學(xué)習教師心理健康心得體會(huì )
有了一些收獲以后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編精心整理的學(xué)習教師心理健康心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)習教師心理健康,是我到邢臺學(xué)院第一天上的課,而這天恰巧是一年一度的教師節。
在這特殊的日子里,我很有幸得聽(tīng)到了國家二級咨詢(xún)師,韓雪榮老師的報告會(huì )。韓老師引用了教師日常工作中遇到的問(wèn)題,和各種案例深入淺出的為我們分析和講解。做為一名教師必須具有的是心理健康。
給我印象深的是講到針對教師壓力,她做了詳細地講解:因為我深有感觸,現時(shí)工作中,我做為一名教師確實(shí)有壓力,尤其,講道了我們做為老師要善于觀(guān)察學(xué)生的一言一行,并且學(xué)習相關(guān)的心理學(xué)內容,教師更要無(wú)條件的尊重學(xué)生的人格。
我們現在的學(xué)生在家里都是父母和長(cháng)輩的掌上明珠,在學(xué)校里會(huì )有許多的'壞習慣顯露出來(lái),這就要求老師根據每個(gè)孩子的特點(diǎn),進(jìn)行批評教育,盡量不動(dòng)手打,有時(shí)打了學(xué)生反而起反作用,這一點(diǎn)我深有體會(huì ),因為我有過(guò)這樣的錯誤。
我們的學(xué)生生性好動(dòng),他們都有很強的表現欲望,當他們在成績(jì)上不能得到老師的關(guān)注時(shí),也無(wú)法取得自我表現和成功,就可能尋找其他的途徑來(lái)完成自我的心理需要。
在對學(xué)生教育管理時(shí),我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來(lái)的,慈母般的愛(ài),必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸,比如說(shuō)學(xué)生扭扣掉了,在教室里幫他縫上,他會(huì )感到很幸福,在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習不好,看老師多喜歡我。
老師大部分,都有偏向心,這是韓老師問(wèn)我們的話(huà),確實(shí)有,當然也包括我,尤其是排座位,學(xué)習好的總是在前排,不管他的個(gè)子高矮,而學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生永遠在后排。
聽(tīng)了韓老師的課,回來(lái)以后我把班里的座位馬上調整,當然不按成績(jì)的好壞,根據個(gè)子的大小,有的學(xué)上他的成績(jì)不好,我們要用正常的眼光,去對待他,去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長(cháng)處,比如勞動(dòng),體育,畫(huà)畫(huà)等,要用贊揚的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話(huà),鼓勵他把學(xué)習成績(jì)搞上去。做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn),教師要懂得的他的學(xué)生來(lái)自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的價(jià)值觀(guān),因此在教育中要靈活運用,各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì )保持一顆健康,公平的心態(tài),關(guān)注每個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂(lè )成長(cháng),成為祖國的有用人才。
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