高一地理新課程的教學(xué)心得與反思

　　從某件事情上得到收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的高一地理新課程的教學(xué)心得與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　心得體會(huì )：

　　1、課前深入、細致、全面、系統地解讀課程標準，是上好一堂課的前提。除了課程標準外，教材作為教學(xué)的參考，也非常重要。教材不僅限于課本，還包括各種其它的教學(xué)資源。所以，我們在平時(shí)備課時(shí)，大量翻閱各類(lèi)教輔材料，上網(wǎng)查詢(xún)與教學(xué)有用的各種資源，更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　2、認真落實(shí)教材系統中的閱讀、讀圖思考、活動(dòng)、案例分析、問(wèn)題研究，是達成課程標準要求的核心和關(guān)鍵。

　　新課程尤其重視“過(guò)程和方法”的價(jià)值取向，要求學(xué)生作為學(xué)習主體，自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習。新課中的這些環(huán)節，能讓學(xué)生在自己動(dòng)手、試驗、討論、交流的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正成為學(xué)習的主人。

　　困惑與反思：

　　1、作為教師，我們始終對新課改的評價(jià)體系顧慮重重，始終在考慮高考與各種質(zhì)量檢測，這一點(diǎn)是我們轉變教學(xué)觀(guān)念的關(guān)鍵。

　　2、新教材、新課改的教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現諸多的不配套影響了新課程改革的實(shí)施。如教材與課程標準、教材與輔導材料不配套，尤其是我們用的第二教材，難度過(guò)大，不適合高一的學(xué)生，還有諸多實(shí)踐活動(dòng)缺乏設備（如地球儀）等。

　　3、教師對新教材也有諸多不適應的地方，如新教材中的部分內容高度概括、高度濃縮，有些地方出現了一些新的概念，對于這些內容在教學(xué)中應如何把握？還有教材中眾多的探索、閱讀、案例研究等內容，對于這些內容，究竟要處理到何種程度才算適宜，我們大多數老師也心中沒(méi)底。此外，部分探索與案例研究的內容也不符合教學(xué)實(shí)際或學(xué)生的實(shí)際，活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，效果不明顯，很難在課堂上實(shí)施，有些探索與案例研究的內容，對于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度有點(diǎn)大。

　　應對措施：

　　1、新課改背景下的老師必須要加強學(xué)習，加強教學(xué)研究，只有這才能形成正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)等。從而使自己的教學(xué)實(shí)踐具備堅實(shí)的理論基礎。

　　2、注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生學(xué)習具體情況出發(fā)。布置作業(yè)時(shí)，要求以書(shū)本知識為基礎，認真構建知識框架，學(xué)生舉一反三，掌握分析問(wèn)題的'方法和技巧。對于地圖的分析，學(xué)會(huì )讀圖名、圖例，了解題目要求。對于不同層次的學(xué)生，做到課后及時(shí)輔導，讓他們更直接更具體的接受知識。

　　3、課堂教學(xué)中可適當采取多種方式，根據教學(xué)所需，發(fā)揮多媒體豐富的表現力，把課本中的地圖變成融解說(shuō)詞、背景音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、視頻為一體的電子地圖，可以將書(shū)中靜態(tài)的平面圖變成動(dòng)態(tài)的三維模型，把原來(lái)單調枯燥的描述地理事物的地圖變得更充實(shí)、更形象、更具吸引力。

　　以上是我在這段時(shí)間的新課程教學(xué)中一些粗淺的認識，不妥之處，請各位老師批評指正。

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