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《生命，生命》讀后感
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的《生命，生命》讀后感 ，歡迎大家分享。
《生命，生命》讀后感 1
人一生中，最寶貴而又最脆弱的就是生命。生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，我們怎樣才能讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值呢?今天，我學(xué)習了《生命，生命》一課，作者通過(guò)飛蛾求生的案例讓我知道了飛蛾在自己的生命面臨威脅的時(shí)候無(wú)論能否逃生，它都沒(méi)有放棄求生的努力，都有強烈的求生欲望。小小的飛蛾都極其珍惜自己的生命，更何況人呢!磚縫里長(cháng)出的瓜苗是我懂得了一粒香瓜子沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的情況下竟然茁壯成長(cháng)，不屈向上。說(shuō)明了香瓜子頑強的'生命力和不屈不撓的意志。作者又通過(guò)傾聽(tīng)心跳告訴我們生命是單單屬于我們自己的，我們既可以好好使用它，也可以白白浪費它，一切全由我們自己決定，我們一定要好好珍惜生命。
我作為一名小學(xué)生，生命的價(jià)值就在于學(xué)習知識，在上課時(shí)一定要認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，不做與上課無(wú)關(guān)的事情�；丶液笳J真完成老師布置的作業(yè)，復習當天學(xué)過(guò)的知識，還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù)，開(kāi)開(kāi)心心的面對生活，微笑面對困難，微笑面對挫折，微笑面對失敗，用積極向上的人生態(tài)度健康成長(cháng)。人的生命是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，也是一幅幅精美的畫(huà)，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡，我要通過(guò)自己的努力爭取活出絢爛多彩的人生。
學(xué)習了這篇課文后，我對生命的意義有了更深的感悟。就像保爾·柯察金所說(shuō)，人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧。
《生命，生命》讀后感 2
生命是什么叫?我在想。
《生命，生命》這一課就給了我答案：生命就是在作者手中奮力求生的飛蛾;生命就是作者家墻縫中長(cháng)出的前幾天那瓜子殼的“新種”;生命就是作者那一聲聲有規律的、躍動(dòng)的心跳，作者自己也震驚了，因為生命居然那么頑強。最后總結出了一句話(huà)：“生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，”這就是生命。
每人都有一條屬于自己的`生命，可像我的生命就險些在小時(shí)候結束了。
我老家后面有個(gè)小池塘，水清而明亮。5歲那年，有一天我和大哥哥一起去池塘邊玩。我在岸上看見(jiàn)一只蜻蜓。我馬上撲過(guò)去，一看跑了，又去追。那一時(shí)刻，哥哥在我身后隨我走動(dòng)。我一滑，“哎呀!”半個(gè)身子都滑入了水中還好哥哥在后面使勁把我往上拉。我終于“獲救”了。暫時(shí)吸取教訓，我哭笑不得。
為什么說(shuō)暫時(shí)呢?因為三年級的一件事。
三年級上期，一位同學(xué)正在和我玩。那位同學(xué)拿起刀子，架在我脖子上，滑稽地說(shuō)“別動(dòng)!”這時(shí)，不知誰(shuí)推了我一把，我的脖子被刀割出血來(lái)。我馬上去了醫務(wù)室。老師和同學(xué)們全部不安的、傷心地在門(mén)外等我，老師都快哭了。幸好醫生說(shuō)沒(méi)割中動(dòng)脈，只是受了皮外傷。這次我是永遠吸取教訓了。
生命是有限的，每人只有一條生命，我們是白白地糟蹋它，還是好好地使用它，一切全由我們自己負責。反正，我的感悟是：“生命是自己的，不要用不負責任的態(tài)度對待它，否則它會(huì )將你的生命“扣光”，必須對它負責，對它負責了，你的生命就可以延長(cháng)，在生活中享受榮華富貴。但要記住——生命才是高于一切的寶貝。
《生命，生命》讀后感 3
一天，我讀了這篇文章《生命生命》。讀完之后，我陷入了沉思。
課文主要講述三件事：蛾的生存、種子的生長(cháng)和傾聽(tīng)心跳。第一名受害者說(shuō)，在提交人抓住騷擾他的飛蛾后，他看到飛蛾試圖扇動(dòng)翅膀并想要逃跑。第二個(gè)故事講的'是一粒瓜籽在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的情況下落入磚縫，堅強不屈地成長(cháng)，盡管它只活了幾天。第三件事是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)他的心跳。穩定而有規律的聲音震驚了作者。
事實(shí)上，我曾經(jīng)有過(guò)這樣的震驚。有一次，我在花盆里種了一粒種子，但我總是忘記澆水。我以為他會(huì )死，所以我不再關(guān)心這件事。當我看到它時(shí)，我只是偶爾給它澆一次水。很久以后，它實(shí)際上發(fā)芽了。一粒小小的種子如此頑強，令我震驚。
生命是我們最珍貴的東西，但是生命是有限的，所以我們必須對有限的生命表現出無(wú)限的價(jià)值。當生命面臨嚴重威脅時(shí)，無(wú)論多么危險，無(wú)論能否逃脫，它都不會(huì )放棄。即使是一只小昆蟲(chóng)也懂得珍惜生命，我們怎么能不珍惜生命呢？種子不怕艱難困苦。他們在絕望的環(huán)境中生存，頑強地成長(cháng)。即使是小種子也知道如何努力奮斗。我們?yōu)槭裁匆速M時(shí)間？平穩的心跳似乎告訴我們生命是如此珍貴，我們應該珍惜它。
我相信只要我們珍惜生命，熱愛(ài)生命，我們就一定會(huì )體現生命的價(jià)值，讓有限的生命閃耀光芒。
《生命，生命》讀后感 4
杏林子的一片文章《生命生命》讓我的心中風(fēng)起云涌，波濤洶涌，也讓我瞬間體會(huì )到了生命的意味，一下子讓我成長(cháng)了不少。
我從頑強掙扎，向往自由的飛蛾身上體會(huì )到了，雖然生命短暫而脆弱，但是他又極其珍貴，飛蛾拼命地鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，為的只是這區區幾天的生命，它盡管在我手中，卻不輕言放棄生命，為了生的'希望，它奮斗!它堅信!我又不由自主地想到：飛蛾在生命的邊緣徘徊，沒(méi)有自暴自棄，放棄生的希望。而我們人呢?更應該珍惜吧!可一部分人卻被一堵堵“圍墻”重重圍住，迷失了生命的出口。
我又從身處逆境，不屈向上的一粒粒種子感悟到，無(wú)論你身在多么惡劣的環(huán)境里，只要你有生命的欲望，就會(huì )創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)不可思意的奇跡�？梢幌氲竭@，我立刻陷入了沉思：我們人類(lèi)這么聰明，為什么一遇到挫折就倒下了呢?難道就這么容易被設在自己內心的牢籠給囚禁住嗎?困難的時(shí)候想想種子，懸崖峭壁上，沙漠里，海底……到處都有種子不屈向上的身影�？晌覀冇龅嚼щy的時(shí)候，好多人選擇了放棄，選擇了退縮，有可能因此放棄了成長(cháng)!放棄了機會(huì )!甚至于一切!
生命是什么!生命是飛蛾掙扎的身影，求生的欲望!生命是石縫中的野草，不屈向上，要有沖破石縫的勇氣，茁壯成長(cháng)的信心!這或許是對它們而言，而對我們來(lái)說(shuō)，生命是自強不息，挑戰自己戰勝自我的勇氣，是一次次跌倒又爬起的不屈精神。
生命!生命。它像一個(gè)玻璃杯子，脆弱易碎，像一根根纖細線(xiàn)，吹毛即斷……所以說(shuō)我們要珍惜生命，它就會(huì )讓你的生活多姿多彩，并開(kāi)拓出一片屬于自己的新天地!
啊，生命!是你揚起人生的風(fēng)帆!啊，生命!是你填補了世界的空虛!讓我們從此不要在浪費生命，珍惜現有的一分一秒，讓自己的人生更加精彩。
《生命，生命》讀后感 5
自從讀了《生命，生命》這篇文章后，我非常感動(dòng)，我感動(dòng)飛蛾那種求生的欲望，飛蛾明明知道逃不出人的手掌，但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅逃生。我感動(dòng)小瓜苗那頑強的生命力，小瓜苗明明知道自己在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中只能活幾天，但小瓜苗仍然不屈向，茁壯成長(cháng)，小瓜苗抓住一切機會(huì )快速生長(cháng)，即使它僅僅活了幾天。我感動(dòng)杏林子對自己責任。
這篇文章的作者杏林子，自從12歲就得嚴重的“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，全身上下90%的關(guān)節全部壞死，她的腿不能動(dòng)，腰不能彎，手不能動(dòng)，就連脖子也只能稍微的轉一轉，但是殘疾的她并沒(méi)有放棄，而是堅強的走著(zhù)她的人生之路，杏林子憑著(zhù)自己的熱愛(ài)和毅力，成為了壇上最著(zhù)名的作家。她一生寫(xiě)了四十多本小說(shuō)、傳記還有劇本，被稱(chēng)為“最具影響力的作家”。杏林子創(chuàng )造了奇跡，一個(gè)全身90%的骨節壞死的殘疾人，是不可能寫(xiě)這么多的`小說(shuō)、劇本還有傳記，而她卻創(chuàng )造了奇跡。
可是有些人卻不珍惜生命，有的殘疾人認為自己已經(jīng)殘疾，就天天躺在床上，什么事也不干，本來(lái)他可以創(chuàng )造奇跡，可是他卻選擇了放棄。我也一樣，科學(xué)老師精心準備的一堂課，卻被我們搞糟了，我們說(shuō)話(huà)的口音讓老師精心準備的這一堂課沒(méi)上成。
每個(gè)人都陽(yáng)生命的主人，無(wú)論是健康還殘疾，都有生活的權利，都可以創(chuàng )造一屬于自己的繽紛世界。
《生命，生命》讀后感 6
生命是什么？我坐在臺燈下，手捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)一遍又一遍的讀杏林子的《生命生命》這篇文章，漸漸的對生命產(chǎn)生了很清晰的概念。生命是飛蛾險境求生；生命是小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)；生命是我們那一次次沉穩而又有規律的心跳當讀完課文，我明白了：生命只有一次，對于我們來(lái)說(shuō)，生命是可貴的。
我帶著(zhù)深深的感動(dòng)，再一次讀《生命生命》這一篇文章，我聯(lián)想起一幅幅感人的畫(huà)面，又想起大家心中的歌手姚貝娜，她身患重病，但她還是把最美的`歌聲毫不保留的獻給了
我們大家。雨果在40歲得了惡劣的心臟病，醫生說(shuō)他活不了多久，可是，雨果天天對生活充滿(mǎn)了希望，最后，他活到了80歲，成了長(cháng)壽者。還有聾啞人，雖然他們一生下來(lái)就是殘疾，但是老天爺給了她們跳舞的天分，她們把《千手觀(guān)音》帶給大家太多的感動(dòng)了。
可是，有一些人卻在踐踏生命，有人天天在電腦前把時(shí)間大把大把的浪費掉；有的人受到一點(diǎn)委屈和挫折就想放棄生命；有的人竟然為了錢(qián)把稀有的動(dòng)物殘忽的殺掉或賣(mài)錢(qián)
難道這些事情，不是在踐踏生命嗎？
杏林子說(shuō)過(guò)，生命是一曲憂(yōu)美的交響曲，是一篇華麗的經(jīng)典詩(shī)詞，是一次次經(jīng)歷挫折的遠航，生命是可貴的！我們要好好保護它，不要輕易放棄生命，也許你是殘疾人，你也要把自己的生命活的更加精彩。
《生命，生命》讀后感 7
期待每天下班的時(shí)間，那個(gè)時(shí)候是我最開(kāi)心的時(shí)刻，因為那個(gè)時(shí)候就可以跟她單獨在一起，每天晚上送她回家是我最幸福的事，總覺(jué)得回家的路是那么短。翻山越嶺的另一邊，不過(guò)是32個(gè)小時(shí)的思念；
《生命 生命》這篇文章是由飛蛾求生，縫里長(cháng)瓜苗，傾聽(tīng)心跳這三個(gè)部分組成的。
當我讀到第一部分時(shí)，一句話(huà)讓我深深感動(dòng)著(zhù)�！暗鼟暝�(zhù)，努力著(zhù)，極力鼓動(dòng)著(zhù)翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣的強烈!那樣的鮮明!”這是劉俠在寫(xiě)作時(shí)，一只小飛蛾讓她得到生命的啟迪。小飛蛾的掙扎，是對自己生命將要面對極大威脅時(shí)的一種抗爭。無(wú)論多么危險，無(wú)論能否成功逃生，小飛蛾從沒(méi)有放棄求生是努力。劉俠筆下這只在絕境中掙扎的小飛蛾更讓我受到，凡是生命，都會(huì )珍愛(ài)自己的生命，小到昆蟲(chóng)，大至人類(lèi)。
在文章的最后一段，表達了作者的積極的人生態(tài)度。她說(shuō)：“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！蔽矣浀帽R梭說(shuō)的`一句話(huà)：“一個(gè)人生命的價(jià)值是由自己決定的。生命是短暫的，但是，我們可以努力創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，讓生命穿越時(shí)空，成為遠恒�！被蛟S，盧梭的話(huà)是對劉俠精神最好的注釋吧!
這就是《生命 生命》，雖然看起來(lái)很普通，可當我們細細品嘗的時(shí)候，卻能發(fā)現其中無(wú)盡的知識，里面對生命的詮釋?zhuān)浅Ｖ档梦覀儗W(xué)習。
《生命，生命》讀后感 8
生命是什么？以前我從沒(méi)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)完這一課，我恍然大悟。生命脆弱的飛蛾、掉進(jìn)磚縫的香瓜子、身患重病的杏林子，都讓我感悟到了什么是生命。
飛蛾告訴我，當它受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)雙翅，感動(dòng)了杏林子，獲得了重生。香瓜子告訴我，它為了自己的生命，在墻中生長(cháng)，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，但它有超強的生命力。杏林子告訴我，她不斷的想放棄自己的生命，最終聽(tīng)從命運的安排，勇敢的活了下來(lái)。
看來(lái)，不管我們的身體是健康還是殘疾。只要我們珍惜自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就能讓自己活得光彩有力。
張海迪五歲患脊髓病，胸部以下全部癱瘓。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒(méi)有沮喪沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了千折百撓的考驗，對人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)奮學(xué)習，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。先后翻譯了《海邊診所》等數十萬(wàn)字的`英語(yǔ)小說(shuō)。其中《輪椅上的夢(mèng)》獲得了全國“五個(gè)一工程”圖書(shū)獎。她先后自學(xué)了十幾種醫學(xué)專(zhuān)著(zhù)，學(xué)會(huì )了針灸等醫術(shù)，為群眾無(wú)償治療達一萬(wàn)多人次。
張海迪的故事激勵了幾代人，而有的人為一點(diǎn)小事或自己的事業(yè)不成功就意志消沉，不求上進(jìn)，實(shí)在太不懂得珍惜生命了。和張海迪們相比，我覺(jué)得自己在學(xué)習中，需要更加勤奮和努力，做到刻苦、認真，改掉寫(xiě)作業(yè)磨蹭的壞毛病，將來(lái)才能做成大事。讓我們從現在開(kāi)始，珍惜生命中的每分每秒，讓自己的生命活得更加光彩！
《生命，生命》讀后感 9
我以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)生命是什么？從我學(xué)習生命生命這篇課文后，我的心突然感動(dòng)了，我開(kāi)始有所思考，生命是脆弱的，小飛蛾告訴我，掉進(jìn)磚縫的香瓜告訴我，身患重病的杏林子告訴我，要珍惜自己的生命！
小飛蛾生命受到威脅時(shí)，它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，說(shuō)明它對生命的渴望，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望。香瓜子掉在墻角的磚縫里， 堅持地向上生長(cháng)，盡管它只活了幾天。杏林子在病痛折磨中創(chuàng )作，堅決不向命運低頭。他們都以對生命的真愛(ài)創(chuàng )造了生命的奇跡。
它使我想起了有位叫張海迪的阿姨，她是位高位截癱的病人，醫生都認為，她很難活過(guò)27歲，在死神的威脅下，她更加珍惜自己的生命，珍惜分分秒秒，用勤奮的學(xué)習和工作去延長(cháng)生命。當她看到群眾缺醫少藥的痛苦時(shí)，便萌生了學(xué)習醫術(shù)解除群眾的病痛，為了熟悉針灸穴位，她在自己身上畫(huà)上紅紅藍藍的點(diǎn)，在身上練針體會(huì )，功夫不負有心人，她終于掌握了一定的醫術(shù)，為群眾治病達一萬(wàn)多次，作為身體殘疾的人，意志是多么堅強。
再看看身體健康的我，媽媽給我規定每天吃過(guò)中午飯讀20分鐘的課外書(shū)，可我總是磨磨蹭蹭，一會(huì )說(shuō)餓了想吃東西，一會(huì )兒說(shuō)再玩一小會(huì )兒，不一會(huì )兒就到了該上學(xué)的時(shí)間，就這樣把時(shí)間給浪費了。有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：時(shí)間就是組成生命的.材料，浪費時(shí)間就等于浪費生命。
看來(lái)，不論我們的身體是健康的還是殘疾的，都要對自己的生命負責。我下定決心，一定要珍惜自己的生命，絕不能讓它白白流失，要自己活得更加光彩有力。
《生命，生命》讀后感 10
讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。
通過(guò)寫(xiě)飛蛾求生,瓜苗生長(cháng)，靜聽(tīng)心跳；這幾件事讓我知道了動(dòng)物，植物都是有生命的，我們要愛(ài)護它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對于它來(lái)說(shuō)是很大的，但是它依然掙扎著(zhù)，不愿放棄。瓜苗求生---是寫(xiě)瓜苗的生命力頑強，能在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫里生長(cháng)，即使它只活了幾天，它依然能夠堅持。靜聽(tīng)心跳---是寫(xiě)有一次作者用醫生的'聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，作者知道這個(gè)生命是屬于她自己的，她要對自己的生命負責。
最后一段寫(xiě)作者下定決心要珍惜生命，不能讓它白白流失。
這篇文章的作者是杏林子，杏林子是個(gè)女作家，在她12歲的時(shí)候得了一種病，這種病不能讓她走路，不能讓她轉頭，但是她仍然忍著(zhù)痛寫(xiě)了許多文章。
生活中還有許多珍惜生命的事件，在5.12汶川地震中，有人在地震8天后才被救出，依然存活，因為他們心中有一種信念------就是會(huì )有人來(lái)救我，我一定要堅持，我的親人，我的朋友，我還有沒(méi)有完成的責任，正是有了這種對自己生命的負責他們才創(chuàng )造了生命的奇跡。
還有許多熱愛(ài)生命的感人事跡值得我們學(xué)習，動(dòng)物也好，植物也好，他們都能對自己的生命負責，我們有什么理由不對自己的生命負責呢？
《生命，生命》讀后感 11
生命是什么？我們應該怎樣對待自己的生命？以前，我從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，今天，課文《生命生命》里，脆弱的飛蛾告訴了我，磚縫里的香瓜子告訴了我。它們是多么珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命��！
小飛蛾在生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，表達對自己生命的渴望。香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)。它們短暫的一生就是不懈奮斗的一生。杏林子身患嚴重疾病，但她在殘酷的挑戰面前沒(méi)有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力成為了一位出色的作家。
現實(shí)生活中，還有很多像杏林子這樣身殘志堅，熱愛(ài)生命，珍惜生命的人。
如“當代保爾”——張海迪。五歲就高位截癱，沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，但她卻以常人無(wú)法想象的困難，自學(xué)了從小學(xué)到大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。她以自身的.勇氣證實(shí)著(zhù)對生命的珍愛(ài)，是中國青年一代的驕傲，也是殘疾人的杰出代表。
又如二十世紀美國著(zhù)名的盲聾女作家——海倫·凱勒。出生后十九個(gè)月就雙目失明，并伴有聾啞之疾，但她憑借堅強的意志學(xué)完了小學(xué)到大學(xué)的全部課程，并通曉五種語(yǔ)言。晚年被選為“世界十大女性”之一。張海迪、海倫都以對生命的熱愛(ài)創(chuàng )造了屬于自己的傳奇。
然而，現實(shí)生活中有許多正常人受不了一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，一遇到困難和挫折，就放棄了自己的人生目標，甚至有的還放棄自己寶貴的生命，這些人與張海迪、海倫比較，該是多么的慚愧��！
生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它暗淡無(wú)色。所以我們要對自己的生命負責，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，讓我們在有限的生命里好好的去使用它，熱愛(ài)它，感受它，珍惜它，而不是去白白地糟蹋它，這樣，生命之花才能盛放出永不凋謝的花朵！
《生命，生命》讀后感 12
生命是什么，生命是一眼清泉，滋潤萬(wàn)物給人以希望；生命是一杯清茶，沁人心脾給人以芬芳；生命是一匹野馬，縱橫馳騁給人以力量。然而生命也是一種求生的欲望，一只蚊子被人捉住了，它也會(huì )不停掙扎，因為只要生命存活一刻，那么生命就不會(huì )放棄存活的希望。
前幾天，老師領(lǐng)我們學(xué)習了《生命生命》這課，這篇課文講了三個(gè)事例，第一個(gè)事例是飛蛾求生，飛蛾強烈的求生欲讓我感到了生命的重要；第二個(gè)事例是磚縫中長(cháng)出瓜果，小小的種子，讓我深深地感受到生命的頑強與執著(zhù)；第三個(gè)事例是傾聽(tīng)心跳，從沉穩而有規律的心跳中體會(huì )出生命的重要，這三個(gè)事例讓我深深地感受到了生命力的強大。這篇課文的作者是杏林子，她從十二歲開(kāi)始得了一種病，使她的頭不能轉，肩不能舉，手不能抬，腳不能走，但她在十七歲時(shí)就已經(jīng)寫(xiě)出大量的優(yōu)秀文章和小說(shuō)。她就僅僅比我們高一個(gè)年級，可是她卻能寫(xiě)那么對文章和小說(shuō)，我們要比她做得更好，要用今天的努力超越明天的`自己。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，我們要珍惜生命，不讓它白白流失，要像作者杏林子一樣，使自己的生命變得更加光彩有力。
文章短小精悍，通過(guò)動(dòng)物、植物及人類(lèi)三方面的事例，寫(xiě)出小作者對生命的思考，揭示了雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值這一道理。希望你像文章中寫(xiě)到的，創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值，加油！
《生命，生命》讀后感 13
作者杏林子曾寫(xiě)過(guò)一篇題為《生命、生命》的文章。她寫(xiě)到：生命是自己的，你可以使它有意義，也可以白白糟蹋它，一切都是你自己掌握……的確，生命是短暫的、有限的，但是，我們可以用有限的生命來(lái)發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，這樣才會(huì )使人生更為光輝燦爛。
人生又仿佛是一次沒(méi)有返程的'旅游，我們可以好好利用它，也可以任它流逝；我們可以讓人生過(guò)得更有意義，也可以任它荒廢，庸碌一生。這一切都只在我們的一念之間，我們必須對生命負責。
在漫漫人生路中，困難與挫折是必不可少的，就像登山，它呈現在我們眼前的不是平坦的大道，而是蜿蜒崎嶇的山路。我們要攜帶著(zhù)勇氣與一顆勇于戰勝困難的心跨出第一步。擋在前面的是山，我們要做一列翻山越嶺的火車(chē)。
即使失敗了，我們也不能被昨天的不幸壓跨，我們要打起精神，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(cháng)河中去，在光輝的生命的河流上航行。只有經(jīng)歷過(guò)黑暗，才會(huì )知曉陽(yáng)光的美好。我們不能還沉浸在失利的挫折中，還掙扎在爬坡的艱難里，相信逆境的錘煉也一定會(huì )打造出一個(gè)更加卓越的自己！
我們也知道：生活，是一道有著(zhù)無(wú)限解法的方程，每一個(gè)人都有自己的答案；生活，是一個(gè)千變萬(wàn)化的魔方，每一個(gè)人都有自己喜歡的圖形。生命是珍貴的，縱使有金山銀山也挽回了生命，我們要讓它放射出無(wú)限耀眼的光芒。
讓我們一起為生命的騰飛而努力，讓我們共同享受生命中一點(diǎn)一滴。
《生命，生命》讀后感 14
學(xué)了《生命，生命》一課，我深有同感。記得有一次，我在草叢中發(fā)現了一株不尋常的小草，喜歡動(dòng)手試驗的我立即“解剖”了這株小草，卻發(fā)現小草的中心是一顆完好無(wú)損的蟲(chóng)卵。哇！小蟲(chóng)為了繁衍后代，能費盡心思把卵藏在小草里面，這樣，小蟲(chóng)不僅不會(huì )被殺死，還可以一出生就吃到嫩嫩的小草，體現了小蟲(chóng)是多么的聰明。
我以前讀過(guò)一篇文章，叫做《百合花開(kāi)》。講的是在一個(gè)山谷里，有一些百合花，因為它們沒(méi)有開(kāi)花的時(shí)候很像野草，所以周?chē)囊安荻疾粩嗟刈I諷它們。但是它們（百合花）依然堅定不移地說(shuō)：“我們總有一天會(huì )開(kāi)出最美麗的花�！彼鼈儾焕頃�(huì )野草們的嘲笑和排擠，不屈向上，努力吸取雨露和土壤中的營(yíng)養，茁壯成長(cháng)。最后，百合花開(kāi)放了，人們都被它們的.美麗和香味深深吸引。野草們都羞愧地低下了頭�？�，百合花如此的自信和努力，能不實(shí)現自己的夢(mèng)想嗎？ 小蟲(chóng)的生命智慧和野百合對生命的執著(zhù)對我們有什么樣的啟示呢？
我們人只有一次生命，命運都把握在每個(gè)人自己的手中，我們是珍惜它，好好利用它，和讓自己永生？還是白白地糟蹋它，毀滅它，來(lái)個(gè)慢性自殺？這都由我們自己決定。我必須好好利用它，讓自己活的光彩有力。 雷鋒曾說(shuō)過(guò)：“生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中�！�
我們也要學(xué)習雷鋒叔叔的精神。我們現在學(xué)習知識，是為了未來(lái)，美好的未來(lái)！我要和大家一起努力學(xué)習，創(chuàng )造幸福的明天！
《生命，生命》讀后感 15
那天上午，我們還沒(méi)有來(lái)得及慶祝我的生日，突然，媽媽肚子很疼，臉色蒼白，挺嚇人的樣子，我和爸爸急忙把媽媽送到醫院？一說(shuō)高樓大廈，大家都知道。她們瓶大，孔多，怎么說(shuō)我們都占下風(fēng)。王剛在后面看到這種情形，想：“我好不容易才找到座位，我是不會(huì )給他讓座的。
《生命 生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳的幾件小事。展現出生命的'意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
課文有一處寫(xiě)得特別好，就是當飛蛾在“我”的頭上飛來(lái)飛去，趁它停下來(lái)時(shí)，“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈。但它掙扎總金額，一股力量在“我” 的手指中，“我”不忍心放了它。
再讀課文，往事便在我腦海中回蕩。
那件事發(fā)生在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。飯后，我玩起了電腦。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭。爸爸和藹地說(shuō)：“琳琳，飯后你這么坐下去，肯定會(huì )胖的，去公園運動(dòng)吧!”于是我順從爸爸的話(huà)。到了公園 ，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，爸爸拿出了羽毛球，說(shuō)：“來(lái)，好久沒(méi)練了�！蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹婍�，看我打你個(gè)落花流水!打了不久，我腰酸背痛。原來(lái)，作為一個(gè)愛(ài)學(xué)習的小孩，不光要看書(shū)，還要運動(dòng)，才能好好學(xué)習。讓自己每天都活得充實(shí)，學(xué)有所成，這就是珍惜生命。
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結果怎樣，而在于你做什么，是否認真過(guò)努力過(guò)。讓我們都來(lái)珍惜生命，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨特的生命，用愛(ài)與堅強去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌吧!
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