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學(xué)生輪值班長(cháng)心得體會(huì )

時(shí)間:2024-10-02 01:38:55 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿
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學(xué)生輪值班長(cháng)心得體會(huì )

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢?下面是小編收集整理的學(xué)生輪值班長(cháng)心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

學(xué)生輪值班長(cháng)心得體會(huì )

學(xué)生輪值班長(cháng)心得體會(huì )1

  本人很榮幸于20xx年x月x日至7月x日前往天祝職教中心參加了縣教育局舉辦的小學(xué)班主任培訓,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。此次培訓為期四天。在培訓期間,我認真聽(tīng)取了來(lái)自武威十九中教師葉祥元、涼州區教育局教研室馮亞瑾等專(zhuān)家及我縣一中、華中、城關(guān)、安一校等學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師關(guān)于班主任工作的講座。講座從班級管理、班主任心理輔導技能、如何做班主任、享受班主任工作的快樂(lè )等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓,使我對班主任工作重新有了一個(gè)深刻的認識和理解,下面我就本次培訓中的滴點(diǎn)感受向各位老師做個(gè)粗略匯報。

  一、班主任要有一顆愛(ài)心

  作為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。

  “育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習,使我明白作為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育的目的。那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,尊重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅??我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情,并使之升華。

  二、班主任應提高自身素質(zhì),塑造富有個(gè)性的魅力形象

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的.班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。

  三、班主任應善于激勵學(xué)生

  與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),以?xún)A聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過(guò),不如獎其一功!

  心理學(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表?yè)P多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好,因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,便會(huì )失去信心,就會(huì )使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò):“教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

  學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護,尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會(huì )發(fā)現,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè ),同學(xué)之間助人為樂(lè ),學(xué)習上自得其樂(lè ),身體健康快樂(lè )”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。

  四、班主任應營(yíng)造富有特色的班級

  班級應該是有個(gè)性的,獨特的。一個(gè)好的班級評判標準,不光在成績(jì)的高低,名利的多少上,更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè )。作為班主任,擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。

  教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高,我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長(cháng)比成績(jì)更重要,付出比結果更重要”。

  有人說(shuō):“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì )有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。

  班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

  以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中。

學(xué)生輪值班長(cháng)心得體會(huì )2

  20xx年1月16日參加了鎮江新區舉辦的首期班主任培訓,聆聽(tīng)了專(zhuān)家們對班級管理、班級文化建設以及青少年兒童心理健康等問(wèn)題的詮釋?zhuān)刮覍Π嘀魅芜@一工作又有了更深的認識。其中李學(xué)龍教授的講座給我留下的印象最為深刻,他在講座談到了班級中的每一位學(xué)生都是成長(cháng)中的學(xué)生,他們沒(méi)有好壞之分,只有好行為和壞行為之分,成長(cháng)是是班級中所有學(xué)生的共同點(diǎn),今天班級中每個(gè)學(xué)生的成長(cháng),也是明天社會(huì )中的進(jìn)步和發(fā)展。

  今年我擔任的是一年級的班主任,培養學(xué)生良好的行為習慣,建設積極向上的班級文化氛圍就顯得尤為重要,為了每位學(xué)生的發(fā)展,應努力將班集體創(chuàng )建成一個(gè)使孩子在快樂(lè )的氛圍中自主學(xué)習、自我教育并不斷獲得成功的樂(lè )園。如何實(shí)施呢?我有了如下的思考:

  首先,應從培養孩子的良好習慣入手,對他們進(jìn)行良好習慣的教育。如果學(xué)習習慣只停留在言教上,將達不到預期的效果,尤其是對好動(dòng)、好玩的一年級孩子,為了能讓好習慣落實(shí)到行動(dòng)上,班主任可利用班隊活動(dòng),讓學(xué)生自己編排喜愛(ài)的小品、童話(huà)劇,孩子們在自?shī)首詷?lè )的過(guò)程中以勤勞的小蜜蜂、講衛生的小兔、愛(ài)動(dòng)腦筋的小猴、遵守紀律的小刺猬為榜樣,潛移默化地養成良好的行為習慣。在班上還可開(kāi)展奪星活動(dòng),如:“爭奪衛生小衛士”、“爭奪安全小衛士”、“爭奪文明小衛士”等等,并在“新星榜”上每周一公布,以此來(lái)激勵孩子們。好習慣的養成還需要家長(cháng)們的配合,如開(kāi)展‘勤勞的小蜜蜂悄悄地行動(dòng)’的主題活動(dòng),讓孩子們趁父母不在家的時(shí)候悄悄幫父母做自己力所能及的.事:掃地、倒垃圾、洗毛巾、洗襪子……每天到校,讓孩子們到小組長(cháng)那里去登記,相互交流,并用獎小紅花的辦法不斷鼓勵大家,同時(shí)又悄悄地和家長(cháng)取得聯(lián)系,向家長(cháng)說(shuō)明班級開(kāi)展這項活動(dòng)的意圖,取得家長(cháng)的支持和配合。漸漸地,孩子們就能養成了愛(ài)勞動(dòng)、講衛生的好習慣。

  其次,將教育的重點(diǎn)放在孩子們自信心的培養上。一個(gè)班幾十名學(xué)生,他們的思想品德、知識技能、人格智慧等方面是不平衡的,客觀(guān)上存在著(zhù)差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),這就需要我們班主任為學(xué)生創(chuàng )造平等表現、展示、參與的機會(huì )。如在班上開(kāi)展輪流當班長(cháng)活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)出頭露面,為班級服務(wù),鍛煉自己的膽量,也讓他們認識自己的價(jià)值所在,增強自信心,另外在班上還可以設“我最棒”專(zhuān)欄,讓學(xué)生把自己的特長(cháng)展現出來(lái),如字跡美觀(guān)、剪紙精致、繪畫(huà)突出等,消除只有好學(xué)生的作品才可以展覽的思想包袱,讓每一個(gè)學(xué)生都有展現自己才華的空間,在學(xué)生間形成欣賞他人、承認他人的氛圍,學(xué)生之間有了平等的交流,重視別人的長(cháng)處,隨時(shí)調整自己的學(xué)習態(tài)度。學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵是學(xué)生心靈的成長(cháng),沒(méi)有不可造就的學(xué)生,班主任應適時(shí)地把機會(huì )留給班上的每一位學(xué)生,課堂上簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓成績(jì)差的回答;平時(shí)調皮搗蛋跑步卻很快的同學(xué)讓他們參加運動(dòng)會(huì );學(xué)習上吃力,勞動(dòng)卻很積極的同學(xué)讓他們在大掃除中大顯身手。一切從培養學(xué)生的自信心,不傷害他們的自尊出發(fā),以人為本,讓這些學(xué)生看到自己的優(yōu)勢,知道自己是有價(jià)值的。學(xué)生在集體中找到自我的位置,在集體中實(shí)現自我價(jià)值,學(xué)習的信心倍增。

  作為一年級的班主任,就意味著(zhù)我們要比別人承擔更多的責任,付出更多的心血。讓我們都來(lái)成為孩子們的知心朋友,成為他們心靈的向導,讓每位學(xué)生在班級中快樂(lè )成長(cháng)。

  班主任工作既是一門(mén)科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。要做好確非一件易事。在工作中,我體會(huì )到再先進(jìn)的理論、再高明的經(jīng)驗,如果缺乏了對學(xué)生真誠的愛(ài)心,都將變成紙上談兵,難以付諸實(shí)踐。每一個(gè)教育工作者都知道熱愛(ài)學(xué)生是一項最基本的職業(yè)道德,而作為班主任如何去“愛(ài)”學(xué)生,卻值得我們認真思考。這種愛(ài)不同于父母之愛(ài),也不同于兄弟姐妹之愛(ài),更不同于普通意義上的“關(guān)心”、“同情”、“憐憫”。班主任對學(xué)生的愛(ài),應是更深層次上的愛(ài),是一種永久的、根本上的愛(ài)。在原則問(wèn)題上要嚴格要求,對學(xué)生的錯誤決不遷就。要通過(guò)這種愛(ài)使學(xué)生明辨是非、遵紀守法,使學(xué)生的品德更高尚,性格更堅強?傊,通過(guò)這種愛(ài),要使學(xué)生懂得如何做人。班主任只有把這種愛(ài)化做滿(mǎn)腔激情,傾注到有利于學(xué)生身心發(fā)展的每一個(gè)方面,班級工作才能得心應手,才能取得豐碩成果。

  這種“愛(ài)”必須是發(fā)自班主任內心的、真誠的,才能收到好的效果。那么,怎樣才能做到這點(diǎn)呢?我認為,首先要理解學(xué)生。理解是人類(lèi)感情交流的基本要求,理解是相互的。你理解了他,他才能理解你。班主任與學(xué)生互相理解了,感情也就溝通了。工作起來(lái),就會(huì )收到事半功倍的效果。充分理解了學(xué)生,班主任就會(huì )更加自覺(jué)的熱愛(ài)自己的學(xué)生。其次,要愛(ài)學(xué)生,必須尊重學(xué)生。每一個(gè)班主任都希望學(xué)生尊重自己,殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重學(xué)生,才能得到學(xué)生真正的尊敬。尤其對后進(jìn)生,更應尊重其人格,不歧視,不體罰。

  我認為,為師之道,既要嚴,更要有愛(ài),有關(guān)心,有尊重,這是教書(shū)育人的前提和保證,更是一個(gè)班主任應該認真做到的。對學(xué)生的關(guān)心和尊重,應該貫穿于班主任工作的全過(guò)程,學(xué)生思想、學(xué)習、生活方面的傾向和問(wèn)題要處處留心,學(xué)生的意見(jiàn)、建議,甚至批評要虛心聽(tīng)取,對正確的要給予肯定和尊重。當學(xué)生的家庭或周?chē)h(huán)境發(fā)生較大變化時(shí),更要獻出母親般的愛(ài),去關(guān)懷、體貼,使他們克服困難,振作精神,重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

  總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。當你看到學(xué)生在你手中健康成長(cháng),可以獨自飛翔時(shí),你也會(huì )覺(jué)得有一種成就感和滿(mǎn)足感。

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