督導工作心得體會(huì )

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的督導工作心得體會(huì )，歡迎大家分享。

督導工作心得體會(huì )1

　　幾秒鐘之內，20xx年就要結束了，一年的工作很快就要成為歷史。20xx年很快就會(huì )過(guò)去，20xx年很快就會(huì )到來(lái)。新的一年意味著(zhù)新的起點(diǎn)、新的機遇和新的挑戰�！皼Q心再接再厲，上一層樓”，我們將努力在20年內開(kāi)創(chuàng )工作新局面，更好地完成工作。機遇與挑戰是我們20年家政工作的主題，也是房地產(chǎn)調控嚴厲下的家政行業(yè)的主題。在x x x x x領(lǐng)導和同事的支持和幫助下，我不斷增強工作能力，以精益求精的態(tài)度認真完成各項任務(wù)，工作能力有了長(cháng)足的進(jìn)步，為以后的工作打下了良好的基礎。

　　首先，在x x車(chē)間學(xué)習家具知識

　　1.產(chǎn)品知識：熟悉生產(chǎn)工藝、材料特性、規格型號(包括原材料和產(chǎn)品等)。)，實(shí)木家具產(chǎn)品的生產(chǎn)周期和交貨時(shí)間。了解產(chǎn)品的使用、維護和修理知識；了解本行業(yè)競爭產(chǎn)品的相關(guān)情況。

　　2.公司知識：深入了解公司背景、產(chǎn)品生產(chǎn)能力、生產(chǎn)技術(shù)水平、設備情況、服務(wù)模式及發(fā)展前景等。

　　3.客戶(hù)需求：了解家具買(mǎi)家(包括潛在客戶(hù))的消費心理、消費水平和基本要求。

　　4.市場(chǎng)知識：了解家具市場(chǎng)的趨勢和變化，客戶(hù)的購買(mǎi)力，進(jìn)行不同地區的市場(chǎng)分析。

　　5.專(zhuān)業(yè)知識：多了解家具技術(shù)的其他方面，從而與不同客戶(hù)達成更好的共識，交流業(yè)務(wù)領(lǐng)域，從而實(shí)現更好的合作。

　　二、銷(xiāo)售的自我修養

　　1.在經(jīng)理的領(lǐng)導下，您給了我機會(huì )和發(fā)展的平臺。正是因為你學(xué)到了很多銷(xiāo)售技巧，提高了談判能力，并且有了這些以前的經(jīng)驗作為基礎，我相信在以后的工作中，我可以在自己的崗位上更加順利地獨立成長(cháng)。在工作過(guò)程中，通過(guò)x x領(lǐng)導的精心培養和言行，我成長(cháng)了很多。謝謝你對我工作的幫助。這些都是我知識財富的積累。

　　2.職業(yè)心態(tài)的調整。每天早上，我都以充滿(mǎn)活力和快樂(lè )的態(tài)度迎接一天的工作。

　　3.簽約技巧的培養�！矮@得客戶(hù)跟蹤客戶(hù)商務(wù)談判方案設計簽單成功售后安裝售后維護人際維護”等一系列流程。

　　4.自身工作中的`不足。業(yè)務(wù)經(jīng)驗不夠豐富，業(yè)務(wù)技能需要突破。希望能盡快改善自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為自己以后的銷(xiāo)售和發(fā)展打下良好的基礎，提高自己的自信心和業(yè)務(wù)銷(xiāo)售能力。我想在以后的工作中不斷練習和總結，積極學(xué)習，盡快提高自己的銷(xiāo)售技能。

　　20xx年很快就過(guò)去了。在公司領(lǐng)導和同事的支持和幫助下，我不斷學(xué)習家具知識，總結工作經(jīng)驗，加強思想修養，努力提高自己的綜合素質(zhì)，嚴格遵守各項規章制度，完成了崗位上的各項工作。20xx年是品質(zhì)超越的一年，我會(huì )迎接挑戰；他們劃著(zhù)大船，開(kāi)著(zhù)大船，團結一心，成就偉業(yè)！

督導工作心得體會(huì )2

　　好啦好啦小故事again： 督導E的受督者F是個(gè)新手督導師，F看起來(lái)很積極，對學(xué)習督導有很多熱情在，對E也有很多信任，但是F在咨詢(xún)中屢次犯錯，比如會(huì )打破設置跟來(lái)訪(fǎng)者半夜聊電話(huà)，一起喝咖啡，跟朋友八卦來(lái)訪(fǎng)者的情況。督導E屢次勸說(shuō)沒(méi)有幫助，F決定想申請新手咨詢(xún)師，需要督導E的推薦，E有些為難，一方面E覺(jué)得F很信任自己，也對咨詢(xún)有很大熱情，很希望滿(mǎn)足她的期待，另一方面覺(jué)得F的種種行為不符合咨詢(xún)的倫理和設置。當E拒絕了F的邀請的時(shí)候，F非常生氣，覺(jué)得督導好無(wú)情，怎么可以這樣。

　　督導在咨詢(xún)中有一個(gè)非常重要的作用，就是評估和守門(mén)人的作用。一方面，作為督導。我們要一直給與受督者鼓勵、支持和接納。但是另一方面，我們也有要在某些階段行駛自己評估的權力。在我個(gè)人督導的生涯中，也遇見(jiàn)過(guò)受督者因為一些倫理議題不得不進(jìn)行一些處理。出于咨詢(xún)師的職業(yè)慣性，有很多的“不忍心”。但是與此同時(shí)，如果督導師不能好好做一個(gè)守門(mén)人，在這個(gè)期間把還沒(méi)有足夠的勝任力的咨詢(xún)師推進(jìn)咨詢(xún)師這個(gè)行業(yè)。那么對潛在的來(lái)訪(fǎng)者來(lái)說(shuō)，這可能是非常嚴重的二次傷害，也讓其他人對咨詢(xún)行業(yè)失去信心。

　　中國注冊系統在推薦人申請的時(shí)候，明確表明“如果我所推薦的申請人在獲得中國心理理學(xué)會(huì )相應注冊資格后3年的從業(yè)過(guò)程中出現了違反專(zhuān)業(yè)倫理守則或國家法律的問(wèn)題，且被注冊工作組、倫理工作組審核核實(shí)并做出相應處罰決定的，則我本人的推薦資格也將在為期3年的時(shí)間內被停止”。在參加北師大督導培訓的時(shí)候，Robert （Bob） Protnoy說(shuō)，一個(gè)督導師給受督者非常好的評價(jià)，這看起來(lái)是皆大歡喜的.結局。受督者也會(huì )非常喜歡這樣的督導老師。但是，這樣的督導也許會(huì )成為一個(gè)“受人歡迎的”督導，但是不是好的督導。

　　在Falender 和 Shafranske （20xx）研究認為，一個(gè)優(yōu)秀的督導師必須具備的專(zhuān)業(yè)能力有以下幾項：

　　1、在個(gè)案情況理解部分能做好溝通，理論基礎扎實(shí)；

　　2、了解督導的各種形式，并精通各種形式的督導；

　　3、有能力示范并發(fā)展堅固的督導同盟關(guān)系；

　　4、有能力通過(guò)支持、鼓勵及適宜的自主性增進(jìn)被督的自我信心；

　　5、有能力給予反饋及做有建設性的批評，能提供形成性與總結性評量；

　　6、有能力找出與被督之間的沖突，并提出來(lái)與被督溝通；

　　7、有適應力及彈性；

　　在督導漫長(cháng)的學(xué)習道路，我們可能都會(huì )一直無(wú)線(xiàn)接近或者成為這樣的督導。去年督導結束的時(shí)候，我跟大家說(shuō)，也許在大家眼里我是在幫助大家成長(cháng)，其實(shí)我是跟大家一起在成長(cháng)的。光榮在于艱巨，平淡在于漫長(cháng)，大概是我和很多新手督導小伙伴們在督導之路的心得和體會(huì )。

督導工作心得體會(huì )3

　　20xx年12月9號至12月11號，我參加了為期三天的北京市西城區經(jīng)科大舉辦的20xx年西城區社工工作者培訓，經(jīng)過(guò)這次培訓，讓我端正了思想態(tài)度，從新理解了社工的定義。重新對社工工作有了新的看法和解析。下面我簡(jiǎn)單談?wù)剮�點(diǎn)心得體會(huì )。在學(xué)習的過(guò)程中我感受最多的是教授們將我們以往學(xué)習的內容進(jìn)行了梳理，系統地將知識分塊整理后傳授給我們。

　　第一天，張輝軍教授講的社會(huì )公共服務(wù)理論與實(shí)踐，講解了社會(huì )工作是指挖掘每個(gè)人的潛能。張輝軍教授講課非常棒，生動(dòng)有趣。讓我明白了什么是社會(huì )公共服務(wù)：社會(huì )公共服務(wù)以合作為基礎，強調政府的服務(wù)性，強調公民的權利。社會(huì )公共服務(wù)室21世紀公共行政和政府改革的核心理念。例如根據介入方法分為小組與個(gè)案兩個(gè)專(zhuān)題，又根據服務(wù)對象分專(zhuān)題討論。這種“專(zhuān)題”式的授課模式讓我們更專(zhuān)注于各個(gè)不同領(lǐng)所域呈現出來(lái)的問(wèn)題及針對的技巧，在歸納與分析中加深了對不同技巧的認識與運用，可謂是“溫故”。同時(shí)，在課堂上通過(guò)分小組討論讓同學(xué)積極表達自己的看法與觀(guān)念，是讓同學(xué)們積極投身到知識創(chuàng )新與分享上來(lái)的一種良好方式，既活躍了課堂的氣氛又增加了與老師的互動(dòng)，可謂是“知新”、一舉多得。我本人非常喜歡課堂上這種討論的環(huán)節，覺(jué)得在討論過(guò)程中在表達自己的觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)能聽(tīng)取其他人的觀(guān)念與思想是互相促進(jìn)與提升的一種良好方式。并且在

　　展示小組成果時(shí)，展示的是智慧也是分享的喜悅。我作為一名社區工作者，應該在內心構建起社區工作者最基本的價(jià)值理念，其有兩方面：即從社區使命看，強調“扶弱濟貧”，以解決社區問(wèn)題、滿(mǎn)足社區需求為己任，維護社區穩定，促進(jìn)社區公平正義。從專(zhuān)業(yè)使命看，強調“助人自助”，所謂“助人”是在個(gè)人、家庭、群體、社區出現困難時(shí)，社區工作者向其提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和支持，所謂“自助”是通過(guò)社區工作的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，來(lái)整合社區資源，挖掘潛能，推動(dòng)困難人群走向“自救、自立、自助和自強”。

　　下午夏建中教授講的社區建設的理論實(shí)踐。近年來(lái)，社區工作在我國有了很大的發(fā)展：工作領(lǐng)域的'擴大從傳統的弱勢群體到各種有需要的人士，從對弱勢人群的服務(wù)到關(guān)注公共問(wèn)題；工作思路的拓展-從救濟、救助到發(fā)展性的服務(wù)，從治療到預防；工作方法的發(fā)展-直接社區工作方法-個(gè)案、小組、社區，間接社區工作方法-社區行政、社區工作研究；助人價(jià)值觀(guān)的變化-從施舍到服務(wù)，從幫助到協(xié)助，從自上而下到平等合作，專(zhuān)業(yè)主義與文化敏感性。

　　第二天，于顯洋教授講的社會(huì )組織理論與實(shí)踐。社區工作者并不是一開(kāi)始頭腦中假設的簡(jiǎn)單的助人行為，通過(guò)學(xué)習我了解到，社區工作者的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)能力分為三部分：一是價(jià)值理念。與其它社區學(xué)科不同，社區工作是一個(gè)以?xún)r(jià)值為本的專(zhuān)業(yè),價(jià)值是社區工作專(zhuān)業(yè)的靈魂。社區工作價(jià)值是指社區工作對社區工作者在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中所表現出來(lái)的價(jià)值傾向的要求和規定。

　　作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的社區工作者，應具備平等、尊重、民主、接納、誠信、助人自助、自決等專(zhuān)業(yè)價(jià)值理念。二是知識體系。社區工作者除應具備社區工作專(zhuān)業(yè)知識外，還應具備心理學(xué)、社區學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科綜合知識，應熟悉與社區工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規、政策知識。

　　三是實(shí)務(wù)能力。社區工作者應熟練運用個(gè)案社區工作、小組社區工作、社區社區工作、社區工作行政等社區工作方法，協(xié)助服務(wù)對象解決問(wèn)題，克服困難，挖掘潛能，恢復和發(fā)展社區功能。社區工作者在從事社區服務(wù)過(guò)程中，應能夠與各類(lèi)服務(wù)對象建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系，對服務(wù)對象的問(wèn)題做出預估，制定服務(wù)計劃和服務(wù)協(xié)議，能夠獨立接案、結案和提供跟進(jìn)服務(wù)，能夠對提供的專(zhuān)業(yè)服務(wù)質(zhì)量和效果進(jìn)行評估，能夠制定科學(xué)合理的工作方案和發(fā)展規劃，整合、運用相關(guān)社區服務(wù)資源，拓展服務(wù)領(lǐng)域，影響社區政策。社區工作是在利他主義指導下的科學(xué)服務(wù)，它對促進(jìn)社區管理的作用在于：

　�。�1）通過(guò)深入細致的社區服務(wù)可以化解矛盾，解決社區問(wèn)題，減少社區沖突，維護社區秩序；

　�。�2）社區工作者深入民眾（非行政化、非機關(guān)化、非官僚化）可以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，反映民情民意，使政府有針對性地制定解決問(wèn)題的方法和對策（在一定意義上加強了政府的基層工作）；

　�。�3）社區管理者可以吸收社區工作的價(jià)值進(jìn)行人性化的管理，提高管理效果；

　�。�4）在“小政府大社區”格局下，社區工作機構與政府之間的伙伴關(guān)系有利于形成社區的善治結構。

　　第三天吳剛教授講的加強和創(chuàng )新社會(huì )領(lǐng)域黨建工作。明白了作為一名共產(chǎn)黨員的重要性，端正了入黨動(dòng)機。時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間社工培訓已結束。在這次朝陽(yáng)區組織的培訓中，我們每一個(gè)人都認真聽(tīng)取了一次次精彩而又有現實(shí)意義的課程。新一代的社工應該以創(chuàng )新的理念在社區這個(gè)基層崗位發(fā)揮他應有的作用。而作為年輕一代的社工，我們要把學(xué)習培訓同踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)結合起來(lái)，不妄每一次的培訓和學(xué)習。在日常工作中腳踏實(shí)地，勇挑重擔，努力提高服務(wù)居民、服務(wù)群眾的本領(lǐng)和水平，真正為基層建設做出貢獻！為民排憂(yōu)解難，為民多辦實(shí)事，真正做到“民有所呼、我有所應；民有所求、我有所為”，通過(guò)這次培訓，我明天了做好一名社工師多么的重要。

督導工作心得體會(huì )4

　　在忙碌的工作中，我們不知不覺(jué)迎來(lái)了新的一年�；仡欉^(guò)去的一年，我們真的收獲了很多，感慨萬(wàn)千，還想得更多！

　　20xx是我進(jìn)入汽車(chē)銷(xiāo)售的第一年，也是我人生發(fā)生巨大變化的一年。20x初，我做了人生中最重要的決定，放棄專(zhuān)業(yè)和穩定的工作，選擇了汽車(chē)銷(xiāo)售的工作。事實(shí)上，在全球金融危機爆發(fā)之前很久就有換職業(yè)的意圖了。大學(xué)畢業(yè)后的三年里，我一直從事與技術(shù)相關(guān)的職業(yè)。因為工作的性質(zhì)總是和自己的興趣不合拍，所以平時(shí)的工作缺乏熱情，每天被動(dòng)的工作。我明白繼續這樣下去對公司和我自己都不公平，所以我選擇了離開(kāi)。我想選擇一份自己喜歡的工作，一份自己熱愛(ài)的事業(yè)。因為從小喜歡車(chē)，喜歡人，又因為車(chē)和專(zhuān)業(yè)有點(diǎn)接近，所以汽車(chē)銷(xiāo)售顧問(wèn)這個(gè)工作很完美，但只是我的想象。最后，在朋友的推薦和自己的努力下，我很幸運的進(jìn)入了x汽車(chē)銷(xiāo)售公司，踏上了夢(mèng)想之旅！

　　記得在x汽車(chē)銷(xiāo)售公司工作的第一天，我在晨會(huì )上激動(dòng)地說(shuō)：“我懷著(zhù)一顆充滿(mǎn)激情的心來(lái)到這里，感謝領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )實(shí)現我的一個(gè)夢(mèng)想。我會(huì )更加努力，不辜負領(lǐng)導的信任！”直到今天，我可以說(shuō)，我實(shí)現了當初的承諾。自從我加入公司，我發(fā)現我真的很喜歡這份工作。我每天學(xué)習積極，工作愉快。忙碌的工作讓我覺(jué)得特別充實(shí)。雖然晚上感覺(jué)很累很累，但第二天早上我充滿(mǎn)了迎接新一天挑戰的能量。尤其是得到客戶(hù)認可或者取得一定成績(jì)的時(shí)候，感覺(jué)很滿(mǎn)足，很有成就感。在我以前的工作中，我從未像在現在的工作中那樣感到快樂(lè )和滿(mǎn)足。在現在的工作中，無(wú)論多忙多累，無(wú)論有什么挑戰和困難，都能清晰的體會(huì )到自己對工作的強烈熱情。我極其幸運！我沒(méi)有隨波逐流，隨大流；我沒(méi)有動(dòng)搖和改變；我沒(méi)有迷失自我。我盡力了。找到了自己想要的工作，把想象變成了現實(shí)！

　　說(shuō)了這么多內心的感受，還是想總結一下今年的工作。上半年主要是學(xué)習和積累經(jīng)驗。有幸在一個(gè)好的師傅和經(jīng)理手下學(xué)習，很快學(xué)會(huì )并適應了汽車(chē)行業(yè)，與團隊的配合越來(lái)越好。作為銷(xiāo)售部的一員，我深深感到自己肩負著(zhù)重任。作為企業(yè)的門(mén)面和窗口，自己的言行也代表著(zhù)企業(yè)的形象。所以要提高自身素質(zhì)，高標準要求自己。在高質(zhì)量的基礎上，加強專(zhuān)業(yè)知識和技能。另外，要對整個(gè)汽車(chē)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)有廣泛的了解，保持市場(chǎng)的前沿。經(jīng)過(guò)近一年的培訓，我在各方面都有了很大的提高，成為了上海大眾認證的銷(xiāo)售顧問(wèn)。

　　在汽車(chē)市場(chǎng)蓬勃發(fā)展的20xxx年，上海大眾以72.9萬(wàn)輛的成績(jì)獲得全國汽車(chē)銷(xiāo)售冠軍，x x汽車(chē)銷(xiāo)售公司也以6000輛的成績(jì)獲得全國銷(xiāo)售位置，真是為自己的品牌和公司驕傲！我入職以來(lái)，賣(mài)出了近百輛新車(chē)，基本實(shí)現了年度任務(wù)目標，尤其是20xx年11月，實(shí)現了單月賣(mài)出20輛新車(chē)的里程碑。我最自豪的是我的客戶(hù)滿(mǎn)意度�；�本上沒(méi)有出現什么大的問(wèn)題，我的分數一直在隊伍前列�？偨Y一下我成功的原因，其實(shí)就一個(gè)字，“愛(ài)”！我愛(ài)我的職業(yè)，我的品牌，我自己，我身邊的人，每一個(gè)顧客。我熱愛(ài)我的工作，我也不覺(jué)得苦盡甘來(lái)。我喜歡大眾品牌，堅信它是工業(yè)產(chǎn)品；我用樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度去面對每一次挑戰和考驗；我懷著(zhù)一顆真誠的心，讓顧客放下內心的防御。

　　當然，在進(jìn)步的同時(shí)，我也犯了兩個(gè)嚴重的錯誤。

　　1.我自己簽的第一份訂單，客戶(hù)設定的車(chē)型配置報錯，導致客戶(hù)在完成注冊手續后要求退車(chē)。

　　2.國慶假期試駕期間，客戶(hù)受到驚嚇，行人受輕傷，試駕被大面積維修�？偟膩�(lái)說(shuō)，這兩大錯誤是自身業(yè)務(wù)知識和技能不足的`原因。給領(lǐng)導和公司造成的麻煩和損失，我深表歉意；也感謝領(lǐng)導和公司在此期間的幫助和包容。通過(guò)總結這兩次慘痛的經(jīng)驗教訓，我意識到以后工作中的每一個(gè)環(huán)節都要一絲不茍，不要因為一個(gè)失誤就降低整個(gè)團隊的工作效率。

　　在這20xx年里，我的計劃主要是兩個(gè)方面。具體來(lái)說(shuō)，提高工作效率。主要包括日常工作安排、時(shí)間規劃、團隊協(xié)作等等。20xx年，這方面比較弱。雖然我的工作熱情很高，愿意為之犧牲時(shí)間，但畢竟會(huì )影響身體狀況和工作狀態(tài)�？傊�，新的一年，要化一半的努力為一半的努力。在職業(yè)規劃方面，他成為了一名優(yōu)秀的銷(xiāo)售顧問(wèn)，并逐漸轉向管理接近原理。還記得老板問(wèn)我兩年后的職業(yè)規劃是什么，我毫不猶豫的說(shuō)了一句“銷(xiāo)售經(jīng)理”！現在想想真的很激進(jìn)。做一名合格的經(jīng)理比做一名優(yōu)秀的銷(xiāo)售顧問(wèn)要困難得多，而且需要更多的能力。前面的路雖然崎嶇，但我相信光明永遠在前方，我會(huì )一步一步繼續走下去！

督導工作心得體會(huì )5

　　督導工作心得與體會(huì )：從角度轉變到行動(dòng)落地。

　　作為一名督導員，我在這個(gè)角色中學(xué)到了很多，也收獲了很多。督導工作雖然看似簡(jiǎn)單，但是每一次督導都是一次挑戰，需要我們對自己有更高的要求，對他人有更加專(zhuān)業(yè)和嚴謹的態(tài)度。在這過(guò)程中，我從兩個(gè)方面體會(huì )到了督導工作的意義和價(jià)值。

　　第一，要強化角度轉變。督導工作是一種角度的轉變，需要我們從專(zhuān)家的角度轉變成為一個(gè)站在校園大門(mén)外以父母和學(xué)生的角度去看待學(xué)校。這個(gè)角度轉變不僅需要我們的意識上的轉變，還需要具體行動(dòng)的'落實(shí)。這包括我們要根據家長(cháng)和學(xué)生的反饋，及時(shí)調整教學(xué)計劃，保障學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)習，使得學(xué)生能夠得到更好的教育和服務(wù)。

　　第二，要實(shí)現行動(dòng)落地。督導工作的另一個(gè)關(guān)鍵就是要把我們的意見(jiàn)和建議付諸實(shí)踐，實(shí)現行動(dòng)落地。在督導過(guò)程中，督導員除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和教師教學(xué)質(zhì)量外，還要形成對學(xué)校整體發(fā)展的認識，提出具體的合理化意見(jiàn)和建議，為學(xué)校的發(fā)展提供幫助和支持。

　　在督導工作中，我深刻的體會(huì )到，要站在學(xué)生和家長(cháng)的角度出發(fā)，了解他們的需求和關(guān)切，同時(shí)也要與學(xué)校、教師和管理者進(jìn)行溝通和合作，使得我們的建議和意見(jiàn)能夠得到落地和實(shí)現。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷反思自己的工作，提高督導質(zhì)量，使得自己能夠更好的發(fā)揮督導員的作用，在服務(wù)學(xué)生、支持學(xué)校的過(guò)程中實(shí)現個(gè)人職業(yè)生涯的價(jià)值和目標。

督導工作心得體會(huì )6

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深化，教育督導日益凸顯出了不可缺少、不可替代的重要地位和作用。作為一名剛加入督導隊伍的新成員，我有過(guò)欣喜，有過(guò)忐忑，深知責任重大、使命光榮�；仡欬c(diǎn)滴實(shí)踐，我覺(jué)得履行好督學(xué)崗位職責必須念好“學(xué)、督、導”三字經(jīng)。

　　一、“學(xué)”好理論，提高督學(xué)水平

　　做好教育督導工作，履行好崗位職務(wù)，首先要了解熟悉國家教育方針政策和法律法規，以《督學(xué)行為準則》為指南指導督學(xué)實(shí)踐工作。一個(gè)督學(xué)視野的高度，決定認識教育現象和分析解決教育問(wèn)題的深度。督導者要做到善于學(xué)習，勤于思考，學(xué)會(huì )應用新思維，建立個(gè)人督導理念，以創(chuàng )新精神去從事自己的事業(yè)，提升督學(xué)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促使督導工作中少出現或不出現偏差，力求成為督學(xué)領(lǐng)域的行家里手。

　　二、“督”出實(shí)效，打造督學(xué)新形象

　　作為一名督學(xué)新手，首先要轉化角色，不以賦予督學(xué)的.尚方寶劍而自居，要與責任區學(xué)校保持多溝通常聯(lián)系，用“勤”去打動(dòng)對方，用“智”去啟迪對方的辦學(xué)思想，更要有本著(zhù)一顆不為名利、心系學(xué)校發(fā)展的教育情懷去贏(yíng)得對方的尊重和信任。針對不同學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)和發(fā)展狀況，采取不同的工作方略，適時(shí)起到“雪中送炭”或“授之以漁”的功效，充當好學(xué)校的智囊團角色，牢固樹(shù)立服務(wù)教育的意識，真正幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題，達到推進(jìn)工作的目的。

　　三、“導”成亮點(diǎn)，實(shí)現資源共享

　　作為督導人員，要深入教育現場(chǎng)，不僅具備發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還要做到采他山之石、博眾彩之長(cháng)，將學(xué)校鮮活的辦學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )新做法進(jìn)行提煉和推廣，成為學(xué)校發(fā)展的引路人，營(yíng)造“一花獨放不是春，滿(mǎn)園春色才是春”的良好教育氛圍，實(shí)現資源共享，為學(xué)校建設傳經(jīng)送寶。

　　重任在肩，心存感激。督導工作，為我提供了學(xué)習交流的機會(huì )，使我開(kāi)闊了眼界，更新了觀(guān)念，增長(cháng)了見(jiàn)識，增強了信心。我將努力學(xué)習，不辱使命，在“學(xué)”字上下功夫，在“督”字上動(dòng)腦筋，在“導”字上做文章，努力做一名稱(chēng)職的督學(xué)。

督導工作心得體會(huì )7

　　因為保密原則，所以不能分享太多的案例。僅以下面的兩個(gè)小故事分享一下我在督導小組學(xué)習中的心得和體會(huì )。

　　再講一個(gè)小故事。A同學(xué)是個(gè)剛開(kāi)始實(shí)習的咨詢(xún)師。B是個(gè)非常有經(jīng)驗的咨詢(xún)師。當A開(kāi)始跟B督導的時(shí)候，A有非常多的焦慮，也認真非常的記錄每一個(gè)個(gè)案的行為和反向，希望跟督導B進(jìn)行討論。但是當A跟B很細節的講述來(lái)訪(fǎng)的行為時(shí)。B都有些不耐煩。告訴A說(shuō)希望A放松一些。不要這么緊張。這些不算什么。不應該專(zhuān)注于來(lái)訪(fǎng)的這些細節，應該有更長(cháng)期的可以看到來(lái)訪(fǎng)者的全景圖。A每次督導完都非常困惑，覺(jué)得并沒(méi)有收獲到什么有用的技巧。她知道B是個(gè)非常好的咨詢(xún)師，但是A并沒(méi)有覺(jué)得收到了想要的幫助。

　　我和很多初期的督導老師一樣，很迅速地希望受督者有改變和成長(cháng)，希望很好地幫助咨詢(xún)師指導怎么做個(gè)案就可以了。但其實(shí)在受督的過(guò)程中，我漸漸發(fā)現督導關(guān)系跟咨詢(xún)中的咨詢(xún)關(guān)系一樣，督導關(guān)系在督導中也是非常重要的。Ellis（20xx）在進(jìn)行的督導研究調查中，督導關(guān)系被認為是十項督導因素中影響最大的。好的督導老師，不僅僅是把自己的“畢生絕學(xué)”都傳授給受督者，更應該看見(jiàn)受督者的需求，并且可以根據受督者的需求進(jìn)行更靈活調整學(xué)習的速度。

　　再再講一個(gè)小故事，C同學(xué)也是一個(gè)剛開(kāi)始實(shí)習的咨詢(xún)師，D是個(gè)非常有經(jīng)驗的咨詢(xún)師，每次C有問(wèn)題和情況，D都會(huì )給出非常詳細的指導。然后C回去用D給出的技巧去面對來(lái)訪(fǎng)。時(shí)間久了，C覺(jué)得督導好厲害，越來(lái)越依賴(lài)督導。

　　很多人會(huì )誤以為督導是一個(gè)老師只是告訴咨詢(xún)師該做什么。在實(shí)際的督導中，督導經(jīng)常會(huì )扮演很多角色。比較常見(jiàn)的'角色是教師，咨詢(xún)師和顧問(wèn)。在老師的角色中，督導教授受督者咨詢(xún)中的技術(shù)，干預和個(gè)案概念化等。從咨詢(xún)師角色上來(lái)看，督導是幫助受督者中自我成長(cháng)，解決因為在咨詢(xún)中受督者可能因此受到影響的個(gè)人議題。顧問(wèn)的角色是幫助受督者提供一些選項和替代方案，而不是回答具體的問(wèn)題。

　　督導的目標并不是讓受督者像搬運工一樣，去按照督導老師的指導在咨詢(xún)中運用，好的督導是可以靈活調整在各種角色，給受督者更多啟發(fā)，讓受督者更獨立和成熟去面對各種情景。

督導工作心得體會(huì )8

　　很榮幸加入了這個(gè)大家庭，不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就結束了。過(guò)的非常的充實(shí)。

　　回憶起剛來(lái)機幼的時(shí)候，現在還記得那是會(huì )有點(diǎn)手忙腳亂，對于新的幼兒園，新的教學(xué)壞境，新的教學(xué)內容，太多東西值得我去探索！一開(kāi)始時(shí)，因為是大班的孩子，自主性都很強，很難和他們融入到一起，很鬧，上課的時(shí)候也不聽(tīng)。我都覺(jué)得自己是不是不會(huì )上課了，但慢慢和孩子們一起玩，熟悉起來(lái)后，就不一樣了。我們一起上課，一起玩耍。他們會(huì )親切的叫我小周老師，妞妞老師，還有小朋友會(huì )喊媽媽。漸漸的工作入正軌后，和同事之間由不熟悉到熟悉。我很高興遇到了尚老師，鄭老師，紅老師，邱老師和胡阿姨。她們幫助了我很多方面，教會(huì )了我很多。讓我更快的進(jìn)入自己的角色。

　　我的技能不是很突出。在班主任老師的幫助下，讓我這個(gè)鋼琴基礎差的人，重新提升了自己，我下班練琴時(shí)，紅老師邱老師聽(tīng)到我的伴奏節奏不對時(shí)，總會(huì )很認真的給我指導。和鄭老師這么優(yōu)秀的.男老師搭班，讓我在他的身上找到了很多閃光點(diǎn)，很多值得我去學(xué)習的地方。他的教育觀(guān)念，理念都很新穎。幼兒的自主性很高，動(dòng)手能力很強，知道自己要做的事情。鄭老師和小朋友這種亦師亦友的關(guān)系，也是值得我去學(xué)習的。胡阿姨說(shuō)過(guò)一句讓我記憶深刻的話(huà)，這周老師剛來(lái)的時(shí)候，都不愿意上音樂(lè )課�，F在怎么這么喜歡上音樂(lè )課呢。我覺(jué)得如果不去嘗試怎么會(huì )知道自己會(huì )不會(huì )呢？所以要勇于嘗試。

督導工作心得體會(huì )9

　　第一段：引入話(huà)題，說(shuō)明學(xué)校督導督查的重要性和意義

　　學(xué)校督導督查工作是保障學(xué)校教育質(zhì)量和改進(jìn)教育發(fā)展的重要手段之一。作為學(xué)校督導員，我深刻體會(huì )到了這一點(diǎn)。通過(guò)定期進(jìn)校督導、督查學(xué)校的各項工作和教學(xué)活動(dòng)，我們能夠發(fā)現存在的問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步。在一年的督導工作中，我積累了一些心得體會(huì )，下面將進(jìn)行分享。

　　第二段：督導的流程和方法

　　學(xué)校督導督查的流程和方法主要包括四個(gè)環(huán)節：資料準備、實(shí)地觀(guān)察、重點(diǎn)檢查、問(wèn)題總結。首先，我們要對要巡查的學(xué)校資料進(jìn)行收集和分析，了解學(xué)校的基本情況和問(wèn)題所在。其次，我們要進(jìn)入學(xué)校，實(shí)地觀(guān)察和了解學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生表現和師生關(guān)系等方面。然后，我們針對學(xué)校存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)檢查，督促學(xué)校解決問(wèn)題。最后，在每次督導結束后，我們需要對學(xué)校的問(wèn)題進(jìn)行總結和反饋，為其改進(jìn)提供指導意見(jiàn)。

　　第三段：督導過(guò)程中的發(fā)現與解決問(wèn)題

　　在實(shí)地督導中，我們發(fā)現了一些普遍存在的問(wèn)題，例如課堂教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)生課后作業(yè)負擔過(guò)重等。面對這些問(wèn)題，我們通過(guò)與學(xué)校溝通、集體研討和個(gè)別輔導等方式，幫助學(xué)校解決問(wèn)題。比如，在課堂教學(xué)方面，我們向學(xué)校提供了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和資源，幫助教師提高教學(xué)效果；在課后作業(yè)負擔過(guò)重的問(wèn)題上，我們建議學(xué)校開(kāi)展科學(xué)合理的作業(yè)管理制度，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。通過(guò)我們的努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體發(fā)展得到了提升。

　　第四段：督導的價(jià)值與意義

　　學(xué)校督導是對學(xué)校教育質(zhì)量的監督和改進(jìn)，在幫助學(xué)校優(yōu)化辦學(xué)管理和教學(xué)組織方面具有重要價(jià)值和意義。通過(guò)督導，我們不僅可以及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，提高學(xué)校的整體實(shí)力，還可以促進(jìn)各學(xué)校之間的交流與合作，推動(dòng)整個(gè)教育體系的發(fā)展。另外，督導過(guò)程中也增強了學(xué)校與社會(huì )、家庭之間的聯(lián)系，使學(xué)校更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì )。

　　第五段：個(gè)人收獲與感受

　　作為學(xué)校督導員，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和成長(cháng)。通過(guò)多年的督導經(jīng)驗，我深刻認識到教育改革和發(fā)展的復雜性和長(cháng)期性，需要我們持之以恒的努力。同時(shí)，在與各學(xué)校的交流和對比中，思考和反思自己的不足，并不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也領(lǐng)悟到，作為一名督導員，更需要做到公正、客觀(guān)和善意，既要督導產(chǎn)生力量，也要給予學(xué)校支持和肯定。這是一項富有挑戰的工作，但也是一種有意義的`工作。

　　總結：

　　學(xué)校督導督查工作是保障學(xué)校教育質(zhì)量和推動(dòng)教育改革發(fā)展的重要工作之一。在督導中，我們要熟悉和掌握督導的流程和方法，發(fā)現和解決學(xué)校存在的問(wèn)題，實(shí)現教育質(zhì)量的提升和教育公平的推進(jìn)。同時(shí)，督導也是一項具有深遠價(jià)值和意義的工作，通過(guò)不斷學(xué)習和提高，我們能夠為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

督導工作心得體會(huì )10

　　教育督導工作是督導人員受同級政府委托，對下級政府和教育行政部門(mén)及學(xué)校實(shí)行教育監督。教育督導機構的任務(wù)是監督、檢查下級政府和教育行政部門(mén)以及學(xué)校貫徹執行國家的有關(guān)方針、政策、法規的情況； 評價(jià)下級教育行政部門(mén)和學(xué)校的管理水平與教育質(zhì)量；幫助和指導下級教育行政部門(mén)和學(xué)校的工作；

　　反映下級政府、教育行政部門(mén)與學(xué)校的工作及教育工作者的要求；

　　對教育工作中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調查研究，向政府和教育行政部門(mén)提出意見(jiàn)和建議。教育督導機構的職能是對下級政府教育行政部門(mén)和學(xué)校進(jìn)行監督、評價(jià)、幫助和指導，但其他行政管理機構也都有對下級行政部門(mén)與學(xué)校工作進(jìn)行監勢、評價(jià)、幫助和指導的職能，那么督導機構的職能與其他行政職能的區別在哪里呢？

　　首先，督導機構除了督導職能之外，沒(méi)有或很少有其他的行政職能，因而能夠集中精力專(zhuān)門(mén)從事督導工作，并能保證和促進(jìn)督導工作者結合實(shí)踐，認真學(xué)習督導的理論知識，深入研究督導工作中的.理論與實(shí)際問(wèn)題，不斷總結經(jīng)驗，提高督導工作水平和質(zhì)量。

　　其次，督導范圍廣泛、內容綜合，這是專(zhuān)門(mén)督導機構的另一特點(diǎn)。整個(gè)普教系統作為督導工作的主要對象，這是一個(gè)十分廣泛的教育管理系統工程。從督導的內容看，不論是宏觀(guān)指導還是微觀(guān)督導都具有綜合性，涉及教育、教學(xué)工作的各個(gè)方面，沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)機構和專(zhuān)職人員那是不行的。

　　第三、督導工作制度化和系統性。自從教育督導工作開(kāi)展以來(lái)，已對各級督導機構制訂出必要的工作制度。如，規定各級督導機構在一定年限，對下級政府教育行政部門(mén)或學(xué)校完成一次督導。每次督導都是綜合性的，而且要建檔。這對提高教育質(zhì)量具有重大作用。

　　第四、督導工作的客觀(guān)性。督導機構和督導人員除了督導工作本身外，沒(méi)有行政決策任務(wù)，不對下級布置工作，也沒(méi)有改變決策和下達行政指令的權力，同時(shí)，沒(méi)有處理其他行政事務(wù)的義務(wù)。它的基本職能就是“督查、評價(jià)、幫助、指導、反饋”，因而督導工作具有客觀(guān)性。從以上職能可以看出，督導機構的職能是其他行政職能機構所不能代替的，正因為教育督導有其特殊性，所以它的作用在教育管理中就顯得更為重要了。

　　首先是教育督導的監控、導向作用。隨著(zhù)分級辦學(xué)分級管理體制的實(shí)施，從中央到地方各級行政部門(mén)對教育事業(yè)的發(fā)展都應該加強宏觀(guān)管理和宏觀(guān)控制，對教育工作的監督、評價(jià)、指導與幫助也逐漸變得突出了。而督導工作又是整個(gè)教育行政管理系統工程中的重要組成部分，它在使教育更好地為我國社會(huì )主義現代化建設服務(wù)中起了監控、導向作用。對各級政府、社會(huì )各界和廣大群眾重視基礎教育，提高辦學(xué)積極性，并為教育辦實(shí)事起著(zhù)促進(jìn)和激勵作用。

　　其次是幫助、指導作用。在對一個(gè)地區的教育行政部門(mén)和學(xué)校進(jìn)行督導中，要深入了解該地區制定的有關(guān)教育工作的具體政策、制度、計劃及其實(shí)施情況；

　　了解教育行政部門(mén)對學(xué)校的領(lǐng)導、管理情況，了解學(xué)校內部的各種情況.要總結正面典型經(jīng)驗，還要發(fā)現存在的問(wèn)題并分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。這樣也就直接或間接地對當地教育工作起著(zhù)幫助指導作用。

　　第三是信息反饋作用。教育督導工作，必須深入基層，深入學(xué)校，廣泛接觸基層干部、學(xué)校師生和廣大群眾.在這個(gè)過(guò)程中.能聽(tīng)到各種反映.這些反映有些是要由基層政府解決的，有些涉及中央方針政策的就要反映給中央有關(guān)部門(mén)，以便上級領(lǐng)導部門(mén)作出新的決策。因此，教育督導工作起著(zhù)信息反饋作用。 第四是對改進(jìn)領(lǐng)導作風(fēng)起著(zhù)促進(jìn)作用。由于督導制度與督導機構的建立，督導人員就要按制度辦事，要深入下去.這樣對基層情況了解清楚，反映的及時(shí)，問(wèn)題也就能順利解決。

督導工作心得體會(huì )11

　　教育督導工作是督導人員受同級政府委托，對下級政府和教育行政部門(mén)及學(xué)校實(shí)行教育監督。教育督導機構的任務(wù)是監督、檢查下級政府和教育行政部門(mén)以及學(xué)校貫徹執行國家的有關(guān)方針、政策、法規的情況；

　　評價(jià)下級教育行政部門(mén)和學(xué)校的管理水平與教育質(zhì)量；

　　幫助和指導下級教育行政部門(mén)和學(xué)校的工作；

　　反映下級政府、教育行政部門(mén)與學(xué)校的工作及教育工作者的要求；

　　對教育工作中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調查研究，向政府和教育行政部門(mén)提出意見(jiàn)和建議。教育督導機構的職能是對下級政府教育行政部門(mén)和學(xué)校進(jìn)行監督、評價(jià)、幫助和指導，但其他行政管理機構也都有對下級行政部門(mén)與學(xué)校工作進(jìn)行監勢、評價(jià)、幫助和指導的職能，那么督導機構的職能與其他行政職能的區別在哪里呢？

　　首先，督導機構除了督導職能之外，沒(méi)有或很少有其他的行政職能，因而能夠集中精力專(zhuān)門(mén)從事督導工作，并能保證和促進(jìn)督導工作者結合實(shí)踐，認真學(xué)習督導的理論知識，深入研究督導工作中的理論與實(shí)際問(wèn)題，不斷總結經(jīng)驗，提高督導工作水平和質(zhì)量。

　　其次，督導范圍廣泛、內容綜合，這是專(zhuān)門(mén)督導機構的另一特點(diǎn)。整個(gè)普教系統作為督導工作的主要對象，這是一個(gè)十分廣泛的教育管理系統工程。從督導的內容看，不論是1宏觀(guān)指導還是微觀(guān)督導都具有綜合性，涉及教育、教學(xué)工作的各個(gè)方面，沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)機構和專(zhuān)職人員那是不行的。

　　第三、督導工作制度化和系統性。自從教育督導工作開(kāi)展以來(lái)，已對各級督導機構制訂出必要的工作制度。如，規定各級督導機構在一定年限，對下級政府教育行政部門(mén)或學(xué)校完成一次督導。每次督導都是綜合性的，而且要建檔。這對提高教育質(zhì)量具有重大作用。

　　第四、督導工作的客觀(guān)性。督導機構和督導人員除了督導工作本身外，沒(méi)有行政決策任務(wù)，不對下級布置工作，也沒(méi)有改變決策和下達行政指令的權力，同時(shí)，沒(méi)有處理其他行政事務(wù)的義務(wù)。它的基本職能就是“督查、評價(jià)、幫助、指導、反饋”，因而督導工作具有客觀(guān)性。

　　從以上職能可以看出，督導機構的職能是其他行政職能機構所不能代替的，正因為教育督導有其特殊性，所以它的作用在教育管理中就顯得更為重要了。

　　首先是教育督導的監控、導向作用。隨著(zhù)分級辦學(xué)分級管理體制的實(shí)施，從中央到地方各級行政部門(mén)對教育事業(yè)的發(fā)展都應該加強宏觀(guān)管理和宏觀(guān)控制，對教育工作的監督、評價(jià)、指導與幫助也逐漸變得突出了。而督導工作又是整個(gè)教育行政管理系統工程中的重要組成部分，它在使教育更好地為我國社會(huì )主義現代化建設服務(wù)中起了監控、導向作用。對各級政府、社會(huì )各界和廣大群眾重視基礎教育，提高辦學(xué)積極性，并為教育辦實(shí)事起著(zhù)促進(jìn)和激勵作用。

　　其次是幫助、指導作用。在對一個(gè)地區的教育行政部門(mén)和學(xué)校進(jìn)行督導中，要深入了解該地區制定的.有關(guān)教育工作的具體政策、制度、計劃及其實(shí)施情況；

　　2起。一是擺正位子。督學(xué)到學(xué)校督導不是領(lǐng)導檢查工作，要做領(lǐng)導的參謀，教師的同事，學(xué)生的朋友。俯下身子來(lái)督導，細心聽(tīng)取各方面意見(jiàn)。二是加強業(yè)務(wù)學(xué)習。不學(xué)習就沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識儲備，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識儲備，就沒(méi)有發(fā)言權，就不能客觀(guān)公正地做出判斷。每次督導之前我都要制定計劃，查閱相關(guān)資料，力爭從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看問(wèn)題，這樣才能看得深入，令人佩服。三是尋找亮點(diǎn)。這是督導區別于一般檢查的最大不同，到學(xué)校先找亮點(diǎn)，甚至是發(fā)掘亮點(diǎn)，這樣就會(huì )受到領(lǐng)導、教師、學(xué)生的歡迎。有時(shí)發(fā)現的亮點(diǎn)連學(xué)校領(lǐng)導都沒(méi)有察覺(jué)到。四是提建議要可行、專(zhuān)業(yè)。督導過(guò)程中給學(xué)校提的建議要便于落實(shí)，要考慮學(xué)校的能力和需要，這樣就達到了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。

　　xx年11月我到xx鎮九年制學(xué)校進(jìn)行常規督導，通過(guò)調查了解，該校小學(xué)部辦公室辦公條件簡(jiǎn)陋，與小學(xué)部的教師進(jìn)行交談，教師反映確實(shí)需要改善，于是就與學(xué)校領(lǐng)導溝通，校領(lǐng)導當即聯(lián)系購買(mǎi)辦公桌椅、電腦和打印機，條件改善了，教師們干工作減少了許多麻煩，熱情得到了提高。一次聽(tīng)課中發(fā)現該校教師趙全亮的語(yǔ)文課講得很有特色，于是我就在最后將這一信息反饋給學(xué)校領(lǐng)導，通過(guò)交談了解到趙全亮能夠熟練地將多媒體技術(shù)運用到課堂教學(xué)中，有力地提高了教學(xué)效率，上學(xué)期所帶的地理課成績(jì)在全區名列前茅。

　　xx年4月的督導主題是控輟保學(xué)和教育扶貧。我來(lái)到被督導學(xué)校與教師座談，了解到教師幫扶工作開(kāi)展中有困難，群眾不討好。通過(guò)交談發(fā)現主要還是教師的工作方式有問(wèn)題，我就與教師共同探討幫扶措施。人常說(shuō)改變不了別人，那就改變自己。那就改變我們自身。首先要讓教師明白幫扶的重點(diǎn)是“幫”，幫扶之前要明白幫誰(shuí)，幫什么，怎么幫的問(wèn)題。對幫扶對象要深入了解，確定幫扶內容，教師上門(mén)幫扶不要以教師自居，要俯下身子，做學(xué)生的貼心人，家長(cháng)的好朋友，語(yǔ)言要親切，態(tài)度要和藹，提建議要委婉，避免生、硬、冷、倔。向家長(cháng)反映問(wèn)題要多說(shuō)亮點(diǎn)。用聊天的方式間接反映，使家長(cháng)在談話(huà)間聽(tīng)出弦外之音。通過(guò)指導，教師普遍認可，后來(lái)他們幫扶工作開(kāi)展得也有聲有色，教師的熱情也得到了進(jìn)一步提高。

　　在督導中，我深深地體會(huì )到，督學(xué)是學(xué)校發(fā)展的參謀，是教師的貼心朋友。按程序督導，不搞大動(dòng)靜，多交談、少發(fā)揮，多把脈、少批評，多發(fā)現亮點(diǎn)、少找尋缺點(diǎn)，做到工作指導科學(xué)可行，批評客觀(guān)公正，指出缺點(diǎn)點(diǎn)到為止，工作就會(huì )順利開(kāi)展。以了解情況，解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展為目的，以誠懇的態(tài)度工作，不夸大，不敷衍，督學(xué)就會(huì )成為受學(xué)校、教師歡迎，政府信賴(lài)的人。

督導工作心得體會(huì )12

　　數學(xué)教學(xué)督導是一項重要的工作，對于提高學(xué)生的數學(xué)素養和教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用。在一個(gè)學(xué)期的督導工作中，我積累了不少心得體會(huì )，下面我將從教學(xué)目標的明確、教學(xué)手段的多樣性、教學(xué)資源的合理利用、教學(xué)效果的評估以及與教師的合作等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　　首先，明確教學(xué)目標是數學(xué)教學(xué)督導的重要工作之一。在教學(xué)督導過(guò)程中，我發(fā)現一些教師在備課過(guò)程中對教學(xué)目標不夠明確，主次關(guān)系沒(méi)有把握好。因此，我與教師進(jìn)行了溝通，強調了教學(xué)目標的重要性，并教導教師如何根據教材和學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)目標，以提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和教學(xué)效果。

　　其次，注重教學(xué)手段的多樣性也是一項重要的教學(xué)督導工作。在許多課堂觀(guān)摩中，我發(fā)現一些教師在教學(xué)過(guò)程中只采用了一種教學(xué)手段，導致學(xué)生的學(xué)習效果不佳。因此，我與教師討論了教學(xué)手段的多樣性，并與他們一起研究了一些適合不同教學(xué)階段和不同學(xué)生需求的教學(xué)手段，如講解、示范、討論、實(shí)驗等。通過(guò)豐富的教學(xué)手段，我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性得到了提高。

　　第三，合理利用教學(xué)資源是數學(xué)教學(xué)督導的`另一項重要任務(wù)。在一些學(xué)校，教學(xué)資源分配不均衡，一些教師資源利用得不到充分發(fā)揮。我在督導工作中與教師共同探討了如何合理利用教學(xué)資源，包括教材、教具、科技設備等。我推廣了一些教學(xué)資源的共享平臺，并鼓勵教師之間的合作與交流，以提高教學(xué)資源的利用效率。

　　第四，教學(xué)效果的評估也是數學(xué)教學(xué)督導的重要任務(wù)之一。在學(xué)校的教學(xué)督導中，我注重與教師進(jìn)行教學(xué)效果的及時(shí)反饋與評估。我設計了一些教學(xué)評價(jià)工具，如課堂觀(guān)察、學(xué)生問(wèn)卷調查等。通過(guò)這些評價(jià)工具，我對教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行了全面的了解，并向教師提供了有針對性的改進(jìn)建議，使教學(xué)效果不斷提高。

　　最后，與教師的合作是數學(xué)教學(xué)督導工作的關(guān)鍵。在教學(xué)督導工作中，我與教師保持了良好的合作關(guān)系，與他們進(jìn)行了深入的交流與互動(dòng)。在每次督導后，我都與教師進(jìn)行了反饋與討論，鼓勵教師提出問(wèn)題和困惑，并給予針對性的指導與支持。通過(guò)與教師的合作，我發(fā)現許多教師的教學(xué)能力得到了明顯的提高。

　　總的來(lái)說(shuō)，數學(xué)教學(xué)督導是一項需要耐心與智慧的工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的督導工作，我深刻認識到明確教學(xué)目標、多樣化教學(xué)手段、合理利用教學(xué)資源、及時(shí)評估教學(xué)效果以及與教師的良好合作關(guān)系對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了關(guān)鍵作用。我相信，在今后的工作中我將繼續努力，不斷提高我的教學(xué)督導能力，為培養更多優(yōu)秀的數學(xué)人才貢獻自己的力量。

督導工作心得體會(huì )13

　　督導督查是實(shí)施中央政策和監督管理的重要方式之一，成為黨委政府履行職責、提高工作質(zhì)量的重要手段。作為一名參與督導工作的人員，我通過(guò)多次督導督查，深刻體會(huì )到了其中的價(jià)值與意義，并得出了一些心得體會(huì )。

　　第二段：提高責任意識。

　　督導督查工作要求我們時(shí)刻繃緊紀律意識，擺正工作態(tài)度。作為一名督導員，我發(fā)現自己要主動(dòng)承擔責任，提高責任意識，不僅要關(guān)注政策的執行情況，還要深入了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。只有以責任心為前提，才能發(fā)揮督導督查工作的效果。

　　第三段：加強協(xié)作與溝通。

　　在督導督查工作中，與各個(gè)部門(mén)、單位合作是必不可少的。協(xié)作與溝通會(huì )極大地促進(jìn)工作的順利進(jìn)行。在協(xié)作中，我體會(huì )到要積極主動(dòng)地找到問(wèn)題，提供幫助和支持；在溝通中，要尊重對方，保持互信，以達到共同目標。只有通過(guò)協(xié)作與溝通，才能推動(dòng)工作的順利開(kāi)展。

　　第四段：注重實(shí)際問(wèn)題的解決。

　　督導督查工作對于發(fā)現和解決實(shí)際問(wèn)題非常重要。通過(guò)對實(shí)際問(wèn)題的及時(shí)發(fā)現和反饋，可以推動(dòng)問(wèn)題的解決，改進(jìn)工作方式。在此過(guò)程中，我們要注重實(shí)際問(wèn)題的解決，作為督導員，要敢于提出觀(guān)點(diǎn)和建議，以求通過(guò)多角度的思考，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　第五段：持續學(xué)習與提高。

　　在督導督查工作中，我們要不斷學(xué)習與提高。學(xué)習可以幫助我們更好地了解政策和法規，提高自己對問(wèn)題的.分析和解決能力，以提高督導督查的質(zhì)量。同時(shí)，我們也要提高對督導知識和技能的認識，通過(guò)培訓和交流，不斷提高自身的能力。

　　總結：

　　通過(guò)這次督導督查工作，我深刻體會(huì )到了督導工作的重要性和意義。提高責任意識、加強協(xié)作與溝通、注重實(shí)際問(wèn)題的解決以及持續學(xué)習與提高，這些都是我在督導督查工作中所領(lǐng)悟到的關(guān)鍵要點(diǎn)。希望今后能以更加積極的態(tài)度投入到督導工作中，為各項工作的順利開(kāi)展做出貢獻。

督導工作心得體會(huì )14

　　繼xx年4月13日“xx區中小學(xué)責任督學(xué)掛牌督導工作會(huì )”之后，xx鎮責任督學(xué)區又于5月10日對轄區責任督學(xué)及中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行了專(zhuān)項培訓。作為一名責任區兼職督學(xué)，兩次參加培訓學(xué)習，感悟頗深。深刻認識到，責任督學(xué)在督導工作中必須講原則、重方法。

　　一、教育督導任重道遠。

　　國務(wù)院頒布的《教育督導條例》，旨在強化國家教育督導，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。xx區于xx年推行了責任督學(xué)掛牌督導工作，設立了責任督學(xué)辦公室、健全了制度、聘任了督學(xué)、配備了設備設施，召開(kāi)了“中小學(xué)責任督學(xué)掛牌督導工作會(huì )”，目的是進(jìn)一步提高認識，加強領(lǐng)導，明確任務(wù)，落實(shí)責任督學(xué)工作要求。證明，教育督導工作責任重大、任重道遠。

　　二、責任督學(xué)“責任”艱巨。

　　“督”即監督，“學(xué)”即學(xué)校。顧名思義，“督3學(xué)”就是監督學(xué)校工作的人員依據教育法律法規對教育教學(xué)工作進(jìn)行監督、檢查、指導、評價(jià)。通過(guò)兩次學(xué)習培訓，我明確了責任督學(xué)的角色定位，那就是：辦學(xué)行為的監督者，素質(zhì)教育的推動(dòng)者，教育質(zhì)量的評價(jià)者，現狀問(wèn)題的診斷者，典型經(jīng)驗的發(fā)現者，社會(huì )各界的聯(lián)系者，行政管理的協(xié)調者，教情民意的反饋者。責任督學(xué)的工作重點(diǎn)是從“學(xué)校管理、招生收費、課程開(kāi)設、教育教學(xué)、教師師德、學(xué)生學(xué)習和課業(yè)負擔、校園安全衛生、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)”等八個(gè)方面，對學(xué)校教育教學(xué)工作的監督與指導，關(guān)鍵是如何落實(shí)“責任”二字�？梢�(jiàn)，督導工作任務(wù)艱巨，決不能走過(guò)場(chǎng)、搞形式。

　　三、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　督導工作的正常運行需要有一支素質(zhì)優(yōu)良的督學(xué)隊伍。自己作為責任督學(xué)，應不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，熟練掌握教育法律法規、方針政策，掌握辦學(xué)標準及課程計劃，掌握素質(zhì)教育的相關(guān)規定及教育督導方面的'具體要求等。雖然自己從事教育工作已經(jīng)二十多年，但與兄弟學(xué)校校長(cháng)相比較，仍存在很大差距，表現在教育方針政策掌握不夠、教育理念不夠先進(jìn)、督導工作缺乏經(jīng)驗等諸多方面。所以，必須不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，才能適應責任督學(xué)職責要求。

　　四、堅持原則注重方法。

　　教育督導必須講原則，責任督學(xué)對待問(wèn)題必須客觀(guān)公正，實(shí)事求是，依據法律法規及制度規定進(jìn)行公平公正處理。同時(shí)，督導工作更要講究方法。這就要求責任督學(xué)在工作中務(wù)必做到廉潔自律，恪守“八項規定”，不擺架子，不找岔子。按照規定的方式方法進(jìn)行“一日督導”：現場(chǎng)督查，現場(chǎng)反饋；

　　定期例會(huì )、定期通報；

　　專(zhuān)題調研，專(zhuān)題交流；

　　走進(jìn)教室，走進(jìn)宿舍，走進(jìn)食堂；

　　聯(lián)系學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)，聯(lián)系教師；

　　從而化解師生之間的矛盾，化解家長(cháng)與學(xué)校之間的矛盾。做到：每月到學(xué)校不少于一次，每次參加聽(tīng)評課活動(dòng)不少于一節，聽(tīng)取匯報一次，查閱相關(guān)檔案資料一次，校園巡查一次。必要時(shí)與教師座談，與學(xué)生談心獲問(wèn)卷調查，征求意見(jiàn)。在督導過(guò)程中，要分清是非，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)反饋備案，還要跟蹤到底，整改到位。

　　五、督促學(xué)校落實(shí)整改。

　　督導工作包括常規督導、隨機督導、專(zhuān)項督導三種類(lèi)型，責任督學(xué)要做好“責任”文章。明確常規督導內容要“新”，不能重復進(jìn)行；

　　隨機督導時(shí)機要“準”，不得隨意應付；

　　專(zhuān)項督導過(guò)程要“實(shí)”，問(wèn)題查找要“準”，原因分析要“透”的要求。督導工作，必須按照“督前認真準備，督中依法依規，督后及時(shí)反饋并定時(shí)回訪(fǎng)”的程序進(jìn)行，并進(jìn)行回訪(fǎng)，保證發(fā)現的問(wèn)題能得到及時(shí)整改與落實(shí)。

督導工作心得體會(huì )15

　　近日，我作為一名軍校的教學(xué)督導，有幸深入基層教學(xué)一線(xiàn)，對軍校教學(xué)進(jìn)行督導，并結合自身的觀(guān)察和體驗，我有了一些心得體會(huì )。在軍校教學(xué)督導過(guò)程中，我深刻認識到了教育的重要性，并且從中領(lǐng)悟到了教學(xué)變革的必要性，這些都使我受益匪淺。本文將結合我的觀(guān)察和思考，總結出我所得的一些心得，以期對軍校教學(xué)改革和管理起到一定的指導作用。

　　首先，教學(xué)督導需要與時(shí)俱進(jìn)。軍隊教育的任務(wù)是培養出優(yōu)秀的軍事干部，然而，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，培養出一名優(yōu)秀的軍事干部不再僅僅需要掌握軍事理論和軍事技巧，更需要掌握一定的軍事指揮能力和綜合素質(zhì)。在日常教學(xué)督導中，我們要關(guān)注教師的教學(xué)方式和教育理念，引導他們更新教學(xué)思想，增加教學(xué)方法的多樣性，以適應當代教育的需求。通過(guò)不斷更新教育理念，促進(jìn)教學(xué)改革，才能培養出更加符合時(shí)代需求的軍事干部。

　　第二，教學(xué)督導需要注重師生互動(dòng)。在軍校教學(xué)中，往往是教官講，學(xué)員聽(tīng)，缺少真正的互動(dòng)。然而，研究表明，學(xué)生更容易積極參與和主動(dòng)學(xué)習，當他們感到自己參與到教學(xué)中時(shí)。因此，在教學(xué)督導中，我們要通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等方式，鼓勵師生之間的互動(dòng)和合作。通過(guò)互動(dòng)，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和困難，并及時(shí)給予他們指導和幫助，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第三，教學(xué)督導需要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。軍校的培養目標是培養出德才兼備、適應軍事工作需要的優(yōu)秀軍事干部。因此，在教學(xué)督導中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更要注重他們的個(gè)性發(fā)展和興趣培養。鼓勵學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，培養他們的`興趣愛(ài)好和特長(cháng)，可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，從而提高學(xué)習成績(jì)。在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我們也應該從多個(gè)角度來(lái)考慮，不僅僅看成績(jì)，還要考慮學(xué)生的發(fā)展情況和潛力。

　　第四，教學(xué)督導需要注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師是軍校教學(xué)的主體，他們的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力直接影響到教學(xué)質(zhì)量。為了提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，我們應加強教師的培訓和學(xué)習機會(huì )，鼓勵他們參與學(xué)科研究和教學(xué)改革。同時(shí)，我們還要建立健全教師教學(xué)評估機制，及時(shí)給予教師指導和支持，幫助他們不斷提高教學(xué)質(zhì)量。只有教師的專(zhuān)業(yè)能力不斷提升，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。

　　最后，教學(xué)督導需要注重監督和反饋。教學(xué)督導不僅僅是為了檢查教學(xué)工作是否合格，更是為了改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)提出建議和改進(jìn)措施。我們可以通過(guò)教學(xué)觀(guān)察、聽(tīng)課、課堂討論等方式，對教學(xué)進(jìn)行全面監督，并及時(shí)給予教師反饋和指導。同時(shí)，我們還要建立完善督導工作的考評機制，確保教學(xué)督導工作的有效開(kāi)展。只有及時(shí)監督和反饋，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)軍校教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展。

　　總之，作為一名軍校教學(xué)督導，我深感教育的重要性，并從中領(lǐng)悟到了教學(xué)變革的必要性。在教學(xué)督導工作中，我們應注重與時(shí)俱進(jìn)，注重師生互動(dòng)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，注重監督和反饋。只有如此，我們才能更好地推動(dòng)軍校教育教學(xué)的改革和發(fā)展，培養出更多優(yōu)秀的軍事干部。相信通過(guò)我們的努力，軍校教育教學(xué)水平將會(huì )不斷提高，為培養更多優(yōu)秀的軍事人才做出更大的貢獻。

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