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教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2022-11-01 15:48:06 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )3篇

  我們從一些事情上得到感悟后,往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編整理的教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )3篇

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  作為一名教育工作者,及時(shí)的掌握學(xué)生的心態(tài)動(dòng)向以及引導學(xué)生健康、積極地學(xué)習,是必備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?梢哉f(shuō)對《教育心理學(xué)》專(zhuān)業(yè)知識的掌握直接決定著(zhù)教師在教書(shū)育人的職業(yè)生涯中成就。因此,感謝上蒼對我的恩賜,讓我有幸聽(tīng)了新疆師范大學(xué)初等教育學(xué)院副教授肖新燕教授的教育心理學(xué)課程的講座,聽(tīng)后感想深刻,受益匪淺。 首先,讓我重新學(xué)習了關(guān)于學(xué)習理論的知識,包括行為主義的學(xué)習理論,格式塔心理學(xué)理論,認知主義的學(xué)習理論等。也將學(xué)習本身當作一個(gè)學(xué)習的內容,講述了學(xué)習的分類(lèi):表征學(xué)習,概念學(xué)習,命題學(xué)習,發(fā)現學(xué)習。以及不同類(lèi)別的學(xué)習運用于不同的知識和采用不同的方式。接著(zhù)又對學(xué)習的流程進(jìn)行分析,以及學(xué)習的動(dòng)機等。從這些方面去解說(shuō)了學(xué)習這個(gè)平時(shí)實(shí)際我們都天天在做的事情。

  也通過(guò)這個(gè)分析,發(fā)現我們其實(shí)還可以改進(jìn)我們的一些做法,比如我們在學(xué)習的時(shí)候,應該針對不同的學(xué)習內容,采取不同的方式。以后教學(xué)的時(shí)候,更是如此。有些知識就是適合講述,而另外的一些知識,可能就不能采取講述的辦法。應該更多的讓學(xué)生自己去體會(huì )去發(fā)現。 其次,我又重新思考了學(xué)習的動(dòng)機問(wèn)題。這是自己成長(cháng)和以后組織學(xué)習中都會(huì )遇到的一個(gè)重要的問(wèn)題。如何保持學(xué)習的興趣,或者在教學(xué)的過(guò)程中,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,而且能夠將這些興趣保持下去,讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習。前者是自己學(xué)習成長(cháng)的必要條件,后者是當一個(gè)好的老師需要的充分條件。影響學(xué)習動(dòng)機的因素,有來(lái)自于學(xué)生內部的內部動(dòng)機;也有來(lái)自于外部,比如學(xué)校的獎勵,老師的表?yè)P,家長(cháng)的稱(chēng)贊等的外部因素。內部動(dòng)機和外部動(dòng)機本身又是由一些因素所影響的,這些影響就是我們如何處理自己學(xué)習和教學(xué)中出現的`問(wèn)題所要考慮的。

  再次,作為一名老師應該做到 “傳道、授業(yè)、解惑”!這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師還是榜樣“學(xué)高為師,身正為范”,學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師更是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要富有"愛(ài)心",一名教師,對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),應了解不同學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn),選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習策略,并在上課過(guò)程中多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰,使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。

  總之,通過(guò)此次學(xué)習讓我更加深刻的體會(huì )到了自己所從事的職業(yè)的高尚,同時(shí)也讓我明白要不愧對“人類(lèi)靈魂的工程師”這一神圣稱(chēng)號,就要通過(guò)不斷地學(xué)習、實(shí)踐來(lái)完善自己。

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  在讀完《小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)》之后,深有體會(huì )。語(yǔ)文教學(xué)不是一門(mén)獨立的課程,在教學(xué)過(guò)程中,它與各學(xué)科發(fā)生著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,不可分割,也不能獨立存在。語(yǔ)文,是門(mén)藝術(shù),也是一本專(zhuān)著(zhù),上好它,學(xué)好它,并不是一門(mén)簡(jiǎn)單的事情。在教學(xué)過(guò)程中,作為語(yǔ)文教師,我們的教學(xué)風(fēng)格要穩定。風(fēng)格猶如個(gè)人的脾氣,脾氣變化太快,會(huì )導致課堂效率的降低。變幻的風(fēng)格容易使學(xué)生注意力分散,語(yǔ)文教師應不斷摸索形成適應自己的風(fēng)格,并穩定下來(lái),不要忽而這樣,忽而那樣,花樣百出,弄得學(xué)生手忙腳亂。

  當然,每天讓一個(gè)人吃同樣的套餐,久而久之就會(huì )使人一到就餐時(shí)刻,產(chǎn)生“條件反射”。一層不變的教學(xué)方式容易使學(xué)生厭倦而產(chǎn)生疲勞影響美感,即使是一些優(yōu)秀的教學(xué)模式也應該隨著(zhù)教學(xué)內容的變化,相應地改變教法,推陳出新,使學(xué)生永遠保持一種耳目一新的感覺(jué),尤其在導語(yǔ)、結語(yǔ)的設計,教學(xué)內容的處理,教學(xué)方法的選擇要都應該具有多樣化。

  教學(xué)活動(dòng)要有節奏。節奏是指均稱(chēng)的有規律的進(jìn)程,強烈的節奏感是美的一個(gè)重要因素,課堂教學(xué)是一種有規律的傳達和感受活動(dòng),應有高低起伏,強弱快慢,急緩張馳的變化,也只有這樣才能扣住學(xué)生的心弦,引人入勝。富有音樂(lè )感的節奏性語(yǔ)言能給人以愉悅感!缎W(xué)語(yǔ)文教育學(xué)》的內容中提到,單調的聲音刺激會(huì )使大腦皮層很快進(jìn)入抑制狀態(tài)。教師的語(yǔ)言要富有節奏感,教學(xué)語(yǔ)言節奏感是指在教學(xué)進(jìn)程中,由教師內心情感而引起口頭語(yǔ)言快慢、強弱、斷續有致的變化,語(yǔ)氣語(yǔ)調的剛柔、抑揚有機的結合。其語(yǔ)速應快慢適中,語(yǔ)調要高低有別,節奏要板眼分明,做到快而清晰,慢而緊湊,高而不躁,低而不咽,疏密相間,張弛適宜。

  教學(xué)內容要主次分明、注意疏密。教學(xué)傳授的'信息有疏有密,時(shí)間的分配要有多有少,這樣就會(huì )造成一種疏密相間、錯落有致的變化,這種變化使學(xué)生產(chǎn)生精神的愉悅。面面俱到,胡子眉毛一把抓即分散了學(xué)生最佳的注意時(shí)間,使感知強度減弱,造成浮光掠影,淺薄表面,又使學(xué)生興趣索然。

  語(yǔ)文老師關(guān)鍵要課堂組織要處理好動(dòng)靜的關(guān)系。這里說(shuō)的靜指的是教學(xué)活動(dòng)中相對安靜的聆聽(tīng)或思索;動(dòng)指的是教學(xué)活動(dòng)中一種活躍狀態(tài),如熱烈的討論,競賽等。一味地靜會(huì )使課堂氣氛沉悶;一味地追求動(dòng),往往會(huì )造成課堂秩序混亂。沉悶或混亂的課堂都是不美的,只有兩者和諧而有機的統一才能即保持課堂的朝氣,又維持課堂的秩序。

  自然,《小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)》中的理論指導思想,我們語(yǔ)文教師并不能一朝一夕就能做到的。只有在不斷地學(xué)習與實(shí)踐中,才能真正體會(huì ),領(lǐng)悟,并應用到教學(xué)中,使教師和學(xué)生受益。

教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  十幾天的學(xué)習,讓我收獲了許多,思考了很多,F代繼續教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、合作、創(chuàng )新的平臺,我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),把繼續教育研修作為提升自身素養、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式,刻苦學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。我在對學(xué)生進(jìn)行課文教學(xué)方面都有很深的感觸,運用到自己的教學(xué)中,也顯得更加得心應手,下面我想談一下自己的幾點(diǎn)感受:

  一、新版英語(yǔ)課程標準的新特點(diǎn)

  通過(guò)學(xué)習我認識到,新課程標準在教學(xué)理念、課程目標、教學(xué)過(guò)程與方法、策略與評價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng )新。它體現了當前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展新趨勢。它以實(shí)現各個(gè)學(xué)科的課程整合為首要任務(wù),構建了“綜合語(yǔ)言運用能力”為核心的課程目標體系,解決了課程理念和目標設置的一致性問(wèn)題,宣告了“知識+技能”時(shí)期的終結,倡導了新的學(xué)習方式和教學(xué)方式。

  二、新版英語(yǔ)課程標準更具學(xué)科特點(diǎn)

  修訂后的課程標準的基本理念是:注重素質(zhì)教育,體現語(yǔ)言學(xué)習對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值;面向全體學(xué)生,關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異;整體設計目標,充分考慮語(yǔ)言學(xué)習的漸進(jìn)性和持續性;強調學(xué)習過(guò)程,重視語(yǔ)言學(xué)習的實(shí)踐性和應用性;優(yōu)化評價(jià)方式,著(zhù)重評價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力;豐富課程資源,拓展英語(yǔ)學(xué)習渠道。

  三、新版英語(yǔ)課程標準更加需要創(chuàng )新型教師

  新的課程標準要求教師以創(chuàng )新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作。我想,要做一個(gè)創(chuàng )新型教師,至少要做到以下幾個(gè)方面:

  1、在使用教材上要創(chuàng )新。我們要根據學(xué)生的認知、心理特點(diǎn)和學(xué)習的情況,對教材的順序做出適當的調整,將教學(xué)內容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。

  2、教法上要不斷創(chuàng )新。在積極進(jìn)行課改的過(guò)程中,我們要增強教學(xué)的開(kāi)放性和靈活性,使靜態(tài)的`文字變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),積極創(chuàng )設情境教學(xué),使學(xué)生在情境中用,在運用中不斷學(xué)習。

  3、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感,創(chuàng )建民主、融洽的師生交流渠道,當好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動(dòng),既互相幫助又互相鼓勵,形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習方法,促進(jìn)師生教學(xué)相長(cháng)的新局面。

  總之,通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,讓我更加認清教師必須轉變教育觀(guān)念,在新的理念指導下進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中以新的角色和學(xué)生相處,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者,讓學(xué)生享受到學(xué)習的快樂(lè ),讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的方法,通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習了解世界,為培養學(xué)生開(kāi)放、包容的性格,發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力,為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎盡一份心。

  今后我會(huì )在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口,挖掘出自身職業(yè)的生命動(dòng)力。相信在經(jīng)過(guò)無(wú)數細節的精打細磨之后,自己必定會(huì )有意想不到的收獲!

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