xué)，但是，歷盡幾千年的滄國學(xué)桑，目前碩果僅存且承傳不絕的只有中醫藥學(xué)。國學(xué)數千年來(lái)，中醫的實(shí)效性作用并沒(méi)有因年湮代國學(xué)革而削弱，一代又一代承前啟后的經(jīng)驗積累使國學(xué)她超越了時(shí)空局限而更臻完善，其關(guān)鍵的原因國學(xué)即在于她的文化性遺傳，在于她具有先進(jìn)文國學(xué)化的合理內核。
�。ǘ└叩戎嗅t藥院校德育教育要突出中醫國學(xué)藥文化特色
大學(xué)不僅要培養專(zhuān)門(mén)人才，而且國學(xué)應培養具有較高文化素養的全面發(fā)展的人才，國學(xué)應培養具有優(yōu)良綜合素質(zhì)的人才。各高等學(xué)校國學(xué)要確立知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展，共同提高的國學(xué)人才觀(guān)，明確加強文化素質(zhì)教育是高質(zhì)量人才國學(xué)培養的重要組成部分，必須將文化素質(zhì)教育貫穿于大學(xué)教育的全過(guò)程[9]。因此，大學(xué)教育承國學(xué)載著(zhù)文化教育的根本任務(wù)。傳承文化是現代大國學(xué)學(xué)的基本功能，創(chuàng )新文化是現代大學(xué)的崇高使國學(xué)命，研究文化是現代大學(xué)全部活動(dòng)的基礎。
中醫藥院校是培養高素質(zhì)中醫藥人才國學(xué)的重要基地，進(jìn)行中醫藥文化教育理應成為中國學(xué)醫藥院校的基本職能，理應成為中醫藥院校德國學(xué)育教育的重要內容。繼承和發(fā)展中醫藥文化是國學(xué)中醫藥院校的基本職能，弘揚中醫藥文化是中國學(xué)醫藥院校的神圣使命，而創(chuàng )新中醫藥文化則是國學(xué)中醫藥院校的核心競爭力。毋庸置疑，在市場(chǎng)國學(xué)經(jīng)濟條件下，中醫藥學(xué)要繼承、創(chuàng )新，中醫藥院國學(xué)校要發(fā)展、強壯，突出中醫藥文化特色不容忽國學(xué)視。某種意義上說(shuō)，特色就是市場(chǎng)。高等中醫國學(xué)藥院校的人才培養在重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育的國學(xué)同時(shí)，更應注重中醫藥文化教育，以中醫藥文化國學(xué)豐富中醫藥學(xué)生德育教育。
三、中醫藥院校學(xué)生國學(xué)德育教育中的必要性
�。ㄒ唬┘訌妵鴮W(xué)素養的培育有助于提升傳統文化的認同感。
“文化認同”是一種個(gè)體被群體的文化影響的感覺(jué)，是人們在一個(gè)民族長(cháng)期生活中形成的對本民族有意義事物的肯定性體悟。文化認同是文化的自我覺(jué)醒，自我反省，自我創(chuàng )建。而大國學(xué)的范疇認為傳統文化就是國學(xué)，學(xué)習國學(xué)對建立學(xué)生傳統文化的認同感和文化自覺(jué)性有著(zhù)積極的意義。因此在中醫藥院校的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注意傳統文化的熏陶，有意識的提高學(xué)生對國學(xué)課程的學(xué)習興趣，繼而提升學(xué)生的國學(xué)素養。在 7年 0月的十九大報告中已經(jīng)提出“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復興�！倍嵘鳛橹袊鴤鹘y文化的國學(xué)素養必然有助于提升文化自信心以及文化認同感。
�。ǘ┨岣邍鴮W(xué)素養是提升醫學(xué)生人文素養的重要途徑之一。
提高國學(xué)素養離不開(kāi)國學(xué)教育，畢天璋提出“我們暫時(shí)可以界定為以國學(xué)為核心內容的，旨在傳承中華民族思想、文化和學(xué)術(shù)傳統，培養民族意識和民族精神的教育�！倍嗅t學(xué)本身和傳統文化就有著(zhù)密不可分的關(guān)系，中醫學(xué)就是作為傳統文化的一部分，儒道等學(xué)說(shuō)思想都影響了中醫學(xué)的文化背景，而擁有深厚的傳統文化底蘊才能夠更好的理解中醫理論中的精華。而國學(xué)中的經(jīng)典無(wú)疑會(huì )幫助學(xué)生增強文化底蘊，提升人文素質(zhì)，例如讀《論語(yǔ)》可以讓學(xué)生知禮、知仁義，懂得為人處世的方式方法，讀《孟子》可以提升學(xué)生內心的道德感、提高社會(huì )責任感；讀《莊子》可以幫助學(xué)生更加豁達灑脫；讀唐詩(shī)宋詞在讓學(xué)生感受審美愉悅同時(shí)詩(shī)意的體悟人生，學(xué)習國學(xué)可以讓我們心靈中有詩(shī)意，記憶中有歷史，思考中有哲理。
總之國學(xué)在高校德育中的應用既是響應中央弘揚優(yōu)秀傳統文化的要求，也是對社會(huì )和學(xué)術(shù)界“國學(xué)熱”的回應，更是高校德育自身不斷改革和提升的應有之義。國學(xué)中包含的精華和優(yōu)秀資源，能夠為中醫藥高校德育注入新的血液、帶來(lái)新的力量。
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最近，我參加了一次免費的基層中醫培訓。這次培訓讓我看到了中醫藥在基層醫療服務(wù)中的重要性和應用價(jià)值。通過(guò)這次培訓，我深刻認識到在現代醫療模式下，中醫藥依然能夠發(fā)揮不可替代的作用，而這次免費的培訓也讓我收獲到了很多。
在這次培訓中，我們還分為多個(gè)小組深入基層醫療中心，到診室、急診室和藥房進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)。這次實(shí)地參觀(guān)和實(shí)踐讓我感受到了中醫藥在基層醫療中的實(shí)際應用和服務(wù)。和醫生們的交流讓我感觸頗深，說(shuō)不上是在他們的言傳身教中長(cháng)大了許多，但至少我更加了解了中醫藥在實(shí)際中的意義。
傳統中醫藥在現代社會(huì )應用領(lǐng)域的多樣化，讓我不禁贊嘆不已。這種多元化應用的實(shí)現離不開(kāi)中醫藥的傳統知識和現代技術(shù)的結合，這對于普及中醫藥也是非常重要的。這次培訓中，也讓我明白了這一點(diǎn)——在現代醫療體系中，探索傳統醫學(xué)和現代科學(xué)的.有機結合，是更好的發(fā)展道路。
中醫藥在全球范圍內的投入和使用也日益增多，展現出了中醫藥自身的廣闊發(fā)展潛力。而在這次基層中醫培訓中，我發(fā)現我意識到了中醫藥在全球范圍內的未來(lái)發(fā)展空間還有很多。這也讓我更堅信了中醫藥在未來(lái)的應用前景，對于我個(gè)人而言，我認為繼續學(xué)習中醫藥知識和應用能力，也將有更好的前途和發(fā)展空間。
在這次免費的基層中醫培訓中，我感受到了中醫藥所孕育出的精神和智慧。這次學(xué)習也讓我更多地了解了中醫藥的相關(guān)知識，也愿意繼續努力學(xué)習，將來(lái)將中醫藥與我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相結合，探索常規醫學(xué)和中華醫學(xué)的結合，是我未來(lái)的目標。相信只要大家不懈努力，中醫藥在未來(lái)會(huì )有更多的發(fā)展空間，造福更多人的身體健康。
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中醫作為我國傳統醫學(xué)的瑰寶，憑借其獨特的理論體系和療效顯著(zhù)的療法，吸引了越來(lái)越多的人投身其中。作為一名中醫培訓班的學(xué)員，我非常幸運地有機會(huì )接受了系統的中醫培訓，積累了豐富的經(jīng)驗和知識。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了中醫的博大精深，體會(huì )到了中醫的神奇魅力。下面，我將分享一下我在中醫培訓中的心得體會(huì )。
第一段：中醫理論的魅力。
在中醫培訓班的學(xué)習過(guò)程中，我被中醫理論的博大精深所深深吸引。中醫理論以陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)為基礎，通過(guò)五行學(xué)說(shuō)和經(jīng)絡(luò )學(xué)說(shuō)等形成了完整的理論體系。這些理論的核心是通過(guò)人體自身的調節能力來(lái)達到治療疾病的目的。這與西醫注重外源性藥物治療的思維方式形成了鮮明對比。中醫理論讓我明白了人體是一個(gè)有機整體，疾病是多方面因素的綜合反映。通過(guò)學(xué)習中醫理論，我逐漸相信了中醫的獨特魅力，并深深被其所吸引。
第二段：臨床經(jīng)驗的重要性。
中醫理論的學(xué)習只是中醫培訓的第一步，更重要的是臨床經(jīng)驗的積累。在實(shí)際操作中，我意識到只有將理論知識與實(shí)際情況相結合，才能達到更好的治療效果。臨床經(jīng)驗的積累需要時(shí)間和機會(huì )，需要不斷地與患者進(jìn)行交流和溝通，了解他們的病情和病史。只有通過(guò)反復實(shí)踐，才能逐漸掌握中醫的治療技巧和方法。我在中醫培訓中意識到，要做一名出色的中醫師，臨床實(shí)踐經(jīng)驗是必不可少的。
第三段：中醫藥的療效。
中醫藥是中醫的重要組成部分，其療效也是我在中醫培訓中的一大收獲。中藥的致病機理和治療原則與西藥完全不同。中藥采用多方面調理全身的方法，通過(guò)增強機體自身的抵抗力和免疫力來(lái)治療疾病。我在培訓中親眼目睹了許多患者通過(guò)中藥的治療而恢復健康的例子。這讓我對中藥的療效深信不疑，并對中醫的治療能力充滿(mǎn)了信心。
第四段：中醫的思維方式。
中醫培訓不僅讓我學(xué)到了中醫的理論知識和實(shí)踐技巧，更重要的是讓我接觸到了中醫的思維方式。中醫注重整體觀(guān)察和病因病機的分析，強調因時(shí)因地因人而異的治療方法。這種思維方式幫助我更好地理解和把握患者的病情，提供個(gè)性化的治療方案。與此同時(shí)，中醫的思維方式也讓我對健康有了更加全面的認識，強調預防和調理的'重要性。這些思維方式的改變讓我在生活中更加注重調養自己的身體，也更加關(guān)注他人的健康。
第五段：感慨與展望。
通過(guò)中醫培訓，我不僅學(xué)到了諸多中醫的理論知識和實(shí)踐技巧，更深入領(lǐng)悟到了中醫的文化與精髓之所在。中醫既是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，也是一門(mén)寶貴的醫學(xué)學(xué)科。中醫的博大精深和獨特魅力讓我深感敬畏，也讓我對中醫的未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)了希望。希望中醫能夠得到更多的重視與支持，傳承發(fā)展下去，造福人類(lèi)的健康。
以上是我在中醫培訓中的心得體會(huì )。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)踐，我對中醫有了更加深刻的認識和了解，也更加堅定了我學(xué)習中醫的信心和決心。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和實(shí)踐中，我將不斷提升自己的中醫技能，為更多的患者帶去健康與希望。
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為期近兩周的急診專(zhuān)科護士培訓即將結束，本次正規理論學(xué)習與臨床實(shí)踐相結合的學(xué)習收獲超過(guò)以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅改變了我對急診工作的認識，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我急救與監測能力，受益匪淺，體會(huì )如下：
參加完專(zhuān)科護士培訓后，方知自己其實(shí)與專(zhuān)科老師的要求相差太遠，實(shí)是慚愧。外面的世界很精彩。在這次培訓過(guò)程中，我對省內高尖端的醫學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解，認識到護理事業(yè)職業(yè)內涵的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內護理界精英在急診護理事業(yè)中的探索與貢獻，同時(shí)也使自己對急診這份工作增添了更多的熱情。我也要做得更好。理論學(xué)習與臨床實(shí)踐相結合的方式是培訓最佳的方式。說(shuō)實(shí)話(huà)，在參加專(zhuān)業(yè)培訓以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習著(zhù)，培訓中很多的理論知識我們在自學(xué)大專(zhuān)的書(shū)本上都學(xué)習過(guò)而且考試過(guò)，但由于只為考試而學(xué)習和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識很快就成過(guò)眼煙云，隨著(zhù)考試的通過(guò)而丟棄。這次專(zhuān)科護士培訓的學(xué)習方式給了我們全新的感覺(jué)，兩方面讓我們學(xué)員特別滿(mǎn)意。
一是課程內容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。急診是個(gè)全科性較強的科室，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理，所以這次課程周到的培訓內容讓我們大家都非常滿(mǎn)意。
二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內容�？吹贸�，省護理學(xué)會(huì )為我們的培訓化費了很大心血。
培訓為我添自信。專(zhuān)科護士培訓過(guò)程中，各位前輩都為我們講述了cpr術(shù)的操作規程以及國際cpr術(shù)的'普及和發(fā)展；人工氣道的建立和呼吸機的使用是急診急救病人的當家技術(shù)，培訓中系統的講解，不僅使我在配合的過(guò)程中更加得心應手，有時(shí)還能成為新醫生操作的指導者；學(xué)習了急救藥物的應用與管理，使我對一些常規搶救藥物的應用有了進(jìn)一步的認識；心電圖的識別，可幫助我在今后的工作中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，為患者爭取治療時(shí)間。
急診護士必須愛(ài)病人勝過(guò)愛(ài)自己。培訓期間，有好多積極的事情感動(dòng)著(zhù)我，好多積極的人物帶動(dòng)著(zhù)我，幫助我進(jìn)步。面對飛速發(fā)展的特殊的醫療事業(yè)對護士提出的業(yè)務(wù)要求，面對當今社會(huì )對護理事業(yè)不斷提高的服務(wù)需求，我曾經(jīng)有過(guò)這樣感概：當護士難，當好護士更難，當一個(gè)急診好護士難上加難，學(xué)習期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，我們的老師用自己的成績(jì)告訴我們付出就有回報的道理，我深切體會(huì )到愛(ài)病人勝過(guò)愛(ài)自己是急診護士必備的品質(zhì)。
總之，兩周的培訓中，我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟，是我一生中的寶貴財富，急診是個(gè)需要不斷學(xué)習和樂(lè )于付出的專(zhuān)業(yè)，選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，既需要勇氣，也需要底氣，既需要體力，更需要智力。不管怎么說(shuō)，既然選擇了它，就要堅定做好它。
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基層中醫是指在基層醫療機構工作的中醫專(zhuān)業(yè)人才。隨著(zhù)國家對中醫藥的重視程度不斷提高，基層中醫的角色也愈加重要，對于保障和改善人民健康水平扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。為了提高基層中醫的素質(zhì)和能力，許多地方政府在近年來(lái)紛紛推出“基層中醫免費培訓”的舉措。下面我就自己參加基層中醫免費培訓的心得體會(huì )進(jìn)行分享。
第一段：報名參加培訓的初衷。
我是一名在基層醫院工作的中醫師。雖然我已經(jīng)有多年的臨床經(jīng)驗，但是在實(shí)踐中也感到自己的不足和有待提升的方面。同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )不斷發(fā)展，中醫的應用場(chǎng)景也在不斷拓寬，我渴望有更廣闊的視野和更高的專(zhuān)業(yè)水平來(lái)更好地服務(wù)于患者。所以當我獲悉基層中醫免費培訓的消息時(shí)，我毫不猶豫地報名參加了這次培訓。
第二段：培訓內容和學(xué)習收獲。
通過(guò)這次培訓，我學(xué)習了很多有關(guān)中醫的新知識和新技能，提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力和水平。培訓內容相當豐富，包括中醫藥基礎理論、診斷和治療技能、健康管理和服務(wù)等方面，同時(shí)也和其他中醫師進(jìn)行交流和分享。在學(xué)習中，我特別強調了對于基層醫療服務(wù)的理解和掌握。我意識到基層中醫的服務(wù)對象和服務(wù)內容、服務(wù)水平等都有其獨特性和特殊性，因此我們需要具備不同的技能和策略，用心和耐心悉心服務(wù)于每一位患者。
第三段：培訓的實(shí)踐意義。
在培訓過(guò)程中，除了紙上談兵和理論學(xué)習外，我們還參與了線(xiàn)下診療、案例分析等實(shí)踐環(huán)節。在這些環(huán)節中，我們可以將自己學(xué)到的'理論知識應用到實(shí)際中，以及認識到許多實(shí)踐中的難點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題。學(xué)習實(shí)踐相結合不僅能夠確立基層醫療及其服務(wù)的特殊性和人情味，也能讓我們感到自己的實(shí)踐經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技能得到了提升。
第四段：培訓的意義和作用。
我認為基層中醫的免費培訓不僅是讓我們學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識和技能，更重要的是讓我們意識到自己的社會(huì )責任和職業(yè)使命，并更好地履行自己的職責，在為患者服務(wù)過(guò)程中感受到工作的價(jià)值和意義。一方面，這樣的培訓可以提高基層中醫的素質(zhì)和能力，為基層醫療質(zhì)量和服務(wù)水平的提升打下堅實(shí)的基礎；另一方面，這樣的培訓也有利于推動(dòng)中醫藥事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，揭示中西醫融合的產(chǎn)品（藥物）優(yōu)化、質(zhì)量標準等多視角的交流和展現中國的整體形象。
第五段：結論。
“基層中醫免費培訓”這樣的舉措，強調了政府和社會(huì )對中醫藥事業(yè)的重視和支持，對于促進(jìn)中醫藥事業(yè)的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。同時(shí)，這樣的培訓也可以為基層中醫提高個(gè)人素質(zhì)和能力，增強其工作動(dòng)力和價(jià)值感，為基層醫療質(zhì)量和服務(wù)水平的提升做出更大的貢獻。我深信通過(guò)這次培訓，我們可以共同努力，把中醫藥事業(yè)發(fā)展得更好！
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近年來(lái)，隨著(zhù)中國市場(chǎng)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的企事業(yè)單位開(kāi)始關(guān)注基層培訓。作為一名獲得了基層培訓的員工，我深深地感受到這項培訓對我個(gè)人和公司的發(fā)展都起到了積極的促進(jìn)作用。在這篇文章中，我將分享我在基層培訓中獲得的心得體會(huì )。
一、“知行合一”始終是核心。
在基層培訓中，我所記憶最深刻的是“知行合一”的概念。培訓中，講師不僅讓我們了解知識和技能，更重要的是讓我們將所學(xué)材料與實(shí)際操作相結合。這種“知行合一”的策略不僅對我們每個(gè)人的工作產(chǎn)生了積極的影響，而且使我們對工作的熱情變得更加高漲。
我現在已經(jīng)將這種策略應用到我的團隊管理當中。我會(huì )鼓勵我的下屬在學(xué)習新知識的同時(shí)嘗試創(chuàng )建并實(shí)際踐行新的工作流程和方式。在這個(gè)過(guò)程中，我們已經(jīng)取得了可喜的成果。
二、溝通和協(xié)調的重要性。
在基層培訓中，我們也學(xué)到溝通和協(xié)調的重要性。培訓讓我們更好地了解了作為一名員工的基本職責是什么，以及如何處理好和上級、下屬、同事之間的關(guān)系。
有一次，我需要與公司另一部門(mén)的員工進(jìn)行交流和協(xié)調。在培訓中，我學(xué)到了許多同事之間直接溝通交流的技巧并成功地解決了這個(gè)問(wèn)題。此后，我也嘗試著(zhù)不僅在工作中，而在日常生活中與他人多交流溝通，取得了許多積極的社會(huì )關(guān)系。
三、掌握新知識和新技能。
在基層培訓中，我們的講師分享了許多有關(guān)于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和技能方面的知識和經(jīng)驗。我們學(xué)習了新的技能和方法，有更多的機會(huì )去掌握和運用新知識來(lái)解決業(yè)務(wù)運營(yíng)中遇到的問(wèn)題。
我記得在一次客戶(hù)會(huì )議中，我們的客戶(hù)抱怨我公司的服務(wù)流程不夠完善。然后我通過(guò)在基層培訓中學(xué)到的技能與知識，成功地幫助公司贏(yíng)得了客戶(hù)的認可。這讓我更有信心，因為我知道我的公司已經(jīng)為我提供了必要的培訓與支持。
四、學(xué)習領(lǐng)導力。
在基層培訓中，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導力的重要性和技巧。一個(gè)好的.領(lǐng)導者不僅要知道如何管理團隊，還需要善于鼓勵激勵員工，為團隊創(chuàng )造具有挑戰性的環(huán)境，為員工提供發(fā)展自身能力的機會(huì )。
我現在是我團隊的經(jīng)理，通過(guò)基層培訓的學(xué)習，我開(kāi)始意識到我的領(lǐng)導力和團隊合作能力的重要性。我開(kāi)始更加注重總結溝通中的亮點(diǎn)，提升自己的領(lǐng)導水平且嘗試為下屬提供更多支持，在團隊建設中大幅提升了自己。
五、一步一步學(xué)習塑造自己。
在基層培訓中，我們需要定期參加課程并逐步學(xué)習塑造自己。這項培訓還讓我學(xué)會(huì )了如何處理工作中出現的困難和挑戰，如何勇敢地提出自己的想法、反思自己的工作方法等。這些經(jīng)驗使我在公司的成長(cháng)也取得了令人矚目的進(jìn)展。
總的來(lái)說(shuō)，基層培訓給我們提供了一個(gè)很全新的視野，提升了我們在公司中的實(shí)際價(jià)值和應對復雜情況的能力，并將我們帶進(jìn)一個(gè)更好的自我發(fā)展的階段。我們必須不斷地保持進(jìn)階思維和領(lǐng)導意識，不斷學(xué)習，才能保持自己的有足夠的競爭力。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 26
大家好，首先在這里感謝法鴻師兄，講了兩天課，我之前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)中醫的。因為自己家里有一些經(jīng)歷，之前幾年前家里人得了一個(gè)很奇怪的一個(gè)病，他名字叫格林巴利綜合征。那時(shí)候病房差不多就是一床難求，在一個(gè)病房里面有應該有六個(gè)人，然后我家人在那邊治療了一周多，沒(méi)有太大的進(jìn)展，又堅持了一下。后來(lái)?yè)Q了一個(gè)醫院，可能運氣比較好吧，還是之前差不多的`治療辦法，加了一些其他的就治好了。
在聽(tīng)這個(gè)課之前就沒(méi)有太多想法，因為剛剛在走道里面討論，就談到有什么手麻腳麻的情況，其實(shí)家里人差不多有一個(gè)月之前就有這個(gè)情況。如果那時(shí)候早一點(diǎn)了解的話(huà)，可能還會(huì )有這個(gè)病，但是可能不會(huì )那么嚴重。所以我覺(jué)得自己家里人還是需要學(xué)習一下，能解決家里的一些的簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能稍微的預防一下，因為現在每個(gè)人都很忙，你也不可能花太多的時(shí)間去各種醫院看病，像我這種還有比較懶，也不愿意去醫院看病，什么預約什么B超啊什么都不要去，有時(shí)你還約不到，就更不想去了。
學(xué)習來(lái)下，我覺(jué)得特別感謝法鴻師兄，研究了好多年的中醫今天直接干貨直接傳授給我們了，家里簡(jiǎn)單的一些問(wèn)題可以解決了，所以我還是非常感謝！第二次第三次，如果時(shí)間上允許的話(huà)，還是會(huì )來(lái)參加！
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 27
隨著(zhù)生活水平的提高和醫療技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注中醫醫療，特別是在基層醫療服務(wù)中心和社區衛生服務(wù)中心中，更是需要大量的中醫專(zhuān)業(yè)人才。因此，基層中醫培訓得到了越來(lái)越多的關(guān)注和推廣，旨在提高基層中醫服務(wù)人員的水平，提供更好的中醫服務(wù)。
目前，中國正處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，人民生活水平不斷提高，對中醫的健康需求也越來(lái)越高。針對這種趨勢，中醫部門(mén)將基層中醫培訓納入重點(diǎn)計劃，旨在讓更多的人能夠接受優(yōu)質(zhì)的中醫服務(wù)。在培訓過(guò)程中，中醫專(zhuān)業(yè)人員可以通過(guò)更加系統化的培訓，提升自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)技能，為居民提供更加全面、高效、優(yōu)質(zhì)的中醫服務(wù)。
基層中醫培訓包括多種形式，如培訓課堂、臨床教學(xué)、互動(dòng)學(xué)習等，其涉及基礎理論知識、臨床技能以及態(tài)度、風(fēng)范等方面的內容。比如，針灸、中藥等方面的課程，專(zhuān)門(mén)針對基層醫務(wù)工作者進(jìn)行培訓，讓他們掌握相關(guān)的臨床知識和技能，以提高臨床診療水平。另外，還可以采取互動(dòng)式的學(xué)習方法，讓培訓學(xué)員們通過(guò)討論、互動(dòng)等方式，分享經(jīng)驗和技能，以不斷提高自己的實(shí)踐能力。
進(jìn)行基層中醫培訓的學(xué)員，可以在完成培訓后，掌握更加專(zhuān)業(yè)化的中醫知識和技能，更加熟練地運用中醫理論進(jìn)行臨床診療，提高工作效率和患者滿(mǎn)意度。更重要的是，培訓帶來(lái)的經(jīng)驗和技巧，可以在以后的工作生活中得到充分的體現，幫助學(xué)員更加深入地了解中醫的.理論和實(shí)踐，并在實(shí)際工作中不斷完善和提高。
基層中醫培訓的開(kāi)展，旨在提升基層中醫服務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，讓他們能夠更好地服務(wù)于社會(huì )大眾。作為中醫事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，基層中醫服務(wù)人員需要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養和精湛的技藝，才能夠真正發(fā)揮中醫的治療作用。因此，希望各級中醫部門(mén)能夠繼續加大基層中醫培訓力度，讓更多的中醫志愿者能夠成為具有臨床實(shí)踐經(jīng)驗和扎實(shí)基礎理論的專(zhuān)業(yè)人士。同時(shí)，政府和社會(huì )也應該給予更大的支持和幫助，為基層中醫人員提供更好的職業(yè)發(fā)展和人身保障。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 28
基層培訓是公司為了提高員工能力和素質(zhì)而進(jìn)行的一種重要的培訓方式。作為一名員工，參與基層培訓不僅能夠提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，還能夠增加與同事的交流和合作。通過(guò)基層培訓，我深刻認識到了其重要性。在過(guò)去的一年中，我參與了多次基層培訓，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
基層培訓的內容非常豐富多樣，覆蓋了各個(gè)崗位和工種所需的知識和技能。無(wú)論是管理培訓、技能培訓還是溝通與協(xié)作培訓，都能夠對員工的工作能力進(jìn)行有效提升。培訓的內容不僅實(shí)用，而且緊密結合實(shí)際工作。通過(guò)參與培訓，我學(xué)會(huì )了許多新知識和技能，有助于我更好地應對工作中的各種挑戰。
在基層培訓中，我發(fā)現交流和合作是培訓取得成功的重要關(guān)鍵。在培訓中，我們不僅可以向專(zhuān)業(yè)老師學(xué)習知識，還可以與來(lái)自不同崗位的同事進(jìn)行交流和互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以互相交流心得和經(jīng)驗，共同解決問(wèn)題，形成良好的學(xué)習氛圍。通過(guò)與其他同事的合作，我們可以集思廣益，促進(jìn)個(gè)人和團隊的成長(cháng)。
參與基層培訓對個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有重要的'意義。通過(guò)培訓，我們可以不斷學(xué)習新知識和技能，提升專(zhuān)業(yè)能力，并且為日后的晉升和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。培訓也有助于激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和自覺(jué)性，促進(jìn)個(gè)人的成長(cháng)和進(jìn)步。在過(guò)去的一年中，我通過(guò)參與基層培訓，不僅提升了自己的能力水平，也為個(gè)人職業(yè)規劃打下了堅實(shí)的基礎。
盡管基層培訓取得了一定的成效，但仍然存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，培訓內容可以更貼合實(shí)際工作需求，更加針對不同崗位的人員進(jìn)行定制化培訓。其次，可以增加互動(dòng)和實(shí)踐的環(huán)節，提高培訓的實(shí)用性。此外，培訓也可以更加注重個(gè)人的發(fā)展需求，提供更多的個(gè)性化培訓機會(huì )。展望未來(lái)，我希望公司能夠進(jìn)一步完善基層培訓機制，為員工的個(gè)人成長(cháng)和職業(yè)發(fā)展提供更有力的支持。
基層培訓對于員工的發(fā)展和公司的發(fā)展都具有重要的意義。通過(guò)參與和體驗基層培訓，我深刻認識到了其作用和價(jià)值。通過(guò)多樣化的培訓內容，交流合作的機會(huì )，我不僅提升了自己的能力水平，也為個(gè)人職業(yè)發(fā)展和公司發(fā)展做出了貢獻。我相信，在公司的支持和培訓的引導下，我會(huì )在職業(yè)生涯中繼續努力并取得更大的成功。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 29
我是小茶姑娘，我來(lái)參加中醫培訓，還要從小茶姑娘說(shuō)起，小茶姑娘是做什么的呢？小茶姑娘是一個(gè)全國連鎖的民宿！我們的創(chuàng )始人，包括我們聯(lián)合創(chuàng )始人，他們都很關(guān)注傳統文學(xué)和傳統茶道，包括養生之道的傳播和學(xué)習，所以我是通過(guò)小茶姑娘關(guān)注到這一塊，才有機會(huì )來(lái)學(xué)習中醫，完全是小白。
我聽(tīng)法鴻師兄說(shuō)的'一個(gè)個(gè)案例，還有這些特效藥以后我就特別激動(dòng)，我在一邊聽(tīng)一邊學(xué)的過(guò)程中就在想著(zhù)以后我怎么去幫我的家人、幫助我那些村上的人和幫那些到店里來(lái)的客人，因為我跟他們是接觸最多的，滿(mǎn)腦子就都是這些。
我會(huì )堅定不移地去學(xué)下去，因為我覺(jué)得這個(gè)不僅僅是利我利我家人的。我自己最大特點(diǎn)就是我是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的愛(ài)的力量和能量的人，我就希望把我自己可以感受到的、學(xué)到的東西可以分享給我身邊的人。非常謝謝，其實(shí)法鴻師兄能堅持這么多年，也是因為心中有一股愛(ài)的力量，我們不僅要把中醫傳下去，更是要把這種愛(ài)的力量往下傳播開(kāi)來(lái)，我覺(jué)得這才是最重要的。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 30
近年來(lái)，隨著(zhù)農村經(jīng)濟的發(fā)展和基層醫療服務(wù)水平的提高，村醫成為農村居民就醫的重要門(mén)戶(hù)。為了提高村醫的職業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能，不斷提升基層醫療質(zhì)量，國家加大了對村醫的培訓力度。我有幸參與了一次村醫培訓，下面我將分享我的心得體會(huì )。
首先，村醫培訓注重實(shí)踐操作。在培訓中，我們不光有理論知識的講解，更重要的是有大量的實(shí)踐操作環(huán)節。培訓中，我們接觸到了各種常見(jiàn)病、多發(fā)病、疑難雜癥，并且進(jìn)行了現場(chǎng)的模擬診療。通過(guò)實(shí)際操作，我們加深了對疾病的認識和診治技巧的掌握，提高了自己的診療能力。而且，培訓還特別注重村醫工作的實(shí)際情況，提供了許多實(shí)用的解決方案和經(jīng)驗分享，讓我們能夠更好地適應村莊的醫療環(huán)境。
其次，村醫培訓強化團隊合作意識。在培訓中，我們不僅有獨自展示的時(shí)間，還有很多團隊合作的項目。這樣的培訓安排，不僅讓我們學(xué)會(huì )了如何與同行相互配合，提高了團隊協(xié)作的`能力，還讓我們深刻體會(huì )到團隊的力量。通過(guò)與其他村醫的交流，我們互相學(xué)習、相互進(jìn)步，形成了良好的交流氛圍和合作機制。團隊合作的形式使我們的思維得到拓展，能夠從不同的角度和立場(chǎng)解決問(wèn)題。
再次，村醫培訓注重道德倫理的培養。在培訓中，我們不僅學(xué)習了診療技能，更重要的是接受了一系列關(guān)于醫者仁心、醫德醫風(fēng)的教育。通過(guò)專(zhuān)題講座和案例分析，我們了解到了醫患關(guān)系的重要性，積極引導我們樹(shù)立正確的醫療倫理觀(guān)念，提高認識到村醫這個(gè)職業(yè)的責任和特殊性。同時(shí)，我們也意識到，在農村這個(gè)基層崗位上，我們要能夠充分體現醫者的人文關(guān)懷、助人為樂(lè )的精神，去關(guān)注患者的心理需求和家庭情況，以更加貼近的服務(wù)得到群眾的認可。
最后，村醫培訓加強了繼續學(xué)習的意識。在培訓結束之后，我們并沒(méi)有止步不前，而是繼續深入學(xué)習和實(shí)踐。培訓中，我們了解到了村醫崗位的動(dòng)態(tài)變化和發(fā)展趨勢，學(xué)習到了一些更新的醫療知識和技術(shù)。為了更好地適應新的挑戰和需求，我們要不斷提高自己的學(xué)習能力和接受新知識的能力，保持持續的學(xué)習動(dòng)力。只有不斷學(xué)習，才能不斷進(jìn)步。
通過(guò)這次村醫培訓，我深刻體會(huì )到了村醫這個(gè)崗位的重要性和特殊性。村醫培訓不僅有效提高了我們的醫療技能，更重要的是引導我們樹(shù)立正確的醫學(xué)倫理觀(guān)念，提高了我們的責任心和職業(yè)素養。我相信，我所學(xué)到的知識和經(jīng)驗將成為我未來(lái)工作的寶貴財富，讓我更好地為農村居民的健康貢獻自己的力量。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 31
十月，漫步在醫院的小道上，隨著(zhù)季節的風(fēng)吹來(lái)，桂花香氣隨風(fēng)飄散，空氣中彌漫著(zhù)甜美的清香。在這個(gè)桂花飄香的季節，為大力弘揚中醫藥文化，全面提升我院護理人員中醫操作技能，在院領(lǐng)導的全力支持和護理部的精心組織下，舉行了中醫護理操作培訓及考核。
為了在考試中取得較好的成績(jì)，我科彭護士長(cháng)高度重視，認真組織安排，利用休息時(shí)間，陪同全科護士加強訓練，處處把關(guān)。
同事們犧牲了自己大量休息時(shí)間，早來(lái)晚走，主動(dòng)查找差距，高標準，嚴要求；在家人朋友的理解支持下，有的同事在外購買(mǎi)了操作器具，下班后回到家中在家人的'身體上練習。由不熟練到熟練；由手法不準，不優(yōu)美到動(dòng)作標準流暢�？上驳氖�，由于大家的不斷努力，在考試中，都取得了不錯的成績(jì)，小唐，小吳兩位同事更是獲得了雙項優(yōu)異的好成績(jì)！
本次考試，拔火罐，刮痧的對象不是模型，而是各科室的職工，兩人為一組，在操作中，更貼近臨床，同時(shí)從對方的體會(huì )中可以發(fā)現不足。
操作考試中，不僅是操作的熟練，手法的漂亮，更重要的也有流程的熟悉，規范。因此，護士和藹可親的解釋用語(yǔ)，輕巧熟練的操作程序，充分體現了人性化的護理理念。
通過(guò)這次考試，最大的提高了全體護理人員的中醫理論操作水平，而全科同事表現了前所未有的榮譽(yù)感責任心，集體主義精神，讓我感受到了蘊藏在大家身上的巨大潛力已經(jīng)被激活醫學(xué)，更看到了醫院更加美好的明天。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 32
近年來(lái)，為了解決農村地區醫療資源不足問(wèn)題和提高鄉村醫師的水平，鄉村醫師培訓成為了一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題。我有幸參加了一次鄉村醫師的培訓課程，通過(guò)這次培訓，我深刻地體會(huì )到了鄉村醫師的角色和責任，同時(shí)也認識到了提高自身能力的重要性。下面，我將分享我在鄉村醫師培訓中的心得體會(huì )。
首先，在培訓課程中，我明確地意識到鄉村醫師是鄉村地區醫療資源的重要組成部分。由于城市醫院設施較為完善，醫療資源相對充足，許多疾病在城市可以得到及時(shí)有效的治療。但相比之下，由于交通不便和醫療資源匱乏，許多鄉村地區的居民在面對疾病時(shí)無(wú)法及時(shí)就醫，鄉村醫師就成了他們的最后一道防線(xiàn)。因此，鄉村醫師的職責重大，他們需要具備扎實(shí)的醫學(xué)知識和豐富的臨床經(jīng)驗，為鄉村地區居民提供及時(shí)的醫療服務(wù)。
其次，在培訓課程中，我學(xué)到了提高自身能力的重要性。鄉村醫師的工作環(huán)境較為艱苦，需要面對各種各樣的疾病和患者。因此，作為鄉村醫師，我們不能僅僅滿(mǎn)足于已有的知識和技能，而應該不斷學(xué)習和提升自己。在培訓課程中，我學(xué)到了很多新的醫療知識和技術(shù)，學(xué)會(huì )了如何與患者進(jìn)行溝通和協(xié)商。這些知識和技能的學(xué)習將為我今后的工作提供有力的支持，也增強了我在處理疾病和患者時(shí)的信心和能力。
另外，在培訓課程中，我體會(huì )到了團隊合作的重要性。由于鄉村醫師工作的特殊性，通常一個(gè)鄉村醫療期只有一位醫生，因此他們需要具備獨立工作的能力。然而，在面對一些復雜的疾病和緊急情況時(shí)，鄉村醫師也需要與其他醫務(wù)人員進(jìn)行有效的合作。在培訓課程中，我參與了許多模擬病例和團隊討論，通過(guò)與其他鄉村醫師的合作，我學(xué)到了如何在團隊中發(fā)揮自己的`優(yōu)勢，同時(shí)也學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。這些能力的培養將在我今后的工作中發(fā)揮重要作用。
最后，在培訓課程中，我體會(huì )到了鄉村醫師的精神和責任。鄉村醫師需要面對的不僅是疾病本身，還有居民的期望和對醫療服務(wù)的需求。他們需要具備耐心和熱心，關(guān)心每一位患者，并為他們提供盡可能的幫助。鄉村醫師的工作是一項光榮而艱巨的任務(wù)，他們承載著(zhù)鄉村地區居民健康的希望。通過(guò)培訓課程，我深刻地認識到鄉村醫師的精神和責任，并決心將來(lái)為鄉村地區的醫療事業(yè)做出自己的貢獻。
總之，鄉村醫師培訓課程給我帶來(lái)了很多收獲和體會(huì )。我明確地認識到鄉村醫師的角色和責任，認識到提高自身能力的重要性，體會(huì )到團隊合作的重要性，同時(shí)也體會(huì )到鄉村醫師的精神和責任。通過(guò)這次培訓，我的思想觸角得到了拓展，知識儲備得到了增加，今后我將以更加飽滿(mǎn)的熱情投身到鄉村醫療事業(yè)中，為鄉村地區的居民帶去更多的健康和希望。
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 33
為期五天的中醫護理學(xué)習培訓在不經(jīng)意間結束了，很榮幸自己得到了這個(gè)難能可貴的學(xué)習機會(huì )。感謝所有的領(lǐng)導及老師們，通過(guò)這次學(xué)習使我們提高了臨床護理工作能力，掌握一些新知識、新理念、新技術(shù)，從中醫相關(guān)基礎理論到操作觀(guān)摩實(shí)踐進(jìn)行了強化學(xué)習。整個(gè)課程體系設計科學(xué)合理，既關(guān)注了當前中醫理論歷史，又關(guān)注了實(shí)踐的工作實(shí)際。大力發(fā)展中醫藥建設，老師課上非富的案例分析，更讓我學(xué)習到了新的操作技能，感觸頗深，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。下面我主要從以下幾個(gè)方面匯報一下個(gè)人的感受：
一、拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界
這次學(xué)習，我完成了30多個(gè)學(xué)時(shí)的課程計劃，福建中醫藥大學(xué)附屬人民醫院及知名專(zhuān)家教授的`授課，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，老師們學(xué)貫中西理念精深，特別是福建中醫藥大學(xué)鄭美鳳教授講解的“耳穴療法在臨床護理中的應用”這課題，感悟到了中醫知識的力量。
二、增長(cháng)了知識，提高了對中醫護理的認識
學(xué)習了很多中醫理論基礎疼痛方面相關(guān)知識，中醫經(jīng)典在護理中的應用，比如手法通乳、中藥熱鹽包、中藥貼敷、耳穴埋豆等中醫特色護理技術(shù)及養生保健操在疾病康復中的應用�？梢哉f(shuō)通過(guò)這次觀(guān)摩中醫護理門(mén)診的開(kāi)設，認識到了中醫護理操作走出病房，走向門(mén)診，擴大了潛在的病人群體，為社區帶來(lái)了新的發(fā)展空間。
中醫技術(shù)博大精深，在今后工作慢慢摸索學(xué)習中提高，在實(shí)踐中成長(cháng)，這也是我參加本次中醫護理培訓班的重要心得體會(huì )之一。在此也跟護理同仁們道聲你們辛苦了，你們是醫院最美麗的風(fēng)景！
中醫培訓學(xué)習心得體會(huì ) 34
專(zhuān)家系統介紹尿失禁的評估實(shí)施、健康教育、臨床護理案例分析、尿管護理。其中以魏娟老師講的留置尿管的護理新觀(guān)點(diǎn)最為獨特，尿管的選擇就一改常態(tài)，她認為老年病人在第一次留置尿管應選擇12—14號尿管，不建議用18號或以上的尿管，她認為大號尿管舒適度差，導尿困難易造成尿道損害，拉伸尿道的彈性組織使其不能回縮、干擾尿道旁腺的適當分泌、引起漏尿。而我們一慣的觀(guān)念就是一般男病人選擇16—18號，女病人用18—20號尿管，只是考慮到老年病人尿道松弛小尿管易漏尿，她還具體講氣囊的處理、導尿管的更換頻率、漏尿的緣由、漏尿的處理等等。聽(tīng)完她的課我覺(jué)得她說(shuō)得很有道理，但是在現實(shí)護理中沒(méi)有運用過(guò)，所以在今后工作將兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)統計看那個(gè)的臨床應用成效顯著(zhù)。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)檢驗真理。
老年人吞咽障礙的.護理和老年人跌倒預防及護理，幾位老年護理專(zhuān)家都從各方面給我們講解，讓我懂得在護理吞咽障礙的患者更加留意喂食的方法，讓我在今后工作更加留意對老年人跌倒預見(jiàn)性護理的提高。從細節做起，作好每一件事。
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