生命生命課文原文

　　《生命，生命》是現代作家杏林子的散文，選自《杏林子作品精選》。作者呼喚的“生命，生命”，表達自己強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，愿每個(gè)人珍視生命，不虛度光陰。下面是小編整理的關(guān)于生命生命課文原文，歡迎大家閱讀！

　　《生命 生命》課文原文

　　我常常想 生命是什么呢？

　　夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不斷地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著(zhù)我。趁他停下的時(shí)候，我一伸手捉住了他，只要我的手指稍一用力，他就不能動(dòng)彈了，但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生欲望我震驚，我忍不住放了他！

　　墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的生命力��！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。

　　有一次，我用醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩而規律的跳動(dòng)，給我極深的撼動(dòng)，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，或是白白糟蹋它；我可以使它過(guò)一個(gè)更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生；全在我一念之間，我必須對自己負責。

　　雖然生命短暫，但是，從有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　生命生命全文解析

　　1、課文簡(jiǎn)說(shuō)。

　　課文開(kāi)頭首先提出問(wèn)題：生命是什么？下面的內容卻沒(méi)有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出的瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。作者還表達了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　這篇課文的意圖，是引導學(xué)生思考人生、感悟生命的意義。

　　2、詞句解析。

　�。�1）對句子的理解。

　�、俚�它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！

　　小飛蛾的“掙扎”，是在生命面臨著(zhù)嚴重威脅時(shí)的一種抗爭。無(wú)論怎樣危險，無(wú)論能否逃生，它都沒(méi)有放棄求生的努力。掙扎著(zhù)的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。小小的昆蟲(chóng)也竟然如此，更何況是人呢？

　�、谖铱梢院煤玫厥褂盟�，也可以白白地糟塌它。

　　“糟�！边@里是浪費的意思。這句話(huà)是作者在靜聽(tīng)自己的心臟律動(dòng)后產(chǎn)生的生命意識：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。作者用“可以……也可以……”強調的是兩種人生態(tài)度，前者是負責的態(tài)度，后者是不負責的態(tài)度。

　�、垭m然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。這句話(huà)表達了作者積極的人生態(tài)度。

　�。�2）對詞語(yǔ)的理解。

　　騷擾：擾亂，使不安寧。本課是指飛蛾不停地在“我”頭頂上飛來(lái)飛去，擾亂了“我”的寫(xiě)作思路。

　　震撼：震動(dòng)；搖撼。本課是說(shuō)“我”被自己沉穩而有規律的心跳聲所震動(dòng)，感受到那只屬于自己的旺盛的生命力。

　　3、相關(guān)內容

　　杏林子，本名劉俠，1942年2月28日生于西安，幼年隨著(zhù)軍人身份的父親走遍祖國大江南北。自12歲起，杏林子患“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，全身關(guān)節大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)的杏林子，數十年來(lái)堅持自修，以致成為臺灣文壇上的著(zhù)名作家。殘而不廢的她，憑著(zhù)堅強的毅力，筆耕不輟，著(zhù)有四十多本著(zhù)名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本，被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”，曾當選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。她組織成立了“伊甸殘障福利基金會(huì )”，致力于推動(dòng)殘障福利工作。杏林子一生積極開(kāi)朗，淡泊名利，富有愛(ài)心。她的一句名言是：“除了愛(ài)，我一無(wú)所有�！�2003年2月8日杏林子因遭患有精神疾病的印尼女傭施虐，頭部受創(chuàng )，送醫院急救無(wú)效逝世。她在生前早已提出死后要捐出軀體的心愿。因此，在她離世后，家屬經(jīng)商議決定遵照她生前的遺愿，把軀體捐獻給醫院，供“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”教學(xué)研究。

　　拓展內容：生命生命閱讀訓練

　　有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下來(lái)弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

　　要不是一只圍著(zhù)我嗡嗡直轉的蜜蜂，我的閑適心情不會(huì )被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說(shuō)，我立刻把它趕走了。

　　蜜蜂一點(diǎn)兒也沒(méi)有被嚇住，它很快飛了回來(lái)，又圍著(zhù)我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。

　　沒(méi)多久，那一堆沙土鼓了起來(lái)。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報復的小東西頑強地抖著(zhù)翅膀出現了。我毫不猶豫地站起來(lái)，又一次把它踩進(jìn)沙土里。

　　我再一次坐下來(lái)吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來(lái)。一只受了傷，但還沒(méi)有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來(lái)。

　　重新出現的蜜蜂引起了我的內疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動(dòng)著(zhù)翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開(kāi)始梳理那沾滿(mǎn)沙土的胸部和腹部。

　　這蜜蜂很快就把目標集中在褶皺的左翅。它伸出腿來(lái)，飛快地捋著(zhù)翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來(lái)。

　　我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀(guān)察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對翅膀太了解了。

　　然而，蜜蜂毫不理會(huì )我對它的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續整理著(zhù)翅膀，并似乎慢慢恢復了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因褶皺而不靈活的翅膀，現在幾乎被撫平。

　　蜜蜂終于感到自己恢復了體力，可以試著(zhù)飛一飛了。隨著(zhù)一聲嗡嗡的聲響，它離開(kāi)了困住它的地面，從沙地上飛了起來(lái)，但還沒(méi)能飛3英寸遠。這個(gè)生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著(zhù)。然而，接下來(lái)的是更有力的捋翅和撲翅。

　　蜜蜂再一次飛起來(lái)，這一次飛出6英寸遠，最后撞在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒(méi)能恢復控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現的失誤。

　　蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過(guò)了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹(shù)飛去。它仔細地避開(kāi)了樹(shù)身，控制著(zhù)飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。

　　1．蜜蜂在受到如此嚴重的傷害后，為什么還能夠飛走？結合全文內容回答。

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　　2．從作者的哪些行為可以看出他對蜜蜂情感的變化？請在橫線(xiàn)上填上相應的文字。

　　立刻把它趕走——_________——_________——_________——_________——還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久

　　3．當這蜜蜂消失后，“我”為什么才發(fā)現“自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久”？作者是為誰(shuí)而跪？

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　　4．讀下面的文字，結合本文回答問(wèn)題。

　　在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓�(lè )固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，它說(shuō)“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏�！笔澜�、國家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天的再多的了。（冰心《談生命》）

　�。�1）說(shuō)說(shuō)本文中蜜蜂生命中的“云翳”是什么？你認為應該怎樣看待蜜蜂生命中的“云翳”？

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　�。�2）冰心說(shuō)：“在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�！闭埥Y合本文蜜蜂的新生，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì )。

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　　參考答案：

　　1．蜜蜂具有頑強的生命意志和堅忍不拔的精神（求生欲望），它一次次從從沙土里鉆了出來(lái)，不斷地抖動(dòng)、捋著(zhù)、拍打翅膀，恢復體力，一次次試飛，終于獲得了新生。（意對即可）

　　2．一腳踩進(jìn)沙土里 又一次把它踩進(jìn)沙土里 彎下身子察看它的傷勢 垂下雙手，跪在地上

　　3．因為“我”為蜜蜂頑強的生命意志所震撼，對蜜蜂產(chǎn)生了深深的敬仰。對蜜蜂的敬仰就是對生命的敬畏，所以作者既是為蜜蜂下跪，更是為生命下跪（提示：這句話(huà)暗扣了標題“生命生命”）。

　　4．（1）蜜蜂生命中的“云翳”是兩次被人拍打在地并踩進(jìn)了沙土里，使自己賴(lài)以生存的翅膀嚴重受傷。蜜蜂的遭遇是生命中的痛苦，但它戰勝痛苦的過(guò)程卻是美麗的；人類(lèi)無(wú)端的傷害幼小生命的行徑是錯誤的。

　�。�2）生命是寶貴的，因為有生命所以我們快樂(lè )，因為有生命所以我們能戰勝痛苦。蜜蜂因為有強烈的求生欲望，所以在人看來(lái)幾乎不可能再飛翔的情況下飛上了藍天。感謝生命賜予我們力量，在困難和挫折面前，我們每個(gè)人都應該像蜜蜂一樣頑強。（言之成有理即可）

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