名校參觀(guān)心得體會(huì )（通用22篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的名校參觀(guān)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 1
隨著(zhù)大學(xué)的錄取通知書(shū)的發(fā)放，我內心的期待和激動(dòng)達到了頂峰。通知書(shū)上的錄取院�！迦A大學(xué)，對我有著(zhù)無(wú)比的吸引力。在那個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我踏上了去往清華大學(xué)的參觀(guān)之旅，期待、激動(dòng)與敬仰之情溢于言表。
參觀(guān)的過(guò)程就像一部生動(dòng)的歷史長(cháng)卷。從莊嚴的校門(mén)，到古老的圖書(shū)館，再到現代化的教學(xué)樓，清華的百年歷史和現代氣息交織在每一個(gè)角落。每一次踏進(jìn)清華的校園，都被那濃厚的學(xué)術(shù)氛圍所感染，心中充滿(mǎn)了對知識的渴望和對未來(lái)的向往。
我深感清華的獨特之處在于它的學(xué)術(shù)嚴謹性和對學(xué)生的高標準要求。每一位學(xué)生都展現出了積極向上的學(xué)習態(tài)度和精神。他們不僅有著(zhù)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jì)，更有著(zhù)豐富的`生活經(jīng)歷和多元化的興趣愛(ài)好。這讓我深刻地感受到清華的學(xué)生不僅有深厚的學(xué)識，更有廣闊的視野和豐富的生活經(jīng)驗。
參觀(guān)過(guò)程中，我特別印象深刻的是清華的校訓：“自強不息，厚德載物”。這八個(gè)字不僅體現了清華的辦學(xué)理念，更讓我明白了不斷自我超越和追求卓越的重要性。清華的學(xué)生們也以這句話(huà)為座右銘，時(shí)刻警醒自己，不斷向前，追求卓越。
參觀(guān)清華，讓我深刻感受到了名校的魅力和清華人的精神風(fēng)貌。這不僅是一次參觀(guān)之旅，更是一次心靈的洗禮和思想的啟迪。我深感清華的嚴謹治學(xué)態(tài)度和深厚的文化底蘊，也更加堅定了我對知識的追求和對未來(lái)的向往。我深信，清華的精神將激勵我，使我能夠在未來(lái)的學(xué)習和生活中，以更高的標準要求自己，以“自強不息，厚德載物”的精神，不斷向前，追求卓越。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 2
尊敬的校領(lǐng)導，親愛(ài)的同事，大家晚上好！
能在此與各位交流學(xué)習，本人倍感榮幸。上周二，學(xué)校組織部分老師外出學(xué)習，本人有幸成為其中一員，歷時(shí)5天，歷經(jīng)深圳外國語(yǔ)學(xué)校、仲元實(shí)驗中學(xué)、廣東省實(shí)驗中學(xué)三所學(xué)校，下面我就把自己這幾天來(lái)的收獲以及平時(shí)工作中的些許體會(huì )拿來(lái)與大家分享，如有不當，請批評指正。
班主任作為學(xué)校教育活動(dòng)的直接承擔者，在開(kāi)啟學(xué)生心智、塑造學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操方面起著(zhù)十分重要的作用。在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導者；在家長(cháng)眼中，班主任是班級工作的執行者，是孩子的第二家長(cháng)。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，班主任除本身應具有廣博的文化知識、系統的教育教學(xué)理論和卓有效的組織教學(xué)能力外，還需起好樞紐作用，具體收獲如下：
一、“嚴”與“愛(ài)”的和諧統一
此次外出學(xué)習，三所學(xué)校的老師都提到了這個(gè)話(huà)題，其實(shí)“嚴”與“愛(ài)”也一直是我班級管理的兩大秘訣，沒(méi)有對學(xué)生真誠的愛(ài)，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，或者一味的溺愛(ài)，只會(huì )導致學(xué)生走向極端，當然在嚴與愛(ài)中，愛(ài)要領(lǐng)先，只有師生、生生感情融洽了，交流沒(méi)有障礙了，班級才會(huì )團結進(jìn)步，和諧發(fā)展，我在日常工作中時(shí)時(shí)處處、方方面面關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，時(shí)時(shí)嚴格要求學(xué)生，注重與學(xué)生談話(huà)時(shí)的.措辭，使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的浪花，從而懂得愛(ài)別人，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習的內趨力，達到良好的教育效果。
二、把贊美和掌聲送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”、“愛(ài)批評人”聯(lián)系在一起，其實(shí)不然，贊美與掌聲的力量才是無(wú)窮的。此次學(xué)習，廣東實(shí)驗中學(xué)的兩位班主任都講到，作為老師我們應該始終以欣賞的眼光看待自己的孩子，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)反復的表?yè)P，給予他們信心和力量。捷克的教育家夸美紐斯也曾說(shuō)過(guò)：“孩子的求學(xué)欲望是教師激發(fā)出來(lái)的，假如教師是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學(xué)生疏遠他們，而是用仁慈的感情與語(yǔ)言吸引他們，假如教師和善地對待自己的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿呆在學(xué)校而不愿停留在家里”。第二次月考結束以后，本年級召開(kāi)了全級表彰大會(huì )，同時(shí)級長(cháng)又講了下次月考后的表彰方案，會(huì )后許多同學(xué)找我談心，都流露出了羨慕之情，本人又借此機會(huì )，根據本班情況，大力表?yè)P了表現比較突出的同學(xué)，同時(shí)制定了下次考試后具體的表?yè)P范圍。從近段時(shí)間的觀(guān)察來(lái)看，同學(xué)們學(xué)習熱情較高，都很期待下次月考�？梢�(jiàn)贊美與掌聲的力量。
三、做家長(cháng)和學(xué)生的知心朋友
學(xué)生的成材不是單方面的努力，除了學(xué)生自身的努力外，還要充分發(fā)揮學(xué)校與家長(cháng)的作用，這一點(diǎn)對咱們這樣的學(xué)校尤其重要。相信許多班主任都有這樣的體會(huì )，很多家長(cháng)把孩子送到學(xué)校就好象送到了托兒所一樣，所有的事情都是你班主任的，有時(shí)反饋學(xué)生信息他們還顯得比較煩躁，此時(shí)你就要在用好反饋表和校訊通的同時(shí)，發(fā)揮你個(gè)人的聰明才智了，比如在反饋表上復印前一周部分家長(cháng)的“美句”，在班會(huì )課上點(diǎn)名表?yè)P經(jīng)常與自己溝通的家長(cháng)，在家長(cháng)會(huì )上請那些在教育孩子方面很有一套的家長(cháng)做經(jīng)驗交流等等，逐漸使家長(cháng)能夠認識到家庭教育對孩子成材不可替代的重要性，搭建起和諧的家校交流平臺。
其實(shí)，這次學(xué)習感觸最深的就是名校許多做法，本校也一直在做，正如仲元實(shí)驗中學(xué)的校長(cháng)所說(shuō)的“我們追求的是精品學(xué)校，而我們則是大眾的教學(xué)”。
總之，班主任在工作實(shí)踐中，要做好班級工作，必須深入學(xué)生實(shí)際，做好學(xué)生思想工作，必須經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，做好家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調工作；必須堅持民主原則，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng )造性；必須防微杜漸，做好部分學(xué)生思想方面的疏導工作，使他們在正確的方向快樂(lè )的成長(cháng)。
以上就是本人在這次學(xué)習活動(dòng)中，感觸最深的幾點(diǎn)，如有不當之處，望各位同事批評指正。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 3
前段時(shí)間，我校組織一批年輕教師赴江蘇四處名校進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，我有幸參加了這次活動(dòng)。在學(xué)習期間，我們的學(xué)習緊張而又充實(shí)。3月22日上午，我們在揚州梅嶺中學(xué)會(huì )堂認真聽(tīng)取了洋思教育研究所研究員倪高陽(yáng)老師做的報告《學(xué)洋思，學(xué)什么?學(xué)洋思，怎么學(xué)?》;下午，我們觀(guān)看了錄像《梅嶺中學(xué)“碰碰車(chē)”開(kāi)進(jìn)央視大廳》，并且認真聽(tīng)取了溧水縣東廬中學(xué)史正紅老師做的報告《講學(xué)稿的產(chǎn)生和設計》。3月24日，我們在洋思中學(xué)進(jìn)行參觀(guān)、聽(tīng)觀(guān)摩課、與當地老師交流溝通;下午，我們聽(tīng)取報告《如何轉化后進(jìn)生》。3月24日上午我們前往后六中學(xué)聽(tīng)課、聽(tīng)報告;下午又前往東廬中學(xué)參觀(guān)、聽(tīng)隨堂課、與當地老師交流溝通。
江蘇學(xué)習之行雖已結束，但此行之收獲卻受益終生。在江蘇學(xué)習期間，我們通過(guò)走進(jìn)校園、深入課堂、聆聽(tīng)專(zhuān)家報告等活動(dòng)，深深感受到了這四處名校全新的全新的教育理念、認真踏實(shí)的工作態(tài)度、精密科學(xué)的工作細節、質(zhì)樸的風(fēng)土人情和濃濃的文化學(xué)習氛圍。這四處名校面臨學(xué)校資金、生源和師資的困境，但它們逆境自?shī)^蹄，勇于探索和創(chuàng )新，不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革，在江南大地上盛開(kāi)出一朵朵鮮艷的教育奇葩。它們如今已成為享譽(yù)全國的名校，可見(jiàn)發(fā)展才是硬道理。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的教育市場(chǎng)，它們走出一條又紅又專(zhuān)的特色發(fā)展之路。
梅嶺中學(xué)教育教學(xué)工作的一大亮點(diǎn)就是它的工作開(kāi)展得豐富多彩，有聲有色，成效顯著(zhù)。梅嶺中學(xué)本著(zhù)“尊重人、發(fā)展人、完善人”的全新教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，并且通過(guò)開(kāi)展“碰碰車(chē)”等一系列德育活動(dòng)，讓學(xué)生在中學(xué)習，在實(shí)踐中，在中走向成功。德育是一切教育之本，是教育教學(xué)的核心環(huán)節。梅嶺中學(xué)正是抓好了這一環(huán)節，才使得學(xué)校的的各項教育教學(xué)工作得以順利地進(jìn)行，并取得了令人注目的成績(jì)。作為，我要深刻反省自己在班級管理工作的的不足，要積極吸取梅嶺中學(xué)的優(yōu)秀做法，做到取人之長(cháng)，補己之短，使得班級管理工作更好地開(kāi)展，并取得一定的成效。
洋思中學(xué)的亮點(diǎn)在于它的“沒(méi)有教不好的學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育理念和“先學(xué)后教，當堂訓練”的“四清”教育教學(xué)模式。正是本著(zhù)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一教育理念，洋思中學(xué)不拋棄不放棄每一個(gè)，讓每一個(gè)孩子在學(xué)校都有不同程度的發(fā)展，有效實(shí)現了九年義務(wù)教育的教育目標。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成了學(xué)習的主體，充分調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng )造性，實(shí)現了課堂教學(xué)的高效率。洋思中學(xué)在教學(xué)管理過(guò)程中，狠抓“四清”工作，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。通過(guò)“四清”，學(xué)生在學(xué)習上沒(méi)有遺漏的知識點(diǎn)，全部完成教育教學(xué)的任務(wù)和要求，并且通過(guò)“兵教兵”這一措施，實(shí)現生生互動(dòng)，實(shí)現雙贏(yíng)的良好學(xué)習效果。這對課堂教學(xué)啟發(fā)很大，在以后的教學(xué)中要相信學(xué)生，要放手學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，善于培養學(xué)生的思維拓展。同時(shí)，在課堂教學(xué)中要抓好后進(jìn)生的學(xué)習，努力實(shí)現“四清”，以實(shí)現良好的教育效果。
剛到后六中學(xué)時(shí)，這所學(xué)校給我的感覺(jué)是貌不驚人，毫不起眼。但在課堂聽(tīng)課中，我發(fā)現了一些教育細節是很值得我們關(guān)注的。一個(gè)是這所學(xué)校的集體備課非常好，另一個(gè)是這所學(xué)校對學(xué)生的管理很細致、很科學(xué)、很全面、很到位。一的精力畢竟是有限的，團體的力量是巨大的。后六中學(xué)的“捆綁制”使得備課凝聚了集體的智慧，實(shí)現了心往一處想，勁往一處使，“團結起來(lái)，一致對外”。這一措施增強了教師的工作信心和熱情，讓教師都投入到緊張而有序的教育教學(xué)工作中，實(shí)現了教育師資資源的最優(yōu)化，達到了良好的教育教學(xué)效果。后六中學(xué)通過(guò)一系列的措施，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，實(shí)現學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生的自主學(xué)習意識很高，在課堂上，我發(fā)現每一個(gè)學(xué)生都在認真聽(tīng)課，認真記筆記，在課本上認真做標記，學(xué)生的學(xué)習習慣很好，這使得課堂效率得到了很大的提高。
東廬中學(xué)教育教學(xué)的一大亮點(diǎn)在于講學(xué)稿的編制和使用以及“教學(xué)合一”的課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式使得教師的教和學(xué)生的學(xué)都體現在一張紙上，讓學(xué)生預習什么，要完成什么任務(wù)都清清楚楚寫(xiě)出來(lái)，便于家長(cháng)督促、老師檢查;上課要講什么也不需要遮遮掩掩的，明明白白告訴學(xué)生，學(xué)生能做就做，不會(huì )做就討論，就聽(tīng)，上課后還不會(huì )就利用課余時(shí)間輔導。教學(xué)合一的下形成的講學(xué)稿教學(xué)模式，促進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。普通中學(xué)中等級以下的學(xué)生較多，如何培養學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的自信心，是提高整體學(xué)習效果的'重要因素。在“講學(xué)稿”教學(xué)模式中，考教合一過(guò)程的運用，使學(xué)生知道預習的問(wèn)題、課堂的練習都是教學(xué)的重點(diǎn)，這些問(wèn)題在學(xué)生預習、討論、老師的講解、鞏固練習中都被學(xué)生消化吸收，同時(shí)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性以及自信心得到了有效的，但這里面卻包含著(zhù)老師默默無(wú)聞的奉獻和付出。
總之，這次江蘇學(xué)習之行，感觸很深，受益匪淺。這四處學(xué)校在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件等方面和我們有著(zhù)很多相似之處，他們的成功，引起我們的思考。他們的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式和手段等等都值得我們去學(xué)習和借鑒，從而提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
我校在校領(lǐng)導的組織、發(fā)動(dòng)下，也開(kāi)始實(shí)行學(xué)案和小組高效學(xué)習有效結合的課堂教學(xué)模式，并取得了一定的成效。我們外出學(xué)習返校后，校領(lǐng)導針對我校的實(shí)際情況，又組織我們對自己的課堂教學(xué)中學(xué)案存在的問(wèn)題進(jìn)行了討論、修改和完善。在這種氛圍中，我校將會(huì )掀起新一輪課堂教學(xué)改革的高潮，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)理念，在新的素質(zhì)教育形勢下，取得更好的教育教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 4
在上個(gè)星期二到星期六被學(xué)校安排外出和其他名校的老師交流學(xué)習，能有這樣的機會(huì )真的很感謝領(lǐng)導，雖然外出加上在路上的時(shí)間僅有短短的5天，也僅參觀(guān)了3所學(xué)校，但卻讓我受益頗深，特別是每所學(xué)校班主任代表的對班級管理方法的介紹，有很多地方讓我產(chǎn)生了共鳴，我僅對其一點(diǎn)談一下自己的理解：
"愛(ài)就是教育"這是省實(shí)的主任反復重復的話(huà)。這讓我想到了一個(gè)故事：智慧，成功和愛(ài)三位天使來(lái)到人間，有一位母親請他們到自己家里做客。天使對那位母親說(shuō)：我們三個(gè)只能去一個(gè)，你回家商量一下，看選擇我們中的哪一個(gè)。母親和家人商量后決定把愛(ài)請回家，母親問(wèn)：哪一個(gè)是愛(ài)，請進(jìn)屋吧。愛(ài)起身向屋里走，奇怪的是其他兩位也跟了進(jìn)去，母親驚訝的問(wèn)：你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了。答曰：我們兩個(gè)是跟著(zhù)愛(ài)的，哪里有愛(ài)哪里就有智慧和成功。
作為班主任的我們如果心中充滿(mǎn)了對學(xué)生的愛(ài)，就擁有了智慧擁有了一切。但是我們的學(xué)生是90后的孩子他們是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。我們老師不能總以我們的思維方式和行為規范去約束學(xué)生，老師應該有樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，善意的看待和客觀(guān)的評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。其實(shí)每位老師都很愛(ài)自己的學(xué)生，正因為這種愛(ài)才讓我們產(chǎn)生要把他們教好的責任感，但是愛(ài)不要走入誤區。
第一、真誠對待學(xué)生，給學(xué)生真摯的愛(ài)。
只是“空洞說(shuō)教，高高在上”，動(dòng)輒大發(fā)雷霆，一味指責學(xué)生的教育是蒼白無(wú)力和可笑的，除了拉開(kāi)教師和學(xué)生心靈的距離，別的什么也做不了。其實(shí)，當我們設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，和學(xué)生真誠的談?wù)劽鎸�、處理�?wèn)題應持有的態(tài)度和方法時(shí)，大家不難發(fā)現學(xué)生絕大多數情況會(huì )聽(tīng)取你的意見(jiàn)，哪怕他們的改進(jìn)見(jiàn)效有快慢大小之分。只有“親其師”，方可“信其道”。其實(shí)我在這方面是吃過(guò)虧的，我現在帶的初三（11）班共有56人，男生35人，女生21人。
雖然入學(xué)時(shí)全校成績(jì)都是平行班，但是11班整體水平一般，尖子生少，大多數學(xué)生學(xué)習基礎比較差，學(xué)習習慣差，學(xué)習態(tài)度散漫，但是11班的孩子好動(dòng)，好說(shuō)，每時(shí)每刻都安靜不下來(lái)。這也就決定了我每天要去處理很多學(xué)生的事情。剛開(kāi)始，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，那段時(shí)間幾乎班里每個(gè)同學(xué)都被我罵個(gè)遍，但是我發(fā)現這么做卻沒(méi)達到我要的效果，確實(shí)這些孩子真的是害怕了我，我在時(shí)大氣都不敢出一下，看到我低著(zhù)頭走路或是繞圈走，當時(shí)我心里很難受，心想為你們好你們還把我當仇人，真是狼心狗肺，有時(shí)真想不教他們了。后來(lái)，在級長(cháng)和好多同事的幫助下，經(jīng)過(guò)一番努力調整，我終于認識到：由于每一位學(xué)生的社會(huì )環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的.程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。我們班主任老師應該看到每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，我們應該對孩子多一點(diǎn)愛(ài)；多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)寬容。你用心去教育他，他也會(huì )用心來(lái)接受你的教育。
第二、愛(ài)學(xué)生要做到博愛(ài)。
作為班主任，要真心熱愛(ài)所有的學(xué)生，要做到這一點(diǎn)，首先應該多接近學(xué)生，與每個(gè)學(xué)生既做良師又做益友。為了做到這一點(diǎn)，我常利用早上、中午、下午和課余時(shí)間深入到班級中去，和學(xué)生聊天，說(shuō)笑。了解他們的心理和其它情況，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，和每個(gè)學(xué)生都成為好朋友，由于能取得她們的信任，很多同學(xué)都把自己的歡樂(lè )、煩惱都告訴我，讓我分享她們的歡樂(lè )，讓我幫助她們解決一些問(wèn)題。周末的時(shí)候上QQ了解他們在家的情況，在空間里掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，我班一女同學(xué)，學(xué)習中上，學(xué)習很刻苦，但不屬于很聰明的孩子，自從上了初三學(xué)習壓力很大，第二次月考剛結束我瀏覽她的空間，發(fā)現她在空間中寫(xiě)道：誰(shuí)來(lái)救救我，我快支持不下去了。我馬上留言：有事打電話(huà)給我，老師永遠支持你，加油，你很棒！誰(shuí)知晚上10點(diǎn)左右，她打來(lái)電話(huà)，哭著(zhù)對我說(shuō)老師我想和你談一談。經(jīng)過(guò)我的一番鼓勵和安慰，她又重拾對學(xué)習的信心。第二天跑來(lái)向我說(shuō)謝謝。
第三、在教育過(guò)程中，給學(xué)生公平的愛(ài)。
當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才贏(yíng)得了學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
當然，對學(xué)生的愛(ài)并不是盲目的。我真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)護他們，關(guān)心他們的同時(shí)，也按照有關(guān)的各項紀律和標準嚴格要求學(xué)生，切切實(shí)實(shí)地使學(xué)生能在德育智育等方面得到全面發(fā)展。中學(xué)階段是學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)正在形成的時(shí)期，它有著(zhù)豐富的、復雜的、易變的精神世界，在對學(xué)生給予愛(ài)的同時(shí)，更應在紀律方面嚴格要求，做到愛(ài)之真誠、愛(ài)之博大、愛(ài)之有度。
最后的三句話(huà)送給所有老師：我們的愛(ài)是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。我們的愛(ài)是無(wú)聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢(mèng)中。我們的愛(ài)是無(wú)求的，全力的付出，無(wú)私的奉獻，只為孩子們健康的成長(cháng)。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 5
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我有幸參觀(guān)了一所聞名遐邇的大學(xué)——哈佛大學(xué)。這次參觀(guān)不僅讓我領(lǐng)略了世界級名校的魅力，更讓我對自己的未來(lái)有了更清晰的認識。
哈佛大學(xué)的校園環(huán)境優(yōu)雅，歷史悠久，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。當我踏進(jìn)校園，看到那一排排威嚴又和藹的教學(xué)樓，感受到那種深沉的.歷史底蘊和獨特的文化氛圍，我為之一振。我深刻地感受到，這里不僅是知識的殿堂，更是精神的圣殿。
在參觀(guān)過(guò)程中，我有幸參觀(guān)了哈佛大學(xué)的各個(gè)教學(xué)區和科研中心，如哈佛廣場(chǎng)、哈佛大學(xué)圖書(shū)館、藝術(shù)博物館等。每一個(gè)地方都給我留下了深刻的印象。例如，哈佛大學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)之豐，讓我驚嘆不已；藝術(shù)博物館的展品讓我領(lǐng)略到了藝術(shù)的魅力。
參觀(guān)哈佛大學(xué)，讓我更深入地了解了名校的教學(xué)理念和管理模式。我感受到了哈佛大學(xué)嚴謹治學(xué)的態(tài)度，以及其對人才培養的執著(zhù)追求。同時(shí)，我也看到了哈佛大學(xué)在科研方面的卓越成就，這讓我對未來(lái)充滿(mǎn)了期待。
參觀(guān)哈佛大學(xué)，讓我對自己未來(lái)的發(fā)展方向有了更清晰的認識。我意識到，只有通過(guò)不斷學(xué)習和努力，才能實(shí)現自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也深刻地認識到，哈佛大學(xué)的成功并非一蹴而就，而是通過(guò)一代代哈佛人的不懈努力才得以實(shí)現。
總的來(lái)說(shuō)，參觀(guān)哈佛大學(xué)讓我受益匪淺。我不僅領(lǐng)略了世界級名校的風(fēng)采，更讓我對自己的未來(lái)有了更清晰的認識。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我會(huì )更加努力，為實(shí)現自己的夢(mèng)想而不斷奮斗。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 6
體會(huì )一：曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
以前，我總覺(jué)得黃岡、黃石中、黃梅一中是我們最理想化的，但現在發(fā)現，我們所認為的優(yōu)質(zhì)教育，只是在的“講”、“教”上走在了同行的前列，“講”出了水平，“教”出了高度。雖然這些傳統名校也在的“學(xué)”上做了一些文章，但終因為方式的側重點(diǎn)不同，依然只是在“教”得好、“講”得好這方面為我們在素質(zhì)教育的征程上喊沖鋒。而這次山東、江蘇之行，我們發(fā)現，以昌樂(lè )二中、東廬中學(xué)和宜興實(shí)驗中學(xué)典型的新型優(yōu)質(zhì)教育，卻在教學(xué)方式上進(jìn)行了顛覆性改革，都在強調以學(xué)為主，都在證明的責任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。先學(xué)后教，以教導學(xué)，以學(xué)促教�；叵肭捌谌珖d起的“杜郎口風(fēng)暴”，我們不能不正視一個(gè)現實(shí)：昌樂(lè )二中、東廬中學(xué)和宜興實(shí)驗中教學(xué)改革無(wú)疑是成功的，這幾所的教育才是真正意義上素質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)教育。它們通過(guò)變革，教學(xué)顯著(zhù)提高、學(xué)生成績(jì)大幅提升、有的學(xué)校規�？焖侔l(fā)展、辦學(xué)條件迅速改善、風(fēng)貌煥然一新。同時(shí)，三所學(xué)校的教改經(jīng)驗也得到了教育的肯定和支持，獲得了來(lái)自和社高度贊譽(yù)，形成了品牌效應，成為我國基礎教育改革的典范和樣板學(xué)校。隨著(zhù)聲譽(yù)的不斷擴大，三所學(xué)校的教改經(jīng)驗正不斷被推廣，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了良性循環(huán)的軌道。這才是我們千呼萬(wàn)喚、夢(mèng)寐以求的精品教育、優(yōu)質(zhì)教育。
體會(huì )二：山高自有客行，水深自有渡船人。
課改已經(jīng)推進(jìn)了十余年，在這十幾年中，我們教育者到底做了些什么?做對了什么?這曾經(jīng)是一個(gè)十分厚重的話(huà)題。我們聆聽(tīng)了許多前衛人士、專(zhuān)家學(xué)者的，可回答這個(gè)問(wèn)題最響亮最有力的人不是這些專(zhuān)家學(xué)者，恰恰是扎根基層教育的鄉村中學(xué)的和教師。正是他們勇于擔當、銳意進(jìn)取的精神和“不進(jìn)則退，慢進(jìn)亦退”的理念，有力地回擊了現實(shí)普遍存在的格局決定論、生源絕對論和教師成敗論，才形成一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好態(tài)勢，才開(kāi)創(chuàng )了素質(zhì)教育和高效課堂的嶄新局面。試想，我們蘄春有多少學(xué)校的發(fā)展比他們更優(yōu)越，但我們又有多少人有過(guò)這樣的改革勇氣和膽識?有多少校長(cháng)真正走在了課改隊伍的最前列?我們又多大程度上借用行政手段強力地推動(dòng)了課程改革?
這幾所學(xué)校用事實(shí)證明，一所學(xué)校，如果不是主要親自搞改革，用行政的手段推廣新的教育理念，單靠教師的自覺(jué)和自發(fā)搞改革，其力度和進(jìn)展都不會(huì )很理想。我們也早有這樣的和體驗，但我們并沒(méi)有真正想辦法去試驗，并沒(méi)有拿出那股膽識與魄力。同樣的困惑，困住的只是我們;同樣的境遇，他們卻找到了先機。他們在積極探索中，都找了到符合
自身實(shí)際的教學(xué)模式。如東廬中學(xué)采用“教學(xué)合一”的教學(xué)模式(一是改革備課模式，實(shí)行以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)改革;二是改革課外輔導方式，由課外轉向課內，不訂輔導，停止補課，取消競賽輔導班，實(shí)行“周周清”);昌樂(lè )二中則采用的是自主、學(xué)習、探究學(xué)習教學(xué)模式。每堂課都是從自學(xué)、開(kāi)始的，學(xué)積極性被充分地調動(dòng)起來(lái)，整堂課都像那樣“緊張”，從舊知到新知，思維處于極度活躍狀態(tài)，自學(xué)、議論、表達、交流，“自主、合作、探究”貫穿于課堂全過(guò)程，學(xué)生的素質(zhì)得到了極大的提高。他們的課堂教學(xué)模式，具體教學(xué)環(huán)節雖然有所不同，但相同之處在于都強調教學(xué)(學(xué)習目標)的明確，貫徹“三講三不講原則”，即學(xué)生不先學(xué)教師不講，的教師不講，學(xué)生個(gè)體出現的問(wèn)題教師不講，學(xué)生學(xué)而不會(huì )的教師講，學(xué)生難于突破的難點(diǎn)教師講，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題教師講。不管是東廬中學(xué)、宜興實(shí)驗中學(xué)還是昌樂(lè )二中，他們的成功，是因為他們找到了適合自己的教學(xué)模式，并使之在中不斷的得以完善，從而創(chuàng )出一條適合自己的特色之路。
體會(huì )三：舍根逐末終是假，追根溯源始為真。
只道是“心在哪里，智慧就在哪里”，這幾所學(xué)校的校長(cháng)一直視教育質(zhì)量的提升為學(xué)校的線(xiàn)，把高效課堂的打造作為學(xué)校的核心競爭力，所以摒棄各種人云亦云的學(xué)術(shù)假設，真真實(shí)實(shí)的去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)瘦身，再不搞那些大而全的運動(dòng)，求真務(wù)本，從教學(xué)的源頭抓起，從課堂45抓起，從學(xué)生學(xué)力的形成抓起，群策群力，終于抓到了實(shí)質(zhì)，抓出成績(jì)。如東廬中學(xué)是在前期“導學(xué)卡”“同步練習”等教改基礎上逐漸摸索出“講學(xué)稿”之路。在具體的改革方法上，三所學(xué)校也各具特色，如昌樂(lè )二中重視課堂內的預習，而東廬中學(xué)則強調課外預習;東廬中學(xué)則認為反饋不需如此頻繁，“周周清”更為重要。三所學(xué)校的差異只是局部的、非實(shí)質(zhì)性的，它們在改革所遵循的“教學(xué)理念”上卻是一致的。
在教學(xué)理念上，他們都以人為本，以生為本，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。昌樂(lè )二中堅信教學(xué)要“以人為本，關(guān)注生命”，要“相信學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”;宜興實(shí)驗中學(xué)堅信人人可教，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”;東廬中學(xué)提出了“關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的。在理念的指導下，他們充分尊重并發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的自主性，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習和創(chuàng )造熱情，提高了學(xué)生學(xué)習效率，實(shí)現了學(xué)生全面和富有的發(fā)展。同時(shí)，他們都保證了教與學(xué)的新型統一，采用“先學(xué)后教”模式，“以學(xué)定教”“以學(xué)促教，克服了傳統課堂中難以解決的“教”與“學(xué)”兩張皮的問(wèn)題，為教學(xué)過(guò)程真正成為“教”和“學(xué)”的雙向互動(dòng)過(guò)程提供了教學(xué)制度方面的保障。
體會(huì )四：舌耕教得千番苦，難獲生生互助情。
這與三所學(xué)校都充分利用了小組合作學(xué)習的教學(xué)組織策略。正是小組合作學(xué)習巧妙地將教學(xué)的劣勢轉化成優(yōu)勢。學(xué)生幫助弱勢群體，一定程度上解決了大班課堂上一個(gè)教師無(wú)法滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的特殊需要的問(wèn)題。小組合作學(xué)習以及小組間的`良性競爭迸發(fā)出一種你爭我搶、不甘落后的課堂學(xué)習活力，根治了滿(mǎn)堂灌的傳統弊病。因為小組內好中差搭配，既有課前的“兵”教“兵”，也有課后的“兵”補“兵”，所以在共同研討中，老師得到解放，學(xué)生全體受益。同時(shí)，因為每次學(xué)習新知都設有一個(gè)獨立預習的過(guò)程，但每作業(yè)必須獨立完成，所以他們無(wú)一例外地妥善處理了合作學(xué)習和獨立思考的關(guān)系，找到了培養優(yōu)生和提高后進(jìn)生的有效方法，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
直到現在，我們還有很多教師或領(lǐng)導沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，還在猶豫中徘徊，還在抱殘守缺。抱怨中我們淺嘗輒止，做秀中我們急功近利。
體會(huì )五：多勞總為無(wú)功痛，“兩本”不及“一稿”強。
在傳統教學(xué)中，也就是我們的教學(xué)中，老師的往往是“講案”，只考慮老師講，很少考慮學(xué)生怎么學(xué)，即使教案中了一些雙邊，卻往往是自導自演、自問(wèn)自答。如有的老師在教案中寫(xiě)道：“師問(wèn)：……生答：……”就像一個(gè)設計好的話(huà)劇腳本，上課時(shí)只要把它演出來(lái)就行了，效果主要是看老師講得生動(dòng)不生動(dòng)，學(xué)生配合得好不好。有些老師的教案不允許學(xué)生看，因為學(xué)生一旦看了“教案”，教師在教案中設置的一些“包袱”就泄密了，上課時(shí)老師就沒(méi)法施展教學(xué)藝術(shù)。還有，我們蘄春的學(xué)生至少需要為每門(mén)課準備兩個(gè)本子：一個(gè)是課堂本，學(xué)生要把老師講的記下來(lái)，以備復習考試用;另一個(gè)是課后作業(yè)本，作業(yè)本往往不止一個(gè)，除了老師布置的課后作業(yè)外，還要買(mǎi)社會(huì )上各種復習資料、練習冊，這些復習資料和練習冊往往很難做到和符合當地學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生晚上往往都做到11點(diǎn)以后。老師累，學(xué)生累，身心俱累，勞而無(wú)功。
而在江蘇省溧水縣東廬中學(xué)，師生共用“講學(xué)稿”，老師的“教案”同時(shí)也是學(xué)生的“學(xué)案”�！爸v學(xué)稿”以學(xué)生的自學(xué)為主線(xiàn)，按照學(xué)生學(xué)習的全程來(lái)設計，充分體現了課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要包括四大環(huán)節：課前預習導學(xué)——課堂學(xué)習研討——課內訓練鞏固——課后拓展延伸�！爸v學(xué)稿”在課前就發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)教材。實(shí)際上教材的大部分基礎學(xué)生在課前就學(xué)會(huì )了，上課時(shí)老師按照“講學(xué)稿”檢查和點(diǎn)撥，以學(xué)定教。學(xué)生會(huì )了的老師就不再講，不會(huì )的進(jìn)行點(diǎn)撥，教的就是學(xué)的，學(xué)生不會(huì )的東西正是教師要點(diǎn)撥的東西，學(xué)生感興趣的東西也是老師要補充的東西。沒(méi)有多余的廢話(huà)，沒(méi)有多余的活動(dòng)，沒(méi)有故弄玄虛的東西，老師輕松。同時(shí)，學(xué)生上課只有老師發(fā)的一張“講學(xué)稿”(一般是8k的一張紙)。課前預習的是這一張紙，上課看的還是這一張紙，聽(tīng)課時(shí)需要記錄的東西就在“講學(xué)稿”的空白處補記，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課堂筆記本。課后學(xué)生復習的還是這張紙，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的作業(yè)本，也不買(mǎi)社會(huì )上泛濫的各種復習資料和練習冊。過(guò)一段，學(xué)生把“講學(xué)稿”裝訂起來(lái)，就是精選的復習資料，考前也不再專(zhuān)門(mén)出備考題。有些講學(xué)稿中還有“題回顧”，提醒學(xué)生在以往的中考中有這類(lèi)的題。另外還補充一些相關(guān)的知識和資料，在課堂上掌握好的學(xué)生課后不需要做作業(yè)，學(xué)生有更多的課余時(shí)間發(fā)展自己的愛(ài)好特長(cháng)，個(gè)性得到張揚，素質(zhì)教育落到了實(shí)處。
只道是“與其臨淵慕魚(yú)，不如退而結網(wǎng)”，正如“關(guān)住門(mén)沒(méi)有什么感慨，走出去才知道人家的精彩”。是以，我們不得不向東廬學(xué)習，不得不向昌樂(lè )二中致敬，不得不自己，不得不全新運籌!
措施一：一年三百六十日，都是橫戈馬上行。
一所好學(xué)校，必須先有一位好校長(cháng)。只有好校長(cháng)才能好學(xué)校。東廬中學(xué)、宜興實(shí)驗中學(xué)、昌樂(lè )二中，他們都有一位富有遠見(jiàn)的校長(cháng)，一位真正有學(xué)識懂教育的專(zhuān)家型校長(cháng)，一位作風(fēng)正派、一塵不染的校長(cháng)，是他們帶領(lǐng)學(xué)校擺脫困境，走向成功。他們帶頭搞教改，用行政手段推動(dòng)課程改革，保證了新的教學(xué)模式在全校的推廣。我不是專(zhuān)家，沒(méi)有高深的學(xué)術(shù)涵養，但自有一腔真心辦教育的熱情，有艱苦樸素的好作風(fēng)，有笨鳥(niǎo)多飛的毅力與意志，有虛心學(xué)習的好品質(zhì)，還有那么點(diǎn)滴的教育經(jīng)驗，以及把黃土嶺中學(xué)這么一個(gè)偏僻落后的鄉村中學(xué)變成有一定特色的示范的，我想，只要我以校為家，勇于擔當，身先士卒，躬身課堂，與老師們同樂(lè )，與學(xué)生們交心交友，有有步驟地用行政手段全面推行“講學(xué)稿”模式，先學(xué)后教，注重課堂實(shí)效，評估，創(chuàng )新應用，持之以恒，也一定會(huì )找到具有清水河中學(xué)特色的打造高效課堂的實(shí)施辦法。
措施二：但用東廬補天石，為我披荊暫發(fā)刃。
如何打造高效課堂，如何發(fā)展清水河中學(xué)，如何促進(jìn)教育均衡，如何創(chuàng )辦漕河鎮人民滿(mǎn)意的教育，當務(wù)之急，先靜下心來(lái)，好好向人家學(xué)習。昌樂(lè )二中、東廬中學(xué)在教學(xué)改革之前，都是名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通農村學(xué)校，也曾跟在別的學(xué)校后面苦苦地追求過(guò)升學(xué)率，也是師資水平差、生源質(zhì)量差、硬件設施差、教育觀(guān)念落后，也都面臨著(zhù)巨大的生存壓力和撤并危機。這與我們清水河中學(xué)何其相似。但正是這種“窮則思變”和“置之死地而后生”的生存與發(fā)展本能，構成了學(xué)校早期改革的原動(dòng)力。我校是最不缺乏的就是這種動(dòng)力。我無(wú)法像這些名校長(cháng)一樣，擁有如此大的膽識和魄力，但我完全有能力，把學(xué)校面臨的危機轉化為奮發(fā)圖強的正，我們完全可以像東廬中學(xué)一樣，嘗試進(jìn)行一場(chǎng)以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，積極尋求農村初中實(shí)施素質(zhì)教育的最佳切入點(diǎn)和結合點(diǎn)，力圖在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，提高課堂效益和質(zhì)量，探索出一條教育觀(guān)念新、教學(xué)方法活、學(xué)生負擔輕、教學(xué)質(zhì)量高的之路。
更何況，我們清水河中學(xué)，在各級政府、各位領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各界人士的鼎力支持下，在全體師生的共同努力中，已經(jīng)在硬件建設、師資力量、辦公條件、教學(xué)質(zhì)量等方面取得了很大改觀(guān)，完全可以少走彎路，先行效仿，邊學(xué)邊改，吸其精髓，長(cháng)足發(fā)展。計劃在借鑒學(xué)習階段，花一年時(shí)間。
措施三：備研同收求一統，講學(xué)稿中得乾坤。
力爭在一年之內，我校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，最大限度地利用本校的優(yōu)質(zhì)教育資源，必要時(shí)打破校際界限，聯(lián)片，早日分科分冊編撰完成講學(xué)稿。
具體做法是，向東廬中學(xué)學(xué)習，讓主備教師提前一周確定教學(xué)目標，選擇教學(xué)方法，設計教學(xué)程序，將“講學(xué)稿”草稿交備課組長(cháng)審核。備課組長(cháng)初審“講學(xué)稿”后至少提前二天將“講學(xué)稿”草稿發(fā)給全體組員，然后召集組員集體審稿，提出修改意見(jiàn);主備教師按集體審稿的意見(jiàn)將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查，再由備課組長(cháng)將審核后的“講學(xué)稿”交分管領(lǐng)導審定，制成正式文本。同時(shí)，在這之內，每次上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生，任課教師對“講學(xué)稿”再次進(jìn)行理解和補充。天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué)，課后教師在“講學(xué)稿”的欄目或空白處填寫(xiě)“課后記”，便于下次集中備課時(shí)小組交流。在制定后修改，在驗證中完善;在年內完工，在第二、三年內沿用;用制度保障，借考量歸檔。
同時(shí)，把教師的集體備課、編制系統的過(guò)關(guān)檢測題以及觀(guān)摩評課作為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑的方法�？v使我�，F在師資力量還較為薄弱，但必須規定時(shí)間、規定地點(diǎn)，規定，分工合作，精心編制有波度分層次的檢測題，并形成題庫。習題分成三個(gè)層次：必做題(照顧絕大多數中等偏生)，選做題(照顧優(yōu)秀學(xué)生)，思考題(照顧特優(yōu)學(xué)生)。這些習題要科學(xué)合理地穿插在講學(xué)稿中，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成。學(xué)校嚴令禁止任何任何教師以任何方式向學(xué)生推銷(xiāo)任何教輔資料，發(fā)現一起，查處一起。在公開(kāi)課教研活動(dòng)中，把公開(kāi)課分為觀(guān)摩課、研究課、展示課和過(guò)關(guān)課四類(lèi)，評課時(shí)，少栽花，多挑刺，并且將評課結果(優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))在公開(kāi)。
措施四：試玉要燒三日滿(mǎn)，辨材不待七年期。
我們要全力大面積地轉化“學(xué)困生”，要有一系列轉化“學(xué)困生”的措施。在向東廬中學(xué)學(xué)習保證“上課要像考試一樣緊張”時(shí)，全校還要象杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)一樣，以制度形式，對知識的掌握實(shí)行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。對不過(guò)關(guān)的學(xué)生，我們要集中，更要分散個(gè)別輔導。
我也知道，“千淘萬(wàn)漉最辛苦”，但“吹盡狂沙始見(jiàn)金”�？v使清水河中學(xué)與周邊兄弟學(xué)校相比，我們的底子還很薄，我們的劣勢還很明顯，我們的路還很長(cháng)，但心動(dòng)不如行動(dòng)，遲動(dòng)不如早動(dòng)，只要我們靜下心來(lái)多做實(shí)事，結合實(shí)際解決校本問(wèn)題，真正推行“講學(xué)稿”模式，我們有能力、有信心在三年之內，不斷強大我校學(xué)力，實(shí)現跨越式發(fā)展。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 7
這一次的外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，所走的學(xué)校不多，只三所，卻都是省內名校，且行且聽(tīng)且看，三所學(xué)校各具特色：深圳外國語(yǔ)學(xué)校地處特區前沿，以其外語(yǔ)特色與國際接軌，定位高遠，優(yōu)勢明顯；番禺實(shí)驗學(xué)校收費高昂，有足夠的實(shí)力打造精品校園設施設備與人員配備；省實(shí)驗學(xué)校歷史沉淀深厚，樸實(shí)穩健，高素質(zhì)教師隊伍令人嘆服，求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)態(tài)度令人敬佩。
比較我�，F狀，我們可以發(fā)現，目前的優(yōu)勢有三點(diǎn)：
�。�1）努力改善校園條件、眼光高遠、務(wù)實(shí)勤勉的領(lǐng)導班子；
�。�2）積極上進(jìn)、虛心好學(xué)、富于創(chuàng )造力的教師隊伍；
�。�3）十分集中且拔尖的優(yōu)秀學(xué)生群體。綜合而言，我們學(xué)�，F在最大的優(yōu)勢是“人”，校園設施設備雖較兩年前有了較明顯的改善，但學(xué)校的一大部分資源仍未被充分利用，要想實(shí)現辦名校的目標，則需要最大限度發(fā)揮“人”的聰明才智，創(chuàng )造更加實(shí)在的成績(jì)。
以下是我本次出行的一些思考體會(huì )：
�。�1）我們應對住宿生的課余活動(dòng)多加關(guān)注。我們數千住宿生，他們之中有半數以上的人會(huì )在這個(gè)面積不算小但卻沒(méi)有太多東西可玩的校園里呆一周才可以外出一次，校本部的學(xué)生還可以到校門(mén)外卻吃飯逛書(shū)店，我們的孩子卻只能逛學(xué)校小賣(mài)部，我們的球場(chǎng)不少，但相對于六千師生而言實(shí)在供不應求，在這種情況下，游戲機，雜書(shū)、撲克牌便在所難免了，我們是否考慮盡早豐富圖書(shū)館藏書(shū)，考慮建立學(xué)生活動(dòng)室，如棋類(lèi)室電影室版畫(huà)室之類(lèi)的興趣活動(dòng)，讓孩子們接觸更豐富的活動(dòng)、從中獲得快樂(lè )，而不是只組織以競賽獲獎為目的的各種第二課堂班？另外，我們每個(gè)年級的人數班級都很多，是否考慮每個(gè)年級都有各自的課外活動(dòng)體系而不是一個(gè)學(xué)校只有一支足球隊？
�。�2）我們需要在校園環(huán)境上再下功夫，使之更適合中學(xué)生的學(xué)習與生活。深圳外國語(yǔ)學(xué)校的后勤工作承包給物業(yè)公司，每一間廁所都會(huì )有每一次清潔消毒負責人的登記表，而深圳大學(xué)的教學(xué)樓頂樓，我們發(fā)現了保安每次巡邏的時(shí)間及簽名，如何便學(xué)校的后勤工作更專(zhuān)業(yè)更有效率應是我們考慮的問(wèn)題。固然，我們應該培養孩子們的生活能力，培養他們愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，但，就初中生的能力和部分特點(diǎn)而言，有些工作是他們做不好的，如廁所問(wèn)題，就我們現有的廁所地板墻壁及沖水系統而言，廁所保潔只靠學(xué)生是不可行的。另外，我們初三的地板，上面有太多的'“傷痕”，而且有螺釘剪斷后留下痕跡，很努力拖洗都顯不出干凈來(lái)；同時(shí)，校園內的垃圾桶數量不足且位置不合理。好的環(huán)境可以讓學(xué)生心情舒暢，多一些輕松少一些浮躁，這值得我們多下功夫。
�。�3）老師應加強自身發(fā)展，培養專(zhuān)業(yè)素養。大城市有著(zhù)良好的競爭氛圍，競爭同樣會(huì )讓那里的老師向著(zhù)更專(zhuān)業(yè)的方向發(fā)展，而我們地區的競爭氛圍的確不如廣州深圳，久而久之我們們的發(fā)展必然與他們拉開(kāi)差距。這次參觀(guān)學(xué)習過(guò)程中，我對我們所遇到的三所學(xué)校的老師十分佩服，回到學(xué)校，不得不思考如何向他們靠近，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )雖是個(gè)好途徑但網(wǎng)上資源太散太雜，不如書(shū)刊集中有效，書(shū)可以讓我們足不出戶(hù)接觸真正的名師，聆聽(tīng)來(lái)自教育一線(xiàn)的思考與實(shí)踐，書(shū)本總能在我們迷茫和浮躁時(shí)給予我們正確的思考，看清事物的本來(lái)面目，可以使我們保持一顆不斷探索的心，保持對教育事業(yè)的好奇心和上進(jìn)心。
以上是我此次參觀(guān)學(xué)習的三點(diǎn)思考，淺薄粗陋，望各位同事多批評指正。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 8
為學(xué)習借鑒發(fā)達地區先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗，促進(jìn)我校初中教育教學(xué)工作高質(zhì)快速發(fā)展和班主任工作方法的創(chuàng )新，學(xué)校派出了德育處副主任陳主任和各優(yōu)秀班主任共22人，于11月10日至15日赴廣州、深圳等市的深圳外國語(yǔ)學(xué)校、廣州仲元實(shí)驗學(xué)校和廣東省實(shí)驗中學(xué)3所廣東名校進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習�，F將學(xué)習情況總結匯報如下：
一、參觀(guān)學(xué)習的基本情況
這次教育教學(xué)工作參觀(guān)學(xué)習的重點(diǎn)是了解珠三角先進(jìn)學(xué)校在校園文化建設、德育及教學(xué)改革的開(kāi)展情況，特別是在班主任和教研科研等方面的經(jīng)驗與做法，從而反思總結自身在教學(xué)常規方面的問(wèn)題與不足，科學(xué)制訂今后班級管理和教學(xué)工作的思路與措施。
二、廣、深學(xué)校主要做法與經(jīng)驗
1、全校上下一心，領(lǐng)導率先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神�？v觀(guān)深圳外國語(yǔ)學(xué)校、廣東實(shí)驗中學(xué)、廣州仲元中學(xué)等均是從全國招生，多數學(xué)生基礎較薄弱且學(xué)生的個(gè)性鮮明，面臨這樣的生源，這些學(xué)校還在每年的中考、高考中取得很優(yōu)秀的成績(jì)，甚至保送生的名額達到40多個(gè)，說(shuō)明這樣的學(xué)校在特色教學(xué)和引導方面有很多可以借鑒和學(xué)習的方法。我認為他們取得成功的關(guān)鍵因素在于輕松勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學(xué)。想老百姓所想，急師生之所急，為學(xué)校存亡和師生健康成長(cháng)服務(wù)，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來(lái)，不管多大的坎都過(guò)來(lái)了。其次，精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學(xué)校的靈魂所在。領(lǐng)導和教師志同道合，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規律的情況下實(shí)行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團結協(xié)作，實(shí)現了持續發(fā)展。
2、教學(xué)與育人、培養習慣與提升質(zhì)量，齊頭并進(jìn)，相輔相成，相得益彰。教育是一個(gè)系統工作、總體工作，不是一節課、一個(gè)功夫或者一個(gè)絕招就能怎樣的�？疾鞂W(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續提升，均與他們避免了大而化之、籠而統之的德育教育，扎實(shí)開(kāi)展習慣培養密切相關(guān)。每日由一位教師組織學(xué)生對各個(gè)班級進(jìn)行常規檢查，全面到位、及時(shí)公布，日復一日的身體力行，自我規范，由低層次循序漸進(jìn)。學(xué)生的自我管理和良好行為習慣養成了，學(xué)生自主學(xué)習的習慣也在潛移默化中逐漸養成，班風(fēng)、校風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)當然也就好了，質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。
3、抓實(shí)抓好教學(xué)常規，抓嚴抓細教學(xué)過(guò)程
常規決定管理水平，細節決定教學(xué)成敗。廣深的學(xué)校以常規管理基本要求為準則，以教學(xué)為中心，制定了備、講、改、輔、考的過(guò)程管理目標。以作業(yè)布置和批改為例，實(shí)行“三統一”“三及時(shí)”即統一作業(yè)布置要求，統一批改要求，統一建立學(xué)生錯題檔案，做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)反饋，及時(shí)矯正，持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實(shí)處，達到常規管理工作實(shí)效性和長(cháng)效性的有機統一。
三、啟示與思考
1、把每一件小事做的更精彩
廣、深中學(xué)無(wú)一不是在看似習以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點(diǎn)。不做機械重復的事，做出靈氣；不做不動(dòng)腦筋的事，做出思想；不做應付檢查的事，做出實(shí)效。大道至簡(jiǎn)，實(shí)用的都是簡(jiǎn)單的、樸素的。如果每個(gè)管理者都用眼睛觀(guān)察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動(dòng)，波瀾不驚的按教學(xué)規律做事，避免粗枝大葉、得過(guò)且過(guò)、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量！
2、重視學(xué)生習慣養成教育和規則意識的培養
夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣論述：“一棵樹(shù)在最初幾年中，就從自己的樹(shù)干中發(fā)出了它以后需要長(cháng)有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來(lái)而已。同樣我們想賦予一個(gè)人一生所有的哪些東西；也應當在這個(gè)學(xué)校，我們的教育中賦予他們！”在走馬觀(guān)花的參觀(guān)考察中發(fā)現：先進(jìn)學(xué)校非常重視學(xué)生的行為、學(xué)習習慣養成教育和規則意識的培養。作為初中學(xué)段，學(xué)生入學(xué)后，我們是一年比一年差，而廣深中學(xué)等卻是一年比一年強！原因何在？基礎不牢，地動(dòng)山搖！基礎是什么？應是學(xué)生身上和學(xué)校教育最為缺乏的對學(xué)生持續發(fā)展，終生有益的。個(gè)人認為無(wú)論從現實(shí)的缺失，還是中學(xué)生生理心理發(fā)展規律的階段特點(diǎn)看，初中學(xué)段應重點(diǎn)強化習慣養成和規則培養。
3、鍛造一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的教師隊伍
著(zhù)名教育家朱永新教授的'“教育九大定律”之一“態(tài)度決定一切”，在幾個(gè)學(xué)習的學(xué)校中，兩地教師工資水平存在差距，考察學(xué)校的教師少有閑談，多見(jiàn)埋頭批改作業(yè)；少有怨天尤人，多見(jiàn)面含微笑、平靜中帶著(zhù)一絲愉悅、、、、、、反觀(guān)我們，工資上漲的速度遠沒(méi)有責任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會(huì )現狀，面對無(wú)法大動(dòng)的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務(wù)!
其實(shí)，學(xué)什么，怎么學(xué)，是次要的！況且走馬觀(guān)花式的廣深之行，我們也無(wú)法深入的去探討、交流他們在具體環(huán)節上的操作，重要的是學(xué)習他們身處逆境而不頹廢，發(fā)展起來(lái)而不自滿(mǎn)，抓住某一環(huán)節做出經(jīng)驗、做出成果的精神！學(xué)習他們抓住一點(diǎn)，不偏不廢不動(dòng)搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力！學(xué)習他們注重教師的培養和中層領(lǐng)導的培養，聽(tīng)取中下層意見(jiàn)，積極改進(jìn)措施，學(xué)習他們以人為本的教育理念，改善和提高教師的生活質(zhì)量。我相信：成事者思索，并且明達。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 9
很榮幸今天能夠在這里向大家匯報一下我此次外出學(xué)習的心得體會(huì )。
我們一共走訪(fǎng)了三所學(xué)校，分別是深圳外國語(yǔ)學(xué)校、廣東省仲元中學(xué)和廣東省實(shí)驗中學(xué)。這三所學(xué)校是廣東省的名校，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)辦公設備先進(jìn)，但最讓大家感嘆的是這些學(xué)校的學(xué)生的精神面貌，他們服裝整齊、精神抖擻、彬彬有禮，特別是他們臉上洋溢著(zhù)的燦爛的笑容，充滿(mǎn)著(zhù)熱情、朝氣與活力，給我們留下了難以磨滅的印象。
通過(guò)與這學(xué)校的領(lǐng)導、老師交流，我發(fā)現這三所學(xué)校有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是重視學(xué)生活動(dòng)，特別是廣東省實(shí)驗中學(xué)的活動(dòng)更是豐富多彩，讓我們大開(kāi)眼界：有愛(ài)心賀卡送警察、校園十佳歌手、辯論賽、體育節等等，各種類(lèi)型的活動(dòng)受到了學(xué)生的歡迎，而且寓教于樂(lè )，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
面對他們成功的經(jīng)驗，我想談?wù)勛约旱囊恍┦斋@：
一、活動(dòng)要有計劃
凡事預則立，計劃是很重要的�；顒�(dòng)要有計劃，這是活動(dòng)主題實(shí)施前必須要做的一項工作，說(shuō)起來(lái)是一句話(huà)，做起來(lái)是一個(gè)過(guò)程，分析起來(lái)則是一項工程、一個(gè)有待實(shí)施的藍圖，它培養的是學(xué)生的綜合能力。
比如省實(shí)初三級的幾個(gè)活動(dòng)：“十五歲的宣言”、“昨天的我、今天的我、明天的我”、“百日誓師”、“畢業(yè)典禮”，從這一系列的活動(dòng)中我們可以發(fā)現這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生成長(cháng)的一個(gè)過(guò)程。學(xué)生可以通過(guò)這些活動(dòng)一步一步地去認識自己，去感受責任，去努力拼搏，直至實(shí)現自己的理想。這樣的活動(dòng)就必須要有計劃，需要教師站在一個(gè)高度，目標長(cháng)遠，掌控全局。只有這樣，學(xué)生才真正能夠在教師的引導之下通過(guò)活動(dòng)調整自身狀態(tài)，更積極地去迎接中考的到來(lái)。
在交流中，省實(shí)的初三級級長(cháng)的一席話(huà)打動(dòng)了我：“我們要相信老師、相信學(xué)生，樂(lè )觀(guān)地面對每一天，中考只是人生必經(jīng)的一個(gè)階段，在初三這一時(shí)期也要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在省實(shí)所有的最后一次都成為一次心靈的盛宴！”我想，有了這樣的教育管理理念，學(xué)生怎么會(huì )不熱愛(ài)班級、不懷念母校呢？
二、活動(dòng)要貼近學(xué)生生活
要讓活動(dòng)真正受到學(xué)生的歡迎，必須要貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生真實(shí)生活的活動(dòng)容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，也最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
省實(shí)的“省實(shí)百變show”活動(dòng)就很貼近學(xué)生生活。這個(gè)活動(dòng)要求通過(guò)一個(gè)“變”字，變出和別人不同的節目，變出自己的創(chuàng )新，題材不拘一格，要富有創(chuàng )意及幽默�；顒�(dòng)設置了“最佳創(chuàng )意獎”、“最具幽默獎”以及“最佳組織獎”等獎項。在活動(dòng)過(guò)程中，評委、觀(guān)眾進(jìn)行的點(diǎn)評、參賽選手發(fā)表的感言穿插在各參賽隊伍展示的節目中間，同時(shí)還有嘉賓表演和現場(chǎng)互動(dòng)游戲。氣氛之熱烈，節目之精彩我們可想而知，更重要的是，這個(gè)活動(dòng)能夠培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和合作精神，提高學(xué)生的創(chuàng )造力，發(fā)掘學(xué)生的潛能，營(yíng)造一種創(chuàng )新活青春健康、團結向上的校園氣氛，豐富校園生活。
中學(xué)生正值青春期，精力旺盛，活動(dòng)量大，求知欲強。多數學(xué)生不滿(mǎn)足學(xué)校單調的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。而這樣的課外活動(dòng)正滿(mǎn)足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求，誘釋出他們青春活力，給了他們一個(gè)展示自我、實(shí)踐自我和創(chuàng )造自我的平臺。
三、活動(dòng)要有意義
如果僅僅把課外活動(dòng)定義為玩玩跳跳，將課外活動(dòng)降低到游戲的水平，那就會(huì )犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學(xué)生的教育造成無(wú)法挽回的損失。事實(shí)上，課外活動(dòng)除了能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)課堂學(xué)習，更多的是能夠消除人與人之間的'隔閡，特別能夠加強學(xué)生和師長(cháng)之間的溝通和交流。
比如說(shuō)“成長(cháng)心連心”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的參與者有學(xué)校領(lǐng)導、老師、學(xué)生和家長(cháng)等。它通過(guò)一連串體驗式活動(dòng)，比如說(shuō)“奧運火炬傳送”等游戲，讓學(xué)生和家長(cháng)體驗了信任團隊的合作精神；把你的愛(ài)好畫(huà)在紙上，然后去尋找你的同類(lèi)；和臨時(shí)分配的小組成員一起玩呼啦圈；十多個(gè)小組成員跨組搜尋拼圖……在一個(gè)個(gè)需要每個(gè)人全情投入、傾心合作的游戲中，學(xué)生、家長(cháng)以及老師的心越靠越攏；在表白的環(huán)節中，在眾人的注視下，有的學(xué)生說(shuō)希望媽媽理解她的興趣愛(ài)好，有學(xué)生對老師說(shuō)其實(shí)他已經(jīng)很努力了，雖然成績(jì)一直上不去……所有的人沒(méi)有了往日身份、年齡的界限，在一系列輕松快樂(lè )、看似簡(jiǎn)單游戲中，不斷地去發(fā)現對方、了解對方，鼓勵對方、支持對方。不知不覺(jué)中，他們成了精誠團結的隊友，共同鼓勵的朋友，他們一同歡歌，一同流淚，也一同感受到了愛(ài)與真情。
這樣的活動(dòng)能夠讓參加者從游戲中學(xué)習和體驗自己與其他人的關(guān)系，學(xué)習人與人之間良好的溝通、信任、支持與欣賞，消除了學(xué)生與家長(cháng)、老師之間的隔閡，為他們創(chuàng )造了良好的學(xué)習生活環(huán)境，同時(shí)，對于一個(gè)人的個(gè)性的形成，以及對待周?chē)挛锏膽B(tài)度和看法，有著(zhù)積極長(cháng)遠的意義。
說(shuō)到這里，我們不難發(fā)現，在開(kāi)頭所說(shuō)的，孩子們臉上洋溢著(zhù)的燦爛的笑容，充滿(mǎn)著(zhù)熱情、朝氣與活力的笑容，他們的自信和優(yōu)秀都離不開(kāi)這些有意義的活動(dòng)。我想，憑著(zhù)我們大家的聰明智慧，以及對學(xué)生和社會(huì )的責任感，我們也一定能創(chuàng )造出更能貼近學(xué)生、幫助學(xué)生的有意義的活動(dòng)！
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 10
前些天跟隨主任及學(xué)校的優(yōu)秀班主任外出學(xué)習，先后去了深外、仲元及省實(shí)三所名校，收獲頗多。早就知道學(xué)習后，定有作業(yè)，但原以為只是交與陳主任批改，可現在卻是評委多多，實(shí)在是有些惶恐不安，說(shuō)的不妥之處，望能見(jiàn)諒。
下面我就略談一下這次學(xué)習的感受：
先是參觀(guān)深外，為其辦學(xué)理念中的“因材施教，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎”的大氣所震撼。
而后又至仲元中學(xué)，70多年的積淀，“浩然正氣,君子風(fēng)范”的辦學(xué)理念是仲元中學(xué)的靈魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蘊及深度的人性化。
省實(shí)秉承了“以人為本，以德樹(shù)人，以質(zhì)立�！钡霓k學(xué)理念。正如省實(shí)人所說(shuō)的“省實(shí)省實(shí)，老老實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)”。在聽(tīng)過(guò)省實(shí)幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹后，更是深感于這一份實(shí)在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應注意三種力量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受：
這三種力量分別是：控制力，批評力，執行力。
一、控制力
控制力簡(jiǎn)而言之就是對于學(xué)生動(dòng)態(tài)的把握，欲圖達到一切盡在掌握。但控制力并非是對學(xué)生的禁錮和封閉，而是對學(xué)生各種素質(zhì)提升方向的引導性的控制。
缺乏對班級的有效控制，就談不上對班級的有效指導，更不用說(shuō)對班級各種突發(fā)事件的預防和管理。
計劃趕不上變化，這就需要班主任對復雜的、動(dòng)態(tài)變化班級管理工作，采用靈動(dòng)的思維方式和與時(shí)俱進(jìn)的工作方式進(jìn)行，充分地了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生日常生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習細節。由表象深入內心，洞察學(xué)生的內心世界，從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，心理需求。這也要求班主任要有較高的教育學(xué)及心理學(xué)素養，這也使得我明白學(xué)校為什么讓我們進(jìn)行心理教育學(xué)培訓，這是在理論的高度提升班主任的工作能力。
我不知道這兒有沒(méi)有初三的班主任，我是高三的班主任，就學(xué)生心理這一塊，我多說(shuō)一句，面臨升學(xué)考試的壓力，了解學(xué)生的承受的能力可重要了，脆弱可以說(shuō)是學(xué)生的現狀，學(xué)生緊繃的那根弦，可以因為一句話(huà)，一次測試，甚至一個(gè)輕蔑或不屑的眼神，琴裂而弦斷，這樣問(wèn)題可就大了，所以班主任的工作是個(gè)細活，都說(shuō)股市有風(fēng)險，投資要謹慎，班主任工作也要力求穩穩當當的`。
二、批評力
批評作為思想教育的一種重要手段，如正確運用這一手段，可以幫助學(xué)生認識并改正錯誤。但要有正確批評的技巧。
�、�、批評應注意時(shí)間和地點(diǎn)
“批評的藝術(shù)”在于適時(shí)、適度、適情、適勢，在批評學(xué)生時(shí)，班主任須記�。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生，不是在發(fā)泄私憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，這樣會(huì )幫助你壓抑一下當時(shí)就要發(fā)出的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學(xué)生對話(huà)，另強調批評的及時(shí)性，可達到最佳的批評效果。
�、�、批評應恰到好處。
批評有法，但無(wú)定法，它涉及到方法、態(tài)度、動(dòng)機等許多問(wèn)題，以及批評背后的責任�！八患げ卉S，人不激不奮”。批評盡可能抓重點(diǎn)，說(shuō)要害，不求一針見(jiàn)血，也要一語(yǔ)中的，切忌嘮嘮叨叨的說(shuō)教方式，既損耗時(shí)間，又無(wú)好的效果。
�、�、批評要幽默風(fēng)趣。
幽默風(fēng)趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性批評于感性語(yǔ)言之中，從而令學(xué)生如沐春風(fēng)。
三、執行力
“執行力”就是“把承諾變成現實(shí)的能力”，就是常說(shuō)的貫徹，落實(shí)，使一切都在管理者掌控之中。
常見(jiàn)一些班主任在憤怒之中，針對學(xué)生的錯誤，說(shuō)出會(huì )有怎樣怎樣的懲罰，但由于工作繁忙，在執行上就往往少了些許力度。說(shuō)到工作繁忙，我們z的班主任確實(shí)辛苦，考察到的學(xué)校，要么沒(méi)有晚自修，沒(méi)有住宿生，要么是35到38人的小班管理，班主任工作的量沒(méi)法與z的班主任比，在這要說(shuō)聲z的班主任，辛苦了！但辛苦也不能淡化工作的執行力，否則看上去少做了一些工作，省事了，可實(shí)際卻生出許多的麻煩并導致嚴重的后果。先前沒(méi)有體現執行力的你，真要按照承諾去懲罰某一位同學(xué)的時(shí)候，他卻對你大聲的囔囔，堂而皇之的說(shuō)著(zhù)：為什么別的同學(xué)也這樣，你卻不懲罰他，只懲罰我呢？面對這樣的質(zhì)問(wèn)，我想我們的班主任說(shuō)什么：我只抓住了你，你就認倒霉吧。說(shuō)的時(shí)候底氣是不足的，甚至多少對自己的執行力不體現而有些自我否定。而執行力的長(cháng)期不體現，學(xué)生看到做錯了事，也沒(méi)有啥處罰，那后果可就嚴重了，可謂是班將不班矣！
所以理性地承諾，堅定的執行。
當將控制力、批評力及執行力三種力量融會(huì )貫通的運用之時(shí)，班級將進(jìn)入大治時(shí)代。
感受很多，廢話(huà)不少，時(shí)間卻是有限的，謝謝大家！
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 11
剛才聽(tīng)了各位級組長(cháng)、班主任從各個(gè)角度對這次參觀(guān)學(xué)習的回顧、思考與總結，深感召開(kāi)此次匯報交流會(huì )十分必要。我校著(zhù)力建設一支學(xué)習型的班主任隊伍，老師們養成學(xué)習、思考、總結的習慣，教育工作就會(huì )更富藝術(shù)性和理性。下面我就這次參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì )。
首先，學(xué)校安排此次活動(dòng)的目的主要有兩個(gè)：一是讓班主任老師走出去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，通過(guò)參觀(guān)、學(xué)習、交流撞擊新的靈感，激發(fā)新的熱情，更有聲有色地做好班級管理工作；二是形成班主任工作機制，給予優(yōu)秀班主任學(xué)習、提高的機會(huì )。希望各位級組長(cháng)、優(yōu)秀班主任借此行既開(kāi)拓視野，又放松身心，消除工作疲勞。我們將繼續為班主任老師們創(chuàng )造更多學(xué)習機會(huì )，使之成為一種常規制度保持下去。
我們到三所名校參觀(guān)，既看到了他們有特色的管理經(jīng)驗，也看到了我們一中z的優(yōu)勢。在此和同事們交流讓我感觸頗深的三所學(xué)校好的經(jīng)驗與做法。
一、名校都有一種精神
三所名校的領(lǐng)導都談到老師們無(wú)私奉獻的精神，我深有同感，心中很為我們z的班主任隊伍感到自豪。深圳外國語(yǔ)學(xué)校班主任津貼是500元，我們都很驚訝，他們的學(xué)生處楊主任說(shuō)：“班主任的工作很大程度靠一種高度敬業(yè)、無(wú)私奉獻的`精神，不是500塊錢(qián)所能體現的�！敝僭獙�(shí)驗中學(xué)的班主任津貼是400元，省實(shí)驗中學(xué)的班主任津貼是300元，相比之下，我們很欣慰。深圳外國語(yǔ)學(xué)校的班主任早7：30到校，晚上5：40離開(kāi)學(xué)校。但我們的班主任老師的工作時(shí)間就更長(cháng)了。從早上7：00到晚上9：30或10：20，如果查宿舍更要忙到十一點(diǎn)多甚至十二點(diǎn)。我們這所年輕的老學(xué)校，班主任老師80%都是30歲以下的年青教師，我們所到的三所名校的領(lǐng)導都很佩服我們的班主任老師如此年輕就如此優(yōu)秀。一中z的班主任老師們的敬業(yè)精神、全心投入和無(wú)私奉獻正是推動(dòng)我校蓬勃發(fā)展的中堅力量。
二、深圳外國語(yǔ)學(xué)校的教工餐廳、省實(shí)的學(xué)生飯堂體現了全力服務(wù)于師生的人本關(guān)懷
在深圳外國語(yǔ)學(xué)校我們得到了湯佳宏校長(cháng)的熱情接待，并為我們安排了早餐和午餐。步入深圳外國語(yǔ)學(xué)校教工餐廳，疲勞感頓消——窗明幾凈，溫馨舒適，一個(gè)大金魚(yú)缸里游動(dòng)著(zhù)色彩絢麗、快樂(lè )逍遙的魚(yú)兒；粥飯面點(diǎn)，粗細糧兼有，菜式豐富，以自助餐的形式供老師們自選。我們的老師都十分羨慕深外的老師，下課后能有如此優(yōu)雅舒適的環(huán)境，消除工作的疲勞并解決了老師們的后顧之憂(yōu)。
在省實(shí)驗中學(xué)結束了座談、交流后，我信步校園，無(wú)意中走到了學(xué)生飯堂。由于想到我校校園里的兩個(gè)飯堂開(kāi)學(xué)至今仍存在著(zhù)諸多問(wèn)題，帶著(zhù)“省實(shí)學(xué)生飯堂又如何”的疑問(wèn)，我走了進(jìn)去，也找到了答案。各種菜式明碼標價(jià)，價(jià)格合理，分量童叟無(wú)欺；飯堂的經(jīng)營(yíng)與管理制度明確完善，張貼飯堂工作人員相片、崗位、工號，公布飯堂的衛生制度、工作態(tài)度、服務(wù)規范、勞動(dòng)紀律，后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)教學(xué)顯而易見(jiàn)。
相比之下，目前我校教工食堂和學(xué)生飯堂的條件、服務(wù)質(zhì)量差距很大。雖然我校飯堂是由寸金教育集團直接管理，但我們可以加大監督的力度，加強與集團的溝通，加強對學(xué)校飯堂的管理，力爭全校師生膳食衛生、安全、營(yíng)養。
三、番禺仲元實(shí)驗學(xué)校的宿舍管理精細化體現了優(yōu)質(zhì)教育的落實(shí)
番禺仲元實(shí)驗學(xué)校的參觀(guān)、交流令我們難忘，不僅因為兩位校長(cháng)親自接待并盛情款待，而且因為佩服其辦學(xué)思路“質(zhì)量立校，特色辦學(xué)，和諧發(fā)展”的落實(shí)，尤其令我們感慨的是其學(xué)生宿舍的精細化管理。每位生活老師負責五間宿舍的學(xué)生的吃飯、睡覺(jué)、衣物洗滌等。生活老師和任課教師的職責分明，各司其職，學(xué)生的生活管理與教學(xué)管理均得以高質(zhì)量落實(shí)。在了解仲元實(shí)驗學(xué)校生活老師招聘要求和工資待遇后（中師以上學(xué)歷，已為人父母，50歲以下；月薪1500元），我很驚訝：月薪1500元在珠三角地區居然也會(huì )應聘者如云！我校的生活老師月薪1000元，但普遍素質(zhì)和管理水平不高，以致于班主任、級組長(cháng)甚至學(xué)校領(lǐng)導還不得不經(jīng)常為宿舍管理分散精力和投入時(shí)間。今后我們一定要嚴把生活老師的素質(zhì)關(guān)，同時(shí)加大對在崗生活老師的指導和管理，提高其工作責任心和宿舍管理水平，確實(shí)履行其對住宿學(xué)生的生活管理的職責，爭取把班主任老師們從查宿舍、管紀律的煩瑣工作中解脫出來(lái)。
乘興而去，滿(mǎn)載而歸，雖旅途舟車(chē)勞頓，但大家心情都很愉快，我們不僅在德育管理方面有啟發(fā)和收獲，激發(fā)了我們內心新的靈感和熱情，達到了此行的目的，而且更讓我們開(kāi)心的是走一走，看一看，比一比后，我們更為工作于z而自豪。我校的德育管理從領(lǐng)導意識、管理制度及模式、班主任素質(zhì)和管理水平等方面都是堪稱(chēng)一流的。一中z是年輕老師成長(cháng)的沃土，學(xué)校注重班主任的崗前培訓、在崗培訓、交流學(xué)習，努力為年輕班主任成長(cháng)發(fā)展創(chuàng )造良好的平臺。學(xué)校十分重視對班主任的激勵，通過(guò)“班主任量化評比”、“班主任工作交流會(huì )”、“每周德育工作亮點(diǎn)”等都大力宣傳班主任具有創(chuàng )造性、實(shí)效性的管理，形成相互學(xué)習、善于借鑒的工作作風(fēng)，營(yíng)造愉快合作與良性競爭的工作氛圍，使“優(yōu)秀”之花開(kāi)滿(mǎn)z園。學(xué)校在倡導老師愛(ài)生如子、如弟妹的同時(shí)，領(lǐng)導對老師也是關(guān)愛(ài)有加，欣賞老師教育教學(xué)工作中的進(jìn)步，努力解決老師生活中的困難，以真摯的情感、濃濃的人情味感謝老師們把青春年華和激情獻給一中z。我們相信，年輕的新z會(huì )承繼名校歷史的沉淀，與年輕老師一起走向成熟，成為一個(gè)情感留人、事業(yè)留人的名校。最后，把我最欣賞的一句話(huà)與同事們分享：“享受工作，享受生活�！弊８魑焕蠋熢诠ぷ髦邢硎軇�(chuàng )造的樂(lè )趣，享受培養優(yōu)秀人才的樂(lè )趣；滿(mǎn)懷陽(yáng)光地工作與生活。
我的發(fā)言結束了，謝謝大家！
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 12
名校參觀(guān)學(xué)習心得：百花齊放春滿(mǎn)園
到杜口參觀(guān)學(xué)習，使我感慨頗多，最突出的一點(diǎn)是學(xué)生在課堂上的“動(dòng)”。我們不斷的進(jìn)行課改，就是圍繞學(xué)生做課堂的主人，學(xué)生去親自經(jīng)歷知識，獲取知識，而不要我們教師一味的去灌輸給孩子們知識，杜口的老師學(xué)生做到了。
我聽(tīng)了其中的一節語(yǔ)文課，是《祖國啊，我親愛(ài)的`祖國》，到教室的時(shí)候學(xué)生在黑板上默寫(xiě)已經(jīng)完畢，正在準備小組合作，進(jìn)行發(fā)言、表演準備。在小組合作準備完成后，開(kāi)始展示。
首先是4名男學(xué)生分節、有感情的朗誦《祖國啊，我親愛(ài)的祖國》，四名學(xué)生感情飽真摯、飽滿(mǎn)，加上肢體語(yǔ)言，給我們以震撼。沒(méi)想到在這四位學(xué)生朗誦結束后，有2名學(xué)生自發(fā)的上臺給他們糾錯，指出他們在朗誦時(shí)的錯誤。更沒(méi)想到的是之后有3名女同學(xué)要與他們進(jìn)行朗誦PK，這3名女學(xué)生發(fā)音準確，吐字正確，語(yǔ)速適當，語(yǔ)調生動(dòng)，輕重緩急，抑揚頓挫，把對祖國的熱愛(ài)之情溢于言表。
之后學(xué)生分析課文，2人分析“破舊的老水車(chē)�！毙揎椩~、反映的內涵，1人用流利的語(yǔ)言介紹了作者舒婷，2人介紹課文的二三段，1人就課文中的疑問(wèn)提出三個(gè)問(wèn)題，3人回答這三個(gè)問(wèn)題。在之后的拓展中，7人朗誦《我用殘損的手掌》，2人糾正錯誤，1人作者簡(jiǎn)介，3人分析文章，教師進(jìn)行了點(diǎn)撥。學(xué)以致用環(huán)節，15名學(xué)生展示了愛(ài)國詩(shī)詞朗誦、愛(ài)國歷史人物展播、愛(ài)國歌曲歌唱、愛(ài)國詩(shī)歌習作展示、愛(ài)國對聯(lián)展示......
在課堂上，全班四十幾名學(xué)生全部發(fā)言，有些學(xué)生不止一次登臺展示，展示形式多種多樣，真正體現了學(xué)生是課堂的主人，課堂是學(xué)生的舞臺，學(xué)生在全體參與下，百花齊放春滿(mǎn)園。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 13
近日，我有幸參觀(guān)了一所聞名遐邇的名校，這里以其卓越的教學(xué)質(zhì)量、先進(jìn)的教育理念和豐富的校園文化而備受矚目。在這篇心得體會(huì )中，我將分享我的參觀(guān)經(jīng)歷以及對此給我的啟示和感受。
在參觀(guān)這所名校之前，我對它的認知主要來(lái)自于各種媒體報道和身邊朋友的介紹。我一直對名校有著(zhù)各種想象和期待，想知道它們的教育體系、師資力量以及校園文化等方面的特點(diǎn)。這次參觀(guān)，讓我有機會(huì )親身體驗到名校的魅力，進(jìn)一步豐富了我對教育的理解。
參觀(guān)過(guò)程中，我深入了解了學(xué)校的校園環(huán)境、設施設備、課程設置以及校園文化等方面。我注意到校園布局合理，設施齊全，環(huán)境優(yōu)美，充滿(mǎn)了現代感和創(chuàng )新氛圍。此外，學(xué)校的課程設置豐富多樣，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，這與我平時(shí)所接觸的教育有很大的不同。最后，校園文化獨具特色，通過(guò)各種活動(dòng)和社團，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。
通過(guò)這次參觀(guān)，我對名校有了更深的認識和理解。我認為名校之所以成功，主要在于以下幾點(diǎn)：一是師資力量雄厚，有著(zhù)一流的師資隊伍，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是注重學(xué)生全面發(fā)展，通過(guò)豐富的課程設置和多元的校園文化，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)；三是學(xué)校文化氛圍獨特，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和探索精神。
在參觀(guān)名校后，我深刻反思了自己的學(xué)習和成長(cháng)。我意識到，名校之所以能培養出優(yōu)秀的學(xué)生，并非僅僅因為它們擁有更好的.師資和設施，更重要的是它們的教育理念和教學(xué)方法。我明白了在教育孩子時(shí)，除了關(guān)注知識和技能的培養，更要關(guān)注孩子的興趣、個(gè)性和價(jià)值觀(guān)等方面的培養。同時(shí)，我也意識到了自己的不足之處，需要不斷學(xué)習和提升自己。
總之，參觀(guān)名校是一次非常有意義的經(jīng)歷。它讓我深刻地認識到了名校的成功之處，也讓我重新審視了自己在學(xué)習和成長(cháng)中的不足。在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我將更加努力地學(xué)習，不斷拓展自己的知識面，提高自己的綜合素質(zhì)，爭取在未來(lái)的道路上走得更遠。同時(shí)，我也將借鑒名校的教育理念和教學(xué)方法，努力將它們融入到自己的教育實(shí)踐中，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 14
在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我們一行14人走進(jìn)成都實(shí)驗小學(xué)西校區，草堂小學(xué)，玉林小學(xué)，蒙彼利埃小學(xué)，泡桐樹(shù)小學(xué)這幾所名校參觀(guān)學(xué)習，期間我們參觀(guān)了校園環(huán)境建設，班級文化積累，聆聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題報告，感受了不一樣的課堂氛圍。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，受益匪淺。
各校特色不同讓人體會(huì )頗多，實(shí)驗小學(xué)西分校區教學(xué)樓全歐式風(fēng)格大氣而厚重，校園環(huán)境美麗清雅，綠色樹(shù)叢下的搖搖椅，羅馬風(fēng)格的會(huì )議廳，進(jìn)門(mén)飄灑的噴泉池，每一個(gè)地方都讓人流連忘返。學(xué)校班級特色課程是其中之亮點(diǎn)，由老師牽線(xiàn)，學(xué)生家長(cháng)集資，找尋有實(shí)力的特色教師開(kāi)設不同的班級校本課程，既解決了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，也給孩子創(chuàng )造了不同的興趣愛(ài)好，并為學(xué)校取得了榮譽(yù)，可謂是一舉三得。草堂小學(xué)西區分校是一所現代化學(xué)校，學(xué)校建筑是載入記錄的著(zhù)名建筑，整個(gè)校園以詩(shī)意文化來(lái)妝點(diǎn)細節，各班級門(mén)口懸掛班級詩(shī)社的名稱(chēng)，口號，孩子們的頭像。教室裝修華麗，實(shí)用，給孩子們一個(gè)溫馨，舒適的學(xué)習環(huán)境。讓人置身其中，有一種幸福和滿(mǎn)足的感受。真正體現了校園文化的高品位。玉林小學(xué)是相對年數較長(cháng)的一所學(xué)校，他們學(xué)校提出一個(gè)兒童“虹”課程研究，從校長(cháng)的.講座和語(yǔ)文、數學(xué)骨干領(lǐng)導的匯報，我們可以感受到這所學(xué)校在成都這美麗城市的基礎上，讓孩子把文化和地域特點(diǎn)相聯(lián)系，感受文化底蘊的魅力，致力于培養健康自信，靈動(dòng)尚美的新生力量。
其次細節體現教育的精彩，在參觀(guān)蒙彼利埃小學(xué)的時(shí)候，讓我們驚訝于校園安靜、舒適的環(huán)境，每個(gè)走廊，過(guò)道擺放著(zhù)孩子們喜歡分得娃娃，舒適的沙發(fā)，整個(gè)校園以綠色裝飾，讓人心情愉悅。在細節上體現校園文化讓我感觸最深的就是草堂小學(xué)，不同區域不同年級，這樣方便了高年級低年級之間的不同節奏。樓梯各層的特色書(shū)吧更是結合年級特點(diǎn)不同裝飾，不同內容，以適應不同年級的孩子來(lái)開(kāi)展閱讀互動(dòng)。大事天下，必作于細，這幾所學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，處處體現各校園不同的教育理念，這些細節的體現是對我們的一個(gè)啟發(fā)和提醒。
這次讓我們有意外收獲的是參與了成都師范銀都小學(xué)的班級活動(dòng)。這所學(xué)校堅持以小班化教學(xué)為辦學(xué)特色，校園環(huán)境更是處處體現一書(shū)特色，走廊樓道一幅幅學(xué)生畫(huà)作讓人眼前一亮。更有幸的是感受了一節不一樣的課堂，由兒童文學(xué)作家，著(zhù)名詩(shī)人雪野老師給孩子們上了一堂詩(shī)歌欣賞課，雪野老師給孩子們打開(kāi)了詩(shī)歌的大門(mén)，讓孩子們體會(huì )到了在詩(shī)歌中，即使是最簡(jiǎn)單的字詞，都能表達出最深刻的思想和最綿長(cháng)的情感，讓孩子們愛(ài)上詩(shī)歌，展開(kāi)想象的翅膀。銀都小學(xué)學(xué)生們學(xué)習創(chuàng )作詩(shī)歌的熱情和才華讓我們不僅豎起了大拇指，這也能讓我們感受到老師在平時(shí)的教學(xué)中一定很重視詩(shī)歌素養的訓練。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也反思了自我，思想上收到了很多啟發(fā)，同時(shí)也給自己一個(gè)重新的定位，深入的思考，在每一次學(xué)習參觀(guān)過(guò)后，我們小組成員都會(huì )在一起研討評論，各抒己見(jiàn)，感觸最深的學(xué)校還是泡桐樹(shù)小學(xué)，當我想起這所學(xué)校時(shí)，總是忍不住嘴角揚起微笑。我總是能夠記起在一棵棵綠色的桐樹(shù)下，一片片綠色的草地。我總是能夠想象出來(lái)，在這所學(xué)校的孩子們有著(zhù)怎樣的笑臉，像極了透過(guò)樹(shù)葉灑在學(xué)校角角落落的陽(yáng)光。你會(huì )稱(chēng)呼自己的學(xué)生為“泡泡”嗎？你會(huì )稱(chēng)呼家長(cháng)“泡爸泡媽”嗎？走進(jìn)學(xué)校，首先看到的就是學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校的家長(cháng)宣言......當看到這些稱(chēng)呼時(shí)，你不會(huì )覺(jué)得做作，或者是肉麻，你能覺(jué)得很可愛(ài)、很親切，這里就像一座童話(huà)城堡，充滿(mǎn)了各種幼稚但有趣的故事。隨著(zhù)老師的引導，我走進(jìn)了這里的教室，每間教室裝修風(fēng)格各不相同，就像是一個(gè)個(gè)不一樣的世界，有的是海底世界，有的是太空遨游，還有的就是民間藝術(shù)館，從裝修到布置，無(wú)一不體現著(zhù)藝術(shù)熏陶，無(wú)一不打動(dòng)著(zhù)我們這群來(lái)自“星星”的人們。我總覺(jué)得很快樂(lè )，因為哪里都是童年的色彩，我總覺(jué)得很自由，因為每個(gè)地方都像極了童年的游戲，我總覺(jué)得應接不暇，似乎有許多即將要開(kāi)始的驚喜。我這樣形容這所學(xué)校，不僅僅是它的校園美，更感動(dòng)于它體貼孩子心靈的設計。
在緊張而忙碌的學(xué)習之余，我們跟著(zhù)帶隊老師也感受到了成都城市的魅力，成都的自然風(fēng)光早已深深的融入到了歷史、人文的精神，到成都，與其說(shuō)是看景，倒不如說(shuō)是去感悟有一種歷史與人文的風(fēng)韻。盡管時(shí)間緊張，我們仍然晚間品嘗了當地風(fēng)味小吃，感受了錦里的酒吧茶座，小吃一條街，寬窄巷子，古老建筑，靜謐安詳。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 15
20xx年11月11日至14日，我校組織部分年級長(cháng)和班主任赴珠三角，向深圳外國語(yǔ)學(xué)校、廣州番禺仲元實(shí)驗學(xué)校、廣東實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習交流，分別與該校的相關(guān)領(lǐng)導、老師進(jìn)行了座談，了解了他們的辦學(xué)理念和教育教學(xué)管理方法，獲益匪淺。
廣東實(shí)驗學(xué)校的主任講到：“愛(ài)就是教育”。我認識到班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的.精神勞動(dòng)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我們只有把每一個(gè)學(xué)生當作是自己最親愛(ài)的人，才會(huì )在自己的工作中創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)奇跡。
通過(guò)這次考察交流，耳濡目染，使我感受最深的就是，要當好一個(gè)合格的班主任就必須做到下列兩點(diǎn)：
一、必須堅持學(xué)習，提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應
對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、必須主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，因而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
以上兩點(diǎn)，就是此行最深的感觸，“打鐵還得自身硬”，“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。要把工作做好，先從自己出發(fā)。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 16
隨著(zhù)大學(xué)的錄取通知書(shū)的發(fā)放，我內心的期待和激動(dòng)達到了頂峰。通知書(shū)上的錄取院�！迦A大學(xué)，對我有著(zhù)無(wú)比的吸引力。在那個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我踏上了去往清華大學(xué)的參觀(guān)之旅，期待、激動(dòng)與敬仰之情溢于言表。
參觀(guān)的過(guò)程就像一部生動(dòng)的歷史長(cháng)卷。從莊嚴的校門(mén)，到古老的圖書(shū)館，再到現代化的教學(xué)樓，清華的百年歷史和現代氣息交織在每一個(gè)角落。每一次踏進(jìn)清華的校園，都被那濃厚的學(xué)術(shù)氛圍所感染，心中充滿(mǎn)了對知識的渴望和對未來(lái)的向往。
我深感清華的獨特之處在于它的學(xué)術(shù)嚴謹性和對學(xué)生的高標準要求。每一位學(xué)生都展現出了積極向上的學(xué)習態(tài)度和精神。他們不僅有著(zhù)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jì)，更有著(zhù)豐富的生活經(jīng)歷和多元化的興趣愛(ài)好。這讓我深刻地感受到清華的學(xué)生不僅有深厚的學(xué)識，更有廣闊的視野和豐富的生活經(jīng)驗。
參觀(guān)過(guò)程中，我特別印象深刻的是清華的校訓：“自強不息，厚德載物”。這八個(gè)字不僅體現了清華的.辦學(xué)理念，更讓我明白了不斷自我超越和追求卓越的重要性。清華的學(xué)生們也以這句話(huà)為座右銘，時(shí)刻警醒自己，不斷向前，追求卓越。
參觀(guān)清華，讓我深刻感受到了名校的魅力和清華人的精神風(fēng)貌。這不僅是一次參觀(guān)之旅，更是一次心靈的洗禮和思想的啟迪。我深感清華的嚴謹治學(xué)態(tài)度和深厚的文化底蘊，也更加堅定了我對知識的追求和對未來(lái)的向往。我深信，清華的精神將激勵我，使我能夠在未來(lái)的學(xué)習和生活中，以更高的標準要求自己，以“自強不息，厚德載物”的精神，不斷向前，追求卓越。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 17
作為一名年輕的學(xué)者，我有幸參觀(guān)到了中國幾所重要的名校。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我走近了優(yōu)秀的學(xué)術(shù)環(huán)境，還讓我更深刻地理解了名校文化的魅力和特點(diǎn)。在這五所學(xué)校中，我收獲的不僅僅是知識和經(jīng)驗，更是一份珍貴的啟示。我相信這個(gè)經(jīng)歷將會(huì )對我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響。
清華大學(xué)被認為是中國許多年輕人追求夢(mèng)想的最佳選擇之一。在這里，我深深感受到了它的神秘感和高科技水平。沉靜的庭院、雄偉的建筑、舒適的校園環(huán)境，這里一切都流露出了一種體面、優(yōu)雅和追求卓越的氣息。當我參觀(guān)了它的實(shí)驗室、工廠(chǎng)和機房等等科技設施之后，我更加驚嘆于清華學(xué)子科技創(chuàng )新的無(wú)限潛力，而這也成為了我不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力，同時(shí)，我也反思了自己的'科技精神。
北京大學(xué)則是中國另一所享有盛名的學(xué)校，它的文化魅力讓我難以忘懷。走進(jìn)北大，我就像走進(jìn)了一座文化的寶庫，有精美的圖書(shū)館、風(fēng)趣幽默的講座、充滿(mǎn)活力的學(xué)術(shù)交流、文化復興等等等等。我在這里也了解到了中國悠久的歷史和傳統文化。這個(gè)經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到，除了追求知識和技術(shù)，我也需要注重自己的思想啟發(fā)和內在修養。
上海交通大學(xué)則將國際化與精英教育相結合，這也是它魅力的根源。學(xué)校擁有極端現代化的教學(xué)設施和國際化的學(xué)術(shù)環(huán)境，無(wú)論是師資、學(xué)生和訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者都來(lái)自世界各地。我在這里更深刻地了解到了文化差異和個(gè)人發(fā)展的重要性。我也向國際學(xué)生們學(xué)習，他們用自己獨特的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗豐富了交大多元化的學(xué)術(shù)環(huán)境。
在參觀(guān)這些著(zhù)名學(xué)校時(shí)，我完全是一個(gè)旁觀(guān)者，但是這個(gè)經(jīng)歷對我產(chǎn)生了很大的影響。鑒于學(xué)校的在我發(fā)展中的重要性，我更意識到了自己的責任和使命。在我的未來(lái)，我要明智地追尋自己的夢(mèng)想，并努力成為一名可靠的學(xué)者和青年領(lǐng)袖。我相信這個(gè)經(jīng)歷將是我成長(cháng)中非常珍貴的一部分，它將激勵我不斷追求卓越和改善自己英語(yǔ)功底。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 18
海淀區是北京市最具教育資源的區域之一，擁有眾多優(yōu)秀的名校。近日，我有幸參觀(guān)了海淀區的一些知名高中，包括北京四中、北京師范大學(xué)附屬中學(xué)等。此次參觀(guān)的主要目的是了解這些學(xué)校的辦學(xué)理念、教育模式和培養效果，以及他們在重視學(xué)術(shù)成績(jì)的同時(shí)，如何培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。
參觀(guān)的整個(gè)過(guò)程非常令人印象深刻。首先，我對這些學(xué)校的硬件條件感到非常滿(mǎn)意。教室寬敞明亮，實(shí)驗室設備先進(jìn)，圖書(shū)館藏書(shū)豐富。與此同時(shí)，我也注意到學(xué)校的`軟環(huán)境十分重要，學(xué)校的綠化率極高，校園環(huán)境干凈整潔，給人一種宜居宜學(xué)的感覺(jué)。在參觀(guān)過(guò)程中，我還與學(xué)校的教師和學(xué)生進(jìn)行了交流，他們都非常友善和熱情，經(jīng)過(guò)交流我深感這些學(xué)校不僅在教學(xué)上注重學(xué)科知識的傳授，還致力于培養學(xué)生的思維能力和團隊合作精神。
這些名校在辦學(xué)理念上通常強調“以學(xué)生為本”，注重學(xué)生的全面發(fā)展。他們提倡培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，鼓勵他們積極參與社會(huì )實(shí)踐、社團活動(dòng)和科研項目。同時(shí)，學(xué)校也非常注重素質(zhì)教育，強調培養學(xué)生的藝術(shù)、體育、品德等方面的綜合素質(zhì)，以培養德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青年。
這些名校在培養學(xué)生方面取得了顯著(zhù)的成果。在參觀(guān)中，我看到了許多學(xué)生的優(yōu)秀作品和成績(jì)單，他們在學(xué)術(shù)方面取得了非常出色的成績(jì)。同時(shí)，學(xué)校也注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感和公益意識，組織學(xué)生參加各種志愿者活動(dòng)，讓他們真正體會(huì )到助人為樂(lè )的喜悅。這些名校的畢業(yè)生也受到了社會(huì )的廣泛認可，許多人在高考中取得了優(yōu)異成績(jì)，被國內外知名高校錄取。
通過(guò)參觀(guān)海淀名校，我深刻認識到教育的重要性以及學(xué)校對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵作用。這些名校不僅為學(xué)生提供了知識和技能的傳授，更重要的是在塑造學(xué)生的品格和培養他們的綜合素質(zhì)上下了很大的功夫。作為一名學(xué)生，我應該借鑒這些名校的經(jīng)驗，并找到適合自己的學(xué)習方法和培養方式。我應該注重學(xué)科知識的積累，培養自己的創(chuàng )造力和實(shí)踐能力，同時(shí)也應該注重提高自己的綜合素質(zhì)，增強自己的社會(huì )責任感和公益意識。
總通過(guò)這次參觀(guān)，我對海淀名校的辦學(xué)理念和教育模式有了更深刻的了解。我深感這些名校的育人成果不僅體現在學(xué)術(shù)成績(jì)上，更重要的是他們培養了一批批全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。這對我們普通學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的借鑒，也對我們自身的成長(cháng)提出了更高的要求。通過(guò)學(xué)習和努力，我們也一定能夠在知識、能力和品德上得到全面發(fā)展。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 19
近日，我有幸參觀(guān)了寧波地區的幾所名校，包括寧波大學(xué)附屬中學(xué)、寧波市第一中學(xué)等。這些學(xué)校在教育質(zhì)量和培養學(xué)生綜合素質(zhì)方面都有著(zhù)顯著(zhù)的成就。在這次參觀(guān)中，我不僅看到了名校的優(yōu)點(diǎn)，也領(lǐng)悟到了一些重要的教育觀(guān)念和教育方法。下面我將以五段式的形式，分享我在參觀(guān)寧波名校時(shí)的心得體會(huì )。
第一段，介紹選擇名校參觀(guān)的原因。我選擇參觀(guān)名校，首先是為了全面了解寧波地區優(yōu)秀的教育資源，尋找能夠滿(mǎn)足自身發(fā)展需求的學(xué)校。其次，名校無(wú)疑是教育質(zhì)量的代表，能夠提供高水平的師資力量和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。通過(guò)參觀(guān)名校，我希望能夠獲得一些教育經(jīng)驗，提高自己的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。
第二段，描述參觀(guān)中的觀(guān)察和感受。在寧波大學(xué)附屬中學(xué)的參觀(guān)中，我對學(xué)校的現代化設施和先進(jìn)的教育理念有了更深的了解。寬敞明亮的教室、多功能的實(shí)驗室，以及豐富多樣的課外活動(dòng)，都讓我感受到學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的重視。而在寧波市第一中學(xué)的參觀(guān)中，我對學(xué)校的師資力量和教學(xué)管理有了更深入的認識。優(yōu)秀的教師、科學(xué)合理的管理體制和創(chuàng )新的教學(xué)方法，都為學(xué)生提供了良好的學(xué)習環(huán)境。
第三段，總結名校的優(yōu)點(diǎn)。在參觀(guān)寧波名校的過(guò)程中，我發(fā)現這些學(xué)校有著(zhù)一些共同的優(yōu)點(diǎn)，值得我們學(xué)習。首先，名校注重學(xué)生全面發(fā)展，不僅重視學(xué)術(shù)成績(jì)，還注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)。其次，名校注重教育教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性，采用先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jì)。最后，名校注重營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍和育人環(huán)境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習和發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段，提出名校教育中的不足。雖然名校有著(zhù)較高的教育水平和教育質(zhì)量，但在參觀(guān)中我也發(fā)現了一些不足之處。首先，名校的招生門(mén)檻較高，學(xué)生之間的競爭壓力較大。這對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種負擔，容易導致學(xué)習心態(tài)失衡和學(xué)業(yè)壓力過(guò)大。其次，名校的`師資力量有限，人才培養要求過(guò)高。這導致學(xué)校在開(kāi)展科研和學(xué)科發(fā)展方面存在一定的局限性。
第五段，進(jìn)行思考并提出建議。參觀(guān)寧波名校，讓我對未來(lái)的教育發(fā)展有了更多的思考。我認為，我們應該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，注重個(gè)性培養和全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校應該加強教育資源的共享，提高教師培養力度，以提高教育質(zhì)量。另外，社會(huì )也應該給予名校更多的支持和重視，為名校提供更多的發(fā)展機會(huì )和資源。
參觀(guān)寧波名校，讓我受益匪淺。通過(guò)對比和思考，我對優(yōu)秀教育資源和教育方法有了更深刻的認識，也更加明確了自己的學(xué)習目標和發(fā)展方向。我相信，只要我們不斷學(xué)習、積累經(jīng)驗，就一定能夠在未來(lái)的學(xué)習和生活中取得更好的發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠將這次參觀(guān)的心得體會(huì )與他人分享，共同促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 20
近日，我有幸參觀(guān)了一所著(zhù)名的小學(xué)，這次參觀(guān)給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次參觀(guān)，我深切感受到了名校小學(xué)的獨特魅力和優(yōu)秀的教育理念。以下是我的心得體會(huì )。
首先，參觀(guān)名校小學(xué)給我留下的第一個(gè)印象是它們對學(xué)生全面發(fā)展的重視。在參觀(guān)過(guò)程中，我看到學(xué)校注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅注重學(xué)術(shù)成績(jì)，還重視學(xué)生的品德、體育、藝術(shù)等各個(gè)方面的發(fā)展。比如，學(xué)校的教室里擺放著(zhù)各種樂(lè )器，學(xué)生們可以在休息時(shí)間學(xué)習音樂(lè )；學(xué)校里也有一個(gè)大大的操場(chǎng)，供學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。這種全面發(fā)展的教育理念讓我深受啟發(fā)，我意識到學(xué)習不僅僅是為了取得好成績(jì)，更重要的是要培養自己全面的人格魅力。
其次，參觀(guān)名校小學(xué)讓我體會(huì )到了優(yōu)秀的師資力量對學(xué)生發(fā)展的重要性。在參觀(guān)的過(guò)程中，我看到學(xué)校里的老師都非常專(zhuān)業(yè)和熱情，他們用生動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習熱情，使他們在快樂(lè )中獲得知識。舉個(gè)例子，一個(gè)老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作給學(xué)生們講解地球自轉和公轉的原理，讓我在欣賞的同時(shí)也受益匪淺。這種優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格讓我深深地感受到了師資力量對孩子們學(xué)習的重要性，也讓我想要將來(lái)成為一名出色的教師。
此外，參觀(guān)名校小學(xué)還給了我一個(gè)更加開(kāi)放和自由的學(xué)習環(huán)境的感受。那里的教室整潔明亮，每一個(gè)學(xué)生的座位上都擺放了一個(gè)小植物盆栽。我看到學(xué)生們在自己的座位上認真學(xué)習，老師在一旁進(jìn)行指導和激勵。這種開(kāi)放和自由的學(xué)習環(huán)境讓我感受到學(xué)生們學(xué)習的.舒適和自主性，也使我認識到教育應該為學(xué)生提供更寬松的學(xué)習氛圍。
另外，在參觀(guān)名校小學(xué)的過(guò)程中，我還體會(huì )到了學(xué)校對家校合作的重視。學(xué)校鼓勵家長(cháng)參與孩子的教育，定期舉辦家長(cháng)學(xué)校，讓家長(cháng)們了解學(xué)生的學(xué)習情況，交流教育經(jīng)驗。我參觀(guān)的那所小學(xué)還有一個(gè)家長(cháng)工作室，供家長(cháng)們交流和討論。我認為家校合作是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，只有學(xué)校和家庭形成良好的互動(dòng)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，參觀(guān)名校小學(xué)給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。這次參觀(guān)讓我認識到學(xué)校應該注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視教師的師資力量，創(chuàng )造開(kāi)放自由的學(xué)習環(huán)境，以及重視家校合作。希望將來(lái)我也可以成為這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校的一員，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 21
參觀(guān)合肥名校是為了更好地了解當地的教育發(fā)展狀況和讓學(xué)生們親身感受名校的學(xué)習氛圍。在這次參觀(guān)中，我們去了合肥的三所名校：合肥市第一中學(xué)、安徽大學(xué)附屬中學(xué)和合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)。通過(guò)親身參觀(guān)，我們將有機會(huì )了解到合肥名校的教學(xué)理念、教育設施和教育資源，對比和借鑒這些名校的優(yōu)點(diǎn)，可為我們未來(lái)的學(xué)習生活提供很大的幫助。
合肥市第一中學(xué)是合肥市重點(diǎn)中學(xué)之一，擁有優(yōu)質(zhì)的師資和設施。在參觀(guān)過(guò)程中，我們已經(jīng)深深地感受到了這所學(xué)校嚴謹的學(xué)風(fēng)和嚴謹的教學(xué)方法。學(xué)校注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)開(kāi)設各種學(xué)科課程以及豐富的課外活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生的才能和興趣。同時(shí)，學(xué)校還注重培養學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習的能力，給予學(xué)生更多的自主權和責任感。這些都讓我們深受啟發(fā)，明白了學(xué)習的重要性和培養自己的自主能力對未來(lái)的重要性。
安徽大學(xué)附屬中學(xué)是一所依托大學(xué)資源的世界一流中學(xué)，在學(xué)術(shù)和科研方面有著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)。在參觀(guān)過(guò)程中，我們了解到這所學(xué)校將國際化元素融入到教學(xué)中，開(kāi)設了一些特色課程，以培養學(xué)生的`國際化視野和跨文化交流能力。同時(shí)，學(xué)校注重素質(zhì)教育，通過(guò)學(xué)生社團和社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，培養學(xué)生的領(lǐng)導能力和創(chuàng )新精神。這些經(jīng)驗讓我們意識到了自己在學(xué)習中的不足，同時(shí)也給了我們很多的啟示和方向。
合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)是一所依托于工業(yè)大學(xué)的兩型示范學(xué)校，我們在這里體驗到了與眾不同的教育模式。學(xué)校師量自然科學(xué)學(xué)科，并且擁有一流的實(shí)驗設備和科研平臺。學(xué)校通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和項目導向的課程，讓學(xué)生深入了解相關(guān)的理論知識，并接觸到實(shí)際工程領(lǐng)域。學(xué)校還注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，鼓勵學(xué)生參與各類(lèi)科技能力競賽和科研項目。這種教育模式的接觸讓我們感受到了理論與實(shí)踐的結合的重要性，對我們的學(xué)習方式提供了很多啟示。
通過(guò)參觀(guān)合肥名校，我們深切地感受到了名校的教育理念和優(yōu)勢。學(xué)校注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和成長(cháng)創(chuàng )設了很好的環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校還注重培養學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在課堂以外的活動(dòng)中鍛煉自己并增加實(shí)踐經(jīng)驗。在今后的學(xué)習中，我們會(huì )積極參與各類(lèi)課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)。我們也會(huì )注重自主學(xué)習和創(chuàng )新思維的培養，提高自己的學(xué)習能力和思考能力。通過(guò)這次參觀(guān)，我們更明確了自己的學(xué)習目標，并為之努力奮斗。
名校參觀(guān)心得體會(huì ) 22
這一次的外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，所走的學(xué)校不多，只三所，卻都是省內名校，且行且聽(tīng)且看，三所學(xué)校各具特色：深圳外國語(yǔ)學(xué)校地處特區前沿，以其外語(yǔ)特色與國際接軌，定位高遠，優(yōu)勢明顯；番禺實(shí)驗學(xué)校收費高昂，有足夠的實(shí)力打造精品校園設施設備與人員配備；省實(shí)驗學(xué)校歷史沉淀深厚，樸實(shí)穩健，高素質(zhì)教師隊伍令人嘆服，求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)態(tài)度令人敬佩。
比較我�，F狀，我們可以發(fā)現，目前的優(yōu)勢有三點(diǎn)：
�。�1）努力改善校園條件、眼光高遠、務(wù)實(shí)勤勉的領(lǐng)導班子；
�。�2）積極上進(jìn)、虛心好學(xué)、富于創(chuàng )造力的教師隊伍；
�。�3）十分集中且拔尖的優(yōu)秀學(xué)生群體。綜合而言，我們學(xué)�，F在最大的優(yōu)勢是“人”，校園設施設備雖較兩年前有了較明顯的改善，但學(xué)校的一大部分資源仍未被充分利用，要想實(shí)現辦名校的目標，則需要最大限度發(fā)揮“人”的聰明才智，創(chuàng )造更加實(shí)在的成績(jì)。
以下是我本次出行的一些思考體會(huì )：
�。�1）我們應對住宿生的課余活動(dòng)多加關(guān)注。我們數千住宿生，他們之中有半數以上的人會(huì )在這個(gè)面積不算小但卻沒(méi)有太多東西可玩的校園里呆一周才可以外出一次，校本部的學(xué)生還可以到校門(mén)外卻吃飯逛書(shū)店，我們的孩子卻只能逛學(xué)校小賣(mài)部，我們的球場(chǎng)不少，但相對于六千師生而言實(shí)在供不應求，在這種情況下，游戲機，雜書(shū)、撲克牌便在所難免了，我們是否考慮盡早豐富圖書(shū)館藏書(shū)，考慮建立學(xué)生活動(dòng)室，如棋類(lèi)室電影室版畫(huà)室之類(lèi)的興趣活動(dòng)，讓孩子們接觸更豐富的活動(dòng)、從中獲得快樂(lè )，而不是只組織以競賽獲獎為目的的各種第二課堂班？另外，我們每個(gè)年級的人數班級都很多，是否考慮每個(gè)年級都有各自的課外活動(dòng)體系而不是一個(gè)學(xué)校只有一支足球隊？
�。�2）我們需要在校園環(huán)境上再下功夫，使之更適合中學(xué)生的學(xué)習與生活。深圳外國語(yǔ)學(xué)校的后勤工作承包給物業(yè)公司，每一間廁所都會(huì )有每一次清潔消毒負責人的登記表，而深圳大學(xué)的教學(xué)樓頂樓，我們發(fā)現了保安每次巡邏的時(shí)間及簽名，如何便學(xué)校的后勤工作更專(zhuān)業(yè)更有效率應是我們考慮的問(wèn)題。固然，我們應該培養孩子們的生活能力，培養他們愛(ài)勞動(dòng)的`好習慣，但，就初中生的能力和部分特點(diǎn)而言，有些工作是他們做不好的，如廁所問(wèn)題，就我們現有的廁所地板墻壁及沖水系統而言，廁所保潔只靠學(xué)生是不可行的。另外，我們初三的地板，上面有太多的“傷痕”，而且有螺釘剪斷后留下痕跡，很努力拖洗都顯不出干凈來(lái)；同時(shí)，校園內的垃圾桶數量不足且位置不合理。好的環(huán)境可以讓學(xué)生心情舒暢，多一些輕松少一些浮躁，這值得我們多下功夫。
�。�3）老師應加強自身發(fā)展，培養專(zhuān)業(yè)素養。大城市有著(zhù)良好的競爭氛圍，競爭同樣會(huì )讓那里的老師向著(zhù)更專(zhuān)業(yè)的方向發(fā)展，而我們地區的競爭氛圍的確不如廣州深圳，久而久之我們們的發(fā)展必然與他們拉開(kāi)差距。這次參觀(guān)學(xué)習過(guò)程中，我對我們所遇到的三所學(xué)校的老師十分佩服，回到學(xué)校，不得不思考如何向他們靠近，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )雖是個(gè)好途徑但網(wǎng)上資源太散太雜，不如書(shū)刊集中有效，書(shū)可以讓我們足不出戶(hù)接觸真正的名師，聆聽(tīng)來(lái)自教育一線(xiàn)的思考與實(shí)踐，書(shū)本總能在我們迷茫和浮躁時(shí)給予我們正確的思考，看清事物的本來(lái)面目，可以使我們保持一顆不斷探索的心，保持對教育事業(yè)的好奇心和上進(jìn)心。
以上是我此次參觀(guān)學(xué)習的三點(diǎn)思考，淺薄粗陋，望各位同事多批評指正。
【名校參觀(guān)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
名校參觀(guān)心得體會(huì )[熱門(mén)]01-12
名校參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )04-29
名校長(cháng)參觀(guān)培訓心得體會(huì )范文（通用6篇）04-30
名校勵志語(yǔ)錄03-10
參觀(guān)的心得體會(huì )11-23
參觀(guān)心得體會(huì )03-27