生命流淚的樣子讀書(shū)心得
當我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的生命流淚的樣子讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命流淚的樣子讀書(shū)心得1
這篇文章開(kāi)頭之時(shí)，欣怡家本是一個(gè)美滿(mǎn)和諧的家庭�？墒遣∧Ш鋈唤蹬R她家，媽媽讓她做家務(wù)，寫(xiě)作業(yè)什么也不能落下，只有一點(diǎn)沒(méi)做好媽媽也會(huì )大發(fā)雷霆。欣怡委屈不滿(mǎn)甚至憤怒，一次次讓媽媽病情惡化。一次偶然改變了這一切。
突然的消息，我得了一種很治的病，心情十分復雜。不由得想到了最壞的結果。最放不下的是年幼的欣怡。對欣怡從來(lái)沒(méi)有那么狠心過(guò)，看她勞累的樣子心疼的不能心軟。她在進(jìn)步高興。一天比一天字少欣怡明白了媽媽的苦心。
在這篇文章是我的心一會(huì )兒上升一會(huì )兒下降，心情起伏不定，眼淚總是情不自禁的流下來(lái)。當看到欣怡吃力不討好之時(shí)我總是為欣怡打抱不平；當看到媽媽因為生氣而病情惡化，我就心中開(kāi)始討厭盛欣怡；當開(kāi)到小姨將雞湯一點(diǎn)一點(diǎn)喂欣怡媽媽時(shí)我明白了，小姨和欣怡媽媽雖然她們不是親姐妹，可是也有了姐妹情。我一邊看一邊抹眼淚欣怡哭我也哭；小姨哭我也哭；欣怡媽媽哭我也哭。欣怡媽媽用自己快燃盡的生命給了欣怡一點(diǎn)點(diǎn)不易察覺(jué)卻又偉大的愛(ài)。這就是生命流淚的樣子。
我想，許多讀了這個(gè)故事的人，都會(huì )感動(dòng)于欣怡和欣怡媽媽的愛(ài)中。其實(shí)欣怡爸爸也很堅強。雖然他總是偷偷的哭，可是在欣怡媽媽面前卻表現的十分樂(lè )觀(guān)心中卻在暗暗流淚。
媽媽的愛(ài)是偉大的，不要因為她罵你而冷落她；母愛(ài)是令人震撼的。母愛(ài)似春風(fēng)拂面；母愛(ài)似暖陽(yáng)；母愛(ài)似涼爽。是生命流淚的樣子。
從媽媽的日記看出，媽媽最放不下的最思念的是自己的女兒欣怡。女兒永遠是母親的最?lèi)?ài)，是母親的珍寶。
生命流淚的樣子讀書(shū)心得2
此刻太多的孩子都認為自我不幸，可直到我讀了伍美珍姐姐的《生命流淚的樣貌》后，這種不幸我只能在便利貼女孩盛心怡的身上找到了。
本來(lái)乖巧、懂事的女孩盛欣怡，有一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家庭�？墒�，她媽媽突然得了不治之癥，在這場(chǎng)稀里糊涂的麻煩中，使得她的生活和性格都發(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著(zhù)教師的不斷鼓勵，但在班長(cháng)凌揚波的帶頭嘲諷下，她的友情又一次降到了冰點(diǎn)。最重要的是媽媽最終還是離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡卻過(guò)早的體驗到了生命的重要和牢牢抓住愛(ài)的時(shí)機。
我就覺(jué)得我比她幸福得多。因為我有媽媽的關(guān)心和愛(ài)護，但我總是所以而感到反感。這些如花一樣的生命啊，就這樣因一時(shí)的沖動(dòng)凋零在青春飛揚的時(shí)刻。為什么沒(méi)有意識到生命的美麗？生命的意義在于付出，在于給予，而不是理解，也不是在于爭取。同時(shí)我也要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命。因為生命和時(shí)間是最重要的，那里也包括我的生命和所有的生命，讓我們必須要珍惜生命！這就是生命，單單屬于我的，我能夠好好使用她，也能夠白白糟蹋，一切全有自我決定，我也必須為自我負責，雖然生命短暫，可是卻能夠讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值！以往有人這么說(shuō)：比金錢(qián)更重要的是健康；比健康更重要的是生命。咦？不正是這樣嗎？珍愛(ài)我們的生命，生命是脆弱的，而生命又是頑強的。這脆弱與頑強取決于我們心中的安全之鐘是否常響。緊握寶貴的生命之花，讓短暫的生命綻放光彩。不讓生命再一次流淚！
生命流淚的樣子讀書(shū)心得3
這本書(shū)講了兩個(gè)故事，第一個(gè)故事—— 《生命流淚的樣子》講了一個(gè)溫柔善良的女生盛欣怡。有一個(gè)幸福溫馨的`家庭，但是有一天她媽媽突然的了不治之癥。這個(gè)意外讓她的生活和性格都發(fā)生了巨大的變化……在這個(gè)過(guò)程中，老師有著(zhù)不斷的鼓勵。媽媽最終還是永遠的離開(kāi)了她。十二歲的欣怡，已經(jīng)過(guò)早的體驗了生命和愛(ài)的涵義。
通過(guò)可憐的欣怡失去了最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)屛叶昧苏湎笎?ài)和家人，在困難和不幸來(lái)臨時(shí)要敢于面對。我將來(lái)要用自己的努力和行動(dòng)來(lái)回報家人。
第二個(gè)故事—— 《愿望飯團的苦惱》講的是一個(gè)叫吳思靈的男孩，他是個(gè)很“特別”的男生，用他的話(huà)來(lái)說(shuō)，是“極大的發(fā)揚了女生的優(yōu)良傳統”，因此在班里有一個(gè)不好聽(tīng)的外號叫：二胰子。這個(gè)問(wèn)題讓他感到苦惱，卻不知道問(wèn)題出在哪里。生活是我們最好的老師，在家里和學(xué)校發(fā)生了一連串的故事，吳思靈已經(jīng)開(kāi)始慢慢體會(huì )“什么才是真正的男子漢”等許多問(wèn)題。我認為是因為吳思靈的爸爸很暴躁，對家庭不負責任，所以他經(jīng)常跟媽媽在一起，受到媽媽的影響比較多所以有點(diǎn)女性化。經(jīng)過(guò)他于同學(xué)之間的溝通和交流，已經(jīng)慢慢的開(kāi)始成為一個(gè)小男子漢了。
我懂得了自己的性格和生活習慣是可以靠自己的努力去改變的，讓自己變的更堅強、更自信，對將來(lái)充滿(mǎn)了希望。我推薦大家讀《生命流淚的樣子》這本書(shū)。
生命流淚的樣子讀書(shū)心得4
自從讀了陽(yáng)光姐姐的寫(xiě)的《生命流淚的樣子》后，我深深的感觸到生命流淚的樣子。書(shū)中的便利貼女生盛欣儀生活的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，擁有一個(gè)幸�？鞓�(lè )的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥——癌癥。這一個(gè)突如其來(lái)的橫禍，使盛欣儀的性格和生活大變。雖然在這個(gè)過(guò)程中，有著(zhù)老師的不斷鼓勵，但是這十二歲的欣怡依然覺(jué)得孤單。不管怎樣，媽媽最終還是永遠的離開(kāi)她。這個(gè)女孩本來(lái)?yè)碛幸粋�(gè)美滿(mǎn)的家庭和一個(gè)充滿(mǎn)回憶的童年，可十二歲那年媽媽的去世，使她的童年成為一片黑暗。
其實(shí)我爸爸在小時(shí)候也體驗過(guò)這種痛苦，所以我一出世就沒(méi)有奶奶。但我們也應該要接受這現實(shí)，因為生命總會(huì )與死亡聯(lián)系在一起，就如同春天的葉子，來(lái)了秋天，就會(huì )飄落和飄零。
讀完這個(gè)故事，我仿佛也看見(jiàn)生命流淚的樣子，我想任何一個(gè)人都少不了親情，所以我們應該要珍惜現在，珍惜眼前人!
生命流淚的樣子讀書(shū)心得5
寒假里，我看了一本書(shū)，叫《生命流淚的樣子》，這本書(shū)讓我們知道了生命的重要。性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)幸�？鞓�(lè )的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥，這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活發(fā)生了很大的改變。
她的媽媽開(kāi)始對她苛刻起來(lái)，所有的家務(wù)都歸她做，“蛋殼組合”把她開(kāi)除了，樓上阿姨的憐憫使她痛苦萬(wàn)分�？墒峭瑢W(xué)們的友情，還有老師的關(guān)心使她心里暖暖的。有一次因為媽媽的指責，欣怡還罵了媽媽?zhuān)箣寢尩牟∏楦訃乐�，她擔心受到爺爺奶奶的訓斥，更加擔心自己�?huì )被爸爸打，媽媽也不得不去天津治病，盛欣怡還是在上課，思想上還是在開(kāi)小差，害怕媽媽會(huì )離她而去。
讀到這，我也不禁為她擔心。幸好手術(shù)非常成功，但對親情和友誼的煩惱，依然使她感到孤獨和困惑。媽媽最終永遠離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡卻過(guò)早地體驗了生命和愛(ài)的深刻涵義，到最后她看了她媽媽的日記，這才明白了媽媽的苦心。通過(guò)這個(gè)故事，我知道了要珍惜親情，更要珍惜友情，好好地活下去。
生命流淚的樣子讀書(shū)心得6
這本書(shū)有著(zhù)悲傷的感覺(jué)，內容更周到。
主角Xin Yi有一個(gè)好媽媽?zhuān)匀槐粔倪\氣選中—癌癥。母親不能采取預防措施，她意識到剩下的那些天，他們的小，別無(wú)選擇，只能勉強愛(ài)新怡，變得冷漠的表情。雖然媽媽很傷心，但為了讓新怡獨立，有殘酷。信義母親是打擊最后的生命的燃燒，是最深最深的愛(ài)信誼。
最感動(dòng)我媽媽的日記，我母親的日記，雖然內容很短，但每一個(gè)字都充滿(mǎn)了悲傷的話(huà)，深深地傷害了我的心。她說(shuō)她想陪陪新怡長(cháng)大，真的想哭時(shí)，她是一個(gè)擁抱。
哪位母親在世界上不愛(ài)自己的孩子。即使嚴格，甚至苛刻，但這是母親讓孩子從小樹(shù)苗到一棵高聳的樹(shù)必須付出殘酷。母親不想讓孩子每天有一個(gè)美好的一天，母親無(wú)奈，母親的無(wú)奈，我們怎么知道，我們，理解母親？我媽媽為我們這么多，她沒(méi)有抱怨，我們有資格的憎恨？我們是這些家庭的小皇帝和他們的孩子的身份欺負她？
我希望我們可以去這本書(shū)，了解我媽媽的辛苦，不要自私地想到自己的錯了。
生命流淚的樣子讀書(shū)心得7
這本書(shū)陽(yáng)光姐姐系列圖書(shū)其中的一本。
故事講述了一個(gè)六年級小女孩盛欣怡，她性格軟弱、心地善良，有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，可是飛來(lái)的橫禍使她媽媽得了不治之癥……
看完這個(gè)故事我深受感悟，上天讓主人公提前擁有了一些東西，也讓他失去了一些最寶貴的東西。他學(xué)會(huì )了自理能力，她能做飯、照顧媽媽?zhuān)w諒母親，但她失去了母親，她永遠都見(jiàn)不到媽媽。我覺(jué)得我很幸運，我的家庭幸福美滿(mǎn)，和睦快樂(lè )。但我覺(jué)得自己還不如他，我已經(jīng)11歲了，和主人公的年齡差不多，但我做不了的事情，他能做。我不會(huì )做飯，我不會(huì )照顧媽媽?zhuān)疑踔敛涣私鈰寢尩男�，所以我遠遠不如她。我總覺(jué)得爸爸媽媽對我不夠好，但看完了這個(gè)故事我才明白，父母的愛(ài)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只是自己沒(méi)有發(fā)現而已。讀完了這個(gè)故事，我深刻的明白了，母親對我們的愛(ài)是無(wú)私的。母親常常嘮叨這，嘮叨那，那就是在愛(ài)我們，不讓我們受到一點(diǎn)傷害，就連生命垂危時(shí)也會(huì )想著(zhù)我們。
母親只有一個(gè)，我們一定要報答母親對我們的愛(ài)。
生命流淚的樣子讀書(shū)心得8
《生命流淚的樣子》是陽(yáng)光姐姐伍美珍寫(xiě)的。陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的書(shū)總能夠喚起我心底的那份純真，所以我經(jīng)常向楊君寶借陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的書(shū)。
這本書(shū)有兩個(gè)故事，一個(gè)是《生命流淚的樣子》和《愿望飯團的苦惱》。
《生命流淚的樣子》講的是一個(gè)12歲女生盛欣怡，性格軟弱，心地善良，有著(zhù)一個(gè)幸�？鞓�(lè )的家庭;但是，媽媽突然得了不治之癥，如同一場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的改變……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著(zhù)老師不斷的鼓勵，但對親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨和困惑。媽媽最終永遠離開(kāi)了她，而12歲的欣怡，卻過(guò)早體驗到了生命和愛(ài)的深刻涵義。
《愿望飯團的苦惱》講的是吳思靈是個(gè)有點(diǎn)“特別”的男生，用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，是“極大地發(fā)揮了女生的優(yōu)良傳統”，因此在班里得了一個(gè)帶有侮辱性的外號：二胰子。對于自己的現狀，他感到苦惱，卻有不知道問(wèn)題到底是出在哪里。但是，生活是最好的老師，在家庭和學(xué)校發(fā)生的一些小事情當中，吳思靈開(kāi)始慢慢地接觸和體會(huì )“什么才是真正的男子漢”等問(wèn)題……
生命流淚的樣子讀書(shū)心得9
暑假里，我讀了一本書(shū)，是伍美珍寫(xiě)的《生命流淚的樣子》，很讓我感動(dòng)。這本書(shū)講的是性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有著(zhù)一個(gè)幸�？鞓�(lè )的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥，如同一場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活和性格都發(fā)生了很大的改變……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著(zhù)老師不斷的鼓勵，但對親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨和困惑。媽媽最終永遠離開(kāi)了她，而12歲的欣怡，卻過(guò)早體驗到了生命和愛(ài)的深刻涵義。
一直以為世界上沒(méi)什么可感動(dòng)的，但看了伍美珍寫(xiě)的《生命流淚的樣子》我被深深觸動(dòng)了，盛心儀這個(gè)可愛(ài)的便利貼女生生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，在小姨家，媽媽身體狀態(tài)突然不好，心儀非常害怕，爸爸告訴她不要怕，凌楊波和蛋殼組合其他同學(xué)排擠心儀，后來(lái)知道媽媽患上不治之癥，心儀感到前所未有的難過(guò)……讀了這個(gè)故事，我想，任何人都少不了親情，而我也明白，要珍惜現在的生活，好好活下去。
對此，我想說(shuō)的是：哪怕平時(shí)父母對你再不好，她們也是愛(ài)你的。各位同學(xué)，請去真心的愛(ài)你們的父母，不要等他們不在了才愛(ài)她們！
生命流淚的樣子讀書(shū)心得10
在充滿(mǎn)喜氣的寒假中，人們都在過(guò)幸福對的年。而我卻讀了一本令人感動(dòng)、流淚，充滿(mǎn)悲傷的書(shū)——《生命流淚的樣子》。
主人公叫盛欣怡，是個(gè)性格軟弱、心地善良的女孩。有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭�？刹恍覐奶於�，女孩的媽媽突然得了不治之癥，她的生活乃至性格都發(fā)生了巨大變化。雖然有老師、同學(xué)的不斷努力和親人、朋友的安慰，但她依然感到孤獨和困惑。最終媽媽離開(kāi)了她。雖然只有十二歲，但卻過(guò)早的體驗到生命和愛(ài)的深刻含義。
盛欣怡天生性格軟弱，但面對殘酷的命運沒(méi)有退縮，而是勇于承擔了下來(lái)，因此，讓她提前感受到了生命、愛(ài)的價(jià)值。是啊，一個(gè)僅十二歲的小女孩，就承擔了那么多痛苦，她雖然軟弱，但是承擔起重任，盡管有太多憋在心里的話(huà)，但都一一忍了下去，她這種勇于承擔困難的精神值得我們學(xué)習！
讀完了這本書(shū)，我深有感觸，在這本書(shū)中，我時(shí)而難過(guò)，時(shí)而快樂(lè )，讓我切身體會(huì )到了主人公和人物的心里想法。我喜歡這本書(shū)！
生命流淚的樣子讀書(shū)心得11
這是我第一次讀陽(yáng)光姐姐的書(shū)，就被它深深的吸引注了，特別是《生命流淚的樣子》這篇文章，我被書(shū)里的主人公盛欣怡深深地打動(dòng)了。
主人公盛欣怡一個(gè)性格軟弱，膽小，擔心地善良的女孩子。原本有一個(gè)幸�？鞓�(lè )的家庭。但是，她媽媽突然得了不治之癥。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使她的生活和性格都發(fā)生了很大的變化，也讓她過(guò)早的擔負起家里所有的家務(wù)，對媽媽的不理解而造成她孤獨、困惑的性格，直到媽媽離開(kāi)她的時(shí)候，她才體會(huì )到媽媽對她的母愛(ài)和教導。
看完這本書(shū)后，我心里很難受，對欣怡來(lái)說(shuō)，她是否能和爸爸一起再過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活，從小失去母愛(ài)，這樣感覺(jué)我是體會(huì )不到得，但我明白，珍惜生命、關(guān)愛(ài)父母、熱愛(ài)生活、是我們從小就要養成的好習慣，我只能在心里默默地祝福盛欣怡，希望她能擺脫失去母愛(ài)的痛苦，健康快樂(lè )的生活學(xué)習，因為，她的背后還有很多支持愛(ài)護她的人。
生命流淚的樣子讀書(shū)心得12
愛(ài)，分好多種，有同學(xué)之間的友愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，親人的疼愛(ài)……唯獨母愛(ài)是任何一種愛(ài)都無(wú)法取代的。
12歲的盛欣怡，本有一個(gè)非常幸福的家庭。為事業(yè)拼搏的老爸，善良賢淑的媽媽。她本應和我們一樣快樂(lè )成長(cháng)�？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，欣怡的媽媽得了不治之癥—癌癥。
從此，欣怡的生活發(fā)生了巨大變化。在照顧媽媽的情況下，還承擔了所有家務(wù)。為了不讓媽媽失望，還要拼命學(xué)習�？吹竭@里我打心里佩服這個(gè)柔弱的小女生。
欣怡的媽媽生病期間對欣怡可以稱(chēng)的上“殘忍”，這使欣怡懷疑媽媽對自己的愛(ài)。直到后來(lái)她看到媽媽的日記，才恍然大悟，其實(shí)媽媽并沒(méi)有減弱對自己的愛(ài)，更不是因為身體的痛苦需要發(fā)泄，而是像那根將到終點(diǎn)的蠟燭，拼盡生命做最后的燃燒�？吹竭@里欣怡哭成了淚人，我也被這偉大的愛(ài)感動(dòng)的落淚了。
是��！每個(gè)孩子都是媽媽身上掉下來(lái)的一塊肉，世上沒(méi)有不疼愛(ài)自己孩子的媽媽。她批評我們教育我們都是為了我們好，都是希望我們能夠早日長(cháng)大成才。
看完這本書(shū)，看命運對欣怡的殘酷，而我卻漸漸體會(huì )到了幸福的滋味，也明白了要好好珍惜現在的生活。
生命流淚的樣子讀書(shū)心得13
由于第一個(gè)故事太過(guò)悲傷，那小明就不多說(shuō)。第二個(gè)故事就可以啦！
今天，我看了《生命流淚的樣子》讀后感，覺(jué)得大有感想。就寫(xiě)出來(lái)抒發(fā)自己對這本書(shū)的情感。
第二個(gè)故事，小主人公吳思靈是個(gè)活潑可愛(ài)的男生，但是動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)哭鼻子，周?chē)娜硕加X(jué)得吳思靈缺少一些勇氣。老師、家長(cháng)、同學(xué)都對這個(gè)性格顯得無(wú)可奈何。吳思靈總喜歡和女生在一起玩，但是，和女生“出動(dòng)”時(shí)，經(jīng)常被認為是女生。連他自己也感到無(wú)奈。
我覺(jué)得嘛，其實(shí)每個(gè)男孩子有時(shí)候就是很軟弱，而這大多數都是被女孩子給“逼”的！
其實(shí)，男孩子都是很堅強的男孩子。但是就是有時(shí)候缺少勇氣，如果多一點(diǎn)勇氣應該就會(huì )變成一個(gè)男子漢。
而這個(gè)吳思靈呢，在陽(yáng)光姐姐的筆下就變成一個(gè)“偽男子漢”，連名字都是偽男呢！但是，生活是最好的老師，面對在家庭和學(xué)校發(fā)生的一連串故事，他開(kāi)始理解了“什么是真正的男子漢”這個(gè)問(wèn)題。
他是一個(gè)男子漢！一個(gè)真實(shí)的男子漢！
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