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高三英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )

時(shí)間:2022-10-28 09:52:12 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

高三英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編幫大家整理的高三英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì ),歡迎大家分享。

高三英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )

高三英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )1

  (一)學(xué)情分析

  我校是一所創(chuàng )建時(shí)間不長(cháng)的三星級高中,招收的學(xué)生大多是全區20xx名之后的學(xué)生,本屆學(xué)生中考錄取線(xiàn)為563分,640分以上的學(xué)生只有5人。本屆高三經(jīng)過(guò)調整有17個(gè)班(包括兩個(gè)藝術(shù)班),10個(gè)普通班,5個(gè)實(shí)驗班。學(xué)生進(jìn)入高三時(shí)英語(yǔ)學(xué)習狀況并不理想,期初學(xué)清調研考試也暴露出很多問(wèn)題,如基礎知識不扎實(shí),語(yǔ)言運用能力差,閱讀與完形的失分現象普遍,書(shū)面表達得分低、能力差,并且存在通篇簡(jiǎn)單句甚至是漢式英語(yǔ)堆砌的現象。所以從高三一開(kāi)始,我們就認真分析學(xué)情,從基礎抓起,一步一個(gè)腳印,直到本次一?荚,才見(jiàn)到不少學(xué)生開(kāi)始有明顯的進(jìn)步。

  (二)經(jīng)驗總結

  1.發(fā)揮備課組集體智慧

  我們學(xué)校高三語(yǔ)數外實(shí)行雙備課組長(cháng)制度,有上屆高三留任老師和高二升高三老師共同擔任。兩者互補、互商,分工協(xié)作。我們深知一個(gè)有戰斗力的備課組一定要有凝聚力,所以全組成員一開(kāi)始就達成共識,不單打獨斗,一定要齊心協(xié)力,團結合作。我們不讓集體備課流于形式,堅持每周的集體研討,從模塊重點(diǎn)語(yǔ)言知識的確立到練習的篩選無(wú)不經(jīng)過(guò)大家討論得出;堅持每隔一周分專(zhuān)題開(kāi)課,在上學(xué)期我們分別開(kāi)了單選策略、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀以及書(shū)面表達等數個(gè)專(zhuān)題;我們還推行組內"同課異構"活動(dòng),全組聽(tīng)課,認真點(diǎn)評得失,同時(shí)安排調整好下階段的教學(xué)。備課組做到分層統一進(jìn)度、導學(xué)案及練習,并且劃分任務(wù)落實(shí)到人頭,認真審核不走過(guò)場(chǎng)。

  2.腳踏實(shí)地抓實(shí)基礎

  1)培養學(xué)生良好習慣

  我們要求每個(gè)學(xué)生要有錯題本,每次訓練之后,我們依據讀卡正答率篩選易錯題,堅持每?jì)芍芤淮五e題再考,幫助學(xué)生及時(shí)復習、歸納考點(diǎn)。要求學(xué)生做到做過(guò)的題目力爭不錯,并能舉一反三;堅持每周3-4次的聽(tīng)力訓練,學(xué)校統一播放,老師下班指導。同時(shí)要求學(xué)生有作文積累本,并且借鑒了啟東兄弟學(xué)校的作文紙模式,要求學(xué)生必須學(xué)會(huì )列提綱打草稿,杜絕盲目下筆就寫(xiě),邊寫(xiě)邊涂的不良習慣。有的班級還根據實(shí)際情況讓學(xué)生練習書(shū)寫(xiě),加強書(shū)寫(xiě)習慣的培養。我們從基礎和點(diǎn)滴抓起,不放過(guò)任何一個(gè)大小寫(xiě),盡量讓能做的題少丟分、不丟分。

  2)著(zhù)眼高考有序教學(xué)

  我們備課組的全體老師能夠認真研讀考試說(shuō)明,立足高考題型、知識體系開(kāi)展教學(xué)任務(wù)。

  我們針對本屆學(xué)生的認知水平和特點(diǎn),對九、十模塊教材內容進(jìn)行了重組整合。高三新授課以閱讀為主,幫助學(xué)生分析篇章結構、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等,培養學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力。針對高考詞匯及語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué),更注重以舊帶新,歸納總結,即除了講解新詞匯及語(yǔ)言點(diǎn)的用法外,還總結之前學(xué)過(guò)的相同或類(lèi)似的表達法。根據《高考3500詞匯》,把詞匯復習穿插在高三新課教學(xué)之中,以加大對詞匯檢查的力度,并堅持幾乎每天聽(tīng)寫(xiě),有默必批,有批必評。我們分工把詞匯手冊按50個(gè)詞一組打印默寫(xiě)紙,并且250個(gè)一組循環(huán)重默,幫助學(xué)生克服遺忘,記住詞匯,盡最大努力夯實(shí)學(xué)生基礎。

  我們在上學(xué)期完成了所有語(yǔ)法項目的復習。做到點(diǎn)點(diǎn)清,點(diǎn)線(xiàn)面結合,并在平時(shí)的練習中反復鞏固。但是部分學(xué)生依然掌握不好,在做題時(shí)張冠李戴,下學(xué)期將繼續穿插語(yǔ)法訓練,特別是長(cháng)題干的語(yǔ)法題型,幫助其提升能力。

  上學(xué)期我們完成了模塊一、二的復習,我們使用"3+2"材料進(jìn)行基礎語(yǔ)言點(diǎn)的復習,配合英語(yǔ)周報進(jìn)行鞏固訓練。而且堅持每個(gè)模塊語(yǔ)言知識點(diǎn)的背誦默寫(xiě),由老師專(zhuān)人負責出檢測試卷。同時(shí)各班級依據學(xué)校的小組合作學(xué)習要求,進(jìn)行組內互助,互相檢測監督。

  3)堅持策略復習

  A.守住閱讀,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在整個(gè)復習過(guò)程中我們始終把培養學(xué)生的閱讀能力放在重要的位置,以其來(lái)豐富學(xué)生的背景知識,帶動(dòng)其它能力的發(fā)展。我們除了平時(shí)的練習訓練之外,還使用了《贏(yíng)在閱讀》,上學(xué)期基本完成近40份訓練。同時(shí)每周安排一節限時(shí)閱讀訓練課。堅持知識與能力同步進(jìn)行,通過(guò)歸納使學(xué)生的`知識系統化,促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展,同時(shí)活化學(xué)生所學(xué)知識,使學(xué)生能在不同的情境中運用所學(xué)知識。

  B.認真選題,把好學(xué)生訓練的質(zhì)量關(guān)。我們以最近3年各地高考試題及模擬試題為主,讓學(xué)生在應試能力訓練的過(guò)程中加強對高中階段所學(xué)語(yǔ)言知識的鞏固,提高學(xué)生的應試技能。在高三復習階段,時(shí)間很有限。我們提倡精講精練,限時(shí)完成,保證質(zhì)量。針對我們的學(xué)生自主學(xué)習能力較差的現象,我們高三雙休放假時(shí)的周練由課代表周日晚自習發(fā)放,班主任看班監考,杜絕抄襲,保證練習效率。我們認為,與其讓學(xué)生敷衍10套卷,還不如認認真真完成一套卷;A差的學(xué)生更不能陷入"題海戰術(shù)",因為他們解題慢,時(shí)間更寶貴。

  C.有效反饋,試題評講有針對。我們高三備課組有專(zhuān)門(mén)的讀卡機。使得我們全面掌握學(xué)生的答題情況,可以針對每個(gè)學(xué)生錯題類(lèi)型進(jìn)行歸納,評講可以結合正答率,更可以精確到人,避免做課堂的無(wú)用功。同時(shí)在找學(xué)生談話(huà)面批時(shí)能夠一針見(jiàn)血地點(diǎn)明問(wèn)題。

  D.立足課堂,抓住45分鐘。我們盡量讓學(xué)生在課堂45鐘多讀多背。知識點(diǎn)反復講,反復練。加大知識的復現率,讓學(xué)生對重點(diǎn)知識能爛熟于心。不以老師講了多少次,而以學(xué)生是否真正懂了來(lái)衡量教學(xué)效果。同時(shí)利用晨讀早讀,明確每日誦讀任務(wù),及時(shí)默寫(xiě)反饋。

  針對不少學(xué)生基礎薄弱,學(xué)習信心不足的問(wèn)題,我們在復習的過(guò)程中注重學(xué)生非智力因素的作用,及時(shí)進(jìn)行訓練效果的反饋,對學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步都及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵,強化學(xué)生復習的成就感,保證了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

高三英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )2

  高中幾年下來(lái),我們在學(xué)習與教學(xué)過(guò)程中,在與學(xué)生的相處過(guò)程中,逐漸的去反思,同樣也沿襲了一些好的做法,形成了一些寶貴的經(jīng)驗。

  對待學(xué)生方面

  第一,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和內在潛力,在每節課的起立過(guò)后的問(wèn)候語(yǔ)中,我都要求學(xué)生大聲喊:we must learn english well.(我們一定要學(xué)好英語(yǔ)).通過(guò)這樣一種方式,喊出了學(xué)生的心聲,學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習,激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。

  第二,學(xué)生是學(xué)習的主體,及時(shí)與學(xué)生交流,明確學(xué)生的學(xué)習任務(wù)和責任,嚴格要求。

  第三,以平等的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,做到公平公正。

  第四,及時(shí)了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。給予學(xué)生力所能及的幫助。

  對待教學(xué)方面

  第一,聽(tīng)力部分適合專(zhuān)項訓練與教學(xué)聽(tīng)力突破想結合,尤其注意聽(tīng)力材料的整合和定向突破。

  第二,完型閱讀訓練做到限時(shí)間,而且要求學(xué)生在試卷上作好標記,那些是摸棱兩可的,最終得分為多少。待試卷發(fā)下后,檢測自己得分與估分之間的差距,尋找原因。

  第三,作文書(shū)寫(xiě)訓練不放松,我校從細節做起,每天三分鐘練字時(shí)間,學(xué)生可自由選擇書(shū)寫(xiě)內容。規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,進(jìn)行跟蹤對比批改,對書(shū)寫(xiě)規范的文章在學(xué)校報廊里進(jìn)行表?yè)P。

  第四,課堂現場(chǎng)批改,給學(xué)生二次思考時(shí)間。當學(xué)生給出的第一個(gè)答案出現錯誤時(shí),我們應給予一定的時(shí)間讓學(xué)生再次思考。鼓勵他們多動(dòng)腦。

  第五,面批與課后針對性輔導相結合,及時(shí)解決學(xué)生在當天或在近期內存在的問(wèn)題。幫助他們糾正常見(jiàn)的錯誤。

  教師個(gè)人素質(zhì)方面

  第一,多讀書(shū),博覽群書(shū),做一個(gè)知識淵博的人。

  第二,學(xué)會(huì )換位思考,從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的人。

  第三,注重知識積累和好題錯題收集工作,可以以網(wǎng)站的形式呈現,做到隨用隨取,做一個(gè)有心人。

  第四,研究教材,研究教法學(xué)法,多寫(xiě)文章,鉆研課題,做一個(gè)研究型的人。

  第五,經(jīng)常反思教學(xué)和生活中出現的問(wèn)題,做一個(gè)善于反思的人。

  第六,搞好與領(lǐng)導,同事和學(xué)生的關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。

  教學(xué)之路漫長(cháng),我們惟有多研究,多反思,才有更多的進(jìn)步。

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