五項管理學(xué)習心得體會(huì )（通用23篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的五項管理學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
五項管理學(xué)習心得體會(huì ) 1
經(jīng)過(guò)三天的上海封閉培訓學(xué)習《五項管理》，我感到受益匪淺。我深刻體會(huì )到，作為一名公司的管理者，應該如何在工作中應用五項管理去把工作做好。
五項管理包括心態(tài)管理，目標管理，時(shí)間管理，學(xué)習管理，行動(dòng)管理。這五個(gè)方面缺一不可。我覺(jué)得尤其心態(tài)管理最為重要。積極的心態(tài)決定了成功的85%。如果一個(gè)人的能力再強，但是態(tài)度不端正，思想不積極，那么只會(huì )給員工帶來(lái)負面的影響。積極的心態(tài)包括八個(gè)關(guān)鍵因素：認真、快、堅守承諾、保證完成任務(wù)、樂(lè )觀(guān)、自信、愛(ài)與奉獻和絕不找借口。從一早來(lái)到工作崗位，就要帶著(zhù)積極的心態(tài)，這樣才能發(fā)揮出最佳水平。其次就是目標管理。目標是成功的方向，只有制定了明確的目標，才有奮勇向前的動(dòng)力。才有成功的可能。我剛開(kāi)始到這個(gè)崗位的時(shí)候，因為沒(méi)有明確的目標，每天的工作都是一團糟，很多問(wèn)題不知道該如何下手、如何去做。后來(lái)，我每天上班之前，都把一天要做的工作寫(xiě)下來(lái)，并且寫(xiě)上我想要什么樣的結果，這樣一來(lái)，不僅省去了很多無(wú)用功，也大大提高了我工作的'效率。
再一個(gè)就是時(shí)間管理。工作的時(shí)間，就算再有計劃、再有目標，但是，如果沒(méi)有一個(gè)時(shí)間去衡量、去管理、那么一切也只是紙上談兵。比如說(shuō)：我們班組制定每周每人必須完成各自管轄設備三項整改目標，然后。再分輕重緩急。用明確的數字去表明每件事情重要的次序，然后寫(xiě)上需要的達成的時(shí)間。這樣一項一項的去做，將最佳的工作時(shí)間用于做最重要的事，這樣才能獲得最高的價(jià)值。
學(xué)習是競爭力。一個(gè)企業(yè)、一個(gè)班組，只有不斷的學(xué)習，才有創(chuàng )新力，有了創(chuàng )新力，才有競爭力。學(xué)習的目的是為了指導實(shí)際的工作。所以只有養成了好的學(xué)習習慣，從平時(shí)的工作中不斷的學(xué)習經(jīng)驗，在工作的失誤中去學(xué)習反省、總結經(jīng)驗、加以改進(jìn)。我想這樣，我的工作一定可以做好。
學(xué)習了《五項管理》之后，對我的影響很大，也對我的工作起到了很大的指導作用。在日后的工作中，我要時(shí)刻運用進(jìn)去，并養成習慣。從現在做起，從每天的工作做起，我相信，我一定會(huì )為方大的發(fā)展做出貢獻。
五項管理學(xué)習心得體會(huì ) 2
最近學(xué)習了公司組織的五項管理培訓，包括心態(tài)管理、目標管理、時(shí)間管理、學(xué)習管理、行動(dòng)管理，通過(guò)學(xué)習使我感覺(jué)到只有通過(guò)科學(xué)的自我管理才能達到成功的彼岸，我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剛�(gè)人培訓的心得體會(huì )。
心態(tài)管理，人們常說(shuō)良好的開(kāi)端就達到成功的一半，良好的心態(tài)就是做事情時(shí)最重要的一環(huán)。好的心態(tài)包含積極樂(lè )觀(guān)、積極向上不懼困難等，在心態(tài)講座中老師特別講到了羅文的故事，集中起來(lái)就是“羅文精神”，向羅文學(xué)習不管遇到什么困難，不講求外觀(guān)因素有一種保證完成任務(wù)的決心，不管遇到困難險阻都努力的尋找解決問(wèn)題的方法，有一種保證完成任務(wù)的信念。不是一遇到困難就退縮，只有足夠強大的內心精神支撐，才能完成艱巨的任務(wù)。心態(tài)管理在團隊管理中積極鼓勵成員，使團隊積極向上完成工作目標。心態(tài)管理是五項管理中的基礎，只有心態(tài)調整好了才能實(shí)施后面的各項管理。
目標管理，在這節課中老師講到了一句話(huà)“人之所以偉大是因為目標偉大�！蹦繕耸且粋�(gè)人前進(jìn)的方向，目標是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，目標是一個(gè)人成功的指南。人生應該有人生目標，工作有工作的目標。沒(méi)有目標所有的`行動(dòng)都將變得茫然，結果變得飄渺。明確的目標管理讓人明白該干什么，采取什么措施去干，具體的時(shí)間節點(diǎn)。腳踏實(shí)際一步一個(gè)腳印地努力去實(shí)現目標。
時(shí)間管理的學(xué)習讓我們明白如何用有限的時(shí)間完成重要的事情，擠時(shí)間，搶時(shí)間，對時(shí)間安排做合理的規劃。做事要追求效率，要懂得要事每一，科學(xué)安排日常工作的優(yōu)先順序，不做浪費的時(shí)間的事情。在日常工作中注意辦公文件的整理分類(lèi)，不要為尋找文件浪費時(shí)間精力。
學(xué)習管理，俗話(huà)說(shuō)“一天不學(xué)習趕不上劉少奇”這句話(huà)在現階段尤為適用，現在的社會(huì )飛速發(fā)展，科技日新月異。如果不學(xué)習我們的知識結構將老化，變成現代文盲。每天看幾頁(yè)書(shū)，持之以恒，哪怕每天只學(xué)習一點(diǎn)點(diǎn)，也會(huì )集沙成塔、滴水成河。不要等到書(shū)到用時(shí)方知少時(shí)才去讀書(shū)，那是就有點(diǎn)晚了。從這集講座中讓我更加明白知識的日積月壘的重要性，每天學(xué)習一小時(shí)，一年就成為這方面的專(zhuān)家，三年成為行業(yè)專(zhuān)家，五年成為國家級專(zhuān)家，八年成為世界級的專(zhuān)家。擠時(shí)間學(xué)習讓知識改變命運。
行動(dòng)管理、在風(fēng)險投資公司有這樣的說(shuō)法，一流的想法，三流的執行力，三流的想法，一流的執行力，讓大家選擇，大家都選擇了一流的執行力�？梢�(jiàn)執行力是多么的重要，不管多偉大的目標，多完美的想法都要行動(dòng)去保證，沒(méi)有行動(dòng)那就是做夢(mèng)。在日常工作中我將把公司的目標當成座右銘，用具體的行動(dòng)去完成自己承擔的目標。
讓我們以高昂的士氣，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)為公司各項目標的達成做好自己的本職工作，我們都要對自己說(shuō)，行動(dòng)!行動(dòng)!行動(dòng)，立即行動(dòng)，快速行動(dòng)，直到養成習慣!
五項管理學(xué)習心得體會(huì ) 3
近期，我們在經(jīng)理例會(huì )上學(xué)習了李踐的《五項管理》，我忽然意識到，每位成功人士其實(shí)都在遵循著(zhù)一致的行事規范方法。李踐老師從一名小乞丐成長(cháng)為今天的知名企業(yè)家，他經(jīng)歷了和諸多世界著(zhù)名企業(yè)家一樣的艱苦創(chuàng )業(yè)過(guò)程，但是他也和那些世界名企業(yè)家一樣，無(wú)論多么困難，都始終堅持自己的信條，對于自己的行事準則決不妥協(xié)，堅持到底。
每個(gè)極具凝聚力的企業(yè)，員工必須具備樂(lè )觀(guān)、積極的心態(tài)，不斷學(xué)習和充實(shí)自身的毅力，有效的時(shí)間管理手段，以及一個(gè)共同和遠大的目標，通過(guò)努力和行動(dòng)，必將勇立于不敗之地�！段屙椆芾怼肥侵档梦覀儗W(xué)習和研究的，對于一個(gè)想要有更好發(fā)展的企業(yè)和團隊來(lái)說(shuō)，更是要去執行和規范的。五項管理包括心態(tài)管理、目標管理、時(shí)間管理、學(xué)習管理、行動(dòng)管理。五項管理相輔相成，只有真正對此五項管理有深入的了解、認同和運用，讓它融入到我們的血液和肌肉中，才能使我們的企業(yè)無(wú)堅不摧。
心態(tài)決定一切，如果心態(tài)不能管理好，其他四項就會(huì )失去了根基，失去了意義。在我們現實(shí)的工作和生活當中，每個(gè)人都應該保持陽(yáng)光的、健康的心態(tài)。懷著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去干事業(yè)，遇到困難會(huì )迎刃而解，等于成功了一半，我們要學(xué)會(huì )管理、調節自身的心態(tài)，保持一種豁達、感恩的心去對待周?chē)氖虑�。一個(gè)人就是能力再強，如果心態(tài)不端正也不會(huì )為企業(yè)創(chuàng )造更多更好的價(jià)值，而且還有可能為企業(yè)帶來(lái)一些不好的負面影響，這對企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是尤為不利的。所以我們一定要保證一個(gè)良好的心態(tài)，這無(wú)論是對個(gè)人還是團隊都是非常有利的。
目標，是我們前進(jìn)的源動(dòng)力。要想最大限度的發(fā)揮我們的潛能，就必須要每個(gè)人都有一個(gè)遠大的目標�！胺彩骂A則立，不預則廢”，在這種辨證的思維中，應該蘊涵著(zhù)更深層次的東西，就是目標。計劃是要根據目標而制定，目標是計劃的最終服務(wù)對象，一個(gè)個(gè)目標的實(shí)現就是發(fā)展，而發(fā)展的結果又推動(dòng)更高目標的制定。目標會(huì )使人產(chǎn)生積極的心態(tài)：有了目標，工作和生活就有了奔頭，人就有了激情，有了樂(lè )觀(guān)和堅持的心態(tài)。它還給我們勇氣、信心和膽量，讓我們在路上不彷徨、不迷失，最終成功。目標賦予人使命感、意義和價(jià)值，從此人生有了意義，不再盲目。目標從結果導航，我們會(huì )看清前面的路，不斷調整自己的小方向。目標會(huì )讓我們分清輕重緩急，有條理地完成每件事。目標讓我們集中精力，為了一個(gè)目標，我們全力以赴。目標給我們在前方引路，我們要不斷的`完善自己，達到目標。李寧就曾說(shuō)過(guò)‘一切皆有可能’，只要我們有目標，并堅持一直為自己的目標而努力奮斗，最終我們就一定會(huì )成功的。一個(gè)人要有目標，一個(gè)團隊要有目標，一個(gè)企業(yè)更要有目標。維科的目標寧總早就為我們明確過(guò)，我們要做的只是向著(zhù)目標努力。
時(shí)間就是生命，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理我們都懂，但是又有幾人能讓這么簡(jiǎn)單的道理融入我們的血液，扎根于我們的潛意識中，又有幾人真的知道怎樣有效的去管理我們的時(shí)間呢?讓每一分、每一秒都充分利用，絢麗多彩。我們每個(gè)人的生命長(cháng)度是無(wú)法預料的，但是我們生命的寬度卻掌握在我們自己的手里，抓住手頭的一分一秒，不斷充實(shí)我們的生活和工作，最終打造出一支極具高效的品質(zhì)管理團隊。
學(xué)習是無(wú)處不在的，即使我們不能像李踐老師一樣每天都在讀書(shū)，但是我們要時(shí)刻保持學(xué)習的激情，不斷豐富自己的知識和閱歷，學(xué)習任何強于我們、高于我們的知識、經(jīng)驗，使我們真正成為一個(gè)高知識、高素養的成功人士。像寧總積極參加宇通開(kāi)放日一樣，調整忙碌的工作不放棄任何學(xué)習的機會(huì )。我們要始終把學(xué)習和提高自身素質(zhì)提上日程，始終保持一種空杯的心理不斷充實(shí)團隊的能量，學(xué)習是進(jìn)步的基石，只有好好學(xué)習，認真學(xué)習，才能在學(xué)習中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)。在當今社會(huì )，終身學(xué)習是時(shí)代永恒的主題。只有學(xué)習，我們才能更新知識、擁有自信、具有魅力，才能在我們的維科培養學(xué)習型員工，建立學(xué)習型團隊，形成學(xué)習型企業(yè)。
所有學(xué)習的價(jià)值在于行動(dòng)。行動(dòng)是最終目標得以實(shí)現的有力手段。行動(dòng)管理就如李踐老師的《行動(dòng)日志》，有了目標，我們就要及時(shí)的行動(dòng)，光有夢(mèng)想而不去做的人，永遠都不可能成功。
當我們每一個(gè)部門(mén)，每一個(gè)個(gè)人，每一項工作，每一個(gè)環(huán)節都能貫徹五項管理，那么維科的三步走計劃將在今后的6年時(shí)間里等著(zhù)我們勝利抵達。
五項管理學(xué)習心得體會(huì ) 4
這次的學(xué)習，讓我深深地懂得了，人只有不斷學(xué)習，才會(huì )有進(jìn)步。我們每一位參加這次學(xué)習的人員，好好把握這次機會(huì )，來(lái)完成這次培訓。最后，我們要感謝老板給予我們這次學(xué)習的機會(huì )。
有人說(shuō)過(guò)“你的心有多遠，你就會(huì )走多遠”。為什么說(shuō)心是指引我們成功的路標呢?其實(shí)人與人之間智商差異、生理差異并不大，可為什么有人能成功而有人卻一生平庸呢?那就是因為人與人的人生態(tài)度不同。
首先一生中首要的是心態(tài)管理，一個(gè)人的成功是心態(tài)和行動(dòng)來(lái)決定的，心態(tài)更要積極樂(lè )觀(guān)。就像從事銷(xiāo)售這項工作，我覺(jué)得心情、心態(tài)和態(tài)度真的很重要�？此坪�(jiǎn)單的銷(xiāo)售工作，其實(shí)也有很多學(xué)問(wèn)。每天以嶄新的心情面對每一個(gè)客戶(hù)，注重細節，專(zhuān)心致志，精益求精，那么目標總會(huì )無(wú)理由地完成，決不會(huì )有任何借口給自己。我真的深有體會(huì )，當我每天對自己說(shuō)，我和別人都一樣棒，我的心情一定要樂(lè )觀(guān)、積極、開(kāi)心而又主動(dòng)，那么客戶(hù)成交率一定會(huì )很大的。
既然要認真地積極去面對了，每天工作的目標也必須量化。人的一生都有自己的理想，有一個(gè)遠期規劃，也就是將自己的夢(mèng)想定下來(lái)。作為一個(gè)銷(xiāo)售人員，也有自己的工作日志。每天下午梳理一下自己的工作，將完成、未完成的`需要繼續努力下一步完成的都用簡(jiǎn)單表格或目錄等形式量化、明確，甚至用具體數據來(lái)對比、考核、計劃。這樣每天工作完成情況、每月目標完成份額、全年銷(xiāo)售數據可以完全在個(gè)人工作日志上體現出來(lái)。我們工作起來(lái)就會(huì )有目標有壓力從而也才會(huì )有動(dòng)力。如果完成了將來(lái)繼續努力，如果落后自己將會(huì )認準每天每月每半年甚至一年的計劃差距，迎頭趕上，決不落后。
今日事今日畢，我們的時(shí)間和生命都是有限度的，既然我們決定不了時(shí)間的長(cháng)度，可是我們可以決定人生的寬度。在日常工作中，要在具體計劃中堅持優(yōu)先處理原則，選擇正確的行動(dòng)方案，做到事半功倍的效果。在工作中堅持店面銷(xiāo)售工作日清日新，在每天下午工作中檢查總結作出計劃時(shí)要跟蹤未完成的遺留工作，杜絕拖拉，比如我在工作中因一些特殊原因遺留的欠款，施工糾紛等問(wèn)題及時(shí)處理才能找到最有效最理想的處理方案。
在工作中，有時(shí)會(huì )發(fā)現客戶(hù)比自己知道得多，了解得多，在專(zhuān)業(yè)知識及同行業(yè)中自己跟不上了，這時(shí)就需要學(xué)習充電了。在平常學(xué)習中做到學(xué)以致用，不停的反省，找出自己欠缺的，抽出時(shí)間學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能完成自己的銷(xiāo)售目標。學(xué)習改進(jìn)、提高、完成，這是學(xué)習的目的，更是動(dòng)力。
快樂(lè )工作，快樂(lè )生活，有了目標，就要有行動(dòng)。每天早上都開(kāi)早會(huì )，對照前一天工作看看目標完成量，中午對照上午工作看看出現問(wèn)題，下午看看自己工作完成情況，未完成的任務(wù)，有則改之，無(wú)則繼續努力。
做好自己分內工作，完成每天工作任務(wù)，有計劃、有目標、有行動(dòng)、有數據就要我將工作做到最好。
五項管理學(xué)習心得體會(huì ) 5
雖然以前就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)李踐老師的這系列的課程，但是再聽(tīng)一次時(shí)，結合起目前的工作卻有截然不同的感受，更深的理解了課程中所說(shuō)到的心態(tài)管理、目標管理、時(shí)間管理、學(xué)習管理、行動(dòng)管理的內容與意義。
心態(tài)管理
在這集課程中，李踐老師提到了一個(gè)“羅文精神”，實(shí)際上這個(gè)故事寓意在于我們是否有一種保證完成任務(wù)的決心，不管當中碰見(jiàn)什么樣的困難與阻礙，都能努力的去尋求解決方法，而不是抱著(zhù)一種首先推脫、找客觀(guān)原因、提出困難的心態(tài)。在工作中我們接觸到的每一件事、每一個(gè)任務(wù)都不可能保證之前你接觸過(guò)、你有經(jīng)驗、是你的專(zhuān)業(yè)技能所向，所以在這個(gè)過(guò)程中，我們更重要得是一種決心，必須要完成任務(wù)，因為只有在這種決心之下，才能夠積極努力的去尋求解決方法、客服困難、完成任務(wù)。這點(diǎn)我一直如此要求自己，但是離目標還有點(diǎn)差距，仍需繼續努力。而在團隊中的團體心態(tài)，也是管理中的一個(gè)重要的學(xué)科，通過(guò)將正向的積極鼓勵與適當的壓力相結合的方法，促使團隊形成一種積極向上、行動(dòng)有效率的行為。
另外，課程中李踐老師提到的一種轉換心態(tài)的方法，在事情不好或者是心情不佳的時(shí)候，說(shuō)一句“太好了”，確實(shí)是行之有效。讓我在一些情況下，心情的轉換得到了大大的改善。
目標管理
目標是一個(gè)人前進(jìn)的方向，目標是一個(gè)人學(xué)習的動(dòng)力，目標是一個(gè)人成功的指南。古有曹操行軍“望梅止渴”的`典故，今有李踐老師的目標管理學(xué)。在工作中，必須要給自己設定目標，沒(méi)有目標，行動(dòng)將會(huì )茫然，結果也變得飄渺，目標能夠讓自己明白自己該做什么、怎么做、什么時(shí)候做。而團隊中，就更應該設定目標了，一個(gè)團隊沒(méi)有目標，那么團隊的成員將迷失在每日的忙碌之中、也不會(huì )有事情做成功的榮譽(yù)感、更加也不會(huì )產(chǎn)生效率。作為最具體的體現是要制定好每月的計劃、每周的計劃、每日的計劃，規范好各個(gè)工作的流程，形成有效的制度來(lái)確保各個(gè)環(huán)節的執行。
時(shí)間管理
有了好的心態(tài)、有了明確的目標，那么要變成結果，我們還需要有一個(gè)合理的時(shí)間安排。目前自己的工作經(jīng)常會(huì )接到上級、其他部門(mén)同事的臨時(shí)任務(wù)，經(jīng)常會(huì )迷失在各種臨時(shí)任務(wù)中而忘記了自己的事情，經(jīng)常到了下班的時(shí)候，才發(fā)現自己還有一堆的工作要帶回家才能做完。有限的時(shí)間完成重要的事，目前自己可能還做不到一天只做那么幾件重要的事。目前的解決方法是盡量把重要任務(wù)在公司里做完，做不完的帶回家做。也非常希望得到其他同事的經(jīng)驗，如何處理這類(lèi)問(wèn)題的方法。
學(xué)習管理
學(xué)海無(wú)涯苦作舟、學(xué)無(wú)止境、活到老學(xué)到老有一大堆的名言在告訴我們，學(xué)習是一生的事，是一輩子的事，但是回過(guò)頭來(lái)，看看我們出了學(xué)校之后還看過(guò)多少書(shū)？個(gè)人在這方面還很不足，家里書(shū)不少，但是每本書(shū)都沒(méi)看完，經(jīng)常因為事情忙、惰性等原因，導致看了一半的書(shū)，落下了，從而就被遺忘在角落里，這方面還需要合理安排、改進(jìn)一下。在團隊里，因為大家都有提升的空間，可以把學(xué)習的內容變成每日必做之事，比如每周分享會(huì )、每日的5個(gè)好的專(zhuān)題分享、每日5個(gè)好的商品編輯推薦等等。
行動(dòng)管理
風(fēng)投公司有一個(gè)定律：一流的Idea，三流的執行力；三流的Idea，一流的執行力，你要哪個(gè)？結果是三流的Idea，一流的執行力。由此可見(jiàn)，執行到位是多么重要的事，不管有多大的目標，多完美的計劃，沒(méi)人執行，那就是空想。團隊的執行，應該由制度來(lái)保證，檢驗是重要的手段，實(shí)行每日報表統計、主管每日抽查、審核的制度，能夠保證執行的同時(shí)，發(fā)現每日工作的問(wèn)題，及時(shí)的與團隊成員溝通解決，讓行動(dòng)行之有效。
要想在職場(chǎng)上成功，要想讓生活變的美好，必須讓自己高效起來(lái)，一天高效1%，一年就會(huì )高效365%。我相信自己必將能實(shí)現自己的理想！
五項管理學(xué)習心得體會(huì ) 6
人在生產(chǎn)力中起決定作用，通過(guò)本次培訓，我深刻體會(huì )到企業(yè)管理以人為本的重要性，受益匪淺。
五項管理首項是心態(tài)管理，為什么心態(tài)管理是最重要的呢？人們常說(shuō)態(tài)度決定一切，士氣最重要，特別是企業(yè)的中高層管理者，一個(gè)卓越的領(lǐng)導者，應該充滿(mǎn)人格魅力，有寬闊的胸懷，對公司的前途規劃運籌帷幄，信心十足，這樣才能有足夠的領(lǐng)導力去感染員工，做到此時(shí)無(wú)聲勝有聲，相反一些部門(mén)負責人對下屬言必稱(chēng)執行力如何，而自己的領(lǐng)導力又怎樣呢？用積極上進(jìn)的心態(tài)去處理事務(wù)，可以說(shuō)是好的開(kāi)始是成功的一半。心態(tài)消極，悲觀(guān)失望，瞻前顧后，沒(méi)有一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)很難成功，就像五項管理行動(dòng)手冊所言：積極的'心態(tài)能激發(fā)高昂的情緒，幫你忍受痛苦，克服恐懼，并且凝聚堅韌不拔的力量。消極的心態(tài)卻使人自我設限、懷疑退縮、最終喪失機會(huì )�，F在看看一些成功的企業(yè)，盡管成功的故事各有不同，但每個(gè)企業(yè)都有一個(gè)“帶頭大哥”，這位“帶頭大哥”總是在企業(yè)高速發(fā)展之時(shí)，沒(méi)有得意忘形；在企業(yè)處在困境中，沒(méi)有怨天尤人，總能保持一個(gè)好的心態(tài)，用良好的心態(tài)鼓勵員工。就像阿里巴巴創(chuàng )始人馬云所說(shuō)：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天會(huì )很美好，但絕大多數人都死在明天晚上，卻見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)，所以我們干什么都要堅持！”正是這種必勝的心態(tài)造就了阿里巴巴的成功，所以我們每個(gè)部門(mén)的負責人也要有這樣的心態(tài)，去感染每個(gè)員工，形成一個(gè)健康向上的團隊，為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值。
五項管理還其他四項：目標管理、時(shí)間管理、學(xué)習管理、行動(dòng)管理，我覺(jué)得心態(tài)的管理最重要，只有人有了好的心態(tài)，才能實(shí)施其他的四項管理，所以企業(yè)管理應該是以人為本，這就是我本次培訓的最大收獲。
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該篇文章主要是教導我們從心態(tài)、目標、時(shí)間、學(xué)習和行動(dòng)五個(gè)方面來(lái)調整來(lái)調整自己心態(tài)，改善行為，養成高效習慣，從而逐步提高自己，實(shí)現自己的目標。
心態(tài)管理方面最終目標是要求我們以一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對我們的工作，一個(gè)好的心態(tài)會(huì )促使我們工作、個(gè)人均朝良性發(fā)展，否則以一種低迷的態(tài)度去工作，心態(tài)不好，工作期間遇到點(diǎn)困難就抱怨，如果以這樣心態(tài)去工作只會(huì )影響工作完成質(zhì)量、及時(shí)性。尤其是我們通信行業(yè)，一個(gè)良好的心態(tài)能成為你工作開(kāi)展和技能提升的強大助力。在我們的日常工作中，我們會(huì )遇到各種各樣的不可預知的困難，如果我們不能以一種良好的心態(tài)去面對去解決這些困難，那我們就會(huì )被困難擊倒，反之當我解決問(wèn)題了之后，會(huì )發(fā)現原來(lái)這些困難其實(shí)就是毛毛雨了，同時(shí)我們個(gè)人也獲得了成長(cháng)。
目標管理方面要求我們要有一短期目標和一長(cháng)期目標，只有有了目標我們才有動(dòng)力，才知道努力的方向。通過(guò)逐步實(shí)現一個(gè)個(gè)短期目標，最后達到我們的預期目標。結合我們目前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，短期目標可以說(shuō)是將公司指標分解到部門(mén)，部門(mén)指標在分解到區域，這時(shí)就需要我們各個(gè)區域共同努力，實(shí)現我們區域的小指標，從而使部門(mén)達到指標，最后實(shí)現公司預期的目標。
時(shí)間管理方面：通過(guò)此篇的學(xué)習使我認知到了時(shí)間管理的重要性，只有我們將問(wèn)題的優(yōu)先順序梳理清楚，做一個(gè)行之有效的計劃，并按時(shí)的完成計劃中的每一步，這樣才能將我們的時(shí)間利用最大化。目前我們在項目實(shí)施中經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，尤其是督導、PM之類(lèi)的，因負責項目多，打交道的客戶(hù)多，因此問(wèn)題也多、雜、亂，如果我們不能學(xué)會(huì )將問(wèn)題梳理，分清輕重緩急，設定好問(wèn)題處理的優(yōu)先順序，那最終結果是我們越做越累，可是問(wèn)題卻越做越多，而且領(lǐng)導和客戶(hù)還不滿(mǎn)意。
學(xué)習方面：對于通信行業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習主要是兩方面的一個(gè)是技術(shù)方面，一個(gè)是管理方面。因通信行業(yè)的特殊性，技術(shù)不斷的更新?lián)Q代，這就要求我們需要不斷的`學(xué)習，提升自己，否則注定自己會(huì )慢慢的被技術(shù)所淘汰;同時(shí)也要注意在管理和協(xié)調方面注意提升自己，牢記一個(gè)好的學(xué)習習慣好的心態(tài)可以使自己受用一生的。
行動(dòng)管理方面：個(gè)人理解其實(shí)這方面主要體現在我們的執行力上，一旦我們有了目標，我們就應該立即制定一個(gè)行之有效的計劃，并按照計劃去實(shí)施，朝著(zhù)這個(gè)目標去努力，不應該瞻前顧后，顧慮過(guò)多，最后導致計劃擱淺，目標延后，機會(huì )白白失去�！白圆蝗缙鸲小卑�，紙上談兵，終不如實(shí)際操作，在操作過(guò)程中不管的完善自己的計劃，完善自己的步驟，這樣我們才能一步步的走向成功，否則一切都是空談。
做好當下的每件事，認真完成既定的工作和目標，用積極的心態(tài)幫助自己獲得成功。一句話(huà)，做好工作，從“心”開(kāi)始!
五項管理學(xué)習心得體會(huì ) 8
通過(guò)培訓學(xué)習李踐老師的《五項管理》，使我在思想上有了很深刻的認識和變化，在之后的生活工作的種種行為中有了很明顯的影響和改變。
身處銷(xiāo)售領(lǐng)域，各方面的壓力以及自身的追求使我想要嘗試多種學(xué)習方式來(lái)提升自己和完善自己，只有不斷的增強自身的競爭力和銷(xiāo)售素質(zhì)，才能使自己在眾多同行中嶄露頭角，立于優(yōu)勢地位。李踐老師的五項管理，不失為提高工作效率和提升自身能力的有效方式。在這里我想淺談自己的培訓感受來(lái)與朋友分享。
針對高績(jì)效人士的五項管理逐項分析，首先是心態(tài)的管理。米盧那句“attitudeiseverything（態(tài)度決定一切）”曾在中國引起了所有人的高度重視，在國足領(lǐng)域如此，在各行各業(yè)更是如此。當這句經(jīng)典漸漸不再是流行語(yǔ)的時(shí)候，李踐老師的心態(tài)管理使我第一反應到了這句話(huà)。好的心態(tài)是所有成功人士的必備品性。畏畏縮縮，臨陣脫逃，定不是有為之士的性格。在如今經(jīng)濟競爭激烈的社會(huì )，具備好的心理素質(zhì)以及保持積極的心態(tài)定會(huì )比其他人有一定的優(yōu)勢。作為一名銷(xiāo)售精英，每天接觸形形色色的客戶(hù)以及變化多態(tài)的狀況，如以正確的心態(tài)來(lái)面對，我想定會(huì )把握穩妥處理的方法，做到事半功倍。
其次，目標管理。切實(shí)的目標是個(gè)永恒的話(huà)題。在人生的各個(gè)階段都需要有目標支撐，人生才不會(huì )盲目和迷惘。切合實(shí)際，因人而異，才是合理的目標，才是應有的理想�？辗禾摽�，盲目定論，則是空想，甚至妄想。在自己的工作中為自己制定正確的長(cháng)遠目標來(lái)約束日常的行為，并以切合實(shí)際的短期目標來(lái)不斷提高自己，今日事今日畢，不斷進(jìn)步，不斷超越自我。這樣的目標管理才會(huì )有實(shí)在的效果。
再次，時(shí)間管理的重要性定是不亞于以上兩個(gè)管理點(diǎn)。時(shí)間就是金錢(qián)。浪費時(shí)間就是浪費生命。把握住時(shí)間可以說(shuō)是成功的前提。然而，在有限的時(shí)間內充分的'提高效率將是重中之重。你的工作將是事半功倍還是事倍功半，將取決于工作效率。那么，提煉有針對性的工作重點(diǎn)，將會(huì )使你的工作目標更精確，當然，工作效率也會(huì )相應的得到提高。
在自己的工作領(lǐng)域取得了一定的成就，這是很令人欣慰的事情。然而，面對自己的成就沾沾自喜止步不前將會(huì )斷送自己的一世英名�！盎畹嚼�，學(xué)到老�！辈粫�(huì )學(xué)習的人是不會(huì )進(jìn)步的，不會(huì )利用八小時(shí)之外的時(shí)間學(xué)習的人更是可悲的。人生的樂(lè )趣不就是在于不斷的掌握新的知識，不斷的充實(shí)自己，不斷的完成自己的夢(mèng)想不留遺憾么。周汝昌老前輩在藝術(shù)人生中有這樣的話(huà)：“我的人生沒(méi)有遺憾，只能說(shuō)我的人生還有很多的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現，我要不斷的學(xué)習，來(lái)使自己實(shí)現這些夢(mèng)想，而不留遺憾~~~”對于現在年輕的我，還有更多的東西需要學(xué)習很掌握。李踐老師的學(xué)習管理，可以說(shuō)是能夠讓我們受益匪淺的管理概念。
這之前說(shuō)了這么多的理論，但是沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，那將是一紙空談。哲學(xué)上強調，“實(shí)踐是檢驗真理的唯一辦法�！痹谟辛艘欢ǖ闹R儲備的情況下更要重視實(shí)踐的參與。理論聯(lián)系實(shí)際才能夠驗證理論的正確性。李踐老師在五項管理的最后提出了行動(dòng)管理的概念，正是對理論的一種實(shí)踐。在工作中更是如此�？照効谔柺菦](méi)有任何意義的，每天坐在辦公室只靠精神食糧來(lái)支撐是不能提高經(jīng)濟效益的，注重行動(dòng)，并且是高效行動(dòng)，才是真正地選擇。與其每天抱怨沒(méi)有進(jìn)步不如走出去切身體驗，那樣的進(jìn)步才是實(shí)際的，明顯的。
在以后的日子里，每天以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活和工作，以各個(gè)階段的不同目標為支持動(dòng)力，有重點(diǎn)的工作，有效率的行動(dòng)，并不斷豐富自己的知識儲備來(lái)跟上社會(huì )不斷進(jìn)步的節奏，高效工作。行動(dòng)比口號更重要！通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我所取得的進(jìn)步將是最好的收獲。
五項管理學(xué)習心得體會(huì ) 9
前段時(shí)間公司組織人員專(zhuān)門(mén)對李踐的五項管理進(jìn)行培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習五項管理，個(gè)人收獲還是很大的。
通過(guò)對目標管理的學(xué)習，讓我對目標理解的更加透徹，目標不是盲目追求的，一個(gè)人首先應該確立自己的定位，也就是符合自己條件的目標，切勿好高騖遠，目標要切合實(shí)際，工作中可以吧自己的目標劃分到近期、中期、遠期目標，然后逐步地去實(shí)現。在實(shí)現這些目標的過(guò)程中肯定會(huì )出現一些情況，比如目標不明確，目標方向不對，在這時(shí)候要不斷校正目標的方向，不看以條道走到黑，這樣只會(huì )徒勞而無(wú)功。每個(gè)人都有很多目標，賺大錢(qián)，去西藏，周游世界，但是前提是做好當下的每件事，認真完成當下的工作，以后才有可能去實(shí)現更高的目標。目標不論大小，都應該付出同樣的努力，且不可因為目標小而不努力，要知道，所有大的目標都是由一個(gè)個(gè)的小目標累加起來(lái)的。
有了明確的目標，也要準確去努力實(shí)現它了，這時(shí)候也要注意時(shí)間的運用，爭取用最少的時(shí)間去完成最多的事情，浪費時(shí)間就是慢性自殺，做事有條理性，不拖沓，合理分工，這就是在合理利用時(shí)間。很多人抱怨時(shí)間太少了，這件工作做完起碼要多少時(shí)間，其實(shí)在抱怨的同時(shí)就已經(jīng)浪費了本應該準備工作材料的時(shí)間了，那樣時(shí)間怎么會(huì )夠用。懂得時(shí)間管理的人，不是多做事，而是少做事，會(huì )找到重點(diǎn)，只做最重要的事。人并不是因為跑的慢而敢不上火車(chē)，而是出發(fā)晚了才趕不上的。這就要求我們從一開(kāi)始就應該珍惜時(shí)間，合理充分利用時(shí)間。
所有的事情都有兩面性，心態(tài)也是一樣，做同樣的事，心態(tài)的積極與消極結果是截然不同的.，工作中遇到難題時(shí)，消極對待，垂頭喪氣，本應該能解決的問(wèn)題也在這種消極的心態(tài)中越來(lái)越嚴重，最終一敗涂地，相反，遇到困難，積極面對，從各方面找原因，找方法，說(shuō)不定就能解決。心態(tài)的轉換也是非常重要的，我們如果把挫折當成是積累經(jīng)驗，把壓力當成是前進(jìn)的動(dòng)力，把障礙當成是生活對自己的磨礪，那么自然就會(huì )覺(jué)得原來(lái)遇到的這一切困難都是來(lái)幫助自己成長(cháng)的。再有就是出了問(wèn)題，首先要做的不是想這怎么推卸責任，而是自我批評，想想出了問(wèn)題，自己是不是哪里做的不對，直接或間接造成了這樣的結果，這才是處理問(wèn)題應該有的心態(tài)。心態(tài)是積極的，你就不怕困難，就會(huì )努力找方法，而不是找理由，這樣，你成功的機會(huì )就會(huì )大大增加。
有了正確的目標，充分的時(shí)間和良好的心態(tài)，接下來(lái)就是在行動(dòng)中不斷學(xué)習，在學(xué)習中付諸行動(dòng)了。知行合一，知即是行，行既是知，觀(guān)念和知識從行動(dòng)中獲得，在行動(dòng)中實(shí)踐，你提倡什么就實(shí)踐什么，實(shí)踐什么就實(shí)現什么。學(xué)習就是在行動(dòng)，而行動(dòng)必然會(huì )不斷學(xué)習，這樣，才會(huì )不斷進(jìn)步，工作才能更加順利，人才不斷成長(cháng)。
五項管理學(xué)習心得體會(huì ) 10
為進(jìn)一步做好中小學(xué)生"作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)"五項管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(cháng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結合學(xué)習，下面就睡眠管理我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )及看法。
學(xué)生睡眠不足隱患多，睡眠不足正在隱性侵害著(zhù)中小學(xué)生的健康。
睡眠不足，對大腦的發(fā)育以及其它身體器官的`發(fā)育都有影響。在心理方面，睡眠不足的孩子容易出現情緒低落、壓抑、焦慮、急躁、興趣不廣泛等現象，心理的反�，F象反過(guò)來(lái)又會(huì )影響睡眠，導致入睡困難，形成惡性循環(huán)。
作為學(xué)校，首先要對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生充分了解睡眠的重要性。學(xué)校要加強心理教師的培訓，開(kāi)足上好心理健康課，做好學(xué)生心理通識教育。加強學(xué)校心理輔導室建設，做好學(xué)生的心理輔導，盡可能不讓學(xué)生帶心理負擔回家。
學(xué)校要合理安排學(xué)生的作息時(shí)間，教師和家長(cháng)都要善待那些經(jīng)過(guò)努力但仍沒(méi)有辦法在就寢時(shí)間前完成作業(yè)的學(xué)生，讓他們安心睡覺(jué)。
對教師而言，睡眠管理是“五項管理”的盲區，也是難點(diǎn)。教師要通過(guò)多種途徑，引導家長(cháng)其實(shí)履行監管職責，在孩子“睡點(diǎn)”來(lái)臨時(shí)，家長(cháng)要讓孩子停止學(xué)習，關(guān)閉電視機或娛樂(lè )設備，營(yíng)造安靜的睡眠環(huán)境，保證孩子安然入睡。孩子年齡越小，家長(cháng)對孩子的監管就要越具體，越細致，房間里點(diǎn)什么蚊香、開(kāi)不開(kāi)空調、被子厚薄是否合適，等等，家長(cháng)都要精心安排。家長(cháng)越為孩子想得多，前期工作做得越細致，孩子的睡眠質(zhì)量往往就越高。
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作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條知行合一的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì )遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì )調整改進(jìn)提升。教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于研究，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè )于分享。只有這樣，雙減政策下的教師才會(huì )有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會(huì )更有意義。
通過(guò)上周關(guān)于小學(xué)生減負的問(wèn)題探討，我感受頗深，我們對學(xué)生的減負不能作平面化的理解，似乎減負僅僅是減輕書(shū)包、減少作業(yè)，減少學(xué)生在校時(shí)間，甚至取消考試。誠然，這些都是減負手段，并不是減負的真正目的。減負既不能平面化的理解，也不能一刀切。我們客觀(guān)的發(fā)現，學(xué)生的負擔并不是都重，而是負擔不合理：機械研究負擔重，實(shí)踐活動(dòng)負擔輕;考試分數重，慣培養輕;用腦負擔重，動(dòng)手負擔輕;心理負擔重，思想疏導輕。更何況，由于學(xué)生個(gè)體研究能力的差異，他們研究負擔的輕重又不能一概而論。教師的職責不是把課本，教參中的文字重復講出來(lái)，不是讓學(xué)生死記硬背，教師應千方百計的調動(dòng)學(xué)生研究的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷研究的過(guò)程，創(chuàng )設良好的研究情境，讓學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程達到完整。過(guò)重的課業(yè)負擔是應試教育留下的毒瘤，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和制約了學(xué)生能力的發(fā)展。使學(xué)生真正成為新世紀具有自學(xué)能力、創(chuàng )新能力、競爭能力的`健康的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，我認為教師要做到以下幾方面：
一、創(chuàng )形發(fā)展空間我認為，發(fā)明學(xué)生更多的自立發(fā)展空間，本性化地發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，是做好減負工作的關(guān)鍵一點(diǎn)。在這樣的認識之下，我們在實(shí)踐中總結形成了兩個(gè)條理、兩個(gè)針對、六個(gè)讓給的靈活學(xué)法指導系統。兩個(gè)條理是目標原則。淺層目標：讓每個(gè)學(xué)生懂得一些通用型研究方法，提高研究效率。高層目標：讓學(xué)生把握研究策略，即能根據本人的研究本性、風(fēng)格和能力，對通用型的研究方法進(jìn)行靈活選擇或再發(fā)明，提倡適者為上。
二、提高教師素養眾所周知，教師的教學(xué)能力強，教學(xué)效率就高;教學(xué)效率高，學(xué)生的研究容量就大，研究效率也高。這種意義上分析，減負對老師而言，不是減輕教學(xué)負擔，而是要提高教師的自身素養，只有高素養的教師，才能實(shí)現輕負擔，高質(zhì)量。
總之，教師的教學(xué)水平是減負的關(guān)鍵;課堂教學(xué)是減負的xx39;主渠道;學(xué)生的研究管理，是減負不可視的重要環(huán)節。
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大家好!我是來(lái)自金湖波公司的張亮!很高興能和大家聚在一起，來(lái)共同學(xué)習五項管理，并通過(guò)學(xué)習來(lái)提升自己工作和生活的質(zhì)量!下面我來(lái)和大家分享一下自己的學(xué)習心得：
五項管理分別是：目標、時(shí)間、學(xué)習、心態(tài)、行動(dòng)
先來(lái)說(shuō)說(shuō)目標：大家都知道一個(gè)目標要想實(shí)現必須經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，但只要努力就夠了嗎?來(lái)做個(gè)假設，假如我們在坐的各位是房地產(chǎn)公司的老總，制定今年目標是住房銷(xiāo)量增加20%，那么影響20%達成的因素有哪些呢?有國家政策的調控、房產(chǎn)市場(chǎng)的行情、市場(chǎng)的定位是否準確、激勵措施是否到位!如果這些因素我們都沒(méi)有考慮，那么目標很有可能失敗。也就是說(shuō)目標的制定階段和努力實(shí)施階段同樣重要。如果我們能根據自己的實(shí)際情況和當時(shí)的環(huán)境來(lái)制定目標，充分考慮目標實(shí)施過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題，并做出相應的'計劃和策略，結合恰當的人才激勵措施。我想這時(shí)目標達成的可能性會(huì )變的很大。加上我們大家的團結一致，實(shí)現目標也不是什么難事。
有了好的目標，還要學(xué)會(huì )合理的安排時(shí)間!特別是現在我們湖波集團正是發(fā)展的好時(shí)機，要做的工作有很多。怎樣讓時(shí)間更好的為我們所用?首先安排安自己的的工作順序：把自己每天要做的事情列出來(lái)，分成三個(gè)等級—急需要辦理的、重要的、不重要的，急需要辦理的優(yōu)先來(lái)做，重要的事情認真做，不重要的事情做壓縮處理或不做。這樣主次分明，做起事來(lái)也就有條理多了。其次，不要把時(shí)間安排的太滿(mǎn)，留有一個(gè)到兩個(gè)小時(shí)的機動(dòng)時(shí)間，以預防可能出現的突發(fā)事件。另外，在緊張的工作之余，學(xué)會(huì )適當的放松——做么勞逸結合。因為一個(gè)人只有在最佳狀態(tài)的時(shí)候才會(huì )思維敏捷、工作高效。這樣無(wú)形中也節約了時(shí)間。
做為一個(gè)新時(shí)代的湖波人，要把學(xué)習當做自己的伙伴，形影不離。新人員要向老人員學(xué)習，老人員也要通過(guò)學(xué)習來(lái)保持自己的先進(jìn)性。當然，這個(gè)學(xué)習是有針對性的，針對那些我們缺少的、有待提高的來(lái)學(xué)習!比如說(shuō)：管理人員應重點(diǎn)學(xué)習組織管理和心態(tài)管理來(lái)提高自己的管理水平，技術(shù)人員重點(diǎn)學(xué)習業(yè)務(wù)技術(shù)和要全規范來(lái)?yè)咦约旱谋Ｕ纤�。如果自己的工作作得足夠好了，也可以跨部門(mén)或跨行業(yè)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習來(lái)提升自己的價(jià)值。隨著(zhù)公司規模和業(yè)務(wù)的拓展，一專(zhuān)多能的開(kāi)拓型人才將更具有發(fā)展潛力。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)心態(tài)：大家都知道一個(gè)良好的心態(tài)對于做人和做事都很重要，但什么是良好的心態(tài)?我認為就是一顆平常的心：工作遇到挫折，我們不灰心不喪氣，加倍的努力，找出問(wèn)題的所在，爭取把壞事變?yōu)楹檬?事業(yè)順得，生活得意，我們不驕傲，不急躁，繼續努力!有了這樣的心態(tài)，還有什么事能難倒我們?
最后就看行動(dòng)了!做好計劃后馬上行動(dòng)，遇到問(wèn)題馬上去處理，當天的工作當天完是是我對自己的要求，因為我深深的知道：有個(gè)好的目標不去實(shí)現永遠都是空想!制定好計劃不去執行永遠完成不了，有問(wèn)題不去處理只會(huì )使事情越變越糟。而積極的行動(dòng)會(huì )讓復雜的事情變得簡(jiǎn)單，日事日畢會(huì )讓我們離目標更近!
我們是一群有目標，有理想的湖波人，我們要用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)建設心目中美好的湖波!
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為進(jìn)一步做好中小學(xué)生"作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)"五項管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(cháng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結合學(xué)習，下面就其手機管理談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )。
對學(xué)生手機管理原則：有限帶進(jìn)校園，禁止帶進(jìn)課堂。其管理要義是疏堵結合、對癥下藥，分類(lèi)管理，禁止將手機帶入課堂，同時(shí)通過(guò)多種方式滿(mǎn)足學(xué)生應急通話(huà)需求。手機管理的關(guān)鍵是找到問(wèn)題存在的癥結與專(zhuān)業(yè)化解決問(wèn)題的`路徑，空洞說(shuō)教于事無(wú)補。
一是教師要以身作則，不將手機等電子產(chǎn)品帶入課堂；教師不得用手機布置作業(yè)或者要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。家長(cháng)要履行“第一任老師”的職責，注意言傳身教，不要當著(zhù)孩子的面長(cháng)時(shí)間使用手機等電子產(chǎn)品。
二是學(xué)校、家長(cháng)要對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，達成廣泛共識，形成正確判斷：把手機、電話(huà)手表或其它電子產(chǎn)品帶進(jìn)學(xué)校，留在學(xué)生身邊，對學(xué)生的成長(cháng)弊大于利。它會(huì )引發(fā)許多相關(guān)問(wèn)題，不能高估孩子們的自制力，要嚴格管控好。
三是因特殊情況，學(xué)生確需將手機等帶進(jìn)校園的，須由家長(cháng)填寫(xiě)《申請書(shū)》，班主任同意，政教處審批同意后登記備案。
四是要合理滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò )時(shí)代學(xué)生對通訊的需求。學(xué)校要保證家校聯(lián)系渠道暢通，通過(guò)多種方式滿(mǎn)足學(xué)生應急通話(huà)需求。
正如全國人大代表、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執行院長(cháng)張志勇所說(shuō)：“五個(gè)管理”撬動(dòng)的是教育改革的大文章。的確，“五個(gè)管理”小切口、大情懷，我們要在思想上高度重視、行動(dòng)上積極跟進(jìn)。在今后的教育教學(xué)工作中，全體教師要從自身做起，認真落實(shí)每項細則，遵循教育規律，堅守育人初心，切實(shí)減負增效，堅持五育并舉，家校、社會(huì )等各方同向發(fā)力，努力把這五項關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)和學(xué)生切身利益的工作做扎實(shí)，著(zhù)力完善立德樹(shù)人長(cháng)效機制，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
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雙減政策是計的高度做出的重大決策部署，事關(guān)學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國家和民族的未來(lái)。為確保雙減工作扎實(shí)推進(jìn)，我校特制定了XXX雙減工作實(shí)施方案。通過(guò)對《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》以及對學(xué)校雙減工作實(shí)施方案的研究，我有了更深刻的認識。
雙減政策的內容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔。還要求義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)設課后延時(shí)服務(wù)，提升課后服務(wù)水平。從內容可以看出，政策的目的在于讓每一個(gè)孩子能夠接受更全面、更健康的'教育，減輕家長(cháng)的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿(mǎn)意度。
作為一線(xiàn)教師，為了更好地貫徹雙減政策，我們要做到以下幾點(diǎn)：
首先，加強研究，提高認識，積極更育理念。
雙減政策的實(shí)施對教師工作有了更高的要求，我們必須認真研究領(lǐng)會(huì )雙減精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng )造新的經(jīng)驗方法。
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生研究的主陣地，教師的核心素養是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專(zhuān)業(yè)研究，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度豐富教育教學(xué)理念。研究比較前沿的教育教學(xué)理論，觀(guān)摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設計與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂研究類(lèi)型，助力學(xué)生研究，提升學(xué)生研究力，讓學(xué)生體會(huì )課堂研究的樂(lè )趣。
第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養。
教育教學(xué)的核心目標是立德樹(shù)人，發(fā)展學(xué)生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標的有效達成。第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。雙減政策要求教師一定要創(chuàng )新作業(yè)的內容與形式，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
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為進(jìn)一步做好中小學(xué)生"作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)"五項管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(cháng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結合學(xué)習，下面就作業(yè)管理我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )及看法。
一、是作業(yè)要突出學(xué)科屬性。
二、是嚴控書(shū)面家庭作業(yè)總量。
“五個(gè)管理”負面清單中提到“三至六年級書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘�！比绾渭缺ＷC完成各學(xué)科學(xué)習任務(wù)，又不給學(xué)生造成過(guò)重的作業(yè)負擔呢？首先需要每個(gè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，針對學(xué)生不同情況，科學(xué)合理、精準地設計作業(yè)。其次，班主任要加強和各學(xué)科老師的溝通，統籌協(xié)調，假如某一科目當天的作業(yè)較多，那么班主任和其他科任老師協(xié)調，把作業(yè)總量控制在一個(gè)小時(shí)內。
三、是采用“基礎作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式，鼓勵家長(cháng)主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎作業(yè)”，積極完成“彈性（特色）作業(yè)”
四、培養學(xué)生正確的認知
“五項管理”中關(guān)于作業(yè)量有明確規定，小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。學(xué)校對全體學(xué)生進(jìn)行正面引導，提高學(xué)生對“作業(yè)管理”的`認識：一是教育學(xué)生“減負”的目的是為了“增效”——當作業(yè)的主人，提高學(xué)習效率；二是培養專(zhuān)注力——充分利用在校時(shí)間，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，集中注意力，提高作業(yè)質(zhì)量；三是學(xué)會(huì )反思，對作業(yè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，要認真思考，及時(shí)尋求同學(xué)幫助或請教老師，確保知識無(wú)缺漏。
五、是與家長(cháng)達成共識
學(xué)校通過(guò)微信公眾號發(fā)布《致家長(cháng)的一封信》，請家長(cháng)們認真閱讀作業(yè)管理的規定，引導家長(cháng)認識到教育部門(mén)實(shí)施減負措施，是要按照科學(xué)的路徑，促進(jìn)教育健康發(fā)展。有了家長(cháng)們的支持配合，作業(yè)管理才能真正落地。
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近期，學(xué)校制定了關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理等“五項管理”的規定。在這五個(gè)方面的管理中，我最為重視的是手機管理，它離不開(kāi)我們的生活，已經(jīng)成為我們生活中的一部分。不過(guò)，在學(xué)生面前，手機必須要嚴格管控，因為手機可以輕松地毀掉一個(gè)孩子。
“家長(cháng)或者親友，也許為了聯(lián)系方便，也許經(jīng)不起孩子的'軟磨硬泡，紛紛給孩子配備了手機。孰不知這是給了孩子一個(gè)帶毒的“蘋(píng)果”，各種誘惑力往往會(huì )使孩子陷入無(wú)法自拔的境地，導致一個(gè)個(gè)必然惡果�！痹谖覀兊膶W(xué)習生活中，手機困擾了我們許多，它可以聊天說(shuō)話(huà)看視頻打游戲等等，可謂是一大害，所以，中小學(xué)生管控手機是很重要的。
長(cháng)時(shí)間看手機不僅會(huì )傷害視力，使自己頭暈眼花，脊背受到傷害，而且過(guò)度沉迷也會(huì )上課精力不集中，失眠，上課分心，導致學(xué)習成績(jì)下降。所以，戒掉手機，對自己的健康和前程負責。
要戒掉手機，首先要靠自己的自覺(jué)性，我們學(xué)生應該按照規定，每天拿手機的時(shí)間不超過(guò)45分鐘，且在使用手機的過(guò)程中需要家長(cháng)的監督，不許以任何理由聊天刷視頻打游戲等。其次是家長(cháng)，在家長(cháng)監督完成作業(yè)后，如需手機，應在家長(cháng)的監視下使用，不過(guò)最重要的是靠自己的自覺(jué)自律。如果你想自暴自棄，那就抱著(zhù)手機玩，直到墮落，不僅會(huì )傷害身心，更會(huì )毀了前程。
所以同學(xué)們，放下手機，不要被手機奴役。班主任說(shuō)初二下學(xué)期是一個(gè)大的分水嶺，再不努力就晚了。振作起來(lái)！我們一定行！
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近段時(shí)間，通過(guò)認真學(xué)習教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知（教基廳函xxx號），教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知（xx號），教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知（xxx號）等文件精神，以及xxx市中小學(xué)“五個(gè)管理”負面清單（試行）的有關(guān)內容，有了如下幾點(diǎn)感悟和體會(huì )。
一、使自己更加感受到教育要堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會(huì )需求，一切以促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為依據，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校的“五個(gè)管理”就是最好的體現。
二、學(xué)校的“五個(gè)管理”必須堅持教育行政部門(mén)宏觀(guān)管理和學(xué)校微觀(guān)管理相結合，要突出主體，強化落實(shí)。而且必須抓住“五個(gè)管理”的重點(diǎn)，那就是班級管理，所有的制度體系和規定要求，最終要落實(shí)到班級、落實(shí)到班級中的每個(gè)教師和學(xué)生。為此，必須把班級作為“五個(gè)管理”的重中之重抓實(shí)抓細抓好。同時(shí)，積極爭取家長(cháng)的配合和監督，形成家校協(xié)同育人合力。
三、我認為“五個(gè)管理”中最核心的還是作業(yè)管理。如果能夠把作業(yè)和課堂教學(xué)改進(jìn)統籌起來(lái)，讓作業(yè)真正發(fā)揮鞏固知識、提供評價(jià)和課后延伸的作用，把低效、無(wú)效、機械的作業(yè)控制住，把總量砍下去，學(xué)生的睡眠時(shí)間、體育鍛煉就有了保障。最難管理的.其實(shí)也是作業(yè)，從小學(xué)低年級到高中都面臨同樣的問(wèn)題，因為它同整個(gè)學(xué)校教學(xué)連在一起，不可能獨立于課堂之外，實(shí)際上是整體課堂教學(xué)改進(jìn)的重要一環(huán)。對非寄宿制學(xué)生而言，作業(yè)又是在家庭完成的，來(lái)源比較復雜，有學(xué)校布置的作業(yè)，也有家長(cháng)或培訓機構布置的，所以對作業(yè)的管理要綜合施策。
四、“五個(gè)管理”的文件內容充分體現了對教育治理和學(xué)校管理提升的鮮明導向，明確導向素質(zhì)教育、導向規范辦學(xué)、導向提高質(zhì)量。政策出臺正是通過(guò)系統性解決教育深層次問(wèn)題，來(lái)實(shí)現對當前現實(shí)問(wèn)題的重要突破，是真正的“小切口，大改革！”。
總之，“五個(gè)管理”涉及學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )等多個(gè)主體，要厘清家校社三方的教育責任邊界，警惕“共育”變成“共推”。從加強協(xié)同育人的角度出發(fā)，提供科學(xué)多元的家庭教育指導服務(wù)，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的育人觀(guān)。引導不同的社會(huì )主體堅持行業(yè)自律，并從教育治理的角度加強監管，確保其把握立德樹(shù)人的根本任務(wù)不偏航。
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每個(gè)人對事態(tài)的理解不一樣，上月學(xué)了李踐老師的《五項管理》對我沖擊還是挺大的，五項管理心得體會(huì )。先不說(shuō)那些條條框框的文字理論，我只談自己。做一個(gè)正面的反思……
心態(tài)是一個(gè)人正面應對自己處理任何事情的門(mén)戶(hù)，你如果悲觀(guān)，則容易消極;你如果熱情、奔放，則表示積極，容易促成事業(yè)。當然只有心態(tài)積極是遠遠不夠的，你必須對自己的日�；蛘哒f(shuō)長(cháng)遠的年份做個(gè)完整的規劃，這就是要進(jìn)入目標預案的篩選。你給自己定目標了嗎?我想每個(gè)人心里其實(shí)都有大同小異的設想的，且不說(shuō)是否真的白紙黑字把他揣摩出來(lái)。想起李踐老師那句：挫折是邁向成功的`墊腳石。保持自信、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，許多問(wèn)題便會(huì )迎刃而解。一種心態(tài)，一種結果。
目標是什么?那句：沒(méi)有一條通往成功的道路是鋪滿(mǎn)鮮花的，印象尤其深刻!相比自己而言，人生路漫漫，屬于我的機會(huì )還有多少呢?目標一定要實(shí)際，是適合自己的方針路線(xiàn)的。就像我們小組會(huì )上我說(shuō)過(guò)，人生要把握好方向，選擇對了，再加后天勤奮自然事半功倍。有了目標以后，才能展開(kāi)詳盡的計劃，如何把時(shí)間安排地緊然有序，如何能節省時(shí)間，高效完成作業(yè)。一切有待時(shí)間管理做得好不好。目標管理需要具體量化明確，把年目標分解為季目標、月目標、周目標、日目標。這樣逐日去完成，自然達到效果。
時(shí)間是什么?時(shí)間它是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的形體，它又是不可移動(dòng)的;時(shí)間沒(méi)有辦法儲存;時(shí)間無(wú)法增加;時(shí)間借不到、買(mǎi)不到、租不到;時(shí)間總是以穩定的速度無(wú)法阻擋地消失。所以我們要學(xué)會(huì )如何把握時(shí)間和高效利用時(shí)間去完成。每天做好自己的工作計劃，前一天晚上做好今天的行動(dòng)計劃。效率來(lái)自明確的行動(dòng)計劃。
學(xué)習是有目的的去學(xué)習，學(xué)習的目的是為了改進(jìn)自己的行為和技能，不是看看知道就行啦這樣。學(xué)習需要耐心、鉆研。
一切的努力都是為行動(dòng)做鋪墊。仔細考慮好行動(dòng)計劃，一旦定好計劃，就馬上行動(dòng)去執行。行動(dòng)是靠思維的指引。根據之前定好的計劃去落實(shí)、跟進(jìn)，不拖延。這樣效率就形成鮮明對比了。
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2022年，教育部陸續發(fā)文，推進(jìn)加強“雙減”及“五項管理”制度。隨著(zhù)各項政策的落實(shí)，家校共育已成為當下教育的主要趨勢。
家庭教育是影響學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的重要一環(huán)，家庭教育觀(guān)念滯后，不僅影響教育新政策的落實(shí)，也會(huì )阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。那么，又該如何做好家校共育呢？今天我就教師、家長(cháng)、學(xué)生，這三個(gè)身份談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、教師落實(shí)“雙減”政策
“雙減”政策是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。這一政策要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升。作為教師，我們要積極響應國家政策，科學(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。我們要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹(shù)人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
二、家長(cháng)落實(shí)“雙減”政策
今天，重點(diǎn)我要和家長(cháng)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。"雙減"對家庭教育的責任要求更高了！家校共育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要在教育的進(jìn)程中不斷摸索，不斷總結。只有家校緊密配合，雙方共同努力，心往一處想、勁往一處使，才能在教育中發(fā)揮最大的合力作用。在這里，我給家長(cháng)幾條建議：
引用一首詩(shī)歌：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但是你永遠不會(huì )比我富有，我有讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。"熱愛(ài)讀書(shū)的父母，是孩子最大的貴人。父母讀過(guò)的書(shū)，不僅滋養了自己，還能影響孩子。在濃厚的讀書(shū)氛圍的熏陶下，孩子會(huì )將讀書(shū)的習慣融入到骨血里。董卿說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)讓人學(xué)會(huì )思考，讓人能夠沉靜下來(lái)，享受一種靈魂深處的愉悅�！耙粋�(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的`孩子，未來(lái)是不會(huì )差到哪里去的。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響孩子，與孩子一起閱讀，一起分享讀書(shū)的快樂(lè )，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)。
柏拉圖曾說(shuō)：“身體教育和知識教育之間要保持平衡�！敝R教育可以讓孩子飛得更高，但身體教育卻能給孩子帶來(lái)健康的體魄。健康的身體是一切的根本，沒(méi)有了健康，一切都為零。越來(lái)越多的科研成果表明，堅持鍛煉身體，能讓孩子上課時(shí)的注意力更加集中。運動(dòng)是孩子成長(cháng)路上的助力器，讓孩子變得更加優(yōu)秀。不管每天工作有多忙，請家長(cháng)抽出點(diǎn)時(shí)間引導孩子進(jìn)行體育鍛煉，引導孩子“動(dòng)起來(lái)”，是為人父母最基本的職責。
有句話(huà)說(shuō)，好孩子是管出來(lái)的，優(yōu)秀的孩子是陪出來(lái)的。在父母的陪伴下，孩子會(huì )像一棵小樹(shù)苗一樣不畏風(fēng)雨、茁壯成長(cháng)，不僅學(xué)業(yè)越來(lái)越好，整個(gè)人也會(huì )變得越來(lái)越自信。教育無(wú)法重來(lái)，孩子的成長(cháng)只有一次，不管平時(shí)工作多忙，也要陪陪孩子。尤其是在“雙減”之下，用有限的時(shí)間和注意力，去真正地陪伴孩子。用心傾聽(tīng)，用心溝通，用心幫助。
三、學(xué)生落實(shí)“雙減”政策
“雙減”不是讓學(xué)生不學(xué)習，“雙減”是讓學(xué)生自律加獨處的學(xué)習！讓學(xué)生自主加勤奮的學(xué)習！所以，孩子們，大家不能減態(tài)度，不能減努力，不能減勤奮！因為中高考不會(huì )因為“雙減”而降低難度和標準，樹(shù)高千尺，營(yíng)養在根部。
教育路上，老師是傳道授業(yè)的人，父母是孩子一生的榜樣。一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是老師和家長(cháng)在奮力托舉�！半p減”之下，希望家長(cháng)和老師保持默契配合，才能是最好的教育起點(diǎn)。我們相信，家長(cháng)和老師完美共育，孩子們定會(huì )茁壯健康的成長(cháng)。
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"五項管理”文件中，均重點(diǎn)提到要明確有關(guān)部門(mén)、學(xué)校、家庭、社會(huì )等各自責任，健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制。根據近期一些地區落地過(guò)程中的社會(huì )評論和反饋來(lái)看，多方協(xié)同可能將是政策落地的難點(diǎn)。如加強作業(yè)管理，減輕學(xué)生作業(yè)負擔，需要校內校外協(xié)同、學(xué)校家庭協(xié)同，同時(shí)減負才能恢復教育生態(tài)。對于校外培訓機構可以依法依規進(jìn)行規范治理，但如果家長(cháng)的焦慮沒(méi)有緩解，還將催生更多家庭對家庭教師的需求，以另外的方式給孩子布置作業(yè)，規劃學(xué)業(yè)發(fā)展內容，學(xué)生的'負擔難以減輕。再比如：手機禁令僅限于校園和課堂，學(xué)生回家后，如何監管？如果一些家長(cháng)不配合學(xué)校，就無(wú)法形成教育合力。
因此，對于家長(cháng)的責任定位及如何履行主體責任，則還需探索更加有效的思路和協(xié)同機制。另外，社會(huì )責任方面，游戲對學(xué)生有強大吸引力，國家能否對游戲開(kāi)發(fā)作出明確規定，或者對游戲的使用進(jìn)行更嚴的權限限制？睡眠管理有利于增加孩子的睡眠時(shí)間，但有些家長(cháng)卻面臨時(shí)間調整之后“上班退到“等問(wèn)題，這些疑問(wèn)和呼聲，也是對政策落地效果的擔心。
毫無(wú)疑問(wèn)，“五項管理“政策出臺，必將帶來(lái)學(xué)校管理的系統性改革。但“五項管理“改革，不能只靠教育部門(mén)發(fā)力，需要更個(gè)性化的配套舉措和全社會(huì )的共同支持。對于提供教育服務(wù)的企業(yè)和機構來(lái)說(shuō)，也應深刻理解政策的價(jià)值目標，明確國家劃定的邊界和教育底線(xiàn)，及時(shí)調整服務(wù)類(lèi)型，提升服務(wù)質(zhì)量，形成與學(xué)校教育服務(wù)的有效協(xié)同。
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昨天班主任給我們講了學(xué)生“五項管理”的具體內容，并讓我們回家和家長(cháng)一起學(xué)習。我回到家和媽媽一起學(xué)習，我們重點(diǎn)看了“對孩子的課外讀物家長(cháng)怎樣做？”
我的課外閱讀量較少，理解能力較差，所以語(yǔ)文的閱讀理解一直給我“拖后腿”。毛澤東主席說(shuō)過(guò)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”；高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；朱熹也曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！�
現在社會(huì )是信息時(shí)代，如果一個(gè)人不讀書(shū)，就不能了解社會(huì )，跟不上時(shí)代的步伐，終被世界所拋棄。讀課外書(shū)的.好處非常多：能讓我們增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野，了解這個(gè)奇妙的大千世界;讀書(shū)給了我們快樂(lè )，給了我們光彩，增長(cháng)我們的才干;讀書(shū)，會(huì )讓我們進(jìn)步;讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友;讀書(shū)越多，精神就越富�！幸痪湓�(huà)說(shuō)得好——讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，也就是說(shuō)，好書(shū)讀得多，寫(xiě)出的東西也就好，所以一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀完課外書(shū)后，我們會(huì )收獲到很多：讀完書(shū)，我們會(huì )懂得一個(gè)道理;讀完書(shū)，會(huì )積累到許多好詞、佳句和好段。在平時(shí)的作文中就可以運用�！皩�(xiě)作文不如從讀書(shū)始”，就是這個(gè)道理。讀完書(shū)后，我們的心情就會(huì )愉悅起來(lái)，讀完書(shū)后，還會(huì )覺(jué)得頭腦輕松，思想也會(huì )活躍�？偠灾�，讀書(shū)的好處數不勝數。
俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。以后我要多多看書(shū)，豐富自己的精神世界。
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通過(guò)這幾天時(shí)間對的學(xué)習，對成功人士有了進(jìn)一步的了解，成功的人士是善于分配時(shí)間，善于享受生活，善于學(xué)習。要怎樣才能成為一個(gè)高效的成功人士呢?高效即是指在有限的時(shí)間里獲得更高的價(jià)值，享受更高的生活，要想成為一個(gè)高效的成功人士必須做到以下五個(gè)自我管理：
一、心態(tài)管理：用積極態(tài)度面對人生。
二、目標管理：在人生中規化好自己的人生目標即遠期，中期，近期目標。
三、時(shí)間管理：在有效的時(shí)間里產(chǎn)生最大的價(jià)值。
四、學(xué)習管理：善于學(xué)習，愛(ài)于學(xué)習。
五、行動(dòng)管理：成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)。
只要我們能夠做到以上五項自我管理，那么我們一定會(huì )成功。首先，心態(tài)管理是成功人士的基礎，態(tài)度決定一個(gè)人的成敗，它可以一瞬間改變人生的命運，一個(gè)人的能力再強，若態(tài)度不好，則也不能成為一個(gè)成功人士。決定態(tài)度成功的主要關(guān)鍵在于"三大作風(fēng)"即"認真，快，堅守承諾"和"三大準則"即"保證完成任務(wù)，決不找借口，樂(lè )觀(guān)自信愛(ài)于奉獻"。
五項管理中的目標管理在我們日常工作中非常之重要，要學(xué)會(huì )按照ABC法則去管理。要學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)，安排好做事的時(shí)間順序。學(xué)會(huì )充分利用有限的.時(shí)間，在有限的時(shí)間內做出最大的價(jià)值。比如：就我的工作而言，每天需要做哪些實(shí)驗，根據每個(gè)實(shí)驗的重要性及操作所需時(shí)間，制定出每天的實(shí)驗計劃;制定出計劃后，嚴格按照計劃去實(shí)施，使每天的工作能夠有條不紊地去開(kāi)展。充分利用有限的時(shí)間做更多有益的事。
五項管理學(xué)習心得體會(huì ) 23
20xx年開(kāi)年以來(lái)，為了促進(jìn)中小學(xué)生身心健康全面發(fā)展，國家教育部辦公廳做出了關(guān)于加強中小學(xué)生的“手機““睡眠““讀物““作業(yè)““體質(zhì)“這五項工作管理的通知，向全國中小學(xué)校給出了明確方向與實(shí)施細則，下面，我就“五項管理”談?wù)勛约簜�(gè)人的一些心得體會(huì )與想法。
我國從改革開(kāi)放初期，用短短的幾十年，向世界證明著(zhù)我們中國的努力與實(shí)力，在那個(gè)沒(méi)有明亮電燈，沒(méi)有電話(huà)，沒(méi)有手機，沒(méi)有電視的年代，珍藏著(zhù)我們小時(shí)候美好的回憶，那時(shí)候的我們，物質(zhì)雖苦，但心卻是甜的，因為沒(méi)有電視，沒(méi)有手機游戲，然后基本都能在9點(diǎn)到十點(diǎn)左右按時(shí)上床休息，早上六七點(diǎn)，準時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)，規律的作息時(shí)間，放松的游戲，給與了那時(shí)候的我們一個(gè)抗風(fēng)抗雨，身強力壯的體質(zhì)。如今，我們的`生活如同蜂蜜一般甜，科技正快速發(fā)展著(zhù)，但我們的孩子，由于在溫室中被我們的家長(cháng)呵護著(zhù)，有手機、電視與游戲陪伴著(zhù)的童年，放學(xué)回家，家長(cháng)們都擔心孩子因為玩而影響了學(xué)習，會(huì )管孩子的，基本都會(huì )幫孩子找更多的資料與練習，不會(huì )管孩子的，放任孩子玩游戲，很多孩子不是做作業(yè)到十點(diǎn)甚至十一點(diǎn)，就是玩游戲入迷到深夜，每天拖著(zhù)身心疲憊的身體，進(jìn)行第二天的學(xué)習中，沒(méi)有充足而有效的睡眠時(shí)間，日復一日，天長(cháng)日久，孩子們的童年，在惡性循環(huán)中成長(cháng)。
因為手機，我們的孩子近視的年齡越來(lái)越��；由于電視與游戲，我們的孩子睡眠時(shí)間越來(lái)越晚；沒(méi)有規范的有益身心健康的閱讀書(shū)本，導致從網(wǎng)絡(luò )及一些不健康的書(shū)本中中毒而影響了正確的人生觀(guān)與世界觀(guān)；唯分數論讓老師與家長(cháng)害怕孩子們輸在起跑線(xiàn)上，似乎每個(gè)孩子只有多做作業(yè)才能不被落后。強大的壓力，壓迫著(zhù)孩子們不能喘氣，我們反思，這樣的教育，我們的孩子，真的快樂(lè )而幸福嗎？“五項管理”的出臺與落實(shí)，如同鋤頭鐮刀和肥料、陽(yáng)光，從根本上幫助孩子們松土，施肥，去除雜草，讓孩子們這一顆顆小苗，真正陽(yáng)光健康，茁壯成長(cháng)。
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