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數學(xué)講座心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的數學(xué)講座心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。
數學(xué)講座心得體會(huì )1
今天我有幸參加了由學(xué)院舉辦的學(xué)術(shù)講座,主題是關(guān)于數學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。在這個(gè)講座中,我們不僅了解了數學(xué)的歷史,還探討了數學(xué)的運用在我們的日常生活中,以及數學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢。這次的'講座經(jīng)歷令我受益匪淺。
在講座中,講座的講師用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,讓數學(xué)不再是冰冷的符號和公式,而是變得有趣且富有生命力。我深受啟發(fā),了解到數學(xué)不僅僅存在于課本和公式中,更廣泛地存在于我們的日常生活中,如購物、計算利率、設計建筑物等。數學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的運用,使我對數學(xué)的認識有了全新的理解。
此外,講師還介紹了數學(xué)的一些前沿研究,如人工智能、量子計算和混沌理論等。這讓我對數學(xué)的未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)了期待,也讓我看到了數學(xué)的可能性。我深感數學(xué)的強大和廣泛,它不僅幫助我們理解世界,也為我們提供了解決問(wèn)題的方法。
回顧這次的講座,我深刻地領(lǐng)悟到,數學(xué)并非我們想象的那么抽象和枯燥,只要我們用心去感受,就會(huì )發(fā)現數學(xué)的魅力和實(shí)用性。數學(xué)的力量在于其抽象性和普遍性,它為我們的生活提供了無(wú)比的便利。
這次講座使我更加深入地認識到數學(xué)的價(jià)值和意義,也讓我對數學(xué)有了更深的熱愛(ài)和敬畏。我期待在未來(lái)的學(xué)習和生活中,更好地運用數學(xué),理解數學(xué),感受數學(xué),享受數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣。
數學(xué)講座心得體會(huì )2
數學(xué)概念就是現實(shí)世界中空間形式和數量關(guān)系及其本質(zhì)屬性在人們頭腦中的反映。在小學(xué)數學(xué)中所涉及的概念比較多,如:數的概念、運算的概念、量與計量的概念、幾何形體的概念、比和比例的概念、方程的概念以及統計初步知識的有關(guān)概念等(隨著(zhù)年級的升高會(huì )越來(lái)越多)。這些概念是“雙基”教學(xué)的核心內容,是基礎知識的起點(diǎn),是邏輯推理的依據,是正確、合理、迅速運算的保證。因此,學(xué)生應該正確、清晰、完整地掌握數學(xué)概念。那么如何進(jìn)行概念教學(xué)呢?聽(tīng)了楊明麗老師的講座后受益匪淺。
一、概念的引入
從實(shí)際引入(也可以說(shuō)是從直觀(guān)引入)。小學(xué)生認識事物、理解概念主要是憑借事物的具體形象和表像進(jìn)行的。在概念的引入教學(xué)中,教師從比較熟悉的實(shí)際事物中,提供足夠的直觀(guān)感性材料,讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、摸、做等,豐富他們的感性認識,使抽象的概念具體化,從而引出概念,同時(shí)學(xué)生的思維能力也得到了發(fā)展。
二、概念的理解
概念的理解是概念教學(xué)的中心環(huán)節,教師要采取一切手段幫助學(xué)生逐步理解概念的內涵和外延,在概念引入的'基礎上,以足夠數量的感性材料,組織學(xué)生參與概念的形成過(guò)程,通過(guò)比較、綜合、抽象、概括等一系列邏輯思維活動(dòng),使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)發(fā)展思維能力,以便讓學(xué)生在理解的基礎上掌握概念。
三、概念的運用
教學(xué)中不僅要求學(xué)生理解概念,而且還要求學(xué)生能夠正確、靈活地運用概念進(jìn)行判斷、推理、計算、作圖等,能運用概念分析和解決實(shí)際問(wèn)題。
。1)自舉實(shí)例。數學(xué)從生活中來(lái)又回到生活中去,所以從具體到抽象又回到具體,符合小學(xué)生的認識規律,使學(xué)生更準確把握概念的內涵和外延。老師們經(jīng)常使用這種練習方法。如,在學(xué)習射線(xiàn)、線(xiàn)段和角后,讓學(xué)生在自己的身邊找一找:哪些物體的表面上有這些圖形?
。2)運用于計算、作圖等。掌握概念對計算有指導作用,反之,通過(guò)計算對理解和鞏固概念也起促進(jìn)作用。例如,在學(xué)習了乘法的運算定律后,就可以讓學(xué)生簡(jiǎn)便計算一些習題。再如,在掌握分數的基本性質(zhì)后,就要求學(xué)生能熟練地進(jìn)行通分、約分,并說(shuō)明通分、約分的依據;學(xué)習了小數的性質(zhì)后,就可以讓學(xué)生把小數按要求進(jìn)行化簡(jiǎn)或改寫(xiě);學(xué)習了線(xiàn)段、射線(xiàn)和角后,教師安排了按要求畫(huà)一畫(huà):畫(huà)一條3厘米長(cháng)的線(xiàn)段、畫(huà)一個(gè)30°的角等。
。3)運用于生活實(shí)踐。數學(xué)就是服務(wù)于生活的,只有讓學(xué)生把所學(xué)習到的數學(xué)概念,拿到生活實(shí)際中去運用,才會(huì )使學(xué)到的概念鞏固下來(lái),進(jìn)而提高學(xué)生對數學(xué)概念的運用技能。
數學(xué)講座心得體會(huì )3
聽(tīng)了郭老師的講座我受益匪淺;诤诵乃仞B的教學(xué),要求教師要抓住知識的本質(zhì),創(chuàng )設合適的教學(xué)情境,啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識技能的同時(shí),感悟知識的本質(zhì),積累思維和實(shí)踐的經(jīng)驗,形成和發(fā)展核心素養。一堂數學(xué)的成功與否:無(wú)論教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方式或模式,應更加關(guān)注自己的教學(xué)是否真正促進(jìn)了學(xué)生更為積極地去進(jìn)行思考,并能逐步學(xué)會(huì )想得更清晰、更全面、更深、更合理,時(shí)刻注意培養學(xué)生的思維能力。因此,在數學(xué)教學(xué)設計時(shí),不忘思維是數學(xué)學(xué)科素養的核心,思想是數學(xué)學(xué)科教學(xué)設計的靈魂,在教學(xué)設計中一定要體現讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數學(xué)思考的過(guò)程;正確處理好階段性與連續性、整體性與個(gè)別性的關(guān)系。
數學(xué)學(xué)科是一個(gè)聯(lián)系性非常強的學(xué)科,在教學(xué)設計時(shí)我們要抓住思維是數學(xué)學(xué)科素養的核心這一要點(diǎn)。教學(xué)設計中要體現讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數學(xué)思考的過(guò)程并處理好階段性與連續性的.關(guān)系,循序漸進(jìn),及時(shí)過(guò)渡。這就要求我們在以后的教學(xué)中深入研究,挖掘數學(xué)思想程資并通過(guò)對數學(xué)知識的認識把相應的數學(xué)思想方法外顯出。并且在教學(xué)的最后我們要逐步的培養學(xué)生核心素養的發(fā)展,讓學(xué)生在知識點(diǎn)完成后進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò )的建構已達到知識的鞏固與理解。
所以在今后的教學(xué)中在教學(xué)設計時(shí)我們要處理好“教”與“學(xué)”的設計。實(shí)施基于學(xué)科素養的教學(xué)設計,我們應當關(guān)注“教師和學(xué)生”兩個(gè)實(shí)施主體,既要設計好教師的“教”行為,又要充分關(guān)注到學(xué)生的“學(xué)”的表現,實(shí)現“教與學(xué)互相融合”。
數學(xué)講座心得體會(huì )4
聽(tīng)了今天的講座,我心情澎湃,有著(zhù)深深的感慨。以前,我總是覺(jué)得數學(xué)抽象、枯燥,難懂、難記,學(xué)習起來(lái)非常痛苦,難以產(chǎn)生興趣。但是,今天講座中老師所講的內容,讓我對數學(xué)有了新的認識,讓我深深地體會(huì )到了數學(xué)的獨特魅力。
講座老師講的“數學(xué)小知識,大智慧”讓我了解到了數學(xué)在生活中的重要性。他列舉了很多生動(dòng)有趣的生活事例,讓我意識到數學(xué)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不刻不在為我們服務(wù),與我們的生活息息相關(guān)。他講到了“兩點(diǎn)之間,線(xiàn)段最短”,讓我重新認識到生活中的數學(xué)智慧,讓我知道了用數學(xué)方法解決生活問(wèn)題的重要性。
通過(guò)學(xué)習老師的講座,我認識到數學(xué)并不只是簡(jiǎn)單的加減乘除,它有著(zhù)深刻的文化內涵。老師引用了很多詩(shī)詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等,讓我領(lǐng)略到了數學(xué)在歷史上的重要地位。數學(xué)不僅僅是一種工具,更是一種文化,是智慧的.結晶。學(xué)習數學(xué)可以鍛煉我們的思維能力,提高我們的創(chuàng )新能力,讓我們變得更加聰明。
通過(guò)學(xué)習老師的講座,我深刻地認識到了學(xué)習數學(xué)的方法。首先要培養興趣,只有對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,才能有動(dòng)力去學(xué)習。其次,要掌握正確的學(xué)習方法,做到事半功倍。最后,要有恒心,學(xué)習數學(xué)不是一蹴而就的事情,需要長(cháng)期堅持。
總之,今天的講座讓我受益匪淺,讓我深刻地認識到了數學(xué)的獨特魅力。我相信,在今后的學(xué)習和生活中,我將更加努力地學(xué)習數學(xué),用數學(xué)智慧解決生活問(wèn)題,讓數學(xué)成為我的良師益友,為我的人生增添更多的色彩。
數學(xué)講座心得體會(huì )5
最近我參加了一場(chǎng)由一位數學(xué)專(zhuān)家舉辦的講座,對我而言,這是一次意義深遠的經(jīng)歷。在聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解和分享之后,我收獲了許多新的知識,不僅僅是關(guān)于數學(xué)本身,更多的是關(guān)于學(xué)習、思考和思想的啟示。
首先,這位數學(xué)專(zhuān)家告訴我們,有時(shí)候思考過(guò)程中需要“拆解”問(wèn)題。即將一個(gè)復雜的問(wèn)題,分解成較小較簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行解決。這種方式非常有利于我們在短時(shí)間內完成復雜的任務(wù),因為一旦問(wèn)題被拆成小塊,我們能更快地解決每一小段問(wèn)題。這種方法還可以幫助我們更深刻地了解問(wèn)題的本質(zhì)。
其次,數學(xué)專(zhuān)家也提到了數學(xué)學(xué)習中的一些難點(diǎn):長(cháng)期做題對于大多數人都不是容易的事情,而且有時(shí)候學(xué)生們發(fā)現一個(gè)題目太難,就被嚇到了,一籌莫展。他指出,解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵是要有耐心和恒心,這是成功的必要條件。只有在我們不斷努力,不斷磨練的過(guò)程中,才能夠從數學(xué)問(wèn)題中得到深層次的扎實(shí)感和快樂(lè )。
此外,他還介紹了“歸納法”的概念。通過(guò)將已知條件推廣到一般情況下的方式,可以達到證明任何情況的目的'。這種方法可以極大地幫助我們理解和證明復雜的定理。雖然在實(shí)際應用中,我們不能單單依賴(lài)歸納法,但對于初學(xué)者,這種方法是鍛煉思維和塑造邏輯的一種非常好的方式。
最后,數學(xué)專(zhuān)家還向我們介紹了一些有趣且實(shí)用的數學(xué)知識和技巧,比如計算機編程中的“哈希表”和“快速排序算法”,以及如何在數列中找到規律等。這些技巧的靈活應用,不僅可以加速我們的思考和解決問(wèn)題的能力,也可以在數學(xué)競賽中大有裨益。
在我聽(tīng)完這位數學(xué)專(zhuān)家的講座之后,最深刻的體會(huì )是如果我們在學(xué)習過(guò)程中能夠保持好奇心和思考力,不斷探索,就會(huì )發(fā)現數學(xué)的魅力。從這個(gè)角度看,學(xué)習數學(xué)并不是一件枯燥無(wú)聊的事情,而是一種偉大的冒險。在這場(chǎng)講座中,我得到了很多有用的信息和靈感,相信它會(huì )對我將來(lái)的數學(xué)學(xué)習帶來(lái)極大的益處。
總之,這次數學(xué)專(zhuān)家舉辦的演講不僅讓我對數學(xué)的理解和認識更加深入,更從中汲取到了許多關(guān)于學(xué)習和思考的啟示。這一經(jīng)歷讓我認識到,我們在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中,不僅需要用心去思考,更需要一種堅持不懈的態(tài)度,這樣我們才能夠充分體會(huì )到數學(xué)所帶來(lái)的樂(lè )趣和成就感。
數學(xué)講座心得體會(huì )6
近日,本人參加了一場(chǎng)由數學(xué)專(zhuān)家舉辦的講座,聽(tīng)完講座后收獲頗豐,以下是個(gè)人的心得體會(huì )。
首先,這位數學(xué)專(zhuān)家在講座中講到了數學(xué)的基本概念和應用,讓我們更加深入地了解了數學(xué)這門(mén)學(xué)科。其次,他用通俗易懂的方式講解了復雜的數學(xué)公式和定理,讓我們不僅僅了解了這些知識,還能夠運用到實(shí)際生活中。其三,他分享了自己在數學(xué)研究上的經(jīng)驗和心得,使我們更加深入地了解了這門(mén)學(xué)科的深度和廣度。最后,他還讓我們思考了一些數學(xué)問(wèn)題,這些問(wèn)題不僅有助于我們提高數學(xué)思維能力,還有利于我們培養創(chuàng )新思維和探索精神。
在參加這場(chǎng)講座之前,我對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的了解僅僅停留于課本上的知識和一些基礎的'應用。通過(guò)這次講座,我深刻地認識到數學(xué)的深度和廣度,也更加了解了這門(mén)學(xué)科在現實(shí)生活中的應用。不僅如此,在聽(tīng)取專(zhuān)家的分享過(guò)程中,我也學(xué)習到了成為一名數學(xué)家所應該具備的品質(zhì),如耐心、勤奮、探求精神等等。
在未來(lái)的學(xué)習和工作中,我一定會(huì )為自己制定合適的目標,為了提高自己的數學(xué)學(xué)習能力,我會(huì )積極地加強數學(xué)練習和背誦數學(xué)公式,同時(shí)也會(huì )關(guān)注數學(xué)前沿動(dòng)態(tài),多向數學(xué)專(zhuān)家請教學(xué)習心得。我相信在不久的將來(lái),我會(huì )成為一名優(yōu)秀的數學(xué)工作者,創(chuàng )造屬于我的數學(xué)成就。
最后,我要感謝這位數學(xué)專(zhuān)家的分享和講解,讓我更加深入地了解了數學(xué)這門(mén)學(xué)科,也為我在未來(lái)的學(xué)習生涯中指明了方向。同時(shí),我也希望更多的人能夠關(guān)注數學(xué)這門(mén)學(xué)科,認識到其重要性,以便更好地推動(dòng)數學(xué)的發(fā)展和創(chuàng )新。
數學(xué)講座心得體會(huì )7
在數學(xué)的天地里,重要的不是我們知道什么,而是我們怎么知道!呥_哥拉斯
初見(jiàn)本次講座的標題的時(shí)候,我感到有些詫異。講中、高檔題的解題,針對的應當是成績(jì)較好的同學(xué)。數學(xué)考卷總分200(卷一160+卷二40),這類(lèi)學(xué)生得分一般在160以上。那么,這樣的講座對于我們XXXX的老師是否合適?因為普遍的認識,來(lái)補課的基本都是學(xué)的比較吃力的同學(xué)。對于這類(lèi)同學(xué),我們是否應該更有針對性的訓練他解答基礎題(即中檔偏低題)的能力?而且,關(guān)于解題思路這類(lèi)題目的講座,面對的對象是否應當為學(xué)生?我們老師,是不是更需要學(xué)習如何的教學(xué)?帶著(zhù)這樣的疑問(wèn),我開(kāi)始了這次的聽(tīng)講。而隨著(zhù)XX老師講座內容的不斷深入,我的疑惑也隨之解開(kāi)。
今年的高考數學(xué)試卷,風(fēng)格較往年有了很大的不同。相對而言,它要簡(jiǎn)單很多。但是考生得
分的情況卻并不比以往好。很多題目,考生能很容易的知道答案,但是對于其過(guò)程卻不甚了了,解題過(guò)程中頻頻失分。究其原因,考生們已經(jīng)習慣了難題解題的思考習慣,但對于解題方法是如何想到的、為什么適合在這里使用這類(lèi)問(wèn)題從未考慮過(guò)。知其然而不知其所以然。他們大多只會(huì )公式化的解題,卻不會(huì )數學(xué)的思考。思考、思維、思想,這才是數學(xué)的本質(zhì)。
劉徽在《九章算術(shù)注》中提到,“事類(lèi)相推,各有攸歸,故枝條雖分而同本干者,知發(fā)其一端而已。又所析理以辭,解體用圖,庶亦約而能周,通而不黷,覽之者思過(guò)半矣!笨梢(jiàn)數學(xué)的'本質(zhì)就是推理事物關(guān)系,就是抽絲剝繭、追本溯源,就是將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,也就是人的思維與思想。
XX老師說(shuō),他對學(xué)生一直強調“三視”——視力、視角、視野。視力指要審清題目;視角指要選對合適的角度方法;而視野就是指思想觀(guān)念了;蛘哒f(shuō),視角即思維,視野即思想。二者是相輔相承的。視角越廣,獲得的視野越大;只有多接觸、勤思考,才能建立良好的思維。天賦再高的數學(xué)家,在接觸數學(xué)之前,他的數學(xué)思維都是為零的。而清晰無(wú)礙的視野,才不會(huì )遮住你的視角;當思想達到一定高度,我們方可跳出思維的定勢,才不會(huì )“一葉障目”。
那么,作為一名XX學(xué)校的數學(xué)教師,我應當如何去做呢?首先,緊扣考試大綱,抓住重點(diǎn)的考點(diǎn)、知識點(diǎn)。每次上課講課的內容不一定要很多,但務(wù)必每個(gè)步驟都講懂、講透。其次,給學(xué)生練習、講解的題目無(wú)需太難,更不能太偏,多訓練常規題的解題,熟悉基礎運用。最后,培養學(xué)生的數學(xué)思維,提高基本的數學(xué)技能(比如計算能力、幾何直觀(guān)感等)。
數學(xué)講座心得體會(huì )8
研究生英語(yǔ)講座是我工科研究生階段重要的一門(mén)課程,通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習,我收獲了很多。在講座的過(guò)程中,我體會(huì )到了學(xué)習英語(yǔ)的重要性,并深刻認識到了提高英語(yǔ)水平的必要性。在這里,我將結合自身經(jīng)驗,分享我對研究生英語(yǔ)講座的心得體會(huì )。
首先,研究生英語(yǔ)講座為我提供了一次全方位提升英語(yǔ)能力的機會(huì )。在講座中,我們不僅學(xué)習了課堂上的知識,還進(jìn)行了一系列的課后練習和作業(yè)。通過(guò)聽(tīng)力訓練、口語(yǔ)表達、寫(xiě)作演練等多種形式的訓練,我可以說(shuō)是一個(gè)很大的提升了我的英語(yǔ)能力。尤其是口語(yǔ)表達,通過(guò)講座的練習,我漸漸克服了害怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的`心理障礙,提高了自己的口語(yǔ)表達能力。
其次,研究生英語(yǔ)講座不僅僅是提高英語(yǔ)能力,更重要的是培養了我正確的學(xué)習態(tài)度。在講座中,教師以精彩的講解和豐富的案例進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了我們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。他們告訴我們,學(xué)習英語(yǔ)需要堅持,需要耐心,需要善于總結。這些都深深影響了我,讓我認識到了取得好成績(jì)并非一蹴而就,而是需要長(cháng)期堅持和努力,這樣的學(xué)習態(tài)度將對我今后的學(xué)習和工作產(chǎn)生積極的影響。
再次,研究生英語(yǔ)講座提供了豐富的學(xué)術(shù)資源,促進(jìn)了我對專(zhuān)業(yè)知識的深入理解。講座中,我們不僅學(xué)習了基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法,還接觸到了各種學(xué)術(shù)論文、研究報告等。這些資源不僅幫助我提高了聽(tīng)力和閱讀能力,也拓寬了我的知識面和視野。這對于我今后的學(xué)習和科研工作有著(zhù)重要的意義,讓我對我的專(zhuān)業(yè)更加了解,有助于我在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中取得更好的成就。
最后,通過(guò)研究生英語(yǔ)講座,我也認識到了英語(yǔ)學(xué)習的重要性。英語(yǔ)已經(jīng)成為國際通用的語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)不僅可以幫助我更好地與世界溝通交流,還可以為我將來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間。在我看來(lái),學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)變成一種必然選擇,也是一種應有的素質(zhì)。通過(guò)研究生英語(yǔ)講座的學(xué)習,我深刻認識到了這點(diǎn),并對自己未來(lái)的發(fā)展充滿(mǎn)了信心。
總的來(lái)說(shuō),研究生英語(yǔ)講座是我研究生期間一門(mén)難得的課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習,我不僅提高了自己的英語(yǔ)能力,還培養了正確的學(xué)習態(tài)度,并獲得了豐富的學(xué)術(shù)資源。我相信,這些收獲一定會(huì )為我今后的學(xué)習和工作帶來(lái)很大的幫助。我會(huì )繼續努力堅持學(xué)習英語(yǔ),不斷提高自己的水平,以更好地應對將來(lái)的挑戰。
數學(xué)講座心得體會(huì )9
小學(xué)英語(yǔ)課程一直是家長(cháng)和孩子們非常關(guān)注的話(huà)題。為了讓孩子們更好地掌握英語(yǔ),提高英語(yǔ)水平,許多家長(cháng)選擇讓孩子參加英語(yǔ)課后講座。我也不例外,最近我帶著(zhù)孩子參加了一次小學(xué)英語(yǔ)課后講座,并獲得了許多收獲和啟示。下面,我將結合自己的經(jīng)歷進(jìn)行分享,總結出幾點(diǎn)體會(huì )。
一、學(xué)習英語(yǔ)需要常態(tài)化。
許多家長(cháng)覺(jué)得孩子每個(gè)星期只需要參加一次課后講座,就能夠快速提高英語(yǔ)水平。但是,這樣很難取得較大的效果。學(xué)習英語(yǔ)需要長(cháng)期跟蹤和堅持,通過(guò)日積月累的訓練才能逐漸提高英語(yǔ)素養。因此,我們應該常態(tài)化地參加英語(yǔ)課后講座,使孩子們在學(xué)校之外也能不斷地接觸英語(yǔ),提高英語(yǔ)的學(xué)習效果。
二、課后講座應該具有針對性。
課后講座是在學(xué)校之外的補充教育,其教學(xué)內容旨在幫助孩子們鞏固和加深對英語(yǔ)知識的理解。也就是說(shuō),講座應該具有針對性,根據孩子們的.實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)。有些孩子對語(yǔ)法掌握得不好,有些孩子需要加強詞匯及口語(yǔ)訓練,有些孩子需要鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。因此,針對性的課后講座才能夠讓孩子真正地受益。
三、提高孩子的學(xué)習興趣。
孩子的學(xué)習興趣直接影響他們的學(xué)習效果。因此,提高孩子的學(xué)習興趣是課后講座的重要任務(wù)之一。在講座中,教師應當采用生動(dòng)有趣的方式來(lái)教授知識,如通過(guò)講故事、唱歌或者玩游戲等,讓孩子們在學(xué)習中感到愉快和快樂(lè ),從而提高學(xué)習積極性。
四、家長(cháng)的陪伴與監督。
孩子的學(xué)習不應該僅僅依靠老師,家長(cháng)也應當加大陪伴與監督。例如,家長(cháng)可以在孩子學(xué)完課后講座的內容后與孩子進(jìn)行對話(huà),詢(xún)問(wèn)孩子所學(xué)習的知識點(diǎn)及感覺(jué),并進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理和回顧。此外,家長(cháng)還應當及時(shí)整理孩子的學(xué)習成績(jì),了解孩子的學(xué)習情況,調整學(xué)習計劃或者更換學(xué)習機構。
五、重視英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)踐環(huán)節。
英語(yǔ)學(xué)習是一門(mén)綜合性的學(xué)科,語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面均需要進(jìn)行綜合訓練,而實(shí)踐環(huán)節的重要性不可低估。孩子們可以通過(guò)英語(yǔ)角、讀書(shū)會(huì )、外教課等形式進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐,激發(fā)孩子的語(yǔ)言興趣和語(yǔ)感,提高英語(yǔ)學(xué)習的效果。
總之,小學(xué)英語(yǔ)課后講座對于孩子們的英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要,既能補充課堂學(xué)習的知識,也能提高孩子的學(xué)習興趣,從而達到相對完美的效果。但是,家長(cháng)們需要注意的是,選擇一家良好的教育機構、正確引導孩子的英語(yǔ)學(xué)習和重視英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)踐環(huán)節,這才是真正有效提高孩子英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。
數學(xué)講座心得體會(huì )10
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)是中小學(xué)階段學(xué)習的三大基礎學(xué)科,對于培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力和國際交流能力具有重要作用。在學(xué)習過(guò)程中,我有了許多心得體會(huì )。
首先,語(yǔ)文學(xué)科是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文,我發(fā)現,它不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種學(xué)習方法。語(yǔ)文學(xué)科重視培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和文字表達能力,通過(guò)閱讀和寫(xiě)作鍛煉學(xué)生的思維能力和表達能力。在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中,我意識到要善于思考,學(xué)會(huì )用語(yǔ)言去表達自己的觀(guān)點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習讓我變得更加自信,也增強了我的邏輯思維能力和創(chuàng )造力。
其次,數學(xué)學(xué)科讓我認識到數學(xué)思維的重要性。數學(xué)是一門(mén)邏輯性和抽象性較強的學(xué)科,它需要學(xué)生具備良好的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。在數學(xué)學(xué)科的學(xué)習中,我學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察問(wèn)題,分析問(wèn)題,通過(guò)建立數學(xué)模型來(lái)解決問(wèn)題。數學(xué)學(xué)科的學(xué)習讓我養成了嚴謹和精確的思維習慣,也培養了我耐心和堅持的品質(zhì)。數學(xué)學(xué)科讓我明白,敢于接受挑戰和解決問(wèn)題的勇氣和智慧是成功的關(guān)鍵。
最后,英語(yǔ)學(xué)科是我與世界進(jìn)行溝通的橋梁。在全球化的時(shí)代,英語(yǔ)作為一種國際交流的工具不可或缺。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ),我了解到英語(yǔ)的重要性,并深刻體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)對我未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習讓我主動(dòng)去接觸國外文化,拓寬了我的視野,也增強了我的國際交流能力。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ),我可以更好地理解世界,也可以更好地展示自己。
總的來(lái)說(shuō),語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科在我的'學(xué)習生涯中起到了重要的作用。通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文,我培養了語(yǔ)言表達能力和思維能力,通過(guò)學(xué)習數學(xué),我培養了邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力,通過(guò)學(xué)習英語(yǔ),我提升了國際交流能力。這些學(xué)科的學(xué)習讓我在不斷發(fā)展中不斷成長(cháng),幫助我成為一個(gè)全面發(fā)展的人。我相信,通過(guò)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習,我將能夠在未來(lái)的道路上取得更多的成就。
數學(xué)講座心得體會(huì )11
我在學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科時(shí),獲得了很多寶貴的心得體會(huì )。在這篇文章中,我將分享我對于這三門(mén)學(xué)科的感悟和體驗,以及我是如何應用這些知識來(lái)提高學(xué)習成績(jì)和思維能力的。
首先,語(yǔ)文是我最熟悉也是最喜歡的學(xué)科之一。通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文,我不僅掌握了正確的寫(xiě)作技巧和表達能力,還提高了我的閱讀理解能力。通過(guò)課堂上老師的講解和課外閱讀,我學(xué)到了很多有關(guān)文學(xué)作品和語(yǔ)言文化的知識。我發(fā)現通過(guò)閱讀,我可以開(kāi)闊自己的視野,豐富自己的思維方式。而且,學(xué)習語(yǔ)文幫助我更好地理解和欣賞不同的文化形式,從而培養了我對美的感知能力和創(chuàng )造力。
接下來(lái),數學(xué)是我最具挑戰性的學(xué)科之一。盡管數學(xué)的難度較大,但通過(guò)努力學(xué)習和不斷練習,我逐漸掌握了解決數學(xué)問(wèn)題的方法和技巧。學(xué)習數學(xué)培養了我邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。我發(fā)現,在解決數學(xué)問(wèn)題時(shí),我們需要有條理的思考和推理,而這種思維方式可以應用到其他學(xué)科和生活中的問(wèn)題解決中。另外,數學(xué)還幫助我發(fā)展了一種習慣,即注重細節,嚴格執行每個(gè)步驟,這在其他學(xué)科和生活中同樣重要。
最后,英語(yǔ)是一門(mén)世界性的語(yǔ)言,學(xué)好它對我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ),我不僅能夠和世界各地的人進(jìn)行交流,還能夠獲取更多的知識和信息。學(xué)習英語(yǔ)讓我意識到,語(yǔ)言是一個(gè)國家和文化的窗口。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ),我了解了英語(yǔ)國家的文化、歷史和生活方式。學(xué)習英語(yǔ)也培養了我的跨文化交流能力,使我更加開(kāi)放和包容。
通過(guò)學(xué)習這三門(mén)學(xué)科,我深刻認識到不同學(xué)科之間的相互聯(lián)系和互補。比如,在寫(xiě)作時(shí),我運用語(yǔ)文和英語(yǔ)的知識和技巧,準確表達我的想法和觀(guān)點(diǎn)。在解決數學(xué)問(wèn)題時(shí),我也會(huì )用到語(yǔ)文和英語(yǔ)的閱讀理解能力,正確理解問(wèn)題和解題思路。同時(shí),學(xué)習這三門(mén)學(xué)科也培養了我的綜合思考和綜合應用能力。通過(guò)將不同學(xué)科的知識融合在一起,我能夠更好地理解和應用這些知識,解決問(wèn)題和取得更好的成績(jì)。
總結起來(lái),學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科給我帶來(lái)了很多收獲和體驗。通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文,我提高了寫(xiě)作和閱讀理解能力,培養了對美的感知和創(chuàng )造力。通過(guò)學(xué)習數學(xué),我鍛煉了邏輯思維和問(wèn)題解決能力,養成了注重細節和執行完整步驟的.習慣。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ),我開(kāi)拓了跨文化交流的能力,提高了自己的跨文化意識。最重要的是,學(xué)習這三門(mén)學(xué)科讓我認識到它們之間的相互聯(lián)系和互補,促進(jìn)了我的綜合思考和綜合應用能力。我將繼續努力學(xué)習這三門(mén)學(xué)科,探索更多知識的奧秘,為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
數學(xué)講座心得體會(huì )12
在這次全市數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展集中培訓中,通過(guò)聆聽(tīng)羅小偉教授深入的講座,我很有感觸,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。反思以往的數學(xué)教學(xué)工作,我深知自己在教學(xué)上,尤其在方法上還存在許多不足,但通過(guò)這次學(xué)習,我堅信在以后的工作和學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):
一、數學(xué)理念的提升
我自己雖然從事教育教學(xué)工作已有二十余年,但面對當今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中羅教授為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗,這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。我想:我們正是缺少了這樣的一些理論基礎,才使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。羅老關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉變
對于每位教師都要面臨的.備課和上課任務(wù),在這次講座中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數,面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那些后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,如何去細心備課,又如何去認真鉆研教材,尤其是像我們這樣缺乏經(jīng)驗的教師,就日常課堂教學(xué)的有效性,從內心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。羅教授的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?照劺碚摬磺袑(shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際,在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節課,進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變,才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、讓數學(xué)融入生活
在數學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗!稑藴省分袕娬{在特定的數學(xué)活動(dòng)中,獲得一些初步的生活經(jīng)驗。因此,教師要想方設法改變教學(xué)方式,聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗。寓數學(xué)知識于學(xué)生的活動(dòng)之中,使抽象的數學(xué)知識以直觀(guān)形象,豐富多彩的的客觀(guān)事物為載體,讓學(xué)生體驗到數學(xué)的內在價(jià)值,感到數學(xué)知識就在身邊,生活中充滿(mǎn)豐富的數學(xué)問(wèn)題。
總之,經(jīng)過(guò)這次學(xué)習,我認識到只有我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,真正做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習,也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的鉆研,才能有不斷的提升。
20xx年12月19日
數學(xué)講座心得體會(huì )13
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)是中學(xué)階段的核心科目,對于學(xué)生的綜合素養和未來(lái)的發(fā)展起著(zhù)重要的作用。在學(xué)習這些科目的過(guò)程中,我深受啟發(fā)和感悟,從中體會(huì )到了很多的道理和實(shí)踐經(jīng)驗。
首先,語(yǔ)文教會(huì )了我語(yǔ)言表達的能力和思考的方法。語(yǔ)言是人與人溝通交流的基石,而語(yǔ)文則是培養并提高語(yǔ)言表達能力的關(guān)鍵工具。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習,我能夠更加準確地表達自己的想法和情感,這讓我在與他人交流時(shí)更加得心應手。同時(shí),語(yǔ)文也教會(huì )了我思考問(wèn)題的方法。通過(guò)解讀文本、分析文章結構和邏輯,我能夠更好地理清問(wèn)題的思路和思考的方向。
其次,數學(xué)教會(huì )了我思維的嚴謹和解決問(wèn)題的能力。數學(xué)作為一門(mén)精確的科學(xué),培養了我思維的邏輯性和嚴密性。在解題過(guò)程中,我必須清晰地理解問(wèn)題、分析問(wèn)題,而后采取適當的方法進(jìn)行求解。這鍛煉了我推理和問(wèn)題解決的能力。而且,數學(xué)也啟發(fā)了我對抽象和邏輯思維的理解,培養了我的創(chuàng )新思維和科學(xué)精神。
最后,英語(yǔ)教會(huì )了我跨文化交流和拓寬國際視野的能力。在全球化的時(shí)代,英語(yǔ)成為了最重要的國際交流語(yǔ)言之一。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ),我能夠突破語(yǔ)言的壁壘,與來(lái)自世界各地的人進(jìn)行交流和合作。這不僅使我感受到了不同文化的魅力,還讓我更好地理解和包容不同的觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習也很好地激發(fā)了我的興趣,讓我主動(dòng)去了解世界,拓寬了我的國際視野。
在學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)的過(guò)程中,我也遇到了一些困難和挑戰。語(yǔ)文的繁雜和抽象性讓我感到壓力,數學(xué)的邏輯性和思維要求則需要我花費更多的時(shí)間和精力,而英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)法則對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰。但正是這些困難和挑戰讓我更加明白了學(xué)習的`意義和樂(lè )趣。
通過(guò)語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習,我深切體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣和成就感。每當我解決了一個(gè)難題、翻譯了一篇復雜的英文文章、或者寫(xiě)出了一篇有思想深度的作文,我都會(huì )感到一種莫名的興奮和滿(mǎn)足。這使我對學(xué)習擁有了更加堅定的信心,并不斷激勵我追求更高的成績(jì)和更優(yōu)秀的自己。
在未來(lái),我將繼續努力學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ),不斷提升自己的能力。同時(shí),我也會(huì )更加積極地將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中,為社會(huì )做出貢獻。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐,我將成為一個(gè)全面發(fā)展的人,為實(shí)現個(gè)人價(jià)值和社會(huì )進(jìn)步做出我的貢獻。語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習不僅是一段人生經(jīng)歷,更是一段無(wú)比寶貴的人生旅程。
數學(xué)講座心得體會(huì )14
研究生生涯是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段,它為我們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。為了更好地引導我們掌握研究生生活的精髓,我參加了一場(chǎng)題為“研究生發(fā)展講座”的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我學(xué)到了許多有關(guān)研究生生活的知識和技巧,這些經(jīng)驗都讓我深受啟發(fā)。在下文中,我將分享我在這場(chǎng)講座中獲得的一些體會(huì )。
1.研究生生活中注重自我調控。
在研究生生涯中,自我調控是十分重要的。我們需要管理好自己的時(shí)間,以便更好地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。主持講座的教授詳細介紹了實(shí)現自我調控的必要性和方法,如采用目標設定、時(shí)間規劃等策略。這些方法的核心要義是學(xué)會(huì )根據自己的喜好和優(yōu)勢來(lái)調整生活中的重心,以增強自我滿(mǎn)足感和成就感。通過(guò)講座,我了解到,要成為一名成功的研究生,需要有自己的目標和計劃,并持之以恒地實(shí)施。
2.加強個(gè)人能力的培養。
當我們求學(xué)生活進(jìn)入研究生階段,學(xué)校為我們特別開(kāi)設了多種技能培訓的.班級,以幫助我們加強個(gè)人能力。通過(guò)講座,我發(fā)現有些重要的技能和培訓,如教學(xué)技能、人際交往能力、領(lǐng)導能力等,都是研究生生活中最需要鍛煉的方面。我了解到,要在研究生生活中獲得更好的經(jīng)驗,必須強化自己的能力,進(jìn)行各種培訓課程,并在生活中積極實(shí)踐。
3.意識到研究生生活在未來(lái)的角色。
該講座的另一個(gè)重要內容是幫助我們認識到研究生生活的未來(lái)角色。在活動(dòng)中,我了解到作為一名研究生,我們需要了解職業(yè)計劃和發(fā)展規劃,從而在未來(lái)為自己的職業(yè)進(jìn)一步規劃。對于我來(lái)說(shuō),與研究生階段相關(guān)的職業(yè)將是一個(gè)良好的開(kāi)始。為此,我認識到了在研究生生涯末期就開(kāi)始做職業(yè)規劃的重要性。
4.重視科研。
研究生期間經(jīng)常會(huì )參加各科各類(lèi)的研究課程,通過(guò)自己的實(shí)踐和參與提升自身的能力。除此之外,加強科研項目的培訓和溝通技巧將對以后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。在講座中,教授幫助我們認識到科研的重要性,沒(méi)有科研能力,就很難擁有研究生階段期望的技能水平。鼓勵我們認真對待研究,獨立思考,獨立研究,提升自己的科學(xué)研究技能,這將會(huì )成為研究生生涯中的關(guān)鍵所在。
5.自我認識。
在講座中,最重要的是培養自我認識。教授向我們強調了研究生生活中自我認識和思維的重要性。我們應該知道自己的價(jià)值觀(guān)和基本原則,以便在日常學(xué)習和研究中做到自我指導。此外,要求自我發(fā)現和自我意識,以了解自己在研究生階段的優(yōu)缺點(diǎn),為自己的職業(yè)規劃做出正確的決定。我確信,自我認識和自我激勵是提高研究生期間學(xué)習效率和成果的重要所在,以及將來(lái)的職業(yè)發(fā)展所需要擁有的。
總之,通過(guò)這場(chǎng)講座,我認識到了在未來(lái)的研究生生活中需要具備的各種技能和對自我的認知。通過(guò)實(shí)踐和參與,我希望能夠結合自己的背景和學(xué)習特點(diǎn),更好地進(jìn)行研究生研究和發(fā)展,實(shí)現自己的愿望和職業(yè)目標。
數學(xué)講座心得體會(huì )15
通過(guò)對新課標的學(xué)習,本人有一些心得體會(huì ),現匯報如下:
一、課程的基本理念。
總體目標中提出的數學(xué)知識(包括數學(xué)事實(shí)、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗)本人認為可以簡(jiǎn)單的這樣表述:數學(xué)知識是“數與形以及演繹”的知識。
1、基本的數學(xué)思想。
基本數學(xué)思想可以概括為三個(gè)方面:即“符號與變換的思想”、“集全與對應的思想”和“公理化與結構的思想”,這三者構成了數學(xué)思想的最高層次;谶@些基本思想,在具體的教學(xué)中要注意滲透,從低年級開(kāi)始滲透,但不必要進(jìn)行理論概括。而所謂數學(xué)方法則與數學(xué)思想互為表里、密切相關(guān),兩者都以一定的知識為基礎,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)知識的深化及形成能力。
2、重視數學(xué)思維方法。
高中數學(xué)應注重提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。數學(xué)思維的特性:概括性、問(wèn)題性、相似性。數學(xué)思維的結構和形式:結構是一個(gè)多因素的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)系統,可分成四個(gè)方面:數學(xué)思維的內容(材料與結果)、基本形式、操作手段(即思維方法)以及個(gè)性品質(zhì)(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺(jué)思維三種類(lèi)型。
3、應用數學(xué)的意識。
增強應用數學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀(guān)念轉變的前提下,突出主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究。
4、注重信息技術(shù)與數學(xué)課程的整合。
高中數學(xué)課程應提倡實(shí)現信息技術(shù)與課程內容的有機整合,整合的基本原則是有利于學(xué)生認識數學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓練的全體細致,盡可能的使用科學(xué)型計算器、各種數學(xué)教育技術(shù)平臺,加強數學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結合,鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現。
5、建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系。
高中數學(xué)課程應建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系,包括評價(jià)理念、評價(jià)內容、評價(jià)形式評價(jià)體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數學(xué)學(xué)習的結果,也要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程;既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平,也要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的情感態(tài)度的變化,在數學(xué)教育中,評價(jià)應建立多元化的.目標,關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。
二、課程設置。
1、高中數學(xué)課程分為必修課程與選修課程兩部分,其確定的原則是:滿(mǎn)足未來(lái)公民的基本數學(xué)需求、為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習提供必要的數學(xué)準備。選修課程內容確定的原則是:滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和對未來(lái)發(fā)展的需求,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習、獲得較高數學(xué)素養奠定基礎。
2、設置了數學(xué)探究、數學(xué)建模、數學(xué)文化內容。
高中數學(xué)課程設置了數學(xué)探究、數學(xué)建模,數學(xué)文化內容,他們是貫穿了整個(gè)高中數學(xué)課程的重要內容,不單獨設置,而是滲透在每個(gè)模塊或專(zhuān)題中,有助于培養學(xué)生勇于質(zhì)疑和善于反思的習慣,培養學(xué)生發(fā)現、提出、解決數學(xué)問(wèn)題的能力,有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
3、模塊的邏輯順序。
必修課程是選修課程的基礎,學(xué)校應在保證必修課程,選修系列1、2開(kāi)設的基礎上,開(kāi)設其他系列課程,以滿(mǎn)足學(xué)生的基本選擇需求,并積極開(kāi)發(fā)、利用校外課程資源。教師也應根據自身條件制定個(gè)人發(fā)展計劃。
三、內容標準。
高中課程的內容是數學(xué)基礎知識和基本技能的主要部分,其中包括集合、函數、數列、不等式、解三角形、立體幾何初步、平面解析幾何初步等。不同的是在保證打好基礎的同時(shí),進(jìn)一步強調了這些知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程、和實(shí)際應用,而不在技巧與難度上做過(guò)高的要求。此外,基礎內容還增加了向量、算法、概率、統計初步等內容。
通過(guò)對新課標的學(xué)習,本人更深層地體會(huì )到新課標的指導思想,深切體會(huì )到作為教師,我們應該以學(xué)生發(fā)展為本,指導學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習計劃;幫助學(xué)生打好基礎,提高對數學(xué)的整體認識,發(fā)展學(xué)生的能力和應用意識,注重數學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系,注重數學(xué)的文化價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀(guān)的形成。在日常教學(xué)中,就要貫徹新課標的指導思想,更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,爭取早日成為合格的、成熟的數學(xué)教師。
1、以人發(fā)展為本是當前教育的共同理念。在本節課中,教師不僅重視讓學(xué)生掌握知識,并能十分重視學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的體驗和學(xué)習方法的滲透,重視學(xué)生的個(gè)性化思維的展示,讓學(xué)生通過(guò)回憶想象、自學(xué)教材、學(xué)習交流、動(dòng)手實(shí)踐等數學(xué)學(xué)習活動(dòng)來(lái)發(fā)現知識,感受數學(xué)問(wèn)題的探索性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中,始終把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習興趣。
2、著(zhù)力于自主探索的學(xué)習方式。
教師充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,提出了自主探索學(xué)習的步驟,學(xué)生通過(guò)自主選擇研究?jì)热、獨立思考、小組討論和相互質(zhì)疑等學(xué)習活動(dòng),獲得了快樂(lè )數學(xué)知識,學(xué)生的能動(dòng)性和潛在能力得到了激發(fā)。體現在兩大特點(diǎn);一是大膽放手,給學(xué)生提供自主學(xué)習和合作交流兩種學(xué)習方式,重視直觀(guān)教學(xué),通過(guò)觀(guān)察、判斷、交流、動(dòng)手操作抽象出分數的意義。二是做到了學(xué)生能自主探索的知識,教師決不替代。如:讓學(xué)生自己動(dòng)手找出多種平均分的方法;分母、分子不同時(shí)出現,就是讓學(xué)生看到分母就想到平均分,看到分子就知道表示這樣的份數,讓學(xué)生在實(shí)踐中去感悟,自己弄清楚分母、分子的含義,并能用分數表示;對不懂的地方和發(fā)現與別人不一樣的,有提出疑問(wèn)的意識,并愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論交流,加以解決。這樣就給了學(xué)生獨立思考的時(shí)間,使學(xué)生有了發(fā)揮創(chuàng )造的空間,有了充分表現自己的機會(huì ),同時(shí)也讓學(xué)生體驗到學(xué)習成功的愉悅,促進(jìn)了自身的發(fā)展。
3、營(yíng)造民主、寬松的探索學(xué)習氛圍。
這節課從一開(kāi)始到結束,始終處于熱烈的氣氛之中,平等的師生關(guān)系和開(kāi)放的學(xué)習方式,有力地支撐了這種積極的氛圍,形成學(xué)生對數學(xué)知識的主動(dòng)獲取,充分暴露自己的思維過(guò)程。體現在兩個(gè)方面:一是教師尊重學(xué)生,平等對話(huà)、相信學(xué)生、讓學(xué)生有表現自己的機會(huì )。二是注重課堂自主學(xué)習與合作精神的體現,在教師的指導下學(xué)生真正懂得如何與他人融洽地協(xié)作學(xué)習,真正懂得正確對待探索中遇到的困難。學(xué)生面對新知識,敢于提出一連串想知道的新問(wèn)題,教師組織學(xué)生廣泛地探討,使概念內涵充分揭示,讓學(xué)生動(dòng)手操作深化對分數的理解。整節課都在民主、寬松的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習數學(xué),獲取知識。
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