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物理教學(xué)心得優(yōu)秀
我們得到了一些心得體會(huì )以后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編收集整理的物理教學(xué)心得優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。
物理教學(xué)心得優(yōu)秀1
本學(xué)期,高二備課組處于一個(gè)關(guān)鍵發(fā)展期,如何在本學(xué)期內使高二物理科成績(jì)上一個(gè)臺階,提高課堂效率和練習質(zhì)量,都是日常教學(xué)中備課組要解決的迫切問(wèn)題。這些問(wèn)題和挑戰,對每一教師的責任心、工作能力、管理水平、學(xué)習能力和創(chuàng )新能力都提出了更高的要求。這就要求全體高二備課組的教師必須增強危機感和責任心,團結一心,全力以赴,全身心投入教學(xué)和管理工作中去,努力提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平,爭取全面地完成本學(xué)年各項教育教學(xué)目標。
一、指導思想
還是以“關(guān)注課堂”為工作主線(xiàn),整合教學(xué)資源,改變教師的教學(xué)行為習慣和學(xué)生的學(xué)習方式,以“有效教學(xué)”為手段,更新教學(xué)觀(guān)念,以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),落實(shí)“有效教學(xué)”各項措施,切實(shí)提高課堂效率。根據新課標的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排,以及本屆學(xué)生的基礎掌握情況,考慮到學(xué)校正在新進(jìn)行的打造精品課堂;構建優(yōu)質(zhì)、高效課堂;分層教學(xué)等各種情況,加強物理基礎知識的教學(xué),啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習,培養學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力,成為高二物理制定教學(xué)計劃的依據,在保證各層次學(xué)生打好基礎的前提下,體現出各個(gè)層次的針對性,將達到最好的教學(xué)效果。
二、工作目標
1、大力加強對學(xué)生學(xué)法的指導,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法和習慣,使學(xué)生進(jìn)一步掌握處理高中物理問(wèn)題的基本方法,從中體驗、領(lǐng)會(huì )物理學(xué)思想,培養學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習興趣與探究精神。
2、以學(xué)校的既定目標為我們備課組的工作目標和各項工作的中心任務(wù)。備課組科任教師的全部教育、教學(xué)工作手段和措施都是圍繞這個(gè)目標和中心任務(wù)展開(kāi)和努力工作,希望備課組全體教師團結協(xié)作、全力以赴,努力完成目標和任務(wù)。
3、通過(guò)新課教學(xué),使各層次學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念,應使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區別和聯(lián)系,對于物理規律,在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗和分析推理過(guò)程引出,應使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,對實(shí)驗班幾個(gè)班級較好的學(xué)生以提高學(xué)生的綜合能力和思維能力為目標,為達到高考要求打下堅實(shí)的'基礎。
三、具體實(shí)施
1、以“本”為本,以“綱”為綱
“本”指課本,“綱”指《考試說(shuō)明》。在物理基礎教學(xué)中必須分清主次,緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。本點(diǎn)針對各層次的學(xué)生。
2、因材施教,“生動(dòng)活潑”
在教學(xué)中,為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習,應對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對待優(yōu)生,要針對他們的具體情況導以耐心的輔導,作業(yè)進(jìn)行面批,使他們都能學(xué)有所得。要鼓勵和幫助優(yōu)等生學(xué)習更多的知識,使他們達到更高的水平?傊,要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高各種能力,做到每個(gè)知識點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
3、集思廣益,精益求精
最大限度調動(dòng)備課組的積極性,強化各個(gè)層次學(xué)生的針對性,眼睛要盯住各層次學(xué)生,具體做法是:
。1)堅持集體備課,集思廣益。
。2)每章要有單元測驗,閱卷完后,根據學(xué)生答題情況,逐題分析,特別“究錯”題。
。3)對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來(lái)重作分析,幫助他們解決學(xué)習中的困難。
4、重視復習,溫故知新
學(xué)習是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程,也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程,每章后的物理復習更是如此。復習過(guò)的內容要多次見(jiàn)面,學(xué)生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
5、加強訓練,提高能力
要求學(xué)生答題必須嚴謹、規范和完善,為此,我們在平時(shí)講解習題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉,板書(shū)規范,表述完整,言傳身教,對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,注重答題的要點(diǎn)和文字敘述的規范,專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準確。同時(shí),要求學(xué)生在考試中養成畫(huà)示意圖的習慣,學(xué)會(huì )用示意圖建立起思維的平臺;訓練學(xué)生在解題過(guò)程中謹慎操作的習慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執著(zhù)程度要適度,解題做到“一快、二準、三規范”。
每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓學(xué)生們熟悉,以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
物理教學(xué)心得優(yōu)秀2
自參加工作以來(lái),我就從事物理的教學(xué)工作。如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側重點(diǎn)由教師的“教”轉到學(xué)生的“學(xué)”上來(lái),現將我工作的點(diǎn)滴體會(huì )介紹如下:
一、抓好入門(mén)教育
物理課是初二年級的一門(mén)新學(xué)科,這對剛接觸這門(mén)課的學(xué)生來(lái)說(shuō),往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現出極大的興趣,但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,如不及時(shí)深化,“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí),認真設計教案,上好第一堂課。比如象通過(guò)演示“三棱鏡分解白光”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會(huì )流出來(lái)”等操作簡(jiǎn)單、現象明顯的實(shí)驗,引起學(xué)生的疑問(wèn),激起他們求知的欲望。為今后的奮發(fā)學(xué)習打下良好的開(kāi)端。
二、注重實(shí)驗教學(xué)
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科,每一個(gè)概念和規律、公式,都是通過(guò)物理實(shí)驗得出。物理概念和規律是在大量的觀(guān)察、實(shí)驗的基礎上,運用邏輯思維的方法,把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來(lái)加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗中,我真正體驗到,新課程強調的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通。在物理實(shí)驗課上我是從以下幾方向來(lái)做的:
1、確保所做的實(shí)驗現象清晰,提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗在課前我都要反復地做幾遍,認真分析實(shí)驗成敗的關(guān)鍵因素,排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀(guān)察到的物理現象或是物理過(guò)程展現給學(xué)生看。例如:動(dòng)能和彈性勢能的相互轉化,由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時(shí)間非常短,學(xué)生不易觀(guān)察,課件就能夠讓學(xué)生較好地觀(guān)察這一過(guò)程。再比如:日食、月食的成因,分子的運動(dòng),導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過(guò)課件起到很好的教學(xué)效果。
3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗。例如“導體和絕緣體”一節中,我先是讓學(xué)生思考設計一個(gè)電路來(lái)檢測哪些物質(zhì)是導體哪些物質(zhì)是絕緣體,當檢測到水、人體、鉛筆芯(較長(cháng)的)時(shí),小燈泡不發(fā)光,于是先把它們歸為絕緣體。之后,我指著(zhù)那堆導體問(wèn):這些物體一定都是導體嗎?(是)又指著(zhù)那堆絕緣體問(wèn):
這里面一定都不能導電嗎?馬上就有學(xué)生說(shuō):不一定,有可能是電流太小了,小燈泡不會(huì )發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買(mǎi)的發(fā)光二極管的特點(diǎn),發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈,學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍,學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會(huì )到了導體的導電能力是不同的。
三、教師應循序漸進(jìn),開(kāi)展探究教學(xué)。教會(huì )學(xué)生學(xué)習和總結物理學(xué)科解決問(wèn)題的方法。
在實(shí)驗教學(xué)之初,我們往往會(huì )遇到兩難的'局面:一方面,教師若指導過(guò)度,則學(xué)生無(wú)法實(shí)現真正意義上的自主學(xué)習和自主探究;另一方面,若教師若指導不到位,學(xué)生的探究和學(xué)習活動(dòng)又會(huì )雜亂無(wú)章,盲目無(wú)序,從而無(wú)法完成學(xué)習任務(wù),兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開(kāi)”的“結”。如何處理教師指導和開(kāi)放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過(guò)程開(kāi)放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無(wú)序呢?針對這些問(wèn)題,我們展開(kāi)“課題”研究,在一線(xiàn)不斷的教學(xué)嘗試中,集體攻關(guān),初步摸索出以下一些行之有效的做法:首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究,逐步深入”。先將新課內容劃分為幾個(gè)大問(wèn)題,再將每一個(gè)大問(wèn)題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問(wèn)題。
四、加強信息反饋,及時(shí)調整教學(xué)計劃。
在復習中,要時(shí)刻注意“信息反饋”。通過(guò)反饋信息來(lái)了解已設計的教學(xué)內容與預期目的是否符合,學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復習教學(xué)中,除了注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外,還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時(shí)、按量、按評分標準,科學(xué)分析試卷,評價(jià)試卷,并注意各層次的學(xué)生學(xué)習狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習上的主觀(guān)因素和客觀(guān)因素進(jìn)行分析,尋找存在不足的原因。
五、指導學(xué)生記憶的方法
初中物理雖然需要注意培養思維能力,但同時(shí)也要重視記憶,不要死記硬背絕對不是不要記,不要背,而是更加強調在理解的基礎上進(jìn)行記憶。
以上是我從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì ),還有許多問(wèn)題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習和總結。
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