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學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì )

時(shí)間:2025-01-16 14:34:57 秀雯 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿
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學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì )(通用22篇)

  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編幫大家整理的學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì )(通用22篇)

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 1

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習后,我對物理學(xué)習有了一定的心得和感受。首先要做好課前準備。北京郵電大學(xué)的《大學(xué)物理》課程開(kāi)始于大一下學(xué)期,在正式開(kāi)始物理學(xué)習之前,最好能根據老師對課程體系的介紹,以及在高年級同學(xué)那里得到的信息,弄清課程特點(diǎn)和必備的基礎知識,結合自己對中學(xué)物理的學(xué)習情況,提前做好充分準備。因為大學(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的,是高中物理知識的擴展和提高,所以適當復習高中的物理概念和公式,以及常用的物理模型是很有必要的。當然,大一上學(xué)期的高等數學(xué)知識例如積分部分也是需要及時(shí)復習的。

  然后要有科學(xué)的學(xué)習方法。每個(gè)人都有不同的學(xué)習習慣和方法,更有參差不齊的基礎知識,要正確認識自身,熟悉周?chē)鷮W(xué)習條件和學(xué)習環(huán)境,根據課程特點(diǎn),把一天中學(xué)習效果最好的時(shí)間安排給相應課程的學(xué)習。

  以我自己為例,本人就對物理這門(mén)學(xué)科的興趣還是很濃厚的,高中的時(shí)候由于題目類(lèi)型固定,各種題目做得多,所以能取得相應比較好的成績(jì)。但是到大學(xué),在學(xué)習時(shí)間沒(méi)有高中多的情況下,怎樣調動(dòng)自己的學(xué)習興趣,提高單位時(shí)間的學(xué)習效率是最需要解決的問(wèn)題。必須做一道題通一類(lèi)題,這樣才能在有限的學(xué)習時(shí)間內獲得最大的學(xué)習效果。

  再者就是要共同學(xué)習?茖W(xué)家中很少有獨立進(jìn)行科學(xué)研究的,他們更多的是在團隊中合作工作。向他們那樣,如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流,甚至參與老師的科研項目,或者與同學(xué)組成學(xué)習小組共同學(xué)習,那么將會(huì )收獲更多的知識和樂(lè )趣。

  我在平時(shí)盡量要求自己,爭取每節課后提出一個(gè)問(wèn)題。如果沒(méi)有問(wèn)題,也可以在老師身邊聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)有什么問(wèn)題。有一些問(wèn)題可能折射出我們在某個(gè)知識點(diǎn)上的欠缺,所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補缺環(huán)節。

  另外,經(jīng)常逛逛物理學(xué)習交流論壇,參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè )趣的事。更要注重課堂學(xué)習。課堂學(xué)習是學(xué)習的主要方式,教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助,保證課堂學(xué)習效果是提高整體學(xué)習效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學(xué)習效果,就要做好預習、認真聽(tīng)講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內涵,掌握例題解法、記錄課堂筆記,還要把課后復習、完成作業(yè)及總結提高與課堂學(xué)習相結合。

  首先是保證課上的精神狀態(tài)良好,提前一天預習物理書(shū)上的內容。課上認真記錄,最好用雙色記錄法,用紅筆標注出重難點(diǎn),以便在以后的'復習過(guò)程中可以多加留意。課上聽(tīng)到不太懂的地方或是有疑問(wèn)的地方,要做好標注比如打個(gè)問(wèn)號什么的,下課及時(shí)找老師解決。人的惰性會(huì )使我們當天不及時(shí)解決的問(wèn)題留到第二天就忘了。

  更重要的是要理解例題。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分,學(xué)習例題也是學(xué)會(huì )應用理論的開(kāi)始。教師通過(guò)對例題的分析和求解,一方面是要教會(huì )學(xué)生求解某一類(lèi)題目的方法,另一方面是要培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力,而更為重要的是要加深學(xué)生對基本理論的理解、提高應用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型,物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類(lèi)題,剖開(kāi)題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習的關(guān)鍵。

  最重要的是要獨立認真完成作業(yè)。學(xué)習的目的是為了應用,應用也是更為重要的學(xué)習。完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的首次應用,也是對理論掌握程度的實(shí)際檢測,同時(shí)還是深化對理論理解的過(guò)程。課后,我們在完成作業(yè)之前應該先仔細看書(shū)回顧一下課堂內容,再結合例題加深理解,然后動(dòng)筆做作業(yè),F在每個(gè)同學(xué)手上都有習題的分析與解答,不少同學(xué)習慣對著(zhù)答案作題目,這樣在完成作業(yè)的過(guò)程中缺少了對題目的分析和對模型的理解,可能看似是完成了作業(yè)但實(shí)際上并沒(méi)有真正達到作業(yè)的目的。

  除此之外,我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來(lái)擴展我們的視野,不同教材分析問(wèn)題的角度可能不同,而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式,便于我們加深對原理的理解。

  也要做好復習與總結。復習包括課后復習和考前復習。課后復習要全面回顧課堂學(xué)習內容,完善課堂筆記,理清知識重點(diǎn)、難點(diǎn)以及求解習題的基本步驟與技巧,解決完成作業(yè)過(guò)程中發(fā)現的新問(wèn)題?记皬土暤闹攸c(diǎn)在于梳理課程知識體系、研究方法、思想模式等?偨Y包括階段總結和課程總結。前者是對一章或一部分相對獨立的學(xué)習內容的總結,涉及主要內容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法,其目的是融會(huì )貫通、舉一反三。后者是對整個(gè)課程學(xué)習的全面總結,應在期終考試前進(jìn)行,主要涉及課程內容、思想方法、研究方法、課程特點(diǎn)、學(xué)習心得等,其目的是為后續課程的學(xué)習積累經(jīng)驗。

  總之,態(tài)度決定一切,細節決定成敗。大學(xué)學(xué)習是人生事業(yè)的真正開(kāi)始,每一門(mén)課程內容都是專(zhuān)業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學(xué)生,應該端正學(xué)習態(tài)度,濃厚學(xué)習興趣,改進(jìn)學(xué)習方法,重視對所有課程的學(xué)習,投入足夠的精力和時(shí)間,在每一門(mén)課程的學(xué)習中取得最大收獲,充實(shí)地度過(guò)大學(xué)這段寶貴時(shí)光。

  感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗,讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗老師,對我的悉心指導。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 2

  物理學(xué)來(lái)自于自然現象,規律源自于生活實(shí)踐,每一個(gè)物理規律的得出,都是前人用成千上萬(wàn)次的實(shí)驗推理得出的。其中匯集了古人的智慧和力量,飽含著(zhù)人們發(fā)現過(guò)程中的艱辛和獲得成功后的喜悅。人們在探索規律認識規律的過(guò)程中留下的實(shí)踐經(jīng)驗,對我們現在的學(xué)習有著(zhù)很大的啟發(fā)作用,也給學(xué)生的學(xué)習增加了很大興趣。讓學(xué)生知道物理家探索物理規律的艱難,明確只有對物理學(xué)有執著(zhù)的追求,堅持不懈地努力,才能到達成功的彼岸。適當學(xué)習一些物理學(xué)史可以使學(xué)生更好地建立物理觀(guān)念,較好地在頭腦中形成物質(zhì)結構及物質(zhì)運動(dòng)整體上的概括的物理圖景。適當地學(xué)習一些物理學(xué)史可以使學(xué)生加深對物理概念的理解,更好地掌握物理規律,當學(xué)生知道了這些史實(shí)時(shí),不但明確了發(fā)現一種物理規律的艱辛程度,還能更好地明確物理規律的內涵,從而更深層次理解了這一規律。更好地知道物理學(xué)是來(lái)自于自然生活而更重要的是服務(wù)于生活,使學(xué)生知道身邊處處有物理。適當地學(xué)習一些物理學(xué)史,可以陶冶學(xué)生的情操,從物理學(xué)家那些高貴的品質(zhì)中吸收更多的營(yíng)養,對歷史上一些有杰出貢獻的科學(xué)家進(jìn)行個(gè)別考察和研究,這些科學(xué)家對待事物的科學(xué)態(tài)度、思想方法、高貴品質(zhì)等會(huì )對后人產(chǎn)生深遠的影響和熏陶,受到深刻的啟示和啟迪,得到巨大的動(dòng)力和精神食糧,受到鼓舞。所以在學(xué)習中適當地加入物理學(xué)史,對學(xué)生學(xué)習物理的興趣及探索問(wèn)題堅持不懈精神的培養有著(zhù)很重大的意義。

  學(xué)習物理學(xué)史,對學(xué)生學(xué)習知識、理解和掌握知識也具有相當大的作用。例如:在講原子動(dòng)力時(shí)候,原子本身就非常小,用肉眼根本觀(guān)察不到它的結構,只能是抽象地去想象,如果硬背原子的結構是由原子核、核外電子構成,講解就非常的乏味,使學(xué)生不好理解和掌握,但是如果加上原子物理學(xué)史,對知識掌握和理解就容易多了。1897年,湯姆生利用陰極射線(xiàn)管發(fā)現了電子,說(shuō)明原子可再分,還有復雜的內部結構,他就把原子想象成了一個(gè)棗糕模型,原子核就是蛋糕,電子就像棗鑲嵌在原子核上。過(guò)了二十年,整理英國的物理學(xué)家盧瑟福和助手們用氦核散射實(shí)驗證實(shí)了棗糕模型不成立,提出了原子的核式結構,原子的直徑數量級比原子核直徑數量級大十萬(wàn)多倍。把原子比作足球場(chǎng),原子核也就是放在足球場(chǎng)中心的一顆綠豆那么大,電子在原子核外作高速運動(dòng),使學(xué)生很形象地知道了原子的結構。后來(lái)密立根又測出了電子電量,盧瑟福又發(fā)現質(zhì)子,又認識了原子核還可以分為質(zhì)子和中子。1939年,德國的物理學(xué)家哈恩和助手用中子轟擊鈾核時(shí),鈾核發(fā)生裂變。1942年,費米等人在美國建成第一個(gè)裂變反應堆。人類(lèi)在原子物理上發(fā)展迅速,到1952年第一顆氫彈爆炸,人類(lèi)在物理上已取得相當大的成就。在給學(xué)生講這些物理學(xué)史時(shí)學(xué)生聽(tīng)得非常認真,物理學(xué)史對學(xué)生知識體系的形成,知識的把握有相當大的促進(jìn)作用,使學(xué)生形成正確的科學(xué)思維方法,使學(xué)生對知識的理解和掌握更加牢固。

  學(xué)習物理學(xué)史,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育,使學(xué)生在學(xué)習中獲得高尚品格。鄭和下西洋用的司南是我國的四大發(fā)明之一,每次講課講到磁場(chǎng)說(shuō)到這段歷史時(shí),同學(xué)都會(huì )感到非常自豪,還有我國宋代沈括發(fā)現的磁偏角,證明了我們古人的智慧和力量。再介紹一下我國宋代發(fā)明的火箭和現代火箭的原理相同,我們現在的火箭技術(shù)更加精湛,是在前人的基礎上不斷改進(jìn)和提高的。還比如在力學(xué)方面,力的大小與物體的形變成正比的線(xiàn)型關(guān)系是我國古代的鄭玄首先提出的,比胡克早了幾百年。中科院學(xué)部委王仁等同志認為應該將這一事實(shí)寫(xiě)入教科書(shū)。春秋戰國時(shí)我們的古人就知道小孔成像,凹、凸面鏡成像的規律,在光學(xué)上的研究也是源遠流長(cháng)。兩漢時(shí)期我們就熟用簡(jiǎn)單機械,明朝的方以智提出“宙輪于宇,則宇中有宙,宙中有靜”闡述了時(shí)空與運動(dòng)的關(guān)系,在這時(shí)我們對時(shí)空觀(guān)已經(jīng)有了深刻的認識。但是我們既要看到我國古代的燦爛文化還得讓學(xué)生知道,十七世紀后我們的科技發(fā)展就開(kāi)始落后于西方國家,以致于清末時(shí)期受西方的入侵、搶掠。以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。在教學(xué)過(guò)程中對我國的'物理學(xué)史上的事例加以介紹使學(xué)生了解祖國的燦爛文化,使他們從內心激發(fā)一種自豪感、緊迫感,從而形成一種為中華民族之崛起而努力奮斗的愛(ài)國主義精神。

  另外,物理學(xué)史的學(xué)習對培養學(xué)生辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)意義重大。物理是事物之間的道理、事物之間的聯(lián)系,這些是與封建迷信中的一些說(shuō)法格格不入的。比如古人認為下雨時(shí)候的雷電是天上的雷公和電母兩個(gè)神仙發(fā)出,其實(shí)物理學(xué)告訴我們雷電現象是云層摩擦發(fā)出的現象。物理學(xué)使人們知道了很多自然現象的原因,不再對一些現象產(chǎn)生畏懼的心理。人們對物理規律的發(fā)現和運用、對整個(gè)世界的認識越來(lái)越多,人類(lèi)的文明才會(huì )越加光輝燦爛。

  總之,物理學(xué)的發(fā)展在人類(lèi)文明發(fā)展史中起著(zhù)相當大的作用,幾次大的工業(yè)革命都與物理息息相關(guān),物理學(xué)推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)的進(jìn)步。使學(xué)生了解物理學(xué)史,對激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,重視物理的學(xué)習,培養學(xué)習辯證唯物主義和愛(ài)國主義精神都有非常好的作用。通過(guò)物理學(xué)史的學(xué)習,弘揚前人認真、嚴謹、求實(shí)的精神,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中繼承前人的高貴品質(zhì),弘揚前人為科學(xué)獻身的精神,在學(xué)習中踏實(shí)肯干,努力提高自己的個(gè)人修養和知識水平。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 3

  演示實(shí)驗是物理實(shí)驗教學(xué)的重要組成部分,它是建立物理概念和規律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節,同時(shí)還能培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力。這學(xué)期我們便開(kāi)設了大學(xué)物理的演示實(shí)驗,老師通過(guò)對實(shí)驗的演示來(lái)給我們揭示一些物理現象,令我感觸較深,下面就這次物理演示實(shí)驗談?wù)勛约旱囊?jiàn)解和心得。

  物理是一門(mén)比較深奧的課程,但是往往在這些深奧的知識中恰恰能揭示自然界的本質(zhì),這便是物理吸引人的地方了。令我印象比較深的一個(gè)實(shí)驗便是磁懸浮的演示,懸浮本身就是很吸引人的東西了,平常我們只能在魔術(shù)中看到懸浮的情況,但是現在已經(jīng)可以通過(guò)科學(xué)而不用任何外加機器的協(xié)助便可以做到,我覺(jué)得非常的`不可思議。老師首先告訴我們要達到超導的狀態(tài)才可以懸浮,首先便是要對物體進(jìn)行降溫,老師用液態(tài)氮對導軌上的小車(chē)進(jìn)行降溫,大概進(jìn)行5次左右達到了超導的狀態(tài),我們可以明顯的看到小車(chē)在導軌上懸浮了起來(lái),當用手推動(dòng)小車(chē)時(shí)小車(chē)在導軌上開(kāi)始運動(dòng),并且看起來(lái)輕飄飄的,此時(shí)它只受到空氣的阻力。這樣的現象讓我感到非常神奇,就好像對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)沒(méi)有做不到只有想不到,人類(lèi)的智慧可謂是非常超前了。我們通過(guò)研究這些物理現象不僅僅是為了獲取其中的知識,更重要的是將我們學(xué)到的知識運用到現實(shí)生活中去,能源加以運用,前面所說(shuō)的磁懸浮,我們現在已經(jīng)研制出了磁懸浮列車(chē),可以供人們出行遠地使用。再比如說(shuō)極端放電這個(gè)物理現象,電荷聚集在尖端,先放電。那么我們是怎么去運用它的呢?那便是避雷針的應用了,在一些高樓大廈的頂層我們總會(huì )看到旁邊有一個(gè)和它高度差不多的形狀似針的物體,那便是避雷針了,當遇到了雷電的天氣,我們應當排除一切不好事件的發(fā)生,如果閃電劈中了大樓,那將是多么大的損失,但是當有避雷針的時(shí)候,高樓上空出現帶電云層時(shí),避雷針和高樓頂部都被感應上大量電荷,由于避雷針針頭是尖的,所以靜電感應時(shí),導體尖端總是聚集了最多的電荷,這樣,避雷針就聚集了大部分電荷。避雷針又與這些帶電云層形成了一個(gè)電容器,由于它較尖,即這個(gè)電容器的兩極板正對面積很小,電容也就很小,也就是說(shuō)它所能容納的電荷很少。而它又聚集了大部分電荷,所以,當云層上電荷較多時(shí),避雷針與云層之間的空氣就很容易被擊穿,成為導體。這樣,帶電云層與避雷針形成通路,而避雷針又是接地的,避雷針就可以把云層上的電荷導入大地,使其不對高層建筑構成危險,保證了它的安全。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 4

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習,讓我從學(xué)物理有什么用的思維轉換為不學(xué)物理不行。我深切認識到物理學(xué)習的重要性,特別是作為一個(gè)工科的學(xué)生,物理顯得尤為重要。物理學(xué)是關(guān)于自然界最基本形態(tài)的科學(xué),是一切自然科學(xué)的基礎!按髮W(xué)物理”課是工科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎課。它對學(xué)生知識結構的形式、智能訓練和能力培養等諸多方面都起著(zhù)重要的作用。

  因為大學(xué)物理和中學(xué)物理在學(xué)習方法等各方面有許多不同,若我們已習慣于中學(xué)物理的學(xué)習方法,已經(jīng)形成了一定的思維定勢,將對大學(xué)物理的學(xué)習帶來(lái)負面影響,正如俗話(huà)所說(shuō):一張白紙上好畫(huà)畫(huà)。所以,盡量做好大學(xué)物理和中學(xué)物力的銜接,使我們盡快地從中學(xué)物理過(guò)渡到大學(xué)物理的學(xué)習,是大學(xué)物理學(xué)習迫切需要解決的一個(gè)問(wèn)題

  從內容上看,大學(xué)物理共分五大部分:力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、近代物理,中學(xué)物理也是學(xué)習這五大部分,但它們所研究的外延有所不同,中學(xué)物理主要研究特殊情況,如力學(xué)部分中,對于運動(dòng)學(xué)的研究,中學(xué)物理主要研究勻速或勻變速的直線(xiàn)運動(dòng)和曲線(xiàn)運動(dòng),動(dòng)力學(xué)中所涉及的功是恒力的功,所研究的對象是質(zhì)點(diǎn),而大學(xué)物理研究的運動(dòng)是變速的運動(dòng),功是變力做的功,研究的對象不僅是質(zhì)點(diǎn),還包括質(zhì)點(diǎn)系,對于概念、定理的闡述都在中學(xué)的基礎上進(jìn)行了擴展,需要矢量及微積分知識的支撐。在熱學(xué)部分中,大學(xué)物理與中學(xué)物理最大的不同是研究的廣度大了,從微觀(guān)的角度解釋了熱學(xué)中的`宏觀(guān)量,更能體現熱學(xué)與力學(xué)的聯(lián)系。在光學(xué)部分中,中學(xué)所研究的主要是幾何光學(xué),而大學(xué)物理研究的是波動(dòng)光學(xué),這是光學(xué)的兩個(gè)不同的側面,因此無(wú)論從內容上還是從方法上都有很大的不同,但其共同點(diǎn)是都能鍛煉學(xué)生的形象思維,在波動(dòng)光學(xué)的學(xué)習中,需要同學(xué)們多歸納多總結。電磁學(xué)部分中大學(xué)物理與中學(xué)物理的銜接比較大,從物理概念和定理、定律的理解相對來(lái)說(shuō)要容易一些,但是在大學(xué)物理中,微積分知識在這里得到極大的發(fā)揮,在做題時(shí),由于學(xué)生在高中時(shí)所形成的思維定式,所以往往用高中時(shí)所用的方法來(lái)解決他們所遇到的問(wèn)題,這是大多數學(xué)生容易犯錯誤的地方,也是高數與物理結合的難點(diǎn),近代物理的學(xué)習中,大學(xué)物理比中學(xué)物理要廣泛的多,由于沒(méi)有思維定式,反而不容易出現似是而非的問(wèn)題。

  通過(guò)對大學(xué)物理的學(xué)期,我也認識到大學(xué)物理更多地依賴(lài)于高等數學(xué),因此對于我們大一新生來(lái)說(shuō),在高等數學(xué)的學(xué)習中,不僅要會(huì )計算微分與積分,更要理解微分與積分的物理意義,為大學(xué)物理的學(xué)習打下厚實(shí)的數學(xué)基礎,另外,在學(xué)習大學(xué)物理過(guò)程中,對于基本概念、基本定理要有清晰的認識,充分認識這些概念、定理與中學(xué)物理的異同,在充分理解概念和定理的基礎上要做一定量的習題,做題過(guò)程中充分體現題目中所涉及到的知識點(diǎn),許多科學(xué)大師都曾津津樂(lè )道于他們早年在習題中的受益,雖然做習題本身不是科學(xué)研究,但對研究能力的培養卻有重要的作用。

  總之,物理是培養學(xué)生邏輯思維能力的一門(mén)最重要的學(xué)科,我們應該正確的對待物理,認識物理,認真學(xué)習物理知識。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 5

  大學(xué)物理緒論,在激動(dòng)與好奇中我聽(tīng)了大學(xué)的第一堂物理課。唐老師以視頻的方式我們生動(dòng)的講述了物理的發(fā)展史,以及身為大學(xué)生的我們應該如何學(xué)習大學(xué)物理。

  沒(méi)有晦澀難懂的物理公式,一個(gè)雖然有點(diǎn)舊但簡(jiǎn)單的視頻,闡述了物理要學(xué)什么,怎樣學(xué)好大學(xué)物理,還簡(jiǎn)單介紹了一些著(zhù)名的物理學(xué)家,讓我們知道物理學(xué)家的成就是靠自己的勤奮與對追求真理的執著(zhù)。物理與我們的生活息息相關(guān),學(xué)習物理有助于我們了解周?chē)氖挛?物理學(xué)是自然科學(xué)和技術(shù)的理論基礎,學(xué)習物理有助于我們認識自然規律?赐炅司w論之后就更增強了我要學(xué)好物理的決心,我認為當今社會(huì )一個(gè)不具備起碼物理知識的人是很難在社會(huì )上立足的,所以學(xué)好基本物理是作為一個(gè)大學(xué)生基本的要求。

  關(guān)于如何學(xué)好物理唐老師也向我們提出了寶貴的意見(jiàn):興趣+方法+努力=成果?戳艘曨l中前人在物理史中做出的`偉大貢獻,以及他們的努力,我深刻的認識到想要學(xué)好物理是必須要付出汗水的。物理的美妙與神奇等待著(zhù)我們去探索發(fā)現。讓我們跟隨前人的腳步一起探索吧。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 6

  最后一個(gè)開(kāi)放實(shí)驗,這個(gè)實(shí)驗的結束也就標志著(zhù)大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了,回顧這幾周的學(xué)習,感覺(jué)十分的充實(shí),通過(guò)親自動(dòng)手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法,為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。

  這次做的是長(cháng)度密度的測量實(shí)驗,這應該是目前的所有實(shí)驗中最簡(jiǎn)單的'一個(gè)了吧.通過(guò)這次試驗,更加熟練掌握有效數字的基本概念及其讀取和運算.掌握游標的結構原理和正確使用游標類(lèi)量具.學(xué)會(huì )不確定度的評定及實(shí)驗數據的基本處理方法

  除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法,對于我開(kāi)發(fā)我們的智力,培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,有著(zhù)十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。

  感謝大學(xué)物理實(shí)驗,讓我收獲了許多。謝謝老師。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 7

  物理實(shí)驗課是一門(mén)培養同學(xué)們動(dòng)手能力,創(chuàng )新能力的優(yōu)秀課程。自從學(xué)習該課程開(kāi)設以來(lái)我受益頗深。

  首先,物理實(shí)驗教授傳統的熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等實(shí)驗,使我們增加了動(dòng)手能力,學(xué)到了一些應用性比較強的知識。

  其次,物理實(shí)驗課中,老師從實(shí)驗原理到實(shí)驗操作步驟一絲不茍的給與我們指導,努力使我們建立起一套系統、完善的思維方式。為我們以后課程的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎。

  此外,在基礎性的實(shí)驗基礎上,老師應該結合教材內容布置一些自主選題的論文設計。通過(guò)自己親自動(dòng)手選材、查閱資料、設計實(shí)驗步驟、動(dòng)手操作,使我們學(xué)到許多課本上沒(méi)有的'知識。切實(shí)的提高我們獨立學(xué)習,獨立解決問(wèn)題、自主創(chuàng )新的素質(zhì)。應該舉行“自主學(xué)習與創(chuàng )新能力訓練”的實(shí)驗競賽活動(dòng),增強我們的成就感,激發(fā)我們探索新知識的濃厚興趣。

  物理實(shí)驗培養了縝密的思維方式,創(chuàng )新的素質(zhì),它是使我們受益匪淺的課程。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 8

  在河海一年的大學(xué)物理學(xué)習轉眼即逝,回首往事,感觸頗多。

  我自己認為正因為考試是如此的重要,學(xué)生把前途都寄托在考試中,老師覺(jué)得要對學(xué)生負責,所以一上課老師不敢多寒暄,往往沒(méi)幾句"家常"就直奔主題,接著(zhù)便是一大串拗口的外國人的名字和寫(xiě)在黑板上像鐵絲網(wǎng)一樣密密麻麻的方程,讓人頭暈目眩。一節課下來(lái),有的同學(xué)早已在睡夢(mèng)中度過(guò)了半節課,有的隨著(zhù)盼望已久的下課鈴聲的響起而應聲睡著(zhù)了。

  我們的課堂里到底有多少學(xué)生在認真聽(tīng)課?一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期會(huì )認真聽(tīng)幾節課?每節課會(huì )認真聽(tīng)幾分鐘?有的同學(xué)在問(wèn)我們學(xué)的物理學(xué)到底有什么用?

  隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入,物理課研究的對象也是不斷更新,探索的規律也是越來(lái)越復雜,對于基礎較差或是智力不夠發(fā)達的同學(xué)來(lái)說(shuō)當然是越來(lái)越吃不消了,真的是他們的能力不行嗎?

  縱觀(guān)歷史上眾多的物理學(xué)家,他們哪個(gè)不是對自己的研究有著(zhù)濃厚的興趣?雖然他們的條件都是很艱苦的,但他們都是苦中作樂(lè ),始終干著(zhù)自己喜歡的事情,甚至有些人早年的時(shí)候被說(shuō)成不是學(xué)物理的料,如愛(ài)因斯坦、德布羅意等等,他們都憑著(zhù)自己的極大的興趣和毅力最后取得成功的。

  美國是世界上獲得諾貝爾獎最多的國家,它的教育無(wú)可非議是比較成功的。但是比照一下生動(dòng)活潑的美國普通物理,放任自流的物理教學(xué)實(shí)驗,中國的物理一上來(lái)就是抽象的教條,既象《易經(jīng)》又象《圣經(jīng)》,老師總喜歡把科學(xué)講得高深莫測,實(shí)驗課也是涵蓋得越多越好,哪怕學(xué)生其實(shí)只是在照搬照抄。在美國科學(xué)的精神就是把一個(gè)復雜的問(wèn)題表述得越簡(jiǎn)單越好,在課堂上學(xué)生要輕松得多,大家有問(wèn)有答,老師如魚(yú)得水,學(xué)生妙語(yǔ)連珠,學(xué)生老師彼此湯母、彼德地稱(chēng)兄道弟,即使是荒誕不經(jīng)的問(wèn)題,老師也要借機引伸一番。把簡(jiǎn)單的問(wèn)題引經(jīng)據點(diǎn)的復雜化、神秘化其實(shí)就是影響我們對物理課興趣的主要原因之一,難道這就是有中國特色的科學(xué)精神嗎?如果把物理課程講授得簡(jiǎn)單而形象,再給學(xué)有余力的同學(xué)提幾個(gè)深入的問(wèn)題供其思考,就是一種很好的教學(xué)方法。在學(xué)習的前一次課,如果老師給我們提供一些問(wèn)題作為作業(yè)讓我們思考,那么我們?yōu)榱私鉀Q這些問(wèn)題,不僅要看課本,還要去圖書(shū)館看許多資料,結果會(huì )是遇到更多的問(wèn)題,為了解決這些問(wèn)題,我們上課時(shí)特別認真仔細地去聽(tīng)老師講和同學(xué)的積極發(fā)言,我認為這樣的教學(xué)才是最好的!

  隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,我們的教學(xué)儀器也越來(lái)越先進(jìn)了,這給老師帶來(lái)了許多方便,但我想這也是提高學(xué)生學(xué)習興趣的一個(gè)重要工具,比如說(shuō)投影儀和計算機,我們完全可以用它們來(lái)增強我們對物理學(xué)的感性認識。在我們這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代里,粉筆加黑板不再等于高科技,只能代表一種落后的教育思想,而老師教育觀(guān)念的`落后就會(huì )直接導致學(xué)生學(xué)習的興趣大減,要知道,短短的一段科教錄像片或是一套極其簡(jiǎn)單的物理模型,就可能改變了一個(gè)學(xué)生的一生,就可能把一顆懶惰的無(wú)心向學(xué)的心感化成一顆積極向上崇尚科學(xué)的心,讓一只小船能在茫茫大海中找到自己的航行目標,得到前進(jìn)的動(dòng)力,因而又一個(gè)愛(ài)因斯坦就可能在這一瞬間誕生了。所以,教師可以利用五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò )資源給我們的感性認識增添一點(diǎn)補充。

  另外,我還體會(huì )到,經(jīng)常和老師同學(xué)討論物理問(wèn)題,會(huì )增加我對物理課的興趣。因為書(shū)上的理論都很枯燥,通過(guò)討論可以給這些理論增加一點(diǎn)人味,因為一想起某個(gè)理論問(wèn)題我就會(huì )想起我的老師和同學(xué)們,因而感到親切和安慰,于是便受到了鼓舞?傊,物理是培養學(xué)生邏輯思維能力的一門(mén)最重要的學(xué)科,所以作為物理教師更應多注重學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。課堂是教師的舞臺,但我們實(shí)際進(jìn)行的應當是具有指導意義的幕后的工作,把學(xué)習的空間還給學(xué)生,最大限度的挖掘學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的學(xué)習能力,應該是教師的最高目標。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 9

  大學(xué)物理是大學(xué)理工類(lèi)學(xué)科的一門(mén)必修的基礎課,但由于其并沒(méi)有像大學(xué)英語(yǔ)、計算機基礎等基礎課一樣有相關(guān)的水平考試,其考試結果并沒(méi)有成為大學(xué)生就業(yè)的參考標準之一,因此并沒(méi)有引起大學(xué)生的足夠重視。而且,大學(xué)物理與高中物理的內容重復較多,課程的內容大多陳舊因此很難調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  任何一門(mén)課程的學(xué)習都離不開(kāi)課堂、與課后學(xué)習這兩個(gè)環(huán)節。但由大學(xué)物理的教學(xué)現狀可知,部分人并沒(méi)有認真聽(tīng)課,在課堂上的學(xué)習效率比較低下。這個(gè)是個(gè)人興趣問(wèn)題,并不是在短期內能解決的。但提高學(xué)習大學(xué)物理的興趣是很重要的。大學(xué)物理是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科,多看一下實(shí)驗不但能對相關(guān)概念有更多感性認識,而且還能提高對物理學(xué)習的興趣和熱情。雖然由于實(shí)驗條件的限制,不可能在課堂上看到實(shí)驗,但我們可以充分地利用網(wǎng)絡(luò )資源,了解一下實(shí)驗過(guò)程和結果。了解一下物理學(xué)史和最新物理的成果也能提高我們的興趣。

  如果課堂上的學(xué)習效率不高,那么課后的復習就顯得尤為重要。復習的時(shí)候要注意幾個(gè)問(wèn)題,首先就是基本概念、基本公式的學(xué)習。這個(gè)直接看課本就行了,但要注意公式的推導過(guò)程和應用范圍。最好就是把重要公式自己推導一次以加深印象。然后就是要做題鞏固記憶。先看一下書(shū)上的例題還是有好處的`,即使有不少例題很簡(jiǎn)單,但是都是經(jīng)典題目。例如在電磁學(xué)的章節里,書(shū)上有很多關(guān)于求場(chǎng)強和電勢的題目。題目本身不難,但基本都體現了微元法在大學(xué)物理中的應用。而記住其結果對求解其他較復雜導體的場(chǎng)強和電勢也是非常有用的。做適量課外的題目對加深公式的理解也有很大的幫助。遇到不懂的題目可以在下課的時(shí)候問(wèn)一下老師。不過(guò)我覺(jué)得與同學(xué)交流一下效果會(huì )更好,可以知道別人的思路與自己的有何不同,進(jìn)而比較各種方法的優(yōu)缺點(diǎn),達到了雙贏(yíng)的效果。當然如果你對物理真的一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,只求在期末時(shí)能不掛科就可以了。那也不是什么難題,你可以先看著(zhù)題綱復習,然后再下載最近幾年的期末考卷子,認真做一次,把卷上屬于考試范圍的題目都搞懂基本就沒(méi)問(wèn)題了,考試時(shí)都是在題庫出題,題目相似度很高。

  以上基本是我在大學(xué)物理學(xué)習過(guò)程中的心得與體會(huì )。不過(guò)不同人的情況不一樣,找到最適合自己的學(xué)習方法才是最重要的。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 10

  物理一度是讓我很頭疼的一個(gè)學(xué)科,剛開(kāi)學(xué)的幾節物理課我都是在發(fā)懵的狀態(tài)中度過(guò)的,導致第一次單元檢測我的物理成績(jì)沒(méi)有及格,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的打擊。我反思原因,找出問(wèn)題的根源,對癥下藥并堅持不懈的努力,我的物理成績(jì)才有了起色,F在和大家簡(jiǎn)要做下分享。

  首先,學(xué)物理最重要的是端正態(tài)度,應給予物理足夠的重視。還要認識到物理學(xué)科的難度。決大多數高中理科生認為物理是高中最難的科目,所以在學(xué)習中遇到困難要正確面對,有些學(xué)生就是因為“難”才嚇倒的。

  培養學(xué)習物理的興趣,主動(dòng)學(xué)習。興趣是的老師,只有對物理學(xué)習有了濃厚的興趣,才能主動(dòng)學(xué)習,發(fā)掘課本上沒(méi)有的知識,這點(diǎn)很重要。從老師那里學(xué)來(lái)的東西是遠遠不夠的,你要有自己的想法,不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學(xué)就是因為對物理沒(méi)興趣、學(xué)習不主動(dòng),總是把物理題中描述的事件停留在紙面上,學(xué)物理僅僅是為了完成學(xué)業(yè)。

  其次,上課前要預習,時(shí)間不用太多,每天晚上做完作業(yè)后,抽出半小時(shí)的時(shí)間看下下一節的內容,將知識預先瀏覽一下,一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習的知識,做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn),找出自己理解上的難點(diǎn),從而做到有的放矢地去聽(tīng)課。有的同學(xué)感到聽(tīng)課十分吃力,真正原因就是沒(méi)有做好預習,本來(lái)物理知識接受起來(lái)就比較難,課上老師講得時(shí)候,自身還沒(méi)有做好準備,就形成了填鴨式聽(tīng)講。

  另外,上課的時(shí)候要做到有效聽(tīng)課。什么是有效聽(tīng)課呢?就是帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)講。預習的時(shí)候不懂的題目課上都要豎起耳朵認真聽(tīng)老師講。這就要求我們不僅要提前熟悉學(xué)習內容,做到有的放矢,還要有一個(gè)主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度,而不是被動(dòng)聽(tīng)課。

  還有,無(wú)論是新課學(xué)習還是舊課的預習,都要做好筆記。高中物理知識點(diǎn)比較多,題型也變化多端,但萬(wàn)變不離其宗,一定要真正吃透基礎知識點(diǎn)。

  再次,下課后不要急著(zhù)完成作業(yè),要做好復習。物理知識的復習不同于語(yǔ)文,不在于記憶,而重點(diǎn)在于理解滲透。下課后可以第一時(shí)間翻下老師講過(guò)的內容,把知識點(diǎn)都整理一下,是做個(gè)知識框架出來(lái),這不僅僅有助于把知識點(diǎn)整理得更清晰,看起來(lái)更加一目了然,同時(shí),整理得過(guò)程也讓我們又一次進(jìn)行了記憶和整理,這些知識進(jìn)一步得到了鞏固。復習時(shí)間建議是20分鐘左右就好,然后我們再去完成當天的作業(yè)。這時(shí)候肯定會(huì )發(fā)現作業(yè)變得不那么難了。

  最后,完成老師布置的家庭作業(yè)。完成作業(yè)是整個(gè)學(xué)習過(guò)程中必不可少的一環(huán),重在對課堂上的知識加以鞏固,同時(shí)還能檢驗我們的學(xué)習效果,了解自己具體還有哪個(gè)地方掌握得不夠好。所以,要想取得好成績(jì),作業(yè)是萬(wàn)萬(wàn)不能偷懶的。

  所以,從學(xué)習步驟上來(lái)說(shuō),學(xué)好物理的關(guān)鍵就是按照以上說(shuō)的幾個(gè)步驟去學(xué)習,做好預習,有效聽(tīng)課,及時(shí)總結復習,嚴格獨立完成作業(yè)。那么在這個(gè)過(guò)程中,又有哪些較好的學(xué)習方法或訣竅呢?

  物理學(xué)科之所以難,主要在于課本上的知識點(diǎn)大多比較枯燥,如果只是強行記憶這些干巴巴的字眼,難免收效甚微。所以,在學(xué)習一些知識的時(shí)候,適當得運用一些方法?傊,無(wú)論是記憶什么,都必須要在理解的基礎上加以記憶,而不是死記硬背。有些同學(xué)在初中學(xué)習物理時(shí),以記憶為主,而且效果也不錯,這樣導致在物理學(xué)習中不求慎解。必將成為高中物理學(xué)習的一大障礙,現在應該培養分析理解的能力了。我們理解之后,可以再總結一些口訣來(lái)進(jìn)一步加強,背口訣的時(shí)候要在腦海中回憶它們的具體內容及原理,這樣才能加強記憶。比如,有一個(gè)很好的口訣,叫做“物體有慣性,慣性物屬性,大小看質(zhì)量,不論動(dòng)與靜”。這樣遇到“質(zhì)量越大的物體慣性越大,質(zhì)量越小的物體慣性越小”的選擇或者判斷,就可以很明確得下筆了。

  除了學(xué)習步驟,記憶方法上要加以注意以外,學(xué)好物理還要適當得做一些習題。

  在練習物理習題的'時(shí)候,要注意習題不在于多,而在于精。按每道題的性質(zhì),物理題分為?碱},易錯題,難題,好題。?碱}一般考察基礎知識點(diǎn)的理解,要求對知識透徹理解,靈活把握,這種題目我們如果真正掌握了知識點(diǎn),做起來(lái)一般沒(méi)有問(wèn)題;易錯題是大部分同學(xué)都容易錯的題,會(huì )考察一些容易混淆的點(diǎn),易錯題存在共通性和個(gè)體差異性,所以我們是能夠自己準備一個(gè)錯題本,明確自己經(jīng)常錯的地方,再遇到同類(lèi)型題目的時(shí)候就要警惕了。

  接下來(lái)說(shuō)下難題和好題,前面的兩種題型如果我們掌握得還好的話(huà),差不多成績(jì)能到中等偏上水平,但如果想繼續突破,進(jìn)入尖子生行列,我們就應該關(guān)注一下難題和好題了。難題指的是難度偏高,考察比較綜合的題目,一般考察知識點(diǎn)較多,且閱讀量較大,這種題目一定要深挖題意,弄清楚題目具體說(shuō)的是什么,透過(guò)現象看本質(zhì);好題,就是有代表性的典型題目,往往一道題目考察了這個(gè)章節的好幾個(gè)知識點(diǎn),而且解題方法和思路都非常巧妙,如果自己一開(kāi)始做沒(méi)有思路的話(huà),可以先參照著(zhù)答案,搞懂具體思路后自己再試著(zhù)捋一遍,具體分析這道題目的解題關(guān)鍵,運用了哪些知識方法等,以后在遇到同類(lèi)型的題目后,我們就知道從哪些方面加以思考了。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 11

  這個(gè)暑假,我參加了為期為6天的省教育廳20xx年幫扶威寧縣中小學(xué)教師省級的全員培訓,這次培訓的主要內容有同課異構、說(shuō)課、評課以及相關(guān)的教學(xué)理論。這次培訓使我不論是在思想觀(guān)念上,還是在自己的以后的行動(dòng)上都起到很大的作用,可謂是收獲甚多。通過(guò)這次的培訓以及下來(lái)的個(gè)人總結和反思,我把這次的培訓心得總結如下:

  參加工作幾年來(lái),參加類(lèi)似的培訓也有很多次,而且都在培訓過(guò)程中使自己在往后的教學(xué)中得到了很多的幫助,而這次培訓和以往不同的是,這次培訓重點(diǎn)增加了同課異構這個(gè)環(huán)節,不同的教師,而且是城市與鄉村不同的教師進(jìn)行對同一個(gè)知識的設計,然后進(jìn)行授課、觀(guān)摩以及說(shuō)課評課。在這個(gè)環(huán)節里面,只要通過(guò)同課異構進(jìn)行的,同課異構是指相同的內容,不同的老師進(jìn)行設計,從而進(jìn)行授課,結束之后再進(jìn)行評課交流,并比較找出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足,我們可以看到了城市里的優(yōu)秀教師與我們鄉村教師的不同方式的授課,總的來(lái)說(shuō)貴陽(yáng)的老師和我們威寧的老師各自都有自己的特點(diǎn)。貴陽(yáng)的老師的授課非常的精彩,而且效果也非常好,我認為比較適合城市里的學(xué)生,如果是農村的`基礎很差的學(xué)生的話(huà),也許不一定是最好的教學(xué)方法,但是很多的地方都是值得我學(xué)習,而威寧的老師的授的課,雖然大多數都是從我們的農村的學(xué)生的特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn),學(xué)生容易接受,但是也出現了很多不足的地方。在評課交流的過(guò)程當中,都找到了各自的優(yōu)點(diǎn)和不足,是我在評課交流的過(guò)程當中得到很多的啟示,并且將運用到以后的教學(xué)當中。

  同課異構,以及說(shuō)課評課完了之后,我們又進(jìn)行了理論課程的培訓,學(xué)習了物理課標,物理課的主要內容和特點(diǎn),以及相關(guān)的教育心理學(xué)的學(xué)習。在這部分內容的培訓我主要學(xué)到了下面的幾個(gè)方面。

  通過(guò)課標的認識和學(xué)習,以及培訓老師和專(zhuān)家建議,我認識到了學(xué)習物理課標的重要性,物理課程標準是對整個(gè)物理課程內容的一個(gè)總體要求,總體目標,只有認真的去學(xué)習了物理課標,了解了物理課程每章每節知識的掌握程度,要達到的目標是了解、知道,還是理解。這樣之后我們才能有目的,有計劃的而且有針對性的進(jìn)行教學(xué)設計,更能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),抓住考點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),才會(huì )達到花最少的時(shí)間取得最大的效果。

  在教學(xué)心理學(xué)這部分內容的培訓中,我認識到心理學(xué)非常的重要,一個(gè)學(xué)生學(xué)習有沒(méi)有成績(jì),要具備兩點(diǎn)條件,第一是學(xué)習態(tài)度,第二是學(xué)習的方法。如果一個(gè)學(xué)生不學(xué)的話(huà),因為他根本就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,所以不論老師怎么認真,講得多么的細致,多么的精彩都沒(méi)有任何的作用。在學(xué)生學(xué)的情況上,如果你注意觀(guān)察的話(huà)你會(huì )發(fā)現這樣的現象,有一部分學(xué)生,他們上課的時(shí)候聽(tīng)的很認真,作業(yè)也做得很好,平時(shí)的課余時(shí)間你也看到他一直在看書(shū)做作業(yè),總的來(lái)說(shuō)就是很認真,很努力。然而讓你意想不到的結果是,每次測驗下來(lái)他的成績(jì)都是很不理想,有時(shí)候甚至是一塌糊涂。這樣的學(xué)生不是沒(méi)有學(xué),而是在學(xué)習的方法上,學(xué)習的思維上找不到正確的路徑,所以不管他們怎么努力,最后都學(xué)不到任何知識。

  所以首先要了解學(xué)生的心理,多和學(xué)生進(jìn)行溝通,先了解學(xué)生心理在想什么,到底在學(xué)生上有什么困難,有什么因素影響到學(xué)生的心理,比如說(shuō)是因為家里貧困的原因,或者是因為父母的思想影響到他們等等,只有了解了學(xué)生的心理,然后再進(jìn)行一些必要的,簡(jiǎn)單的指導,讓學(xué)生學(xué),只要學(xué)生愿意學(xué)的話(huà),就已經(jīng)成功了一大半了。

  例外一個(gè)很關(guān)鍵的就是學(xué)生學(xué)習的方法的了解,多與學(xué)生交流,從眾多的交流過(guò)程當中了解到學(xué)生理解知識的方法,解題的方法和想法,到底容易錯在什么地方,找到學(xué)生解題的難處之后進(jìn)行指導,這樣的話(huà)學(xué)生的目標和方法就很明確,學(xué)來(lái)和解起來(lái)的很得心應手。

  總之,這次培訓我的收獲很多,一時(shí)之間沒(méi)有全部把它寫(xiě)下來(lái),不過(guò)在我的心理面還有很多值得我借鑒和學(xué)習的地方。我相信,在以后的教學(xué)過(guò)程中,認真學(xué)習物理課標,多吸收其他教師的優(yōu)點(diǎn),以及多與學(xué)生進(jìn)行交流,掌握學(xué)生的心理走向,結合自己的一些特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計,學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很大的提高。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 12

  大學(xué)物理帶給了我什么?我覺(jué)得首先是嚴謹踏實(shí)的素養,思維的辯證性,邏輯理解能力的培養!當然這所有的一些都是基于踏實(shí)的學(xué)習物理而不是為了在考試中拿高分的基礎上的,能在考試中拿高分并不能說(shuō)明他的物理素養就好,要不然以中國學(xué)生這種在國際物理競賽中無(wú)敵的姿態(tài),我們國家該有多少諾貝爾獎了啊?其次是思維的廣度得到了質(zhì)的飛躍!學(xué)物理的人會(huì )有非常非常廣的思維,他考慮的小到粒子,大到宇宙,思維空間非常廣闊,這樣,他思考問(wèn)題的時(shí)候,就會(huì )很有深度。最后物理學(xué)的問(wèn)題體現出很多思想內涵的!這也是愛(ài)因斯坦如此偉大的一個(gè)原因吧!他也許比牛頓更偉大,因為他對于科學(xué)的貢獻,更加深刻地進(jìn)入了人類(lèi)思想基本概念的結構中。

  大學(xué)物理跟中學(xué)物理有相同的地方,也有很多不同之處;旧蟻(lái)說(shuō),大學(xué)物理是中學(xué)物理的延伸。學(xué)習大學(xué)物理會(huì )有助于你更好的理解物理學(xué)一些原理和本質(zhì)的東西。

  物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結構及物質(zhì)運動(dòng)的普遍規律的科學(xué)。它是一門(mén)嚴格的、精密的基礎課學(xué)。使我們通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗呈現的問(wèn)題,考驗了我們的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力,加深了我們對有關(guān)物理知識的理解.通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習我們可以得出一個(gè)大體的印象,即大學(xué)物理更多地依賴(lài)于高等數學(xué),因此對于一年級的新生來(lái)說(shuō),在第一學(xué)期的高等數學(xué)的學(xué)習中,不僅要會(huì )計算微分與積分,更要理解微分與積分的物理意義,為第二學(xué)期的大學(xué)物理的學(xué)習打下厚實(shí)的數學(xué)基礎,另外,在學(xué)習大學(xué)物理過(guò)程中,對于基本概念、基本定理要有清晰的認識,充分認識這些概念、定理與中學(xué)物理的異同,在充分理解概念和定理的基礎上要做一定量的習題,做題過(guò)程中充分體現題目中所涉及到的知識點(diǎn),許多科學(xué)大師都曾津津樂(lè )道于他們早年在習題中的受益,雖然做習題本身不是科學(xué)研究,但對研究能力的培養卻有重要的作用,索末菲曾寫(xiě)信給他的學(xué)生海森堡,告誡他:“要勤奮地去做練習,只有這樣,你才會(huì )發(fā)現,哪些你已理解,哪些你還沒(méi)有理解!

  關(guān)于學(xué)習大學(xué)物理的建議,我認為一是要認真聽(tīng)講.不僅要聽(tīng)老師對物理概念,物理內容的.講解,還要注意學(xué)習老師利用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想方法和技巧.二是及時(shí)復習,勤思多練.還要學(xué)會(huì )保持對物理的興趣,介紹幾種保持興趣的方法:你可以去看一些科普類(lèi)的電視節目(中央十臺),看科普類(lèi)的書(shū)籍知識.也可以主動(dòng)接觸一些科學(xué)幻想類(lèi)小說(shuō),科幻小說(shuō),這些都是提升我們物理學(xué)習能力和興趣非常有用的方法.三是要保持充沛的想象力,很多物理現象,物理結論都是很出乎人意料的,有了充沛的想象力,就不難理解這些千奇百怪的物理特例了。要獲取高分,考前應把老師給的材料做一遍,也要把書(shū)認真的看一遍,我相信不用一個(gè)星期就可以看完,會(huì )不會(huì )沒(méi)關(guān)系,重要的是你入門(mén)了,然后做練習,看例題,再做練習,有空去圖書(shū)館借一借關(guān)于物理的書(shū),拓展一下知識面,發(fā)散一下思維學(xué)的是原理,你書(shū)看多了,慢慢就會(huì )有自己的理解從最基本的原理理解,讓一切還璞歸真。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 13

  學(xué)習大學(xué)物理思維鍛煉,是鍛煉我個(gè)人思維運用的一個(gè)人作重要方式,物理這門(mén)課在大學(xué)的學(xué)習已經(jīng)不同于我小學(xué)和初中的物理學(xué)習,很多大學(xué)物理的內容在以前看起來(lái)也許就是天方夜譚,這要求我們形像以一種新的學(xué)習姿態(tài)來(lái)對待,比如狹義相對論和廣義相對論的章節,我們就不能按照以前的舊學(xué)說(shuō)強制自己來(lái)接受,這樣對于學(xué)習是沒(méi)有任何好處的。

  大學(xué)物理思維訓練帶給了我什么?我覺(jué)得繁復首先是嚴謹踏實(shí)的素養,思維的辯證性,邏輯理解能力的培養!當然這所有的一些都是基于踏實(shí)的學(xué)習物理而不是為了在考試中拿高分的基礎上的。其次是思維的廣度難以獲得方法論了質(zhì)的飛躍!學(xué)物理的人會(huì )有非常非常廣的思維,他考慮的小到粒子,大到宇宙,思維空間非常廣闊,這樣,思考問(wèn)題的時(shí)候,就會(huì )很有深度。

  物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本物質(zhì)及結構運動(dòng)的普遍規律的科學(xué)。它是一門(mén)嚴格的、精密的基礎課學(xué)。使我們通過(guò)努力順利地解決物理實(shí)驗呈現的問(wèn)題,考驗了我們的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力,加深了我們對有關(guān)物理知識知識的理解.通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習我們可以觀(guān)感得出一個(gè)大體的印象,即大學(xué)物理可以保證更多地依賴(lài)于高等數學(xué)。在學(xué)習大學(xué)物理過(guò)程中會(huì ),對于基本概念、基本定理要有清晰的見(jiàn)識,充分認識這些概念、定理與中學(xué)物理的異同,在充分理解概念和定理的基礎上要做一定量的習題,做題過(guò)程中充分體現題目中所涉及造就到的知識點(diǎn)。

  關(guān)于學(xué)習大學(xué)物理的建議,我認為一是要認真聽(tīng)講.不僅要聽(tīng)完老師對物理概念,物理內容的講解,還要注意學(xué)習老師利用所學(xué)知識分析問(wèn)題和加以解決解決問(wèn)題的`思想方法和技巧.二是及時(shí)復習,勤思多練.還要學(xué)會(huì )保持對物理的興趣。三是要高度關(guān)注各種物理研究的最新前沿成果,多讀報紙多看新聞,積極踴躍參加物理競賽,增強自信心,同時(shí)也是對自己所學(xué)知識的檢驗。

  通過(guò)本課程的努力學(xué)習,我了進(jìn)一步提高對物理學(xué)基本概念博戈達的深入理解和綜合應用,也增強了我分析和解決問(wèn)題的綜合能力。

  通過(guò)老師對前沿知識和著(zhù)名物理學(xué)家的介紹,進(jìn)一步了解了物理的發(fā)展史和物理學(xué)在是會(huì )發(fā)展中所起的重要作用。最令我印象深刻的就是老師對的事跡和成果的介紹,令我對偉大物理學(xué)家的研究精神生物學(xué)家和卓絕智慧充滿(mǎn)無(wú)限的欽佩和向往。也堅定了我刻苦學(xué)習,向榜樣看齊的決心。同時(shí)這門(mén)課也更好的為參加全國部分區域大學(xué)物理競賽的同學(xué)提供了一個(gè)非常重要的學(xué)習平臺

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 14

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習,讓我從學(xué)物理有什么用的思維轉換為不學(xué)物理不行。我深切認識到物理學(xué)習的重要性,特別是作為一個(gè)工科的學(xué)生,物理顯得尤為重要。物理學(xué)是關(guān)于自然界最基本形態(tài)的科學(xué),是一切自然科學(xué)的基礎!按髮W(xué)物理”課是工科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎課。它對學(xué)生知識結構的形式、智能訓練和能力培養等諸多方面都起著(zhù)重要的作用。

  因為大學(xué)物理和中學(xué)物理在學(xué)習方法等各方面有許多不同,若我們已習慣于中學(xué)物理的學(xué)習方法,已經(jīng)形成了一定的思維定勢,將對大學(xué)物理的學(xué)習帶來(lái)負面影響,正如俗話(huà)所說(shuō):一張白紙上好畫(huà)畫(huà)。所以,盡量做好大學(xué)物理和中學(xué)物力的銜接,使我們盡快地從中學(xué)物理過(guò)渡到大學(xué)物理的學(xué)習,是大學(xué)物理學(xué)習迫切需要解決的一個(gè)問(wèn)題

  從內容上看,大學(xué)物理共分五大部分:力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、近代物理,中學(xué)物理也是學(xué)習這五大部分,但它們所研究的外延有所不同,中學(xué)物理主要研究特殊情況,如力學(xué)部分中,對于運動(dòng)學(xué)的研究,中學(xué)物理主要研究勻速或勻變速的直線(xiàn)運動(dòng)和曲線(xiàn)運動(dòng),動(dòng)力學(xué)中所涉及的功是恒力的功,所研究的對象是質(zhì)點(diǎn),而大學(xué)物理研究的運動(dòng)是變速的運動(dòng),功是變力做的.功,研究的對象不僅是質(zhì)點(diǎn),還包括質(zhì)點(diǎn)系,對于概念、定理的闡述都在中學(xué)的基礎上進(jìn)行了擴展,需要矢量及微積分知識的支撐。在熱學(xué)部分中,大學(xué)物理與中學(xué)物理最大的不同是研究的廣度大了,從微觀(guān)的角度解釋了熱學(xué)中的宏觀(guān)量,更能體現熱學(xué)與力學(xué)的聯(lián)系。在光學(xué)部分中,中學(xué)所研究的主要是幾何光學(xué),而大學(xué)物理研究的是波動(dòng)光學(xué),這是光學(xué)的兩個(gè)不同的側面,因此無(wú)論從內容上還是從方法上都有很大的不同,但其共同點(diǎn)是都能鍛煉學(xué)生的形象思維,在波動(dòng)光學(xué)的學(xué)習中,需要同學(xué)們多歸納多總結。電磁學(xué)部分中大學(xué)物理與中學(xué)物理的銜接比較大,從物理概念和定理、定律的理解相對來(lái)說(shuō)要容易一些,但是在大學(xué)物理中,微積分知識在這里得到極大的發(fā)揮,在做題時(shí),由于學(xué)生在高中時(shí)所形成的思維定式,所以往往用高中時(shí)所用的方法來(lái)解決他們所遇到的問(wèn)題,這是大多數學(xué)生容易犯錯誤的地方,也是高數與物理結合的難點(diǎn),近代物理的學(xué)習中,大學(xué)物理比中學(xué)物理要廣泛的多,由于沒(méi)有思維定式,反而不容易出現似是而非的問(wèn)題。

  通過(guò)對大學(xué)物理的學(xué)期,我也認識到大學(xué)物理更多地依賴(lài)于高等數學(xué),因此對于我們大一新生來(lái)說(shuō),在高等數學(xué)的學(xué)習中,不僅要會(huì )計算微分與積分,更要理解微分與積分的物理意義,為大學(xué)物理的學(xué)習打下厚實(shí)的數學(xué)基礎,另外,在學(xué)習大學(xué)物理過(guò)程中,對于基本概念、基本定理要有清晰的認識,充分認識這些概念、定理與中學(xué)物理的異同,在充分理解概念和定理的基礎上要做一定量的習題,做題過(guò)程中充分體現題目中所涉及到的知識點(diǎn),許多科學(xué)大師都曾津津樂(lè )道于他們早年在習題中的受益,雖然做習題本身不是科學(xué)研究,但對研究能力的培養卻有重要的作用。

  總之,物理是培養學(xué)生邏輯思維能力的一門(mén)最重要的學(xué)科,我們應該正確的對待物理,認識物理,認真學(xué)習物理知識。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 15

  大學(xué)物理是工科院校學(xué)生必修的一門(mén)重要基礎課、學(xué)位課程。它對培養人才的素質(zhì)有著(zhù)極其重要的影響。

  1.注重新概念、新內容的學(xué)習。從教學(xué)內容和要求看,物理學(xué)習到了大學(xué)階段確實(shí)出現了

  一次飛躍,或者說(shuō)上了一個(gè)臺階?陀^(guān)地講,這個(gè)臺階的梯度不能算小。這就形成了物理難懂難學(xué)的現實(shí)。

  大學(xué)物理的內容不是中學(xué)內容的重復或簡(jiǎn)單的擴展,而是在概念上深化、理論上提高,螺旋式上升。有許多新概念出現,如角動(dòng)量、熱學(xué)中的“熵”、量子化、能帶等。既學(xué)習質(zhì)點(diǎn)的運動(dòng),又研究多粒子體系。用愛(ài)因斯坦相對論的時(shí)空觀(guān)代替了牛頓的絕對時(shí)空觀(guān)。量子理論取代了能量連續的看法。從宏觀(guān)到微觀(guān),從低速到高速,從經(jīng)典到近代,大學(xué)物理的內容把同學(xué)們帶向一個(gè)又一個(gè)美妙而又神奇的物質(zhì)世界。對這些新概念、新內容,從一開(kāi)始就要給予充分的理解和足夠的重視。學(xué)習過(guò)程,實(shí)際上就是智慧能力的發(fā)展過(guò)程。問(wèn)題要一個(gè)一個(gè)的解決,知識要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。不要等問(wèn)題成了堆,然后坐山興嘆:物理難懂難學(xué)也!

  2.培養高等數學(xué)來(lái)思考、處理物理問(wèn)題的能力。

  如果硬要把中學(xué)物理和大學(xué)物理做個(gè)比較的話(huà),我要說(shuō),中學(xué)主要解決“恒”的問(wèn)題,如物體在恒力作用下的運動(dòng),恒力的功等等;大學(xué)主要處理“變”的問(wèn)題,如變力的沖量,變力的功等等。從數學(xué)的角度來(lái)說(shuō),中學(xué)物理是用初等數學(xué)解題,而大學(xué)物理趨向于用高等數學(xué)解題。不少學(xué)生不適應這種變化,還停留時(shí)間在原來(lái)的認識水平上。他們只習慣于把中學(xué)的思維、中學(xué)的.方法生搬硬套到新的物理情境中來(lái),不善于變換認識問(wèn)題的角度,不善于改變解決問(wèn)題的方式。不少同學(xué)只會(huì )用初等數學(xué)來(lái)處理問(wèn)題,往往不能正確地用高等數學(xué)特別是微積分來(lái)表達和分析物理問(wèn)題。同學(xué)們經(jīng)常把矢量當標量、把變量當常量、把積分運算用代數運算來(lái)代替等等。

  盡管老師反復強調,但仍有不少學(xué)生仍按原來(lái)的思路去分析、處理問(wèn)題,這是思維定勢的消極影響,給物理學(xué)習帶來(lái)了障礙。

  數學(xué)不僅是一種計算工具,更是對物理現象進(jìn)行抽象、概括的表現手段。在大學(xué)物理中,許多概念和規律都是用高等數學(xué)的形式表達出來(lái)的。用高等數學(xué)來(lái)理解和處理問(wèn)題是大學(xué)物理給同學(xué)們提出的一個(gè)新課題和基本要求。同學(xué)們一定要多加練習、用心揣摩,盡快進(jìn)入角色中來(lái)。

  如果同學(xué)們對這個(gè)問(wèn)題不給予足夠的重視,不盡快予以突破并獲得一定自由度的話(huà),高等數學(xué)的應用將成為大學(xué)物理學(xué)習道路上的一個(gè)最大的障礙。

  3.養成自覺(jué)、自主學(xué)習的好習慣

  從學(xué)習方法的特點(diǎn)看,中學(xué)生天天與老師在一起,老師抱著(zhù)學(xué)生走,學(xué)生們也習慣了在別人的監督下學(xué)習,在老師劃定的軌道上運行。而到了大學(xué),老師只講那些最重要的問(wèn)題,許多內容是要求大家自學(xué)的。教師除了上課答疑與學(xué)生見(jiàn)面外,剩余的時(shí)間完全由學(xué)生自己支配。同學(xué)們若不會(huì )統籌安排自己的時(shí)間,認真自學(xué),多少時(shí)間就會(huì )白白浪費掉。

  人總會(huì )一天天長(cháng)大,一輩子要人抱著(zhù)走的人是沒(méi)有出息的。大學(xué)要培養的是能夠自覺(jué)的、自主的從書(shū)本和實(shí)踐獲取知識并有創(chuàng )新精神的人才。你看,藏書(shū)萬(wàn)卷的圖書(shū)館,又有那么多良師益友,不正是學(xué)習的大好時(shí)機嗎!不要讓寶貴的時(shí)光在無(wú)為中度過(guò),珍惜自己的分分秒秒,養成自學(xué)的好習慣將會(huì )終身受益。

  4.積極進(jìn)取,不要松懈。

  同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)等非智力因素看,許多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)以后往往有松一口氣的想法,甚至高呼60分萬(wàn)歲。因為高三各科在追求升學(xué)率的思想支配下,對學(xué)生加班加點(diǎn)使學(xué)生過(guò)于疲勞,加之學(xué)生對大學(xué)物理與中學(xué)物理的質(zhì)的飛躍認識不足,一旦覺(jué)醒過(guò)來(lái),已經(jīng)欠賬太多,盡管有的學(xué)生加倍去彌補,也收效甚微,他們會(huì )因心理平衡受到破壞而失去學(xué)習的信心。這方面的例子很多。我原來(lái)教過(guò)的學(xué)生中,還有些同學(xué)中學(xué)物理成績(jì)很好, 參加奧賽還得過(guò)獎。他們有一個(gè)糊涂的認識:就憑我中學(xué)物理的水平,大學(xué)馬虎一點(diǎn),及格總不成問(wèn)題,就放松了對自己的要求。

  結果怎樣呢?不幸的是:兩次補考都不及格!這方面的教訓很多。你想,如果一個(gè)學(xué)生憑中學(xué)那點(diǎn)物理知識都能考及格的話(huà),那么大學(xué)物理還有必要開(kāi)課嗎?如果說(shuō)物理難學(xué),那么大學(xué)物理就更難學(xué)了。思想上不重視,主觀(guān)上不努力,上課不認真聽(tīng)講,課后抄作業(yè)之風(fēng)盛行。像這樣,要想學(xué)好大學(xué)物理是不可能的,甚至想及格都難。還有一點(diǎn),有的學(xué)生所學(xué)知識能否馬上應用,能否作為謀生的手段作為學(xué)習有無(wú)興趣的標準,這是相當錯誤的。大學(xué)不是技術(shù)培訓,她注重的是人才的科學(xué)素質(zhì)和能力的培養。沒(méi)有這個(gè)素質(zhì)的培養,你要成為科學(xué)的棟梁之材,那是不可能的。

  由以上分析我們看到,學(xué)生在學(xué)習大學(xué)物理時(shí),一不留神,學(xué)習中便會(huì )出現問(wèn)題、出現障礙。這就要求同學(xué)們一開(kāi)始在思想上便要給予足夠的重視,同時(shí)要和任課老師密切合作。我們的老師雖然水平不盡相同,但在物理方面總比你們懂得多一些,認真聽(tīng)講、虛心學(xué)習是必要的。

  由于考試制度沒(méi)改變,所以盡管不少人高呼什么素質(zhì)教育、滲透式教育、創(chuàng )造式教育,但當前的教育基本上還是應試教育。就當前的考試制度而言,死讀書(shū)、死背書(shū)是免不了的。就是說(shuō),主要的公式、定理、定義、結論還必須記住。

  就大學(xué)物理而言,要想考及格也不是一件難事。同學(xué)們只要作好三件事:

  一是認真讀書(shū)搞清物理概念。如三大守恒定律的條件和應用,高斯定理、安培環(huán)路定理的意義等等?荚囍,一般有40分左右是專(zhuān)門(mén)考概念的。

  二是認真作好習題。大約有20到30分的考題來(lái)自習題。這些習題是精心設計的,它可以幫助你理解、掌握所學(xué)內容。這樣作的目的是激勵同學(xué)們認真完成作業(yè),鞏固所學(xué)知識。

  三是仔細閱讀《大學(xué)物理學(xué)習指導》。該書(shū)內容全面,信息量大,題目典型,題型與考題一致,它是你的良師益友。在這本書(shū)上花點(diǎn)時(shí)間,你是不會(huì )后悔的。

  大學(xué)物理考試覆蓋面很大,幾乎所有的知識點(diǎn)都要考到,要全面復習,不要押題、猜題。

  考題類(lèi)型:一是單項選擇題,選擇a、b、c、d中的一個(gè)作答就行,60分左右。我這樣說(shuō),并不意味著(zhù)習題中的填空題就不考了,它也可能變?yōu)檫x擇題。二是4個(gè)計算題,40分左右?荚嚂r(shí)間120分鐘。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 16

  物理學(xué)是一門(mén)以觀(guān)看、試驗為根底的學(xué)科,物理試驗對于建立物理根本概念、根本規律,引出物理公式以及加深對它們的理解,有著(zhù)不行替代的作用。物理試驗又是培育學(xué)生試驗技能和良好的試驗素養的主要手段,所以在平常的物理教學(xué)中要表達物理學(xué)的特點(diǎn),要求學(xué)生留心觀(guān)看、動(dòng)手試驗。

  一、講清觀(guān)看與試驗的重要性,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習熱忱

  學(xué)習熱忱和學(xué)習興趣是學(xué)生的一種品質(zhì),是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習的動(dòng)力。正確的學(xué)習動(dòng)機是把握學(xué)問(wèn)的必要條件。因此要留意學(xué)生的觀(guān)看與試驗,使學(xué)生對試驗課產(chǎn)生深厚的興趣,使學(xué)習變?yōu)樽杂X(jué)的行為。要使學(xué)生知道:物理學(xué)的進(jìn)展離不開(kāi)科學(xué)試驗,試驗在物理學(xué)進(jìn)展中占據重要地位,要講明物理試驗是進(jìn)展觀(guān)看力量、思維力量以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量的重要手段,使學(xué)生熟悉到良好的試驗素養、嫻熟的試驗技能、技巧是將來(lái)連續學(xué)習的必備條件。

  二、要指導學(xué)生作好預習

  首先要求試驗前仔細閱讀教材,了解所要做的試驗依據的原理,采納的方法,安排的步驟。教師依據試驗的內容布置一些思索題,讓學(xué)生結合預習閱讀思索,加深對原理、方法、步驟的理解。例:在“測定小燈泡的功率”的試驗中,可提出如下幾個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生思索

 、匐娐芬绾芜B接?

 、谠谶B接電路時(shí)要留意什么事項?

 、刍瑒(dòng)變阻器在試驗中起什么作用?

 、苓B接電路時(shí)電流表、電壓表的量程應如何選擇?

 、菰鯓诱{整才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓?

 、奕绾翁幚頊y量數據,計算小燈泡的額定功率和實(shí)際電功率?通過(guò)預習讓學(xué)生明確本試驗的目的,列出試驗使用的器材,設計整理出試驗步驟,還要能依據試驗要求和需要記錄的.數據,設計記錄的表格,做到試驗前心中有數。

  三、充分發(fā)揮想象力,進(jìn)展科學(xué)探究

  在試驗中大膽應用科學(xué)猜測。

 。1)明確討論的課題,弄清課題的目的和要求。

 。2)進(jìn)展“科學(xué)猜測”,即提出對所討論課題的假定性說(shuō)明或假定性命題。

 。3)依據這些假定性命題設計試驗方案進(jìn)展有目的的探究,從今來(lái)檢驗此命題是否正確。

 。4)動(dòng)手做試驗,得出有關(guān)的試驗數據。進(jìn)而進(jìn)展探究性討論——分析處理試驗數據并通過(guò)推理、概括、抽象出物理公式,總結出物理規律。

  從而驗證“猜測”的正確性。假如提出的“猜測”與試驗事實(shí)有沖突,那么就應當放棄原來(lái)的“猜測”重新提出新的“猜測”,再用試驗來(lái)驗證。

 。5)進(jìn)展理論上的驗證,到達理論和試驗結論的相統一。

  例:討論“浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)”時(shí),我們可以用學(xué)生生活閱歷作為引導他們進(jìn)展探究討論的動(dòng)身點(diǎn),啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活閱歷來(lái)進(jìn)展“科學(xué)猜測”,如依據在不同深度提水及提出水面后連續向上提時(shí)拉力大小的不同,猜測浮力可能跟深度或排開(kāi)水的體積有關(guān)。如在海邊游泳或在河水中游泳比擬,猜測浮力可能跟液體的密度有關(guān)。依據木塊在水中上浮,石塊在水中下沉,猜測浮力可能跟物體的密度有關(guān),或者跟物體的重力有關(guān),等等。通過(guò)列表知道浮力可能跟五個(gè)因素有關(guān),然后利用掌握變量法對這五個(gè)因素進(jìn)展討論。

 、僮屢汇~塊浸沒(méi)在水中,利用彈簧測力計測量浮力的方法,使銅塊在水中處于不同深度,發(fā)覺(jué)彈簧秤的示數F不變,說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的物體受到的浮力與深度h無(wú)關(guān)。

 、谧屚汇~塊浸沒(méi)在水中,然后提出水面,發(fā)覺(jué)彈簧秤的示數F增大,說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的體積V排有關(guān)。

 、圩屚汇~塊浸沒(méi)在水中或鹽水中,發(fā)覺(jué)了彈簧秤的示數F不同,說(shuō)明浮力跟液體的密度液有關(guān)。

 、芟确Q(chēng)出體積一樣的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒(méi)在水中,分別登記彈簧秤在水中的視重F,依據F浮=G—F算出浮力,發(fā)覺(jué)浮力一樣,說(shuō)明浮力與物體的密度和物體受到的重力無(wú)關(guān)。

 、抟罁⒒椎略砜梢则炞C,浮力只跟液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān),與物體的密度,浸沒(méi)在水中的深度,以及物重無(wú)關(guān)。

  四、加強課堂演示試驗

  物理演示試驗具有形象真實(shí),生動(dòng)好玩的特點(diǎn),能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規律前營(yíng)造出活生生的物理情景,使學(xué)生感覺(jué)倍深。

 。ㄒ唬┭菔疽惺痉缎,在演示試驗中教師嚴格要求自己,做好充分預備,使用的儀器要清潔,放置的位置要妥當,既要使學(xué)生看得清晰,又要便于自己操作,在儀器的使用、連接、操作中要做到精確、協(xié)調。例如:串、并聯(lián)電路的連接,肯定要先畫(huà)好電路圖,標出電流方向,根據電流方向的挨次連接、連接完后,要與電路圖進(jìn)展比擬,檢查無(wú)誤后才合上開(kāi)關(guān)。

 。ǘ┭菔镜哪康囊鞔_。如演示《做功和內能的轉變》的試驗時(shí),就必需提示同學(xué)們仔細觀(guān)看瓶口,使同學(xué)們能在看到塞子跳起來(lái)的同時(shí)發(fā)覺(jué)瓶口有霧,然后征對此現象進(jìn)展分析。

  五、積極制造條件,增加學(xué)生動(dòng)手的時(shí)機

  現行中學(xué)教材雖然安排了不少學(xué)生試驗,還設計了很多小試驗及課堂演示試驗,但由于農村初中的局限性,有些試驗無(wú)法進(jìn)展,所以應當依據農村的特點(diǎn),因地制宜地設計一些試驗,讓學(xué)生增加一些動(dòng)手的時(shí)機。

  1、分組要小,條件許可的話(huà),最好每組不超過(guò)二人,儀器設備不夠同時(shí)使用,可采納輪換試驗的方法,這樣教師的負擔是加重了,但學(xué)生的動(dòng)手力量卻提高了。

  2、設計一些延長(cháng),集中性試驗。把教材中的試驗再進(jìn)展、擴大,引導他們思索,完成相關(guān)或類(lèi)似的試驗。

  3、自制、改良試驗設備、思索新的試驗方法,提高試驗效果。

  4、積極組織指導學(xué)生開(kāi)展課外試驗,布置觀(guān)看作業(yè),培育學(xué)生主動(dòng)應用學(xué)問(wèn)的力量。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 17

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗的學(xué)習,使我受益匪淺,體會(huì )頗深。在這一學(xué)期即將結束之前,我對這一學(xué)期的物理實(shí)驗進(jìn)行了總結,進(jìn)行了思考,總結了這一學(xué)年的不足和收獲。取之長(cháng),補之短,對我以后的生活和工作中肯定有很大幫助。

  在第一節課上,吳老師就給我們講了實(shí)驗的重要性,以及實(shí)驗的嚴謹性。在他的帶領(lǐng)下,我們懂得了對數據處理的要求,方法(列表法,作圖法,逐差法,最小二乘擬合法等等)。我們還懂得了各種實(shí)驗儀器,量具以及器件,讓我們以后在做實(shí)驗有初步的了解。還講了各種實(shí)驗方法(比較法,放大法,補償法,轉化法等等),為我們以后在實(shí)驗室做實(shí)驗打下了扎實(shí)的基礎,讓我們深刻體會(huì )到了實(shí)驗的重要性。

  通過(guò)了在實(shí)驗室自己動(dòng)手操作做實(shí)驗,讓我學(xué)習到很多在課本上學(xué)不到的東西。

  首先,大學(xué)物理實(shí)驗讓我養成了課前預習的好習慣,在每次做實(shí)驗前,必須做好預習工作,才能讓實(shí)驗順利進(jìn)行,在實(shí)驗中中才能體會(huì )到實(shí)驗的本質(zhì),理解更深刻。

  第二,俗話(huà)說(shuō),人有兩個(gè)寶,雙手和大腦。雙手會(huì )做工,大腦會(huì )思考。每一個(gè)理工科大學(xué)生不一定動(dòng)手操作技能水平會(huì )很高,甚至有的大學(xué)生還很低。在初高中的時(shí)候,讓學(xué)生進(jìn)人實(shí)驗室做實(shí)驗的次數屈指可數,更大程度上只是書(shū)本上的知識。然而在大學(xué)里,實(shí)驗室為我們提供了一個(gè)很好的提高自己動(dòng)手能力的平臺,在實(shí)驗中,只有自己親自動(dòng)手,動(dòng)腦把實(shí)驗儀器調好,才能順利的達到實(shí)驗目的。

  第三,在實(shí)驗結束后,對于實(shí)驗中測得的數據,我們要進(jìn)行分析處理,學(xué)到了很多的處理方法,對其它課程也有很大幫助,作為一個(gè)學(xué)土木的學(xué)生來(lái)說(shuō),大學(xué)物理實(shí)驗對我們以后工作也有很大幫助。

  最后,大學(xué)物理實(shí)驗鍛煉了我們的耐心,培養了我們科學(xué)嚴謹的學(xué)習工作態(tài)度。

  回顧這一學(xué)年的學(xué)習,感覺(jué)十分的充實(shí),通過(guò)親自動(dòng)手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的`基本過(guò)程和基本方法,為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。

  現在我在眾多的實(shí)驗中挑一個(gè)我失敗的實(shí)驗和失敗的體會(huì ),那就是全息照相。全息照相與普通照相無(wú)論是在遠離上還是在方發(fā)生都有本質(zhì)的區別。普通照相是用幾何光學(xué)的方法記錄物體上各點(diǎn)的發(fā)光強度分部,得到的是二維平面像,像上各點(diǎn)的照度與物體上的各點(diǎn)發(fā)光強度一一對應。而全息照相的記錄對象是整個(gè)物體發(fā)出的光波(即物體上各點(diǎn)發(fā)出的光波的疊加),借助于參考光用干涉的方法記錄這個(gè)物光波的振幅和位相分布,即記錄下物光波與參考光波相干后的全部信息。此時(shí),記錄信息底片上得到的不是物體的像,而是細密的干涉條紋,就好像一個(gè)復雜無(wú)比的衍射光柵,必須經(jīng)過(guò)適當的再照明,才能重建原來(lái)的無(wú)廣播,從而再現物體的三維立體像。由于底片上任何一小部分都包含整個(gè)物體的信息,因此,只利用拍攝的全息底片的一小部分也能再現整個(gè)物像。

  在實(shí)驗中,我們聽(tīng)了指導老師的講解,和我的實(shí)驗搭檔一起安排和調整光路,在全黑的教室里,我們小心翼翼的按照要求擺好實(shí)驗儀器。然后用一根細線(xiàn)測量好光程差,選擇好參考光和物光的夾角,調節好光強比,一步一步的進(jìn)行實(shí)驗。再曝光后,顯影,定影之后,我們心情激動(dòng)的觀(guān)察我們的底片,然而找了好久都沒(méi)有找到我們照的那頭陶瓷卡通可愛(ài)的小豬,頓時(shí)感覺(jué)心情有一種失落感。老師看我們的底片不錯,也幫我們找了好久,還是沒(méi)找到。我和我的搭檔分析了原因,原來(lái)我們光程差這一步?jīng)]有做到位,以為相差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的,導致我們后面的實(shí)驗功虧一潰。沒(méi)有我們預料的實(shí)驗結果。再經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)驗失敗后,我在以后的每次實(shí)驗中嚴謹的做好每一步,努力做到更好。

  回顧之前的每一個(gè)實(shí)驗,每一個(gè)實(shí)驗都是自己努力做的,收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實(shí)驗中的基本操作能力,并對各種常見(jiàn)儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養了自己對實(shí)驗的興趣。還有,就是切身的體驗到了嚴謹的實(shí)驗態(tài)度是何等的重要。

  實(shí)驗也在很大程度上開(kāi)闊了我的視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這次實(shí)驗也是對我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓,通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量,使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生,對于我們的理論知識的要求并不是很高,因此對于物理我們并不是理解的很透徹的,實(shí)驗就給了我們一個(gè)機會(huì ),讓我們更直觀(guān)地去理解科學(xué),理解物理?茖W(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺,為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。

  除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法,對于我開(kāi)發(fā)我們的智力,培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,有著(zhù)十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。

  感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗,讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗老師,對我的悉心指導。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 18

  為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了,回憶這七周的學(xué)習,感覺(jué)十分的充實(shí),通過(guò)親自動(dòng)手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的根本過(guò)程和根本方法,為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗根底。

  物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門(mén)實(shí)驗的科學(xué),它以嚴格的實(shí)驗事實(shí)為根底,也不斷的受到實(shí)驗的檢驗,可是從中學(xué)一直到現在,在物理課程的學(xué)習中,我們都普遍注重理論而無(wú)視了實(shí)驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗,向我們展示了在物理學(xué)的開(kāi)展中,人類(lèi)積累的大量的實(shí)驗方法以及創(chuàng )造出的各種精細巧妙的儀器設備,讓我們開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對領(lǐng)域的求知與探索。

  大學(xué)物理實(shí)驗是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的'培訓,通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量,使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生,僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的,科學(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,也是工工程技術(shù)的根底。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識,更要具有較強的實(shí)踐經(jīng)歷,大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺,為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的根底。

  除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法,對于我開(kāi)發(fā)我們的智力,培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,有著(zhù)十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。

  感謝 大學(xué)物理實(shí)驗,讓我收獲了許多。

  本學(xué)期我們生科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了3門(mén)實(shí)驗課,在實(shí)驗課中,我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習中學(xué)習不到的東西,尤其是物理光學(xué)實(shí)驗。它教會(huì )我更多的應該是一種態(tài)度,對待科學(xué),對待學(xué)習。為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了,回憶這七周的學(xué)習,感覺(jué)十分的充實(shí),通過(guò)親自動(dòng)手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的根本過(guò)程和根本方法,為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗根底。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 19

  時(shí)間過(guò)得飛快,仿佛昨天我還坐在教室里聽(tīng)老師講物理實(shí)驗的重要性,而今天我已經(jīng)站在了實(shí)驗室里,準備開(kāi)始我的大學(xué)物理實(shí)驗之旅。

  這次我們的實(shí)驗主題是關(guān)于電磁波的傳播和接收。在實(shí)驗中,我不僅需要動(dòng)手操作,還需要動(dòng)腦思考,怎樣才能準確測量電磁波的波長(cháng)和頻率。我首先了解了實(shí)驗的原理,然后開(kāi)始調試設備,進(jìn)行實(shí)驗。在實(shí)驗過(guò)程中,我遇到了很多問(wèn)題,比如設備不穩定、數據誤差大等。但是,我并沒(méi)有放棄,而是不斷嘗試,最終找到了解決問(wèn)題的方法。

  這次實(shí)驗讓我深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。每個(gè)人都在為了同一個(gè)目標而努力,互相幫助,互相鼓勵。我也明白了在實(shí)驗中耐心和毅力的重要性,只有堅持不懈,才能成功完成實(shí)驗。此外,我還學(xué)到了如何處理實(shí)驗數據,如何分析問(wèn)題,這都將對我未來(lái)的學(xué)習和生活產(chǎn)生積極影響。

  這次實(shí)驗之旅讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)會(huì )了如何操作實(shí)驗設備,還學(xué)會(huì )了如何分析問(wèn)題,如何與團隊合作。我深深感受到了物理實(shí)驗的魅力和價(jià)值,它不僅可以幫助我們理解物理原理,還可以提高我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的.能力。我相信,這次實(shí)驗經(jīng)歷將對我未來(lái)的學(xué)習和生活產(chǎn)生積極影響。

  最后,我要感謝我的導師和同學(xué)們。他們在我遇到困難時(shí)給予我幫助和鼓勵,讓我順利完成了這次實(shí)驗。我要感謝他們,也感謝這次實(shí)驗,讓我有機會(huì )體驗到物理實(shí)驗的魅力。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 20

  時(shí)間荏苒,猶如白駒過(guò)隙,這次的物理實(shí)驗,我又得到了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。對于大學(xué)新生來(lái)說(shuō),物理實(shí)驗無(wú)疑是一門(mén)充滿(mǎn)神秘與挑戰的課程。起初,我對此充滿(mǎn)了好奇,既抱有緊張又懷揣著(zhù)激動(dòng)的心情,我即將步入實(shí)驗室,用實(shí)驗的方法探索物理的奧秘。

  實(shí)驗開(kāi)始時(shí),我作為團隊的一員,首先感受到的是一種嚴肅的學(xué)習氛圍。我們以嚴謹的態(tài)度,按照實(shí)驗指導書(shū)的要求,逐步進(jìn)行操作。觀(guān)察光的折射現象時(shí),我恍然大悟,原來(lái)光不僅有速度,還有自己的生命。每一種物理現象都似乎在訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)故事,等待我們去解讀。

  實(shí)驗過(guò)程中,我更加深刻地理解了團隊協(xié)作的重要性。每個(gè)人都有自己的角色和職責,每個(gè)人都要為自己的錯誤負責,共享成功,共同學(xué)習。我發(fā)現,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,團隊中的每一個(gè)成員都會(huì )給出自己的見(jiàn)解,這樣得到的結論更加全面和準確。

  實(shí)驗也教會(huì )了我如何細致入微地觀(guān)察和記錄數據。我們使用精確的測量工具,用真實(shí)的數據得出結論,使結果更具說(shuō)服力。我也明白了一件事:即使實(shí)驗結果不按預期進(jìn)行,我們也不能灰心喪氣,我們要從中學(xué)習,找出問(wèn)題所在,然后改進(jìn)。

  這次實(shí)驗,我收獲了豐富的知識,體驗了實(shí)驗的樂(lè )趣,也認識到了自己的不足。我明白了理論和實(shí)踐是相輔相成的,缺一不可。實(shí)驗中的每一次失敗,都讓我更加明白,只有反復試驗,才能得出正確的結果。而每一次成功,也讓我深感欣慰,這是我自己努力的`結果。

  我想說(shuō),大學(xué)物理實(shí)驗不僅是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,更是一個(gè)提升自我、發(fā)現自我的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我更加了解了自己的潛能,也找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

  總的來(lái)說(shuō),這次物理實(shí)驗的經(jīng)歷讓我更加深入地理解了理論與實(shí)踐的關(guān)系,讓我明白了團隊協(xié)作的重要性,也讓我學(xué)會(huì )了如何在失敗中尋找教訓,如何在成功中尋找新的挑戰。我期待著(zhù)下一次的實(shí)驗,期待著(zhù)我在這次實(shí)驗后所獲得的知識和技能能夠在我未來(lái)的學(xué)習和生活中發(fā)揮重要的作用。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 21

  物理實(shí)驗是大學(xué)物理課程中不可或缺的一部分,通過(guò)實(shí)驗的方式,我們可以更直觀(guān)地感受到物理定律的運作規律,同時(shí)也培養了我們的實(shí)踐操作能力。本文將通過(guò)五段式的文章結構,介紹我在大學(xué)物理實(shí)驗中的心得體會(huì )。

  在每次物理實(shí)驗之前,老師會(huì )提供實(shí)驗手冊以及實(shí)驗所需的儀器和材料。為了能夠順利完成實(shí)驗,我們需要首先仔細閱讀實(shí)驗手冊,了解實(shí)驗的目的、步驟和要求。同時(shí),要確保儀器和材料的齊全和可用性,如有問(wèn)題需要及時(shí)向老師反饋。在實(shí)驗開(kāi)始前,還需對實(shí)驗原理進(jìn)行復習和理解,以便在實(shí)驗中能更好地操作和解釋實(shí)驗現象。

  在進(jìn)行實(shí)驗操作時(shí),常會(huì )遇到各種困難和問(wèn)題,這需要我們靈活應對和尋找解決辦法。例如,在進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗時(shí),為了保證光路的準直性,我們需要調整鏡子的角度和位置,但有時(shí)調整不準確會(huì )導致光路偏離。這時(shí),我們需要耐心地反復調整,并結合理論知識進(jìn)行解析,最終找到適合的調整方法。又如,在電路實(shí)驗中,電路的連接很容易斷開(kāi)或接錯,需要我們仔細檢查電路的連線(xiàn),確保每個(gè)元件的位置和極性正確,以免影響實(shí)驗結果。

  在物理實(shí)驗中,觀(guān)察和測量是必不可少的環(huán)節。只有通過(guò)仔細的觀(guān)察和精確的測量,我們才能得到準確可靠的實(shí)驗數據,并從中推導出相應的規律和結論。在實(shí)驗中,我們需要利用各種儀器和設備進(jìn)行觀(guān)察和測量,例如使用顯微鏡觀(guān)察微觀(guān)結構,使用滑動(dòng)卡尺測量物體的尺寸等等。在進(jìn)行觀(guān)察和測量時(shí),需要注意儀器的使用方法和讀數技巧,以及排除誤差的方法和技巧。

  在完成實(shí)驗后,我們需要對實(shí)驗結果進(jìn)行分析與討論。首先,需要整理和整合實(shí)驗數據,進(jìn)行相關(guān)數據處理和統計分析,計算出相應的物理量。然后,將實(shí)驗結果與理論知識進(jìn)行比較,如果存在差異要找出原因并進(jìn)行分析。最后,進(jìn)行結果的討論和總結,探討實(shí)驗結果對于相關(guān)理論的驗證或發(fā)展的意義。通過(guò)實(shí)驗結果的分析與討論,我們能夠更全面地理解所學(xué)物理理論,并加深對實(shí)驗方法的掌握。

  通過(guò)一學(xué)期的物理實(shí)驗,我不僅掌握了實(shí)驗操作的技巧和方法,更重要的`是培養了動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。每次實(shí)驗都讓我感受到理論知識與實(shí)際操作之間的聯(lián)系和差距,加深了對物理學(xué)的興趣和理解。在實(shí)驗中,我也意識到實(shí)驗結果的準確性和可靠性對于科學(xué)研究具有重要的影響,因此在今后的學(xué)習和科研中,我將更加注重實(shí)驗方法和數據處理的準確性。

  總之,大學(xué)物理實(shí)驗是一門(mén)既有挑戰性又有趣味性的課程,通過(guò)實(shí)踐操作,我們能更好地理解和應用所學(xué)的物理知識。在實(shí)驗過(guò)程中,我們需要做好前期準備工作、靈活應對困難和問(wèn)題、認真觀(guān)察和測量、分析與討論實(shí)驗結果,并從中獲得實(shí)際操作技巧和科學(xué)精神。通過(guò)物理實(shí)驗的學(xué)習,我們能夠培養動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力,加深對物理學(xué)的理解和興趣,為今后的學(xué)習和科研打下堅實(shí)的基礎。

  學(xué)習大學(xué)物理的心得體會(huì ) 22

  時(shí)光荏苒,轉眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期里,我學(xué)習了一門(mén)新課程——大學(xué)物理實(shí)驗。作為一個(gè)理科生,實(shí)驗對于我們來(lái)說(shuō)是非常熟悉的。但對于我來(lái)說(shuō),物理實(shí)驗卻是一科讓我又愛(ài)又恨的學(xué)科。物理是我所有學(xué)科中最弱的一科,物理實(shí)驗更是如此。但是,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我掌握了更多的實(shí)驗技能,老師也教給我許多經(jīng)驗,讓我受益匪淺,我又學(xué)會(huì )了很多東西,其中很多知識在平時(shí)的學(xué)習中都是無(wú)法學(xué)習到的,其中有些實(shí)驗都開(kāi)闊了我們的視野,讓我們獲得了許多平時(shí)課堂上得不到的知識;仡欉@段時(shí)間的學(xué)習,感覺(jué)十分的充實(shí),通過(guò)親自動(dòng)手,我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法,我對物理的興趣也越來(lái)越濃了,這為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。

  通過(guò)初中以及高中的物理學(xué)習,我發(fā)現實(shí)驗是物理學(xué)的基礎,物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門(mén)實(shí)驗的科學(xué),它以嚴格的實(shí)驗事實(shí)為基礎,也不斷的受到實(shí)驗的檢驗,我們學(xué)到的許多理論都是來(lái)源于實(shí)驗,也學(xué)到了許多物理課上沒(méi)有教到的理論。很多實(shí)驗都是需要花費許多心思去學(xué)習的,也是非常復雜的。特別是我們理科班的.同學(xué),更加要重視實(shí)驗課,因為理論與實(shí)際結合是最重要,掌握好了理論課還不夠,實(shí)際操作才是最重要的這兩者都把握好,以后在工作中才能更好地應用到所學(xué)的。

  在每次實(shí)驗之前,我們都要做好預習,通過(guò)實(shí)驗手冊,得知本次實(shí)驗的目的、原理、所需儀器、實(shí)驗步驟、實(shí)驗中的要求及注意事項等問(wèn)題。只有在實(shí)驗前認真做好預習,到了實(shí)驗室后才會(huì )很有目的的去做實(shí)驗,而不是傻傻的坐在那里不知道是該預習還是該怎么做實(shí)驗了,預習了才能在實(shí)驗課上更快、更好地完成實(shí)驗,同時(shí)也能收獲更多知識。實(shí)驗完成之后自然是數據處理和填寫(xiě)實(shí)驗報告。實(shí)驗數據是對實(shí)驗定量分析的依據,是探索、驗證物理規律的第一手資料。實(shí)驗數據處理是實(shí)驗中最重要的內容。在系統誤差一定的情況下,實(shí)驗數據處理得恰當與否,會(huì )直接影響偶然誤差的大小。所以對實(shí)驗數據的處理是實(shí)驗的重要內容之一,因此我們在分析數據時(shí)要認真仔細,作圖時(shí)要認真描點(diǎn)畫(huà)曲線(xiàn),認真計算,并算出數據誤差,誤差超過(guò)10%的數據組要重新做。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗課的學(xué)習,讓我收獲多多。想要做好物理實(shí)驗容不得半點(diǎn)馬虎,這也培養了我們耐心、信心和恒心。大學(xué)物理實(shí)驗是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓,通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量,使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生,僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的,科學(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,也是工工程技術(shù)的基礎。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識,更要具有較強的實(shí)踐經(jīng)驗,大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺,為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。

  除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法,向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中,人類(lèi)積累的大量的實(shí)驗方法以及創(chuàng )造出的各種精密巧妙的儀器設備,讓我們開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,對于我開(kāi)發(fā)我們的智力,培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,有著(zhù)十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。

  當然,我也發(fā)現了我存在的很多不足。比如我的動(dòng)手能力還不夠強,當有些實(shí)驗需要比較強的動(dòng)手能力的時(shí)侯我還不能從容應對。記得在做《電阻伏安特性的探究》這個(gè)實(shí)驗的時(shí)候,由于電路有一點(diǎn)復雜,我難以應付,最后在同學(xué)的幫助下才得以很好的完成。實(shí)驗就是為了讓你動(dòng)手做,去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西,F在,大學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越被人們重視,大學(xué)物理實(shí)驗正好為我們提供了這一平臺讓我們去鍛煉自己的動(dòng)手能力。我的學(xué)習方式還有待改善,當面對一些復雜的實(shí)驗時(shí)我還不能很快很好的完成。偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗證明了他們的偉大。唯有實(shí)驗才是檢驗理論正確與否的唯一方法。為了要使你的理論被人接受,你必須用事實(shí)來(lái)證明,讓那些懷疑的人啞口無(wú)言。雖然我們的大學(xué)物理實(shí)驗只是對以前的實(shí)驗的重復,但是對于一個(gè)普通的大學(xué)生來(lái)說(shuō),這些事情也并不是一件容易的事情。同時(shí),我的數據處理能力還得提高,數據處理的是否得當將直接影響你的實(shí)驗成功與否。當實(shí)驗得出一大堆復雜數據的時(shí)侯我的處理方式和能力還不足,有時(shí)候會(huì )算錯結果,有時(shí)候會(huì )無(wú)從下手,有時(shí)候會(huì )繞遠路用復雜的方式去處理數據。經(jīng)過(guò)這一年,我學(xué)會(huì )了許多處理數據的方法,相信這同樣也能對我其它的課程的學(xué)習起到幫助作用。

  總之,大學(xué)物理實(shí)驗課讓我收獲頗豐,也發(fā)現了自身的許多不足的地方。我會(huì )將在實(shí)驗中學(xué)習到的東西發(fā)揮到更多的地方去,也將在今后的學(xué)習和工作中不斷提高、完善自我。在今后的學(xué)習、工作中取得更大的收獲,在將來(lái)畢業(yè)的時(shí)候能夠成為一個(gè)對社會(huì )有更大貢獻的人才。

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