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遠程培訓學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2022-10-31 13:33:13 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

遠程培訓學(xué)習心得體會(huì )1500字(精選5篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的遠程培訓學(xué)習心得體會(huì )1500字(精選5篇),歡迎大家分享。

遠程培訓學(xué)習心得體會(huì )1500字(精選5篇)

  遠程培訓學(xué)習心得體會(huì )1

  我有幸參加了“國培計劃20xx”遠程培訓。通過(guò)計算機視頻,認真收看了專(zhuān)家講座。觀(guān)摩了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例展示,和學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的研修日志,發(fā)表論壇等。在這培訓期間,白天要忙于教學(xué),下班回來(lái)要照顧家庭、備課,只有到了晚上等孩子入睡了,才能抓緊時(shí)間學(xué)習培訓內容。雖然生活得很忙很累,但是使我感觸很深,受益不少。下面就談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。

  一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,在老師和同事的耐心指導下,自己的計算機操作水平提高了。我是第一次參加通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)培訓學(xué)習,對計算機操作可以說(shuō)是陌生,沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )學(xué)習經(jīng)驗。剛學(xué)習時(shí)要提交一篇研修日志都要寫(xiě)幾次才提交成功。雖然每次打字速度太慢,登錄超時(shí),提交失敗了,但我還是不泄氣,不斷地進(jìn)行打字訓練,提高打字的速度。我沒(méi)日沒(méi)夜的操作著(zhù)計算機,我的兒子都說(shuō):媽媽?zhuān)艺媾宸?后來(lái)在老師和同事的耐心指導下,使自己懂得了一些網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的操作方法。借這個(gè)平臺,我要對老師和同學(xué)們表示衷心的感謝。

  二、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。傳統教學(xué)片面強調-教師的教,形成了以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。教師是課堂的主宰者,所謂教學(xué)就是教師將自己擁有的知識傳授給學(xué)生。在這樣的課堂上,“雙邊活動(dòng)”變成了“單邊活動(dòng)”,教代替了學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系,完全把學(xué)生定位在依賴(lài)性層面上,低估、漠視學(xué)生的獨立學(xué)習能力,忽視、壓制學(xué)生的獨立要求,從而導致學(xué)生獨立性的不斷喪失,這是傳統教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的根本原因。

  通過(guò)學(xué)習使我進(jìn)一步明白了:教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來(lái)說(shuō),整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉化過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,教師的作用不斷轉化為學(xué)生的學(xué)習能力;隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長(cháng),教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立,教師作用告終。

  三、通過(guò)學(xué)習使我進(jìn)一步認識到用新課程理念教學(xué),要讓學(xué)習成為學(xué)生的一種精神需要,而不是一種外在壓力,改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習體驗,使學(xué)生從“被-逼”學(xué)習的狀態(tài)中解脫出來(lái),讓學(xué)生變得愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習。教師不再是課本知識的可憐的解釋者,教案的忠實(shí)執行者,而是與學(xué)生一起構建新課程的合作者。在今后的教學(xué)中我要牢記“再也不以本為本”,要注重書(shū)本知識向生活的回歸,向經(jīng)驗的回歸,注意對文本意義的多樣化解讀。在課堂教學(xué)目標上要改變過(guò)去重知識輕技能的特點(diǎn),注重追求知識、技能,過(guò)程、方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的有機整合,在知識教學(xué)的同時(shí),關(guān)注過(guò)程方法和情感體驗。充分認識預設和生成是矛盾統一體,課堂教學(xué)既需要預設,也需要生成,預設與生成是課堂教學(xué)的兩翼,缺一不可。沒(méi)有預設的`課堂是不負責任的課堂,而沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂,要努力使兩者不在課堂上的產(chǎn)生沖突,為此要牢固確立三維目標的意識,為每一節課制訂切合實(shí)際的課程目標,使每一節課都有明確清晰的教學(xué)方向,這是提升教學(xué)有效性的前提;依據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知水平,精選教學(xué)內容,突出學(xué)科特色,抓住教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),使每一節課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認知收獲和學(xué)科感悟。真正確立學(xué)生主體地位,認真發(fā)揮教師主導作用,即要注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,又要引導學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論;在最近發(fā)展區上做文章、下功夫,要十分注重發(fā)揮學(xué)生的獨立性和培養學(xué)生的獨立學(xué)習能力以及學(xué)習責任感,加強教學(xué)的針對性,不斷提升教學(xué)。

  最后,我要感謝國培給我們提供這樣的一個(gè)平臺,為我們提供學(xué)習改進(jìn)的機會(huì ):“活到老學(xué)到老”,也給了我們同行之間互相學(xué)習交流的機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習,不僅更新了自己的教育理念,提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也讓我深深地體會(huì )到作為教師,只有加強學(xué)習才能夠適應社會(huì )的發(fā)展,才能跟上時(shí)代的步伐。

  遠程培訓學(xué)習心得體會(huì )2

  經(jīng)過(guò)三天的教代會(huì )及新教師崗前培訓的洗禮熏陶,我受益匪淺。激情昂揚的何校長(cháng),溫文儒雅的陳校長(cháng),王主席、汪主任、童主任、劉主任、豐主任、吳主任、羅老師等前輩老師用他們的人生經(jīng)驗,親身經(jīng)歷給我們上了一堂堂生動(dòng)有趣的課,我們覺(jué)得很溫馨,感受到了黃高這個(gè)大家庭對我們的關(guān)愛(ài)和重視。

  何校長(cháng)主講的崗前培訓第一課使我們久久回味。他教導我們要做一個(gè)有理想有作為的老師,“理想因其遠大而為理想,信念因其執著(zhù)而為信念”,這一席話(huà)包含的內容決定了我們在教育事業(yè)上能否長(cháng)遠發(fā)展!爱厴I(yè)生是人才的毛坯房,不可替代性越高,人才的檔次越高!弊鳛樾逻M(jìn)教師,我們還繼續時(shí)間和教學(xué)實(shí)踐的打磨,在教書(shū)育人的同時(shí),我們要堅持終身學(xué)習,做到知行合一,永不松懈,做一個(gè)有理想有信念的人,一個(gè)有理想有作為的教師。

  陳校長(cháng)在課上提出的“育人重于教書(shū)”的`理論深入人心,他倡導春風(fēng)化雨般的教育之道。結合陳校長(cháng)舉出的幾個(gè)教學(xué)案例,我體會(huì )到了關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的重要性。尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),培養學(xué)生適應環(huán)境和應對挫折的能力至關(guān)重要。我們的學(xué)生首先應該是一個(gè)身心健康的人,其次才是有知識有智慧的人。

  教代會(huì )十一位代表老師的精彩發(fā)言,給我留下了深刻的印象,我想談一談其中兩位老師,物理學(xué)科的曾獻智老師和啟黃的張莎老師。曾老師獻身教育事業(yè)十八年,是個(gè)單純的熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的老師,他的報告中那句慷慨激昂的“從不信邪,永不服輸”振奮人心。從曾老師身上,我領(lǐng)悟到,一個(gè)老師成為名師的基礎,是對教育事業(yè)的熱愛(ài)之心,正是這種赤子般的熱忱,才使曾老師排除萬(wàn)難,勤勤懇懇,干出了可喜可賀的業(yè)績(jì)。

  如果說(shuō)對于曾老師這位這位飽經(jīng)風(fēng)雨的前輩教師,我心中懷有“高山仰止,景行行止”的敬畏之心,那么啟黃中學(xué)的青年教師張莎,很容易使我們這些新入職的老師產(chǎn)生共鳴。張老師剛開(kāi)始教高中時(shí),還是適用教初中的辦法,結果遇到挫折,后來(lái)她改變教法,終于獲得成功。這段經(jīng)歷使我想起了我的實(shí)習時(shí)光,我班上的同學(xué)活潑可愛(ài)有個(gè)性,因此紀律比較難管,我作為一個(gè)實(shí)習老師,更是顯得束手束腳,因此有個(gè)女生對我說(shuō):“老師你太弱了,你以后上班怎么管得住學(xué)生哦!蔽翌D時(shí)羞愧交加,請教了老師和同學(xué)后,我決定要發(fā)發(fā)脾氣,打他們一頓“殺威棒”。于是在我管理的一節晚自習上,在學(xué)生們說(shuō)話(huà)們屢禁不止的情況下,我狠狠地發(fā)了一頓脾氣,盡量忽視學(xué)生們驚異而不滿(mǎn)的眼光。經(jīng)過(guò)我的努力,學(xué)生們逐漸適應了我“兇悍”的作風(fēng),班上的紀律也好起來(lái),我有點(diǎn)小小的得意,但我同時(shí)也發(fā)現了這一做法的弊。簩W(xué)生們不大跟我交心了。當時(shí)的我認為這一教學(xué)案例大體是成功的,并打算把這一做法在教學(xué)生涯中繼續沿用下去。張莎老師的報告讓我有醍醐灌頂之感,我明白了教學(xué)其實(shí)是一門(mén)精微的藝術(shù),老師不能一成不變,而應因材施教,根據學(xué)生的特點(diǎn)和班級情況制定教學(xué)策略。

  培訓的最后一天童主任帶領(lǐng)我們去高三年級進(jìn)行跟班學(xué)習,感受了教室里的瑯瑯書(shū)聲,看到下課鈴響后像射出的箭一樣沖向食堂,爭分奪秒的孩子們,他們勤奮刻苦的精神面貌感動(dòng)著(zhù)我,這些孩子們是為了自己的夢(mèng)想,為了自己的未來(lái)而奮斗,而努力拼搏,老師就是他們的圓夢(mèng)人。我的心里油然而生一種使命感,我感到了肩膀上沉甸甸的責任。我有些羞愧,來(lái)黃高前我過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間優(yōu)哉游哉的假期生活,幾乎忘記了奮斗是什么滋味,現在我很高興能夠在這里找回失蹤已久的斗志。

  在此,我想把我之前的一切都清零,把曾經(jīng)的懶散、驕傲、空虛都收起來(lái)。如今的我就是一張白紙,一個(gè)求知若渴的初學(xué)者,一個(gè)滿(mǎn)懷希望的創(chuàng )業(yè)人。我會(huì )向前輩老師及身邊的同事虛心請教,努力學(xué)習,甘于奉獻,為黃高夢(mèng)的實(shí)現盡自己的一份綿薄之力!

  遠程培訓學(xué)習心得體會(huì )3

  參加了為期九周的福州市高中教師崗位遠程培訓,學(xué)習了“教師壓力與心理管理”、“教師人脈關(guān)系建構中的心理學(xué)智慧”、“做一個(gè)快樂(lè )的教師教師的心理健康與心理調試”、“學(xué)校心理健康教育理論與實(shí)踐”、“心理健康教育的職業(yè)道德”、“心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”,觀(guān)看了許多心理學(xué)家的精彩的教育視頻,學(xué)習了各專(zhuān)題的學(xué)習資料與課程文本,并和各學(xué)員的相互交流中,我感覺(jué)到這培訓的過(guò)程是很快樂(lè )的,收獲的成果是豐富的,促進(jìn)了我的心理成長(cháng),提高了對心理健康的認識。下面談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì ),愿與大家一同分享。

  一、正視教師的心理健康與職業(yè)道德

  在目前教師隊伍中有一些不良的現象,許多教師的心理出現了亞健康狀況,對學(xué)生的教育表現出不積極態(tài)度,一些不良的情緒會(huì )發(fā)泄到學(xué)生的身上,甚至會(huì )變相體罰學(xué)生的行為等,這是教師心理出現問(wèn)題的表現。究其原因有很多,除了教師職業(yè)壓力大的客觀(guān)因素外,教師本身的主觀(guān)認識也是不夠的。在參加培訓后對此認識更清楚了,做為教師應該遵守職業(yè)道德,嚴于律己,熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生視為自己的親人一樣,盡職盡責,不應該把自己不良的情緒對待學(xué)生,學(xué)會(huì )調節情緒,正確對待壓力,及時(shí)調整心態(tài),放松情緒,增強社會(huì )適應能力,以良好的心理健康教育學(xué)生,同時(shí)幫助學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)。

  二、深刻認識到職業(yè)光榮而快樂(lè )工作

  人們常說(shuō),“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”、“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的”等。的確,由于教師職業(yè)的特殊性,其他職業(yè)與之無(wú)法比擬的,教育的對象是活生生的人--學(xué)生,教師有責任把學(xué)生培養成祖國未來(lái)的希望,這是崇高光榮的使命,是教師引以為自豪的。我認為一個(gè)人的生活幸福與否,關(guān)鍵要看一個(gè)人的生活態(tài)度。做為教師應該感到滿(mǎn)足,國家賦予教師神圣而光榮的使命,我們應該樂(lè )在教育中,無(wú)私奉獻,兢兢業(yè)業(yè),教書(shū)育人。想想我們所教育的學(xué)生每當看到學(xué)生所取得的進(jìn)步,想到畢業(yè)的學(xué)生奉獻社會(huì ),難道我們不會(huì )由衷地高興嗎?我們教師應該不斷地積極進(jìn)取,培養樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度,樹(shù)立正確的社會(huì )價(jià)值取向,讓我們教師保持舒暢的`心情,在學(xué)生的不斷成長(cháng)中體驗我們的成功教育。對我們的職業(yè)充滿(mǎn)自豪感,保持健康的心態(tài),積極奉獻,讓我們不辜負賦予的光榮的使命,不愧于人類(lèi)靈魂工程師的光榮稱(chēng)號,為國家的教育事業(yè)貢獻力量。

  三、提高教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平

  在教育改革的背景下,對教師的要求越來(lái)越高,教師的教學(xué)理論水平應隨著(zhù)實(shí)踐的深入而不斷地充實(shí)和完善。教師的工作每天面對的學(xué)生都在發(fā)生變化,因此教師應深入了解每天變化的學(xué)生的所想所思,并不斷更新教育教學(xué)理論,汲取豐富的知識營(yíng)養,提高自己教學(xué)理論水平,在教學(xué)實(shí)踐中不斷加以深化,促成自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我深感到教師自身專(zhuān)業(yè)一定要很好的發(fā)展,才能給學(xué)生以更多的知識。教學(xué)的真正目的在于促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)和自我實(shí)現,好的教學(xué)要讓學(xué)生在課堂上有展示自我、發(fā)現自我、發(fā)展自我的機會(huì )。因此我們要轉變觀(guān)念,讓學(xué)生在學(xué)習中真正實(shí)現自我發(fā)展,達到教育的最終目標。

  四、準確地把握并處理好與學(xué)生的關(guān)系

  教師的教學(xué)水平主要是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習體現出來(lái)的,如果學(xué)生能對學(xué)習產(chǎn)生極大的興趣,學(xué)習成績(jì)較為突出,說(shuō)明教師的教學(xué)水平是較高的。但教師要想取得好的效果,不僅教學(xué)業(yè)務(wù)水平要高,而且其中一個(gè)重要的因素就是要把握好與學(xué)生之間的關(guān)系,這需要我們花心思去了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。特別對有一些厭學(xué)的學(xué)生,更應當加以心理上的輔導,讓學(xué)生親信于我們,使我們的教育有針對性和目的性。在參加了培訓后,我對此有了更深的理解,人們常說(shuō),“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的教師”。做為教師,我們有責任去了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn),做好與學(xué)生之間的關(guān)系,讓學(xué)生相信你的人格,形成良好的人際關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,進(jìn)而會(huì )很努力奮斗,另外我們要幫助學(xué)生克服學(xué)習上的困難,讓學(xué)生在學(xué)習中體驗快樂(lè )的學(xué)習。

  遠程培訓學(xué)習心得體會(huì )4

  在遠程培訓期間,我堅持觀(guān)看視屏講座、學(xué)習案例、積極參與在線(xiàn)研討、相互交流評論、撰寫(xiě)研修感言,忙得不亦樂(lè )乎。在進(jìn)行學(xué)習的同時(shí),我還結合自己學(xué)習的實(shí)際,將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比,積極進(jìn)行反思,查找自己工作中的不足,同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,努力提高自己各方面的能力。

  一、培訓學(xué)習的收獲

  遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧,享受成長(cháng)的喜悅。在遠程培訓中,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿(mǎn)機智,充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了,我的見(jiàn)識深廣了,我的思想活躍了。

  遠程培訓讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野。遠程學(xué)習的形式多樣,視頻、課程簡(jiǎn)介,與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著(zhù)我,樸素、真實(shí)的`交流與評論,讓我感動(dòng),得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了教師們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

  二、未來(lái)的努力方向

  1、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,課堂教學(xué)應在充分了解學(xué)生,從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎上出發(fā),關(guān)注每一位學(xué)生,給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機會(huì )。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種教師教學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,一節充滿(mǎn)生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現出來(lái)的。

  2、進(jìn)一步加強師生之間的合作交流。通過(guò)這次的研修我深感合作的重要性,尤其在當今社會(huì )更需要廣泛的合作與交流,同事之間通過(guò)交流,討論與學(xué)習,在同一個(gè)問(wèn)題上折射出不同的智慧,把知識、經(jīng)驗與問(wèn)題有效地聯(lián)系起來(lái),解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題,從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。

  3、進(jìn)一步加強對教學(xué)策略的學(xué)習和運用。通過(guò)學(xué)習,我進(jìn)一步認識到:教學(xué)策略的有效運用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神是非常重要的。

  4、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)及時(shí)反思,認真聽(tīng)取學(xué)生的反應和聽(tīng)課教師的評課建議,及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設計和教學(xué)策略,并結合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教學(xué)理論水平?傊,在短短的遠程培訓學(xué)習過(guò)程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。這次的學(xué)習讓我如沐春雨,使我明白了許多:教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養,人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識,離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流,我也堅信在教育天地中,我會(huì )走得更寬,更遠。

  最后,通過(guò)繼續教育教師遠程培訓的學(xué)習,使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養,最重要的就是要學(xué)有所長(cháng)、愛(ài)崗敬業(yè),具有奉獻精神。還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識,要勇于承認別人的長(cháng)處,取長(cháng)補短,加強交流和溝通,在工作中認真負責,對人誠懇,思想端正,以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格,為自己樹(shù)立長(cháng)遠計劃,通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專(zhuān)業(yè)化的提升,多實(shí)踐,勤反思,多記讀書(shū)筆記,讓反思貫穿自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習中,不斷的完善自我,超越自我。

  遠程培訓學(xué)習心得體會(huì )5

  本期的遠程教育培訓學(xué)習就要結束了,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我受益匪淺,不僅增加了自己的專(zhuān)業(yè)知識,而且還提高了自己的業(yè)務(wù)能力,下面,我從五個(gè)方面談?wù)剠⒓舆@次遠訓的體會(huì ):

  一、更新了教學(xué)觀(guān)念。

  打開(kāi)遠程教師繼續教育培訓網(wǎng)語(yǔ)文學(xué)科的“課程改革”、“教學(xué)資源”、“同步學(xué)堂”、“示范課”等欄目,全國著(zhù)名語(yǔ)文教師新的語(yǔ)文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響,他們的教學(xué)行為直接體現了當今我國語(yǔ)文教學(xué)的最新理念。我在網(wǎng)上認真學(xué)習他們的理論文章,研究“同步學(xué)堂”、收看“示范課”,也慢慢悟出了什么是“以人為本”,什么是“研究性學(xué)習”,什么是“啟發(fā)式教學(xué)”。我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析,突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)“三部曲,”開(kāi)始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想,逐步形成自已新的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)。讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過(guò)學(xué)校的系統培訓后,在我的學(xué)習和運用過(guò)程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

  二、更深入的理解了教材。

  現行語(yǔ)文教材變動(dòng)較大,增加了很多新課文,一時(shí)半會(huì )兒還把握不準,駕馭有一定的難度。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源”中的“教案示例”、“同步學(xué)堂”或“示范課”,把自已含糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目,自已也是照參考書(shū)備課,很少有新意。但是在網(wǎng)上查資料,有時(shí)就能找到理想的教學(xué)案例。

  三、提高了教學(xué)能力。

  網(wǎng)上示范課,很多堪稱(chēng)經(jīng)典,展示了這些優(yōu)秀教師高超的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)。他們的語(yǔ)言精練恰當,他們的啟發(fā)有方,他們的課堂結構緊湊而脈絡(luò )清晰……我開(kāi)始鸚鵡學(xué)舌,全部照著(zhù)模仿。盡管形似神不似,但總比我原來(lái)那種毫無(wú)章法的教學(xué)要強得多,從生硬模仿到熟練掌握,慢慢地就基本形成了自已的風(fēng)格。再也不是滿(mǎn)堂講、滿(mǎn)堂問(wèn)、滿(mǎn)堂抄了,而是盡量以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在自已指導下去發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,掌握知識。毫不夸張地說(shuō),在網(wǎng)上學(xué)習語(yǔ)文對我們大部分語(yǔ)文教師是一次在職進(jìn)修。,使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠程教育資源,實(shí)現信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后,我感到自我需求的不滿(mǎn)足和對傳統教學(xué)方式方法的不滿(mǎn)意,便開(kāi)始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,積極探索新的教育方式方法,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂,激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

  四、提供了教學(xué)資源。

  通過(guò)我對遠程教育學(xué)習和應用,使我感受到這是現代多媒體信息技術(shù)教育對傳統教育的挑戰,突破了傳統的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),開(kāi)始消除地區性的教育差距,能讓農牧區的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達的邊遠地區的教育手段上了一個(gè)新臺階,不僅改變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式,而且從備課、講課、練習到知識檢測都給語(yǔ)文教師提供了極大的幫助。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節,也是區分各種教育模式的關(guān)鍵性標志。在傳統教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過(guò)程中,授課的.方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語(yǔ)文教師提供了大量現成的課件,山區學(xué)校制作課件較難,特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的語(yǔ)文教師,制作課件就更難,F在網(wǎng)上一些現成的課件和媒體展示,真是太方便廣大師生了,完美的音像效果滿(mǎn)足了師生們的視聽(tīng)享受,使語(yǔ)文教學(xué)事半功倍。再就是擴大了語(yǔ)文學(xué)習的視野,與課文相配套的“擴展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習語(yǔ)文起到了舉一反三和觸類(lèi)旁通的作用!傲曨}精選”、“測試題”等都為語(yǔ)文教師提供了重要參考,減輕了許多勞動(dòng)量。

  總之,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我感到還有許多需要學(xué)習的地方,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

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