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學(xué)生心理輔導培訓心得范文（精選13篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的學(xué)生心理輔導培訓心得范文，歡迎大家分享。
學(xué)生心理輔導培訓心得 1
眾所周知，我國現今大力提倡走現代教育事業(yè)發(fā)展道路，而現代教育的本質(zhì)就是素質(zhì)教育，而不得不提的是，心理健康教育又是素質(zhì)教育的重要組成部分。令人擔憂(yōu)的是，我國現階段存在中小學(xué)校的心理健康教育普遍薄弱的情況。由此可見(jiàn)，我國中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容忽視。所以近十多年來(lái)，心理健康教育倍受各界的關(guān)注。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育在不僅是社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要，也是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
當今社會(huì )，世界各國越來(lái)越重視心理健康教育對人才成長(cháng)的影響。在發(fā)達國家，不僅社會(huì )上有各種心理咨詢(xún)救助機構，學(xué)校也專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了心理健康課程，配備了心理輔導師。在當今世界上，心理健康教育已成為各國教育現代化的一項重要標志。我國中小學(xué)的心理健康教育自20世紀80年代末開(kāi)始萌芽，90年代受到大眾普遍關(guān)注，目前已在教育界形成一股持續熱潮。在心理健康教育的實(shí)施模式方面，盡管多種模式并存，但從總體上看，從最初針對少數問(wèn)題或高危兒童的篩查干預模式，到目前面向全體學(xué)生的發(fā)展性模式的轉變趨勢是很明顯的。心理健康教育的形式更是多種多樣，如開(kāi)設心理輔導課程或講座，在學(xué)科中滲透心理輔導，個(gè)別輔導，心理健康教育游戲等。
一、中小學(xué)心理健康教育現狀
中央教育科學(xué)研究所心理研究中心主任余國良表明，10%左右的孩子存在著(zhù)心理問(wèn)題，更多的孩子需要心理方面的關(guān)懷。我國中小學(xué)心理健康教育在不同地區、不同城市的發(fā)展極不平衡�？傮w上看，東部沿海發(fā)達地區發(fā)展的較好，而經(jīng)濟相對落后的中西部地區卻沒(méi)什么發(fā)展；大中城市發(fā)展的較快，而一些小城市、農村對心理健康教育不夠重視，甚至處于空白狀態(tài)。
二、中小學(xué)生的學(xué)習心理輔導
學(xué)習心理輔導主要指教師運用心理學(xué)的有關(guān)原理，對學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中發(fā)生的各種問(wèn)題，包括認知、動(dòng)機、情緒、行為等方面進(jìn)行輔導。學(xué)校心理健康輔導主要是運用心理學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)科的`理論和技術(shù)，通過(guò)一定的手段幫助學(xué)生獲得心理健康的知識，幫助他們認識自己，悅納自己，增進(jìn)身心健康，獲得良好的適應。心理輔導的核心是引導學(xué)生自尊、自信、自愛(ài)，形成良好的自我意識和自我評價(jià)；其目的是使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，形成健康的個(gè)性（人格）。
中小學(xué)的教育屬于基礎教育，對我國培養新時(shí)代人才至關(guān)重要。而且，中小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生們大力汲取知識，拓寬視野，養成良好的心理素質(zhì)、行為習慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的時(shí)期。而作為思想還未成熟的學(xué)生們，他們的健康成長(cháng)、成才需要我們在一旁給予正確的引導和鼓勵。對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行輔導主要有以下這幾個(gè)方面：
1、學(xué)習動(dòng)力輔導
學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力主要來(lái)源于他們學(xué)習的動(dòng)機。一般人小時(shí)候都比較愛(ài)玩，但有些中小學(xué)生相比大多數同學(xué)，他們卻能夠忍受玩耍的誘惑，堅持不懈地學(xué)習直到完成學(xué)習任務(wù)。支持他們這樣做的動(dòng)力是什么，是這種動(dòng)力使他們擁有超出一般人的毅力。心理學(xué)上就把人們經(jīng)常以愿望、興趣、理想等形式表現出來(lái)的激勵人們行動(dòng)的主觀(guān)因素，叫做動(dòng)機，也就是學(xué)習動(dòng)機，其內容主要包括知識價(jià)值觀(guān)、學(xué)習興趣、學(xué)習能力感、成就歸因四個(gè)方面。中小學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)都是有一定的學(xué)習動(dòng)機所引起的，它體現著(zhù)對中小學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的激勵作用。
對學(xué)習動(dòng)力不足的學(xué)生進(jìn)行輔導，教師就要了解他們的心理需求，并采取相應的滿(mǎn)足學(xué)生需求的手段或條件，就要想方設法地培養和加強他們的學(xué)習動(dòng)機，針對其個(gè)人原因在客觀(guān)和主觀(guān)因素兩方面積極加以改善。不過(guò)，在此過(guò)程中，教師要抱有耐心，不要指望靠幾次輔導就能解決問(wèn)題。
�。�1）加強思想教育，明確學(xué)習目的。
�。�2）促進(jìn)動(dòng)機遷移，產(chǎn)生學(xué)習需要。有關(guān)研究表明，缺乏學(xué)習動(dòng)機，對學(xué)習持冷淡態(tài)度的學(xué)生可能對一些文體活動(dòng)具有相當高的積極性。對這些積極因素給予充分的肯定，并將其與學(xué)習活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，從而轉化為學(xué)習動(dòng)力，這是培養學(xué)習動(dòng)機的有效手段。
�。�3）創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)求知欲望。
�。�4）運用新異刺激，喚起好奇注意。刺激的新穎性、醒目性、變化性、奇特性等容易喚起好奇心，引起學(xué)生的注意和探究。
�。�5）提供成功的機會(huì )給學(xué)生。一般來(lái)說(shuō)，成功的經(jīng)驗能增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，而過(guò)多的失敗，則會(huì )大大削弱學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。因此，必須盡可能多創(chuàng )造機會(huì )幫助學(xué)生獲得成功的體驗，尤其是學(xué)習差的學(xué)生。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵性評價(jià)。
中小學(xué)生學(xué)習動(dòng)機缺乏主要有以下這些表現：
�。�1）懶惰行為（表現為不愿上課，不愿動(dòng)腦筋，貪玩，不完成作業(yè)）
�。�2）容易分心（動(dòng)機不足的學(xué)生注意力差，不能專(zhuān)心聽(tīng)課，興趣容易轉移）
�。�3）厭倦情緒（動(dòng)機缺乏的學(xué)生對學(xué)習冷漠、畏縮，常感厭倦）
�。�4）缺乏方法（動(dòng)機不足的學(xué)生把學(xué)習看成是被迫的苦差事，沒(méi)有積極尋求適合自己的學(xué)習方法，滿(mǎn)足于死記硬背，應付考試）
�。�5）獨立性差（在學(xué)習上沒(méi)有明確目標，學(xué)習行為往往表現出從眾與依附性，極少有獨立性和創(chuàng )造性）
2、學(xué)習策略：所謂學(xué)習策略，就是學(xué)習者為了提高學(xué)習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習過(guò)程的復雜方案。教師要做的就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�1）培養集中注意的習慣。
�。�2）培養勤記筆記的習慣。
�。�3）培養嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。
3、培養良好的師生關(guān)系。老師與學(xué)生不僅僅知識師生關(guān)系，更應該是朋友關(guān)系。畢竟對青少年來(lái)說(shuō)，有些事可以與朋友交流，卻不一定會(huì )與老師討論。所以作為教師應該在學(xué)生面前扮演多種關(guān)系。
挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和動(dòng)機。缺點(diǎn)每個(gè)人都有，優(yōu)點(diǎn)也是。如果一個(gè)人能說(shuō)出自己很多的缺點(diǎn)卻說(shuō)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，那么他能發(fā)現自己的缺點(diǎn)也是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和溫暖。教師面對學(xué)生時(shí)，考慮問(wèn)題要從學(xué)生的利益出發(fā)，時(shí)刻為學(xué)生考慮。該表?yè)P就表?yè)P，而學(xué)生做錯事遭批評時(shí)，也要顧及學(xué)生的顏面，不在公共場(chǎng)合批評，措詞也要準確、不傷學(xué)生自尊。走進(jìn)學(xué)生的內心世界，拉近師生間的心理距離。融入情感，與學(xué)生平等交流。
學(xué)生心理輔導培訓心得 2
近年來(lái)學(xué)生的心理健康逐漸引起教育者以及全社會(huì )的重視，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展變化，學(xué)生心理上的壓力在逐漸增大。面對學(xué)業(yè)方面的壓力，師生、同學(xué)之間的矛盾，以及父母自己過(guò)高的期望。
學(xué)生心理的承受力會(huì )變脆弱，一遇到挫折就可能會(huì )出現失�；蜻^(guò)激的行為，有的甚至走向極端。所以當前學(xué)校應加強對學(xué)生心理健康方面的教育。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)心理輔導心得。
心理輔導是心理輔導者對學(xué)生的一種心理協(xié)助。幫助學(xué)生正確去認識自己，確立有益于社會(huì )和個(gè)人的生活目標，提高心理機能，充分發(fā)揮出個(gè)人的潛能，并更好的適應學(xué)習、工作及人際關(guān)系。學(xué)校心理輔導就是要提高學(xué)生的心理品質(zhì)，進(jìn)而提高其整體素質(zhì)和發(fā)展其健全人格。
心理輔導能為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)起著(zhù)積極的指導作用，也是教育改革發(fā)展中一個(gè)頗有意義的重要課題。但心理輔導不是萬(wàn)能的.，它只是起一個(gè)疏導作用，幫助學(xué)生緩解心里頭的壓力�？墒撬鸬淖饔萌圆蝗菪∫�，它給了學(xué)生一個(gè)徹底傾訴的平臺，能讓學(xué)生說(shuō)出自己的心里話(huà)，所以它很受學(xué)生的歡迎。
按照學(xué)生身心發(fā)展的需要及特點(diǎn)，跟社會(huì )發(fā)展的要求結合，運用心理學(xué)，教育學(xué)的理論及方法引導和教育學(xué)生，讓他們認識社會(huì )，有效地調節自我，激發(fā)出學(xué)習的興趣，使他們在學(xué)習和生活上有所幫助和所收獲。為了更好地走進(jìn)學(xué)生，就要時(shí)常關(guān)注特殊的學(xué)生，努力做好他們的心理疏導工作，并及時(shí)記錄發(fā)生在他們身上的事，及時(shí)與孩子的父母聯(lián)系，學(xué)校和家庭一起攜手去教育學(xué)生。而且要始終意識到學(xué)校教育需要跟家庭教育相互配合，這樣效果才會(huì )更好。
以上的內容就是給朋友們介紹的關(guān)于學(xué)校學(xué)生心理輔導心得體會(huì )的信息了。心理健康輔導的目標是讓全體學(xué)生都能有優(yōu)良的心理素質(zhì)結構，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定優(yōu)良的心理素質(zhì)基礎。而這個(gè)過(guò)程中，學(xué)�？蛇M(jìn)行心理健康輔導講座，定期集中指導學(xué)生的那些共性問(wèn)題，提高學(xué)生對心理健康重要性的認識，普及心理健康方面的知識，教會(huì )心理健康的基本技能。
學(xué)生心理輔導培訓心得 3
這幾個(gè)星期以來(lái)，我們在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，利用教師例會(huì )結束后的時(shí)間，進(jìn)行了四次心理團輔活動(dòng)。每一場(chǎng)游戲過(guò)后，或多或少都有一份收獲。
在這幾次活動(dòng)中，給我印象最深刻的是——翻牌游戲。起初聽(tīng)到游戲規則，心想：沒(méi)搞錯吧，一共13張牌，還要按順序依次找出，而且一人一次只能翻一張牌，要是這樣無(wú)章法的翻，到底翻到什么時(shí)候才是個(gè)頭啊。還好我們是一個(gè)團隊，在團長(cháng)和組員各抒己見(jiàn)后，選擇了個(gè)最佳的方案，就是按照順時(shí)針的順序翻牌，各自記住自己的位置和牌數，出來(lái)后告訴下一個(gè)隊員，就這樣，我們組很快的完成了任務(wù)。
通過(guò)此次訓練，我認為人的潛力是無(wú)盡的，集體的`力量是無(wú)窮的；每一次齊心協(xié)力的團結合作，讓我們的距離越來(lái)越近，個(gè)人的力量那么渺小，而團隊的力量那么強大，只有團隊中每個(gè)個(gè)體相互團結，相互幫助才能共同完成團體的目標。
試想如果我們每個(gè)教師在工作都能像在這項活動(dòng)中那么配合默契，那么有責任心，那么還有什么困難我們克服不了？我想一切困難在我們每一個(gè)人的團結協(xié)作面前都會(huì )迎刃而解。在以后的工作中，我要好好工作，服從領(lǐng)導，信任伙伴，更加努力進(jìn)取。
學(xué)生心理輔導培訓心得 4
9月21號，天氣很好。經(jīng)過(guò)班級上班委們幾天以來(lái)的策劃和組織，班級上所有的同學(xué)在下午12點(diǎn)30分時(shí)都來(lái)到了籃球場(chǎng)，進(jìn)行了團體心里輔導。此次活動(dòng)得到了學(xué)校和老師的支持。
這不是一次普通的娛樂(lè )活動(dòng)，而是活潑生動(dòng)而又非常具有教育和紀念意義的心里輔導。有研究表明：人類(lèi)對聽(tīng)到的大約可以記住10% ，對看到的大約可以記住25% ，對親自經(jīng)歷過(guò)的大約可以記住80%。下午的訓練，使平時(shí)耳熟能詳的“團隊精神”變得內容豐富、寓意深刻，拓展帶來(lái)了心靈的沖擊，引發(fā)內心的思考。以下是我自己的心得和感受。 每項學(xué)習，工作都有它的規范和規則，每項游戲都有它的規則。在進(jìn)入學(xué)習，工作狀態(tài)之前，必須去了解、熟悉規范，這是做好學(xué)習，工作的基礎。
學(xué)習工作中，我們可能會(huì )以自我意識為中心，甚至想超越規則而自行其事。然而，個(gè)人的魯莽和造次，都有可能會(huì )給整個(gè)團隊的業(yè)績(jì)帶來(lái)?yè)p失。因此，時(shí)刻要記住，我是團隊的一員，我的任何舉動(dòng)，都會(huì )給團體帶來(lái)正面或者負面的影響。
團體心理輔導，內容并不是純粹的理論知識培訓，而是結合活動(dòng)練習，通過(guò)活動(dòng)使我們學(xué)到了許多知識，真正是物有所值。
這次培訓我感受最深的是，人性化很突出。以前，輔導就是老師在上面講，我們在下面聽(tīng)。講和聽(tīng)的。人大都很不賴(lài)煩。內容很枯燥，沒(méi)有真正學(xué)到什么知識。而這次輔導，我們大家打成了一片，很親切，感覺(jué)很好，覺(jué)得通過(guò)做游戲也可以很快樂(lè )的得到很多的東西。
輔導游戲名稱(chēng)聽(tīng)起來(lái)也很舒服。名稱(chēng)是《口香糖黏什么》，我們全班的同學(xué)圍成了一個(gè)大圓圈，然后有一個(gè)發(fā)令員站在圓圈中間法令，說(shuō)：“口香糖”，我們大家就說(shuō)：“黏什么”，發(fā)令員就隨意說(shuō)，比如她說(shuō)：“黏手”，我們就要在自己的附近找到一個(gè)人趕緊和她把手黏上，兩兩配對以后，就會(huì )單一個(gè)同學(xué)下來(lái)，然后單下來(lái)的那位同學(xué)就會(huì )在圓圈中間去表演節目。所以，每一個(gè)做游戲的同學(xué)都在努力的去尋找和自己黏在一起的同學(xué)。
通過(guò)游戲教育學(xué)生。這次培訓與以往的培訓有很大的區別，那就是在培訓過(guò)程中，老師除了講解一部分團體心理輔導的理論與技術(shù)之外，還精心設計了一些游戲，讓我們更加深刻地體會(huì )了心理輔導的重要性。
掌握了一些心理輔導的基本技巧。在心理輔導的過(guò)程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。說(shuō)說(shuō)很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，很困難。當有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，老師首先要做到接納對方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對方，認真傾聽(tīng)困擾著(zhù)對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的.感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。因此，教師要改變一下心態(tài)，無(wú)條件的積極關(guān)注著(zhù)，傾聽(tīng)，共情等方式，真誠地對待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(cháng)。
通過(guò)心理輔導培訓，使我更加深刻地認識到：心理輔導和教育教學(xué)工作對于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導是教師與學(xué)生共同成長(cháng)的過(guò)程。我們都是單翼的天使，只有擁抱才能飛翔。只有心理和生理都健康成長(cháng)的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
在這個(gè)過(guò)程中，我深刻的理解到了什么叫“團隊”�；仡櫷卣褂柧毜娜^(guò)程，歷歷在目，在困難和挑戰面前，大家都能凝心聚力，充分體現了挑戰自我，熔煉團隊的精神。 沒(méi)有凝聚力的團隊就沒(méi)有競爭力。如果沒(méi)有團隊精神，這次的所有訓練項目就無(wú)法完成。如果一個(gè)團隊的組成人員各行其是、我行我素、自私自利、違法亂紀，勢必一盤(pán)散沙，工作就是難出成就，相反，當這個(gè)團隊面臨艱巨任務(wù)或遇到困難時(shí)能堅定信心，同舟共濟，在驚濤駭浪面前就能無(wú)所畏懼，就能完成別人認為無(wú)法完成的任務(wù)。
學(xué)生心理輔導培訓心得 5
員工心理輔導培訓體會(huì )9月20日，我參加了澄江供電員工心理輔導培訓，培訓主要是以播放李強老師培訓講座的形式進(jìn)行的，聽(tīng)過(guò)之后感想良深：
一、企業(yè)是大學(xué)工作是學(xué)歷
在這個(gè)話(huà)題里，李強老師提出了“企業(yè)是沒(méi)有圍墻的大學(xué)”這一觀(guān)念�，F在的人才培養主要靠社會(huì )中的歷練，在學(xué)校學(xué)到的知識只能占15%，而在社會(huì )實(shí)踐中的能力培養等各方面的經(jīng)歷卻能對你日后的成功起到85%的作用。由此可見(jiàn)企業(yè)對我們每個(gè)人的重大意義，所以我們應該努力投身于目前的工作，不斷為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值的同時(shí)，也是在鍛煉自己的能力，為自己日后的成就不斷做積累。
二、成就人生的'四堂課
敬業(yè)做專(zhuān)家，成就人生的精彩。李強老師說(shuō)的對，何為學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)就有學(xué)問(wèn)，不學(xué)不問(wèn)就沒(méi)有學(xué)問(wèn)，人的大腦好比一個(gè)倉庫，倉庫里放了什么，倒出來(lái)的就是什么，在工作中，不管做什么工作，都要不斷的學(xué)習和積累，才能不斷的充實(shí)自己，讓自己的一技成為所長(cháng)，收獲人生的成長(cháng)與精彩。
三、沒(méi)有借口，完美執行
李強老師說(shuō)的好，一個(gè)人做事難免有錯的時(shí)候，但為自己的錯誤尋找這樣那樣的理由，實(shí)際上對事實(shí)和結果不會(huì )有任何影響，只會(huì )抹殺一個(gè)人意志。借口只是敷衍別人原諒自己的“擋箭牌”，掩飾弱點(diǎn)推卸責任的“萬(wàn)能器”。把屬于自己的過(guò)失掩飾掉，把自己承擔的責任轉嫁給社會(huì )或他人的人。我們應該培養這樣一種觀(guān)念：沒(méi)有任何借口，不找任何借口，把對制定的目標的執行到位當成一種紀律。軍人以服從命令為天職，沖鋒號響了，對面敵人的機槍?zhuān)銏绦胁粓绦袥_鋒的號令？不僅要執行，還要充分利用地形地物掩護自己，迎頭而上，勇往直前，最終消滅敵人。這就很好的體現了執行力的過(guò)程和結果。作為公司的一員，我們應該竭盡全力解決工作中遇到的問(wèn)題，在工作中發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，踐行“沒(méi)有借口，完美執行”。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，注重細節。一件一件的落實(shí)，一項一項看成效，并在實(shí)干中不斷總結經(jīng)驗與教訓。爭取干一件成一件，養成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習慣。
四、拒絕抱怨擁抱成功
一個(gè)人在工作中的效率高低、貢獻大小，很大程度取決于這個(gè)人的心態(tài)，調整好心態(tài)是做好工作的思想前提。有了好的心態(tài)就能用心的做好每件事情，反之很可能會(huì )給你所做的事帶來(lái)自己都不滿(mǎn)意的結果。這樣怎么能夠適應企業(yè)的改革與創(chuàng )新呢？怎么能夠適應當今企業(yè)與企業(yè)之間、員工與員工之間、崗位與崗位之間競爭如此殘酷的現實(shí)呢？結論只有一個(gè)：調整心態(tài)面對現實(shí)，努力工作以改革創(chuàng )新的理念，以勞而苦力的工作作風(fēng)，去適應企業(yè)的發(fā)展與管理；同時(shí)還要以驕人的業(yè)績(jì)去贏(yíng)得企業(yè)的認可。
五、心懷感恩與企業(yè)共命運
感恩是一種境界，一種向心力，一種向善力。是的，理由很簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的理由卻包含了深刻的道理：感恩原來(lái)是一種生活態(tài)度，一種人格的底座，是員工回報公司的基礎。一個(gè)有著(zhù)感恩之心的員工，會(huì )堅貞而無(wú)私，敬業(yè)而善良，富有責任感和使命感；一個(gè)有著(zhù)感恩之心的員工，會(huì )把對公司的感激，轉化為孜孜以求、兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng)。一個(gè)有著(zhù)感恩心的員工，會(huì )常常關(guān)心他人，關(guān)心公司，關(guān)心社會(huì )，和公司同呼吸共命運。同理，一個(gè)不會(huì )感恩的員工，是一個(gè)極端自私的員工；一個(gè)不會(huì )感恩的公司，是一個(gè)不會(huì )有長(cháng)遠發(fā)展的公司，也是一個(gè)對社會(huì )不會(huì )有貢獻甚至很可能是危害的集體。
通過(guò)這次培訓，我學(xué)習到了很多，人就是在不斷的學(xué)習中進(jìn)步的。李強老師的至理名言就像一座燈塔，在我們徘徊迷茫的時(shí)候向我們指明前進(jìn)的方向，朝著(zhù)自己的夢(mèng)想駛去。
學(xué)生心理輔導培訓心得 6
非常高興京師博仁李老師再次來(lái)給我們做培訓。上次李老師介紹的箱庭還記憶猶新，李老師培訓一天總是先給我們講理論然后再通過(guò)實(shí)例手把手的教我們，這種講練結合讓我們更容易真正的掌握知識。這次李老師講的是團體心理輔導，同樣是先介紹團體輔導的起源、概念、優(yōu)勢等理論知識，再帶領(lǐng)我們做團體活動(dòng)，不僅僅讓我們知道作為領(lǐng)導者該怎樣組織活動(dòng)，也讓我們切身體會(huì )到團體活動(dòng)的魅力。以下將談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得。
一、認識了團體心理輔導及其優(yōu)勢
團體輔導，是在專(zhuān)業(yè)教師的指導下，利用團體過(guò)程和團體動(dòng)力的作用，促使個(gè)體在人際交往中通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習、體驗，重新評價(jià)自己的思想、情感和行為，并可以在安全的實(shí)驗性社會(huì )情境中認識自我、探討自我、改變自我、調整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習新的態(tài)度和行為方式，解決每個(gè)成員所面臨的成長(cháng)問(wèn)題或心理障礙。本次培訓之中，只有兩個(gè)男性老師，男老師一開(kāi)始非常的拘謹，但是后來(lái)也能積極參與活動(dòng)，這就是團體的優(yōu)勢。團體輔導以其獨特的功能和方式在心理素質(zhì)訓練和心理健康教育中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。
二、掌握了團體心理輔導的基本技巧
在心理輔導的過(guò)程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。老師首先要做到接納對方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對方，認真傾聽(tīng)困擾著(zhù)對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的'情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。因此，教師要改變心態(tài)，無(wú)條件的采用積極關(guān)注著(zhù)、傾聽(tīng)、共情等方式，真誠地對待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(cháng)。
三、團體心理輔導工具的正確選擇
目前很多學(xué)校都在開(kāi)展心理課或團體心理輔導小組，但很多活動(dòng)的開(kāi)展都缺乏計劃性與連續性，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生在不同階段心理培養的需求與應該達到的任務(wù)目標，因此團體心理輔導或心理課沒(méi)能充分發(fā)揮其效果。團體心理輔導活動(dòng)的開(kāi)展急需專(zhuān)業(yè)與實(shí)操的指導，同時(shí)團體心理輔導工作的開(kāi)展需要專(zhuān)業(yè)性團體心理輔導書(shū)籍、活動(dòng)道具、活動(dòng)光盤(pán)等的支持。
在此筆者推薦京師博仁團體心理輔導活動(dòng)包，它的設計以人際溝通理論、社會(huì )學(xué)習理論、以及團體動(dòng)力學(xué)理論為基礎，總結歸納各個(gè)階段學(xué)生心理發(fā)展的主題，精心設計了豐富多彩的活動(dòng)，利用心理課堂、團體心理輔導等方式開(kāi)展心理健康教育。并配備了相應的團體輔導活動(dòng)手冊、活動(dòng)光盤(pán)，為團體心理輔導工作的開(kāi)展提供硬件支持。團體心理輔導具有操作性強、可變性大的特點(diǎn)，配套光盤(pán)能夠更直觀(guān)地授予心理老師以漁，幫助老師更好地掌握團體心理輔導的技巧。
四、游戲雖小，作用很大
輔導中的兩個(gè)小游戲給我印象很深，第一個(gè)叫愛(ài)的鼓勵。這是一個(gè)拍手活動(dòng)，需要在統一節奏下打出節拍，只有很簡(jiǎn)單的節拍，是121231234567，別看就這幾個(gè)簡(jiǎn)單的節拍，全班同學(xué)只要節奏齊，就會(huì )打出非常宏大的氣勢。第二個(gè)是用大風(fēng)吹，小風(fēng)吹。這兩個(gè)小游戲體現了團隊的重要，體現了團結的精神，它能有效地抓住學(xué)生的心，能給人以豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我想在遇到學(xué)生注意力不集中或感覺(jué)到困乏時(shí)，進(jìn)行這樣的小游戲一定會(huì )收到意想不到的效果。
通過(guò)團體心理輔導培訓，使我更加深刻地認識到：團體心理輔導在學(xué)生中開(kāi)展的重要性。我們學(xué)校即將開(kāi)展心手相牽課程，在今后的活動(dòng)中我要把所學(xué)知識運用到實(shí)際當中，希望它既能幫助學(xué)生個(gè)人增強素質(zhì)和能力、提高心理健康水平，同時(shí)又能幫助提高團體的整體協(xié)作性和創(chuàng )造性，增強團隊的凝聚力和工作能力。
學(xué)生心理輔導培訓心得 7
學(xué)生干部是學(xué)校中具有重要職責的群體，他們需要具備一定的能力和心理素質(zhì)來(lái)應對各種挑戰和壓力。近期，我們學(xué)院組織了一次專(zhuān)門(mén)的學(xué)生干部心理培訓，通過(guò)該培訓，我深刻理解到了學(xué)生干部心理健康的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得和體會(huì )。
在心理培訓中，我們首先學(xué)習了如何認識和管理自己的情緒。作為學(xué)生干部，我們需要承擔很多責任和壓力，有時(shí)候會(huì )面臨各種挑戰和困難。因此，了解自己的情緒狀態(tài)非常重要。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了通過(guò)自我觀(guān)察和反思來(lái)認識自己的情緒，并且學(xué)會(huì )了一些放松和調節情緒的方法，比如適當鍛煉、交流傾訴、冥想等。通過(guò)這些方法，我能更好地掌控情緒，增強抗壓能力。
學(xué)生干部需要與不同的人群進(jìn)行溝通和合作，因此，有效的溝通技巧對于我們非常重要。在心理培訓中，我們進(jìn)行了一系列的溝通訓練，學(xué)習了如何傾聽(tīng)他人、如何有效表達自己的想法以及如何處理人際關(guān)系中的沖突等。通過(guò)這些訓練，我意識到溝通能力是一種非常重要的軟實(shí)力，并且積極應用這些技巧和方法已經(jīng)讓我在團隊合作中取得了更好的效果。
學(xué)生干部的責任和壓力是常人所難以想象的。因此，學(xué)習如何管理壓力和保持心理健康也成為了培訓的重點(diǎn)之一。我們通過(guò)講座、小組討論和角色扮演等不同形式的活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習和訓練。通過(guò)這些培訓，我明白了保持積極的心態(tài)是緩解壓力的`關(guān)鍵，同時(shí)也學(xué)會(huì )了一些放松和緩解壓力的方法。這些方法不僅能幫助我應對學(xué)業(yè)和工作中的壓力，也使我更加享受生活。
通過(guò)這次心理培訓，我收獲頗豐。首先，我意識到學(xué)生干部心理健康的重要性，只有心理健康了，我們才能更好地完成各項工作。其次，這次培訓也提醒我要關(guān)注他人的心理健康，幫助他們解決困惑和問(wèn)題。最后，我希望未來(lái)我們學(xué)院能夠繼續組織這樣的培訓，為更多的學(xué)生干部提供心理健康的指導和幫助。
總結：
通過(guò)這次學(xué)生干部心理培訓，我深刻認識到了心理健康對于學(xué)生干部的重要性。培訓讓我意識到要關(guān)注并管理自己的情緒，學(xué)會(huì )與他人有效溝通，靈活處理各種壓力，保持心理健康。希望未來(lái)我們學(xué)院能夠繼續組織這樣的培訓，為更多的學(xué)生干部提供心理健康的指導和幫助，使他們能夠更好地履行自己的責任和使命。
學(xué)生心理輔導培訓心得 8
高中三年，是每一個(gè)學(xué)生人生中至關(guān)重要的時(shí)期。在這段時(shí)間里，學(xué)生們面臨著(zhù)諸多的考試壓力和學(xué)業(yè)負擔。為了解決這個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)校都開(kāi)設了心理培訓課程，幫助學(xué)生們調整心態(tài)，化解壓力。我在高三這一年參加了一次心理培訓，從中收獲了不少心得體會(huì )。
首先，我明白了心理培訓的重要性。在過(guò)去的兩年里，我被各種考試壓力和學(xué)業(yè)負擔壓得喘不過(guò)氣來(lái)。每天的課程和作業(yè)讓我沒(méi)有時(shí)間休息和娛樂(lè )。心理培訓教會(huì )了我如何正確看待壓力，并采用一些方法來(lái)減輕它。通過(guò)學(xué)習如何調整自己的心態(tài)和情緒，我能更好地面對各種挑戰和困難。
其次，我學(xué)到了許多有效的應對壓力的方法。在心理培訓課上，老師教給我們一些簡(jiǎn)單但實(shí)用的技巧，如深呼吸法和放松訓練。通過(guò)這些方法，我可以在考試前冷靜下來(lái)，放松自己的身體和思維，提高自己的應對能力。此外，課程還教會(huì )了我如何正確安排時(shí)間，合理分配學(xué)習和休息的時(shí)間，以保持身心健康。
另外，我還學(xué)到了重視自我管理的重要性。在高三這一年，我不僅要學(xué)會(huì )應對外界的壓力，還要管理自己的時(shí)間和目標。心理培訓課教會(huì )了我如何設定目標，并采取有效的方法來(lái)完成它們。我學(xué)到了制定每日任務(wù)清單、制定長(cháng)期計劃和設定小目標的重要性。這些方法讓我更好地管理自己的時(shí)間和學(xué)習計劃，提高了效率和學(xué)習成績(jì)。
最后，心理培訓還給了我更多的自信和積極的心態(tài)。在過(guò)去的兩年里，我經(jīng)歷了很多的失敗和挫折。我經(jīng)常懷疑自己的能力，缺乏自信心。通過(guò)心理培訓，我明白了自信是成功的關(guān)鍵因素之一。我學(xué)到了如何積極地對待失敗，如何認識到自己的.優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處�，F在，我敢于挑戰自己，有了更積極的心態(tài)去迎接各種考驗。
總的來(lái)說(shuō)，心理培訓給我帶來(lái)了很多收益。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我明白了心理培訓的重要性，并學(xué)到了許多應對壓力的方法。我也學(xué)到了自我管理的重要性，以及如何保持自信和積極的心態(tài)。這些經(jīng)驗和教訓將會(huì )伴隨我一生，并且在未來(lái)的學(xué)習和工作中發(fā)揮重要的作用。我相信，只要保持正確的心態(tài)和方法，我一定能夠克服困難，取得成功。
學(xué)生心理輔導培訓心得 9
我有幸參與了心理健康教育培訓，對我來(lái)說(shuō)，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的掛念。本次培訓我很認真的聽(tīng)了多位專(zhuān)家的理論課，還有課上與課下的溝通，讓我受益匪淺，以下就是我在這次培訓活動(dòng)后對于心理健康教育的生疏和所想。
一、心理健康教育的重要性
通過(guò)本次學(xué)習，更加深刻地意識到在同學(xué)中開(kāi)展心理健康教育的重要性與迫切性。同學(xué)心理健康問(wèn)題主要表現為：學(xué)習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴峻、對新環(huán)境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學(xué)校心理健康教育越來(lái)越被重視�？墒�，不正確的關(guān)注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴峻的后果。心理健康教育應當是預防為主的，面對的是全體同學(xué)，不應當只針對心理有問(wèn)題的同學(xué)；心理健康教育與德育工作應當是有他們的各自作用的；不應把心理健康教育簡(jiǎn)潔地理解為一門(mén)增加同學(xué)負擔的學(xué)科，而應當具有促進(jìn)同學(xué)各方面健康成長(cháng)的獨特功能；心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們老師誠惶誠恐，而應當是講究藝術(shù)，心理健康教育實(shí)施方式應當是形式多樣，時(shí)時(shí)處處留意的問(wèn)題。
二、心理教育培訓對于老師自身的重要性
俗話(huà)說(shuō)，“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，也會(huì )遇到各種各樣的壓力和苦惱。但假如要做一名受歡迎的老師，就無(wú)論如何也不能將自己的不良心情帶入課堂，更不能因此而在課堂上任憑發(fā)怒，挖苦打擊同學(xué)。而是要學(xué)會(huì )良好的心情把握，在走進(jìn)教室的前一刻，告知自己，“肯定要微笑”，要把自己最樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)的精神面貌呈現給同學(xué)，并以此來(lái)感染同學(xué)的學(xué)習心情。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)情愿看到一個(gè)怒氣沖天，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的老師的`。老師樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)地穩定地心情對于同學(xué)的心理健康形成有樂(lè )觀(guān)地促進(jìn)作用。
提高心理健康的時(shí)效性。在新形勢下，學(xué)校生不同階段表現出各自的心理特點(diǎn)和心理需求，這就要求老師有針對地開(kāi)展工作。一是新生入學(xué)的適應期。這一階段應認真理評價(jià)系統建立學(xué)校生的心理檔案，目的是通過(guò)分析評價(jià)，了解每一個(gè)同學(xué)的氣質(zhì)、性格類(lèi)型、愛(ài)好愛(ài)好、心情意向等基本心理素養和個(gè)體心理差異，掛念同學(xué)生疏自我，接納自我，樹(shù)立健康的新形象。同時(shí)有助于同學(xué)更快、更好地適應學(xué)校生活的角色轉換，為他們身心健康進(jìn)展打下良好的基礎。二是學(xué)習生活的困惑期。這一階段學(xué)校生正處于兒童身心進(jìn)展的一個(gè)重要轉折時(shí)期，這一階段，其次信號系統活動(dòng)日益進(jìn)展并初步占主導地位，口頭言語(yǔ)，內部言語(yǔ)力量不斷完善，但學(xué)習生活中往往表現出自制力差，社會(huì )道德是非推斷力以近期、自我為主的特點(diǎn)。
通過(guò)心理詢(xún)問(wèn)、心理訓練等內容豐富，形式多樣的方式解決同學(xué)學(xué)習焦慮、人際關(guān)系不良、多動(dòng)癥和學(xué)習無(wú)能的心理問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)心理健康指導，開(kāi)發(fā)學(xué)校生潛能，建立心理健康新觀(guān)念，塑造正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，推動(dòng)整體素養教育的貫徹實(shí)施。
學(xué)生心理輔導培訓心得 10
最近參加了心理健康教育培訓，受益匪淺，感受頗多。各個(gè)老師的講課都通過(guò)不同案例結合理論解決了一些實(shí)際問(wèn)題。過(guò)去自己一些百思不解的案例變得眉目疏朗了許多。
通過(guò)學(xué)習，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì )讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì )在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)首先，給我留下深刻印象的不是什么先進(jìn)理念和意識。而是宋飛老師在活動(dòng)和講座過(guò)程中針對具體情況作出的話(huà)語(yǔ)闡述。例如在組織活動(dòng)時(shí)，碰到不配合、滿(mǎn)是不服和怨言的人時(shí)，心理輔導員自己首先要做到情緒穩定、鎮定自若。當然這句話(huà)不僅適用在工作中，在我們的人際交往中同樣適用，當你碰到孤傲的人時(shí)，想想這句話(huà)，也許看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探索他身上值得他驕傲的資本了。記得有一句話(huà)是：當你閉上嘴的時(shí)候，你就打開(kāi)了眼睛；當你閉上眼的時(shí)候，你就打開(kāi)了心靈。真的是這樣，閉上眼睛，就發(fā)現，這一刻，一切都是靜止的，外在的'一切全都被拋開(kāi)，惟一可以解讀的就是自我。當我們身心勞累時(shí)，嘗試著(zhù)在一個(gè)安靜的環(huán)境里閉會(huì )眼，找回那個(gè)迷失的自我。
除了專(zhuān)家的教誨，給我留下深刻印象的還有我體驗到的一系列活動(dòng)。我學(xué)習到了很多組織主持活動(dòng)的技巧、方法；從活動(dòng)中體會(huì )到了活動(dòng)的內涵。這些活動(dòng)是我不曾體驗的，自己融入到團隊中，從最初的旁觀(guān)、被動(dòng)到后來(lái)的積極、主動(dòng)，我是被活動(dòng)的魅力一步步吸引進(jìn)去的。每做完一個(gè)活動(dòng)，我都會(huì )想，這個(gè)活動(dòng)我也要給我們學(xué)校的學(xué)生、老師們做，讓他們也有快樂(lè )的體驗、升華的思考。
當然，三天的培訓，除了收獲，自始至終，我都有一種自愧不如的感覺(jué)。一部分是因為初次步入心里健康教育的壓力，一部分是意識到自己的很多能力真是有待提高，自己離一名合格的心理教師、活動(dòng)主持人的距離還很遠。這一條路漫漫且艱辛，但心底里卻有個(gè)強有力的聲音告訴我，一步步地去走，一件件地去做，我終會(huì )到達理想的彼岸。一切，只因，我熱愛(ài)這份工作。加油！
學(xué)生心理輔導培訓心得 11
高三是每位學(xué)生都將經(jīng)歷的一個(gè)重要階段，而心理壓力則成為他們面臨的最大困擾之一。為了幫助高三學(xué)生有效應對學(xué)習壓力，心理培訓逐漸在各校得到推行。作為一位高三學(xué)生，我參加了一次心理培訓，不僅深受啟發(fā)，也收獲了諸多體會(huì )。
心理培訓課程包括了課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)相結合的方式。我們學(xué)習了一些壓力管理的方法，如合理安排時(shí)間、良好的睡眠習慣以及放松自己的身心等。課程還包括了情緒管理、心理調適、團隊合作等內容，通過(guò)角色扮演和小組討論等形式，培養了我們的自信心和應對困難的能力。
在心理培訓中，我學(xué)到了許多實(shí)用的方法來(lái)管理我自己的壓力。在過(guò)去，我常常因為緊張而失去了自信，感覺(jué)自己無(wú)法勝任任務(wù)。但現在，我學(xué)會(huì )了合理規劃時(shí)間，分解任務(wù)，幫助我更好地應對學(xué)習中的挑戰。此外，我還學(xué)到了情緒管理的重要性，懂得了釋放壓力的方法，如運動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )等。這些方法對我來(lái)說(shuō)是非常有效的，幫助我保持良好的心態(tài)和情緒狀態(tài)。
在心理培訓之后，我將所學(xué)到的方法積極應用在我的學(xué)習中。我每天都制定一個(gè)詳細的學(xué)習計劃，并按照計劃去完成任務(wù)。這樣不僅幫助我更好地掌握學(xué)習內容，也能讓我更有信心面對考試。此外，我還學(xué)會(huì )了調整自己的情緒，當我感到焦慮或不安時(shí)，我會(huì )做一些我喜歡的事情來(lái)緩解壓力，如聽(tīng)音樂(lè )、看電影等。這些方法使我能夠更好地應對學(xué)業(yè)和生活中的各種困難，提高了我的效率和學(xué)習成績(jì)。
心理培訓對我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它教會(huì )了我如何管理自己的.情緒和壓力，提高了我的學(xué)習效果。通過(guò)參加心理培訓，我深刻認識到心理素質(zhì)對于高三學(xué)生的重要性，它不僅能幫助我們更好地應對壓力，還能促進(jìn)身心的健康發(fā)展。我將繼續保持并應用這些所學(xué)，相信它們會(huì )對我的未來(lái)產(chǎn)生積極而深遠的影響。同時(shí)，我也希望更多的高三學(xué)生能參與心理培訓，共同成長(cháng)，享受美好的高中時(shí)光。
學(xué)生心理輔導培訓心得 12
心理學(xué)是一門(mén)并不古老但很神秘的學(xué)科，是充滿(mǎn)理想與希望的學(xué)科，許多人都對它充滿(mǎn)了幻想，認為它可以使人聰明，了解別人的內心世界，甚至成為超凡脫俗的預言家。古有明訓:“心則不競，何憚?dòng)诓��！薄鞍笥谛乃馈�。對于我�?lái)說(shuō)，心理學(xué)最大的益處莫過(guò)于學(xué)習心理學(xué)可以更好地了解和提高人際交往的能力，懂得如何理解別人，更重要的是能夠幫助自己保持心理健康，在生活和學(xué)習上調整好樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
在本學(xué)期有幸學(xué)習到了老師的心理學(xué)課程，在這節課我學(xué)習到了許多東西。不僅擴大了自己的知識面，開(kāi)闊了視野，而且了解到了許多心理學(xué)上的知識。最讓我影響深刻的是，通過(guò)一些心理問(wèn)卷，我也對自己有了更深入更清晰的了解。
在接觸心理學(xué)這門(mén)學(xué)科的以前,它總給我一種太神秘的感覺(jué),總以為它很深奧也很虛幻。但是通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的`東西，與此同時(shí)我還發(fā)現心理健康與身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且也不乏應用性。心理理論固然枯燥，但配以實(shí)例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué)，視野也開(kāi)闊很多。在接觸心理學(xué)之后，我深刻的體會(huì )到，心理學(xué)來(lái)源于生活，又指導生活。
學(xué)習這門(mén)課中，感悟到的以及所見(jiàn)識到的知識和事物都很多。老師以上課互動(dòng)的方式，通過(guò)營(yíng)造有趣熱情的上課氛圍來(lái)向我們傳授知識，讓我們更好地吸收知識。上課的時(shí)候，老師也會(huì )向我們分享一些心理學(xué)上的實(shí)驗，就比如說(shuō)第一個(gè)以人為被試的感覺(jué)剝奪實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗是由貝克斯頓、赫倫、斯科特于1954年在加拿大的一所大學(xué)的實(shí)驗室進(jìn)行的。在這個(gè)實(shí)驗的講解中，我深刻的認識到了感覺(jué)剝奪對于人的影響，帶給被試者幻覺(jué)的影響。
在整個(gè)課程中，其實(shí)最深刻的還是老師對于我們所填寫(xiě)的調查問(wèn)卷的分析，在那一節課中，每位同學(xué)包括我都充滿(mǎn)熱情和好奇，那是一種對于自身更加深入了解的期待。其實(shí)對于幾乎每一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)，似乎都覺(jué)得自己最了解自己。當然了，我也不例外，說(shuō)實(shí)話(huà)我接觸心理學(xué)這門(mén)充滿(mǎn)神秘氣息的課程之前也是一直這樣認為的。但是隨著(zhù)這個(gè)學(xué)期對心理學(xué)課程學(xué)習的深入，以及通過(guò)調查問(wèn)卷的分析，我發(fā)現以往的看法存在著(zhù)很多的偏頗。有很多地方我并沒(méi)有自己以為的這么突出極端，是屬于一種正常的范圍，這讓我在某方面對于自己的困擾少了許多。當然，我對于自己某一方面的認知較于問(wèn)卷是很清晰正確的。就比如我自己認為在人情世故方面做得挺好的，而問(wèn)卷也恰恰告訴我這一點(diǎn)。
學(xué)生心理輔導培訓心得 13
只要有人的地方就有心理學(xué)。猶如人們如影隨形的朋友一樣，心理學(xué)已不僅僅是生活的調味品，而是生活的必需品。
它滲入了每個(gè)人的生活和工作中，對我們每一位開(kāi)放教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，在職學(xué)習都是一段難以忘懷的人生體驗，在學(xué)校里或工作中，當開(kāi)放教育學(xué)生以極大的熱情去追尋自己的理想之夢(mèng)時(shí)，會(huì )發(fā)現生活之舟并不是一帆風(fēng)順的。此時(shí)，以積極的心態(tài)、精心的準備去迎接新生活的挑戰，將會(huì )成就新的美好人生�，F代社會(huì )，職業(yè)已不再是簡(jiǎn)單的'個(gè)人維持生計、養家糊口的手段，而是個(gè)人尋求自我開(kāi)展、自我實(shí)現的重要途徑。尤其是伴隨著(zhù)現代科技的高速開(kāi)展、分工的日益精細、用工體制的變革，人們不再向往那種穩定而無(wú)創(chuàng )造性的職業(yè)，不再固執于那種從一而終的工作方式。崗位、職業(yè)的變動(dòng)，不僅是人們實(shí)現工作理想的整個(gè)過(guò)程，更是人們不斷調整、不斷適應、不斷提高、充分發(fā)揮自己的潛能、最終找到適合自己開(kāi)展位置的過(guò)程。身在職場(chǎng)，要想獲得更多的成功，盡管會(huì )受到態(tài)度、細節的左右，但心理健康是一個(gè)非常重要的根底。沒(méi)有對未來(lái)的規劃，沒(méi)有良好的團隊合作精神與角色認同，怨天尤人，成就不了職業(yè)開(kāi)展。
因此，開(kāi)放教育學(xué)生應當保持健康的心理，以積極的生活態(tài)度去適應社會(huì )的要求，只有這樣，才能在今后的人生道路上闊步前進(jìn)，做一個(gè)健康的、自知的、快樂(lè )的人!
有人說(shuō)：生活就是一團麻，不理自亂，理還亂�，F代社會(huì )生活節奏越來(lái)越快，精神壓力、心理疾病和亞健康正成為現代人的困擾。如何快樂(lè )健康的生活、如何提升生活的品質(zhì)也前所未有地成為更多現代人的迫切心理需求。
積極心理學(xué)的代表人物馬丁.塞利格曼認為，除了減少人們的消極情緒，心理學(xué)還應該增加人們的積極情緒;除了幫助病患過(guò)上正常生活，還應該幫助正常人過(guò)上更好的生活。這一理論生動(dòng)詮釋了心理學(xué)和生活的關(guān)系，探尋了個(gè)人心理的正能量對其積極人生的重要作用。
對于開(kāi)放教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，緊張的學(xué)習、忙碌的工作、生活的重擔，身心俱疲在所難免，關(guān)鍵是要獲取開(kāi)啟生活的金鑰匙，全力提高心理健康水平，增強解決心理問(wèn)題的能力。
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