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英語(yǔ)繪本教學(xué)觀(guān)摩的心得體會(huì )范文通用
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的英語(yǔ)繪本教學(xué)觀(guān)摩的心得體會(huì )范文通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)繪本教學(xué)觀(guān)摩的心得體會(huì )范文通用1
一、教師的綜合素質(zhì)較高
1、每位教師能夠運用新課標中的教育理念來(lái)實(shí)施教學(xué)，充分尊重學(xué)生，處處顯露出和諧的師生關(guān)系。教學(xué)環(huán)節設計靈活，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結合，讓學(xué)生在輕松愉快中習得語(yǔ)言。
2、大多數教師有扎實(shí)的英語(yǔ)功底，具備良好的教學(xué)語(yǔ)言表達能力，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)音、語(yǔ)調純正，教態(tài)自然大方。這對小學(xué)生是一種潛移默化的影響。
3、每位教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗及扎實(shí)的教學(xué)基本功，她們在教學(xué)方法、活動(dòng)設計、教具的制作以及知識的拓展等方面，都能從學(xué)生的.興趣出發(fā)，將學(xué)習內容與學(xué)生的實(shí)際生活相結合，從而達到學(xué)以致用的目的。
4、有些教師不僅有扎實(shí)的英語(yǔ)功底，還具備音樂(lè )、美術(shù)等各方面素養。在教學(xué)過(guò)程中編唱歌曲、展示簡(jiǎn)筆畫(huà)，都活躍了課堂氣氛。將歌曲套入所學(xué)重點(diǎn)句型，利用學(xué)生熟悉的曲調，自編歌曲，讓同學(xué)們在唱的過(guò)程中就鞏固了所學(xué)內容。來(lái)自新鄉的劉老師唱歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，又運用了學(xué)生們非常熟悉的曲調，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，整堂課生動(dòng)活潑，氣氛活躍，收到了良好的教學(xué)效果。
二、教學(xué)活動(dòng)設計形式多樣
這些課中，每位教師都有自己的教學(xué)活動(dòng)設計方案，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等。許多教師在設計思路上有以下共同點(diǎn)：
1、熱身活動(dòng)：每節課的Warm—up都作了精心的安排：Free talk、Chant、Let’s sing a song等形式，都與本節課的內容息息相關(guān)，輕松將同學(xué)們帶入英語(yǔ)環(huán)境，不僅活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習興趣，而且以舊帶新，為新課做好了鋪墊。專(zhuān)家建議，Warm—up用時(shí)可以不用太多，但地位很重要，每位英語(yǔ)教師都不應該忽略，而要去認真設計，為整堂課能更好的開(kāi)展鋪路塔橋。
2、新知導入：部分教師是通過(guò)提問(wèn)學(xué)生相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行交談進(jìn)而進(jìn)入課文部分，在課文中學(xué)習新詞新句型，也有些教師呈現方式新穎，，創(chuàng )造情境進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、拓展環(huán)節：多數教師根據教學(xué)內容設計拓展練習，讀寫(xiě)說(shuō)操練相結合，多采用Fill in the blanks，Write an email to……，How to make a ……等多種形式。進(jìn)行拓展練習，讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象，充分調動(dòng)了他們的學(xué)習積極性，學(xué)習效果較好。
4、板書(shū)設計：參賽選手的板書(shū)設計大多數美觀(guān)大方，采用粘貼、簡(jiǎn)筆畫(huà)等手段使板書(shū)新穎、賞心悅目，又能服務(wù)教學(xué)。
三、教學(xué)手段多樣化
1、在此次評比中，教師們都運用了多媒體課件、實(shí)物投影等設備，充分發(fā)揮了媒體優(yōu)勢。多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，豐富和完善教學(xué)內容，提高課堂效率。為學(xué)生創(chuàng )建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。許多教師運用教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟讀課文，學(xué)生能同時(shí)得到視、聽(tīng)、說(shuō)三方面的英語(yǔ)輸入，動(dòng)畫(huà)效果能讓學(xué)生更容易地理解課文內容。事實(shí)證明，動(dòng)態(tài)的課件更能吸引小學(xué)生的注意力。
2、教具，同樣也是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的工具。與教材配套的單詞卡片、頭像、教學(xué)掛圖也是這次參評教師們必備的教具。有了這些直觀(guān)教具，課堂會(huì )顯得更加生動(dòng)、有趣，能激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性，也會(huì )節省課堂時(shí)間，提高課堂效率。
在聽(tīng)了這些課之后，我對如何提高我們錦鳳小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平進(jìn)行了如下反思。
通過(guò)這次觀(guān)摩英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習，我不僅開(kāi)闊了視野，而且學(xué)習了很多好的教育教學(xué)方法。一方面有利于自己進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)教學(xué)水平，另一方面力求把學(xué)習過(guò)程中取得的經(jīng)驗努力運用于自己的實(shí)踐教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新臺階。
英語(yǔ)繪本教學(xué)觀(guān)摩的心得體會(huì )范文通用2
一、情景渲染，導入巧妙
縱觀(guān)這些課，在上課一開(kāi)始就利用歌曲、動(dòng)畫(huà)、chant創(chuàng )設相應課題的情景，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習課堂。在歌曲、動(dòng)畫(huà)及chant中感知本課即將展開(kāi)的主題，自然巧妙。如郭婷老師的Christmas這課，她帶來(lái)了圣誕樹(shù)、黑板上貼上雪花為學(xué)生創(chuàng )造了圣誕的學(xué)習情景，通過(guò)引導學(xué)生看小豬佩奇之圣誕老人的卡通片，激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造圣誕的氛圍。動(dòng)畫(huà)觀(guān)看中，恰當的暫停，提出設問(wèn)，以舊引新，巧妙地導入到本課所學(xué)。
二、語(yǔ)篇帶動(dòng)，學(xué)習新知
上課的教師都能注重語(yǔ)篇的整體輸入，引導學(xué)生理解文本。通過(guò)提出問(wèn)題，觀(guān)看課文動(dòng)畫(huà)，在文中找出答案，理解大意。然后，根據情節的發(fā)展，把詞組、句型、語(yǔ)法知識滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，做到詞不離句，句不離篇。
三、注重文化知識的滲透
新知的學(xué)習，要注重學(xué)生知識的滲透。老師們根據課題所需，通過(guò)PPT呈現圖片、動(dòng)畫(huà)及相關(guān)視頻，讓學(xué)生去汲取不同的文化知識，去比較中西方文化異同。如，鐘老師的顏色這課，老師在學(xué)習完顏色之后，有讓學(xué)生了解中西顏色不同的象征意義。Meals的三節課，也能引導學(xué)生對比中西方早餐的不同，培養學(xué)生跨文化意識。
四、注重知識的拓展
上課教師都很注重對拓展活動(dòng)的`設計。拓展活動(dòng)，是我們教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是教師根據教學(xué)內容，學(xué)生的特點(diǎn)，設計出綜合性的語(yǔ)言運用活動(dòng)。如傅老師Meals這課的拓展活動(dòng)是幫助熊大設計營(yíng)養早餐；廖老師Meals這課的拓展活動(dòng)是給古田曙光小學(xué)的同學(xué)們設計營(yíng)養早餐。他們的拓展活動(dòng)，在語(yǔ)境中運用新知，都給學(xué)生提供了很好的語(yǔ)言表達，培養語(yǔ)言運用能力，使有限的課堂呈現出更豐富、更多元的學(xué)習內容。
五、小組合作，共同進(jìn)步
老師們在拓展活動(dòng)過(guò)程中，采用的活動(dòng)形式大多是小組合作。讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論學(xué)習，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習能力，充分發(fā)揮集體的力量，促進(jìn)學(xué)習，共同進(jìn)步。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我認識到自己教學(xué)中存在的不足。在今后的教學(xué)中，我應注意新舊知識的聯(lián)系，以舊引新，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)。另外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，注重知識的拓展，努力提供他們運用語(yǔ)言的機會(huì )，照顧到不同層次的學(xué)生。最后，加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷努力，不斷進(jìn)步！
英語(yǔ)繪本教學(xué)觀(guān)摩的心得體會(huì )范文通用3
一、提高自己的基本功
名師們的基本功都非常厲害，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)令人欽佩。他們的教學(xué)設計好都很完美。每一個(gè)環(huán)節之間相連系的細節之處都體現了匠心獨到之處。尤其是板書(shū)的展現，環(huán)環(huán)相扣，又一目了然。周亞文老師，在Say no to bullying一課中，她在黑板上利用貼畫(huà)和示意圖將文章中的人物關(guān)系，事件的前因后果，以及事件變化發(fā)展過(guò)程展現的一目了然，最后畫(huà)風(fēng)一轉，黑板上的板書(shū)一件一件的重疊成一本handbook�？吹竭@里，只想拍手叫絕！
二、注重培養學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和交際能力
讓我印象非常深刻的一句話(huà)是戈向紅老師說(shuō)的，當她看到她們學(xué)校的.英語(yǔ)老師在帶著(zhù)學(xué)生們死記硬背單詞的時(shí)候，她說(shuō)：“這樣教英語(yǔ)，英語(yǔ)的課堂還有尊嚴么？”名師們提出英語(yǔ)課堂應該培養學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言的交際能力，創(chuàng )造課堂的意趣，而不是背單詞，背對話(huà)。他們提出英語(yǔ)課堂的問(wèn)題設置應具有開(kāi)放性，啟發(fā)性，發(fā)現性，挖掘學(xué)生的思維潛力。課堂上，多位老師多次要求學(xué)生Look，Listen and think。老師們也都很善于發(fā)掘學(xué)生，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。學(xué)生們的回答也是精彩不斷，從中我們看到了這些學(xué)生的思維和不一般的潛力。老師還要求學(xué)生多用完整的句式進(jìn)行交流，多次糾正學(xué)生以單個(gè)單詞來(lái)回答問(wèn)題的錯誤習慣。
三、注重培養學(xué)生的英語(yǔ)文化素養
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)�？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程。學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話(huà)題，基本上沒(méi)有什么向外拓展的機會(huì )。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們努力充實(shí)教材內容，豐富教學(xué)材料，真正做到讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)�！皩W(xué)習英語(yǔ)，了解英語(yǔ)國家的文化，不僅僅止于表面，對于外國文化中好的方面應深化到我們的日常行為中”，這是黃慧老師的觀(guān)點(diǎn)。她要求英語(yǔ)教學(xué)內容應結合日常生活，在行為習慣和品行方面起到教育和影響。
名師們的課堂上還有很多值得我們學(xué)習的地方，例如：如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何培養學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調等。他們的教學(xué)魅力和成果，都是付出了多年的鉆研和積累，讓我深深地佩服和崇拜。同時(shí)，他們的成功也將引導我更加努力地前進(jìn)。
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