- 相關(guān)推薦
教師國培研修心得感悟范文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,我們時(shí)常會(huì )因某些事或人產(chǎn)生新的想法,好記性不如爛筆頭,還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。那么,到底應該要怎樣去寫(xiě)感悟呢?下面是小編整理的教師國培研修心得感悟范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師國培研修心得感悟范文1
本次培訓也讓我知道,作為一位合格的小學(xué)教師,必須要加強自身的文化修養,培養良好的人文精神。在加強自身修養方面,我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養,引導我的學(xué)生發(fā)覺(jué)美、感受美、并能創(chuàng )造美。我還要重視筆耕,使自己變得更加厚實(shí)。多讀書(shū)、多動(dòng)筆,及時(shí)總結自己教學(xué)的罅漏,在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(cháng)。
培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺上注視了自己的教學(xué),對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì )連續努力,認真學(xué)習,把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中,讓孩子們樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué),把孩子們從芳香待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!
在培訓的進(jìn)程中,我在不斷地反思自己的教學(xué)行動(dòng),我的教學(xué)行動(dòng)是否規范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),教授完了課本上的知識點(diǎn),迫使學(xué)生記住了一些基礎知識,但是,我的課堂是沒(méi)有活力的和豪情的,我沒(méi)有重視教學(xué)中的細節來(lái)調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的,本次培訓讓我在反思中有所收獲,讓我在學(xué)習中找到方向。
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精辟的講授和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),不管從情勢還是從內容上都讓我學(xué)到了很多知識,有著(zhù)不同平常的意義,也有一些感悟。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統工程,既要整體掌控,又要分段了解、分析、探究!皣唷睂(zhuān)家各從自己善于的研究領(lǐng)域談起,理論結合實(shí)例,既重視“言傳”,又重視“身教”;讓我們很好地掌控了不同學(xué)段、內容的特點(diǎn);為我們深入文本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。
同時(shí),在有效教學(xué)方面,我也學(xué)習到了一些技能和策略,比如教學(xué)目標的確立問(wèn)題,課堂問(wèn)題的的設計、教學(xué)進(jìn)程的設計、對學(xué)生的評判等。當然,有效教學(xué)還必須知道如何規范教學(xué)行動(dòng),比如知道如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結課堂所學(xué)等等。
。ㄒ唬┲匦抡J識教師的角色地位
新課標增強了知識的實(shí)用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標在重視基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程與方法,并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。新課標的內容化繁為簡(jiǎn),化細為粗,為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,強調在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)行自主、探究、合作式學(xué)習。這種改變要請教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)同等的團體,在學(xué)生獲得知識的進(jìn)程中,教師只是鼓勵人、引導者,為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導,幫助學(xué)生了解自己的.特長(cháng)、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導。
。ǘ┡μ岣咦约旱膶(zhuān)業(yè)水平
教師是新課改的具體實(shí)行者,實(shí)行者的意識和素養是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的進(jìn)程中,教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統,更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。
新教材中有很多問(wèn)題探究,要完成問(wèn)題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導學(xué)生參與教師設計的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)?等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的,一節課就四十分鐘的時(shí)間,學(xué)生參與課堂的機會(huì )多了,老師的講授時(shí)間必定減少,在有限的時(shí)間內,怎樣讓學(xué)生把要掌控的知識學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的?傊畟鹘y的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學(xué)習新課改的方方面面,結合新課程的學(xué)習,努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí),要提高對STS的認識水平,擴大擴大自己的知識面,提高信息獲取、加工和傳播水平。
。ㄈ└淖儗W(xué)生的評定觀(guān)念
新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jì)的評判方式,提倡評判目標多元化和評判方式的多樣化,堅持終結性評判與進(jìn)程性評判相結合、定性評判與定量評判相結合、學(xué)生自評互評與他人評判相結合,努力將評判貫穿于學(xué)生學(xué)習的全進(jìn)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習,這就要請教師評判語(yǔ)言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評判語(yǔ)言來(lái)增進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)進(jìn)程中,想方設法地激發(fā)學(xué)生潛伏的能力,充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內容,豐富教學(xué)情勢,真正體現了在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
總之,這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,課程結構的調劑增加了學(xué)生的挑選度,問(wèn)題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過(guò)我們教師耐心,循序漸進(jìn)的引導,學(xué)生很快會(huì )適應自己課堂主人的角色
。ㄋ模┙窈蟮哪繕
培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長(cháng)流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)窮生氣。十天的學(xué)習,摸索背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深入意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用,結合我校的實(shí)際情形,及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光榮!
教師國培研修心得感悟范文2
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓和網(wǎng)上學(xué)習,我覺(jué)的自己不管在思想上,還是在理論上,都有許多的提升;不管在教育上,還是在教學(xué)上,都有許多的收獲。對照自己以往的工作,我感到還有許多不足,還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓之際,來(lái)談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面
我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識、技能的掌控,簡(jiǎn)單地認為認認真真上好每一節課,便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,由于幼兒園真正要給孩子的是良好的行動(dòng)習慣,良好的規則意識,良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性情陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅強大膽、自我節制、自我管理的人;成為能保持連續的學(xué)習愛(ài)好,養成好習慣的人。
這些目標的實(shí)現單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習,在游戲中學(xué)習,正如杜威所說(shuō)的:教育即生活”。
在教學(xué)進(jìn)程中,我們要努力實(shí)行“有效教學(xué)”,杜絕低效、無(wú)效、乃至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規律、學(xué)習特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰性的任務(wù)。課程內容的挑選要遵守目標性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接體會(huì )性、邏輯性的原則。內容要隨著(zhù)目標走,進(jìn)程要隨著(zhù)內容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內容再備目標。要常常對自己的'教育教學(xué)展開(kāi)反思,這不僅有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)成效。
另外,我們還要把區角活動(dòng)有效地展開(kāi)起來(lái),重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設,提供多樣性、復雜性的區角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實(shí)現幼兒園的教育目標,讓幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(cháng)、社會(huì )等的氣力。過(guò)去,我們習慣于讓家長(cháng)支持、配合我們的幼兒園工作,通過(guò)培訓,使我認識到:家長(cháng)對幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以增進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望,建立以尊重為條件的相互認同與接納,建立以同等為基礎的相互合作。林園長(cháng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功體會(huì )。如成立講師團組織內容豐富的講座,通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)教師、家長(cháng)助教等情勢吸納家長(cháng)參與幼兒園教育教學(xué),與家長(cháng)共同記錄孩子的成長(cháng),等等。我們要取人之長(cháng),補己之短,一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
三、師德修養方面
教育質(zhì)量的高低,取決于教師素養的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素養。幼兒教師的權益比任何教育階段的老師的權益都大,所以其職業(yè)道德素養顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺梭利曾說(shuō)過(guò):“6歲前的孩子是用照相機的原理來(lái)學(xué)習的,人們的行動(dòng)像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而到達仿照學(xué)習的!币虼,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素養,建立良好的師德,為孩子建立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。另外,我們還要多看書(shū)、多學(xué)習,作個(gè)“學(xué)習型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
以上,是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法,有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)行。
【教師國培研修心得感悟】相關(guān)文章:
教師國培研修心得02-09
國培研修國培研修總結10-01
國培研修心得05-05
英語(yǔ)教師國培研修心得03-30
教師國培研修心得模板01-21
教師國培研修日志03-31
國培小學(xué)語(yǔ)文研修心得11-18
(精選)國培研修日志07-05
國培研修日志09-01