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形勢與政策心得體會(huì )4篇【優(yōu)選】
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的形勢與政策心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
形勢與政策心得體會(huì )1
今天，學(xué)校老師給我們上了堂《形勢與政策》課后，我對它有了更深刻的理解，使我認識了什么是《形勢與政策》，弄清楚了他們關(guān)系，我想這形勢就是我們面臨無(wú)形的推人前進(jìn)的壓迫感吧！而政策就是我們的按照客觀(guān)事實(shí)制訂的解決問(wèn)題的辦法吧！它們的關(guān)系就是互補互促進(jìn)的關(guān)系吧！
“形勢與政策課”是高校思想政治教育的重要內容，是大學(xué)生的必修課，是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質(zhì)教育的重要載體。豐富“形勢與政策”課的教學(xué)內容，改進(jìn)“形勢與政策”課的教學(xué)方法，提高“形勢與政策”課的教學(xué)效果，是深入貫徹落實(shí)中央精神，切實(shí)加強大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。
“形勢與政策”課以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學(xué)生的思想實(shí)際，對大學(xué)生進(jìn)行比較系統的黨的路線(xiàn)、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過(guò)適時(shí)地進(jìn)行形勢政策、世界政治經(jīng)濟、國際關(guān)系草本知識的教育，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，及時(shí)了解和正確對待國內外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開(kāi)放的環(huán)境下有堅定的立場(chǎng)、有較強的分析和適應能力。
基本形勢和熱點(diǎn)問(wèn)題對于學(xué)生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個(gè)時(shí)期內，形勢的發(fā)展有其規律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關(guān)系、國內改革開(kāi)放的總趨勢等，在一段時(shí)間乃至更長(cháng)時(shí)期都是相對穩定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩定、具有一定必然性和規律性的內容進(jìn)行歸納，可以構成基本形勢的框架。
熱點(diǎn)問(wèn)題是形勢的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統一有時(shí)形勢（尤其是國際形勢）受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化，由這種變化引發(fā)的、產(chǎn)生一定程度影響的問(wèn)題，我們稱(chēng)之為熱點(diǎn)問(wèn)題這一部分內容業(yè)然也遵循形勢發(fā)展變化的大趨勢和總的變化規律，但由于時(shí)問(wèn)的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響。因而在一段時(shí)期內有其自身的特點(diǎn)。
首先我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的.發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想，做一個(gè)成功人士！
關(guān)注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì )和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng )造性的群體，因此，當代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值，與深遠的歷史意義。
我國是一個(gè)發(fā)展中國家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開(kāi)放以來(lái)，我國推進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)方式取得積極進(jìn)展。資源節約與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設取得一定成效。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當前國際處在深度復雜的變化之中，總來(lái)說(shuō)和平發(fā)展是當今時(shí)代的主流。
國際形勢總體穩定，我國又是WTO的成員國，給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機會(huì )，同時(shí)也給予了我們極大的挑戰，因此我們大學(xué)生要抓住機會(huì )。但是我國還面臨著(zhù)許多困難和問(wèn)題，如在一些偏遠的地區，在的孩子還沒(méi)有上學(xué)念書(shū)，有的人還過(guò)著(zhù)原始人的生活，有的人均收入還不過(guò)百元，還沒(méi)有擺脫貧困，這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì )主義建設中去，要不斷努力創(chuàng )新，實(shí)現現代化建設。
近年來(lái)，我國出現了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢，但這并不表明我國大學(xué)生絕對過(guò)剩，數據統計說(shuō)明，美國和日本接受高等教育和人數占全國總人數的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學(xué)生不是太多，而是太少，大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長(cháng)速度超過(guò)了社會(huì )新提供的比較理想的崗位的增速，從而導致大學(xué)生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過(guò)去相比明顯增大，例如有個(gè)高校輔導員崗位竟然有1000多個(gè)大學(xué)生去競爭。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問(wèn)題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國際形勢趨勢，實(shí)施人才強國戰略。
開(kāi)設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
形勢與政策心得體會(huì )2
《形勢與政策》這門(mén)課老師到底該怎么教，是一個(gè)爭論比較多的，采用講座的形式上課；有的主張問(wèn)題。有的主張“講座式教學(xué)法”，使課程更為生動(dòng)，有的主張“互動(dòng)教學(xué)法”引進(jìn)“案例教學(xué)法”，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性；有的主張“實(shí)踐教學(xué)法”，更多地讓學(xué)生深入社會(huì )調查研究。應該說(shuō)，上述這些主張都是教學(xué)實(shí)踐中的有益和成功的探索，都值得我們根據自身實(shí)際學(xué)習借鑒。然而，作為課程化教學(xué)“怎的“形勢與政策”課，僅僅用上述某一種教學(xué)法，顯然是不夠的，么教”必須與“教什么”結合起來(lái)。對此，我認為，教學(xué)有道、教法“形勢與政策”課教學(xué)要鼓勵“八仙過(guò)海，各顯神通”無(wú)常，同時(shí)也要遵循以下幾個(gè)原則。
首先，理論與實(shí)際相結合的原則�！缎蝿菖c政策》這門(mén)課所講授的內容，以具體的事件、政策、社會(huì )現象為主，而不像其他思想政治理論課，有很清晰的理論脈絡(luò )和講授線(xiàn)索。于是，這里就存在一個(gè)問(wèn)題，《形勢與政策》課如果干巴巴地講事件、政策等實(shí)際問(wèn)題，那就沒(méi)味道了，似乎也“沒(méi)有必要”了，因為我們完全可以通過(guò)各種現代傳媒了解到正在發(fā)生的一切。其實(shí)，單純地羅列時(shí)政，本身也不符合《形勢與政策》這門(mén)課的初衷，不符合形勢與政策教育的要求，不能滿(mǎn)足對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的形勢觀(guān)、政策觀(guān)及科學(xué)方法理論教育的要求。因此，《形勢與政策》課決不能就事論事，一定要因勢論理、因事論理、事理結合，把理論闡釋與實(shí)際問(wèn)題分析緊密結合起來(lái)，讓我們既知其然，又知其所以然，彰顯《形勢與政策》課的魅力。
其次，歷史與現實(shí)相結合的.原則。如前所述，《形勢與政策》課所講授的都是現實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，需要事理結合，進(jìn)行理論分析。但光有這些還不夠，還需要有歷史感，將現實(shí)問(wèn)題與歷史分析結合起來(lái)。因為任何社會(huì )現實(shí)問(wèn)題都不是憑空產(chǎn)生的，都有深刻的歷史背景，都有一個(gè)發(fā)展變化的歷史過(guò)程，如果我們不了解現實(shí)問(wèn)題的歷史背景及發(fā)展變化過(guò)程，《形就很難對其有全面和較為深入的理解，勢與政策》這門(mén)課就很難達到預期的效果。所以，如果老師在教學(xué)中忽視問(wèn)題的歷史與背景傳授，在某種意義上就是一種半截子教學(xué)。因此，在教學(xué)中，老師既要重視時(shí)政問(wèn)題的橫向聯(lián)系，又要重視縱向聯(lián)系，不僅要告訴學(xué)生問(wèn)題在當下是什么形態(tài)，還要告訴學(xué)生在歷它是什么形態(tài)，是如何發(fā)展演變而來(lái)的。
再者，講授與對話(huà)相結合的原則。在信息時(shí)代，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，現代傳媒日益發(fā)達，人們獲取信息的途徑更加便捷，對信息的依賴(lài)程度也越來(lái)越高。當代大學(xué)生思維敏銳，思想活躍，利用現代傳媒獲取信息的能力越來(lái)越強，基于這一特點(diǎn)，《形勢與政策》課的內容對于他們而言并不陌生，有的甚至非常熟悉，也都有自己的看法、意見(jiàn)和建議。這就要求“形勢與政策”課教學(xué)不能搞滿(mǎn)堂灌的填鴨式教學(xué)，而必須充分調動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛力，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來(lái)。因此，在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生討論和發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，同時(shí)對學(xué)生比較片面的觀(guān)點(diǎn)給予恰當的引導。這樣，課堂教學(xué)才會(huì )有聲有色，充滿(mǎn)活力，富有魅力。
形勢與政策心得體會(huì )3
一、當前國際形勢淺析
和平與發(fā)展依然是當今世界的主流，是國際形勢的主要基調，是人類(lèi)社會(huì )的主題，但國際安全問(wèn)題從來(lái)不能掉以輕心。
從當前國際形勢的大環(huán)境來(lái)看，主要有如下幾個(gè)特點(diǎn)。
一個(gè)是發(fā)展中國家的集體崛起，不僅僅包括我們經(jīng)常談到公認的金磚四國，還包括其它在經(jīng)濟或政治上追求獨立，追求平等發(fā)展的國家。這樣國家不追求挑戰現有的國際關(guān)系，而是更多在現有框架內尋求發(fā)展；這些國家普遍不結成軍事同盟；這些國家有類(lèi)似的利益，又存在著(zhù)不同的訴求；這些國家發(fā)展的背景是世界財富和權力向著(zhù)更均衡的方向發(fā)展。
第二個(gè)特點(diǎn)是經(jīng)濟全球化進(jìn)程是冷戰結束以來(lái)國際格局變化的最基本的動(dòng)力。各國之間相互依賴(lài)不斷加深，逐漸形成你中有我，我中有你的利益共同體；同時(shí)，用武力追求國家利益不易為國際社會(huì )接受，越來(lái)越成為與時(shí)代潮流背道而馳的事情；和平崛起是明智的`選擇，更是自然的途徑。
第三個(gè)特點(diǎn)是多極化趨勢不斷發(fā)展，以全球治理應對全球挑戰。全球目前面對著(zhù)自然災害、疾病、資源、恐怖主義、貧困等多方面的困難，全球治理需要制度，但在安全威脅發(fā)生變化的情況下，國際體系出現了制度赤字，現有制度明顯不足，需要合理構建，同時(shí)需要對現有制度進(jìn)行合理改革；新興國家在現有國際制度框架下的發(fā)展，發(fā)展權利需要得到承認，訴求具有合法性。
二、中國的外交政策主要情況
改革開(kāi)放以來(lái)，中國一直奉行獨立自主的外交政策，堅持和平發(fā)展的道路，這個(gè)原則立場(chǎng)一直沒(méi)有變化。從目前主要的外交關(guān)系來(lái)看，有如下幾種情況。
從中俄關(guān)系來(lái)看，中俄戰略協(xié)作伙伴關(guān)系不斷提升，十年前兩國簽訂了中國睦鄰友好合作條約，把世代友好，永不為敵的和平思想以條約的形式確定下來(lái)，并在近些年解決了共同邊界問(wèn)題。
從中美關(guān)系來(lái)看，目前中美關(guān)系總體處于積極、合作、全面的關(guān)系，機制化越來(lái)越強，第一次戰略與經(jīng)濟對話(huà)也取得成功，但總體發(fā)展中有起有伏，如售臺武器問(wèn)題，會(huì )見(jiàn)等問(wèn)題也對雙邊關(guān)系造成了負面影響，同時(shí)中國的快速發(fā)展也引發(fā)著(zhù)美國的不安。
從當今世界發(fā)展的趨勢來(lái)看，和平發(fā)展，平等發(fā)展，權益均衡等方面的要求越來(lái)越成為發(fā)展的主流，同時(shí)，我國周邊局勢還存在著(zhù)很多的問(wèn)題與矛盾，國家安全還是比較嚴峻的問(wèn)題，需要我們在壯大國力的同時(shí)，根據我國的外交政策，運用外交智慧去進(jìn)行妥善解決。
形勢與政策心得體會(huì )4
我覺(jué)得，形勢與政策這門(mén)課程對我們具有重要好處。
我認為社會(huì )歷史的大發(fā)展是決定個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，它制約著(zhù)可選取度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率，影響很具體，也很深遠。而形勢與政策這門(mén)課程，讓我們了解到社會(huì )形勢與國家政策對人們的作用，我們明白其在的重要性。
我們明白形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們務(wù)必吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新潛力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標，結合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位；依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人潛力；利用形勢與政策，為我所用，構成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想，為國做貢獻，使我們做有價(jià)值的人。
學(xué)習形勢與政策這門(mén)課程，對我們的道德知識有著(zhù)很重要的作用，青年是推動(dòng)社會(huì )和歷史前進(jìn)的`一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng )造性的群體，因此，當代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。
學(xué)習形勢與政策這門(mén)課程我更加深刻的了解到當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值，與深遠的歷史好處。
了解國內外的形勢與政策才能更好地幫忙發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們務(wù)必吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新潛力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標，結合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位；依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人潛力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，構成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現自身的大理想，大發(fā)展。
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