網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )范文1500字
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )范文1500字，歡迎閱讀與收藏。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )1
為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師如今，社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化20世紀以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的飛猛發(fā)展，幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，為適應這一現狀，需要加速培養人才，培養人才的速度也更快通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。
教師在發(fā)生著(zhù)變化，學(xué)生也在發(fā)生著(zhù)變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能適應未來(lái)教育的需要的都提到利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行培訓，建立教師網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )教研培訓，這種全新的培訓方式非常具有前瞻性和后續性，它充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，把培訓內容及時(shí)、方便、快捷、省錢(qián)地傳輸到各個(gè)角落，又迅速地得到學(xué)員的反饋，達到培訓無(wú)時(shí)無(wú)刻、成長(cháng)無(wú)處不在的效果。通過(guò)學(xué)習，我深深地體會(huì )到：網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習打破時(shí)空局限，有了網(wǎng)絡(luò )，不用出門(mén)，也可以參加學(xué)習同時(shí)又不影響工作，可以說(shuō)是一舉兩得網(wǎng)絡(luò )培訓，它的后續性卻是永存的可以隨時(shí)交流、隨時(shí)探討培訓的內容容量大、信息新由于網(wǎng)絡(luò )培訓每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使我們每天對外界都保持一份新鮮，這份新鮮感讓我們的心不再孤單、不再麻木、不再衰老，成為我們激情工作的動(dòng)力，讓我們覺(jué)得太陽(yáng)每天都是新的處理網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的工學(xué)關(guān)系，那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流而自己呢？不僅可以在關(guān)注他人，獲取他人寶貴的經(jīng)驗和知識的同時(shí)暢所欲言，還為自己準備了一個(gè)可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險箱，在自己為保險箱增加儲備時(shí)還可以不斷獲取巨大的來(lái)源于不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的評論，那無(wú)異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動(dòng)不再是極小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體，而成為一種點(diǎn)燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個(gè)磁場(chǎng)，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡(luò )這一先進(jìn)的工具點(diǎn)燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。
網(wǎng)絡(luò )教研的又一個(gè)魅力便是有效分享學(xué)習是一項參與性的活動(dòng)如果說(shuō)課堂教學(xué)是基于課堂，教師與學(xué)生通過(guò)對話(huà)共同學(xué)習的過(guò)程；那么，網(wǎng)絡(luò )教研就是基于網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)分來(lái)越強調自主學(xué)習和討論式的學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )就給我們這樣一個(gè)機會(huì )，老師們能在網(wǎng)絡(luò )上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì )，這本身就已經(jīng)體現了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神在信息時(shí)代，教師既不會(huì )被技術(shù)所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會(huì )替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人有了信息技術(shù)，教師將會(huì )從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)現代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和合作伙伴、設計者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì )文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計和開(kāi)發(fā)特別在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，教師會(huì )自然而然地專(zhuān)注于對信息教學(xué)系統的設計、監控、研究和評價(jià)在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構者。
我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，或搜尋信息網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與我要更加努力地學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，應用到教育教學(xué)當中，爭取取得更大的成績(jì)。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )2
自從參加了肇慶市中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習以后，我受益匪淺。還不斷地擴展了自己的知識面，同時(shí)也認識了很多優(yōu)秀的教師，通過(guò)學(xué)習交流，同時(shí)學(xué)到了很多豐富的知識。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，，在網(wǎng)絡(luò )上我們的老師可以在一起交流學(xué)習，尋找屬于自己的人生目標，實(shí)現人生價(jià)值。以下是我在網(wǎng)絡(luò )平臺中的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、網(wǎng)絡(luò )知識的學(xué)習，可以達到提高自身的素養。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習知識的積淀，可以充實(shí)自己、完善自己。在“求知”的道路上，我還必須付出更多的辛勤和汗水。樂(lè )觀(guān)向上的人生觀(guān)會(huì )伴我勇敢地走下去，必會(huì )到達光輝的彼岸。古人說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟�！睕](méi)有止境地學(xué)習，是每一個(gè)向上者必要的，更是我們這一代教師所必需的。通過(guò)接觸網(wǎng)絡(luò )學(xué)習我認為，學(xué)習是源自?xún)刃牡男枰�。我們需要過(guò)得充實(shí)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是一種很好的學(xué)習方式，并且是一種與他人溝通、與社會(huì )接觸的有效途徑。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的平臺，在人生教學(xué)的舞臺上努力做一名優(yōu)秀的教師。在學(xué)習中我有很多不懂之處也是在交流平臺中通過(guò)老師解答和討論解決的。平時(shí)，我都是在教學(xué)之余，在網(wǎng)絡(luò )平臺上與老師們進(jìn)行教學(xué)中的問(wèn)題討論。我一天一般會(huì )在交流平臺中學(xué)習或寫(xiě)點(diǎn)教學(xué)反思之類(lèi)的文章。做到一看二寫(xiě)三評的三步曲。堅持不懈，長(cháng)期學(xué)習，追求進(jìn)步。
二、網(wǎng)絡(luò )是老師施展才華、交流的好地方。
在網(wǎng)絡(luò )平臺中，我可以把我的作品發(fā)表上去，這樣可以與其他老師進(jìn)行交流討論，這是一個(gè)很好的交流平臺。是給老師們施展才華的平臺，如：我可以把我編制的英語(yǔ)試卷、我的教學(xué)點(diǎn)滴與體會(huì )或教學(xué)發(fā)現等都放到平臺上，這樣可以與其他老師分享我的勞動(dòng)成果。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是給我們老師提供了很多發(fā)展的空間與互相學(xué)習的空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )我們學(xué)科的'老師可以在網(wǎng)絡(luò )上自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，可以作到暢所欲言，沒(méi)有受到任何的限制。我也可以把別人好的資源轉載過(guò)來(lái)，這樣可以達到資源共享的目的。如：我轉載鄭老師的“速算，以后留著(zhù)教孩子。這篇材料，1、十幾乘十幾：2、頭相同，尾互補(尾相加等于10)：口訣：一個(gè)頭加１后，頭乘頭，尾乘尾�？谠E：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾�！钡荣Y料，這是很好的一篇材料。我們老師要學(xué)習的東西很多，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，相當于給了我們一把金鑰匙，這是一把增長(cháng)知識才干和提高素質(zhì)教育的鑰匙。因此，我們的老師要緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型老師。我們不要做一個(gè)被時(shí)代淘汰的教師。只有付出才有回報。網(wǎng)絡(luò )是老師施展才華、交流的好地方。我很向往這個(gè)充滿(mǎn)知識海洋，是它帶給我歡樂(lè )與知識。
三、網(wǎng)絡(luò )給我們互相學(xué)習交流的機會(huì )。
在平臺中，從老師們真誠的評語(yǔ)中，可以看出我的博客里還是有些陳舊的知識。我深感到我的知識面還是遠遠不夠，只要不斷地去學(xué)習才能夠把新的知識學(xué)到手。同時(shí)我也看到了有喜有憂(yōu)。有位教育專(zhuān)家說(shuō)：“不愛(ài)學(xué)習的老師就不會(huì )有愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，要想學(xué)生學(xué)得好，老師首先要學(xué)得飽”。喜的是，老師們給我了很大評價(jià)與鼓勵。憂(yōu)的是，我們學(xué)習量還是不能滿(mǎn)足于現代教師的水準。網(wǎng)絡(luò )給了我們互相學(xué)習交流的機會(huì )，給我們提供了一個(gè)互說(shuō)互評的空間。所以，我必須要不斷地學(xué)習，學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習。是我最終的目的。
四、是網(wǎng)絡(luò )交流平臺給了我很大的變化。
是網(wǎng)絡(luò )交流平臺給了我很大的變化。是它幫助了我的困難，幫我解決在教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)。我要感謝它，不知道大家有沒(méi)有要感謝它，可我是要感謝它。是它的功勞，是它給予了我很大的幫助，是它給了我施展才華的平臺。它不僅給了我的機會(huì )還給我所有老師的交流機會(huì )。讓我們達到共同進(jìn)步的境地。我只要在交流平臺里繼續學(xué)習，我相信我會(huì )在教育事業(yè)中脫穎而出。在我的課堂中，我盡量用新的教學(xué)手法。我根據本班的學(xué)生實(shí)際情況，把其他老師的好的資料，好的課堂常規或某個(gè)教學(xué)片段用到我的課堂中。如：某個(gè)手勢等。
這是一個(gè)很好的交流平臺。我很喜歡這種學(xué)習的方式，自由靈活，無(wú)須像以往的學(xué)習要有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拓寬了交流的領(lǐng)域和范圍。在電腦網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流的時(shí)間里我受益良多。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )3
10月18日我有幸參加了由教育部審定通過(guò)的北京大學(xué)遠程網(wǎng)絡(luò )培訓平臺組織的培訓學(xué)習，形式新穎，效果明顯。
當時(shí)的培訓學(xué)習是有指標的，我們學(xué)校只有我一人參加，我倍感責任重大和領(lǐng)導對自己的信任。于是，我毫不怠慢，一有空就上網(wǎng)學(xué)習。隨時(shí)把U盤(pán)帶在身上，便于儲存學(xué)習信息。作為一個(gè)普通的班主任第一次感受到了高科技的博大精深，第一次領(lǐng)略了教授、專(zhuān)家的悉心指導，受益匪淺，學(xué)到了不少班主任的專(zhuān)業(yè)知識，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)開(kāi)啟了智慧之門(mén)
初開(kāi)始我認為這無(wú)非又是一些流于形式走過(guò)場(chǎng)的東西，應付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，領(lǐng)導及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持上網(wǎng)學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評論，也可在網(wǎng)上直接聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，討論交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專(zhuān)家講，培訓老師聽(tīng)的這種單一的形式。于是在客觀(guān)條件下自己也開(kāi)始轉變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件重要的大事來(lái)對待。
隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn)，自己對此事的認識也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉變?yōu)橹饔^(guān)上主動(dòng)的去學(xué)習，認為應該學(xué)，且必須好好學(xué)。所以我每天都擠時(shí)間堅持在線(xiàn)學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)。通過(guò)一個(gè)多月的培訓學(xué)習，我感到在網(wǎng)絡(luò )教研、班級管理、教育教學(xué)能力等方面都有不同程度的提高，下面簡(jiǎn)單總結我在本次培訓中的幾點(diǎn)收獲，與同仁共勉：
1、通過(guò)培訓學(xué)習，我的確轉變了學(xué)習觀(guān)念，深感學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平的提升。
2、認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò )培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例滿(mǎn)目皆是，易于接受，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)搭建了交流互動(dòng)、提高發(fā)展的平臺。
4、專(zhuān)家的講座內容更是深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，我深深感到自己的專(zhuān)業(yè)知識還十分膚淺貧乏，需要更進(jìn)一步深入地探究學(xué)習。進(jìn)一步充實(shí)自己的理論知識和業(yè)務(wù)水平。
這次國培學(xué)習使我明白了許多：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次學(xué)習，形式多樣，讓我最感成功的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式的交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )，還提高了自身的文化素質(zhì)。
老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。
一個(gè)多月的學(xué)習雖忙碌而緊張，但在這稍縱即逝的時(shí)間里，更有著(zhù)充實(shí)，有著(zhù)快樂(lè )，有著(zhù)收獲！班主任老師、輔導老師、專(zhuān)家教授等他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著(zhù)我，感染著(zhù)我。所以我用眼睛關(guān)注著(zhù)他們，我用筆記錄著(zhù)他們，我用心采擷著(zhù)他們。
“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師�！贝髱煹姆治隹偸浅錆M(mǎn)靈動(dòng)與啟示；大師的課堂總是充滿(mǎn)智慧與情趣。他們的成就給我們啟迪與激勵，給我們鞭策與進(jìn)步。這段學(xué)習中聆聽(tīng)、分享大師們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著(zhù)高層次的理念講座，一次次震撼著(zhù)我的心靈。在與各位專(zhuān)家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級教師、專(zhuān)家無(wú)緣，但我們在他們的引領(lǐng)下，在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我深感，這樣的培訓，時(shí)間短效率高，忙碌中有實(shí)效。我堅信，堅持這樣的培訓學(xué)習，堅持不斷地探究學(xué)習，農村小學(xué)教師的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化知識水平就會(huì )不斷提升，農村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì )有翻天覆地的變化。
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