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教師在新時(shí)代中擔當作為心得（精選18篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編精心整理的教師在新時(shí)代中擔當作為心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 1
我常常會(huì )問(wèn)自己，初心是什么?是“人之初、性本善”的那份純真，還是“人生若只如初見(jiàn)”的那份美好，更是那“不畏浮云遮望眼”的那份勇氣，亦或是“慣看秋月春風(fēng)”的那份淡泊，不同的人會(huì )有不同的理解，而我一直都走在堅持自己初心的路上。
作為一名基層工作的人民教師，我們必須在講黨性、重品行、做表率方面起到示范引領(lǐng)作用。學(xué)習貫徹黨的十九大精神，不忘初心，牢記使命，勇于擔當，我認為應當從以下三個(gè)方面加以努力：
一要“旗幟”鮮明，立場(chǎng)堅定。始終以黨的旗幟、以黨的意志、以黨的使命，在黨愛(ài)黨，在黨言黨，牢記身份，堅定立場(chǎng)，做虔誠的馬克思主義信仰者、傳播者和實(shí)踐者。堅定信仰，明確職責所在;立足崗位，不斷提高本職工作的業(yè)務(wù)能力，做好學(xué)生的傳道授業(yè)解惑者、黨的思想的傳播者、黨的理論的宣傳者。
二要“學(xué)習”彌新。要以與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷學(xué)習進(jìn)取，開(kāi)拓視野，扎實(shí)理論功底，創(chuàng )新方式方法，積極傳道授業(yè)，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課。
三要敢于擔當，弘揚務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。建黨95年來(lái)，從張思德到焦裕祿，從孔繁森到吳仁寶，這些黨的好干部之所以為群眾愛(ài)戴，同事敬重，就是由于他們不忘初心，敢于擔當，忠誠一輩子、奉獻一輩子、先進(jìn)一輩子，踏踏實(shí)實(shí)地為群眾辦實(shí)事、做好事一輩子。他們是敢于擔當的楷模，是務(wù)實(shí)工作的典范，也是我們每一名基層工作者努力的方向。
工作中，作為一名人民教師，我們更應有強烈的'責任意識和擔當精神，始終保持敢于擔當、善于擔當的執著(zhù)品格，時(shí)刻弘揚求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
當前全社會(huì )都在學(xué)習黨的十九大精神，作為一名教師，我們要堅定理想信念，牢固樹(shù)立政治意識、大局意識、核心意識，嚴守黨的紀律特別是政治紀律和政治規矩，理清工作思路、創(chuàng )新教育理念，緊緊圍繞黨和國家的中心工作和全面深化改革總目標，把握改革和發(fā)展中出現的新情況新問(wèn)題，緊扣中國特色社會(huì )主義進(jìn)入了新時(shí)代、我國社會(huì )主要矛盾變化等重大政治論斷，進(jìn)一步提高政治素養，牢記使命與責任，立足本職工作，及時(shí)總結歸納，把工作做實(shí)做細，勇于創(chuàng )新和探索，不斷提高工作質(zhì)量和效率，扎實(shí)完成各項工作任務(wù)，更好地履行教育職責。
(一)教書(shū)育人能否收到實(shí)效，要害在于教師能否在學(xué)生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
1、要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先一點(diǎn)就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，要千方百計組織好教學(xué)，學(xué)生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動(dòng)接近你和求教你，才有教書(shū)育人的效果。
2、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對于客觀(guān)事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。贊可夫說(shuō)：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童�！绷_素說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是聰明，都不能充分地或自由發(fā)展�！睕](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。
(二)古今中外無(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象，立德樹(shù)人。
作為教師我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。把“言傳”和“身教”有機地結合起來(lái)，德以修己，教以導人。
歷史的指針指向了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，新時(shí)代的號角已經(jīng)吹響。處于這樣一個(gè)偉大的新時(shí)代，作為一名教師，我們要倍加珍惜、倍加努力，用信念、實(shí)干、擔當、創(chuàng )新把夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)，懷揣初心，立足崗位，砥礪奮進(jìn)，為新時(shí)代教育事業(yè)的新發(fā)展，為決勝全面建成小康社會(huì )、奪取新時(shí)代中國特色社會(huì )主義偉大勝利貢獻我們的力量。
新時(shí)代，是從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局視野、從改革開(kāi)放近40年歷程和十八大以來(lái)5年取得的歷史性成就和歷史性變革的方位上，所作出的科學(xué)判斷。近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步激勵廣大干部新時(shí)代新?lián)斝伦鳛榈囊庖?jiàn)》。
《意見(jiàn)》的提出，對充分調動(dòng)和激發(fā)干部隊伍的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性、教育引導廣大干部為決勝全面建成小康社會(huì )、奪取新時(shí)代中國特色社會(huì )主義偉大勝利、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)不懈奮斗，具有十分重要的意義。作為新時(shí)代下的干部，我們應當做到以下幾點(diǎn):
一是要增強自己德信心，增進(jìn)我們的自覺(jué)，鼓舞斗志。
二是要不忘初心，牢記使命，強化“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”以對黨忠誠、為黨分憂(yōu)、為黨盡職、為民造福的政治擔當，滿(mǎn)懷激情地投入新時(shí)代中國特色社會(huì )主義偉大。
三是要深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)代、新思想、新矛盾、新目標提出的新要求，以時(shí)不我待、只爭朝夕、勇立潮頭的歷史擔當，努力改革創(chuàng )新、攻堅克難，不斷銳意進(jìn)取擔當作為。
四是各級領(lǐng)導干部要發(fā)揮示范表率作用，帶頭履職盡責，帶頭擔當作為，帶頭承擔責任，一級帶著(zhù)一-級干，一級做給一-級看以擔當帶動(dòng)擔當，以作為促進(jìn)作為。
新時(shí)代，我們應當滿(mǎn)懷熱情，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋新時(shí)代新?lián)斝伦鳛椤?/p>
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 2
作為一名教師，在新時(shí)代職業(yè)教育改革和發(fā)展的新形勢下，應該認真學(xué)習職業(yè)教育改革的有關(guān)精神，忠實(shí)履行教師崗位職責，弘揚高尚師德，做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”教師，為學(xué)校建設和發(fā)展做出新貢獻。
�。ㄒ唬﹫远ㄈ嗣窠處煹穆殬I(yè)理想，堅持立德樹(shù)人的教育理念
教師是人類(lèi)文明知識的傳承者，是人類(lèi)靈魂的工程師；育人之道，德字為先。教師要有“愛(ài)滿(mǎn)天下”的寬廣胸懷，具有良好師德的教師自身就會(huì )具有很強的人格魅力。一個(gè)道德高尚、治學(xué)嚴謹的教師能夠給予學(xué)生的，絕不僅僅是知識，他對學(xué)生思想道德觀(guān)念的影響也一定是極其廣泛、深刻和持久的。懷著(zhù)對教育事業(yè)的敬畏之心，我明白了教師的初心，就是投身教育，無(wú)怨無(wú)悔，不求回報，培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。
�。ǘ┳袷亟處熉殬I(yè)道德規范，樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的教師形象
高等學(xué)校教師擔負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養高層次人才的重任，高校教師要切實(shí)承擔起這一神圣職責，就必須掌握先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理念，遵守教育教學(xué)行業(yè)規范，樹(shù)立教書(shū)育人，為人師表的職業(yè)形象，保持嚴謹端正、廉潔自律的言行，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，做一名受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。
�。ㄈ┎粩鄬W(xué)習新知識，掌握新技能，完善自我，提升教育教學(xué)能力
一是加強現代教育理論、相關(guān)法律法規、信息技術(shù)等方面知識的學(xué)習，不斷完善自己的知識結構，拓寬自身的知識領(lǐng)域；二是關(guān)注本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，積極吸收專(zhuān)業(yè)研究的新成果、新理論，熟練掌握本崗位的專(zhuān)業(yè)知識；三是堅持理論聯(lián)系實(shí)際，積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。深入行業(yè)企業(yè)調研，把握行業(yè)企業(yè)對于人才的知識、能力和素質(zhì)需求，加強專(zhuān)業(yè)建設，改革課程內容，培養社會(huì )需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
�。ㄋ模╆P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，培養學(xué)生成才
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是教師做好教育教學(xué)工作的重要條件，也是教師必須具備的'道德品質(zhì)。教師是學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的引路人，教師的關(guān)愛(ài)，直接關(guān)系到每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。通過(guò)思想政治課、召開(kāi)主題班會(huì )、開(kāi)展文體活動(dòng)等教育教學(xué)活動(dòng)，宣傳社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，積極投身到學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)中去，鍛煉自己、完善自己，實(shí)現人生價(jià)值；及時(shí)發(fā)現學(xué)生的行為偏差，教育引導他們養成良好的生活行為習慣，通過(guò)多種形式與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系溝通，密切關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，把每一位學(xué)生培養成為社會(huì )有用的人才。
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 3
百年大計，教育為先。教育質(zhì)量的好壞決定一個(gè)國家未來(lái)的核心競爭力，所以教師在這一過(guò)程中起重要作用。一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀(guān)念。
“四有”好老師不是社會(huì )給老師制定的桎梏，而是一個(gè)標準，在這一標準下，老師應該做的是努力達到這一標準之上，成為一名合格的教師。
作為一名師范生，我心中的四有教師是這樣的：有更高的理想追求、良好的道德素養、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、永遠關(guān)愛(ài)學(xué)生。
崇高理想信念是前進(jìn)道路上的`那一顆最耀眼的星，擊退黑暗，照亮前路；高尚道德情操是心靈深處的那最鮮紅的血液，流通五臟六腑，深入骨髓；深厚扎實(shí)學(xué)識是高樓建筑的那最堅固的地基，夯實(shí)基礎，平地而能高樓起；懷抱仁愛(ài)之心是黑暗空間內的那盞蠟燭，燃燒最后一絲光亮，照亮最后一個(gè)過(guò)路人前往詩(shī)和遠方。
教師是講良心的職業(yè)，既然選擇了，那便要做好燃燒自己的準備，無(wú)怨無(wú)悔。
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 4
百年大計教育為本，民族的振興在教育，教育的振興在教育老師。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。很慶幸我選擇了教師作為終身職業(yè)。這樣一種選擇，于個(gè)人是職業(yè)；于國家是使命。在新時(shí)代，黨和國家事業(yè)的發(fā)展，對教師群體提出了新的期待。
教師以教書(shū)育人為本。一位好老師，要助力學(xué)生健康成長(cháng)，做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng )新思維、奉獻祖國的引路人。作為教師，我想應該做到以下三點(diǎn)：
第一、堅定理想信念，做師德表率。理想信念是指路明燈。在教書(shū)育人的崗位上，我們要愛(ài)國、勵志、求真、力行、自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，肩負起國家使命和社會(huì )責任，將遠大的理想追求與具體的教育教學(xué)工作相結合，在平時(shí)工作中，一言一行，都要遵循師德規范；一舉一動(dòng)，都要做好學(xué)生榜樣。要將師德師風(fēng)作為評價(jià)教師素質(zhì)的第一標準，做有教育情懷的、有道德情操、有理想追求、受人尊敬的精神文化傳播者。
第二、提升專(zhuān)業(yè)能力，做育人能手。教師學(xué)養厚實(shí)、育人得法、教藝精湛，是擔當教書(shū)育人重任的基本前提。在教學(xué)工作中，我們教師要勤勉奮進(jìn)，海納百川學(xué)習新知識、新技能、在實(shí)踐中豐富教育智慧，潛心鉆研，在研究中成就專(zhuān)業(yè)精彩。以培養創(chuàng )新型人才為己任，以新理念新要求傾情打造魅力課堂，全身投身，教學(xué)改革。在實(shí)踐中鍛煉能力，走好專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
第三、滿(mǎn)懷博大愛(ài)心，做心靈使者。沒(méi)愛(ài)就沒(méi)有教育。任何知識的傳播、德行的熏習，都需要通過(guò)我們?yōu)槿藥煴碚叩囊活w博大的愛(ài)心，傳遞到學(xué)生的心靈，成為他們人生成長(cháng)的精神養分。在教書(shū)育人中，我們要時(shí)刻牢記“育人育心”的.基本方法，給受教者抵達心靈的教育、砥礪精神的滋養。
作為教師，為祖國培養人才是我們肩負的使命。遠大的理想、光榮的使命，重大的責任，都需要落實(shí)到每一堂課的教學(xué)，每一次的師生互動(dòng)，每一項具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中去。我們要從大處想，小處做，在三尺講臺上，給學(xué)生引領(lǐng)方向；在一方校園里，為祖國盡心盡責培養人才。我要立志做新時(shí)代的四有好老師，不忘初心，牢記使命，傳承師德，立德樹(shù)人，以實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)奉獻終生！
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 5
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展進(jìn)步，新時(shí)代對教師的要求也在不斷提高。作為教育事業(yè)的中堅力量，教師承擔著(zhù)培養未來(lái)人才的責任和使命。在新時(shí)代，教師們需要具備全新的教育理念和教學(xué)方法，注重德育與智育的結合，積極引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，努力提升學(xué)生成長(cháng)成才的能力。通過(guò)我多年的教學(xué)經(jīng)驗，我深刻體會(huì )到了走進(jìn)新時(shí)代的重要性和挑戰性。
首先，走進(jìn)新時(shí)代要有新的教育理念。新時(shí)代的教育理念呼喚教師能夠關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。在我教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力和能力，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng )新意識。例如，在數學(xué)課堂上，我引導學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決能力的培養，提高他們的創(chuàng )新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣的教育理念可以使學(xué)生在社會(huì )中發(fā)展出更好的.能力，更好地適應未來(lái)的競爭。
其次，走進(jìn)新時(shí)代要有新的教學(xué)方法。新時(shí)代要求教師以學(xué)生為本，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。在我課堂上，我引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習，提倡學(xué)生們彼此之間的互動(dòng)和合作。通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，我激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生的團隊意識和溝通能力。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力。
再次，走進(jìn)新時(shí)代要注重德育與智育的結合。在新時(shí)代，教育要培養學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人才。作為一名教師，我始終把德育工作放在課堂教學(xué)的核心位置。我注重培養學(xué)生的道德品質(zhì)和學(xué)習能力，通過(guò)課堂教學(xué)和校園文化活動(dòng)等途徑，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和愛(ài)國情懷。只有德育與智育的有機結合，才能培養出具有良好品德和優(yōu)秀才能的學(xué)生，也才能實(shí)現教育的真正價(jià)值。
最后，走進(jìn)新時(shí)代要不斷提升教師的教育素養。教師作為教育事業(yè)的推動(dòng)者和實(shí)踐者，應不斷學(xué)習和提高自身的能力水平。在新時(shí)代，教師需要不斷更新自己的知識體系，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步。我始終注重教育知識的學(xué)習和教育教學(xué)技術(shù)的提升，通過(guò)參加各類(lèi)培訓和研討會(huì )，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育實(shí)踐能力。這樣才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新時(shí)代，實(shí)現教育的目標。
綜上所述，走進(jìn)新時(shí)代的教師要有新的教育理念和教學(xué)方法，注重德育與智育的結合，不斷提升教育素養。只有如此，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生適應新時(shí)代的需求，并培養出德智體全面發(fā)展的人才。在新的歷程中，作為教師，我們應時(shí)刻保持對教育的熱情和責任感，勇于擔當，努力成為學(xué)生成長(cháng)道路中的引路人，為新時(shí)代的教育事業(yè)作出應有的貢獻。
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 6
作家林清玄如是說(shuō)：“清歡是生命的減法，在我們舍棄了世俗的追逐和欲望的捆綁，回到最單純的歡喜，是生命里最有滋味的情境�！碑斘覀兌俗谙窠裉爝@樣的陰雨天，聽(tīng)一首輕音樂(lè )，讀一本喜歡的書(shū)，慢品一口清茶，我們的生活是清歡的。
《新時(shí)代的教師》把目光聚焦在教室復雜的現實(shí)職業(yè)生活。每天我走進(jìn)課堂，去上各種各樣的課：好上的課，不好上的課;傳統的課，課改的課;校長(cháng)光臨的常規聽(tīng)課，新苗杯精心準備的展示課，還有自己很理解的課和自己也不怎么清楚的課……每天走進(jìn)，備課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、找學(xué)生談話(huà)，被學(xué)生感動(dòng)，或者被學(xué)生氣得半死……
在紛繁復雜的生活和改革的面前，我一路狂奔似乎無(wú)法停止，但在狂奔過(guò)后，通常會(huì )感到迷茫。去哪里享受教育的清歡?
這本書(shū)，將教育和“人”結合起來(lái)，直擊教師的“教育力”，像老師發(fā)問(wèn)：我是誰(shuí)?我需要什么?教育需要什么?
校長(cháng)說(shuō)：“蘿卜燉蘿卜”，沒(méi)有骨頭，這鍋湯永遠是蘿卜味�！缎聲r(shí)代的`教師》里說(shuō)，這個(gè)時(shí)代的教師，如同新瓶裝新酒一樣，扮演者創(chuàng )造學(xué)校和課堂中新教學(xué)和學(xué)習方式的開(kāi)拓者。讀完這本書(shū)，我也在思考：我還可以做什么?
我可以不放棄每一個(gè)孩子，去尋找和孩子們相處時(shí)的清歡�，F在的孩子自尊心越來(lái)越強，個(gè)性鮮明五花八門(mén)，所以要求老師不不僅能站在講臺上保持教師的威嚴，還要求我們走下講臺的時(shí)候，能夠打開(kāi)學(xué)生的心靈。
袁嘉駿，我們班每個(gè)任課老師都不喜歡他，每個(gè)孩子也都不喜歡他。因為他真的太吵，上課時(shí)他在教室里自由自在地走來(lái)走去，從我們班教室里，經(jīng)常能聽(tīng)到老師無(wú)法忍受他而發(fā)出的咆哮;下課時(shí)，校園就是他惡作劇的樂(lè )園，學(xué)校里每一棵花草樹(shù)木都慘遭“蹂躪”，連下水井蓋也沒(méi)有被放過(guò)……
就是這樣一個(gè)孩子，這個(gè)學(xué)期卻在我們年級辦公室圈了不少粉絲，更有老師覺(jué)得他是我們班最帥、最可愛(ài)的孩子。因為“學(xué)共體”改變了他，因為“學(xué)共體”營(yíng)造安心安全的氛圍改變了他。孩子之間并不存在真正的討厭，他們之中蘊含的是心心相印、關(guān)懷備至的潛能力。所以當袁嘉駿在小組里顯示出了學(xué)習的意愿、顯示了他天性中善良可愛(ài)的那一面，所有孩子都接受了他。他仍然是那么調皮和不服管教，但是他在課堂上，用妙語(yǔ)連珠的回復俘獲了老師的心。課后，他也不再去折騰畫(huà)畫(huà)草草，而是默默地打掃衛生，幫我分發(fā)水果……
所以，我想說(shuō)，在溫暖的師生關(guān)系中能享受到教育的清歡。
我還可以讓自己沉浸在單純的教學(xué)里，真理至上，去尋找教育的清歡。我們行走在課堂里，我們嘗試著(zhù)把課堂回到“最單純的歡喜”，去理解、去傾聽(tīng)、去感受與接受，這就是課堂的“清歡”。
“學(xué)共體”課堂，仍然記得學(xué)生的這些話(huà)語(yǔ)：
——老師，你不忙講，讓我們再思考一會(huì )兒。
——老師，數學(xué)課我們可以自己搞定了。
——老師，這節課我收獲太大了，那道題我之前只會(huì )一種方法，現在我會(huì )三種方法。
——老師，剛才我分享的時(shí)候，有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，不過(guò)感覺(jué)很好。
——老師，我要把今天學(xué)的內容和爸爸分享。
聆聽(tīng)學(xué)生生命成長(cháng)的清歡，只有用心的人才能享用。
只有真正沉浸下去，將老師的對教育的喜歡放進(jìn)去，才能享受到這份來(lái)自自身成長(cháng)的清歡，與名利無(wú)關(guān)，與世俗無(wú)關(guān)。
林清玄還說(shuō)：“清歡是一種生活姿態(tài)，是一種尋找自我的方式，是一種至高的人生境界。它并非來(lái)自別處，而是來(lái)自我們對平靜、疏淡、簡(jiǎn)樸生活的追求和熱愛(ài)�！笔堑�，我們課堂的清歡也并非來(lái)自別處，而是來(lái)自我們對學(xué)生、課堂、教育的追求和熱愛(ài)，更來(lái)自身邊那些“享課堂清歡”的同道中人。愿我們在這個(gè)美麗的秋天，都能“享課堂清歡”!
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 7
通過(guò)學(xué)習，我充分認識了作為一名新時(shí)代教師的責任和重擔，現從以下幾個(gè)方面談?wù)剛�(gè)人的心得體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻
愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂(lè )于奉獻。
無(wú)論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉，還是兩次援疆的崔桂梅老師，抑或是孩子心靈家園的.守護者———白刪老師……他們都用自身書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。
二、熱愛(ài)學(xué)生，以情育人
愛(ài)心是師德素養的重要表現。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂(lè )，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。最難忘的是郝曉老師，她凌晨送孩子去急診，為孩子做雞翅……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)！
三、率先垂范，為人師表
人們常說(shuō)：教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書(shū)，更要育好人，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂(lè )趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道，進(jìn)而“樂(lè )其道”特別是幸福幫幫團——“團長(cháng)”張紅，她是愛(ài)與幸福的傳遞者。
四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習
作為一名教師終身學(xué)習，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，不斷在讀書(shū)學(xué)習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。要深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學(xué)科的發(fā)展。
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 8
在這個(gè)桂花飄香，漫山紅葉的季節里，我端著(zhù)一杯飄香的清茶，頓時(shí)一種清涼的心境，讓我卸下世俗中所有的疲憊，靜下心來(lái)學(xué)習《專(zhuān)業(yè)標準》，感受頗多。
想要遵循《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的基本理念"學(xué)生為本"、"師德為先"，我們教師就必須在教育教學(xué)中做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德素養的重要表現。只有樹(shù)立"以人為本"的核心理念。充分尊重學(xué)生的人格。尊重他們的情感、思想、追求、個(gè)性和尊嚴，維護他們的天性——"求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒險精神"，才能達到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的'融合。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻重視小學(xué)生身心健康，特別對那些學(xué)習特困生，更是要"特別的愛(ài)給特別的你"，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養學(xué)生健康的人格和學(xué)習的興趣。
教師要真正做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，為學(xué)生的發(fā)展奠基。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正做到尊重個(gè)體差異？，就必須有效地采用多元化，個(gè)性化的評價(jià)方式，全面地評價(jià)學(xué)生。我們知道不同學(xué)習個(gè)體在學(xué)習過(guò)程中的表現是不一樣的，因此教師對學(xué)生的評價(jià)也應該是個(gè)性化的，將關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展落到實(shí)處。對后進(jìn)生要做到采用表?yè)P評價(jià)、尋找其閃光點(diǎn)。
及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、調動(dòng)他們學(xué)習的積極性；對中等生，要采用激勵性評價(jià)，既揭示不足，又指明方向；對優(yōu)等生，要采用競爭性評價(jià)，堅持高標準、嚴要求。同時(shí)我們教師還要充分運用激勵性的評價(jià)方法？，去發(fā)現每個(gè)孩子的"閃光點(diǎn)"，以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的重要體現，有了教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才會(huì )"親其師"，"信其道"。在現在這個(gè)以考試成績(jì)?yōu)楹饬繕藴实臅r(shí)代，我覺(jué)得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷，那樣卷上的成績(jì)就不會(huì )打擊到那些學(xué)習困難戶(hù)，慢慢地提高他們的學(xué)習興趣和自信心，我想那樣后他們一定也能從最簡(jiǎn)單的試卷開(kāi)始做到和優(yōu)等生一樣的試卷。
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自從新時(shí)代教育的來(lái)臨，教師們的工作任務(wù)就更加繁重了。不僅需要傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展。在這個(gè)轉型的時(shí)期，每個(gè)教師都需要找到適合自己的教學(xué)方式和方法，真正融入到新時(shí)代教育的理念中來(lái)。因此，記錄和分享自己的心得體會(huì )，不僅可以幫助自己更好地反思和改進(jìn)自己的教育方式，也可以為其他教師和學(xué)生提供一些有益的建議。
新時(shí)代教育的變革主要體現在三個(gè)方面：教育目標的重新定位，教育方式的創(chuàng )新與升級，以及課程的改革。首先，教育的目標是以培養學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，而不再是以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴�。其次，通過(guò)探索創(chuàng )新的教學(xué)方式和教學(xué)方法，學(xué)校才能更好地實(shí)現這一目標。最后，課程的改革著(zhù)眼于培養學(xué)生的生存能力和創(chuàng )新能力，而不僅僅是單一的知識技能。
作為一名新時(shí)代的教師，必須不斷提升自己的`教學(xué)能力和水平，以適應這個(gè)時(shí)代的變化。首先，我們需要保持每天學(xué)習新知識的習慣，同時(shí)善于借鑒他人的教學(xué)方式，融合自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。其次，需要利用現代化的教育工具，來(lái)提高教學(xué)效率和趣味性。此外，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，注重挖掘學(xué)生的潛能和發(fā)掘學(xué)生的天賦。
教育的變革不僅是學(xué)校的責任，也需要家長(cháng)的積極參與和支持。作為教師，我們需要與家長(cháng)保持密切的溝通和聯(lián)系，了解孩子在家中的情況和需要。同時(shí)，也需要向家長(cháng)傳達新時(shí)代教育的理念和要求，引導他們參與到學(xué)生的學(xué)習中來(lái)。通過(guò)和家長(cháng)的緊密合作，可以增強孩子的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
新時(shí)代教育的到來(lái)為我們帶來(lái)了無(wú)限的機遇和挑戰。作為教師，我們需要積極應對變化，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷探索和改進(jìn)自己的方法和方式，我們可以更好地適應這個(gè)新時(shí)代的教育體系，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為一個(gè)富有創(chuàng )新精神和實(shí)用能力的人才。最后，對于我們今天所做的一切，也希望能夠成為未來(lái)教育史上值得銘記的一筆。
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 10
隨著(zhù)時(shí)代的時(shí)移世變，新時(shí)代全面深化改革深入推進(jìn)，呼喚著(zhù)新時(shí)代的教育方式和教育理念。作為一名教師，走進(jìn)新時(shí)代，我們個(gè)人也受到了新時(shí)代的挑戰和機遇。以下是我近年來(lái)在教育實(shí)踐中的一些心得體會(huì )。
首先，作為一名新時(shí)代教師，我們要具備廣譜的知識結構。新時(shí)代教師的知識結構不僅僅局限于自己所教授的學(xué)科，還包括各個(gè)領(lǐng)域的知識。只有緊跟時(shí)代的步伐，了解全球化、信息化、多元化的發(fā)展趨勢，才能更好地適應新時(shí)代的教育需求。因此，我們要主動(dòng)學(xué)習，不斷擴展自己的知識邊界，提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，我們作為新時(shí)代教師，要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。新時(shí)代強調創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展，培養創(chuàng )新型人才成為各級教育的重要目標。作為教師，我們要注重培養學(xué)生的`創(chuàng )造思維，培養他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。創(chuàng )新不僅僅體現在學(xué)科知識的創(chuàng )造，還包括生活中的一種態(tài)度和方法，因此我們要注重培養學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團隊合作精神，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
然后，我們作為新時(shí)代教師，要關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的全面發(fā)展。新時(shí)代教育的目標是培養全面發(fā)展的人才，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養。因此，我們要從學(xué)生的學(xué)科知識出發(fā)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)注重培養學(xué)生的品德素養和人際交往能力。我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己發(fā)展的教育，并給予他們積極的教育心理輔導，幫助他們解決成長(cháng)中的困惑和壓力。
此外，作為新時(shí)代教師，我們要還要充分利用現代教育技術(shù)手段。新時(shí)代教育發(fā)展離不開(kāi)現代科技的支持，因此我們要及時(shí)了解新技術(shù)、新工具的使用方法和教育應用，靈活運用現代教育技術(shù)手段豐富課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和平臺，與同行進(jìn)行交流互動(dòng)，分享經(jīng)驗和心得，不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，我們作為新時(shí)代教師，要勇于擁抱變化，積極適應新形勢下的教育工作。新時(shí)代不斷變化的教育形勢給了我們很多機會(huì )，也帶來(lái)了很多挑戰。我們要正視變化，勇于創(chuàng )新，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，我們還要注重與學(xué)生的溝通，理解他們的需求和興趣，給予他們更好的教育引導，為實(shí)現教育目標而不斷努力。
走進(jìn)新時(shí)代，作為一名教師，我們要時(shí)刻關(guān)注教育的發(fā)展趨勢，不斷學(xué)習和提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，勇于創(chuàng )新和實(shí)踐，全面培養學(xué)生的能力和素養。只有這樣，我們才能更好地肩負起育人的使命，在新時(shí)代中發(fā)揮更大的作用。
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“師者，人之模范也�！睗h代學(xué)者揚雄的這句話(huà)，說(shuō)明了為人師者的模范帶頭作用。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，在人生的路途上，教師是學(xué)生成長(cháng)的良師益友，豐沛其心靈，開(kāi)發(fā)其智力，點(diǎn)燃其思想的火花。學(xué)生眼中的老師“吐辭為經(jīng)，舉足為法”，教師的一言一行都將為學(xué)生帶來(lái)極為深遠影響。要成為青年學(xué)生的知心人、熱心人、引路人。作為新時(shí)代的人民教師，要爭做“大先生”。要做新時(shí)代的“大先生”，不僅要在學(xué)識、能力方面敢為人先，為學(xué)生指點(diǎn)迷津、授業(yè)解惑，更要在人品、思維等方面提升自我，塑造學(xué)生的品格、品行、品味，培養更多能夠擔當民族復興大任的“小先生”。
鑄造師能，學(xué)高為范。打鐵還需自身硬，做新時(shí)代的“大先生”，要有“格物致知，其命維新”的抱負，要成為教書(shū)育人的行家里手。教師要以“學(xué)”字為基，勤學(xué)進(jìn)取、刻苦鉆研，優(yōu)化知識結構，補齊知識短板，練就過(guò)硬本領(lǐng)，使專(zhuān)業(yè)素養和工作能力跟上時(shí)代發(fā)展。在如今的信息時(shí)代，知識更新?lián)Q代的頻率越來(lái)越快，教師應通過(guò)加快知識更新及實(shí)踐鍛煉，在教學(xué)方式、教學(xué)理念上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，摒棄經(jīng)驗主義，慣性思維，勇于“向前看”“多角度看”，以新視角觀(guān)察并解決問(wèn)題。更應將自己所學(xué)所感融會(huì )貫通，滲入到日常的教學(xué)工作中去，帶動(dòng)學(xué)生一起刻苦鉆研，培養學(xué)生獨立思考、獨立行動(dòng)的能力。
砥礪匠心，教學(xué)相長(cháng)。古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人�！弊鳛樾聲r(shí)代的“大先生”，應樹(shù)立堅定的信念，將教育事業(yè)作為自己一生的追求�！盀閹熣�，惟匠心以致遠，當臻于至善�！苯橙司�，把錘煉自己的手藝當作一種信念，用自己畢生心血完成每一件器物。教師也應該具有一顆“匠心”，將以德樹(shù)人，教學(xué)相長(cháng)作為自己教學(xué)工作的終極目標，“寶劍鋒從磨礪出”，只有對教學(xué)工作高標準嚴要求，不斷打磨自己的能力，堅定自己的信念，全身心地投入到教育事業(yè)中去，才能推動(dòng)教學(xué)水平的不斷提升，教學(xué)相長(cháng)，以身作則，以自身的信念感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮人師的帶頭作用。
錘煉品行，引導品性�？鬃釉唬骸胺蛉收�，己欲立而立人，己欲達而達人�！边@是教師職業(yè)的真諦。對普通一線(xiàn)教師而言，要想向“大先生”的目標靠近，需要一個(gè)修煉的過(guò)程。教師先要“立己”，要堅定理想信念，錘煉道德品德，把正確的道德觀(guān)傳遞給學(xué)生。威·亞歷山大說(shuō)：“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！笨鬃诱f(shuō)過(guò)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處熜枳龅健把詡魃斫獭�，希望學(xué)生成為怎樣的人，就應該先讓自己成為那樣的人。一個(gè)良好的榜樣勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教。教師要正師道、行正道、修師德、鑄師魂，不斷發(fā)展自身的優(yōu)秀品質(zhì)，用人品、行動(dòng)、精神感染學(xué)生，在潛移默化中點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，滋養學(xué)生的靈魂，愛(ài)中有嚴，嚴慈并濟，心中存有對國家之愛(ài)，對教學(xué)之愛(ài)，對學(xué)生之愛(ài)，顯師者風(fēng)范。
鍛造思維，啟迪智慧�！敖虒W(xué)有方，教無(wú)定方”，也唯有“大先生”，才能真正具備這種智慧的品質(zhì)和智者的形象。師者要有敏銳的洞察、深邃的思考，用慧眼去觀(guān)察、發(fā)現和認識每個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，同時(shí)，要善于把精妙的理論變成淺顯易懂的`道理，達到品悟渾然的境界�！安粦嵅粏�，不悱不發(fā)”，要遵循以學(xué)生為本的教育理念，激發(fā)學(xué)生思維的火花和求知的興趣，以趣啟理、趣理結合，挖掘學(xué)生潛力，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，喚醒他們的“創(chuàng )造潛能”，讓學(xué)習發(fā)生在“智慧深處”。
循循善誘，盡施關(guān)愛(ài)。黃沙如海，找不到相同的兩顆沙子；綠葉如云，尋不見(jiàn)一樣的兩片樹(shù)葉。教師應對學(xué)生給予關(guān)愛(ài)，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性，了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，挖掘并發(fā)揮特長(cháng)。學(xué)生處于身心發(fā)展時(shí)期，具有“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的特點(diǎn)，具有很大的潛能。教師應以寬闊的胸懷，接納學(xué)生的不足，體諒學(xué)生的局限，全面地理解并愛(ài)護每一位學(xué)生。對待學(xué)生要因人而異，因材施教，講明道理，指出危害，啟發(fā)學(xué)生正視自己的不足，引導他們自我修正。通過(guò)幫助學(xué)生、信任學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)同學(xué)習、深度學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內驅力，增強學(xué)生的自我效能感。通過(guò)加強日常交流、談心的方式充分了解每一個(gè)學(xué)生，增進(jìn)和學(xué)生的感情，成為他們生活和學(xué)習中的引路人。
雅思貝爾斯說(shuō)：“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！苯處焸魇诘闹R，經(jīng)過(guò)多年時(shí)間的洗禮，可能會(huì )過(guò)時(shí)，會(huì )被遺忘。但傳授給學(xué)生的為人處世的道理，則會(huì )無(wú)形中深刻在學(xué)生的心上，成為一筆寶貴的人生財富，使得他們一生受益無(wú)窮。教師要以身作則、率先垂范，用高尚的品德贏(yíng)得學(xué)生的尊重，用精湛的技藝獲得學(xué)生的敬仰，用無(wú)私的愛(ài)心取得學(xué)生的擁護，真正做學(xué)生的知心人、熱心人、引路人。
“大先生”要有大德、大愛(ài)、大情懷，要有超出或高于一般人的品質(zhì)和智慧。用堅定的信仰引導人、高尚的人格塑造人、寬廣的胸襟包容人、博大的情懷影響人、淵博的學(xué)識教育人，踐行教育初心，為黨育人，為國育才。
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 12
回顧自己的教學(xué)，我覺(jué)得有以下四點(diǎn)深刻體會(huì )，值得與大家分享。
首先，牢固的教師職業(yè)自豪感和使命感是我做教師源源不斷的強勁內在動(dòng)力。師者，傳道授業(yè)解惑也，這既是對教師職業(yè)的最基本要求，也是我執業(yè)從教的信條。每當我走進(jìn)教室就會(huì )以此鞭策自己，使自己始終能以飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生，而不是把上課當做差事來(lái)應付，教師的肩上肩負的不僅僅是授課的職責，更有啟智、導航、樹(shù)人、育英的重大使命。
其次，我始終對知識不斷追求，構筑專(zhuān)業(yè)素養是我成為一名好教師的根本。在這個(gè)知識高速更新迭代的時(shí)期，沒(méi)有一勞永逸的知識，只有時(shí)刻關(guān)注時(shí)代的變化和發(fā)展，才能在專(zhuān)業(yè)上擁有精深造詣和充分的了解，才能精準地把握專(zhuān)業(yè)和課程乃至行業(yè)領(lǐng)域全貌，也才能在講課中給學(xué)生高屋建瓴般的引導，游刃有余的教授知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和持久動(dòng)力。
第三，恪守正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)是一名好教師的關(guān)鍵信條。古語(yǔ)云：“人無(wú)德而不立，國無(wú)德而不興�！北局�(zhù)講知識講科學(xué)不忘講政治的教學(xué)宗旨，我努力在專(zhuān)業(yè)知識課堂講授中，結合社會(huì )需要、環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的特點(diǎn)、人才素質(zhì)和能力的要求，因勢利導，形成積極向上的教學(xué)氛圍，與年輕學(xué)生“同頻共振”，贏(yíng)得學(xué)生的好感，達到“親其師，效其行，聽(tīng)其言，信其道”的目的，從而引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)。
第四，我踐行關(guān)愛(ài)學(xué)生和嚴格管理并舉的為師之道。教師要真正以學(xué)生為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師完成使命的`基礎，也是教書(shū)育人的精魄。然而一名好老師僅有愛(ài)心是不夠的，真正的關(guān)愛(ài)還要體現在不放縱學(xué)生嚴管上，不能單純?yōu)樽非蠛玫慕虒W(xué)氛圍，而一味迎合學(xué)生，對課堂上出現的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不管不問(wèn)，對學(xué)生不合理的要求也不敢說(shuō)不。嚴管重教，言傳身教，以自己的一言一行影響學(xué)生，在不知不覺(jué)中潛移默化感染學(xué)生。
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 13
我認識教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認清肩負的使命和責任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師，為培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。
第一，要有理想信念。老師肩負著(zhù)培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會(huì )主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現我們民族夢(mèng)想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀(guān)。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導和幫助學(xué)生扣好人生的第一�？圩�。執著(zhù)于教書(shū)育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛(ài)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jì)。
第三，要有扎實(shí)學(xué)識。扎實(shí)的'知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導。
第四，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛(ài)，既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，也包括愛(ài)一切美好的事物。要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
在今后的教學(xué)中，我們將把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻給教育事業(yè)，在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng )造新業(yè)績(jì)，為教育事業(yè)做出更大貢獻!
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 14
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師、是人類(lèi)文明的傳承者、承載著(zhù)傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈、魂塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任�！备梢恍袗�(ài)一行，為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，是我們教師最高精神境界，忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師的最高美德。在工作中我們要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導分配，不打折扣，認真圓滿(mǎn)完成學(xué)校分配的各項工作任務(wù)，工作中嚴于律己寬以待人，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)盡量寬容教書(shū)育人，為人師表，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。
通過(guò)學(xué)習我認為作為一名幼兒教師，要做到以下幾點(diǎn)：首先需要建立良好的師生關(guān)系，目前，在我國幼教領(lǐng)域的改革中，教育觀(guān)念的更新越來(lái)越受到重視，觀(guān)念決定人對事物的價(jià)值取向，只有更新觀(guān)念，革除教師包辦一切，注入式、填鴨式的傳統教育方法的影響，樹(shù)立以教師為主導、幼兒為主體的新的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，才能從根本上解決“教”與“學(xué)”的問(wèn)題，充分認識教育活動(dòng)的價(jià)值，提高教育活動(dòng)的質(zhì)量。讓幼兒在集體生活中感到溫暖，形成安全感，依賴(lài)感。
同時(shí)教師的行為舉止應成為幼兒的學(xué)習榜樣，因為教師自身心理特點(diǎn)對幼兒成長(cháng)的作用非常大，有人說(shuō)：“教師是課程的`一部分”、“教師是活的教科書(shū)”，教師的情感、態(tài)度、思維方式、想象力、創(chuàng )造力對幼兒的個(gè)性，及對幼兒的終身發(fā)展有關(guān)的因素均有重大影響。幼兒園教育活動(dòng)的組織與實(shí)施，需要教師具有良好的心理素質(zhì)，幼兒園教育的組織和實(shí)施是幼兒素質(zhì)教育的關(guān)鍵。隨著(zhù)教育管理改革的為斷深入，教師已擁有了發(fā)揮創(chuàng )造的巨大空間，這對教師的事業(yè)心、責任感、教師思維的靈活性及創(chuàng )造能力都提出了更高的要求。
其次，教師與幼兒的地位是平等的，教師要尊重每一個(gè)幼兒，與幼兒交朋友，坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征，這些說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。每個(gè)人都有自己的權力，包括幼兒也有自己的權力，所以做什么事都不要強制幼兒去做，可以引導幼兒做，教師以親切的話(huà)語(yǔ)，關(guān)心喜歡他們，了解他們需要什么，不需要什么，這樣既拉近了師生之間的關(guān)系，又使我們的目標得以實(shí)施。幼兒從教養、護理他們的教師那里得到慈母般的愛(ài)，得到充滿(mǎn)溫暖的歡聲笑語(yǔ)的感情環(huán)境。
對于幼兒來(lái)說(shuō)，教師具有的一顆愛(ài)心，因此教師要把愛(ài)心融于各種教育方法之中溝通是一種相互理解彼此關(guān)系的動(dòng)力，是在雙方交流中，彼此互相協(xié)調的默契，教師與幼兒有效地溝通能影響幼兒和老師在一起所感受到的安全感和信任感的程度，能讓幼兒知道教師是否關(guān)心、重視和有他。當幼兒處于迷惑和焦慮不安時(shí)，通過(guò)溝通這些信息，更有利于消除不良情緒，教師可以通過(guò)他們的姿態(tài)，動(dòng)作和表情以及他們的話(huà)語(yǔ)來(lái)和幼兒溝通。溝通的方法很多，教師的微笑、點(diǎn)頭、撫摸、擁抱及說(shuō)話(huà)的話(huà)氣比語(yǔ)言更容易表達教師對幼兒的尊重、關(guān)心、愛(ài)護和肯定。
最后，幼兒教師還必須有善與學(xué)習和反思的能力，每一位教師都應有一顆求知心�，F代社會(huì )日新月異，各種新知識、新技能層出入窮，獲取一勞永逸知識的時(shí)代已成為過(guò)去，在學(xué)習化社會(huì )里，幼兒園教師的生存也是一個(gè)永無(wú)止境的完善和學(xué)習過(guò)程。新時(shí)代背景下，要求教師要成為研究者、學(xué)者，而不單單是教書(shū)匠。如果我們還以陳舊落后的知識和方法去教人、管人的話(huà)，勢必誤人子弟。再加上，幼兒興趣愛(ài)好廣泛，好奇好問(wèn)，這就要求教師必須迅速回應兒童的需求，及時(shí)滿(mǎn)足他們的好奇心，維持兒童對周?chē)挛锱c環(huán)境的探知興趣，引導他們正確認識周?chē)挛铩?/p>
如果教師對孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知，也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水，自己僅有一桶水是不夠的，要成為涓涓的小河。因此，教師要有知識更新的緊迫感，利用點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習。
古人曰：一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；百年之計，莫如樹(shù)人。塑造靈魂這一神圣的歷史使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸自己擁有的這份職業(yè)。數年之后，那些走出幼稚成熟起來(lái)的孩子們如桃李芬芳一樣的時(shí)候將證明這一點(diǎn)。教師的天地雖然狹小，但非常輝煌；教師的日子雖不富裕，但非常充實(shí)；教師的心緒雖然凝重，但并不難懂；讓青春作證，讓歲月詮釋?zhuān)瑹o(wú)悔青春，把自己的所有奉獻給教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 15
黨的十九大報告指出，青年一代有理想、有擔當、有本領(lǐng)，國家就有前途，民族就有希望。中國特色社會(huì )主義進(jìn)入了新時(shí)代，而新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的歷史使命則是實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)。
樹(shù)立“立志做大事”的理想。新時(shí)代蘊含著(zhù)新機遇。當前，年輕干部正面臨著(zhù)前所未有的好時(shí)代、好機遇，黨的十九大開(kāi)啟了全面建設社會(huì )主義現代化強國的新征程，作出了“兩步走”的戰略安排，為年輕干部干事創(chuàng )業(yè)提供了廣闊的空間和舞臺。
錘煉“多在事上磨”的擔當。新時(shí)代面臨著(zhù)新挑戰，而新挑戰需要新能力，如果水平跟不上，只會(huì )好心辦壞事。我們黨仍然存在發(fā)展不平衡不充分、脫貧攻堅任務(wù)艱巨、社會(huì )矛盾和問(wèn)題交織疊加、生態(tài)環(huán)境保護任重道遠等種種困難和挑戰，這些都需要付出更為艱巨、更為艱苦的努力。我們黨員要站在群眾的角度想問(wèn)題，看問(wèn)題，想群眾之所想，急群眾之所及，設身處地為群眾著(zhù)想，凡事以群眾的.利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。求真務(wù)實(shí)，認真扎實(shí)的工作，方能不忘初心、牢記使命，筑牢攀登的階梯，夯實(shí)筑夢(mèng)的征程。
淬煉“創(chuàng )一流業(yè)績(jì)”的本領(lǐng)。好干部是挑出來(lái)、選出來(lái)的，唯有靠實(shí)績(jì)說(shuō)話(huà)、以實(shí)績(jì)立身，方能在組織的挑選中脫穎而出。黨員干部都應有“事不避難，義不逃責”的精神，把新思想貫徹落實(shí)到具體工作中，在工作中高標定位，對分內之事，盡職盡責;困難之事，攻堅克難;棘手之事，善于解決;突發(fā)之事，挺身而出;失誤之事，勇于面對，真正做到不避事、不怕事、能干事、干成事;要學(xué)會(huì )做雜家、做通才，既能銳意創(chuàng )新、狠抓落實(shí)，也善于做群眾工作，以“人無(wú)我優(yōu)”的本領(lǐng)贏(yíng)得信賴(lài)、站穩腳跟。
當前，我國正處在前所未有的大變革時(shí)期，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近，更有信心實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，對廣大黨員干部尤其是基層干部而言，毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)大有可為的新時(shí)代，因此要抓準時(shí)機，肩負使命，擼起袖子加油干，才能無(wú)愧于人民，無(wú)愧于時(shí)代。
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 16
新時(shí)代呼吁的是勇于擔當善于作為，必須堅持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，撲下身子、苦干實(shí)干。新時(shí)代的善作為要求黨員干部要實(shí)實(shí)在在為群眾謀利益、辦實(shí)事、解難題，堅持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民，使各項決策和各方面工作都貼近實(shí)際、符合民意、惠及群眾，切實(shí)維護好群眾的切身利益。激勵干部新?lián)斝伦鳛�，是推�?dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)展的迫切需要，敢于擔當是中國共產(chǎn)黨人的品格，是領(lǐng)導干部的責任�！案易ジ夜芨遗鲇�，認真較真動(dòng)真格”的工作要求。
作為一名黨員，要勇于擔當、敢于擔當、善于擔當，才能圓滿(mǎn)完成上級賦予的各項工作任務(wù)，才能真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
我們要以身邊的典型人物為榜樣，勇于擔當、敢作敢為，把為人民謀幸福作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋黨的宗旨。開(kāi)拓進(jìn)取，提振了勇于擔當的精氣神。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現的。選樹(shù)和大力宣傳先進(jìn)典型，就能在全社會(huì )進(jìn)一步形成鼓勵擔當作為、崇尚苦干實(shí)干的良好風(fēng)尚，進(jìn)一步提振廣大黨員干部擔當作為的精氣神。奮發(fā)有為，凝聚了干事創(chuàng )業(yè)的正能量。新時(shí)代開(kāi)啟新征程，新使命提出新要求。
新形勢下基層工作更需要在基礎環(huán)節落實(shí)、在基礎環(huán)節解決，基層工作能否做好最堅實(shí)的力量支撐、最堅固的'后方就是基層百姓。要把基層工作提高到長(cháng)遠之計和固本之舉的高度來(lái)認識，真正重視、真心關(guān)愛(ài)、真情幫助群眾百姓。堅持基層工作任務(wù)從基礎環(huán)節抓起，從和群眾密切聯(lián)系、搞好關(guān)系抓起，政策法規在基層落實(shí)，發(fā)展成果向基層惠及。
有新?lián)斝伦鳛榈幕鶎庸ぷ饕罅I(yíng)造濃厚的工作氛圍。加強對基層工作的理論研究，逐步建立以服務(wù)對象滿(mǎn)意度為主要標準的工作創(chuàng )建評價(jià)體系，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的輻射帶動(dòng)作用，積極宣傳先進(jìn)典型事跡，積極推廣基層工作先進(jìn)經(jīng)驗，激勵基層干部群眾崇尚先進(jìn)、爭當先進(jìn)，營(yíng)造一個(gè)基層爭優(yōu)、奮斗拼搏的良好工作環(huán)境。一份耕耘，一份收獲。牢牢抓住基層工作要有新?lián)斝伦鳛檫@個(gè)工作重點(diǎn)，把中央各項政策措施落到實(shí)處，我們就能為全面建成小康社會(huì )和實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)提供堅實(shí)的基礎，讓基層領(lǐng)域這片希望的田野煥發(fā)勃勃生機，結出累累碩果。
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 17
毛澤東同志曾在說(shuō)道：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上�！泵鎸θ招略庐惖纳鐣�(huì )，很多老同志不經(jīng)感慨道：這個(gè)世界變化太快了，自己都有點(diǎn)趕不上這個(gè)步伐了。學(xué)習了《關(guān)于進(jìn)一步激勵廣大干部新時(shí)代新?lián)斝伦鳛榈囊庖?jiàn)》后深有感想，在這個(gè)充滿(mǎn)機遇與挑戰的新時(shí)代，作為我們廣大年輕干部，特別是在基層鍛煉的選調生，要勇敢站出來(lái)承擔起新時(shí)代的責任，與時(shí)俱進(jìn)，有所作為，繪出一片“中國夢(mèng)”。
學(xué)習與工作并重�？桌戏蜃诱f(shuō)：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎。學(xué)習是一種不斷給自己大腦充電的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們能領(lǐng)悟到人生態(tài)度或工作方式，通過(guò)巨人的肩膀看到更遠的地方。學(xué)習的目的是為了服務(wù)于我們的生活和工作，死讀書(shū)或者讀死書(shū)終究會(huì )變成書(shū)呆子。因此我們在學(xué)習的過(guò)程中不斷思考如何應用于工作之中，當然，在工作的時(shí)候也要不斷反省，比較前輩的方法，不斷改進(jìn)，提高效率。學(xué)習與工作并重，既能享受到學(xué)習的樂(lè )趣，也能在工作之中體會(huì )到成就感。
實(shí)干與激勵并重。作為基層培養鍛煉的選調生來(lái)說(shuō)，對“事無(wú)巨細”這個(gè)詞深有體會(huì )。在復雜的工作環(huán)境中，要深刻領(lǐng)會(huì )“輕重緩急”四個(gè)字，堅持自己的'信念理想，腳踏實(shí)地把工作做好，既要把日常工作做好，又要妥善處理好大事要事難事，承擔起自己的責任與擔當。對于領(lǐng)導來(lái)說(shuō)，需要一批肯干事敢干事的年輕人來(lái)做事，那一套完善的激勵制度必不可少。通過(guò)考核制度，切實(shí)解決干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的問(wèn)題。實(shí)干與激勵并重既是對實(shí)干者勞動(dòng)成果的尊重，也是對不作為者的一種警示。
糾錯與關(guān)愛(ài)并重。因為擔心犯錯，很多人抱著(zhù)“多做多措，少做少錯，不做不錯”的思想，畏首畏尾，從而滋生一系列不作為的現象。通過(guò)建立容錯糾錯機制，讓那些在基層想干事的選調生們在紀律紅線(xiàn)內放開(kāi)了顧慮大膽嘗試，不斷創(chuàng )新，保證了自己走在新時(shí)代的前沿，承擔起了引導者的角色。作為在基層一線(xiàn)的選調生，承擔著(zhù)工作與生活上的多重壓力，既要避免犯錯誤，又要真真實(shí)實(shí)做出事情來(lái)，領(lǐng)導關(guān)心與支持就像一劑強心劑，主動(dòng)在工作上進(jìn)行指導，生活上進(jìn)行關(guān)心，讓廣大選調生們可以安心、安身、安業(yè)，更好履職奉獻。糾錯與關(guān)愛(ài)并重，讓選調生們即可在自己崗位上不斷開(kāi)辟新的工作思路和方法，又可無(wú)后顧之憂(yōu)全心全意地投入工作之中。
通過(guò)學(xué)習《關(guān)于進(jìn)一步激勵廣大干部新時(shí)代新?lián)斝伦鳛榈囊庖?jiàn)》，讓我們看到了新時(shí)代的年輕人“擼起袖子加油干”的積極上進(jìn)的和諧畫(huà)面，相信在大家的共同努力下，“中國夢(mèng)”指日可待!
教師在新時(shí)代中擔當作為心得 18
何謂“擔當”？按照《現代漢語(yǔ)詞典》的解釋是“接受并負起責任”；《辭�！返慕忉屖恰皳�；承當”。其基本意思就是承擔并負起責任，結合崗位職責和需要，全力履行自身義務(wù)。作為規劃設計師，我們的工作就是接受客戶(hù)委托，按時(shí)、保質(zhì)的完成受托業(yè)務(wù)。由此可見(jiàn)，“擔當”應當是城市規劃師的基本職業(yè)道德，“講擔當、敢擔當、會(huì )擔當”應當是規劃師的職業(yè)追求。
一、講擔當，樹(shù)立“主體在我”的職業(yè)意識
1.要牢固樹(shù)立大局意識。城市規劃是一門(mén)綜合性、實(shí)用性的交叉學(xué)科，具有重要的公共政策屬性。城市規劃中涉及的決策問(wèn)題在本質(zhì)上往往是政治的，而非技術(shù)的，城市規劃師的重要職責之一，就是向權力講述真理，為決策者提供咨詢(xún)，維護社會(huì )公共利益，保護弱勢群體，做出全局性、長(cháng)遠性和綱領(lǐng)性謀劃。在義烏加速建設“世界小商品之都”的過(guò)程中，城市規劃的作用必將更為突出，這就要求規劃師更要有大局意識。
2.要牢固樹(shù)立責任意識。首先，城市規劃師的職業(yè)道德有別于其他職業(yè)，圍繞“人民日益增長(cháng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，全心全意為人民的生活環(huán)境和生活質(zhì)量改善服務(wù)，是城市規劃師職業(yè)道德的核心和最高標準。一名合格的城市規劃師，不僅需要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)識、強烈的事業(yè)心精神、過(guò)硬的綜合協(xié)調能力，更重要的是要有高度的社會(huì )責任感。其次，在具體的項目編制或設計過(guò)程中，要做到用心、細心、精心，用“工匠精神“體現規劃師的工作責任。
3.要牢固樹(shù)立效率意識。有人說(shuō)：城市規劃事關(guān)百年大計，要多論證、多推敲。鄧小平同志也說(shuō)：要摸著(zhù)石頭過(guò)河。規劃的科學(xué)性和效率性的關(guān)系到底如何，目前無(wú)人尚知。但新時(shí)代發(fā)展的腳步不會(huì )停，也不能停，國家與國家之間存在競爭，城市與城市之間也存在競爭，在這種形勢下，更多的表現出的是“時(shí)不我待”。為此，城市規劃師承擔著(zhù)巨大的工作效率壓力，往往一個(gè)設計，沒(méi)有幾天就要求出圖，這就對設計的流程、質(zhì)量的把控提出了更高的要求。
二、敢擔當，提升“敬業(yè)誠信”的職業(yè)態(tài)度
1.要有敬業(yè)負責的態(tài)度。城市規劃師對業(yè)務(wù)要心存敬畏，在解決城市問(wèn)題的過(guò)程中，不能就問(wèn)題而問(wèn)題，要透過(guò)現象抓本質(zhì)，避免出現解決問(wèn)題的同時(shí)，造成更大的新問(wèn)題，更要避免主觀(guān)、片面的編制規劃。在具體的項目設計過(guò)程中，不能唯甲方是，要關(guān)注滿(mǎn)足甲方要求的同時(shí)，是否損害了國家、社會(huì )和其他相關(guān)方的利益。在接受委托業(yè)務(wù)后，要從始而終，不能半路甩手，無(wú)疾而終。
2.要有堅持原則的態(tài)度。很多城市規劃師總覺(jué)得人微言輕，面對甲方或者領(lǐng)導，沒(méi)有說(shuō)話(huà)的勇氣和底氣，最后造成甲方說(shuō)什么就畫(huà)什么，領(lǐng)導要求什么就規劃什么，如此一來(lái)，規劃的科學(xué)性和職業(yè)的尊嚴都被踐踏。城市規劃師作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，在熟練掌握技術(shù)的基礎上，要從社會(huì )、使命的角度出發(fā)，敢于直述已見(jiàn)，敢于講真話(huà)，只有這樣，才能取得領(lǐng)導或甲方的賞識和信任。
3.要有誠實(shí)守信的態(tài)度�！罢\信”是市場(chǎng)經(jīng)濟的基石，“誠信”也是義烏的代名詞，作為在義烏從事城市規劃的人員來(lái)說(shuō)，更要做到誠實(shí)守信。這種“誠信”體現在：要按合同約定時(shí)間完成委托任務(wù)，要按單位規定的流程和節點(diǎn)編制委托任務(wù)，要按國家相關(guān)規范提供合格甚至優(yōu)秀的成果，最后還要做好項目的'后期跟蹤服務(wù)。
三、會(huì )擔當，煉就“科學(xué)引領(lǐng)”的職業(yè)能力
1.不斷提升學(xué)習能力。2016年，中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強城市規劃建設管理工作的若干意見(jiàn)》，表明黨中央，尤其是城市規劃的地位不斷上升，與此相適應，城市規劃領(lǐng)域的一些新理念不斷出現，如“多規合一”、“城市雙修”、“城市設計”、“海綿城市”；一些新技術(shù)不斷使用，如“大數據”、“空間句法”等。作為城市規劃師，應當與時(shí)俱進(jìn)，審時(shí)度勢，及時(shí)學(xué)習吸收先進(jìn)的理念和技術(shù)，科學(xué)引領(lǐng)義烏城市規劃和城市建設。
2.不斷提升研究能力。規劃即研究，規劃的價(jià)值就是在研究，近十幾年來(lái)，規劃院突出“創(chuàng )新”，強調“研究”，一定程度上推動(dòng)了“研究型單位”建設，但我們離會(huì )研究、善研究還存在一定差距。規劃設計“抄襲”“復印”的現象并沒(méi)有杜絕，小部分專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員還不知道如何做研究，一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員作風(fēng)不實(shí)、調查研究不實(shí)，致使規劃成果質(zhì)量難以令人滿(mǎn)意。規劃院要進(jìn)一步強化項目的過(guò)程考核，完善規劃研究能力提升的倒逼機制。
3.不斷提升溝通能力。規劃的過(guò)程就是溝通的過(guò)程，溝通能力不強是規劃院的一大共性問(wèn)題，這種溝通問(wèn)題表現為兩方面：一是溝通的主動(dòng)性不夠，如現場(chǎng)走訪(fǎng)調研少（有可能是項目完成時(shí)間不允許），業(yè)主意圖掌握不全，項目對接不夠；二是溝通的技能不夠，自己的規劃思想不能有效的表達，導致規劃設計不斷變更，造成低效低質(zhì)的勞動(dòng)。為此，要進(jìn)一步加強規劃師的溝通力培訓，引進(jìn)部分專(zhuān)家型、帶頭型人才，通過(guò)由點(diǎn)帶面，全面提升規劃師的溝通技能和職業(yè)素養。
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