《數學(xué)簡(jiǎn)史》心得體會(huì )[精品]

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的《數學(xué)簡(jiǎn)史》心得體會(huì )，歡迎大家分享。

《數學(xué)簡(jiǎn)史》心得體會(huì )1

　　拿到這本書(shū)已經(jīng)兩個(gè)月了，說(shuō)實(shí)話(huà)，我不太愿意翻開(kāi)它，雖說(shuō)是普及版，但過(guò)于深奧的內容，作為一位科學(xué)專(zhuān)職的我來(lái)說(shuō)，實(shí)在有點(diǎn)慚愧。

　　本書(shū)的作者是史蒂芬·霍金，我們知道霍金他一生的經(jīng)歷和他的科學(xué)貢獻同樣是一個(gè)奇跡，他20歲時(shí)即被診斷出患有漸凍癥，醫生甚至預言他當時(shí)還只有兩年的壽命，然而他卻創(chuàng )造了奇跡。

　　正如霍金所說(shuō)，這是一本不僅讓青少年，而且讓所有人都能理解的書(shū)。他刪去了《時(shí)間簡(jiǎn)史》中過(guò)于高深的部分，重寫(xiě)了相對論和彎曲空間這兩章（它們分別討論狹義相對論和廣義相對論），但是由于自己認知水平有限，不得不一字一句地慢慢理解，可仍然還是有不少地方弄不明白。

　　我們都知道這是一本普及科學(xué)知識為目的的`科學(xué)著(zhù)作，看了這本書(shū)后，這本書(shū)教會(huì )我們如何正確的看待這個(gè)世界和生活中形形色色的事情。我們可以用科學(xué)的眼光看待事物，而不是遇到難懂的事物就盲目的相信迷信之類(lèi)的邪說(shuō)。我們要把霍金的這種精神用到自己工作學(xué)習上，作為一名不到三年的新教師，更加要不斷地充實(shí)自己的知識。在平時(shí)的教書(shū)工作中，我要制定一個(gè)合理的學(xué)習方法，因為一個(gè)周全的嚴密的學(xué)習計劃對于工作時(shí)間的安排是十分合理的，能達到事半功倍的效果，不是有句諺語(yǔ)，“凡事預則立，不預則廢”。而好的學(xué)習方法，將有助你的聽(tīng)課、自學(xué)，以及上課。更重要的是，如果我能養成這樣一種好的習慣，對于我將來(lái)的發(fā)展有非常大的幫助。

　　霍金，這樣一位終年坐在輪椅上的人，依靠一個(gè)電腦發(fā)聲合成器，以正常人十分之一的速度與人“交談”，但他卻同其他科學(xué)家一樣，用自己的經(jīng)歷告訴他人：執著(zhù)的探索精神是生命的最大動(dòng)力。在我心中，除了這本著(zhù)作所帶來(lái)的洗滌與震撼外，剩下的只是對這顆偉大心靈的崇拜與敬仰！

《數學(xué)簡(jiǎn)史》心得體會(huì )2

　　在許多人看來(lái)，數學(xué)就是枯燥無(wú)味的代名詞，甚至，我在教數學(xué)之前也是秉持著(zhù)這樣的認知：數學(xué)意味著(zhù)復雜的計算和沒(méi)完沒(méi)了的證明，以及如天書(shū)般的公式和符號。接觸數學(xué)學(xué)科之后，這樣的感覺(jué)才慢慢淡去，也體會(huì )到數學(xué)看起來(lái)離我們的生活很遠，但實(shí)際上卻是與文化、藝術(shù)、生活息息相關(guān)。而讀完《數學(xué)簡(jiǎn)史》之后，就更加肯定了我對數學(xué)的堅持！

　　《數學(xué)簡(jiǎn)史》是一部另類(lèi)的”數學(xué)簡(jiǎn)史”，跨越了不同的地域和種族，依次探討了數學(xué)與不同文明之間的關(guān)系，并各有側重。關(guān)于古代，包括四大文明古國和希臘、阿拉伯，《數學(xué)簡(jiǎn)史》著(zhù)力于發(fā)現有現代意義的亮點(diǎn)；至于近代文明，則考察了文藝復興的藝術(shù)與幾何學(xué)、工業(yè)革命與微積分、法國大革命與應用數學(xué)的關(guān)系。對現代數學(xué)與現代藝術(shù)進(jìn)行闡述和比較，也是《數學(xué)簡(jiǎn)史》的一大亮點(diǎn)。讀了這本書(shū)，讓我對數學(xué)學(xué)習有了新的認識和感悟，也讓我更深層次的了解到數學(xué)的魅力和偉大，以及對前人的崇敬。

　　著(zhù)名數學(xué)家陳省身曾說(shuō)過(guò)：“了解歷史的變化是了解這門(mén)科學(xué)的一個(gè)步驟�！比魏我婚T(mén)學(xué)問(wèn)都不是從來(lái)就有的，都是在人們的實(shí)踐中逐漸產(chǎn)生的，都有其形成、發(fā)展、成熟和完善的階段。數學(xué)的歷史源遠流長(cháng)，當代數學(xué)，遍及世界各地，對于數學(xué)的貢獻地位與影響，都有中肯的評價(jià)。

　　數學(xué)與我們的生活實(shí)際息息相關(guān)，數學(xué)與科學(xué)、人文的各個(gè)分支一樣，都是隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步而發(fā)展的，是人類(lèi)大腦進(jìn)化和智力發(fā)展進(jìn)程的反映。而且，數學(xué)更是其他學(xué)科的基礎，人類(lèi)歷史的重大發(fā)展時(shí)期都與數學(xué)發(fā)展呈現出某種相通的特性�，F代生活中高科技產(chǎn)品的問(wèn)世離不開(kāi)數學(xué)的發(fā)展，數學(xué)的歷史源遠流長(cháng)，數學(xué)來(lái)自人類(lèi)對生活和世界的觀(guān)察，以及對現實(shí)事物和問(wèn)題的思考。數學(xué)的觸角幾乎遍及人類(lèi)社會(huì )的每一個(gè)角落，以及歷史和生命的每一個(gè)瞬時(shí)。

　　作為一名初中數學(xué)老師，我覺(jué)得這本書(shū)不僅可以提升自己，還讓我思考如何將數學(xué)史滲透到平時(shí)的教學(xué)中。我認為這樣做非常有必要：

　　1.數學(xué)史可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣

　　初中生普遍對數學(xué)的學(xué)習興趣不大，這極大地影響了學(xué)習的效果。但這并不是因為數學(xué)本身枯燥、無(wú)趣，而是它被我們的教學(xué)所忽視了。如果在數學(xué)教育中適當結合數學(xué)史的有關(guān)知識，這樣有利于提高學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　2.數學(xué)史可以弘揚

　　中國數學(xué)有著(zhù)悠久的歷史，14世紀以前一直是世界上數學(xué)最為發(fā)達的國家，由于各種復雜的原因，16世紀以后中國變?yōu)閿祵W(xué)落后國。經(jīng)歷了漫長(cháng)而艱難的發(fā)展歷程才漸漸匯入現代數學(xué)的潮流。數學(xué)史可以使學(xué)生了解中國古代數學(xué)的輝煌成就，了解中國近代數學(xué)落后的原因，中國現代數學(xué)研究的現狀以及與發(fā)達國家數學(xué)的差距，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，振興民族科學(xué)。

　　3.數學(xué)史可以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識

　　通過(guò)對數學(xué)史的學(xué)習讓學(xué)生明白數學(xué)的發(fā)展是許多數學(xué)家心血和汗水的結晶，從而培養學(xué)生認真學(xué)習數學(xué)的習慣、正確的思維方式和頑強的拼搏精神，激發(fā)求知欲，培養創(chuàng )新精神。

　　4.數學(xué)史可以提高學(xué)生的美學(xué)修養

　　數學(xué)是美的，無(wú)數數學(xué)家都為這種數學(xué)的美所折服。英國數學(xué)家、哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：”數學(xué)不僅擁有真理，而且還擁有至高無(wú)上的美——一種冷峻嚴肅的美，就像一尊雕塑……，這種美沒(méi)有繪畫(huà)或音樂(lè )那樣華麗的裝飾，它可以純潔到崇高的程度，能夠達到嚴格的'只有最偉大的藝術(shù)才能顯示的完美境界”數學(xué)史的學(xué)習可以引導學(xué)生領(lǐng)悟數學(xué)的美，很多著(zhù)名的數學(xué)定理、原理都閃現著(zhù)美學(xué)的光輝。

　　數學(xué)源于生活，高于生活，最終也將服務(wù)生活，運用于生活。在大多數人看來(lái)，數學(xué)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，因而很多人談“數”色變，從某種程度上說(shuō)，這也許是由于我們的數學(xué)所教的往往是一些僵化的、一成不變的數學(xué)內容，如果在數學(xué)教學(xué)中滲透數學(xué)史內容而讓數學(xué)活起來(lái)，這樣也許可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也有助于學(xué)生對數學(xué)認識的深化，讓更多的學(xué)生懂得數學(xué)。

　　總之，作為一名初中教師，數學(xué)史的學(xué)習對本就枯燥的數學(xué)課來(lái)說(shuō)，可以激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，增強學(xué)生的愛(ài)國情操，活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生間的共同了解，也讓學(xué)生了解數學(xué)，了解數學(xué)的美……所以我們把數學(xué)史的一些輝煌成就和一些感人事例，以一種精神力量融入到我們的教學(xué)中，會(huì )使我們的數學(xué)課變得非常豐富。

《數學(xué)簡(jiǎn)史》心得體會(huì )3

　　隨著(zhù)時(shí)光的不斷流逝，你可曾想過(guò)，時(shí)間是否會(huì )有源頭?過(guò)去的時(shí)光在哪里停止，未來(lái)的時(shí)間又從哪里是出發(fā)?《時(shí)間簡(jiǎn)史》這一書(shū)將會(huì )帶你思索，讓你領(lǐng)略宇宙的神奇。不由分說(shuō)，黑洞和宇宙爆炸是整本書(shū)的重點(diǎn)。

　　讀完整本書(shū)，我們知道，黑洞并不是愛(ài)因斯坦說(shuō)的那樣。其實(shí)，黑洞不黑。書(shū)中寫(xiě)道他假設如果存在一空間的曲率非常大，物體的逃逸速度非�？�，快到連光也不能逃離這樣的空間。那么這樣的空間可以稱(chēng)之為“黑洞”。但他認為既然連光也不能逃離黑洞，那么我們也無(wú)法觀(guān)測到它，它名副其實(shí)是一個(gè)非常黑的洞。但霍金結合了愛(ài)因斯坦的相對論和量子理論后提出：黑洞其實(shí)不“黑”，它可以放射出正反粒子，而且它還有這很高的溫度。正因為它放射出的正反粒子互相湮滅了，所以我們很難觀(guān)測到它。黑洞以極高的速度放射能量，當能量耗盡時(shí)則會(huì )向宇宙大爆炸那樣從一個(gè)奇點(diǎn)發(fā)生強烈的爆炸，并在宇宙中消亡。

　　黑洞只是宇宙的一部分，那么宇宙又是如何產(chǎn)生的呢?

　　宇宙是從一個(gè)密度、時(shí)空曲率無(wú)限大的奇點(diǎn)通過(guò)大爆炸而開(kāi)始的，在大爆炸中，物質(zhì)的溫度非常高。在隨后過(guò)去的一秒鐘中，宇宙的`溫度急劇下降，下降到100億攝氏度，于此同時(shí)也在不斷地膨脹，就使得正電子和反電子(帶正電荷的電子)互相碰撞以此湮滅，并釋放出大量光粒子，來(lái)維護宇宙的平衡。到了后來(lái)，得以有強力的作用從而使物質(zhì)不斷聚攏，聚攏，這就形成了古老的星球和星際物質(zhì)。我們的地球，也是通過(guò)這樣的物質(zhì)聚攏才形成的。

　　也許人類(lèi)在整個(gè)宇宙中是十分渺小的，但霍金用他被禁錮的身軀，在宇宙中暢游，，他憑借自己的智慧，向真理發(fā)出了挑戰，為人類(lèi)的進(jìn)步作出了巨大的貢獻。

　　讀完整本是，我感嘆道：面對浩瀚的大海，我只是發(fā)現了岸旁的一粒沙子。面對廣闊無(wú)垠的大海，仍需我們努力的探索啊!

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