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教學(xué)能力大賽心得體會(huì )范文
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的教學(xué)能力大賽心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。
教學(xué)能力大賽心得體會(huì )范文1
第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結束，作為代表兵營(yíng)鎮中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎，聲樂(lè )組第二名，雖然心里有了獲獎的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動(dòng)更能展示現代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采，更能體現教師的綜合素質(zhì)�；顒�(dòng)的比賽項目包括說(shuō)課、聲樂(lè )、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫(huà)幾個(gè)方面，是對教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗，也是在同行面前的一次專(zhuān)業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過(guò)這次比賽，讓我更深刻地體會(huì )到了"一份耕耘、一分收獲'這句話(huà)的涵義，只有付出了才會(huì )有所收獲。
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個(gè)人都做了充分的準備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現；雖然比賽結束了，但回想起比賽過(guò)程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！案例分析抽到題目后的思考、上臺表演時(shí)的萬(wàn)分緊張尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節時(shí)，因為擔心會(huì )怯場(chǎng)，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來(lái)回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場(chǎng)發(fā)揮的較好，表現不俗。但是在講故事時(shí)，我當時(shí)因為害怕時(shí)間不夠來(lái)不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規定時(shí)間，后來(lái)回顧一下，還是感覺(jué)自己的經(jīng)驗不足，明知道錯誤出現在哪里，卻沒(méi)有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì )再次發(fā)生，畢竟每一節課不可能都是完美的。整體來(lái)說(shuō)，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗遠遠超過(guò)我歷來(lái)積累的經(jīng)驗，也會(huì )成為我工作以來(lái)最重要的插曲。
通過(guò)此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說(shuō)在口語(yǔ)表達能力和理論水平上還需要加強鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書(shū)，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強自己的'專(zhuān)業(yè)知識，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗，為以后的工作打好基礎。在大賽中我也學(xué)習到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會(huì )隨著(zhù)你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習，而心理素質(zhì)我感覺(jué)是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會(huì )更好的發(fā)揮自己。
同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導給了我這次機會(huì )，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說(shuō)課稿等等，對我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長(cháng)的道路上有你們的幫助，我會(huì )繼續努力，繼續加油。
當大賽結束后，我還沉浸在大賽的過(guò)程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次"消化'不了那么多的知識，但我會(huì )把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會(huì )慢慢體會(huì )。雖然這次比賽已經(jīng)結束，但我的學(xué)習沒(méi)有結束，我將以此次比賽為契機，努力學(xué)習、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來(lái)提高自己的各方面技能。
教學(xué)能力大賽心得體會(huì )范文2
在參加了第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽(yáng)市信息技術(shù)學(xué)科初賽之后，我感觸頗多。我一直認為既然參加比賽，就應該用心準備，這是對比賽最起碼的尊重，竭盡全力去獲取高分，讓別人看到最好的自己，這樣無(wú)論比賽結果怎么樣，都能夠無(wú)愧于心，這也是對自己負責任的行為。
說(shuō)起青年教師教學(xué)能力大賽，今年已經(jīng)是第二次參賽了，對于第一次參賽至今記憶猶新。xx年的十月份參加第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽(yáng)市信息技術(shù)學(xué)科初賽，當時(shí)對這個(gè)賽事還是完全陌生狀態(tài)，從接到比賽通知到現場(chǎng)比賽大概有十幾天的準備時(shí)間，當時(shí)的比賽內容包括說(shuō)課和上機考試兩大部分，上機考試內容涵蓋面廣，其中就包括了flash動(dòng)畫(huà)制作，辦公軟件的操作和編程大題，編程大題可用VB或者python軟件實(shí)現。由于時(shí)間緊張，說(shuō)課內容我毫無(wú)猶豫的選擇了自己開(kāi)設過(guò)的一節公開(kāi)課《Flash的圖層大雄逃跑記》，經(jīng)過(guò)精心修改之后又開(kāi)始錘煉說(shuō)課語(yǔ)言，那幾天說(shuō)了不下五十次，感覺(jué)至今還能夠還原七成，也多得自己說(shuō)了那么多次，以至于在現場(chǎng)說(shuō)課時(shí)沒(méi)有因為太緊張忘記自己要說(shuō)什么。接下來(lái)就是上機內容的準備，我把重心放在準備編程大題，因為python當時(shí)還沒(méi)有學(xué)習接觸過(guò)，所以毅然選擇了VB，VB并不是有十足的把握，自己只淺學(xué)了一學(xué)期，又多年沒(méi)有接觸過(guò)，所以每天還要努力做題。到現場(chǎng)比賽時(shí)，感覺(jué)意外頻繁出現，首先是鍵盤(pán)壞了，接著(zhù)是開(kāi)了多個(gè)軟件電腦卡頓，最后是編程大題保存出問(wèn)題。出來(lái)之后跟其他老師交流了一番，發(fā)現其他老師壓根不需要開(kāi)那么多個(gè)軟件，比如畫(huà)箭頭，我首先打開(kāi)了photoshop制作，而其他老師只是打開(kāi)ppt用自選工具畫(huà)，我當時(shí)整個(gè)人懵圈了，定勢思維在作怪��！編程大題剛好是我練過(guò)的，就是時(shí)間不夠，沒(méi)做完，重點(diǎn)是作品不知道怎么保存錯誤，評委打不開(kāi)！后來(lái)仔細想始終還是自己準備不夠充分！所以在那一年的比賽中自己是帶著(zhù)深深的遺憾出局的，覺(jué)得自己本來(lái)可以做得更好的。
對于這次的'青年教師教學(xué)能力大賽，自己準備的過(guò)程雖然零零碎碎、磕磕碰碰，多有干擾，但是我已經(jīng)盡力了，所以了無(wú)遺憾！這次的比賽內容包括三部分：以主題為"智能自測'設計一份程序作品，說(shuō)課和演講�，F在回頭來(lái)看，當時(shí)在設計程序作品時(shí)把焦點(diǎn)集中在功能實(shí)現上，忘了主題的再設計和亮點(diǎn)解說(shuō)，不過(guò)這些已經(jīng)不重要了。我覺(jué)得最重要的是在設計作品的過(guò)程中自己學(xué)習了很多，比如我學(xué)會(huì )了文檔的讀取和寫(xiě)入，對python的語(yǔ)法有了更深一步的了解，還有就是為了讓用戶(hù)有更好的體驗所做的一切方方面面的考慮，給我以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗。
再說(shuō)說(shuō)課和演講，我放棄了自己擅長(cháng)的所有課題，挑戰了python這座高山，在確定了主題《理想初碰撞用循環(huán)結構執行重復計算》之后同樣經(jīng)歷了一再的修改，包括課件模板的挑選，教學(xué)目標的一再推敲，教學(xué)過(guò)程的一再考量，創(chuàng )設情境一再的完善，核心素養導向下如何設計這節課？一步一腳印，深深烙下了我的痕跡。相信只有跟我一樣經(jīng)歷過(guò)的人才能夠深刻體會(huì )。自己覺(jué)得最大的缺點(diǎn)應該就是教學(xué)內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)應該難度偏高。在撰寫(xiě)演講稿時(shí)剛好是國慶節，看到祖國越來(lái)越強大，發(fā)自?xún)刃牡南矏�，不知不覺(jué)就寫(xiě)了我的演講稿《我愿做強國路上的筑夢(mèng)人》。開(kāi)頭如下圖示，內容結合了說(shuō)課內容進(jìn)行解說(shuō)就不獻丑了，說(shuō)課稿的設計和演講稿的撰寫(xiě)，讓我對核心素養導向下的信息技術(shù)教學(xué)有了更深刻的理解，讓我的理論知識更加扎實(shí)，我覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中自己的思想和專(zhuān)業(yè)知識儲備從量變慢慢地發(fā)生了質(zhì)變，結果雖有可惜，但是了無(wú)遺憾！最后要衷心感謝在這次比賽準備過(guò)程中給予我指導和幫助的所有同行、同學(xué)、同事，感謝精心策劃和點(diǎn)評這場(chǎng)比賽的老師們！
敲，教學(xué)過(guò)程的一再考量，創(chuàng )設情境一再的完善，核心素養導向下如何設計這節課？一步一腳印，深深烙下了我的痕跡。相信只有跟我一樣經(jīng)歷過(guò)的人才能夠深刻體會(huì )。自己覺(jué)得最大的缺點(diǎn)應該就是教學(xué)內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)應該難度偏高。在撰寫(xiě)演講稿時(shí)剛好是國慶節，看到祖國越來(lái)越強大，發(fā)自?xún)刃牡南矏�，不知不覺(jué)就寫(xiě)了我的演講稿《我愿做強國路上的筑夢(mèng)人》。開(kāi)頭如下圖示，內容結合了說(shuō)課內容進(jìn)行解說(shuō)就不獻丑了，說(shuō)課稿的設計和演講稿的撰寫(xiě)，讓我對核心素養導向下的信息技術(shù)教學(xué)有了更深刻的理解，讓我的理論知識更加扎實(shí)，我覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中自己的思想和專(zhuān)業(yè)知識儲備從量變慢慢地發(fā)生了質(zhì)變，結果雖有可惜，但是了無(wú)遺憾！最后要衷心感謝在這次比賽準備過(guò)程中給予我指導和幫助的所有同行、同學(xué)、同事，感謝精心策劃和點(diǎn)評這場(chǎng)比賽的老師們！
教學(xué)能力大賽心得體會(huì )范文3
這三天，參加了縣上的小學(xué)教學(xué)改革能力大賽，并有幸成了主持人。10月23日一天，聽(tīng)了8節課，有英語(yǔ)三節，數學(xué)兩節，音樂(lè )一節，美術(shù)一節，品社一節，可謂是好好當了一回學(xué)生，品味到學(xué)生的酸甜苦辣，品味到我們教學(xué)觀(guān)念轉變的迫在眉睫。
全縣8個(gè)學(xué)校的教學(xué)團隊參加了本次的活動(dòng)，從教學(xué)設計、說(shuō)課、課堂教學(xué)、評課、反思5個(gè)方面進(jìn)行了團隊之間的大比拼�？梢哉f(shuō)老師們的表現是非常優(yōu)秀的，在團隊互助中，在自身努力下，團隊的每一個(gè)成員都把最好的自己表現了出來(lái)，其中還不乏優(yōu)秀者。令人感觸頗深的有以下幾點(diǎn)：
一、團隊的力量是無(wú)限的。
說(shuō)課、教學(xué)設計、課堂教學(xué)這三個(gè)環(huán)節，老師們有準備的時(shí)間，表現得很不錯，這可以讓人理解。但是評課和反思環(huán)節更為精彩，老師們在團隊老師的磋商中，在自身身心的投入中，寫(xiě)出了自己的心里話(huà)，寫(xiě)出了自己團隊的水平，寫(xiě)出了自己的提高和感受。一項活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展了，全身心投入了，團隊成員的每個(gè)人的力量發(fā)揮出來(lái)了，這個(gè)團隊就進(jìn)步了。這不得不讓人驚訝于團隊的力量。
二、參與活動(dòng)的過(guò)程就是提高的過(guò)程。
8個(gè)團隊來(lái)自不同的學(xué)校，有教研強勢的學(xué)校，也有教研薄弱的.學(xué)校，有縣城的學(xué)校，也有農村的學(xué)校，本來(lái)放在一起比賽就是不公平。但是我們的8個(gè)團隊并沒(méi)有因此而退縮，都勇敢的站在臺上展示了自己。在比賽的過(guò)程中，就是大家相互學(xué)習、相互切磋的過(guò)程，評課有不同意見(jiàn)了，大家爭一下，理越辯越明。有不足之處，別人指出來(lái)，也都能夠虛心接受，大家本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度來(lái)參加學(xué)習，所收獲的就不只是教學(xué)方面的了。
三、評委老師的準確點(diǎn)評和引領(lǐng)。
在活動(dòng)的最后，安排了評委分學(xué)科點(diǎn)評的環(huán)節。畢竟我們的評委是每個(gè)學(xué)校挑選出來(lái)的學(xué)科帶頭人，理論水平高，課程理念熟悉，看課看得也比較透徹。既能明確每個(gè)精彩環(huán)節的設計意圖，也能找出課堂中存在的問(wèn)題，并且指出了改進(jìn)的方向。這樣就給全體參賽老師起到了指引作用，使原本不明白的問(wèn)題清楚起來(lái)，使原本模糊的意識清晰起來(lái)，使剛萌生的進(jìn)步方向明確起來(lái)，給全縣各學(xué)校的教研指明了方向。
四、教師以生為本的理念亟待落實(shí)。
雖然，在教學(xué)設計中、在說(shuō)課中，我們幾乎每個(gè)團隊都喊出了以生為本的口號，但是在落實(shí)的過(guò)程中，效果很不理想。無(wú)論是學(xué)情分析還是教學(xué)方法的選擇、教學(xué)環(huán)節的設置，我們只是在走形式的說(shuō)著(zhù)時(shí)髦的話(huà)，可是教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，我并沒(méi)有感受到孩子們的快樂(lè )而有效的學(xué)習，老師牽著(zhù)孩子走的現象還很普遍。真正的換位思考，從備課開(kāi)始就要轉變理念，教案從為老師好教的設計轉變?yōu)闉閷W(xué)生好學(xué)的設計，選擇每一種方法時(shí)，我們要思考怎樣的方法孩子喜歡而且又有實(shí)效，這樣的方法才能為我所用。不管是生本理論也好、杜郎口的學(xué)案導學(xué)也好、昌樂(lè )二中的271課堂也好，他們都是真正落實(shí)了以生為本，關(guān)注了學(xué)生的知識形成過(guò)程，讓學(xué)生先學(xué)、實(shí)踐、體驗、交流、探討，真正把課堂還給了學(xué)生。所以生活在那里的孩子是幸福的，他們的課堂是高效的。
五、校本研究亟待加強。
我們的學(xué)校如果平時(shí)的教研活動(dòng)能夠認真扎實(shí)地開(kāi)展，我們的老師如果平時(shí)能夠認真上課，我相信教育教學(xué)能力是通過(guò)常態(tài)課來(lái)體現的，展示課來(lái)強化的，我們參賽的老師絕對不會(huì )是今天的這樣的隨意。有些老師學(xué)科用語(yǔ)不夠準確，有些老師單詞讀音不夠標準，有些老師的板書(shū)不夠美觀(guān)等反映了我們老師的教學(xué)基本功的薄弱。只有老師有示范引領(lǐng)作用，有熱情的感召力，有積極進(jìn)取的動(dòng)力，才能領(lǐng)著(zhù)我們的孩子走的更遠。
一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。我們的精河縣的教研氛圍濃厚了，各學(xué)校之間的交流密切了，每個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導重視了，每個(gè)學(xué)科的團隊和諧了，我們收獲的才是孩子們如花朵般得萬(wàn)紫千紅的綻放。
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