語(yǔ)文的心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文的心得，歡迎大家分享。
語(yǔ)文的心得1
在學(xué)習國陪之前，只知道聽(tīng)課評課說(shuō)課，沒(méi)接觸過(guò)課例研修。學(xué)習國陪之后，學(xué)習了一些課例研修知識，才知，課例研修是如此的重要。
課例就是研究課堂教學(xué)的案例，課例研修是提高教師課堂教學(xué)效率的有效途徑，是提高教師教學(xué)水平的重要方法。作為一個(gè)教師，我們的大部分時(shí)間都是在課堂上展示，在課堂上與學(xué)生交流，探討，在課堂上把知識的'源泉灌溉。我們的課堂教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習成績(jì)以及學(xué)習方法，思維拓展，動(dòng)手動(dòng)腦的培養。所以，我們的課堂不能再是一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)的課堂，不再是上好上壞無(wú)人知曉，效果好壞無(wú)關(guān)緊要的課堂。我們應該注重課例研修在教學(xué)找中的重要作用。不要把聽(tīng)課評課流于形式而沒(méi)有實(shí)效。
語(yǔ)文的心得2
我從小就喜歡語(yǔ)言文字，因此對語(yǔ)文課特別感興趣。我的愛(ài)好是讀書(shū)，所以經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間閱讀一些書(shū)籍，畫(huà)線(xiàn)一些精彩的片段或一些富有知識性的名人名言，以及一些課外的小常識。這樣，慢慢地積累，我的知識就會(huì )越積越多，那時(shí)我發(fā)現書(shū)是一個(gè)永遠也學(xué)不完的知識庫，它會(huì )幫助我解決各種問(wèn)題，來(lái)幫助我探索大千世界。天才在于學(xué)習，只是在于積累。笛爾卡曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚上的人談話(huà)�！碑斘易x書(shū)時(shí)，正如笛爾卡所說(shuō)，我感覺(jué)到我的身邊立刻出現了學(xué)問(wèn)淵博的孔子，急中生智的司馬光，還有……我感覺(jué)他們正坐在我的`身旁，同我一起討論世界萬(wàn)象。
我不只是愛(ài)好讀書(shū)，還有一個(gè)好的學(xué)習習慣，那就是課前預習，課后復習。我每天放學(xué)回家后，第一步就是完成老師留的作業(yè)，而第二步就是預習和復習了。我每次都會(huì )先復習今天所學(xué)的，然后拿起語(yǔ)文書(shū)和全解開(kāi)始預習。預習完后帶著(zhù)昨天在預習中的疑問(wèn)去聽(tīng)老師講課，通過(guò)在課上認真聽(tīng)講，解決了預習中的問(wèn)題。所以，我才能在前幾次檢測中取得比較滿(mǎn)意的成績(jì)。
“不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚�！薄安宦�(tīng)老師言，知識不周全�！彼�，我們一定要學(xué)好語(yǔ)文。同學(xué)們，贏(yíng)在習慣，這就是我學(xué)習語(yǔ)文的心得體會(huì )，希望咱們共同進(jìn)步哦!
語(yǔ)文的心得3
語(yǔ)文，他是我長(cháng)年以來(lái)對我不離不棄的朋友。在我的童年，他給了我無(wú)限的幫助。而現在，在我失敗時(shí)他會(huì )給我幫助;在我成功時(shí)他會(huì )告戒我千萬(wàn)別驕傲。令我學(xué)會(huì )了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
語(yǔ)文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已;語(yǔ)文是一潭清水，洗去人們心上的污點(diǎn);語(yǔ)文是一束燦爛的光，是我得到無(wú)限的力量，勇敢想，向未來(lái)進(jìn)發(fā)。您身上的知識永遠也學(xué)不盡，希望您這個(gè)好朋友悠遠在我的身邊�！叭诵�，必有我師焉�！毕氡啬褪俏业牧紟熀糜寻�。
當我在講臺上準備演講的時(shí)候，我會(huì )發(fā)抖，甚至講話(huà)也一振一振的，咬字不清。這時(shí)，你就會(huì )說(shuō)：“你行的，相信自己行，才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來(lái)，在臺上展現你亮麗的風(fēng)采吧!”這時(shí)，我的'信心就馬上大增�！皩Π�，臺上一分鐘，臺下十年功。我練了那么久，難道到了現在才退縮，這很不值�！蔽倚睦锵胫�(zhù)。于是我就把心一橫，下定決心做好。接著(zhù)我就在臺上展示了我的水平。完后，臺下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌。我高興極了，不是因為同學(xué)的鼓掌，而是我突破了心中的關(guān)卡。
語(yǔ)文，你是一個(gè)頑皮而忙碌的孩子。在現在，我到處都會(huì )看到你忙碌的身影。你很負責，你為我們人人都提供了一個(gè)到處是知識的環(huán)境。你讓我學(xué)到了“開(kāi)卷有益”的看法。我和語(yǔ)文一起感受生活，聆聽(tīng)生活，學(xué)習生活。希望以后我能學(xué)到你更多的知識。我和語(yǔ)文的故事將延續到未來(lái)的盡頭。
希望永遠和語(yǔ)文一起感受生活，聆聽(tīng)生活，學(xué)習生活。在我的故事中繼續與語(yǔ)文為伴。
語(yǔ)文的心得4
語(yǔ)文，是一門(mén)博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習興趣，好的學(xué)習習慣等都是很重要的。
有人感到學(xué)習語(yǔ)文很吃力，我想主要是由于沒(méi)有掌握正確的方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙。學(xué)好語(yǔ)文，要注意培養學(xué)習興趣，養成好的學(xué)習習慣，積累學(xué)習方法，增強學(xué)習能力等。農村有句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的“習慣成自然”如果你堅持一個(gè)好的學(xué)習習慣，久而久之，則會(huì )成為雷打不動(dòng)的“自然”。
其實(shí)，作文好比是一碗面，作文的內容就像面條。好的`寫(xiě)法就如同配料一樣，配在一起，讓作文更加耐人尋味。而好詞好句則如同一些點(diǎn)綴，讓作文生動(dòng)有趣。好的寫(xiě)法在作文中起很大的作用，如：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設問(wèn)、等，只要把它們恰到好處地運用到作文當中去，作文就一定會(huì )非常精彩。學(xué)習語(yǔ)文不但要有所收獲，而且同時(shí)還要經(jīng)常反思學(xué)習語(yǔ)文的不足之處。
比如：讀書(shū)時(shí)，我應該多記下好詞好句，豐富自己的詞語(yǔ)積累，在寫(xiě)作可以加以運用上課時(shí)，我應該多記錄老師所講的好的寫(xiě)作方法，并運用到寫(xiě)作當中。
希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習目的，掌握基本的學(xué)習方法，從現在開(kāi)始，長(cháng)期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效!
語(yǔ)文的心得5
集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，是一種群眾性的教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展集體備課，可以讓我們教師的集體智慧都釋放出來(lái)，而且，培養了教師的合作研究精神，促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提高。所以，開(kāi)展集體備課就象一場(chǎng)及時(shí)雨，為新課程的改革與發(fā)展帶來(lái)了勃勃生機。
新課程新的教育形式下，要求集體備課不單是純粹意義上的教案，而是要求我們教師盡量搜集生活中的對教學(xué)有幫助的片斷材料作為備課和教學(xué)的素材。課程資源包括其他圖書(shū)、報刊、電影、電視，網(wǎng)絡(luò )等。只有我們充分而有效地利用這些資源，才能拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展他的的能力。
要建立有利于學(xué)生與周?chē)M(jìn)行交互作用的場(chǎng)景。加強學(xué)生對學(xué)習內容的理解，不斷更新他們的學(xué)習經(jīng)驗，充實(shí)自己的學(xué)力，便于促成學(xué)生間的合作學(xué)習，研究性學(xué)習和社團活動(dòng)。
通過(guò)這次培訓，我認識到集體備課有許多好處：
1、集體備課節省了大量的.備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強度。這種形式的備課是幾個(gè)人合起來(lái)，共同完成同一項任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力從事教材，教學(xué)的研究。
2、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
能揚長(cháng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文的心得6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，語(yǔ)文老師捧著(zhù)一大疊的試卷走進(jìn)教室，我們全班同學(xué)一下子就知道接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事了。
頓時(shí)，我的心一下子就碎了，心里暗暗叫苦，老師你太狠了。只聽(tīng)見(jiàn)我旁邊的“預言大師”說(shuō)了一聲：“哎�！彼孟褚幌伦泳皖A感到自己這次的成績(jì)了。其他同學(xué)有的在抓緊時(shí)間復習，有的在叫苦不迭……
我看了看老師的表情，只見(jiàn)老師開(kāi)始發(fā)試卷了，那白花花的試卷傳到我手里，我一看試卷，差一點(diǎn)就笑出聲來(lái)，因為試卷太簡(jiǎn)單了，我又看了下其他同學(xué)，他們有的愁眉苦臉的，有的露出了得意的笑臉……我前面的同學(xué)苦著(zhù)臉說(shuō)：“哎，這次我死定了，回去要受媽媽和爸爸的.合伙手掌了�！�
考試的時(shí)間是40分鐘，我用龍卷風(fēng)一般的速度，把一張卷子就給拿下了。再看看其他同學(xué)，他們有的奮筆疾書(shū)，還有的捧著(zhù)腦袋像愛(ài)因斯坦一樣認真的思考問(wèn)題……到了交試卷的時(shí)候了，我滿(mǎn)懷著(zhù)信心把試卷交上去了。
過(guò)了兩天，該公布成績(jì)了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的等著(zhù)老師報我的名字。終于，老師報到我了，我考到了一百，我當時(shí)就好像一下子進(jìn)了人間仙境一樣高興。
所以說(shuō)功夫在平時(shí)，只要你多看書(shū)多復習，一定也能考出好成績(jì)。
語(yǔ)文的心得7
歲月靜好，不負一世韶光。
一個(gè)人的浮世清歡，一個(gè)人的細水流長(cháng)，原來(lái)一切都與你無(wú)關(guān)。曾聞，每個(gè)人的心中都有一道暗傷，隱藏在最深的角落，不經(jīng)輕易吐露，不見(jiàn)陽(yáng)光。任憑青春在時(shí)光的隧道里靜靜攪拌，然后散發(fā)出香醇的味道來(lái)，一半是傷痛，一半是成長(cháng)。當歲月劃過(guò)那些青澀的臉龐，丟掉憂(yōu)傷，我們還剩下什么?一場(chǎng)戲的開(kāi)始就意味著(zhù)這場(chǎng)戲的結局，當中的.主角是你、是我、是他，都在人生這位偉大的寫(xiě)手面前失了顏色。我們懷揣著(zhù)虔誠而好奇的目光靜靜地注視著(zhù)戲劇那精彩的過(guò)程，曾沾沾自喜的以為我們與幸福只有一粒米的距離。卻不曾想過(guò)，原來(lái)在戲劇的提綱里，幸福已經(jīng)下落不明。有誰(shuí)能夠明白，期待也是一種無(wú)言的傷害，殘缺而美麗。
有人說(shuō)，紅塵是人生在歲月深處灑下的一個(gè)謊言，彩虹橋上的美麗是紅塵深處的萬(wàn)丈深淵。而我們卻仍然愿意為了這個(gè)謊言趨之如騖奮不顧身，縱然遍體鱗傷也會(huì )在所不惜。然后，在別人看不見(jiàn)的角落默默咀嚼著(zhù)所有的悲涼，眼睜睜的看著(zhù)自己一步一步埋沒(méi)在這無(wú)端的虛妄中，讓悲傷如洪水猛獸一般吞噬掉我們所以的堅強。是悸動(dòng)埋沒(méi)了我們的理智，還是執念續簽了我們的無(wú)知?所有的一切我都不得而知，或許青春就是這么一場(chǎng)盛大而又凄美的葬禮吧，在這痛疼的背后有一種名為成熟的東西正在慢慢的生根發(fā)芽。
語(yǔ)文的心得8
語(yǔ)文——基礎教育的一門(mén)必修課。然而，我們的生活中也處處有語(yǔ)文的存在，我們從小開(kāi)始接觸的漢語(yǔ)就是這其中的表表者。雖然英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，但使用人數最多的語(yǔ)言還是我們中華人民共和國的國語(yǔ)——漢語(yǔ)。
當我們剛出世的時(shí)候，語(yǔ)文就已經(jīng)在我們的身旁徘徊……當我們剛踏入學(xué)校的大門(mén)那一刻開(kāi)始，我們對“語(yǔ)文”這個(gè)詞就有了更進(jìn)一步的理解和認識。在這學(xué)習的過(guò)程中，讓我們懂得了一些基本的語(yǔ)法和文字，讓我們懂得了不少道理，讓我們懂得了該如何去學(xué)習……
同學(xué)們都說(shuō)語(yǔ)文是一門(mén)難學(xué)的科目，其實(shí)不然，語(yǔ)文的.學(xué)習重在知識的積累和鞏固的基礎，只要你多看一些課外書(shū)，多練字，多溫習、多復習以前學(xué)過(guò)的知識……那么，語(yǔ)文對于你來(lái)說(shuō)就會(huì )變成了一門(mén)最容易的科目了。即使你的基礎不夠牢固，但你也可以“后天補上”。只要你多看課外書(shū)，多溫習，多復習，多背書(shū)，那么你的成績(jì)也一定不會(huì )差到哪里去了!
我們是含花苞待放的花朵，我們是祖國的希望，我們是祖國的未來(lái)，我們是……為了我們的將來(lái)，讓我們一起努力，努力學(xué)好語(yǔ)文這一門(mén)科目吧!
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