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創(chuàng )建“學(xué)習型班組”中的心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的創(chuàng )建“學(xué)習型班組”中的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
我們物理檢測班擔負著(zhù)xx優(yōu)鋼的鋼材物理檢驗任務(wù)，班組成員21人，其中女職工16人，黨員4人，大專(zhuān)以上文化程度4人，平均年齡34歲。在過(guò)去的幾年里，我們以創(chuàng )建學(xué)習型班組為載體，在班組管理中求實(shí)創(chuàng )新，在構建班組愿景體系、強化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習上不斷改進(jìn)，在班內營(yíng)造出了濃厚的學(xué)習氛圍，使凝聚力、學(xué)習力和創(chuàng )新力有了大幅度提升，取得了較好的成效。20xx年和20xx年，班組連續被公司命名為aaa級學(xué)習型班組，20xx年我班組獲得省富民興魯勞動(dòng)獎狀稱(chēng)號。下面，我把這幾年來(lái)我們創(chuàng )建學(xué)習型班組中的一些心得體會(huì )向領(lǐng)導和同事們匯報一下。
一、構建班組愿景體系，提高班組凝聚力
班組愿景是班組最終希望實(shí)現的未來(lái)藍圖，是激勵班組內全體成員學(xué)習工作的燈塔和原動(dòng)力。我們在學(xué)習學(xué)習型組織理論的基礎上，組織全體職工進(jìn)行案例討論和深度匯談等，在廣泛征求班組成員意見(jiàn)、吸取大多數人員建議的基礎上，我們班委會(huì )把“工作的樂(lè )園、溫馨的家園、質(zhì)檢的標兵、三a的先鋒”作為班組的愿景。即：培養對崗位的興趣，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)同事，形成巨大的親和力，以質(zhì)量為事業(yè)，做一個(gè)優(yōu)秀的質(zhì)檢人，齊心協(xié)力，共同建設我們的班組，永做班組的模范。在班組愿景制定后，我們發(fā)動(dòng)全體成員來(lái)豐富愿景的內涵，有好的詮釋我們都會(huì )記錄在案，每個(gè)人的積極參與，使共同愿景產(chǎn)生了強烈的感召力，并激勵每個(gè)人為之而奮斗。在此基礎上，我們把崗位的室內走廊起名為親情走廊，在走廊墻壁上掛著(zhù)家庭的合影，班組的合影，個(gè)人制作等。當職工走進(jìn)走廊時(shí)，就會(huì )被暖暖的親情和友情所感染。這種人性化的管理，使職工心貼心，認同和歸屬感極其強烈，真正體現了崗位如家、親情滿(mǎn)園的愿景。為了實(shí)現班組愿景中“質(zhì)檢的標兵”的目標，我們充分利用深度匯談的形式，加強成員間的溝通和理解，把“精益求精、雷厲風(fēng)行”做為班組作風(fēng)，“把服務(wù)前移，讓數據說(shuō)話(huà)”做為評判班組工作好壞的重要依據。為實(shí)現這樣的目標，我們對班組檢驗的所有鋼種制定了具體的檢驗時(shí)間，比如：40cr鋼檢驗中，我們制定了接票到對票時(shí)間、淬火到回火的間隔時(shí)間、磨料時(shí)間等，在最短的時(shí)間內報出結果。而且，在檢驗中不但要求有數據，而且要有數據分析，并及時(shí)把數據反饋到生產(chǎn)單位，最大限度地提高服務(wù)質(zhì)量，做一個(gè)優(yōu)秀的質(zhì)檢標兵。
在構建班組愿景的同時(shí)，我們組織班組成員建立起了個(gè)人愿景。在建立個(gè)人愿景時(shí)，我們班委會(huì )幫助職工分析其個(gè)人能力、學(xué)習智障和急需解決的問(wèn)題，使其認識到實(shí)現個(gè)人愿景，要靠終身不斷地學(xué)習，努力提高自己的綜合素質(zhì)和適應企業(yè)跨越式發(fā)展的技能。在這兩年里，80%的班組成員都實(shí)現了個(gè)人愿景，并建立了新的愿景，達到愿景階段性的實(shí)現。
二、工作學(xué)習化，學(xué)習工作化，提高創(chuàng )新力
學(xué)習型組織中所說(shuō)的學(xué)習與通常所說(shuō)的看書(shū)、讀報、聽(tīng)課等學(xué)習有著(zhù)根本的區別，它既不是為了應付而流于形式的學(xué)習，也不是純粹為了解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的事務(wù)性學(xué)習，是一種動(dòng)態(tài)的、主動(dòng)的、與工作不可分離的學(xué)習和延伸。在xx電爐核競工程實(shí)施以來(lái)，新工藝產(chǎn)生的低倍缺陷及高倍缺陷是以前從未見(jiàn)過(guò)的，而且大家對新標準的應用、理解都存在很多問(wèn)題。在這種情況下，我們一邊請有經(jīng)驗的老師給授課，一邊自我加壓，查閱資料，分析缺陷料，一點(diǎn)點(diǎn)地摸索。白天工作，晚上鉆研，而且還我們制定了一個(gè)制度，每天下午，班組成員都要談?wù)勑牡�，相互交流，第一時(shí)間內達到成果共享。這樣在極短的時(shí)間內，熟練掌握了各種鋼種的檢測方法。在此基礎上，我們成立了金相興趣小組和低倍興趣小組，對各種特殊缺陷進(jìn)行集體攻關(guān)。在過(guò)去的兩年里，兩個(gè)興趣小組收集了各種各樣的缺陷試樣，并制定成冊，撰寫(xiě)出了有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文20余篇，成功解決了4項生產(chǎn)難題，對實(shí)際生產(chǎn)檢驗起到了很大的指導作用。
在崗位學(xué)習上，我們實(shí)行了輪崗學(xué)習和每個(gè)人輪流講課制度。物理檢測崗位由金相崗、熱處理、力學(xué)和低倍四個(gè)崗位組成，每個(gè)崗位的人員只會(huì )本崗位的工作。這種工作模式已不適合當前的需要，生產(chǎn)形勢要求每個(gè)職工都必須會(huì )四個(gè)崗位的工作。在這種形勢下，我們迅速地實(shí)施了輪崗學(xué)習。第一輪是原來(lái)每個(gè)崗位的職工分別到別的崗位上學(xué)習一個(gè)月。四個(gè)崗位的人員全部學(xué)完后，對每個(gè)人的學(xué)習心得筆記進(jìn)行了交流，評比，獎勵了一批在學(xué)習中表現較好的職工。第二輪是“我來(lái)當老師”，班組成員輪流講課。每人講三天課，第一天講所從事的本崗位的知識，第二和第三天要講他在別的崗位上所學(xué)的知識。有的職工對別的崗位上的知識學(xué)得不是很好，怕自己講不出來(lái)，就趕緊去向其他崗位人員請教。所有人員的課程講完后，對每個(gè)人的講義再進(jìn)行評比。通過(guò)這樣反復自我加壓，在短短的半年時(shí)間里，四個(gè)崗位的人員都能相互獨立操作了。
20xx年以來(lái)，優(yōu)鋼質(zhì)量異議較多，質(zhì)量損失劇增。在這種形勢下，我們班組組織了優(yōu)秀員工，配合銷(xiāo)售部和生產(chǎn)廠(chǎng)到用戶(hù)那里去處理質(zhì)量異議。在處理質(zhì)量異議的同時(shí)，發(fā)現了許多在檢驗中沒(méi)有發(fā)現過(guò)的問(wèn)題。我們把這些問(wèn)題帶到班組中來(lái)，有針對性地講解和提出解決方案，并把分析結果及時(shí)向生產(chǎn)單位傳遞，使生產(chǎn)工藝日益完善，班組整體質(zhì)量檢測水平突飛猛進(jìn)，質(zhì)量異議損失額由噸鋼3.7元銳減到目前的0.7元，每年可創(chuàng )200余萬(wàn)元的經(jīng)濟效益。同時(shí)，我們和銷(xiāo)售部聯(lián)合對用戶(hù)進(jìn)行了多次走訪(fǎng)，把用戶(hù)的工藝水平、生產(chǎn)需求等信息及時(shí)反饋，對銷(xiāo)售部直供戶(hù)的開(kāi)發(fā)和個(gè)性銷(xiāo)售提供重要的信息，真正體現了工作學(xué)習化，學(xué)習工作化。
三、運用學(xué)習型班組理論，提高班組自主管理力
創(chuàng )建學(xué)習型班組首先要有一個(gè)良好的人際關(guān)系，也就是要有一個(gè)和諧的班組氛圍，達到自主管理，形成完善的自主管理的班組文化。在班內事物管理中，班組大多數成員提出了分攤制。班委會(huì )經(jīng)過(guò)認真考慮，認為是一個(gè)好辦法，并仔細比對每個(gè)人的性格和能力，將班組的質(zhì)量、安全、獎金分配、班組升級、現場(chǎng)、設備、宣傳、文體、核算等各項工作，分工到人頭，每個(gè)人都有事干，都參與管理，真><正做到了人盡其才、才盡其用，調動(dòng)了全員的主動(dòng)性和積極性。比如：在安全管理方面，畢詠梅、亓金勇等職工提出了“五清一自我安全管理法”建議，極大地豐富了工前5分鐘訓練的內容，使班組的危險預知預控活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效。在質(zhì)量管理方面，質(zhì)量員較好地堅持了班前5分鐘質(zhì)量分析會(huì )制度，加強了崗位之間的交流，把出錯率降低到最低。在獎金分配中，班組提出了幾套方案。經(jīng)過(guò)全班組員的表決，選定在每個(gè)人的獎金中抽取200元，根據工作量的多少進(jìn)行分配，這樣即鼓勵多勞多得，又照顧到送檢試驗料不均勻的現象，得到了大家的擁護。在現場(chǎng)管理方面，我們實(shí)行分工到人頭的辦法，將班內設備、現場(chǎng)，甚至每一塊玻璃都分工到人頭，每一個(gè)垃圾桶都有負責人定置擺放，并規定清掃時(shí)間，使整個(gè)班組現場(chǎng)井井有條，一塵不染。同樣在班組文化建設中，我們更貼近實(shí)際、貼近職工，班委會(huì )充分征求大家的意愿和精神需求，開(kāi)展了學(xué)習型職工評選、推薦一本好書(shū)、讀書(shū)筆記展評、品質(zhì)心理測驗、慶>元旦文藝聯(lián)歡會(huì )、辦黑板報、籃球賽、月度愿景之星評選等活動(dòng)，既豐富了大家的業(yè)余生活，又溝通了大家的情感，增強了班組的凝聚力。正是靠著(zhù)這種強大的凝聚力，使我們每個(gè)人都精力專(zhuān)一思進(jìn)步，心情舒暢干工作，使班組的各項工作都走在前列，實(shí)現了班組的持續發(fā)展。
四、創(chuàng )建“學(xué)習型班組”取得的成效
職工的學(xué)習力明顯提升。以文化業(yè)務(wù)方面為例，班組職工樹(shù)立了從要我學(xué)到我要學(xué)、終身學(xué)習的觀(guān)念，在過(guò)去的兩年里，獲得高級職業(yè)資格證書(shū)的由2人增加到現在的19人，自學(xué)大專(zhuān)文憑新增加2名，3人次被xx評為優(yōu)秀科技人才和優(yōu)秀技能人才。同時(shí)，班組和職工由過(guò)去的被動(dòng)工作改變?yōu)楝F在的主動(dòng)工作，實(shí)現了領(lǐng)導在和不在一個(gè)樣、有檢查和無(wú)檢查一個(gè)樣、夜班和白班一個(gè)樣、廠(chǎng)內和廠(chǎng)外一個(gè)樣的“四個(gè)一樣”，實(shí)現了班組的自我管理目標。
更加可喜是在創(chuàng )建學(xué)習型班組過(guò)程中，我們班組創(chuàng )造了前所未有的經(jīng)濟效益。比如：在齒輪鋼系列、特殊合結鋼系列研究中，在對用戶(hù)使用進(jìn)行跟蹤指導中，每年為xx創(chuàng )效益千萬(wàn)元以上；在設備改革創(chuàng )新中我們自行設計制作了低倍酸洗設備，降低了生產(chǎn)成本和環(huán)境污染和工人的勞動(dòng)強度，每年直接可節約五萬(wàn)余元的生產(chǎn)成本；在科技攻關(guān)項目中，我班組20xx年以來(lái)撰寫(xiě)科技論文18篇，三項成果獲省科技鑒定成果一等獎，從理論到實(shí)踐系統地解決了生產(chǎn)過(guò)程中出現的難題，直接為xx創(chuàng )造經(jīng)濟效益300余萬(wàn)元。
創(chuàng )建學(xué)習型班組使我們的精神得到升華，職工的忠誠度得到提高，工作變得自主、自發(fā)。我們從內心深處感覺(jué)到了學(xué)習是快樂(lè )的，工作是美麗的。朋友們，今后我們將以三更燈火五更雞的學(xué)習、工作精神，為我們可愛(ài)的xx送上二月杏花八月桂的芳香。
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