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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-08-13 19:29:01 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

【精華】教師學(xué)習心得體會(huì )模板集錦10篇

  我們從一些事情上得到感悟后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編收集整理的教師學(xué)習心得體會(huì )10篇,希望對大家有所幫助。

【精華】教師學(xué)習心得體會(huì )模板集錦10篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  暑假期間,我有幸參加了合肥市中小學(xué)音樂(lè )教師集中培訓,我非常珍惜這一次的培訓機會(huì ),因為每一次都有新的收獲,都是對自己的一種提高.

  在培訓期間,我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家音樂(lè )教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀(guān)點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。相比之下,自己的學(xué)識就顯得太微小不過(guò),這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足,才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓班共有來(lái)自全市同行,在學(xué)習中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上,我學(xué)到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學(xué)方面的知識,還有人際溝通的技能技巧。

  這次音樂(lè )教師的培訓對我來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思,我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平完全可以教好這些學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過(guò)培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng )新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  這個(gè)學(xué)期,我校已經(jīng)成功舉行了四次青年教師理論學(xué)習,經(jīng)過(guò)這四次的學(xué)習我收獲甚多。

  我作為一個(gè)青年教師參加工作崗位才一年多,雖然滿(mǎn)腔熱情,勁頭十足?勺陨砟芰λ接邢,并且缺乏經(jīng)驗,對實(shí)際情況了解不夠,面對一系列問(wèn)題,往往急躁,焦慮不安,無(wú)所適從。在這個(gè)時(shí)候,我迫切希望有人來(lái)給予指導和幫助,而學(xué)校領(lǐng)導們也根據這一情況為我們新教師建立了師徒關(guān)系,而且學(xué)校還組織青年教師理論學(xué)習,讓我校廣大青年教師通過(guò)互相學(xué)習達到同時(shí)進(jìn)步的目的。這學(xué)期分別是由吳建東老師主講了《教育教學(xué)論文撰寫(xiě)的格式》;由夏玉婷老師主講的《新課程怎樣備課》;由陳春老師主講的《新課程怎樣聽(tīng)課》;以及由我自己主講的《ppt的自定義動(dòng)畫(huà)效果講稿》。

  吳建東老師主講的《教育教學(xué)論文撰寫(xiě)的格式》讓我們知道了撰寫(xiě)教育教學(xué)論文的格式,填補了我們青年教師在這一塊知識點(diǎn)方面的空白,為我們以后發(fā)表論文幫助不少。

  夏玉婷老師主講的《新課程怎樣備課》讓我們知道了現在新課程下該如何備課,作為一名小學(xué)高級教師,夏老師的工作嚴謹,教學(xué)經(jīng)驗更是豐富,她是在結合自己真實(shí)教學(xué)經(jīng)驗及新課程理念相結合的情況下給我們上這節課的,從而讓我們知道了該如何更好的備一節課,以及備課的一些注意事項。讓我們在今后的教學(xué)中受益匪潛,為更好的發(fā)展個(gè)人教學(xué)能力打下基礎。

  陳春老師主講的《新課程怎樣聽(tīng)課》讓我們知道了新課程和以前老的課程下聽(tīng)課的不同,作為一名教師,要想更好的發(fā)展個(gè)人教學(xué)能力,那出去聽(tīng)課是必不可少的,而更好的聽(tīng)課,并吸取他們教師的精華,才能促進(jìn)個(gè)人能力的發(fā)展。因此我想陳老師的這次講座非常重要,尤其是對我們這些新教師來(lái)說(shuō),將是個(gè)莫大的幫助。

  我也非常的榮幸,能夠接受學(xué)校的安排,讓我有機會(huì )給大家來(lái)講自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的知識,因為21世紀信息技術(shù)的發(fā)展,讓我們教師也必須去掌握這方面的知識,并能夠將其轉化為自己教學(xué)所需的工作。而我校教師除了我之外,都沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的計算機教育,對計算機的教學(xué)軟件的使用比較陌生,尤其是我們教學(xué)最常用的ppt,于是針對他們的這些現狀,我就給大家講了一節《ppt的自定義動(dòng)畫(huà)效果》的內容,這節內容涉及到的知識點(diǎn)不多,其中主要是1、素材內容的選擇和處理;2、圖片和文字的制作過(guò)程;3、聲音的制作。我是先讓大家一起來(lái)欣賞我所制作的一份精彩ppt——《走進(jìn)瑞安》,讓大家進(jìn)入一個(gè)迫切想知道如何來(lái)做這份課件的心理,從而展開(kāi)下面的主講內容。通過(guò)這次的講座,我不但在教學(xué)心態(tài)上有個(gè)轉變,讓我認識到我已經(jīng)是一名教師。教學(xué)體態(tài)上也發(fā)生了轉變,讓我更加沉穩,心理不慌,穩扎穩打。

  學(xué)校開(kāi)展的這個(gè)青年教師理論學(xué)習,我認為非常的合理,讓我們青年教師有了一個(gè)拓展自己,發(fā)展自己的機會(huì ),希望在今后學(xué)校能夠繼續將這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下去,并做的越來(lái)越好。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿!敖處熥鳛槿祟(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表!本C上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導愛(ài)崗敬業(yè),強化責任意識,是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。作為一名學(xué)生管理工作的輔導員,我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  一、對學(xué)生工作要熱心

  俗話(huà)說(shuō):三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學(xué)生工作也不例外。這也說(shuō)明了熱心在工作中的重要性。熱心可以說(shuō)是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學(xué)生工作,首要的是要熱愛(ài)這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎上我們輔導員才能以飽滿(mǎn)的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù)、做好學(xué)生工作。學(xué)生第一天報到,輔導員作為處在接待第一線(xiàn)的工作人員,應熱情地接待新生和隨同的家長(cháng),讓他們對學(xué)校不產(chǎn)生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也應該利用這個(gè)機會(huì ),與他們建立信任感,先了解他們的一些基本情況,這對于以后的工作是大有幫助的。

  二、對學(xué)生工作要有信心

  由于我院分高職和中職,學(xué)習成績(jì)上、自制力上不如其他院校的學(xué)生,所以學(xué)生工作也就相對復雜。我們面臨的事情、出現的問(wèn)題也相對較多。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因,輔導員對寧夏建設職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導員在做學(xué)生工作時(shí),一定要對自己有信心,對做好學(xué)生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的工作計劃,我們要對自己的工作心里有數。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無(wú)形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學(xué)生才相信我們。

  三、對學(xué)生要有愛(ài)心

  學(xué)生是輔導員工作目標對象。我們在做學(xué)生工作時(shí),要以學(xué)生為中心。學(xué)生到了學(xué)校,就是我們學(xué)校這個(gè)大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛(ài)我們的學(xué)生,把他們真正地納入我們的這個(gè)大家庭之中。在做學(xué)生工作時(shí),時(shí)時(shí)愛(ài)護我們的同學(xué)。要讓他們感覺(jué)到我們這樣一個(gè)大家庭對他們的愛(ài)。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學(xué)。作為輔導員,我們應時(shí)刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說(shuō)的說(shuō),不該說(shuō)的一定不能說(shuō)。即使是我們的同學(xué)犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進(jìn)行說(shuō)理,積極引導。在工作中說(shuō)一些他們能夠容易接受的話(huà)。我們輔導員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進(jìn)行溝通,對于出現問(wèn)題的同學(xué),要給予關(guān)愛(ài)。

  四、對待學(xué)生要真心

  我們輔導員和同學(xué)們的接觸過(guò)程中,要真心地對待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現什么問(wèn)題,遇到了什么解決不了的`事情,作為輔導員要真情實(shí)意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺(jué)到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學(xué)生,我們才能贏(yíng)得他們的信任,出現了問(wèn)題他們就會(huì )第一個(gè)想到的就是我們輔導員。他們才會(huì )讓我們來(lái)為他們解決問(wèn)題。

  五、對學(xué)生要耐心

  我院男生比較多,比較頑皮的學(xué)生、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生和不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生可能占有相當的部分。我們在工作中如果遇到這樣的學(xué)生,我們首先要把自己穩住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現的每個(gè)問(wèn)題和每件事情,要耐心勸說(shuō)每一位出現問(wèn)題的同學(xué),耐心地聽(tīng)取每一位同學(xué)的傾訴。輔導員耐心了,我們的學(xué)生才能安下心來(lái)。在同學(xué)們的日常學(xué)習生活中,我們應該有計劃地找一些同學(xué)談話(huà),耐心地聽(tīng)取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽(tīng)話(huà)的、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生,要耐心地勸說(shuō),積極引導使其逐漸步入正軌。

  六、對學(xué)生要關(guān)心

  同學(xué)們從踏入校園的那一刻開(kāi)始,也就真正地進(jìn)入了我們的視線(xiàn),走進(jìn)了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,關(guān)心他們的健康。學(xué)生來(lái)報到了,要幫助他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習生活中遇到了一些問(wèn)題,我們要認真地傾聽(tīng),認真地做筆記,并及時(shí)地解決他們遇到的問(wèn)題。自己解決不了的,要及時(shí)的向上級反映,也可以和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬(wàn)不能拖沓,更不能不解決。

  七、對學(xué)生要有寬容心

  學(xué)生們在日常的生活中,難免地會(huì )發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題,一旦學(xué)生出現問(wèn)題時(shí),我們不能一味地批評,總說(shuō)他們的不是,說(shuō)他們這不應該,那也不應該。這樣就在無(wú)形中增加了他們的心理負擔,不但解決不了問(wèn)題,甚至有可能使問(wèn)題激化。這就要求我們對學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現了問(wèn)題,該批評的還是要批評的,但是要以說(shuō)理為主,在此基礎上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中才能信任我們。

  八、對學(xué)生要有責任心

  作為輔導員,我們應該對我們的學(xué)生有責任心。我們要對他們在校中的生活學(xué)習負責,對他們的身心健康負責。同學(xué)們既然來(lái)到了學(xué)校,他們的一舉一動(dòng)我們都要負責。這就要求我們在工作中,認真負責,積極主動(dòng)。學(xué)生出現問(wèn)題了,要及時(shí)解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中,了解他們學(xué)習生活的最新動(dòng)態(tài)。只有我們對學(xué)生負責了,學(xué)校才會(huì )信任我們,學(xué)生才會(huì )信任我們,社會(huì )才會(huì )信任我們。

  通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習,也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號,要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習,以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

  總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中,警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在,特別是作為一名教師必須要有很強的責任感和樂(lè )于奉獻的精神,要有良好的心態(tài)熱愛(ài)好工作,學(xué)生管理工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  魔術(shù)就是把復雜的東西簡(jiǎn)單化,把簡(jiǎn)單的東西復雜化。一般人對魔術(shù)都是充滿(mǎn)好奇的,對于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。神秘感,很好的抓住孩子的好奇心,吸引孩子的注意力,從而能很好有效的培養孩子的專(zhuān)注力。如能讓魔術(shù)融入平時(shí)的日;顒(dòng)中,給整個(gè)活動(dòng)添加了神秘感,更好的調動(dòng)孩子們的情緒,其參與性、積極性會(huì )更高。魔術(shù)不但可以刺激孩子的思考模式、激發(fā)想像力,加強手腦協(xié)調的靈活性,又可以培養自信心,同時(shí)增進(jìn)個(gè)人幽默感及拓展人際關(guān)系,因此能促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展。

  教師的每一次表演都是一種美的享受,很能帶動(dòng)現場(chǎng)氣氛,學(xué)員興趣很高并能親自體驗魔術(shù)的神奇與快樂(lè )。我很喜歡,相信孩子們也會(huì )很喜歡的。

  今天上午一場(chǎng)精彩的幼兒繪本賞析與導讀講座,由臺灣專(zhuān)家楊文香老師,深入淺出引導我們一批年輕的老師如何選擇適齡故事繪本,布置孩子閱讀環(huán)境,說(shuō)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事會(huì )本等。如利用圖卡、繪本、影視等帶領(lǐng)0-6的幼兒走進(jìn),圖畫(huà)世界,從小建立孩子對圖像的認識,再連結生活,建立良好的觀(guān)念,更重要的是從小培養孩子喜歡閱讀的習慣。

  楊老師說(shuō)閱讀,引領(lǐng)孩子探索書(shū)、閱讀書(shū)、欣賞書(shū),給了孩子們一生最好的禮物。通過(guò)楊老師《繪本賞析與導讀》的再次洗禮,讓我對繪本有個(gè)更深層面的認知和了解。優(yōu)質(zhì)繪本,即字句表達淺白明確,生動(dòng)有力口語(yǔ)化,結構簡(jiǎn)單嚴密巧妙,段落分明具高潮及總結,情節新奇富動(dòng)作,出于自然一氣呵成,多變化具有真實(shí)的情節,富有想像趣味性,語(yǔ)調諧美善用擬人技巧,語(yǔ)句適當重復,加深幼兒印象。一本好的故事繪本,能給孩子美的享受,文學(xué)的熏陶,情感教育等。并讓我明白沒(méi)有孩子不會(huì )看書(shū),只有老師有沒(méi)有教,還有教了孩子懂了沒(méi)懂。體會(huì )到了自己制做圖書(shū)的快樂(lè )。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng )新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè ),樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身

  2。熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

  熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )親其師,從而信其道,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。

  愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),近來(lái)一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展

  要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以教為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地,成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員,不是運動(dòng)員,要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習、去實(shí)踐。

  4。以身作則、為人師表是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  5、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華

  在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  我們的路還很長(cháng),不管有多坎坷,只要你把它當作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì )為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì )為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,我們遠離家鄉,遠離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應該珍惜這來(lái)之不易的機會(huì ),相互學(xué)習,相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進(jìn)步,要合作,更要快樂(lè )。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進(jìn)!

  實(shí)踐證明,師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的學(xué)生,我們獻身教育,就要努力實(shí)踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛(ài)心的德才兼備的好老師,用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!彼,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì )意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng),關(guān)系于祖國的未來(lái)。今天,在改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。

  在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現師德,在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行道德修養,真正認識善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,一份成功。

  今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習,目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設,進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養和職業(yè)道德修養,為全社會(huì )創(chuàng )造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風(fēng)建設的重要性。

  作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內容,現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習,在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì ):

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系,在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養。有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  本次培訓聽(tīng)了校長(cháng)講解的《教師課堂教學(xué)對學(xué)生言語(yǔ)激勵》實(shí)用性后,受益匪淺,體會(huì )如下:

  語(yǔ)言是人類(lèi)交際的重要工具,課堂教學(xué)中,教師主要運用語(yǔ)言形式向學(xué)生傳道授業(yè)解惑。準確生動(dòng)的語(yǔ)言,能始終吸引學(xué)生的注意力,溝通師生之間的情感。教師用語(yǔ)與課堂學(xué)習效率是密切相關(guān)的。激勵性語(yǔ)言是教師口語(yǔ)藝術(shù)中最富有激情,同時(shí)也是運用極其廣泛的一種教學(xué)語(yǔ)言。這種語(yǔ)言一般從正面入手,運用期待、賞識、引導、諒解、表?yè)P等方式來(lái)加強學(xué)生的信心,引導學(xué)生思考,啟發(fā)學(xué)生思維,是一種關(guān)懷性的教育語(yǔ)言。如果激勵性語(yǔ)言運用得當,則可以使學(xué)生在接受知識的同時(shí),也接受著(zhù)情感因素的正面影響,從而大大提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

  從客觀(guān)情況分析,學(xué)生每天一堂接一堂40分鐘的課,即使知識容量再大,對于大部分好動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),仍可能是一種難耐的“煎熬”。針對這種現象,教師便只有正確駕馭好課堂語(yǔ)言,盡量用生動(dòng)、有趣的或激勵性的課堂語(yǔ)言來(lái)彌補教學(xué)內容本身的呆板、枯燥,使學(xué)生能從原以為無(wú)趣的課堂中得到意想不到的享受和樂(lè )趣。數學(xué)教師更應結合學(xué)科特征,利用課堂語(yǔ)言來(lái)組織和調控課堂。

  美國著(zhù)名的教育心理學(xué)家布魯納曾說(shuō):“追求優(yōu)異的成績(jì)……不但同我們教什么有關(guān)系,而且同我們怎樣教和怎樣引起學(xué)生的興趣有關(guān)系!蔽乙詾,教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言恰是這樣一種能協(xié)助我們很好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂效率的直接用具。愿更多的教師能關(guān)注到這一至關(guān)重要的領(lǐng)域中來(lái),愿課堂語(yǔ)言的合理運用最終成為繽紛教壇一朵常開(kāi)不敗的奪目奇葩。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  xxxx年4月11日,我們來(lái)到了海師附中參加了為期一周的跟班學(xué)習。作為第二批跟班學(xué)習的學(xué)員,我們主動(dòng)地跟海師附中的老師就畢業(yè)班語(yǔ)文復習、語(yǔ)文科組教研活動(dòng)和班級管理等問(wèn)題進(jìn)行了探討交流,并積極深入各個(gè)年級班聽(tīng)課學(xué)習,這些,都使我們受益匪淺。另外,也參觀(guān)了校圖書(shū)館、閱覽室,特別是教室的班級布置、校園文化建設也值得我們借鑒和學(xué)習。

  首先,該校教師的師德師風(fēng)讓人敬佩。無(wú)論是年輕教師還是年長(cháng)教師,他們上課的精神和面貌都很好。每天預備鈴響之后,每位教師都進(jìn)入課堂,在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了。老師們課前都會(huì )認真的備課。周二學(xué)校語(yǔ)文組活動(dòng)中,我發(fā)現他們的教案寫(xiě)得非常工整與詳細,作業(yè)與練習批改也很積極、認真。在上課的時(shí)候,老師們都會(huì )把知識講細、講精,不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì ),更要學(xué)通。

  其次,在課堂教學(xué)方面,老師們都充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生是學(xué)習的主體,教師要圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,我們要自至自終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,教師成為學(xué)習的引路人。為此,在教學(xué)過(guò)程中,教師要盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)手,多思考。只有這樣,我們才能讓學(xué)生不習慣于依賴(lài)老師的講解,主動(dòng)地去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,逐漸地培養起自己獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  第三,班主任班級管理工作方面。

  1、班主任要細心。班主任工作是一項繁雜的工作,它涉及到的都是一些細小的事,而且處理起來(lái)也不容易,因為它所面臨的對象是學(xué)生,而且是成長(cháng)中的學(xué)生,身心還不成熟。這就從某種意義上決定了,從事班主任工作的我們必須仔細觀(guān)察:即要做到“眼觀(guān)六路,耳聽(tīng)八方”。只有這樣,我們才能及時(shí)地發(fā)現學(xué)生中出現的問(wèn)題并加以解決,為班級的管理工作打下一個(gè)良好的基礎。

  2、班主任要樹(shù)立自己的表率作用。作為中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情都具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。作為班主任來(lái)說(shuō),更是他們關(guān)注的對象。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教”。班主任的行為表現,對班中的學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都要求班主任要嚴格要求自己,努力做到使學(xué)生認可自己、支持自己。只要這樣,我們才能更好地把班級管理好。

  3、班主任要關(guān)注學(xué)生,以心換心。心理學(xué)告訴我們:人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的!耙孕膿Q心”,以理解為橋梁,人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任,除上好自己所任的課外,課余時(shí)間應放下架子多和學(xué)生在一起談心、勞動(dòng)、聊天,與他們交流,以達到思想上的統一和諧。性格孤僻冷漠的學(xué)生或低差生尤其是談話(huà)的重點(diǎn)。只要這樣,學(xué)生才能從心底里真正地接受你,才能積極地配合你,共同創(chuàng )造和維護好自己的班級體。

  第四,校園文化和班級文化建設方面。

  學(xué)校的管理和特色都以文化的形式呈現的。主要是打造學(xué)習型的精神文化和充滿(mǎn)人文情懷的環(huán)境文化。學(xué)校在精神文化的建設上,應大興學(xué)習之風(fēng),大興團結之風(fēng),大興實(shí)干之風(fēng);應提高品位、學(xué)歷、能力、成就等素質(zhì);應增強自律、自信、自尊、自強、自創(chuàng )等意識;應倡導終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng )新精神、共同進(jìn)步的協(xié)作精神、愛(ài)生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神,不計得失的奉獻精神。在物質(zhì)文化建設上,校園環(huán)境的布置與建設方面應堅持以人為本,力求突出學(xué)校的文化特色,注重人文性與科學(xué)性的和諧統一,注重校園建筑與自然環(huán)境有機融合,注重布置內容與表現形式的統一,創(chuàng )造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應充分利用校園廣播、宣傳欄、LED顯示屏、橫幅、教室布置等,宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想和校園文化,討論學(xué)校的共同價(jià)值理念,并使之成為學(xué)校的主流文化。

  最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的,學(xué)生的著(zhù)裝統一、學(xué)生的謙虛禮貌,積極上進(jìn)與師生的融洽相處,都讓我們印象深刻。很榮幸有機會(huì )參加這次跟班學(xué)習,讓我更加深刻的認識自己的不足,找到自己與別人的差距,在以后的教學(xué)生涯中,不斷的改正缺點(diǎn),不斷的拓展自己的理論知識與專(zhuān)業(yè)技能,提升自己的教學(xué)水平。并經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深刻反思,力求尋找一條最適合自己的教學(xué)方式方法,在教學(xué)過(guò)程中力求做得更好!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9

  今年的專(zhuān)技天下學(xué)習,我有幸聆聽(tīng)了講座《教師職業(yè)倦怠》,他將現代教師存在的問(wèn)題及現狀等因素為我們教師進(jìn)行了分析,使我們深切的認識到造成職業(yè)倦怠原因,以及對待其產(chǎn)生的問(wèn)題將如何采取措施,如何加以調整。

  職業(yè)倦怠一個(gè)是人的心理,一個(gè)是身體的.我個(gè)人認為主要是人的心理,人的心理健康了,心態(tài)平衡了,即使是在工作中經(jīng)常有挫折、恐懼、沮喪等也能化解,如果自己不能化解,會(huì )直接影響人的身心健康,影響人的工作效率,影響工作中人際關(guān)系以及整個(gè)工作環(huán)境的質(zhì)量,影響人的職業(yè)發(fā)展前途,影響社會(huì )系統的正常運轉.這樣我們克服職業(yè)倦怠的毛病,其方法是:

  1、進(jìn)行有效的自我管理,學(xué)會(huì )適應環(huán)境.

  2、管理好自己的壓力,學(xué)會(huì )減壓.

  3、為自己建立一個(gè)社會(huì )支持系統,學(xué)會(huì )人際交往.

  4、使自己的工作更有趣味,學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)、輕松的工作.

  5、讓自己變得超脫一些,學(xué)會(huì )快樂(lè )的生活.

  通過(guò)這次學(xué)習我體會(huì )有深,總結三句話(huà):一句話(huà)是,健康、能力、知識是自己的,又何必倦怠呢!二句話(huà)是,快樂(lè )的工作,有質(zhì)量的生活.三句話(huà)是,有好的心態(tài)去面對一切的一切,把所有的煩心、急躁、挫折、沮喪、焦慮、統統丟在腦后,我們的一生將會(huì )一切順心、安心.

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇10

  當我讀了《教師基本功新修煉》這本書(shū)后,使我對教師基本功有了更深一層的認識。我覺(jué)得有很多的想法值得和大家分享。

  一、教師的基本能力不能通過(guò)短期的訓練一蹴而就。

  教師的基本能力可以不斷地去在實(shí)踐中學(xué)習磨練。教師的基本技能我認為應該包括教育教學(xué)方法,主要指撰寫(xiě)教案、說(shuō)課、教法與做學(xué)生思想工作的方法;還包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。聽(tīng)主要是指應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng),這是一項交際的基本技能,主要指師生間與生生間的相互傾聽(tīng),我覺(jué)得學(xué)會(huì )傾聽(tīng),可以提高課堂的有效性;說(shuō)應該是指普通話(huà)水平,并包含課堂表達、講解,如果教師課堂說(shuō)出的話(huà)學(xué)生不明白,那肯定會(huì )影響課堂教學(xué)的有效性;讀,我覺(jué)得除了讀書(shū)之外,更重要的應還包括讀學(xué)生,學(xué)生是一本書(shū),動(dòng)態(tài)的書(shū),也是不易讀懂的書(shū),教師只有讀懂學(xué)生這本書(shū),并走進(jìn)書(shū)的內心世界,如此教育才能有的放矢;寫(xiě),這里的寫(xiě)主要是指三筆,即粉筆字,硬筆字,還有毛筆字,只是電腦的普及,我們的寫(xiě)字技能卻在下降,甚至是有些字已經(jīng)寫(xiě)不出來(lái)了。但作為教師必備的基本功,我想我的字還是該好好地練練!我覺(jué)得教師的基本技能應該還要包含計算機的操作能力,教師應該會(huì )使用計算機,會(huì )上網(wǎng)搜索資料、發(fā)收郵件,還要會(huì )做教學(xué)課件。

  二、教學(xué)基本功,是教師具有扎實(shí)的教育教學(xué)功底。

  三、教師教學(xué)基本功的拓展

  今天,我在《教師基本功新修煉》這本書(shū)上,又看到了“教師基本功”五個(gè)字,它長(cháng)期要求的基本功是:板書(shū)、普通話(huà)、制作并操作常規教具、選擇教法、鉆研教材、布置并批改作業(yè)、考試命題等。實(shí)施新課程對基本功提出了更多的要求:板書(shū)(加電子版書(shū))、語(yǔ)言表達(加傾聽(tīng)、交流)、操作常規教具(加制作使用多媒體課件)、選擇教法(加設計學(xué)法)、鉆研教材(加開(kāi)發(fā)課程資源)、布置并批改作業(yè)(加實(shí)踐性作業(yè)、課題學(xué)習)等等。我們數學(xué)教師增加了新的基本功是:善于舉例、 善于提問(wèn) 、善于比較和優(yōu)化。

  本書(shū)從更寬泛的角度來(lái)討論教師的基本功:(1)教學(xué)技能基本功:板書(shū)板畫(huà)、教具使用、語(yǔ)言表達、作業(yè)設計與批改、教學(xué)資源的選擇與使用、現代教育技術(shù)的掌握與運用、試題命制與試卷分析…… (2)教學(xué)設計基本功:文本解讀、教材處理、目標設定、起點(diǎn)把握、問(wèn)題提出、過(guò)程設計……(3)教學(xué)實(shí)施基本功:情境創(chuàng )設、環(huán)境營(yíng)造、興趣激發(fā)、學(xué)習指導、活動(dòng)組織、教學(xué)調控……(4)教學(xué)策略選擇基本功:講授、小組合作、發(fā)現……(5)教學(xué)評價(jià)與教學(xué)研究基本功:教學(xué)評價(jià)基本功:即時(shí)評價(jià)、激勵性評價(jià)、形成性評價(jià)、終結性評價(jià);教學(xué)研究基本功:教學(xué)反思、聽(tīng)課評課、課題研究、策劃組織教研活動(dòng)……

  如今,電腦特別發(fā)達,很多東西網(wǎng)上都有處可查。手寫(xiě)的字已跟不上“潮流”,也不大受“歡迎”了。曾經(jīng)我有一位學(xué)生的家長(cháng)跟我說(shuō):“孩子太累了,寫(xiě)不好字,也沒(méi)辦法。反正將來(lái)用的是電腦……”確實(shí),時(shí)代在進(jìn)步,有些“基本功”也似乎可以消逝在時(shí)代的潮流中。

  常常在感嘆那些名師名家,他們的教學(xué)基本功都非常扎實(shí)。我以全國著(zhù)名特級教師靳家彥的感言作為對我們所有教師的勸戒:教師不是詩(shī)人,但要有詩(shī)人的氣質(zhì);教師不是演員,但要有演員的才能;教師不是哲人,但要有哲人的思考;教師不是將軍,但要有指揮千軍的氣概。一筆好字,一口標準的普通話(huà),一腔與學(xué)生融為一體的熱情,一顆真摯而善良的心。所有這些,才能后成一位語(yǔ)數教師的神韻。我們每個(gè)人都不一定能成為特級教師,特級教師的要求我們也不一定能做到。但只要努力,我們的“基本功”就會(huì )更扎實(shí)些。

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