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網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-06-24 20:16:08 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

關(guān)于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )集錦六篇

  我們心里有一些收獲后,可以記錄在心得體會(huì )中,這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )集錦六篇

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  除了在家里做作業(yè),我也是沒(méi)有在家上過(guò)課,而這次受到疫情的影響,我們開(kāi)學(xué)也是比較的遲,而假期的時(shí)間也是很長(cháng),所以也是在家里聽(tīng)老師講課,在直播的課程之中,我也是感受到和在教室有一些區別,同時(shí)沒(méi)有人監督,也是特別考驗我們自主學(xué)習的能力,但我也是認真的去學(xué)好了,也是有一些感悟和心得。

  主動(dòng)的去學(xué),是非常的重要的,在家里,真的有挺多的方面會(huì )讓我們沒(méi)有把心思放在上課上面,剛開(kāi)始的時(shí)候,我也是沒(méi)有那么的認真,也是會(huì )開(kāi)小差,但漸漸的我也是感受到,如果不去學(xué)好,那么到時(shí)候可能成績(jì)也是會(huì )變得糟糕,并且父母晚上回家之后也是會(huì )問(wèn)我學(xué)習的情況,也是讓我感受到,要更加自覺(jué)的來(lái)上好網(wǎng)課,而不是松懈了下來(lái),所以后面的課程我也是認真的去聽(tīng)了,之前沒(méi)聽(tīng)得很好的課程也是會(huì )去看錄播,去把它補上來(lái),通過(guò)這次課程的學(xué),我也是更加的懂得,無(wú)論是有沒(méi)有老師來(lái)監督我們學(xué)習,我們自己還是要認真的來(lái)學(xué),自覺(jué)的去學(xué)了,收獲的也是我們自己,而不是為了別人去上課,去學(xué)知識的,是我們自己能在上課,在學(xué)習之中去有進(jìn)步的。

  懂得去拒絕一些影響自己學(xué)習的東西,在家的時(shí)候,我也是知道,電視,網(wǎng)絡(luò )這些東西都是會(huì )讓我分心,還有手機上的游戲,我也是狠心的把游戲給卸載了,然后跟自己說(shuō),只有一天的學(xué)習搞好了,才能去看看視頻,瀏覽網(wǎng)頁(yè),不能在沒(méi)上好課,或者作業(yè)都沒(méi)做完的情況下去玩,我也是開(kāi)始執行的不好,但后面也是漸漸的適應了,而今即使不玩,我也是會(huì )專(zhuān)心的來(lái)學(xué)習,回到學(xué)校之后,這個(gè)習慣也是能鞏固,畢竟學(xué)校的氛圍也是對于學(xué)習更加的好,同學(xué)有時(shí)候找我游戲,我也是會(huì )去拒絕的,我知道,學(xué)習還是更加的重要,特別是在家里,如果能把自覺(jué)去學(xué)的習慣給養成了,那么到時(shí)候自己的成績(jì)也是更加的容易去提升,沒(méi)有了監督,都能學(xué)好,那么老師在身邊,更是能學(xué)到更多了。

  這次上課的經(jīng)歷也是讓我明白,學(xué)習也是有不同的一個(gè)方法,不只是聽(tīng)老師的講課,自己平時(shí)也是可以去網(wǎng)上多找一些資料,而不是只會(huì )瀏覽游戲的東西,也是可以聽(tīng)聽(tīng)別的老師的講課,讓自己有不同的學(xué)習方法,來(lái)提升成績(jì)的。

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習,讓受益匪淺。我深切感受到網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的優(yōu)越性:1,因為工作原因,我們不可能隨時(shí)抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習。而網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習可以允許我們根據自己的情況來(lái)安排學(xué)習的時(shí)間,很好的均衡了工作于學(xué)習;2,通過(guò)對一些課件的學(xué)習和課程論壇交流,以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè),就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點(diǎn)及關(guān)鍵知識點(diǎn);3,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習,,我們還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,然后介入教學(xué)全過(guò)程,貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節,最后必將促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我對說(shuō)課有了一個(gè)更深刻的理解。 說(shuō)課,不僅僅局限于對教學(xué)設計或教學(xué)方案的簡(jiǎn)要說(shuō)明解釋上,它不是教案的復述;說(shuō)課也不僅僅是對上課的預測和預演。它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎上更突出地表達教學(xué)理論對教學(xué)方案、教學(xué)案例的指導關(guān)系上。即以備課為前提,以教案為素材,站在一定的理論高度去闡發(fā)案中之理、理中之案。因此,說(shuō)課的表達方式既有說(shuō)明,也有證明和闡明。

  說(shuō)課是對備課的解說(shuō)、上課的演示,主要靠語(yǔ)言來(lái)表達。這使它具有了演講性特點(diǎn),即對同行或專(zhuān)家領(lǐng)導發(fā)表自己的施教演說(shuō)。同時(shí),與教師上課的講又大不相同,上課是面對學(xué)生講,要通過(guò)講去激發(fā)和指導學(xué)生去學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。而說(shuō)課的講,則可以且應該講得盡可能精彩些,要通過(guò)講讓聽(tīng)者心中點(diǎn)頭,心悅誠服。

  說(shuō)課的理論性促使教學(xué)研究從經(jīng)驗型向科研型轉化,促使教師由教書(shū)匠向教育專(zhuān)家轉化。

  盡管說(shuō)說(shuō)課的層次性較高,但并不因此而降低它的可操作性。這種可操作性由下列因素決定:第一,說(shuō)課的內容及其要求十分明確、具體和科學(xué),具有規范性;第二,說(shuō)課不受時(shí)間、地點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度的限制,有其靈活性;第三,說(shuō)課的演講和表演特點(diǎn)對教師有激勵性;第四,說(shuō)課納入到管理者的工作范圍,便增強了組織力度而使之具有約束性。

  網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習促進(jìn)我反思,同時(shí)也更大程度地提升了我的專(zhuān)業(yè)教學(xué)素養。平時(shí)上課,我們往往在課前備好課就算萬(wàn)事OK了,也不會(huì )對接下來(lái)的上課去思考太多預設的問(wèn)題,而說(shuō)課要求教師緊密結合新的課程理念,說(shuō)出本節課選擇什么樣的教學(xué)方法,給學(xué)生什么樣的引導與指導,采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據。如何講解、何處設問(wèn)、何處啟發(fā)、何處討論、何處進(jìn)行反饋練習與評價(jià)運用……這個(gè)過(guò)程是促使教師思考的過(guò)程。是對課前的一種預設,它促使教師形成一種嚴謹的治學(xué)態(tài)度,顯然,這個(gè)過(guò)程,教師得益,學(xué)生更受益。

  在為時(shí)將近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習中,我不但學(xué)會(huì )了怎樣進(jìn)行自學(xué),而且學(xué)會(huì )了怎樣利用網(wǎng)上的知識。通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我對說(shuō)課有了更深的體會(huì ),對今后的教學(xué)也有更好的把握。

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  通過(guò)幾天網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的培訓,其中的收獲頗多,具體自己的感受體主要體現在現以下幾點(diǎn):

  一,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,所以必須要有一個(gè)長(cháng)久作戰的準備,最重要的是需要領(lǐng)導的高度重視,積極支持與充分的信用。

  二,在現在的信息社會(huì ),建議發(fā)動(dòng)公司所有可用的資源,能給公司的員工培養一種人人都可以作為銷(xiāo)售一員的思想觀(guān)念,人人參與,多一份付出就可能多一個(gè)機會(huì ),多一條出路。

  三,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)必須要盡早組建專(zhuān)業(yè)的團隊,只有在充分的準備下,知己知彼,充分的去了解市場(chǎng)后,才能夠更有底氣做好網(wǎng)絡(luò )推廣和營(yíng)銷(xiāo)的工作,使之一開(kāi)始就成為一個(gè)營(yíng)利性的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)。

  四,針對公司的產(chǎn)品以及網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)一個(gè)消息透明度高,信息傳播快,競爭激烈的特點(diǎn),覺(jué)得有必要我們推廣的產(chǎn)品確定一個(gè)自己的主打產(chǎn)品,并且保證在這個(gè)方面有我們獨特的優(yōu)勢。比如在燈飾方面有自己獨特的設計,在技術(shù)方面有自己的突破等。

  五,盡早確定公司的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的定位體系,考慮到我們是以工廠(chǎng)的形式及同行的競爭特點(diǎn),我們面對最基本的客戶(hù)應該是加盟商與經(jīng)銷(xiāo)商,本人覺(jué)得可以采。赫猩碳用+網(wǎng)絡(luò )批發(fā)的形式。

  六,有我們名?萍计放谱约旱囊惶壮墒斓臓I(yíng)銷(xiāo)模式(QQ營(yíng)銷(xiāo),郵件營(yíng)銷(xiāo),博客營(yíng)銷(xiāo)推廣方式,及自己的推廣理念等)。

  七,對與營(yíng)銷(xiāo)推廣方式,以B2B推廣為主,搜索引擎,廣告為輔的原則。確定網(wǎng)絡(luò )推廣的業(yè)務(wù)范圍與推廣對象。

  以上是針對網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的一個(gè)大體方向上的認識,結合公司現在的具體狀況,個(gè)人覺(jué)得應該優(yōu)先考慮并開(kāi)始實(shí)施以下幾點(diǎn):

  一,整理出自己的人才培訓及招聘要求的資料,針對于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)這塊人員招聘有一個(gè)具體的流程,本人建議是以筆試+面試的形式。從不同的方位去了解應聘者對網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的認識。

  二,分工協(xié)作,劃分好每個(gè)人對于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的自己的具體的角色,人在于精不在于多,分工層次要清晰,責任到每個(gè)人。

  三,充分利用所學(xué),開(kāi)始做好相關(guān)資料SEO方面的工作,這是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。

  四,分工協(xié)作從不同的方向分析調查市場(chǎng),盡早定位出公司的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)模式。

  通過(guò)此次實(shí)訓,讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西,仿佛自己一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了學(xué)習的意義,時(shí)間的寶貴,人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的,只要勇敢去面對人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任,看清了自己的人生方向,也讓我認識到了配貨工作應支持仔細認真的工作態(tài)度,要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神,不管遇到什么事都要總代表地去思考,多聽(tīng)別人的建議,不要太過(guò)急燥,要對自己所做事去負責,不要輕易的去承諾,承諾了就要努力去兌現。單位也培養了我的實(shí)際動(dòng)手能力,增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗,對實(shí)際的物流配貨工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始,更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。我知道工作是一項熱情的事業(yè),并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習期間里,我第一次真正的融入了社會(huì ),在實(shí)踐中了解社會(huì )掌握了一些與人交往的技能,并且在次期間,我注意觀(guān)察了老員工是怎樣與上級交往,怎樣處理之間的關(guān)系。

  利用這次難得的機會(huì ),也打開(kāi)了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。實(shí)習期間,我從末出現無(wú)故缺勤。我勤奮好學(xué)。謙虛謹慎,認真聽(tīng)取老同志的指導,對于別人提出的工作建議虛心聽(tīng)取。并能夠仔細觀(guān)察、切身體驗、獨立思考、綜合分析,并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應用到實(shí)際工作中,盡力做到理論和實(shí)際相結合的最佳狀態(tài),培養了我執著(zhù)的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮,與同事友好相處,尊重領(lǐng)導,工作認真負責,責任心強,能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅持一條原則:要么不做,要做就要做最好。

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  隨著(zhù)基礎教育課程改革的發(fā)展,新課程實(shí)驗的深入實(shí)施,帶來(lái)了全新的理念,全新的課堂,創(chuàng )造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著(zhù)發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享,網(wǎng)絡(luò )教研應運而生。網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段,開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺,實(shí)現資源的交流與共享,以教育消息化推動(dòng)教育現代化。如今,利用網(wǎng)絡(luò )上博客做教研成為教研的必然趨勢。

  一、傳統的教研活動(dòng)。

  由于受時(shí)間、空間的限制,教研員與一線(xiàn)教師各自為政,交流少,開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難,即使有有些零星的新課程培訓,但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,往往只有少數人參加,并且由于培訓時(shí)間短,很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò )教研,充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快,信息發(fā)布及時(shí),不受時(shí)間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客,還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng),利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。

  二、網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)家在線(xiàn),民主討論。

  傳統的教研活動(dòng),往往由聽(tīng)課、評課、主題研討等環(huán)節組成,由專(zhuān)家、領(lǐng)導或同行主講,其他教師參與討論,這種交流是面對面進(jìn)行的,不少人往往礙于面子,不提、少提或婉轉地提反面意見(jiàn),這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,而網(wǎng)絡(luò )教研一般由專(zhuān)家或同行在線(xiàn),因其隱蔽性,使大家不再有這些顧忌,肯定什么、不同意什么,都能真正做到有什么說(shuō)什么,即使持基本否定的態(tài)度也會(huì )直說(shuō)。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,無(wú)論是教師,還是專(zhuān)家、教研員,都有更大的收獲,真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò )教研情況來(lái)看,的確能形成專(zhuān)家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間,甚至教育行政領(lǐng)導與教師、學(xué)生之間在線(xiàn)接觸,開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng),這對新課程的健康發(fā)展,作用是不可估量的。

  三、網(wǎng)絡(luò )教研延續研究,空間無(wú)限。

  傳統的教研活動(dòng),一旦活動(dòng)結束,研討也就隨之結束,即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉達,其效果往往也會(huì )大打折扣,如時(shí)間遠久還可能會(huì )遺忘。而網(wǎng)絡(luò )教研,可以把活動(dòng)的內容或活動(dòng)中所需體現的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每一位所需的教師,教師可以不受時(shí)間的限制,隨時(shí)都可以根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習、分析和研究,發(fā)表評論,甚至還可以把繼續學(xué)習的心得體會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)貼與同行交流,即使彼此不在同一地方。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研,技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的'教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程,貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節。

  四、網(wǎng)絡(luò )教研促人反思,催人上進(jìn)。

  網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài),極大增強了教師參與教研的自主性,創(chuàng )生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客,教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現教學(xué)資源的共享。另外,在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì )吸引更多人讀貼跟進(jìn),教師有了“受重視”感,便會(huì )自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表話(huà)題。而要發(fā)表話(huà)題,便會(huì )更加關(guān)注教學(xué)現象,對教學(xué)現象進(jìn)行分析,進(jìn)而使教師養成了觀(guān)察與思考的習慣,催人上進(jìn)。也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,一起夠成豐富多彩的“社會(huì )大研討”。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過(guò)程中,促進(jìn)教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的形成,也促進(jìn)了教研行為的變革,更是一種創(chuàng )新的思維。

  從五月二十七日開(kāi)始我參加培訓,到現在近一個(gè)月,給我的體會(huì )很深。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師,此次參加培訓學(xué)習,是一次很好的機會(huì ),因此在培訓過(guò)程中,我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情,認真學(xué)習,大膽實(shí)踐,在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他們交流學(xué)習體會(huì ),所以進(jìn)步很快。通過(guò)張軍婷老師的及時(shí)指導,學(xué)到了很多:

  1、提高了教育信息技術(shù)的素養

  “學(xué)高為師,身正為范”,一名現代教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對的問(wèn)題。通過(guò)這些天的學(xué)習我認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

  2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平

  這次給我們培訓的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專(zhuān)業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì )貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習,使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

  通過(guò)這次培訓,使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強學(xué)生的學(xué)習能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)本次小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育的培訓,在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我收獲匪淺,自此和大家分享我的心得體會(huì )。

  有幸參加了這次培訓,雖然平時(shí)很忙碌,但是我都堅持認真學(xué)習,認真完成作業(yè),有時(shí)候是哄孩子睡了才起來(lái)再學(xué)習,在剛開(kāi)始的時(shí)候,還不適應,覺(jué)得好累,但是堅持下來(lái)了,回頭一看,感覺(jué)真好,能擠出時(shí)間來(lái),認真的學(xué)習,促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高,感覺(jué)特別的充實(shí),有一種幸福感,這大概就是學(xué)習的幸福吧。

  這次的學(xué)習與培訓不同與以往的培訓,在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行在線(xiàn)交流學(xué)習。學(xué)習時(shí)間有學(xué)員自己支配,平臺互動(dòng)性更強,學(xué)習的內容更加廣泛和具體。在學(xué)習中我虛心的向同行教師請教,從中學(xué)到了很多有意義有價(jià)值的知識,真正把學(xué)到的知識應用到了具體的教學(xué)之中,為自己的教學(xué)提供了強有力的技術(shù)支持和幫助。比如,我學(xué)會(huì )了非常有價(jià)值的VCT的制作,VCT能把一堂課的所有知識都集合起來(lái),方便交流和共享,對自己教學(xué)資源的保留也是很有好處的,我不但學(xué)會(huì )了使用VCT模板,而且對模板進(jìn)行了研究,對模板進(jìn)行了創(chuàng )新,使其更符合我的使用習慣。還有就是主題單元的設計部分,對信息技術(shù)教學(xué)非常的有用,在學(xué)習之前,我就想過(guò)嘗試對課本內容進(jìn)行整合,規劃,主題單元設計思想和我不謀而合,對我的想法是一個(gè)非常好的指導,通過(guò)學(xué)習主題單元設計,我對教材內容進(jìn)行了有效的設計,課堂效果更好了,更受學(xué)生的歡迎了,這得益于我認真的學(xué)習,并且將所學(xué)的知識應用于教學(xué)實(shí)際,效果很好。在教學(xué)評價(jià)方面,傳統教學(xué)評價(jià)缺乏評價(jià)意識、評價(jià)理論和科學(xué)的評價(jià)方法,最主要的是缺乏教學(xué)評價(jià)的本質(zhì)屬性——對教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值性判斷。它們只是對教學(xué)活動(dòng)(一節課、一次測試)的事實(shí)描述,得到的認識是片面的、不科學(xué)的。例如:觀(guān)摩課,它的主要目的是交流經(jīng)驗,也就是推廣某教師的教學(xué)經(jīng)驗,或對某一專(zhuān)題做深入的探討,或對某一教學(xué)方法作出評價(jià),對教學(xué)不能做出準確的、科學(xué)的價(jià)值判斷,它所反映的僅是教師教學(xué)能力的一個(gè)側面。聽(tīng)課,它的主要目的是找出任課教師在教學(xué)中的不足,提醒教師改正,不利于教師素質(zhì)的全面提高。測試僅是為了達到應試的目的,或是為了解學(xué)生對某一部分知識的掌握情況以及進(jìn)行橫向比較,F代教學(xué)評價(jià)的類(lèi)型比較多,有診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結性怦價(jià)等等,各類(lèi)評價(jià)的目的清晰,主要是診斷學(xué)生和教師在學(xué)習和教學(xué)中的困難和問(wèn)題,通過(guò)分析盡快幫助他們解決困難和問(wèn)題;通過(guò)對教學(xué)事實(shí)的了解,讓師生認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,目的在于發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn);各類(lèi)教學(xué)評價(jià)的另一個(gè)目的是指導教學(xué)的正確方向,用現代教學(xué)評價(jià)制約教學(xué)方向;它的最重要的目的是通過(guò)對教學(xué)事實(shí)的描述,進(jìn)行全方位的教學(xué)價(jià)值判斷,即判斷出這節課的知識價(jià)值,智力價(jià)值和教育價(jià)值。在學(xué)習之后,使我不再簡(jiǎn)單的對我的學(xué)生進(jìn)行評價(jià),而是展開(kāi)豐富多彩的評價(jià),學(xué)生們上課熱情更高漲了,通過(guò)學(xué)習,給我的課堂注入了新鮮的活力。在學(xué)習中遇到困惑的問(wèn)題,我就像我們學(xué)員的群中的朋友請教,我認識了不

  少新的同行,不但交流課程內容,也交流教學(xué)過(guò)程中的困惑,這次培訓,給我們展開(kāi)交流搭建了一個(gè)很好的平臺。

  通過(guò)這種形式的培訓,大家在小組交流中,互相學(xué)習,互相幫助,在和諧而熱烈的氣氛中快樂(lè )的學(xué)習,能夠真正的學(xué)到知識與方法。其次,通過(guò)這些培訓,我學(xué)到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個(gè)腳印,如饑似渴地吸取著(zhù)豐富的教學(xué)資源。這里的每一節內容都讓我感覺(jué)是全新,更是無(wú)價(jià)的,因為它確實(shí)是一筆財富,為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著(zhù)堅實(shí)的知識保障。

  在學(xué)習期間,我深深地感到了培訓對傳統教育觀(guān)念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面。本以為只是學(xué)習制作教學(xué)的課件,等真正學(xué)習起來(lái),才發(fā)現并非如此簡(jiǎn)單。應該說(shuō),這次活動(dòng)是在更新教育觀(guān)念,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體地位,培訓適應未來(lái)教育的合格教育者。特別是隨著(zhù)信息時(shí)代的飛速發(fā)展,傳統的教育已經(jīng)跟不上社會(huì )的發(fā)展,如何使教育、教育者具有時(shí)代性,具有創(chuàng )新性,已是一個(gè)迫在眉睫的大事。此次學(xué)習就給我們上了一堂觀(guān)念更新課。我在學(xué)習中注意到,要達到素質(zhì)教育的目的,必須要有新的思想。網(wǎng)絡(luò )課程為我們信息技術(shù)教師提供了很好的理論學(xué)習知識,我們通過(guò)學(xué)習,更深入的了解了什么是研究型學(xué)習,而且研究性學(xué)習也是非常適合本學(xué)科的。

  要想成為創(chuàng )新型教師,我們必須從這次培訓中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實(shí)際教育教學(xué)工作中運用于課堂中,用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習方法,還可以將教室的空間范圍擴展到社會(huì )。通過(guò)運用技術(shù)改善教學(xué)效果,利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性、鼓勵小組合作、增強學(xué)生的參與性,為我們的課堂教學(xué)帶來(lái)新的變化。讓學(xué)生體會(huì )“知識來(lái)源于生活”,“知識服務(wù)于生活”。

  總之,這次“攜手助學(xué)培訓”活動(dòng)是一次內容非常充實(shí),形式非常新穎而又具啟發(fā)性,效率非常高,效果非常突出的一次培訓對我的幫助真是太大了,改變了我的觀(guān)念,我將自己的學(xué)到的知識運用到自己的教學(xué)工作中,無(wú)論是教學(xué)策略還是對學(xué)生的評價(jià),都感覺(jué)自己的課堂煥發(fā)出新的活力,學(xué)生更加喜歡上信息技術(shù)課了,我非常的開(kāi)心。通過(guò)這次培訓,使我受益匪淺,使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高!教學(xué)理念也有了很大的改變,對我成為研究型創(chuàng )新型教師加足了馬力。通過(guò)學(xué)習,我對這個(gè)平臺也越來(lái)越喜歡,在“教師共享天地”有著(zhù)豐富的資源,讓我有種“踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費功夫”的感覺(jué)。在論壇,可以和全國各地的老師們進(jìn)行交流,感覺(jué)自己像是加入了一個(gè)大家庭,非常好。培訓結束了,可是我想登錄“攜手助學(xué)”將成為我的一種習慣,在這里學(xué)習,收獲。

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  最近由于海翔的電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)博客,訪(fǎng)問(wèn)量在穩步增加的同時(shí),也有很多網(wǎng)友在詢(xún)問(wèn)電子商務(wù)該如何學(xué)習,這個(gè)問(wèn)題在海翔的“怎么學(xué)習電子商務(wù)”有過(guò)簡(jiǎn)單的講解,當然需要自身在實(shí)踐中不斷對電子商務(wù)進(jìn)行領(lǐng)悟,形成一定的電子商務(wù)觀(guān)念。

  網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)海翔認為是電子商務(wù)教育體系中一個(gè)不可缺少的部分,有著(zhù)舉足輕重的地位,在海翔的畢業(yè)論文當中也有探討到以網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)作為學(xué)習電子商務(wù)的學(xué)習的主要組成部分,這個(gè)觀(guān)點(diǎn)也得到了相關(guān)專(zhuān)家教授的推崇,在最近11屆國際電子商務(wù)大會(huì )上,清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授姜旭平就探討了以網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)為主的教學(xué)體系在高校教育中的作用(文章末帶附件)。來(lái)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院學(xué)習這段時(shí)間,既是對自己的一個(gè)總結,也引導自身重新審視電子商務(wù)。那么網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)包括哪些知識?該如何實(shí)踐呢?本文將作一些探討。

  網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)知識體系

  網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)首先要了解的應該是傳統的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論。傳統的營(yíng)銷(xiāo)理論經(jīng)歷了上百年的發(fā)展,已經(jīng)趨近于完善,在營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)層面來(lái)講,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)和傳統營(yíng)銷(xiāo)是相通的,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是傳統營(yíng)銷(xiāo)上一種形式的擴展,如市場(chǎng)定位,市場(chǎng)細分,差異化營(yíng)銷(xiāo),定價(jià)策略等理論在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)上同樣發(fā)揮著(zhù)重要的作用,SWOT分析法、波特理論、馬斯洛需求層次理論都是學(xué)習的重點(diǎn),不是學(xué)習其表面,而且理解其深意。

  其次是學(xué)習網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的技術(shù)基礎。如HTML的常用語(yǔ)法、CSS基礎、W3C建站標準,熟悉建站流程,CMS搭建等;

  再次就是搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)SEM,SEO等,這也是學(xué)習的重點(diǎn);

  還有網(wǎng)絡(luò )調研,網(wǎng)絡(luò )廣告等相關(guān)的知識。

  這里重點(diǎn)講一下實(shí)踐體系,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)最關(guān)鍵的也是具體實(shí)訓,把具體知識實(shí)際運用起來(lái),在這方面,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院做得還是比較好的,現在基本是理論占30%,具體動(dòng)手占70%的時(shí)間,具體怎么去實(shí)踐呢?

  1.建立自己的獨立博客?梢杂肸-blog或者wordpress進(jìn)行獨立博客建立,博客的運營(yíng)涉及到前期的博客策劃,就是規劃博客的內容,宣傳方式,利用博客建立起個(gè)人品牌,發(fā)表自己的學(xué)習體驗或者在某一方面見(jiàn)解,具體的實(shí)現步驟是:進(jìn)行博客的策劃(如建立的目的,大概的宣傳方式等)購買(mǎi)空間和域名-----利用博客程序搭建起博客-----利用所擁有的HTML知識,CSS等知識對博客模板進(jìn)行修改------發(fā)布內容,并根據所學(xué)知識一步步進(jìn)行調整,如利用SEO知識確定關(guān)鍵字,博客的優(yōu)化等------博客的推廣,如博客聯(lián)盟。

  2.利用CMS建站。如果博客熟悉了,相關(guān)的常識也了解了差不多,那么就要進(jìn)行進(jìn)一步加大力度,CMS建設網(wǎng)站已成為建立的網(wǎng)站的主流方式。在網(wǎng)站建設以前,利用所學(xué)的知識體系,如網(wǎng)絡(luò )調研與分析,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策劃方案等,現對你所需要建設的網(wǎng)站進(jìn)行前期需求分析,較完整的推廣方案,網(wǎng)站欄目確定及相關(guān)的資金預算,初步接觸網(wǎng)站運營(yíng)的相關(guān)知識。說(shuō)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的,大概的就是這個(gè)流程,當然如果親自去實(shí)現的話(huà)會(huì )遇到眾多的問(wèn)題,遇到問(wèn)題的時(shí)候,首先要求助于搜索引擎,對自己需要了解的知識進(jìn)行搜索,其次在各大專(zhuān)業(yè)性強的網(wǎng)站進(jìn)行問(wèn)題發(fā)布,尋求解決途徑。

  3.進(jìn)行自我的定位。尋找自己最擅長(cháng)的方面進(jìn)行深入,也為了將來(lái)的發(fā)展,也是為了在求職中更勝一籌。

  有人會(huì )問(wèn)這個(gè)學(xué)習周期是多長(cháng)時(shí)間呢?這個(gè)問(wèn)題海翔也不好回答,關(guān)鍵還是看自身的實(shí)際情況,海翔是根據網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院的安排,用四個(gè)月基本上完成以上的學(xué)習,如果有基礎,或者在某方面比較在行,相信會(huì )進(jìn)行得更快。

  不過(guò)最后一點(diǎn),即使完成了以上步驟,在以后的工作學(xué)習中還需不斷的積累,像博客可以說(shuō)是自己一輩子的精神歸宿,只要用心

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  自從班主任老師通知上網(wǎng)課開(kāi)始,我就無(wú)比期待這一天,或許是驚喜,或許是新鮮。

  今天一早,我就端坐在電腦前,在宣傳片的播放中等待著(zhù)課程的開(kāi)始。很快,隨著(zhù)xx年級xx老師的一聲“同學(xué)們好”,把我的思緒帶入了課堂中。幸福指導課上,老師分享了當前情況下如何加強自我保護的小知識;健康活動(dòng)課上,我們又和老師互動(dòng)溝通了怎樣才能在我們的家庭小空間里更好地鍛煉身體。午后稍作休息,我們全班匯聚在了網(wǎng)上音樂(lè )課堂,在那美妙的音樂(lè )中,我似乎能感受到了我們疫情即將勝利的希望和美好。

  感嘆第一天的網(wǎng)課讓我的時(shí)間過(guò)得如此飛快,可給我的感受頗深。我真正體會(huì )到了什么是“停課不停學(xué)”,信息化教育可不是一句空話(huà),豐富的內容實(shí)實(shí)在在地走入了我們孩子們的內心,而沒(méi)有了老師和周邊同學(xué)目光聚焦的我們,交流的欲望似乎更強烈。學(xué)校和家庭總是我們最強大的保護盾,父母給了我們安寧的生活,而學(xué)校則給我們營(yíng)造了一片自由發(fā)揮的天地。

  即便我們都身處在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中,可我們依舊能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地享受著(zhù)每天知識賦予我們的力量,我相信這也是為我們網(wǎng)課教學(xué)辛苦著(zhù)的每一位老師的心愿。

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